UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN
DPTO DE ARTES Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MENCIONES: ARTES PLÁSTICAS Y EDUCACIÓN MUSICAL
CÁTEDRA: INVESTIGACIÓN

ASIGNATURA: MÓDULO DE TÉCNICAS DOCUMENTALES.

CÓDIGO: FGMUM2
UNIDADES DE CRÉDITO: 01
HORAS SEMANALES: PRACTICAS: 02 TEÓRICAS: ___ TOTAL HORAS: 02_
PRE – REQUISITOS:
COMPONENTE: GENERAL.
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: PRÁCTICO.
SEMETRE: 03
ELABORADO POR: PROFS: OLSOM ARAMBURU
MERLINA BORDONES
MARIA BLANCA RODRIGUEZ
LUIS SIERRA
FECHA DE ELABORACIÓN: 30 JULIO 2003

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 ESPECIFICACIONES CURRICULARES
Objetivo Terminal: Aplicar de manera sistemática, los criterios técnicos documentales en el proceso de información y en
la elaboración de informes.

Sinopsis de Contenido:
 Investigación Documental: Definición, Fuente, Tipos y Características.
 Técnicas Documentales.
 Centro de Información Documental (CID): Tipos, Características, Funcionamiento y Redes de Información.
 Normas y Técnicas para la Organización y Redacción de Informes de Investigación.

Estrategias Metodológicas:
 Discusión del contrato didáctico que orientará las actividades a desarrollar por los participantes en la concreción
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Utilización de las nuevas tecnologías de información (Internet), como herramientas de información y
documentación
 Ejecución de prácticas de aprendizaje autónomo que le permita al estudiante desarrollar los procesos de
observación, reflexión, práctica, comparación, análisis y evaluación en la aplicación de las diferentes técnicas en la
elaboración de informes de tipo documental.
 Redacción de artículos, revisión de textos, clasificación de información, elaboración de resúmenes y ejercicios de
lectura comprensiva.
 Actividades de investigación, presentación de informes y discusión en clase; talleres.

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 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

En el día a día del que hacer educativo, los caminos para indagar dependen de la intención particular del sujeto, de la
acción y del contexto en donde el mismo se involucre. Por ello, se plantea en la formación del Licenciado en
Educación el eje transversal Lengua e Investigación, con el propósito de satisfacer y completar necesidades de
formación del componente general, las cuales se van construyendo en el diseño curricular con un carácter integrador
y secuencial al iniciar al estudiante en el campo de la investigación, con un enfoque de aplicación sistemático que
facilite la elaboración adecuada y progresiva de trabajos de investigación en las diferentes unidades curriculares que
realicen con exigencias académicas en esta dirección.

Son muchos los roles que actualmente debe desempeñar todo Educador, uno de ellos, tan importante como los
demás, es el de investigador; si algo favorece la investigación es la capacidad de enfrentar los cambios y resolver los
problemas educativos. Para ello, se hace necesario adquirir herramientas para actualizar sus conocimientos,
manejar técnicas eficaces para la búsqueda efectiva de la información requerida, a los fines de optimizar el tiempo,
los recursos y los medios de los que pueda disponer, para que los datos recolectados sean realmente útiles a sus
necesidades.

De allí que, en la unidad curricular denominada Módulo: Técnicas Documentales, plantea preparar a los alumnos para
que puedan construir respuestas autónomas cuando las necesiten, es decir, se pretende mediar procesos para
ayudarlos a aprender y a utilizar sus capacidades al elaborar estrategias útiles, desarrollando conocimientos que les

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permitan enfrentarse con creatividad las situaciones de búsqueda, selección y organización de información, acceso a
medios de información y normas para la presentación de trabajos de investigación.
REFERENCIAS

Alfonso, I. (1994). Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto.

_______. (1997). El texto informativo. Caracas: Contexto.

Balestrini, Miriam (1997). Cómo se elabora un Proyecto de Investigación. Consultores Asociados.

Best, J. (1967). Cómo investigar en Educación. Madrid. Editorial Morata.

Cerda, Hugo (1999). Cómo elaborar proyectos. Santa Fe de Bogotá: Magisterio.

__________ (1991). Los elementos de la Investigación. Santa Fe de Bogotá. Colombia: Editorial El Buho.

Como desarrollar la lectura crítica. Barcelona, España: Aula Práctica Ediciones CEAC.

