Pregunta 1

6 / 6 ptos.
Según Evania Reichert, Stanley Keleman (1966), para que podamos garantizar un
sano desarrollo emocional de un niño es indispensable generar la armonía entre
tres factores determinantes que son:

Confianza básica, vínculo primordial, alimentación adecuada

Vínculo primordial, Confianza básica, autoregulación

Autoregulación, alimentación adecuada, sueño regular

Alimentación adecuada, visitas periódicas al médico, sueño regular

IncorrectoPregunta 2
0 / 6 ptos.
La primordial condición para que se establezca el proceso de autoregulación en un
niño es:

Entrenar al niño para que maneje sus emociones

Enseñar al niño a controlar esfínteres

Respetar el ritmo del desarrollo del niño de acuerdo a su edad

Estimular tempranamente las habilidades reguladoras del niño

Pregunta 3
6 / 6 ptos.
Los niños que no muestran signos de ansiedad durante la ausencia y el
reencuentro con su mamá, que al volver a verla no muestran ninguna reacción
como si no pasara nada, mostrando un afecto plano, sin mostrar alguna emoción,
son niños que de acuerdo a la teoría del apego de Bowlby tienen un apego de tipo:

Seguro, afectivo, adecuado

Inseguro, evasivo y rechazante

Desorganizado y desorientado

Inseguro, ambivalente y rechazante

IncorrectoPregunta 4
0 / 6 ptos.
Un bebé que en sus primeros meses de vida no mira, no comunica, no busca la
interacción con el otro, según la UNICEF está manifestando signos graves de

Sufrimiento precoz

Trastorno obsesivo compulsivo

Trastorno afectivo severo

Hipoacusia severa

Pregunta 5
6 / 6 ptos.
Son funciones básicas de la familia:

El afecto, transmisión de valores, defenderse de los demás

La socialización, hacer negocios, el afecto, la educación de los hijos

La competitividad, la seguridad física, obeder a los padres

El afecto, la reproducción, la seguridad física, la socialización

Pregunta 6
6 / 6 ptos.
Los niños que no muestran signos de ansiedad durante la ausencia y el
reencuentro con su mamá, que al volver a verla no muestran ninguna reacción
como si no pasara nada, mostrando un afecto plano, sin mostrar alguna emoción,
son niños que de acuerdo a la teoría del apego de Bowlby tienen un apego de tipo:

Inseguro, ambivalente y rechazante

Desorganizado y desorientado

Inseguro, evasivo y rechazante

Pregunta 7
6 / 6 ptos.
Los niños y niñas no pueden expresar sus emociones, sentimientos y
conocimientos cuando:
Se le pregunta enfáticamente.

En juego con sus pares.

En interacción con el juego y el juguete.

Experimenta con los lenguajes del arte.

IncorrectoPregunta 8
0 / 6 ptos.
"Los logros que los niños presentan en cuanto a su desarrollo y su personalidad,
hacen parte de una adecuada labor de los padres de familia”. Tal afirmación nos
muestra que:

Las familias no solamente disponen de recursos sino también del manejo

adecuado de los mismos

La manera como los niños son criados y formados en la familia es fundamental

para su buen desarrollo

Tanto papá como mamá deben participar en la crianza de los niños

Los niños cuando nacen tienen varios contenidos cognitivos que les sirven para
actuar en el mundo

Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Cuando Winnicott habla de la "Tercera Zona" se está refiriendo a:

Un espacio mental dónde se produce el desarrollo cognitivo del niño

Un espacio mental en el que se produce la fantasía del niño

Un espacio mental en el que se produce la realidad del niño

Un espacio mental en el que se encuentran la realidad y la fantasia del niño

IncorrectoPregunta 10
0 / 6 ptos.
"El niño ya puede caminar y comienza a tener consciencia de que ya es un ser
separado. Si siente ansiedad por el hecho de que se aleja de otra persona es
porque sabe que depende de esa persona". Esto corresponde en el proceso de
dependencia a independencia a la etapa simbiótica". Esta afirmación es:

False

True

Pregunta 11
6 / 6 ptos.
"La neuroplasticidad (plasticidad cerebral) es un reciente descubrimiento de la
ciencia que muestra cómo el cerebro, a partir de sus propiedades, tiene la
capacidad de moldearse de acuerdo con la experiencia. Esta capacidad está
particularmente desarrollada en la niñez, al mismo tiempo que se va constituyendo
el yo. (Unicef,2012). Dicha plasticidad depende de factores como:

Ambientales, culturales, emocionales

Sociales, genéticos, culturales

Emocionales, genéticos, culturales

Genéticos, epigenéticos, ambientales

Pregunta 12
6 / 6 ptos.
Si hablamos del hecho de que los niños y las niñas tienen varios Derechos y tales
Derechos deben ser comprobados por los garantes de Derechos en el cuidado
infantil, y uno de esos aspectos que deben ser comprobado es el Registro Civil de
Nacimiento del niño. Tal aspecto se menciona en cuál de los siguientes
documentos:

