RESUMEN

Terapia familiar paso a paso

Yahaira Yesebel Prado Vargas

Capítulo 1. Conceptos subyacentes del enfoque Satir hacia la terapia y el cambio

Para entender la forma como Virginia Satir ha desarrollado su enfoque en la terapia familiar, es
importante comprender sus conceptos y suposiciones subyacentes acerca del mundo y la gente.

El sitio del hombre en el mundo

Para Virginia, el mundo es un lugar de esplendor, evolución y transformación infinitos. Como los
seres humanos forman parte del mundo, también participan de estas cualidades. Criaturas
maravillosas en sus aspectos físicos.

La gente además tiene mente y alma. Cuando los individuos olvidan sus dimensiones espirituales,
se sienten perdidos debido a que no tienen contacto con la fuerza vital o la mente universal.

“He tenido experiencias que me dicen que existe algo que podría llamarse la fuerza vital o la mente
universal, sé que esta fuerza posee múltiples dimensiones, que son poderosas modeladoras del
comportamiento humano. Siempre está aquí, sin embargo, espera que alguien la identifique y
luego aprenda a utilizarla con fines benéficos.

Los individuos no siempre están en contacto con su fuerza vital. Muchas personas no prestan
atención al tesoro que contienen, y necesitan ayuda para encontrarlo.

Virginia es realista y no abriga concepciones absurdas del mundo. Es consciente de que a veces el
tesoro humano está muy enterrado y poco accesible. También sabe que aunque el crecimiento y el
cambio son características de la vida, no siempre se manifiestan en una dirección positiva.

Lo importante es determinar las circunstancias bajo las cuales ocurre el crecimiento en una
dirección positiva, y proporcionar dichas condiciones a todo cuanto vive. No todos utilizamos las
mismas condiciones.

Enfoques opuestos del mundo, modelo “Amenaza y recompensa” y modelo “semilla”.

Estos modelos contrastan de manera notable en cuatro áreas:

Definición de una relación.

Definición del individuo.

Explicación de los acontecimientos.

Actitudes de la gente hacia el cambio.

Virginia afirma que al saber cómo enfrentar el individuo estos cuatro aspectos, es posible alcanzar
una comprensión básica de la forma como vive su vida.
 RESUMEN
Terapia familiar paso a paso
Yahaira Yesebel Prado Vargas

Las jerarquías arriba/abajo, los de arriba no son necesariamente malévolos; su conducta está
basada en la creencia de que actúan por el bien de los que están abajo. Cuando reprenden y
culpan, creen que ayudan a los demás a aprender de la manera más correcta. Además también
demuestran su amor con recompensas y elogios para quienes, estando abajo, actúan también.

Desarrollar en las familias un sentido de totalidad.

La capacidad de dar y recibir amor es tan importante para el alma, como exhalar aire lo es para el
cuerpo.

CINCO LIBERTADE

 Ver y oír lo que hay, en vez de lo que debería haber, hubo o habrá
 Decir lo que se siente y piensa, en vez de lo que debería decirse.
 Sentir lo que se siente, en vez de lo que debería sentirse.
 Pedir lo que se desea, en vez de siempre esperar a recibir permiso
 Correr riesgos por cuenta propia, en vez de tomar la determinación de parecer “seguro” y
no hacer olas.

Estar en cambios constantes, no status quo.

Cómo crecen y se desarrollan los individuos

Tres clases de elementos que influyen en el desarrollo de los seres humanos.

-características genéticas que determinan potencial intelectual, emocional, temperamental.

-Influencias longitudinales, consecuencia del aprendizaje adquirido

-Interacciones constantes cuerpo y mente.

Influencias longitudinales

Conjunto de sus experiencias de aprendizaje desde el nacimiento. Sobre todo de la auto-identidad

y de la condición de persona.

Un niño llega al mundo en condiciones de gran desigualdad con quienes le rodean.

