Oscar A. Pérez Sayago Secretorio General dela Confederaciin Interamericana de Educacion Catdlica,CIEC 1. EL PARADIGMA La nueva sociedad de la informacion avanza, aunque de manera muy des- igual. La globalizacin de las infotec- nologias repercute de manera dispar en el mundo. La informacién se confunde con el conocimiento y ha pasado a ser una mercancia de extraordinario valor, de manera que quien sabe generarla, procesarla y venderla, tiene cabida en la red de redes y prospera en el mun- doreal, 2. LAEDUCACION El avance hacia la sociedad del co- nocimiento implica la atencién a una nueva dimensién de formacién en va~ lores, junto con el desarrollo de las ca- pacidades instrumentales y de apren- dizaje permanente. Estar alfabetizado digitalmente es poser la capacitacién tecnolégica imprescindible para sobrevivir en la sociedad de la informacién y poder actuar criticamente sobre ella 3. ELCONCEPTO El reto principal de la alfabetizacién digital es ensetara as personas amo- verse en la red y en el mundo virtual con seguridad y eficacia. Su fin ultimo, preparar a las personas para el eje io de la libertad. Hoy, la alfabetizacién tiene que ser di- gital, multimedia, multilenguaje, mul- timodal, y siempre ha de ser util para tuna vida en la que las nuevas tecnolo- gias estan omnipresentes. ClEC eroncnow eae siGNo EDucATIVO CLAVES DE LA ALFABETIZACION DIGITAL 4. LAS PERSONAS Cualquier sistema educativo tiene que adaptarse a los requerimientos, las necesidades y las circunstancias de los alumnos. La alfabetizacién digital (AD), también. La AD implica también adquirir co- nocimientos de busqueda, de clasifi- acién, evaluacién y presentacién de la informacién a partir de un analisis ceritico - reflexivo de los contenidos. Se trata de formar receptores criticos yresponsables, 5. ELDISENO Todos los esfuerz0s tienen que partir de un anélisis pormenorizado de cada circunstancia y de la maxima adapta- cién de los programas a las necesida- des de los alumnos, partiendo de la base de que no a todo el mundo lein- teresa aprender lo mismo, ni aleanzar los mismos niveles de destreza 6. LAMOTIVACION Es importante partir del hecho de po- ner de manifiesto las facilidades que incorporan las tecnologias para la rea- cién de tareas habituales ola solu- cién de problemas cortientes. 7. LASOCIEDAD La capacitacién digital deberta ser el «je principal de los esfuerzos para que la ciudadania avance hacia una socie- dad dela informacién justa y solidar Cortesponde @ toda la sociedad fo- mentar el acceso y uso de las tecno- logias. Construir una cultura digital y tuna sociedad de la informacién y del conocimiento para todas las personas. 8. LAINCLUSION La brecha digital es también brecha social. Ambas se alimentan mutua- ‘mente. Sin embargo, el acceso ala tec- nologia puede permitir el desarrollo de las comunidades desfavorecidas y Ja comunicacién entre los pueblos. La formacion ha de ser muy cercana y muy préctica ‘CONCLUSIONE: La nueva AD tiene que dotarse de un enfoque conceptual critico sobre el ‘entorno tecnolégico, con el fin de fa- citar la integraci6n de las personas como sujetos criticos y actives, y no ‘como meros consumidores de tecno- logias y contenidos digitales. Casado, Rafael (Coordinador) (2010). Cla ves de la Alfabetizacin Digital. Madrid, Espafia: Fundacién Telefonica y Ariel Ed torial