Hurtado, Iván, y Toro, Josefina (1998). Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempos de cambio. Valencia. Venezuela.
Episteme Consultores Asociados C.A.

Giménez, José (2000). El Proceso de Investigación. Valencia Venezuela.

León, Orfelio y Montero Ignacia (1997). Diseño de Investigaciones (Introducción a la lógica de la Investigación en Psicología y
Educación). Madrid. España: McGraw-Hill

Notoria, Antonio. (1999). Mapas conceptuales (una técnica para aprender). Madrid: Ediciones NARCEA, S.A.

Rodríguez, Yhajaira y Pineda, Miguel (2003). La Experiencia de Investigar. Valencia - Venezuela: Ediciones Papiro / Fondo

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 Editorial Predios.

Rojas de N., R. (1997). Orientaciones Prácticas para la elaboración de informes de Investigación. Pto. Ordaz, Venezuela:
UNEXPO.
Sabino, Carlos. (1992). El Proceso de Investigación. Caracas: Panapo

Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1998). Manual de Trabajos de Grado, de Especialización, Maestría y Tesis
Doctorales. Caracas: Fondo Editorial FEDUPEL.
Walter, Melissa (2000). Cómo escribir trabajos de Investigación. Barcelona. España: Editorial Gedisa

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA FECHA CONTENIDO
Nº 1 Presentación del grupo y de los contenidos. Diagnóstico inicial. Contrato didáctico.
Nº 2 Técnicas documentales
Nº 3 Técnicas documentales
Nº 4 Técnicas documentales. Evaluación
Nº 5 Tipos de material de información
Nº 6 Tipos de material de información
Nº 7 Tipos de material de información. Evaluación
Nº 8 El centro de información
Nº 9 Tipos de centros de información
Nº 10 Tipos de centros de información
Nº 11 Tipos de centros de información. La búsqueda de información
Nº 12 Trabajos de investigación: Tipos y características
Nº 13 Trabajos de investigación: Tipos y características. Evaluación
Nº 14 -Normas y técnicas para la presentación y elaboración de trabajos e informes de investigación.
Nº 15 -Normas y técnicas para la presentación y elaboración de trabajos e informes de investigación.
Nº 16 -Normas y técnicas para la presentación y elaboración de trabajos e informes de investigación.
Nº 17 -Normas y técnicas para la presentación y elaboración de trabajos e informes de investigación.
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Nº 18 -Normas y técnicas para la presentación y elaboración de trabajos e informes de investigación. Evaluación
UNIDAD Nº : I
OBJETIVO TERMINAL: Utilizar en forma adecuada, los elementos normativos de la búsqueda, selección y organización de
la información para el desarrollo de investigaciones documentales.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
METODOLOGICAS CIERRE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
(ACTIVIDADES) -EVALUACION
Técnicas documentales. -Define técnicas -Reconoce la importancia -Recopilación de materiales -Participación efectiva
Definición. documentales. de la búsqueda de de información. en clase con ejemplos.
-Fuentes: materiales de información. -Examina artículos
Tipos de citas: -Caracterización y análisis -Elaboración de base
 Primarias. -Caracteriza las fuentes. de los materiales de datos con apoyo en
 Secundarias. -Valora el uso de las recopilados. las diferentes fuentes.
 Complementarias -Usa las fuentes en técnicas documentales
 Traducidas. experiencias prácticas. para la obtención de -Organización y revisión del -Ejercicios en clase
Tipos de material de -Revisa materiales impresos nuevos aprendizajes material.
información: o electrónicos -Revisión de los
-Impresos: Tipos. -Ordena fichas -Reconoce la utilidad de las -Recopilación de materiales resultados de la
Características. técnicas como recurso de de información. ejercitación.
-Electrónicos: Tipos. -Utiliza las técnicas para la organización y registro de
Características. Técnicas de organización de información. la información. -Ejercitación de las
organización de la información: diferentes técnicas
-Fichaje: Textual; De resumen; -Emplea técnicas adecuadas -Aporta material para -Resume artículos.
Hemerográfica; Catalográfica; para el registro de la revisar y discutir en clase. -Escribe una Introducción.
Bibliográfica. Información. - Redacta borradores
-El Registro de la información: -Resume textos escritos. -Reflexiona sobre temas -Elimina material innecesario
Tomar notas; fotocopiado; -Emplea esquemas, mapas y discutidos -Discusión grupal de los
documentación de las notas; subrayado en el registro de procesos construidos.
Las citas; Las Paráfrasis; la información.
interpretación; el Resumen
-El esquema: De llaves; De
barras; Mixtos; Por números.
-Mapas: Mentales;