Los progenitores también son responsables de las primeras enseñanzas e imágenes que el niño ve,
escucha y entiende; es así como desarrolla una concepción del mundo a través de los sentidos.
Debido a que la naturaleza de los seres humanos es entender el mundo, el niño inventa todo lo
que no logra entender.
 RESUMEN
Terapia familiar paso a paso
Yahaira Yesebel Prado Vargas
Después los recuerdos conscientes e inconscientes de la infancia se convierten en una interesante
mezcla de verdad y fantasía, y según el grado de disfunción en la comunicación familiar, el niño
distorsionará la información en su proceso de entendimiento. En edades posteriores, esto podría
afectar su capacidad para enfrentar la realidad.

La primera consideración importante es que el fundamento de la edad adulta, así como la semilla
de las incapacidades para hacer frente, se encuentra en la familia. Virginia opina que la experiencia
de la tríada primaria (madre, padre e hijo), es la fuente esencial de la identidad del yo. Sobre esto,
el niño determina como encaja en el mundo y cuánta confianza puede depositar en sus relaciones
con los demás. POR EJEMPLO un niño que experimentó sentimientos de abandono durante los
primeros meses de vida, podría presentar dificultades para establecer relaciones estrechas e
íntimas con otras personas. También desarrolla mecanismos de defensa para enfrentar el estrés.

La tríada primaria también enseña al niño las discrepancias en la comunicación—Las

inconsistencias entre lo que observa y escucha, o entre lo que siente y escucha---y es donde surge
la necesidad de interpretar mensajes incongruentes por primera vez.

Casi todo lo que aprenden los niños, y todo lo que aprenden durante los primeros meses de vida,
no es producto de palabras, sino del tono de voz, el contacto y las miradas.

La triada primaria es el primer sitio donde los niños aprenden acerca de la inclusión y la exclusión,
y cuál es su lugar en el mundo.

La interacción de mente y cuerpo

Virginia considera que el centro de todo individuo, el yo, es el ser mismo en el centro de una
mandala. Este símbolo gráfico consiste en ocho elementos distintos que interactúan entre sí y
ejercen una influencia constante en el bienestar de un individuo.

Físicos (el cuerpo)

Nuestros cuerpos son milagros. Hemos aprendido a ignorarlos excepto cuando si acaso tienen un
problema.

Intelectuales (cerebro izquierdo, pensamientos, hechos)

Emocionales (cerebro derecho, intuición)

En la mayoría de las culturas occidentales, hemos sido educados para censurar ciertas emociones
como la ira, la frustración, el amor y el temor. Las emociones son energía y la energía no
desaparece nada más porque las emociones no sean reconocidas.

Sensoriales (el yo-nosotros, comunicación inter e intra)

Nutricionales (sólidos y líquidos)

 RESUMEN
Terapia familiar paso a paso
Yahaira Yesebel Prado Vargas
Contextuales (colores, sonido, luz, aire)

Espirituales (relaciones del individuo con el significado de la vida, alma, espíritu, fuerza vital)

“La verdad es que cada individuo es un sistema; aunque podemos estudiar y hablar de cada parte
de manera individual, todas funcionan de manera conjunta, como lo haría cualquier sistema. Como
lo hace la familia”.

APRENDIZAJE Y CAMBIO

Objetivo: Que la gente desarrolle cualidades que le ayuden a volverse más humana y que realice
en sí los cambios necesarios para logar este objetivo.

Las personas necesitan permanecer en contacto con su fuerza vital y estar dispuestas a correr los
riesgos necesarios para favorecer el cambio.

Para virginia el proceso de aprendizaje se enfatiza y maximiza cuando el individuo se siente

apoyado y, en consecuencia, está dispuesto y capacitado para correr riesgos. El aprendizaje no
siempre será agradable y el sujeto experimentará momentos de desaliento y desesperación. En
ocasiones el terapeuta tendrá que ser en extremo rígido para ayudar a la persona a sobreponerse a
sus resistencias hacia el aprendizaje y el cambio.