Cualquier Manual de la Presidencia de la República

Manual de Convivencia de todos los colegios

Ley 1620 de 2013

Ley 1098 de 2006

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
"Entonces el niño poco a poco va separándose del mundo exterior, va eliminando
las cargas afectivas del exterior porque ve que el mundo afuera es muy hostil y se
retrae hacia sí mismo, él mismo es el que tiene que calmarse y por ello rompe con
cualquier vínculo afectivo con el exterior y se refugia en su mundo interno". Esta
es una explicación posible del origen del:

Trastorno afectivo bipolar

Demencia senil

Trastorno autista

Trastorno obsesivo compulsivo

Pregunta 14
6 / 6 ptos.
Donald Winnicott plantea tres etapas que el niño experimenta en su paso de la
dependencia a la independencia. Estas etapas son:
1) Dependencia absoluta
2) Dependencia relativa
c) Independencia relativa

True

False

Pregunta 15
6 / 6 ptos.
El manual de convivencia es un acuerdo colectivo, que se constituye en una
herramienta para una convivencia sana y en paz. Esto está establecido
específicamente para:

Los organismos oficiales

Cualquier grupo o colectivo

Las empresas constituídas

Las instituciones educativas

Pregunta 16
6 / 6 ptos.
La autoregulación es un proceso biólogico que se produce entre los 18 y 36 meses
o durante la etapa anal y se podría definir como:

La capacidad de toda persona para regularse

La capacidad de cualquier orgnismo vivo para mantener el equilibrio

La capacidad del niño para controlar esfínteres

La capacidad de reprimir todo tipo de impulsos desordenados

Pregunta 17
6 / 6 ptos.
Los niños y niñas no pueden expresar sus emociones, sentimientos y
conocimientos cuando:

En interacción con el juego y el juguete.

Se le pregunta enfáticamente.

Experimenta con los lenguajes del arte.

En juego con sus pares.

IncorrectoPregunta 18
0 / 6 ptos.
La socialización podría ser definida como: "El proceso mediante el cual se inculca
la cultura a los miembros de una sociedad”. Con base en ello podemos inferir que:

La Familia se convierte en el primer escenario de socialización

La socialización no tiene nada que ver con la Familia, es más responsabilidad del
colegio

Tanto colegio como Familia deben trabajar en la socialización de los niños y las
niñas

El segundo escenario de socialización es el Colegio

Pregunta 19
6 / 6 ptos.
"El apego se basa en el sentimiento de seguridad, por lo que los padres deben
tener unos vínculos seguros y estables con sus hijos, el contacto con los extraños,
por su parte, debe ser de una manera progresiva, no debeser de una manera tan
abrupta. Otra característica indispensable para el apego seguro es; evitar
separaciones muy prolongadas e incomprensibles para el niño, por lo que es
recomendable explicarle al niño los motivos de dicha separación y las condiciones
en las que la misma se va a dar" Por lo tanto el primer contacto del niño con
extraños debe:

Hacerse hasta que el niño cumpla 2 años

Hacerse en el colegio formal

Hacerse en un jardín infantil de calidad

Hacerse en presencia de los padres

Pregunta 20
6 / 6 ptos.
"El recién nacido, no tiene contenidos psicológicos, afectivos, cognitivos o
emocionales, ni siquiera tiene una concepción de sí mismo ni de los demás, esta
concepción de sí mismo se va a ir dando paulatinamente a partir de la relación con
su mamá". Esta afirmación es:

False

True

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Pregunta 1
3.75 / 3.75 ptos.
Algunos son elementos fundamentales para la motivación en el proceso de
aprendizaje:

todo les resulta motivador.

Ambiente y recursos escolares, capacidad cognitiva del sujeto, interés frente al
objeto de conocimiento.

los problemas existentes entre sus padres.

capacidad cognitiva del docente, valores transmitidos por la familia y el juego.

Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
Para Gadamer el juego es:

una necesidad vital.

una actividad en sí mismo que no depende de un factor externo.

un derecho fundamental.

un actividad que depende del jugador.

Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Un joven de 25 años, reporta haber tenido un accidente en su moto sin acudir de
manera inmediata a atención médica. Después de varios días ha notado que tarda
en recordar algunas palabras sencillas al conversas con sus amigos y familiares,
además reporta evocar con dificultad conceptos académicos de su carrera
universitaria, que eran de cotidiano dominio. Este joven reporta dificultades en:

Memoria procedimental.
Memoria declarativa.

Memoria a corto plazo.

Memoria semántica.

Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
Uno de los principales exponentes del pensamiento de la pedagogía crítica en
Latinoamérica es:

Paulo Freire.

Macklaren.

Henry Giroux.

Piedad Ortega.

IncorrectoPregunta 5
0 / 3.75 ptos.
El juego puede definirse como:

una forma natural en que los niños establecen relación con sus padres.

el medio por el cual los niños intensifican sus intereses sociales y culturales.

una necesidad del ser humano, que lo construye día a día.

la forma instintiva y espontánea de actividad de la edad infantil en la cual el niño
intensifica, de forma individual y de acuerdo con el desarrollo alcanzado en su
edad, sus pensamientos, sentimientos, apetencias e imaginaciones

Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
El siguiente pedagogo hace nuevas apuestas sobre los ambientes de la
educación, los materiales, el contacto con la naturaleza y la autoeducación:

Assubel

Piaget

Skinner

Montessori

IncorrectoPregunta 7
0 / 3.75 ptos.
Cuando se habla de desarrollo cognitivo del niño, al hacer referencia a la
inteligencia se podría afirmar que:

Los procesos de sensorio percepción son independientes del proceso de

adquisición de nuevos conocimientos.

El desarrollo de la inteligencia se da a partir de estadios.

La inteligencia es una entidad compleja que inicia su desarrollo a partir de los 2

años.
La complejidad y abstracción del pensamiento no tiene relación con procesos de
crecimiento y desarrollo.

Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
El concepto de juego que más se acerca a las reflexiones realizadas durante el
módulo es:

Una experiencia libre, creativa y placentera.

Una actividad propia de los niños y las niñas que les permite aprender.

Una excelente herramienta de aprendizaje.

Una necesidad del docente para facilitar el aprendizaje.

Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
Al adoptar la Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el
Desarrollo del Niño y el Plan de Acción para la aplicación de la Declaración, los
dirigentes mundiales hicieron otra promesa de inmensa importancia

que siempre concederían la máxima prioridad al interés superior de los niños, en

las épocas buenas o en las malas, en tiempo de paz o en tiempo de guerra

que los niños tendrán atención especial ocasionalmente.

que los niños tendrán la máxima prioriad únicamente después de una gran guerra
o una catásforte.
que siempre concederían la máxima prioridad al interés superior de los niños, pero
no en las épocas.

Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
La pedagogía crítica plantea que:

el estudiante desconoce su realidad.

el alumno considera que su realidad es importante.

los estudiantes son incapaces de reflexionar y analizar lo que les rodea.

el alumno es un ser reflexivo y crítico, consciente de su educación y realidad.

Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
¿Según Vigotsky, por qué es común encontrar en los juegos de los niños
situaciones que muestran ejemplos de la más auténtica y verdadera creación,
como por ejemplo, “el niño que se imagina que va a caballo cuando monta sobre
un palo; la niña que se imagina madre al jugar con sus muñecas; o el que en un
juego se transforma en bandido, soldado o marinero” (Vigotsky, L. 1999, p. 12)?

Porque leen muchos libros de ciencia ficción, que les desarrolla la maginción y
creatividad.

Porque los niños no tienen madurez emocional y cognitiva.

Porque a través del juego, los niños pueden llegar a producir situaciones que van
más allá de lo que han visto y escuchado.

Porque los niños tienen mucha imaginación y eso les permite recrear escenas que
han visto en su contexto.
Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
La ___________________________ es aquel proceso mental, mediante el que el
sujeto procesa la información recibida por los sentidos.

percepción

lúdica

atención

enseanza

Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
Se podría definir la atención como:

Capacidad para culminar una tarea exitosamente.

Capacidad de inhibir estímulos interferentes con la culminación de una tarea

Capacidad para ejecutar una tarea en el tiempo establecido.

Capacidad para ordenar sistemáticamente un procedimiento y ejecutarlo según

una indicación.

Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
¿Qué quiere decir Vigotsky, cuando plantea que la imaginación es “un proceso
mental consciente en el que se evocan ideas o imágenes de objetos, sucesos,
relaciones y atributos, así como otros nunca antes experimentados ni percibidos,
en el que se producen imágenes de sucesos o de objetos poco o nada
relacionados con la realidad pasada y presente, mientras simultáneamente se
incluye la renovación o "re-experimentación" de lo ya vivido” (Vigotsky, L. 1999, p.
20)?

Que la imaginación es una actividad concreta que trasciende la experiencia y la

vida.

Que la imaginación tiene una función psíquica que posibilita que la mente vaya
más allá de lo tomado de la realidad, pero siempre utilizando materiales derivados
de la experiencia.

Que la imaginación tiene una función psíquica que dificulta que la mente vaya más
allá de lo tomado de la realidad, pero siempre utilizando materiales derivados de la
experiencia.