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Conceptuales.
-El subrayado

UNIDAD Nº : II
OBJETIVO TERMINAL: Identificar los centros de información, sus tipos, características, funcionamiento, y las redes de
información como recursos fundamentales para la obtención de nueva información.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
METODOLOGICAS CIERRE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
(ACTIVIDADES) -EVALUACION
-El centro de información: -Conceptualiza centro de -Reconoce la función que -Presentar listas de
Definición. Características. información. cumplen los centros de -Discusión grupal de las centros y servicios
Funcionamiento. información. características de los
centros de documentación
que ofrecen los
-Tipos de centros de -Determina el de la región. centros de la región.
información: funcionamiento de las -Demuestra confianza en la
Internos (UC): Bibliotecas; redes de información búsqueda y selección de -Orientación de las - Investigar centros
Servicios de información internas y externas. información documental. actividades extra-aula para de información
(CID) la aplicación de los
procesos de búsqueda de
Externos (UC): Bibliotecas -Aplica estrategias de -Se interesa por el aprendizaje y información. -Prácticas de
Universitarias. búsqueda y selección de la aplicación de las estrategias búsqueda de
Biblioteca Nacional. materiales de información de búsqueda de información. -Consulta en centros información de
Bibliotecas Regionales. en bibliotecas internos de información materiales en
Bibliotecas Virtuales. tradicionales y virtuales. -Investiga de manera autónoma (UC): biblioteca central,
Redes de Información sobre funcionamiento y recursos biblioteca departamental.
diferentes ámbitos
de centros de información de consulta.
-La búsqueda de -Utiliza adecuadamente -Visitas a diferentes centros
información: los procedimientos de -Consulta diversos centros de información y -Elaboración de
-Métodos. búsqueda de información. externos e internos de documentación de la trabajos asignados.
información (UC): biblioteca región.
central, biblioteca
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 departamental. -Aplicación práctica a casos
específicos de búsqueda
de información.

UNIDAD Nº : III
OBJETIVO TERMINAL: Aplica normas, criterios y técnicas para la elaboración, organización y presentación de trabajos e
informes de investigación.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE
CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
METODOLOGICAS CIERRE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
(ACTIVIDADES) -EVALUACION
-Trabajos de investigación: -Identifica los tipos -Se interesa por indagar -Reconocimiento de la
Tipos y características. investigación. acerca de la utilidad de los estructura de los
-Investigación de campo. -Conceptualiza los diversos tipos de trabajos de diversos trabajos de -Participación en
-Investigación documental. tipos de investigación. investigación. investigación. clase
-Estudios diagnósticos. -Diferencia los tipos de
-Estudios monográficos. investigación. -Valora la utilidad de las
-Proyectos factibles. normas del manual de la
-Describe normas para APA. -Entrega de
-Normas y técnicas para la la presentación de -Aplicaciones Informes parciales
presentación y elaboración materiales de -Respeta normas de prácticas: ejercicios de
de trabajos e informes de referencia. presentación de trabajos de redacción de aspectos
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investigación. investigación del informe o trabajo -Elaboración de
-Estructura del informe de -Aplica normas para la de investigación. informe de
investigación: presentación de investigación.
 Partes preliminares. materiales de -Aprecia la funcionalidad del
 Cuerpo del informe. referencia de: Normas manual de Trabajo Especial
 Conclusiones y de la APA. de Grado de la Facultad de
recomendaciones. -Aplica normas del Ciencias de la Educación
 Apéndices. manual para la
 Materiales de realización del Trabajo -Reconoce la importancia del
referencia. Especial de Grado de empleo de normas y criterios
 Normas APA (Asociación la Facultad de generales para la
Americana de Psicología), Ciencias de la presentación formal de
para la presentación de Educación trabajos de Investigación.
trabajos de Investigación.