Professional Documents
Culture Documents
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :N° 10826
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado/ Aula : 6°
1.4. Sección : “C”
1.4. Docente : Eustaquia Guevara Vera
1.5. Director. : Oscar Agustín Barboza Díaz
1.6. Sub director : Carlos Alberto Mera Delgado
1.7. Área : Personal social y tics
II. TITULO:
Los Virus y las bacterias
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
INSTRUMENT
COMPETENCIAS Y OS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION
Indaga mediante métodos Formula preguntas acerca de las Usando un organizador Lista de cotejo
científicos para construir variables que influyen en un hecho, gráfico , explica las formas de
conocimientos. fenómeno u objeto natural o contagio por bacterias y virus
tecnológico. Plantea hipótesis que medidas de prevención de las
Problematiza situaciones
expresan la relación causa-efecto y enfermedades
para hacer indagación.
determina las variables involucradas. infectocontagiosas
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagación. aprendió usan do conocimientos
Procesa y comunica los
científicos. Evalúa si los procedimientos
beneficios de las bacterias
seguidos en su indagación ayudaron a
usando un organizador gráfico
comprobar sus hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone mejoras.
Da a conocer su indagación en forma oral
o escrita
Enfoque Inclusivo o de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus derechos, por encima de cualquier
Atención a la diversidad diferencia.
INSTRUMENT
COMPETENCIAS Y OS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACION
Indaga mediante métodos Formula preguntas acerca de las Usando un organizador Lista de cotejo
científicos para construir variables que influyen en un hecho, gráfico , explica las formas de
conocimientos. fenómeno u objeto natural o contagio por bacterias y virus
tecnológico. Plantea hipótesis que medidas de prevención de las
Problematiza situaciones
expresan la relación causa-efecto y enfermedades
para hacer indagación.
determina las variables involucradas. infectocontagiosas
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su Comunica sus conclusiones y lo que
indagación. aprendió usan do conocimientos
Procesa y comunica los
científicos. Evalúa si los procedimientos
beneficios de las bacterias
seguidos en su indagación ayudaron a
usando un organizador gráfico
comprobar sus hipótesis. Menciona las
dificultades que tuvo y propone mejoras.
Da a conocer su indagación en forma oral
o escrita
Enfoque Inclusivo o de Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus derechos, por encima de cualquier
Atención a la diversidad diferencia.
Preparar los papelotes con los cuadros a completar por los Fotocopias Papelotes, plumones, colores
estudiantes.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
En grupo clase
Saludo a los estudiantes y conversa con ellas y ellos acerca de lo que han trabajado la sesión anterior cuando
aprendieron sobre las enfermedades que tienen con mayor frecuencia.
Presento el video Los niños “manitas sucias”
https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U
Evalúo con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del problema. Propicio el
análisis por medio de las siguientes interrogantes:
¿qué aprendieron el día de hoy?, ¿qué dificultades tuvieron al realizar las actividades propuestas?
Indico a los estudiantes que, para comunicar sus aprendizajes de hoy, cada grupo elaborara un cartel con un mensaje
sobre una de las causas de las enfermedades para compartirlos con sus compañeros de otras secciones.
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Anexo 4
LISTA DE COTEJO
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
LO HACE X NO LO HACE
ANEXO 1 FICHA DE LECTURA
ANEXO 3 FICHA PRÁCTICA
ANEXO 2 FICHA PRÁCTICA