GOBERNACIÓN DE CORDOBA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL

Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

1.Nombre del Proyecto Pedagógico de Aula: Hagamos Laboratorios Caseros
(Experimento 1: Transporte Celular)
Área (s): Ciencias Naturales y
Grado (s): 6° a 9° EBS Educación Ambiental
2. Institución educativa en la cual se desarrolla el
proyecto de aula:
Nombre: IE San Juan del Chorrillo
Municipio: Chinú Localidad/barrio: El Chorrillo
Teléfono: 3007888456 Fax
Correo electrónico: ee_22318200064601@hotmail.com
Urbano / Rural: Rural Oficial / Privado: Público
Nombre del Rector: Cesar Javier Burgos Ordosgoitia

3. Persona(s) responsable(s) del desarrollo del

proyecto de aula Jorge Eduardo Balbero Mercado
Teléfono: 3135072986
Correo electrónico: jbalbero@gmail.com
4. Población con la que se llevó a cabo la experiencia
Nivel Educativo: Preescolar ____ Primaria ____Secundaria_X__ Media ___

Tiempo de la implementación del proyecto de Aula ___2 a 3 Horas por Laboratorio______

5. Problema que originó el proyecto pedagógico de aula y Estándar referenciado: Describa las
razones y causas que motivaron la formulación y ejecución de la experiencia, aludiendo al objeto,
tema, necesidad o problema que enfrenta.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y ESTÁNDAR INVOLUCRADO

PREGUNTA A INVESTIGAR
¿Es posible afianzar las competencias de Formulo preguntas específicas sobre una
nuestros educandos a través de la observación o experiencia y escojo una para
implementación de laboratorios caseros? indagar y encontrar posibles respuestas.

Formulo explicaciones posibles, con base en el

conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos, para contestar preguntas.

Saco conclusiones de los experimentos que

realizo, aunque no obtenga los resultados
esperados.

6. ¿Por qué y para qué se realiza el Proyecto Pedagógico de Aula?

JUSTIFICACIÓN
Se hace necesario afianzar los conocimientos de
nuestros educandos a través de la implementación
de experimentos caseros, con la finalidad de ampliar
los conocimientos de algunos temas y dar las
explicaciones posibles a cerca de los fenómenos
que ocurren en cada experimento.
OBJETIVOS
→ Incentivar el espíritu investigativo de los
estudiantes.
→ Dar explicaciones sencillas y razonables
a los fenómenos que ocurren a nuestro
alrededor.
→ Utilizar recursos del medio para la
aplicación de diversos experimentos.
 GOBERNACIÓN DE CORDOBA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

7. Mencione los principios pedagógicos y elementos conceptuales esenciales que orientará el

proyecto de aula

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ELEMENTOS CONCEPTUALES

En nuestra Institución implementamos el
Modelo Pedagógico Humanista, Integral y
Participativo (HIP), a través de procesos de
aprendizaje significativo, donde el estudiante
participe en la construcción de su propio
conocimiento a través de una enseñanza activa
y crítica con un profundo sentido social e
integral.
Experimento: procedimiento mediante el cual
se trata de comprobar (confirmar o verificar)
una o varias hipótesis relacionadas con un
determinado fenómeno. La experimentación
constituye uno de los elementos claves de la
investigación científica y es fundamental para
ofrecer explicaciones causales.
Recursos: Se denominan así a aquellos bienes
materiales y servicios con que cuenta la casa o
la escuela para realizar un experimento u otra
cosa.

Laboratorios en casa o escuela:

demostraciones experimentales sencillas
utilizando los medios con que cuenta la casa o
la escuela.

8. ¿A quién se dirige y dónde se ubica el Proyecto Pedagógico de Aula?

POBLACIÓN BENEFICIADA CONTEXTO ESCOLAR

Se benefician todos los educandos de los grados 6° Nuestra sede Principal se encuentra
a 9° de Educación Básica Secundaria. ubicada en el corregimiento del Chorrillo y
es donde se encuentran concentrados los
grados de 6° a 9° EBS.
 GOBERNACIÓN DE CORDOBA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

9. ¿Cómo se planea, diseña y desarrolla el proyecto Pedagógico de Aula?

