Patrick Maia Cardoso – Ed física 2019/1 – Licenciatura

NOTA DE LEITURA - 09

No presente artigo, as autoras, abordam de maneira objetiva, a relação entre

Midia-Educação e a inclusão, além de falar sobre o a formação dos profissionais de
educação. Na primeira parte do artigo é feita uma introdução do assunto de maneira
sucinta e clara, o que pareceu muito acertado por parte das autoras. Um bom
exemplo disso é o quando elas abordam as principais dificuldades em se
implementar esse campo do conhecimento. Evelyne e Maria Luiza conseguiram
imprimir com grande clareza suas ideias a cerca dos conceitos e dificuldades da
Mídia-Educação. No entanto, apresentaram algumas expressões, como “sine qua
non” (essencial), que geram alguma dificuldade a quem não conhece o termo.
Assim, acredito que optar por expressões mais simples facilitaria a melhor
compreensão do leitor. Outra questão muito importante levantada é a importância da
mídia na educação das novas gerações. A abordagem dessa importância faz com
que nós reflitamos sobre isso.
Em um segundo momento, é introduzido um histórico sobre a mídia
educação. Nesse trecho para exemplificar o contexto histórico e mostrar a evolução
do conceito, são citados algumas definições adotadas em diferentes períodos
históricos, como a definição adotada pela UNESCO em 1984. Pela estrutura como
foram apresentados os conceitos ficaram claras sua constante evolução e adaptação
a nossa sociedade. Mais uma vez, o texto mostrasse claro e objetivo. Apesar do
grande número de citações, elas mostram-se importantes pois evidenciam
acrescentam ao texto. Assim a objetividade nessa parte do artigo foi mantida, assim
com a clareza.
Na terceira parte desse artigo é nos apresentado as implicações e mudanças
que ocorreram na mídia-educação com o advento da Internet e das novas
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Vale destacar nesse trecho que
Belloni e Bévort trazem as implementações realizadas no conceito e aplicação da
Mídia-Educação, além das perspectivas para o futuro. Pelo artigo é possível notar
que a UNESCO tem grande importância nesse campo do saber. Assim, essa parte
do texto torna-se mais objetiva ao mostrar a importância da Conferência
Internacional “Educando para as mídias e para a era digital” em Viena (1999). Esse
trecho não apresentou nada que pudesse prejudicar a leitura ou entendimento, uma
vez que tudo que foi falado foi muito bem explicado e referenciado.
Dessa forma, pode-se concluir que o texto é extremamente “persuasivo”, pois,
ganha seus leitores com argumentos fortes. O fato de a Mídia estar presente em
nossas vidas, só aumenta ainda mais o valor do conteúdo apresentado. Uma vez
que ele vem pra somar conhecimento e não substitui-lo. Outro fator, é que educando
pelas mídias é possível alcançar um público muito maior. Essas, considerações só
mostram o quanto o texto foi objetivo ao nos fazer refletir sobre o texto. Assim pode-
se dizer que as autoras de “MÍDIA-EDUCAÇÃO: CONCEITOS, HISTÓRIA E
PERSPECTIVAS” apresentaram um texto claro e objetivo, com um conteúdo
complexo e atual, ou seja, interessante.