Que la imaginación nos invita a soñar y elevarnos.

Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
¿Cuál es la relación que existe entre educación y pedagogía?

La pedagogía es la ciencia que reflexiona sobre la educación.

La pedagogía es el arte de enseñar y la educación son las maneras de hacerlo.

La educación es un acto de socialización por excelencia y la pedagogía es la

manera como se guía la enseñanza.

Ambos conceptos significan lo mismo.

Pregunta 16
3.75 / 3.75 ptos.
La ___________________________ es aquella actividad mental que permite al
sujeto ejecutar determinada tarea de manera sostenida, sin responder a estímulos
interferentes.

experiencia

actividad

interacción

atención

Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
¿Cuál es la propuesta de Freinet frente al juego?

El juego debe darse únicamente en espacios naturales.

El juego en la escuela debe darse en libertad.

No es posible el juego independiente de los contenidos de estudio.

Este tema no fue analizado por este autor.

IncorrectoPregunta 18
0 / 3.75 ptos.
"El juego es la principal actividad del niño antes de acceder a la escuela y se
convierte por excelencia en fuente de aprendizaje, estimulando la acción, la
reflexión y la expresión, al permitirle investigar y conocer el mundo que le rodea,
los objetos, las personas, los animales, las plantas e incluso sus propias
posibilidades y limitaciones, al mismo tiempo que le capacita para ir
progresivamente estructurando, comprendiendo y aprendiendo el mundo". De esta
idea puede concluirse que:

el alto potencial lúdico y educativo que encierra el juego y por consiguiente el

juguete, debe aprovecharse para estimular las capacidades del niño.

el juego tiene un alto potencial, se aprovecharía más si existeran juegutes con

más capacidades, por ejemplo luces, sonido, palabras y movimiento.

el juego no es fndamental para el desarrollo físico y motor del niño, por tanto debe
prohibirse.

los niños no difrutan el juego ni el juguete, es una invención de los padres.

Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
Piaget señala que los juegos de los niños constituyen:

unas estrategias de crianza.

formas diversas de pedagogía.

obligaciones para las escuelas.

admirables instituciones sociales.

Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
La retención y recuperación (también llamada evocación), son mecanismos de la
_____________________________.

memoria

aprendizaje

sensación

lúdica

Pregunta 1
9 / 9 ptos.
Donald Winnicott manifiesta que la primera experiencia de juego se da entre la
madre y él bebe y se extiende a:

El entorno.

Los Amigos.

El padre.

La familia

Pregunta 2
9 / 9 ptos.
El alto potencial lúdico y educativo que encierra el juego y por consiguiente:
Los amigos.

Los entorno.

El Juguete

La Familia.

Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Un elemento fundamental a la hora de jugar lo constituye:

La diversión.

La imaginación.

La verdad.

La realidad.

Pregunta 4
9 / 9 ptos.
En pocas palabras, podríamos decir que jugar es fundamental para:

Divertimos, estar en familia.

Conocernos, desarrollar, talentos, convivir

Compartir con los amigos.

Conocernos y conocer nuestros patrones.

Pregunta 5
9 / 9 ptos.
Según Juraj Cecetka, “el juego es la forma instintiva, espontánea y más típica de
actividad de la edad infantil en la cual el niño intensifica:

Sus pensamientos, sentimientos e Imaginaciones

Su conocimiento de la vida.

Su desarrollo motriz.

Su continua búsqueda.

Pregunta 6
9 / 9 ptos.
Según Piaget ¨Los juegos de los niños constituyen:

Desarrollo de Carácter.

Instituciones familiares.
Desarrollo de Habilidades.

Admirables instituciones sociales

Pregunta 7
9 / 9 ptos.
El juego se convierte en un elemento catalizador o potencializador…los niños y las
niñas identifiquen prueben y asuman:

Desarrollo de la motricidad.

Estrategias, instrumentos y Herramientas

Desarrollo de Carácter.

El Desarrollo lúdico.

Pregunta 8
9 / 9 ptos.
El juego es la principal actividad del niño antes de acceder a la escuela y se
convierte por excelencia en fuente de:

Educación.

Crecimiento.

Amor.
Aprendizaje

Pregunta 9
9 / 9 ptos.
El alto potencial lúdico y educativo que encierra el juego debe aprovecharse a
para:

Estimular las capacidades del niño con la familia.

Estimular las capacidades del niño. Para desarrollar las habilidades visuales,
motoras, auditivas, graficas, lógicas y sociales

Estimular las capacidades del niño. Para desarrollar Actitudes.

Estimular las capacidades del niño con la familia y su entorno.

Pregunta 10
9 / 9 ptos.
El juego de simulación es también llamado:

Juego de familia

Entrono del Colegio

Juego de amigos

Juego simbólico