EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valorescomo resultado del estudio, la experiencia,

la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas,

por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más

importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.El aprendizaje humano está relacionado con

la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo

está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la

antropogogía, la que recoge las peculiaridades propias de cada etapa del desarrollo humano, y concibe sus

planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada una de ellas. En ella se enmarcan, por ejemplo:

la pedagogía, la educación de niños; y la andragogía, la educación de adultos.El aprendizaje es concebido como el

cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos,

enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD) El aprendizaje es el

proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva

estrategia de conocimiento y acción.El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre

un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en

el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que

muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de

los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del

aprendizaje con los reflejos condicionados.El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia

del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos

habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos

motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.

ESTILOS

Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen

expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es
decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de
personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado
de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de
cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las
estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del
mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos
de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Los estilos de aprendizaje son los
rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de
cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.

Se llama perfil de aprendizaje a la proporción en que cada persona utiliza diversos estilos de
aprendizaje.

EL término "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio método o
estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y estrategia particular de
aprendizaje,velocidad, características y eficacia al aprender.
Componentes

Existe discrepancia entre los diferentes autores sobre los componentes que se suelen citar como
parte del estilo de aprendizaje. Sin embargo, entre los que han suscitado más unanimidad nos
encontramos:

 Condiciones fisicoambientales del espacio y/o aula de clase: luz, temperatura, sonido.

 Preferencias de contenidos, áreas y actividades, por parte del alumno.

 Tipo de agrupamiento: se refiere a si el alumno trabaja mejor individualmente, en

pequeño grupo, dentro de un grupo clase, etc.

 Estrategias empleadas en la resolución de problemas por parte del alumno.

 Los niveles de atención en una actividad nueva y/o en actividades de retroalimentación.

 Los materiales que busca o requiere para solucionar algunas tareas.

 Los estímulos que le resultan más positivos para la realización de las tareas de
aprendizaje.

 Motivación: qué tipo de trabajos le motivan e interesan más, identificando los niveles de
dificultad, a quién atribuye fracasos y éxitos.

PROBLEMAS