UNIDAD DIDÁCTICA N° 01

Grado: 5° secundaria
Área: Educación Religiosa

I. TITULO DE LA UNIDAD

“DEMOSTREMOS SER HIJOS DE DIOS, RESPETÁNDONOS UNOS A OTROS CUIDANDO SU CREACIÓN”

DATOS GENERALES:
Institución Educativa :
Sección : A-B-C-D-E-F-G-H-I-J
Duración : Del 12 de Marzo al 20 de Abril del 2018 – (5 SEMANAS)
Docente :
Sub dirección :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. ………….., se ha tomado conciencia que los estudiantes tienen pocas prácticas de higiene personal,
cuidado del medio ambiente, lo cual se ve reflejado en el descuido de las áreas verdes, el mal hábito de higiene
personal y limpieza dentro y fuera de la I.E. esto se debe a las pocas orientaciones que reciben en sus hogares y su
comunidad en la que se desenvuelven sin saber cuidar su entorno.
¿Qué acciones recomienda la Sagrada Escritura para el cuidado de la obra de la creación?
¿Qué acciones propondrías para el cuidado de la protección de la obra creadora de Dios?
Los estudiantes elaboran tarjetas parlantes invitando a los padres de familia a mejorar sus jardines y el área verde.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
DEL ÁREA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
Conoce a Dios y asume su
Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
identidad religiosa y espiritual
Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias,
como persona digna, libre y
actuando en coherencia con su fe.
Construye su trascendente.
identidad como Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir
persona humana, de la celebración comunitaria de su fe, que le permita
amada por Dios, cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a
digna, libre y la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia
trascendente, . proponiendo soluciones a los desafíos actuales.
comprendiendo la Cultiva y valora las
Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en
doctrina de su propia manifestaciones religiosas de diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con
religión, abierto al su entorno argumentando su fe acciones orientadas a la construcción de una comunidad de
diálogo con las que le de manera comprensible y fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
son cercanas. respetuosa
Asume su rol protagónico comprometiéndose ética y
moralmente en la transformación de una sociedad pacífica,
justa, fraterna y solidaria, a partir de las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
 ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
Enfoque de derechos
modo alternativo para construir juntos una postura común.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
Enfoque Ambiental actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

IV. CAMPO TEMÁTICO

 Bienvenida Cristo fundamento de amor reflejado en mi prójimo.

 La caridad en una sociedad de injusticias.
 Vivamos juntos la Semana Santa.
 Pascua judía
 Pascua cristiana
 La caridad
 La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús;
 El Padre Nuestro.
 La Biblia fuente de Amor y Vida: Libro del apocalipsis
 Autor
 Mensaje

V. PRODUCTO (S) MAS IMPORTANTE(S)

Tarjetas parlantes, organizadores visuales, trípticos.

VI. SECUENCIAS DE LAS SESIONES

Sesión 1 (2 horas)
Título: Bienvenida Cristo fundamento de amor
reflejado en mi prójimo.
Desempeño:
 Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias
personales y comunitarias, actuando en
coherencia con su fe.
Sesión 2 (2 horas)
Título:La caridad en una sociedad de injusticias.
Desempeño:
 Asume su rol protagónico comprometiéndose ética
y moralmente en la transformación de una
sociedad pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

Campo temático / Conocimiento: Campo temático / Conocimiento:

 La escuela como lugar de amor y respeto viviendo  La caridad símbolo de amor.
nuestra cristiandad.
Actividad:
Actividad:  Identifican la caridad y completan una ficha de
 Construcción de acuerdos expresado en el amor trabajo.
fraterno.
 Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
Título:Vivamos juntos la Semana Santa. Título: La Misericordia de Dios reflejada en las
palabras de Jesús.
Desempeño: Desempeño:
 Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente  Promueve el encuentro personal y comunitario
a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le con Dios en diversos contextos desde un
permita cooperar en la transformación de sí mismo y discernimiento espiritual, con acciones
de su entorno a la luz del Evangelio y de las orientadas a la construcción de una comunidad
enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y
los desafíos actuales. de la Iglesia.

Campo temático / Conocimiento: Campo temático / Conocimiento:

 Pascua cristiana.  El Padre Nuestro.

Actividad: Actividad:
 Elaboración de tarjetas parlantes en forma grupal  Lectura comentada construcción de material
con mensajes de reflexión. didáctica con el compromiso del grupo.

Sesión 5 (2 horas)
Título: La Biblia fuente de Amor y Vida: libro del
apocalipsis.
Desempeño:
 Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente
a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le
permita cooperar en la transformación de sí mismo y
de su entorno a la luz del Evangelio y de las
enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a
los desafíos actuales.

Campo temático / Conocimiento:

 Libro del apocalipsis:
- Autor
- Mensaje

Actividad:
 Elaboración de tarjetas parlantes.

VII. EVALUACION

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Construye su identidad como Conoce a Dios y Interioriza el mensaje de

persona humana, amada por
Elaboración de tarjetas
Dios, digna, libre y trascendente,
parlantes con frases de
comprendiendo la doctrina de su
compromisos cristianos.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
asume su identidad Jesucristo y las enseñanzas de
religiosa y espiritual la Iglesia con sus vivencias
como persona digna, personales y comunitarias,
libre y trascendente. actuando en coherencia con su
fe.

Construye su identidad como
persona humana, amada por
Elaboración de tarjetas
Dios, digna, libre y trascendente,
parlantes con frases de
comprendiendo la doctrina de su
compromisos cristianos.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Vive su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente a partir
de la celebración comunitaria de
su fe, que le permita cooperar
en la transformación de sí
mismo y de su entorno a la luz
del Evangelio y de las
enseñanzas de la Iglesia
proponiendo soluciones a los
desafíos actuales.
Cultiva y valora las
manifestaciones Promueve el encuentro personal
religiosas de su y comunitario con Dios en
entorno argumentando diversos contextos desde un
su fe de manera discernimiento espiritual, con
comprensible y acciones orientadas a la
respetuosa. construcción de una comunidad
de fe guiada por las enseñanzas
de Jesucristo y de la Iglesia.

Asume su rol protagónico

comprometiéndose ética y
moralmente en la transformación
de una sociedad pacífica, justa,
fraterna y solidaria, a partir de
las enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia.

VIII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

Para el docente-estudiante:
 Biblia Latinoamericana
 Cruz de madera con la imagen de Cristo, Imágenes impresas de Jesús, santos, etc.
 Cuaderno de trabajo. Aula de Innovación pedagógica. Recortes periodísticos.
 Cuaderno de trabajo. Separatas varias. Catecismo de la Iglesia Católica. Páginas Web. Radio grabadora/CDs
varios. Mantel. Cirios. Papelotes, cinta masking tape. Plumones.

IX. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES.

- ¿He considerado todos los elementos importantes de una unidad didáctica?

- ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observa en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 MODELO DE PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° DE UNIDAD: …….. N° DE SESIÓN: ……….

GRADO DURACIÓN :………………..
:………………..

I. TITULO DE LA SESIÓN: ……………………………………………………………

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DEL ÁREA

CAPACIDADES DESEMPEÑO
Y TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

IV. TAREAS A TRABAJAR EN CASA:

V. MATERIALES O RECURSOS AUTILZAR:

VI. EVALUACIÓN / INSTRUMENTO:

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias Y materiales funcionaron y cuáles no?