PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TITULO : “IMPACTO DE LOS COLORES EN LA MENTE HUMANA”

ÁREA : CIENCIA Y AMBIENTE

CATEGORÍA: “B”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”

ASESORA : MARÍA ISABEL DE LA ROSA CARRANZA

INTEGRANTES : SHERLY ALEXA CEDEÑO ALFARO

JIANELLA ALEXANDRA CRUZ SACHÚN

LUCIANA BEATRIZ PAREDES MARTINEZ

GRADO : TERCERO

SECCIÓN : “B”

AÑO : 2011
I.-TITULO : “IMPACTO DE LOS COLORES EN LA MENTE HUMANA”

II.-TEMA: LA MEMORIA

III.-FUNDAMENTACIÓN:

La memoria es una parte muy importante en el aprendizaje y constituye la

capacidad de recordar algo que ya ha sido percibido por nuestros sentidos. La
memoria es almacenada en nuestro cerebro; los científicos no saben en realidad
como trabaja la memoria, pero saben que involucra cambios químicos entre
millones de neuronas, cada vez que aprendemos algo nuevo un nuevo circuito
neuronal se crea; mientras más intenso sea el estímulo más se fijará en nuestra
memoria. La memoria puede desarrollarse y ejercitarse pero también puede
perderse.

IV.-PROBLEMA:

El interés por este proyecto nació al ver que en televisión y en la publicidad en

general se utilizan imágenes, letreros, anuncios en color en vez de en blanco y
negro. Suponíamos que es por alguna razón, por eso iniciamos nuestra
investigación. En este contexto nos planteamos el siguiente problema de estudio:

¿Las letras en colores son memorizadas mejor que las letras en blanco y negro?

V.-HIPÓTESIS:

-Las letras en colores son memorizadas mejor que las letras en blanco y negro.

VI.-OBJETIVOS:

-Determinar si la utilización del color tiene efecto sobre la memoria de las

personas.
VII.-MATERIALES Y MÉTODOS

MATERIALES

CANTIDAD ITEM
30 a 40 Niños del 5° grado (mitad niños,
mitad niñas)

30 a 40 Lista N°1 con 20 palabras (10 en

blanco y negro, 10 en color)

30 a 40 Lista N° 2 con 40 palabras en

blanco y negro. De éstas, 20 serán
palabras ya presentadas en la lista
N° 1 y las 20 restantes serán
nuevas palabras.
En esta lista a la derecha de cada
palabra habrá una casilla para
marcar. Cada participante deberá
marcar las palabras que recuerde
de la lista N°1

40 Lápices
2 Listas de cotejo con las palabras
de las lista N°1, una para las
palabras en blanco y negro y otra
para las palabras en color.

2 Instructores (alumnos del grupo)

para dar las instrucciones a los
participantes. Uno para cada lista
de palabras.

10 Hojas de papel bond para

tabulación de resultados.

VII.-PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO:

DISEÑO DEL EXPERIMENTO

Se tendrán en cuenta las siguientes constantes:

- El lugar para realizar el test.

- El tiempo empleado en el test.
- El contenido del test.
- La cantidad de tiempo para observar la lista N°1.
- La cantidad de tiempo para observar la lista N°2.
- La cantidad de tiempo transcurrido para evaluar el test.

Las variables manipulables serán las listas de letras impresas a color

versus las letras impresas en blanco y negro.

Las variables de respuesta serán el número de palabras memorizadas

por cada participante en el test luego de 1 hora de ejecución del test.

PROCEDIMIENTO

1.-Creación del material de investigación:

Elaboración de las listas de palabras.

Recolección de las palabras a utilizarse de libros de un año

inferior de estudios al que cursan los participantes.
 Selección aleatoria de las palabras que se escribirán a color y
escríbalas en colores brillantes que pueden ser: rojo, amarillo, y
azul.

Escribir una hoja de instrucciones para cada lista de palabras,

la misma que deberán leer antes del experimento.

2.- Reúna a un grupo de prueba pequeño de 10 personas. Cinco niños

y cinco niñas.

3.- Lea las instrucciones al grupo antes de mostrar la lista 1.

4.-Mostrar la lista 1 informando que deben leer cuidadosamente las

palabras por un tiempo de 2 minutos luego de lo cual se debe retirar
la lista.

