UNIDAD DIDÁCTICA Nº1

UNIDAD DE APRENDIZAJE
(Propuesta)
“TRABAJAMOS EN EQUIPO LOS NÚMEROS REALES”
I. DATOS GENERALES

Área : Matemática

Grado : 3º

Profesor(a):

Duración : Del 09 de marzo al 01 de mayo.

II. JUSTIFICACIÓN

La presente unidad tiene como propósito que los estudiantes del tercer
grado estimen, identifiquen, interpreten, y resuelvan situaciones
problemáticas con números reales enfatizando el tema transversal
educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Estas capacidades
permiten a los alumnos establecer conexiones y/o relaciones para la
solución de problemas demostrando disciplina en las diferentes actividades
a realizarse durante el desarrollo de los procesos pedagógicos.

III. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. VALORES

Disciplina

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES/APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
ESPERADOS (En
horas)

RAZONAMIENTO Y Sistema de los  Conversación sobre los 1

DEMOSTRACIÓN Números Reales números decimales y los
1. Justifica que el sistema de los  Expresiones números irracionales en
números racionales y reales es decimales no nuestro entorno.
denso. periódicas y  Lectura sobre la historia 1
2. Estima el resultado de números de los números reales.
operaciones con intervalos. irracionales.  Organización del aula para 1
Número real. el trabajo en equipo y para
3. Estima el resultado de
 Relaciones la construcción de un
operaciones. con números
de menor y periódico mural sobre los
reales. 20
mayor. números reales.
4. Efectúa operaciones con
 La recta real.  En equipo, establecen
radicales.
 Valor rutas algorítmicas para
absoluto. operar números reales. 1
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
 Intervalos.  Construcción del periódico
1. Utiliza diferentes formas de mural. 5
 Operaciones
representación de los números con intervalos  Planteamiento de
 reales.  Operaciones situaciones problemáticas. 2
2. Interpreta expresiones con con números  Evaluación de la unidad. 1
valor absoluto. reales  Reforzamiento.
3. Interpreta radicales.  Radicales
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Operaciones
1. Resuelve problemas que con radicales
involucran números reales.

ACTITUDES
 Apoya disciplinadamente a sus compañeros en el
análisis de problemas de matemática.
 Permanece en el aula durante la sesión de
aprendizaje de matemática.
 Manifiesta interés por mantener la disciplina
durante la sesión de aprendizaje de matemática.

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y ACTITUDES

CRITERIOS DE CAPACI INDICADORES Nro. PUN- % INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DADES de TAJE
items
1  Justifica que el sistema 2(2) 4 20
de los números
racionales y reales es
denso utilizando la
notación y simbología
adecuada.
2  Estima correctamente el 2(2) 4 20
RAZONAMIENTO resultado de operaciones PRUEBA DE
Y con intervalos. DESARROLLO
DEMOSTRACIÓN 3  Estima el resultado de 4(2) 8 40
operaciones con números
reales teniendo en cuenta
criterios de aproximación.
4  Efectúa operaciones con 2(2) 4 20
radicales utilizando la
jerarquía de las
operaciones.
1  Utiliza diferentes formas 2(2) 4 20
de representación de los
COMUNICACIÓN números reales. PRUEBA DE
MATEMÁTICA DESARROLLO
2  Interpreta expresiones 3(4) 12 60
con valor absoluto.
3  Interpreta radicales 2(2) 4 20
utilizando correctamente
la simbología.
1  Resuelve problemas que 4(5) 20 10
RESOLUCIÓN involucran números 0 PRUEBA DE
DE PROBLEMAS reales utilizando el DESARROLLO
método de Polya.
 Apoya disciplinadamente 6 30
a sus compañeros en el
 análisis de problemas de
matemática.
ACTITUD ANTE  Permanece en el aula 7 35 GUÍA DE
EL ÁREA durante la sesión de OBSERVACIÓN
aprendizaje de
matemática. 7 35
 Manifiesta interés por
mantener la disciplina
durante la sesión de
aprendizaje de
matemática.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

(Esquema Propuesto)

DATOS GENERALES
ÁREA : TEMA TRANSVERSAL :
DOCENTE: DURACIÓN :
GRADO : FECHA :

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTITUD FRENTE AL ÁREA

DESARROLLO DE LA SESIÓN
SITUACIONES DE ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE

INICIO

PROCESO

SALIDA

EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS

ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS