Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 5. Elaboración de una propuesta de investigación.

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Unidad Humanidades
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Investigación en Ciencias Sociales
curso
Código del 400001
curso
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad: 04 de julio de actividad: 17 de julio de 2019
2019
Competencia a desarrollar: Describir un proceso de investigación
como resultado de un procedimiento que sigue un orden lógico y se
concreta en el anteproyecto de investigación.

Temáticas a desarrollar:
Descripción de procesos y de Técnicas Metodológicas para la
elaboración de un anteproyecto de grado.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 5. Elaboración de una propuesta de investigación.

Actividad colaborativa, los estudiantes harán entrega del informe

final, para ello harán la lectura, Niño, V. (2011). Cap. 3 ¿Cómo se le
da forma al proyecto de investigación? PP 69-82. Este informe tiene
como característica, que permitirá al estudiante consolidar el
proceso investigativo, en una propuesta, que evidencia la
apropiación de los conocimientos y actividades prácticas del curso.
Este documento debe estar estructurado con los siguientes puntos:

 Portada
 Titulo
 Resumen
 Introducción
 Antecedentes
 Planteamiento del problema
 Objetivos
 Justificación
 Marco Referencial
 Marco conceptual
 Diseño Metodológico
 Resultados
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas
  Anexos
Es importante recordar la implementación de las normas APA para
la elaboración de documentos escritos.

Actividades a desarrollar
Elaborar la descripción de un proceso investigativo
Entorno de conocimiento
Ubique los textos y recursos de la unidad 3 para
comprender qué es un problema de investigación y
cómo se redactan sus elementos.
Entorno de aprendizaje colaborativo.
En el foro colaborativo del paso 5 interactúe y participe
Entornos oportuna y activamente con sus compañeros de grupo,
para su haciendo los aportes a la actividad.
desarrollo Entorno de aprendizaje Práctico.
El estudiante encontrará el formato anexo con
orientaciones para la entrega del documento.
Entorno de evaluación y seguimiento.
El estudiante que eligió el rol de entregas, envía el
trabajo final aprobado por todos, en la tarea paso 5.

Individuales:
Los estudiantes elaborarán el documento de informe
final, siguiendo las orientaciones del formato anexo,
Productos este documento corresponde a la estructura de una
a entregar propuesta de investigación.
por el
estudiante Colaborativos:
Interacción e intercambio de aportes con los
integrantes del grupo de trabajo colaborativo.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
  Leer los contenidos de la unidad 3.
Planeació  Participar en el foro de la actividad de trabajo
n de colaborativo con aportes argumentados.
actividade  Establecer un cronograma acorde con las
s para el actividades del trabajo colaborativo.
desarrollo  Proponer una temática y llegar acuerdos con el
del grupo para seleccionar el tema de investigación.
trabajo  Compilación y envío del producto final al entorno
colaborati de evaluación y seguimiento.
vo

Roles a
desarrolla El trabajo colaborativo a desarrollar no requiere de
r por el definir roles, la dinámica de trabajo le propone al
estudiante estudiante una actitud activa de investigar desde el
dentro del pensamiento crítico para generar ideas propias, con un
grupo uso adecuado de las Normas APA.
colaborati
vo
Para la entrega de los productos en cada una de las
actividades se sugieren los siguientes roles:
Compilador: quien consolida el documento producto
final del debate teniendo en cuenta las participaciones
Roles y
de todos los participantes.
responsab
Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las
ilidades
normas de presentación del trabajo exigidas en la guía
para la
de actividades.
producció
Evaluador: asegurar que el documento contenga los
n de
criterios presentes en la rúbrica.
entregabl
Entregas: motivar y alertar sobre los tiempos de
es por los
entregas y enviar a tiempo los productos, utilizando los
estudiante
recursos destinados para tal fin.
s
Alertas: avisar a los integrantes de grupo las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro colaborativo que se ha realizado el
envío del trabajo final.
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencia
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
s
en que se debe presentar un artículo científico.
Página: http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
de plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante hace El estudiante hace
aportes al foro de la aportes a la
actividad y estos son actividad pero El estudiante
pertinentes y estos no son no hace
Participación
oportunos para los oportunos y aportes a la
en el foro de 30
requerimientos de la contribuyen con actividad.
la Actividad
actividad. los requerimientos
para la actividad.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El informe se El informe se
presenta como presenta en
producto de un momentos y fases
proceso que que no guardan
evidencia las fases o relación entre sí,
El estudiante
Elaboración pasos de manera por lo que no se
no hace
del informe detallada evidencia la 60
aportes a la
permitiendo apropiación y
actividad
evidenciar el construcción del
ejercicio proceso
investigativo como investigativo como
un todo con sus un todo con sus
partes. partes.
 (Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 60 puntos)
puntos) puntos)
El
Aunque en el
El trabajo escrito no documento
trabajo no se
presenta errores de presenta
presentan errores
ortografía y la deficiencias
de ortografía, el 20
Redacción y redacción es en la
documento
Ortografía coherente en su redacción y
presenta una
totalidad errores de
mediana.
ortografía
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Aunque en el
Se maneja
El manejo de citas y trabajo se
de manera
referencias presentan
inadecuada
bibliográficas se hizo referencias, estas 15
Referencias el uso de
de acuerdo a las no se articulan
Bibliográficas citas y
normas APA. adecuadamente en
referencias.
el texto.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 125