Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes

Académica y Egresados -VISAE
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e Inducción Unadista
Formación
Nombre del Cátedra Unadista
curso
Código del curso 434206
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 1 de noviembre
de noviembre 2018
2018
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.
-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su
cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Para este reto el estudiante desarrollará habilidades propias del

aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo y aprendizaje
significativo.

Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos

nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.

Actividades a desarrollar
Sabias qué… El trabajo colaborativo

Es parte del estudio independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en
equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, el desarrollo de
actividades en equipo y la elaboración de actividades según lo indicado en la guía
didáctica.

El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia

de los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y
aprendizaje.

Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0

TERCER RETO:
Aprendizaje Unadista

Escenario: Tu trabajo solidario, construcción asertiva y la puesta en

práctica de las características del liderazgo transformacional abordadas
en el reto dos.

¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:

2. Lee el
1. Agenda cita en 3. Trabajo 5. Entrega el
contenido
Skype colaborativo escrito
unidad 2
Para llevar a cabo este reto, será necesario estar muy activo en el foro.

1. Agenda tu cita virtual en el link que ha dejado tu consejero junto al

mensaje del foro, selecciona la fecha y la hora en la que quieres
participar. Registra tú nombre en el horario que corresponde. Te
encontrarás solo unos minutos en Skype con tu consejero, seguro
serán muy significativos.

2. Ingresa al entorno de conocimiento, lee y navega los recursos que

encuentras en la Unidad 2: Pensamiento Solidario.

Para hacerte merecedor de la primera insignia (trabajo individual):

3. Participa en el foro con la siguiente intervención:

 Elige el rol que quieres desempeñar durante el trabajo

colaborativo. Más adelante en esta guía encontraras la
descripción de cada uno:
Compilador

Entregas Revisor

Evaluador Alertas

 Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,

aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.

 En una diapositiva de PowerPoint indica y argumenta del tema

que has seleccionado ¿qué es?, ¿en qué consiste? y ¿cómo se
trabaja este en la UNAD? Puedes acudir al documento sugerido
en el entorno de conocimiento u otras fuentes, solo no olvides
citarlas con normas APA.
  Guarda la diapositiva cómo imagen (JPG o PNG) y compártela en
el foro.

Para hacerte merecedor a la segunda insignia (trabajo colaborativo):

4. Ingresa a la página web de un periódico nacional, selecciona una

noticia actualizada en la que se identifique un acto de solidaridad o el
ser solidario.

 Comparte el link de la noticia en el foro y argumenta porque

has elegido esta noticia para referenciar la solidaridad.

 Realiza mínimo 2 intervenciones en la que añadas, refutes o

sumes argumentos a los propuestos por tus compañeros. Por
ejemplo: “Según lo expone mi compañero Pepito Perez, la
solidaridad se visualiza, ya que la característica fundamental de
esta es…”

5. Construyan un escrito de tres páginas que resuma su participación en

el foro como grupo, las principales intervenciones, las controversias,
el debate o lo que consideren necesario mencionar de la participación
de cada uno.

 No olviden ejercer los roles que asumieron durante el ejercicio

de todo el reto.
 Concluir el escrito con una reflexión sobre ¿Qué es la
solidaridad en el trabajo colaborativo?

Nota: Próximamente, tendrás un taller b_learning, recuerda que debes

consultar la programación del centro en el que te matriculaste, sería
bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.

Así mismo, trabajaremos en nuestra segunda web conferencia, debes

estar muy atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha,
hora y el enlace de conexión.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su Entorno de Conocimiento
desarrollo Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación
Colaborativo
Debes entregar en el entorno de seguimiento y evaluación
en el link “Reto 3: Aprendizaje Unadista”, lo siguiente,
cerciórate de que todo quede incluido:
Un documento en Word, que contenga los siguientes
elementos:
Productos a
1. Portada.
entregar
2. Escrito de máximo tres páginas
por el 3. Bibliografía.
estudiante
No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto
tres, quien elija el rol de entregas será el que envíe el
documento a través del entorno de seguimiento y
evaluación en el link reto 3- Aprendizaje Unadista
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus

habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
del grupo.
Planeación de
Lectura de los contenidos de las unidades con sus
actividades
referencias bibliográficas ya que estas soportan las
para el
actividades a desarrollar.
desarrollo del
trabajo
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
colaborativo
actividades colaborativas.

Socialización de aportes pertinentes y oportunos para

cada actividad.
 Construcción conjunta de tareas y productos solicitados
en estas actividades.

Revisión constante de los tiempos de realización y entrega

de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Entregas:
•Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
seguimiento y evaluación.

•Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha

realizado la entrega de los productos.

Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades, ortografía y
Roles y normas APA.
responsabilid
ades para la  Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que
producción sean acordes a la participación del foro.
de
entregables Alertas:
por los •Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
estudiantes cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido
para los avances hasta la entrega.

•Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten

frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus
compañeros.

Compilador:
•Consolida el producto final.

