INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINO SALVADOR

PLAN DE PERIODO 2017

DOCENTE: REYNOL ORTEGA AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO:
TERCERO PERIODO: __PRIMERO_____
OBJETIVO: Reducir la pérdida de los útiles escolares con la responsabilidad de cada uno de los estudiantes y la
colaboración de los padres.

EJES TEMATICOS INDICADORES COMPETENCI CONTENIDOS DIDACTICAS Y EVALUACION TR

AS
1.Muestra la INTERPRETATI 1. LÍNEAS. SEMANA 1 Experiencia vivencial. Dinámica, se Co
G1 importancia del VA inicia el juego de mesa con el domino, se inicia el h
EXPRESIÓN: ARTES uso del punto y (SOCIAL) 1.1. Dibujos con el tema del punto y línea. ent
PLASTICAS. las líneas a pulso Clasifica las con líneas SEMANA 2 Conceptualización. Realiza trazos ma
en sus trabajos clases de líneas curvas y rectas. de líneas, y figuras geométrica en hojas. cad
G2 artísticos con y el uso de la SEMANA 3 Conceptualización. El concepto de siti
1.2. Trazo
APRECIACIÓN: ARTE lápiz. regla para línea y sus características.
con reglas.
CORPORAL, VISUAL realizar dibujos SEMANA 4 Conceptualización. Dinâmica, Co
Y AUDITIVO. 2.Hace uso de la en cuadricula. 1.3. Figuras escucha de un CD, los sonidos de la naturaleza en
regla en la Distingue los geométricas en se inicia el tema. Realizan por médio de líneas col
G3 realización de diferentes diferentes lo que escuchan de esos sonidos del CD.Se les par
CONTEXTUALIZACIÓ dibujos de sonidos de la tamaños. entregan en hojas realizar una cuadricula con
N CONOCIMIENTO Y cuadrículas, en naturaleza y 2. DIBUJOS EN regla de un centímetro de cada lado 15X15
VALORACION hojas. ritmos CUADRÍCULA. centímetros.
ARTÍSTICA Y musicales de 2.1. Dibujo en SEMANA 5 Conceptualización. Realizan una
CULTURAL. 3.Reconoce su entorno. animales. réplica del dibujo que está a su lado con la
sonidos y los ARGUMENTAT 2.2. Dibujos respectativa cuadrícula.
representa en IVA en la SEMANA 6 Conceptualización. Evaluación. Los
dramatizaciones (PERCEPTIVA) naturaleza. trabajos elaborados en clase y actitud que
cortas, Utiliza las líneas 2.3. Ampliació toman y disposición en clase.
corporales. para realizar n y reducción SEMANA 7 Refuerzo. Evaluación. En grupo
figuras en una de dibujos aprender a escuchar y saber que calidad tiene
la cuadricula. sobre la música y expresa todo nuestro cuerpo.
PROPOSITIVA cuadrículas. SEMANA 8 Conceptualización. En grupo el
(CREATIVA) 3. SONIDOS DE manejo de la regla em los trazos de líneas
LA rectas, en los cuadernos.
Construye NATURALEZA SEMANA 9 Conceptualización. En grupo
representacione realizar cuadriculas de 15X15 centímetros, en
s artísticas 3.1. Sonidos hojas.
teniendo en de animales. SEMANA 10 Ampliación. Aplicación.
Evaluación. En grupo en hojas se les entrega
cuenta los
3.2. Sonidos dibujos en cuadriculas, para hacer replica com
sonidos, las medidas exactas.
canciones, de la
ritmos naturaleza.
musicales de su 3.3. Represen
entorno social. taciones de
sonidos en
dramatizaciones
.
 DOCENTE: REYNOL ORTEGA AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO:
TERCERO PERIODO: __SEGUNDO_____
OBJETIVO: Reducir la pérdida de los útiles escolares con la responsabilidad de cada uno de los estudiantes y la
colaboración de los padres.

EJES TEMATICOS INDICADORES COMPETENCIAS CONTENIDOS DIDACTICAS Y EVALUACION TR

G1 1. Identifica INTERPRETATIV 1. Colores. SEMANA 1 Experiencia vivencial. Co
EXPRESIÓN: ARTES los A 1.1. Primarios. Dinámica, en hojas se realiza la combinación de el h
PLASTICAS. colores, su (SOCIAL) 1.2. Secundarios. colores. ent
Identifica los 1.3. En dibujos en hojas se realiza la escogencia y ma
función y
G2 colores de acuerdo Complementarios. aplicar el color en lápiz. cad
APRECIACIÓN: ARTE el al círculo 2. Simetría. SEMANA 2 Conceptualización. siti
CORPORAL, VISUAL Y contraste cromático y el Dinámica la explicación de la simetría con tiza y
AUDITIVO. para contraste que 2.1. Simetría en el cuerpo humano. Co
realizar presentan entre animales. En hojas realizar dibujos completando la en
G3 dibujos, en ellos. simetría y colorear. col
CONTEXTUALIZACIÓ 2.2. Simetría de la SEMANA 3 Conceptualización. par
hojas.
N CONOCIMIENTO Y Distingue la naturaleza En hojas realizar dibujos completando la
VALORACION proporción que simetría y colorear.
ARTÍSTICA Y 2. Elabora debe tener una 3. Canciones y SEMANA 4 Conceptualización.
CULTURAL. dibujos y figura en simetría y ritmos folclóricos. En hojas realizar dibujos completando la
busca en la que no la tiene. 3.1. Memorización simetría y colorear.
ellos la de canciones. SEMANA 5 Conceptualización.
simetría, Diferencia los 3.2. Reconocimiento Mostrar al frente canciones que le guste y
en hojas. tonos musicales y de diferentes ritmos cantarlas con su buena melodía.
sus ritmos, en las de las canciones. SEMANA 6 Conceptualización.
canciones dadas. 3.3. Representación En grupo se realiza en hojas los dibujos que se
3. Realiza ARGUMENTATIV de canciones. les presenta para colorear, la simetría y
representa A escuchando música.
ciones de (PERCEPTIVA) SEMANA 7 Aplicación.
canciones Selecciona los En grupo se realiza en hojas los dibujos que se
identifican colores de acuerdo les presenta para colorear, la simetría y
do su ritmo con las clases. escuchando música.
y folclor. SEMANA 8 Aplicación.
Selecciona los En grupo se realiza en hojas los dibujos que se
En la
colores de acuerdo les presenta para colorear, la simetría y
grabadora. con las clases. escuchando música.
SEMANA 9 Ampliación.
Interioriza y En grupo se realiza en hojas los dibujos que se
memoriza algunas les presenta para colorear, la simetría y
canciones que le escuchando música.
gusta. SEMANA 10 Ampliación.
PROPOSITIVA En grupo se evalúa la entrega de trabajos y la
(CREATIVA) actitud y aptitud del estudiante.
Selecciona los
colores de acuerdo
con las clases.

Aplica los colores

en sus diferentes
creaciones
plásticas teniendo
en cuenta la
realidad de su
entorno.

Demuestra interés
en los tonos
musicales y sus
ritmos, en las
canciones dadas
 DOCENTE: REYNOL ORTEGA AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA
GRADO: TERCERO PERIODO: _TERCER
OBJETIVO: Reducir la pérdida de los útiles escolares con la responsabilidad de cada uno de los estudiantes y la
colaboración de los padres.

EJES TEMATICOS INDICADORES COMPETENCI CONTENIDOS DIDACTICAS Y EVALUACION TR

AS
1-Hace uso de la INTERPRETATI 1. COLLAGE. SEMANA 1 Experiencia vivencial. Dinámica una Co
G1 técnica del VA 1.1. Con revistas. muestra con revistas, en recortar, para la el h
EXPRESIÓN: ARTES collage para (SOCIAL) 1.2. Con semillas. explicación del collage. Se les entrega un ent
PLASTICAS. realizar y Define las 1.3. Con materiales croquis del mapa de Colombia donde recortan y ma
representar sus diferentes reutilizados. pegan caras de las revistas en el mapa. cad
G2 obras artísticas texturas, las 1.4. Pinturas con SEMANA 2 Conceptualización. Se les entrega siti
APRECIACIÓN: ARTE en diferentes clases de vinilo. hojas con otros dibujos y realizan con diferentes
CORPORAL, VISUAL Y materiales. collage y el uso 1.5. Manejo de pincel. materiales. Co
AUDITIVO. 2.Utiliza el pincel del pincel. 2. TEXTURAS. SEMANA 3 Conceptualización. También en
en sus diversas ARGUMENTAT realizan floreros con diferentes materiales en col
G3 creaciones con IVA 2.1. Clases de algunos grados de tercero. par
CONTEXTUALIZACIÓ vinilo y lo maneja (PERCEPTIVA) texturas. SEMANA 4 Conceptualización. Realizan en
N CONOCIMIENTO Y con propiedad, Analiza las hojas con dibujos la pintura con tempera o
VALORACION en hojas. diferentes 2.2. Trabajos de vinilo.
ARTÍSTICA Y 3.Realiza texturas, las utilización de clases de SEMANA 5 Conceptualización. Realizan en
CULTURAL. trabajos artísticos clases de texturas. hojas con dibujos la pintura con tempera o
teniendo en collage y el vinilo.
manejo del 3. MOVIMIENTOS SEMANA 6 Conceptualización. En grupo
cuenta texturas,
pincel en las CORPORALES. cerrando los ojos al tocar hacen diferencia de
en hojas. diferentes 3.1. Representaciones las texturas en los objetos.
 4.Realiza creaciones de gestos corporales. SEMANA 7 Conceptualización. En grupo
dramatizaciones artísticas. 3.2. Movimientos de mirando en las hojas observan los diferentes
teniendo en PROPOSITIVA direccionalidad. gestos y cada grupo debe mostrar un gesto con
cuenta sonidos y (CREATIVA) 3.3. Movimientos una acción improvisada.
movimientos Realiza siguiendo el ritmo. SEMANA 8 Conceptualización. En grupo en
corporales, en lo creaciones escuadrón realizan los ritmos de aeróbicos.
corporal. teniendo en SEMANA 9 Conceptualización. En grupo en
escuadrón realizan los diferentes ritmos de
cuenta las
aeróbicos.
texturas, el SEMANA 10 Ampliación. En grupo se evalúa la
manejo del entrega de sus trabajos realizados.
pincel y
representa sus
emociones a
través del
collage.

