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Grupo PMD#30
BULLYING
ASPECTOS GENERALES
Autor
2019
2
INDICE GENERAL
Pagina
1. INTRODUCCION………………………………………………………….. 3
2. ANTECEDENTES………………………….……………………………… 4
9. CONCLUSIONES…………………………………………………………..15
10. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………16
3
1. INTRODUCCION
2. ANTECEDENTES
Por otro lado, hay que apuntar que cuando las situaciones de acoso
tienen lugar fuera del entorno escolar, pues suceden en el trabajo “Grooming”
o en otros ámbitos, o simplemente se presentan como episodios aislados de
abuso, no es correcto emplear el término Bullying, que se refiere
específicamente al acoso escolar. En dichos casos, lo correcto sería hablar
simplemente de intimidación, acoso, abuso, vejación o violación.
Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una
víctima que se encuentra indefensa.
Suele practicarse y originar problemas que se repiten por un período de
tiempo determinado.
El agresor tiene una sensación de superioridad, que es transmitida por la
sumisión o el temor del individuo acosado.
Las formas más comunes en que se presenta son burlas, agresiones físicas,
amenazas, insultos, juegos sucios, trampas, apodos, aislamiento
sistemático, etc.
Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que
rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la
violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución
del rendimiento escolar.
Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor,
mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se
produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad
para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
motivo, sólo son detectados los casos que no se pueden ocultar por la gravedad de
las lesiones o de los síntomas.
Para conseguirlo, los profesores o los padres deben tratar de reconocer una
serie de indicadores y comportamientos que pueden llevar a la sospecha de un
posible riesgo de maltrato o maltrato.
Para tener una idea de los efectos que origina el Bullying en los individuos,
las estadísticas nos muestran el porcentaje asociado a cada uno de los principales
problemas generados por el, agrupados por conductas de la siguiente manera:
Bloqueo social (29,3%), Hostigamiento (20,9%), Manipulación (19,9%),
Coacciones (17,4%), Exclusión social (16,0%), Intimidación (14,2%),
Agresiones (13,0%) y Amenazas (9,1%).
Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos de acoso escolar.
Pautas Generales
Artículo 2. Esta Ley prohíbe el acoso escolar cometido por los alumnos entre
sí, que provoque violencia en todos los niveles de Preescolar, Primaria, Pre
Media y Media (bachilleratos) en todos los colegios educativos del país,
públicos y privados.
hayan sido informados, para llevar un registro del estudiante infractor para su
debido seguimiento.
9. CONCLUSIONES
10. BIBLIOGRAFIA