I.E.Nª20364 “MY.E.P.

FERNANDO SUAREZ PICHILINGUE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
“VERB TO BE 2”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área: Inglés como Lengua Extranjera.
1.2. Docente: Carmen Katherin Miranda Ramírez
1.3. Grado y Sección: 2° Grado
1.4. Fecha: 25/04/2019 - 26/04/2019
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Participa en diversas situaciones comunicativas
Se comunica oralmente en alternando roles hablante y oyente para  Participa en la actividad sobre los Jobs. - Worksheets
inglés como lengua preguntar, responder o explicar, y para  Se expresa con las tres formas del Verb to be. - Lista de cotejo.
extranjera. complementar ideas y hacer comentarios
relevantes en ingles con vocabulario cotidiano y
pertinente. Respeta los modos de cortesía según
el contexto.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
juntos una postura común.
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO - Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
- Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven
perjudicados por las desigualdades de género.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

INICIO - Worksheets
 Problematización 20 MINUTOS
El docente explica que podemos expresarnos con el verbo To be utilizando los Jobs los cuales nos ayudaran a - Plumones
formular oraciones en inglés. En las tres formas del Verbo To Be.
 Motivación - Pizarra
El docente presenta imágenes sobre actividades de Jobs.
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 Recojo de saberes
El docente pregunta:¿Qué observas en esas imágenes?
 Conflicto cognitivo
El docente explicara sobre los diferentes Jobs expresándolos en ingles.
MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
DESARROLLO - Worksheet
 Acompañamiento y gestión del aprendizaje 45 MINUTOS
- Se presenta un video sobre el verbo To Be para que reconozcan mejor y puedan observar las formas. - Plumones
- El docente presenta el Verb To Be en sus tres formas:
o Afirmative form - Pizarra
o Negative form
o Interrogative form
- Los estudiantes se expresan utilizando algunas oraciones en la pizarra. Expresando sus dudas.
- Los estudiantes utilizan las formas del verbo To be para expresar oraciones con los Jobs.
- El docente desarrolla las indicaciones sobre el verbo tobe y trabaja el worksheet de aplicación expresando
las formas del Verb To be.

CIERRE
 Se les recuerda el propósito de la sesión - Plumones 25 MINUTOS
- Los estudiantes mencionan que dentro del área hay expresiones como los Jobs que nos rodean
cotidianamente. - Pizarra
- El docente menciona que es importante conocer y expresar las palabras en inglés, como en el Verb To Be
para expresar que hacemos y como estamos.
 Luego se hace un recuento de los pasos que siguieron para revisar su producto
- Finalmente tenemos que los estudiantes pueden reconocer tanto las expresiones mediante el Verb To Be y
también pueden expresarse a través de los Jobs.
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IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué estrategias, actividades funcionaron y cuáles no?

25 DE ABRIL DE 2019

DOCENTE