5.- Luego de un descanso de 1 hora, mostrar la lista N°2 a los mismos

participantes. Entregue la lista N°2 a cada participante dentro de un
folder. Se les deberá leer las instrucciones luego de lo cual se les
dará cinco minutos para responder la lista N°2.

7.-Luego de transcurrido este tiempo recoger la lista 2 y proceder a

corregirla con una plantilla que tenga las respuestas correctas.

8.- Repetir el procedimiento hasta completar toda la muestra de

estudiantes a evaluar.

9.- Comparar los resultados y verificar si los estudiantes recuerdan

más las palabras escritas a color o las escritas en blanco y negro.
VIII.-RESULTADOS:

RESULTADOS DE TEST SEGÚN SEXO

En la siguiente tabla podemos apreciar claramente que los resultados

del test aplicado a los niños es de 112 palabras recordadas en blanco
y negro y de 144 palabras recordadas en color. En el caso de las niñas
es similar 101 palabras recordadas en blanco y negro y 144 palabras
recordadas a color.

NIÑOS NIÑAS
ALUMNO BN C ALUMNA BN C
a 2 4 a 9 8
b 3 5 b 7 4
c 3 6 c 8 8
d 2 4 d 8 8
e 2 7 e 8 8
f 3 9 f 7 9
g 8 9 g 9 8
h 6 7 h 1 4
i 8 9 i 2 8
j 7 8 j 4 9
k 7 8 k 2 10
l 7 6 l 2 8
m 8 9 m 3 8
n 8 7 n 2 9
ñ 6 7 ñ 3 7
o 8 10 o 6 7
p 7 9 p 6 6
q 8 7 q 8 8
r 5 6 r 6 7
s 4 7 TOTAL 101 144
TOTAL 112 144 PROMEDIO 5.3 7.6
PROMEDIO 5.6 7.2

TABLA Nº 01 : PALABRAS RECORDADAS POR EL TOTAL DE

NIÑOS EVALUADOS

En el siguiente cuadro apreciamos el total de palabras recordadas

según la muestra aplicada haciendo un total de palabras recordadas
en blanco y negro de 213 y a color un total de 288 palabras
recordadas.

BN 213
COLOR 288

350
288
300
250 213
200
150 BN

100 COLOR

50
0
BN COLOR
TABLA Nº 02 : TOTAL DE PALABRAS RECORDADAS SEGÚN SEXO

En el presente cuadro se muestra el total de palabras recordadas

siendo para los niños 256 en blanco y negro recordadas y para las
niñas 246 palabras a color recordadas.

BN COLOR TOTAL
NIÑOS 112 144 256
NIÑAS 101 144 246

160
144 144
140

120 112
101
100

80 BN
COLOR
60

40

20

0
NIÑOS NIÑAS
TABLA Nº 03 : PROMEDIO DE PALABRAS RECORDADAS SEGÚN
SEXO

El siguiente cuadro muestra el promedio de palabras recordadas

según sexo siendo así que los niños recordaron 5.6 palabras
promedio en blanco y negro y 7.2 palabras promedio a color.

Port otro lado las niñas recordaron 5.3 palabras promedio en blanco y
negro y 7.6 palabras promedio a color.

Se puede visualizar en el cuadro de resultados según sexo que en

casi todas las palabras a colores tanto en niños como en niñas son las
más recordadas.
BN C
NIÑOS 5.6 7.2
NIÑAS 5.3 7.6

8 7.6
7.2
7

6 5.6
5.3
5

4 BN
C
3

0
NIÑOS NIÑAS
VIII.-CONCLUSIONES

En el presente experimento mediante el test que se realizaron a niños

se puede llegar a la conclusión que se ha comprobado que las letras a
colores son más fáciles de memorizar.

Las conclusiones de nuestro proyecto pueden ser por los

comerciantes y trabajadores de publicidad para la elaboración de sus
anuncios comerciales. Además pueden ser utilizados por científicos o
cualquier persona que desee enseñar alguna materia a otra persona.

Al final del experimento, la hipótesis de estudio “Las letras en colores

son memorizadas mejor que las letras en blanco y negro”, será
aceptada o rechazada.
IX.-BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS