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Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile
San Martín 40 A oficina 6, Santiago
Teléfono: 6883261 Fax: 6727140
Impreso XXXXXX
XXXXX XXXXX
Matemática Interactiva®: Aprender matemática creando soluciones®
Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile
El Centro Comenius de la Universidad de Santiago de Chile, desarrolló el modelo interactivo para el aprendizaje
matemático, en el proyecto FONDEF D00I1073 “Aprender matemática creando soluciones” entre los
años 2001 y 2004. El modelo cuenta, para su implementación en salas de clases, con material para el alumno
(actividades, guías, proyectos, etc.), material del profesor (sugerencias pedagógicas para trabajar los materiales,
los contenidos e integrar las tecnologías), material de referencia (tratamiento más formal de la matemática),
materiales manipulativos concretos (fichas, dados, juegos, etc.), evaluaciones y recursos tecnológicos que
siguen los principios de diseño teóricos sugeridos en el modelo.
Sobre la base del modelo interactivo, en la actualidad se está desarrollando el proyecto Enlaces Matemática,
con aportes del Centro de Educación y Tecnología, Red Enlaces, del Ministerio de Educación de Chile y del
Centro Comenius de la Universidad de Santiago de Chile, implementándose en siete regiones del país, con
la colaboración de las universidades asociadas.
5
6
GUÍA 1
RECORDANDO ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA
PLANOS • PUNTOS • RECTAS • SEMIRRECTAS • TRAZOS
En el inicio de esta unidad, el plano se ha visualizado como una superficie plana, algo así como
un vidrio plano, sin nada encima que se extiende, se extiende, ...
Para representarlo, usualmente se utilizan cuadriláteros como los empleados en las actividades
siguientes.
b. Dibuja una recta que divida al plano Q en dos semiplanos. Pinta de distinto color cada uno de
los semiplanos determinados por ella. Marca un punto en la recta y asígnale una letra
mayúscula.
Identifica las partes de las semirrectas que se superponen o se interceptan. Esta superposición
entre las semirrectas es llamado trazo o segmento y se escribe AB .
a. Utiliza el plano P1 para estudiar las propiedades que tienen dos rectas paralelas.
Dibuja dos rectas paralelas:
P1
b. Utiliza el plano P2 para estudiar las propiedades que tienen dos rectas coincidentes.
Dibuja dos rectas coincidentes:
P2
P3
1 • Plano
2 • Punto
3 • Recta
4 • Rayo o semirrecta
5 • Trazo o segmento
6 • Rectas paralelas
7 • Rectas coincidentes
9 • Región
10 • Frontera
11 • Ángulos
a. En la siguiente figura aparecen tres rectas, L1, L2 y L3, que se interceptan en el punto O.
¿Cuáles son los pares de ángulos opuestos por el vértice? ¿Por qué?
¿Qué propiedad cumplen los ángulos opuestos por el vértice? ¿Por qué?
1 • Ángulos contiguos
2 • Ángulos complementarios
3 • Ángulos suplementarios
4 • Ángulos opuestos
por el vértice
5 • Ángulos agudos
6 • Ángulos obtusos
7 • Ángulos rectos
8 • Rectas perpendiculares
9 • Ángulos congruentes
A partir de estos conceptos y las propiedades repasadas en las guías anteriores desarrolla las
siguientes actividades:
Si en un plano se ubican sucesivamente tres rectas, entonces pueden presentarse siete situaciones,
como las que aparecen en la tabla de más abajo.
Dibuja en la tabla, bajo cada enunciado, una figura que represente la situación.
3 rectas coincidentes 2 rectas coincidentes y la 2 rectas coincidentes y la Las 3 rectas son paralelas
otra corta a las anteriores otra es paralela a las
anteriores
2 rectas paralelas y Las 3 rectas se cortan en un punto Las 3 rectas se cortan en tres
la otra corta a las anteriores puntos (de dos en dos)
¿Cuántos vértices tiene esta figura? Etiqueta los vértices con las letras A, B y C.
¿Cuántos ángulos puedes identificar? Utiliza las letras del alfabeto griego, que encontrarás
en el Anexo 1, para etiquetar los ángulos.
+ + =
+ + =
Un teorema importante
La medida de un ángulo exterior en un triángulo es igual a la suma de las medidas de los dos
ángulos interiores no adyacentes a él.
6•
7•
8•
9•
10 •
Alfabeto griego
α β χ δ ε
φ γ η ι ο
Kappa Lambda Mu Nu Pi
κ λ μ ν π
θ ρ σ τ υ
ω ξ ψ ζ
El valor de x es:
El valor de x es:
El valor de x es:
El valor de x es:
El valor de x es:
¿Cuánto mide α + β ?
El valor de x es:
En esta guía debes reconocer la estructura de teoremas matemáticos relacionados con los
triángulos. Además, debes identificar las partes que conforman un teorema, distinguiendo entre
hipótesis y tesis. Luego relaciona esta estructura con la frase “si (hipótesis) entonces (tesis)”.
Se espera también que puedas esbozar una secuencia lógica de argumentos que justifiquen el
enunciado del teorema, es decir, una demostración del mismo.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
Demostración
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
Demostración
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
Demostración
36 Investigando la Semejanza
GUÍA 8
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CIRCUNFERENCIA
Dibuja un radio.
Si la cuerda crece o decrece, ¿qué ocurre con la distancia del centro a ella?
Pinta de distinto color cada uno de los arcos generados por esos dos puntos.
Si los arcos generados son distintos, ¿cómo identificar el arco mayor del menor?
1•
2• Radio
(Dibújalo)
3•
T
4•
5• Cuerda
(Dibújalo)
6• Arco AB
(Dibújalo)
7• Arco ABC
(Dibújalo)
8• Diámetro
(Dibújalo)
T
9•
L1
Introducción
A lo largo del trabajo de las guías 1 a la 5 se recordaron conceptos intuitivos, elementos básicos,
relaciones y teoremas que son necesarios para el desarrollo de esta unidad.
Los desafíos en esta guía son: ¿qué ocurre cuando en un plano coinciden una circunferencia y dos
rectas?, ¿qué situaciones se presentan?
a. Completa la siguiente tabla con dibujos que representen las diferentes posiciones que se
pueden dar cuando en un plano coinciden una circunferencia y dos rectas.
Par de rectas paralelas Par de rectas coincidentes Par de rectas que se cortan
No interceptan a la circunferencia
la circunferencia (intersección vacía)
Interceptan a
Las cuerdas:
Los arcos:
Dibuja los radios que unen el centro con cada uno de los puntos de contacto.
d. Si haces un análisis de la tabla (página 43) la exploración con el par de rectas que se cortan
y sus intersecciones con una circunferencia, ¿cuántos casos encuentras?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dibújalos a continuación:
En la guía anterior, descubriste todos los casos que se presentan cuando en un plano coinciden
una circunferencia y dos rectas. En esta guía estudiaremos el caso de dos rectas que se interceptan
en un punto y además interceptan a la circunferencia.
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
a. ¿Cuál de las figuras muestra una recta secante y una tangente que se interceptan en la
circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
¿Cuánto miden los ángulos formados por estas dos rectas? Justifica tu respuesta.
Figura: 1 2 3 4
Identifica, con letras, los puntos de intersección de las secantes con la circunferencia
que elegiste.
Identifica, con una letra del alfabeto griego, el ángulo que queda en el interior de la
circunferencia que elegiste. ¿Cuál es el arco que subtiende ese ángulo?
Este ángulo recibe el nombre de ángulo inscrito porque su vértice está en:
Figura: 1 2 3 4
¿Cuáles ángulos son opuestos por el vértice?, ¿cuáles ángulos son suplementarios?
Anota estos pares de ángulos en el cuadro siguiente:
Identifica, con letras mayúsculas, los puntos de intersección de las rectas y de ellas
con la circunferencia.
d. ¿Cuál de las figuras corresponde a una secante y a una tangente que se interceptan en el
exterior de la circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
3 4 5
En la guía anterior, descubriste todos los casos que se presentan cuando en un plano coinciden
una circunferencia y dos rectas. En esta guía estudiaremos el caso de dos rectas que se interceptan
en un punto y además interceptan a la circunferencia.