MOMENTOS METODOLÓGICOS

Experimento Objetivo Recursos Metodología Experimental Responsables

Procesos de Demostrar cómo se Beakers o Frascos de → Extraer la bolsa de salchicha lo más suave posible, Estudiantes Grado
Transporte de dan los mecanismos compotas limpios de 100 evitando la ruptura de dicha bolsa y posteriormente 6° EBS y Docente
Membrana de transporte de mL. lavarla con jabón, para dejarla limpia. del área Ciencias
Celular. membrana Naturales.
atendiendo los Vasos limpios. → Amarrar con un pedazo de hilo de coser uno de los
procesos de extremos de la bolsa y dejar el otro abierto.
Osmosis, Difusión y Bolsa de Salchichas.
Transporte Pasivo. → Preparar el agua con el colorante, mezclando en
Colorante (Frutiño o Fresco un vaso un poco de agua con una cantidad razonable
Royal). de Frutiño o Fresco Royal.

Hilo de coser. → Por el extremo abierto de la bolsa de salchicha,

agregar un poco de agua preparada con el colorante,
Agua limpia. dejándola un poco blanda o no templada y
posteriormente amarrar dicho extremos con hilo de
coser. Es importante resaltar, que los extremos deben
estar bien amarrados para evitar la entrada de líquido
por dichas aberturas.

→ En un beaker o frasco de compota, colocar la bolsa

amarrada con el colorante y agregar una cantidad de
agua razonable de agua limpia (sin colorante) que
cubra dicha bolsa.

→ Anotar las observaciones que se dan a los 10

minutos, 20 minutos, 30 minutos, 60 minutos y 2
horas, en dicha bolsa y el agua de la compota.
 GOBERNACIÓN DE CORDOBA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

10. ¿Qué, cómo, quién, cuándo se valora el Proyecto Pedagógico de Aula?

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

Todos los experimentos caseros realizados serán evaluados a través de la observación directa;
pero, se tendrán en cuenta aspectos generales como:

→ Asistencia a las clases (Sobretodo de demostración científica).

→ Participación directa del educando en los experimentos caseros.

→ Entrega de Informes de cada experimento realizado.

→ Análisis y discusión de los resultados de los experimentos realizados.

→ Investigación y referencias bibliográficas a cerca de la fundamentación para la explicación de los

experimentos.

11. Evidencias del Proyecto Pedagógico de Aula

EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

Todos los experimentos realizados serán evidenciados a través de videos caseros, fotografías y
entrega de informes por parte de los educandos.

Preparación de las bolsas de salchichas

amarrándolas con hilo de coser.
 GOBERNACIÓN DE CORDOBA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

Preparación de la solución colorante (Frutiño

o Fresco Royal en agua).

Agregando un poco de la solución colorante

por el extremo abierto de la bolsa.

Es importante no dejar la bolsa con el

colorante templada al momento de amarrar
el otro extremo.
 GOBERNACIÓN DE CORDOBA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

Bolsa con el colorante introducida en un

frasco de compota grande con agua limpia.

Transferencia de colorante hacia el agua

limpia, después de un determinado tiempo.
Nótese el cambio de color en el agua.
 GOBERNACIÓN DE CORDOBA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Coordinación de Calidad
NIT- 800103935

Formato de Inscripción del Proyecto Pedagógico de Aula

Después de pasado más tiempo, se nota

que el agua ha tomado la coloración del
Frutiño o Fresco Royal; pero la bolsa sigue
blanda.

Al finalizar el experimento (2 horas

después), se nota que la bolsa esta
templada, y el agua de la compota está más
colorida.

Cabe resaltar que los educandos entregaron un informe general donde daban las explicaciones
pertinentes al experimento realizado, desarrollando y afianzando sus competencias académicas;
además, se nota el entusiasmo de los estudiantes por realizar este tipo de experimentos sencillos,
y a la vez ayudan a potencializar sus conocimientos.