DOCENTE: REYNOL ORTEGA AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO:

TERCERO PERIODO: __CUARTO_____
OBJETIVO: Reducir la pérdida de los útiles escolares con la responsabilidad de cada uno de los estudiantes y la
colaboración de los padres.

EJES INDICADORES COMPETENCI CONTENIDOS DIDACTICAS Y EVALUACION TR

TEMATICOS AS
 Reconoce los pasos INTERPRETATI 1 MOLDEADO. SEMANA 1 Experiencia vivencial. Dinámica, Co
G1 para hace un VA 1.1. Moldeado con con ingredientes como harina de trigo y agua el h
EXPRESIÓN: moldeado y hace uso (SOCIAL) plastilina de animales para iniciar el moldeo y formar varias figuras. ent
ARTES de ellos para realizar Relaciona los y cosas. SEMANA 2 Conceptualización. Realizan con ma
PLASTICAS. figuras en plastilina y materiales y 1.2. Moldeado en anterioridad los conceptos o definiciones de cad
arcilla con diferentes pasos para arcilla. moldear y materiales como la harina, plastilina y siti
G2 figuras. realizar títeres y 2. TÍTERES. arcilla.
APRECIACI la técnica del 2.1. Elaboración de Realizan moldeado con plastilina con diferentes Co
ÓN: ARTE Demuestra creatividad moldeado. títeres. figuras y la arcilla. en
CORPORAL, al realizar títeres con Relaciona los 2.2. Clases de títeres SEMANA 3 Conceptualización. Con col
VISUAL Y diferentes materiales. títeres el con diferentes anterioridad realizan los conceptos de títeres. par
AUDITIVO. manejo materiales. Realizan con diferentes materiales realizan
Realiza expresando sus 3. NOCIÓN DE LA títeres.
G3 representaciones de emociones, DANZA. SEMANA 4 Conceptualización. Realizan con
CONTEXTU movimientos moldeando 3.1. Rondas anterioridad los conceptos de danza y baile y
ALIZACIÓN corporales teniendo en plastilina en folclóricas. realizar individualmente demostrar los primeros
CONOCIMIE cuenta un ritmo y muñecos y 3.2. Seguimiento de pasos que son las bases de la danza del joropo.
NTO Y gestos para danzar, en luego lo maneja ritmos. SEMANA 5 Conceptualización. En grupo
VALORACIO lo corporal. bailando una mostrar trabajos realizas con harina de trigo,
N danza en un plastilina y arcilla.
ARTÍSTICA momento dado. SEMANA 6 Conceptualización. En grupo
Y ARGUMENTAT realizan una pequeña obra con el teatrino con
CULTURAL. IVA títeres.
(PERCEPTIVA) SEMANA 7 Conceptualización. En grupo
Analiza la realizan rondas folclóricas con diferentes ritmos.
expresión SEMANA 8 Conceptualización. En grupo
manual el de realizan demostrando una pequeña danza del
amasar, de joropo.
hacer un títere, SEMANA 9 Aplicación. En grupo ver video las
y como diferentes danzas folclóricas en la biblioteca del
incorporar la colegio.
danza en ciertos SEMANA 10 Ampliación. En grupo evaluación
momentos.
PROPOSITIVA
(CREATIVA)
Elabora y
expone sus
trabajos con
títeres y
moldeado.
Muestra por
medio del
joropo los pasos
básicos en la
danza.