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INICIO TIEMPO
El docente ingresa al aula, hace mención a los estudiantes sobre las normas de convivencia para el buen
desarrollo de la sesión de clase.
El docente presenta el título de la unidad de aprendizaje: “Reflexionamos las consecuencias del imperialismo
en la identidad nacional”.
Se menciona que en el S. XIX Europa experimentó tres grandes procesos políticos: liberalismo, nacionalismo
e imperialismo. Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué significa el término liberalismo? (reclamo de las
libertades ciudadanas) ¿qué permitió el nacionalismo? (formación de los nuevos estados) ¿qué buscaban los
países europeos industrializados? (competencia por dominar territorios y mercados).
Las rivalidades de los países industrializados se puso de manifiesto el proceso de colonización en Asia, África
y Oceanía y alcanzó su máxima expresión en la Primera Guerra Mundial, donde se evidencio las diferentes
manifestaciones de la identidad nacional. 15’
Motivación: el docente pide a los estudiantes que observen la imagen del texto pág. 42 y se les pregunta:
¿qué elementos llaman tu atención? ¿Quién es la figura central de la imagen? ¿Qué lleva en sus manos? ¿Por
qué las personas están armadas? ¿Qué situación está representando? Los estudiantes responden mediante
lluvia de ideas.
Problematización: se pide a los estudiantes que lean el caso de los dos personajes de la pág. 32 de su
cuaderno de trabajo y escriban que derechos se están infringiendo en los dos personajes (la docente da 5
minutos y luego se socializa las respuestas).
Propósito: Explicar el proceso histórico del liberalismo y nacionalismo en Europa.
Saberes previos: ¿cuáles serían los principios del liberalismo? ¿Quiénes buscarían que estos principios se
cumplan? ¿Por qué?
DESARROLLO TIEMPO
75’
VºBº