Con respeto y atención a las diferencias individuales, cuando la gente se ve expuesta a nuevos
aprendizajes conductuales, debe asimilar sólo lo que considere apropiado y rechazar todo
conocimiento con el cual esté incomoda. El proceso de aprendizaje es un descubrimiento o
redescubrimiento.

Capítulo 2: Objetivos de la terapia

Su meta es enfatizar el potencial del individuo para convertirse en un ser humano más
evolucionado. Integrar las necesidades de crecimiento independiente de cada miembro del grupo
con la integridad del sistema familiar.

Las familias llegan a terapia debido a un problema que les causa frustración, desesperación y dolor,
y que no pueden resolver por sí mismas.

Capacitar a la familia para encontrar nuevas esperanzas y ayudarla a reactivar antiguos sueños o
desarrollar nuevos. Al hacer énfasis en la esperanza, la gente inicia un proceso de terapia con
emociones positivas, en tanto que una orientación primaria hacia el o los problemas se percibe de
una manera negativa y resulta deprimente para los individuos que reciben el tratamiento así como
el terapeuta.

Su segundo objetivo es fortalecer y enfatizar las habilidades de resolución de los miembros de la

familia como individuos, mediante la enseñanza de nuevos métodos para enfrentar y resolver las
situaciones COMUNICACIÓN. Hace mayor énfasis en el proceso de resolución que en los
problemas específicos.
 RESUMEN
Terapia familiar paso a paso
Yahaira Yesebel Prado Vargas

Los objetivos del despertar de esperanzas y el desarrollo de habilidades de resolución, plantean el

proceso de las personas que acuden a terapia bajo un enfoque positivo.

No se trata de solucionar un problema específico. Si no para encontrar un proceso de

enfrentamiento o resolución distinto. Mi labor es ayudar a la persona a encontrar la forma de
resolver su situación, para que pueda decidir aquello que mejor se adapta a sus condiciones.

Otro objetivo es hacer que la gente tome conciencia de que tiene la capacidad de tomar decisiones
—pequeñas decisiones en sus interacciones con los demás, decisiones más importantes al realizar
determinaciones fundamentales sobre su conducta o su vida. Sentirse competente y capaz de
resolver un problema.

El enfoque en la capacidad de resolución más que en la solución del problema afecta la manera
como virginia estudia los síntomas y establece un diagnóstico.

El síntoma puede considerarse un esfuerzo de adaptación y supervivencia por parte de las

personas que se perciben como habitantes de un sistema extraño, hostil y tóxico.

Otra manera de INTERPRETAR a las personas o familias con síntomas es que están hambrientas de
algo. Cuando la gente está hambrienta en cualquier nivel y se considera carente de recursos, se
aferra de cualquier cosa que le proporcione alimento. Esto orilla al individuo a matar, robar o
mutilarse, atacar a los demás o engañar con el fin de aliviar su dolor o angustia. Alcohol, drogas,
suicidio.

Virginia: Para mí, el síntoma es análogo a la luz de advertencia de un auto. Trabajo con autoestima,
comunicación y las reglas para ser humanos en sus relaciones. He observado que las reglas
familiares pueden cambiar a lineamientos más humanos que respaldan la salud, crecimiento,
felicidad y el amor del individuo en un nivel humano. Esto significa una interacción armoniosa
entre el individuo y el yo, y los restantes miembros de la familia.

En conclusión los objetivos de la terapia de Virnigia son desarrollar la salud en vez de eliminar los
síntomas, y transformar la energía atrapada en la patología individual o familiar en objetivos útiles.

No eliminar síntomas sino ofrecer soluciones, estos se vuelven innecesarios. El proceso aditivo, no
es necesario eliminar elementos. Una analogía es la entrada en una habitación oscura: cuando se
conecta la electricidad, desaparece la oscuridad. Lo único necesario fue añadir luz, sin eliminar
algo. El síntoma es un intento de expresar la salud a pesar de que la persona, con sus creencias y
reglas, obstruye la manifestación de esa salud. A veces se necesita la exclusión de un miembro del
entorno familiar lo que puede aparentar entrar en conflicto con el objetivo de la terapia familiar.