•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la

 construcción de los productos.

Evaluador:
•Revisa los avances y pendientes del producto a entregar
a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se
cumpla con coherencia lo solicitado.

•Informa a los demás participantes la realización de

ajustes que se requieren.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de

la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas e n que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
Políticas de no respeta el trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
 Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad ☐ Actividad ☐
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza
en el foro todos los El estudiante realiza
Participación aportes individuales en el foro, algunos
El estudiante no
en el foro y colaborativos de los aportes
participa en el foro 40
individual y según lo indicado en solicitados en la guía
colaborativa la guía de de actividades.
actividades.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
Elaboración El estudiante
comparte la
de la comparte la El estudiante no
diapositiva creada
diapositiva diapositiva creada comparte la
como una imagen, 20
como imagen como una imagen imagen.
pero no da cuenta
del tema del tema elegido
del tema elegido
elegido
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
El estudiante
El estudiante El estudiante no
comparte y
Selecciona una comparte y comparte ni
argumenta
noticia web y argumenta la argumenta la
medianamente la
la argumenta solidaridad desde la solidaridad desde la 45
solidaridad desde la
desde la noticia web noticia web
noticia web
solidaridad. seleccionada. seleccionada.
seleccionada.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante que
El estudiante
cumple el rol de
entrega de manera El estudiante no
entregas del grupo
individual el escrito hace entrega del
Entrega del colaborativo, adjunta
ya sea en el foro y/o producto en
escrito en el el escrito en el
en el entorno de ninguno de los
entorno de entorno de 20
seguimiento y entornos.
evaluación y seguimiento y
evaluación
seguimiento. evaluación

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125

Buenas noches compañeros y tutora

El tema que escogí fue aprendizaje autónomo
Y el rol que desempeñare será el de entregas
http://extra.com.co/noticias/local/voluntarios-entregaron-4-toneladas-de-
insumos-y-120-almuerzo-449117

Voluntarios entregaron 4 toneladas de insumos y 120 almuerzos a venezolanos

en Yopal

Yo escogí esta notica debido a que es una realidad muy cruda y

desgarradora la que estamos viviendo hoy en día, y que algunas personas
en un acto de solidaridad saque de su dinero y tengan la intención de
ayudar a otras personas con un plato de comida en estos momentos, en
donde verdaderamente necesitan alguien quien les colabore a todos los
inmigrantes venezolanos que han llegado a Colombia es de admirar.
Nos es un momento fácil el que pasan muchas personas que tienen que
caminar largas distancia con la idea de buscar un mejor futuro, en nuestro
país y que al llegar a su destino se encuentre con el gran muro del
desempleo y discriminación por sus condiciones, además de no hablar del
problema de su indocumentación para poder tener un trabajo digno. A
pesar de que en temas de inseguridad se dispararon las alertas por un
aumento significativo desde tan grande movilización de venezolanos a las
diferentes ciudades, tengo la plena certeza que las personas buenas son
más. Y son estas quienes le dan un valor agregado a nuestra cultura,
inyectando sus costumbres, sus dichos y la percepción de la vida.
De primera mano pudo evidenciar las necesidades que pasan estas
personas, a comienzo de año tuve que viajar a Venezuela y presenciar lo
que realmente está pasando, y que voluntarios como en Yopal estén
ayudando a miles de estos venezolanos es un gran gesto de solidaridad
porque les puedo decir que realmente lo necesitan.

La manera en que ve reflejada la solidaridad de la compañera KAREN GRACIELA CRUZ es muy

acorde a lo que respecta ser solidario, el solo hecho de ayudar a otra persona o en este caso
un animal permite que como personas podamos aprender e interpretar mejor las
circunstancias de la vida. En donde con nuestros actos podemos intervenir para bien en la vida
de alguien más ayudando que esta sea un poco más gratificante y no dejándolo de lado por
tener una enfermedad. Ese compañerismo humano-perro es un vínculo inquebrantable.
La noticia de la compañera PAULA ANDREA DELGADO, es muy interesante y comparto su
punto de vista, la solidaridad es un valor muy importante que debemos de poner en práctica
más a menudo para contagiar a más personas que quieran tener esa voluntad de ayudar. El
espacio que genera la alcaldía de Medellín para este tipo de campañas me hace pensar que
estará pasando en Bogotá. Sería una muy buena idea que se generar una recolecta de ropa
masiva para las familias más desfavorecidas y que realmente lo necesitan. Obviamente
apoyados por el distrito para hacer este tipo de recolectas más efectivas.

Referencias http://normasapa.com/como-referenciar-articulos-de-periodico/

Buenos días compañeros y tutora

Desempeñando mi rol de entregas asumido durante la actividad, adjunto el pantallazo de la
entrega del trabajo final puesto que en la guía desarrollada especifica que quien debe entregar el
trabajo de la actividad es quien haya asumido este rol.
Realice algunas modificaciones en la referencias al documento final.
Gracias