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras mayúsculas a los puntos de intersección entre rectas y entre las rectas
con la circunferencia.
b. ¿Cuál de las figuras de la página anterior presenta dos rectas secantes a una circunferencia
que se interceptan en el exterior de ella?
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras mayúsculas a los puntos de intersección entre rectas y entre las rectas
con la circunferencia.
Figura: 1 2 3 4
¿Cuáles son ángulos opuestos por el vértice? ¿Cuáles ángulos son suplementarios?
Escribe estos pares en el recuadro siguiente:
d. ¿Cuál de la figuras presenta una recta secante y una tangente que se interceptan en la
circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras a los puntos de intercepción. Asígnales letras del alfabeto griego a los
ángulos formados por las rectas.
3 4 5
3 4 5
4 5 6
3 4 5
3 4 5
3 4 5
En esta guía debes reconocer la estructura de teoremas matemáticos relacionados con la circunferencia.
Además debes identificar las partes que conforman un teorema, distinguiendo entre
hipótesis y tesis. Luego relaciona esta estructura con la frase “si (hipótesis) entonces (tesis)”.
Se espera también que puedas esbozar una secuencia lógica de argumentos que justifiquen el
enunciado del teorema, es decir, una demostración del mismo.
54 Demostraciones en la circunferencia
Teorema
En una circunferencia, la medida del ángulo del centro es el doble de la medida del
ángulo inscrito que subtiende el mismo arco entre sus lados.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
C
α
β
A
B
Tesis
Demostración
Demostraciones en la circunferencia 55
Teorema
Si los lados de dos o más ángulos inscritos interceptan arcos congruentes o un mismo
arco, entonces los ángulos son congruentes.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
2 3
Tesis
A B
Demostración
56 Demostraciones en la circunferencia
Teorema
Si un cuadrilátero está inscrito en una circunferencia, entonces sus ángulos opuestos son
suplementarios.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis C
γ
D B
Tesis α
Demostración
Demostraciones en la circunferencia 57
GUÍA 13
DEMOSTRACIONES EN LA CIRCUNFERENCIA
MINIEVALUACIÓN
En la guía anterior (Nº 12) ejercitaste en la estructura de teoremas matemáticos relacionados con
la circunferencia y trabajaste en la demostración de tres teoremas.
58 Demostraciones en la circunferencia
Teorema
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis C
A
Tesis
Demostración
Demostraciones en la circunferencia 59
GUÍA 14
EJERCICIOS CON ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
A B
A
A
T
B
P
L
T A
B
B
Q Q R
P
P
P
C C B
x x
50 º
A
y x
B C
B
A 85 º A 75 º
x= y= x= x=
Ejercicios con elementos de la circunferencia 61
Figura 4 Figura 5 Figura 6
80 º
C
B A
x 55 º C x
A
x A
100 º
y
y B
B
C
x= y= x= y= x=
C D C
D C
D
y y z y
x x
E
x
110º
B B
B
A
A A
x= y= x= y= z= x= y=
70 º
x
85 º
x
x
80 º
x= x= x=
x x
30º 38º
A 37º
B
x= x= x=
A
C R 150º
Q
x
B
C P
70º 55º
A
B D
20º
C
C C
α β
28º B
25º A
40º
A
52º B
B
ACB = ACB = α= β=
x
x
45º
x 98º
18º
x= x= x=
B A D
x
y
25º C
C
y
98º A B
AB ≅ CB Arco CB = 126º AD ≅ CD
x= y= y= ADC =
B T
50º A
x
50º D
z B x
y
40º C
x C
y B
A T
A
BT Tangente BT Tangente
x= x= x=
y= y=
z=
2
60º
1
x
3
x
40º
B
Arco AB = 120º
x= x= 1+ 2+ 3=
A
73º
x
B 22º
C x 30º
50º x
x= x= x=
30º x x
x y 20º 130º
30º
x= x= y= x=
40º
120º
x x 50º
x= x= x=
B
C
y x
20º
x
A
30º
x
B
C
A
x= x+ y= x=
Figura 1
D
Se dibuja el trazo BD formando el triángulo DBP.
P
Se dibuja el trazo AC formando el triángulo APC.
B C
Figura 2
c. Por la teoría de las proporciones, esta se puede escribir de ocho formas distintas y en cada una
de ellas se cumple el teorema fundamental de las proporciones. Verifícalo completando las
siguientes equivalencias:
2 3 3 6
= = = =
4 6 2 4
2 4 6 4
= = = =
3 6 3 2
3 2 4 2
= = = =
6 4 6 3
4 6 6 3
= = = =
2 3 4 2
d. Completa la misma tabla anterior utilizando los trazos PA, PB, PC y PD, como muestra el
ejemplo:
PD PB
= PD • PC = PA • PB = =
PA PC
= = = =
= = = =
= = = =
A partir de estas invariantes, intenta escribir con tus palabras, el teorema que crees que relaciona
las medidas de los trazos AP, BP, CP y DP.
Cuando tengas una idea del teorema (o de lo que crees que se mantiene invariante en la figura)
intenta escribirlo a continuación.
Teorema:
D
P
B C
Cuando todos tus compañeros o compañeras de grupo hayan elaborado su propia versión del teorema,
compartan lo que han hecho (el teorema que piensan que han encontrado). Entre todos elaboren un
teorema en el que todo el grupo esté de acuerdo y escríbanlo en el siguiente cuadro.
Teorema:
Se espera también que puedas esbozar una secuencia lógica de argumentos que justifiquen el
enunciado del teorema, es decir, una demostración del mismo.
72 Demostraciones en la circunferencia
Teorema
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis A
D
Demostración
Demostraciones en la circunferencia 73
GUÍA 19
DEMOSTRACIONES EN LA CIRCUNFERENCIA
MINIEVALUACIÓN DEL TEOREMA DE LAS CUERDAS
74 Demostraciones en la circunferencia
Teorema
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
A
P D
Tesis
B
Demostración
Demostraciones en la circunferencia 75
GUÍA 20
EJERCICIOS DEL TEOREMA DE LAS CUERDAS
B B B
D D
16 12 9
x
8
P
D
x 6
C
P
4 4
x 24
8
A A
C C A
D A
A 3 A
2 D x 18
P
4 P 2x
B 4
12 (2 x +1)
D x B (x + 2)
P C
C
9
B C
C C C A
2
x A 49 A
P (x+2)
4 16 x
B P B x P B 4
x (3x+1)
4
D D
D
C C
C A
3 2
x x (x+1)
B 4 B
P P
A 16 9
P A 6
5 x (x+9)
B
D D D
D D B
B D
4
2 3
(x+12)
14
B P
P
2x
(x+3)
2 (x+3) (2x+1)
A x
P
28
A
A
C C C
B B
B
x C
32
8
D P
x D 10
x x
5 P
x D P C
A 4
C
A A
OB = 15 OB = 10
Figura 1
Para buscar invariantes a partir de las medidas de estos trazos, analizaremos lo que ocurre en
las figuras siguientes.
P
C
D
B
A
P
C
D
Por el teorema LAL, los triángulos PAD y PBC son semejantes, por lo tanto se puede escribir
la proporción:
2,5 5,0
= y se cumple que 2,5 • 4 = 2 • 5
2,0 4,0
10 10
b. Por la teoría de las proporciones, la proporción anterior se puede escribir de ocho formas
distintas y en cada una de ellas se cumple el teorema fundamental de las proporciones. Verifícalo
completando las siguientes equivalencias:
2,5 5 4 2
i. = 2,5 • 4 = 2 • 5 v. = =
2 4 5 2,5
10 10
5 4 5 2,5
ii. = = vi. = =
2,5 2 4 2
2 2,5 4 5
iii. = = vii. = =
4 5 2 2,5
2 4 2,5 2
iv. = = viii. = =
2,5 5 5 4
PA = 2,5
B
A PB = 4,0
P
PC = 2,0
C
D
PD = 5,0
Al reemplazar las medidas 2,5 - 4,0 - 2,0 y 5,0 por los trazos PA, PB, PC y PD en la proporción:
2,5 5,0 PA PD
= , se obtiene: =
2,0 4,0 PC PB
d. ¿Cuál es la invariante que se sigue manteniendo con los trazos PA, PB, PC y PD?
Cuando tengas una idea del teorema (o de lo que crees que se mantiene invariante en la figura)
intenta escribirlo a continuación.
Teorema:
B
A
P
C
D
Cuando todos tus compañeros de grupo hayan elaborado su propia versión del teorema, compartan
lo que han hecho (el teorema que piensan que han encontrado). Entre todos elaboren un teorema
en el que todo el grupo esté de acuerdo y escríbanlo en el siguiente cuadro.
A continuación, y cuando lo indique el profesor(a), escribe la versión final y correcta del teorema
que buscábamos.
Teorema:
Se espera también que puedas esbozar una secuencia lógica de argumentos que justifiquen el
enunciado del teorema, es decir, una demostración del mismo.
Demostraciones en la circunferencia 83
Teorema
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
P C
Tesis
D
Demostración
84 Demostraciones en la circunferencia
GUÍA 23
DEMOSTRACIONES EN LA CIRCUNFERENCIA
MINIEVALUACIÓN DEL TEOREMA DE LAS SECANTES
Demostraciones en la circunferencia 85
Teorema
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
P
Demostración
86 Demostraciones en la circunferencia
GUÍA 24
EJERCICIOS DEL TEOREMA DE LAS SECANTES
C C
D P A D
C
P
A
B D
B
B
PA = 12 PB = 36 PC = 9 PC = 3 PB = 27 PD = 18 PB = 21 PC = 6 AB = 17
P
P C
D D A
C
A
C
B
P
A B B D
CD = 10 PB = 12 PD = 16 PB = 36 PC = 6 CD = 18 PA = 5 – x PB = x + 9
PC = x + 4 PD = 9 – x
C
A D 3
B 3 A 6 P
B
B
PC = x + 1 PA = x – 1
PB = 24 PA = 9 PD = 18 CD = 22 AB = 32
D D
B
x 6 (x – 1)
C
3 C A
B 3
P 8
2 A x D
C
A (x – 8)
2 4 P
4 P
D
B
3 A
x P x B A
B P
C C C
D
11
2 7
A
D
P
PB = 15 PD = 12 PD = 12 PA = 6 PC = 5
B 4 A
20 (x + 2)
B A
4 6 P
P B
C x 18 6
P C 2x
4 6 x
A
D D
C
B
B
D
(2x – 2) B
A (x – 3) A
P P
C (2x + 1) P C
(x – 2)
D A D
C
PA = 8 AB = 10 PD = 24 PA = x + 4 PB = 2x + 4
PC = 2x – 2 PD = x + 12
B C
P
C 10
(2x + 4) x
A B 4x 14
6
P 6 A
P D
9 C x
24 2x
(x + 1)
D D
A B
PB : PD : PD : PC : PD : PB :
C 4 P
C (2x + 2) 6 A
12 B A
4 D P
(x + 2) C
P 3
x
D
A B D
PB = 30 AB = 22 PC = 10
D A D
A B
4
x 26
(x + 2) P x
2 B A
16 x
P P
3 (x + 2) C
(x + 6)
C 14
C D
B
El valor de x es:
AB : CD : El segmento AB mide: PA : PB :
PC : PD :
90 Ejercicios de los teoremas de las cuerdas y la secante
Figura 16 Figura 17 Figura 18
P
C
B
C
A
B D
18
P 6 P
x
D D A
A B C
OC = 15 PA = x + 2 AB = 18 OB = 13 PA = 8
PC = x OD = 16 PD ≅ PC = x
El valor de x es: Anota la medida de los segmentos Anota la medida de los segmentos
AB : CD : PB : CD : PD : PC :