四年级教学详案

科目：华语

班级：4 UPM / 4 USM

学生人数 ：12 人

日期 ： 09/07/2019 （星期二）

时间：10.30AM-11.30AM（一小时）

教材/课题：单元六《五颜六色的手掌》

内容标准 ：2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉

字构成词语。

学习标准 : 2.1.13 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

学生旧有知识 ：学生上过单元六的口语交际课，学过“水彩”和“纸”。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1.根据活动卷的内容正确回答活动卷的问题。
1. 道德价值 ：专心，认真
2. 思维技能 ：联想与联系
3. 多元智能 ：语言，肢体
4. 信息通讯技术 ：-

教学重点 ：学生可以记得指定词汇的字义和字音。

教学难点 ：大多数的字形较少属于象形字，学生较难记得该词汇的字义。

教学对策 ：使用巩固游戏让学生在玩中学，学中玩，间接性的记住词汇的义
与音。

跨课程元素 ：美术

教学资源/道具 ：大骰子，活动卷，宾果游戏卡，多媒体课件

教学评估 ：随堂观察，活动卷
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

1.《猜一猜》 1.教师拿出水彩的颜料和调 1.道德价值：-

1. 红 + 黄 = 橙 色板，让学生猜一猜一种颜
导入 2. 蓝 + 黄 = 绿 色染上另一种颜色会成为什 2.思维技能：-
（5 分钟） 3. 蓝 + 红 = 紫 么颜色。
4. 红 + 黄 + 蓝 = 黑 3.跨课程元
素：美术

4.教具：水彩
颜料，调色
盘，调色笔

1.指定词汇：（附录一） 1.教师展示演示文稿，开始 1.道德价值：

A组 对 A 组词汇进行音形义的讲 专心
步骤一 - 水彩 解。
（15 分 - 手掌 2. 教师快速翻换词汇，让 2.思维技能：-
钟） - 白纸 学生进行复习。
- 颜色 3.教师进入 B 组词汇讲解。 3.多元智能：-
B组 4.教师快速翻换词汇，让学
- 红 生进行复习。 4.教具：多媒
- 蓝 体课件，水
- 绿 彩，白纸
- 白

1. 巩固活动（附录二） 1.教师给予学生接下来活动 1.道德价值：-

步骤二 a. 宾果游戏（字形 - 字义） 一的指示和讲解，并分发宾
（20 分 进行方式 果游戏卡。 2.思维技能：
钟） 教师展示一个词汇，学生就要在 2.教师带领学生进行宾果游 联想与联系
格子中圈出属于该词汇的图片。 戏，并在说完指定的词汇
 喊宾果的学生需要在老师揭示真 后，使用投影机对答案进行 3.多元智能：
正答案的时候，才确定自己是否 检查。 肢体
成功宾果。 3. 教师展示大骰子，给予
三个回合 学生接下来活动二的指示和 4.教具：
1.绿，红，颜色 讲解。 大骰子，宾果
2.水彩，手掌，颜色，红 4.教师引导学生进行活动。 游戏卡，多媒
3.白纸，蓝，水彩，白，绿 体课件

b. 字形 - 字音
进行方式：
每一位学生都有机会可以投骰
子，投到什么词汇，就要读出该
词汇的字音。如果不会读，每人
会有一次救助机会。

1.活动卷：连一连（附录三） 1. 教师分发活动卷并给予 1.道德价值：

内容：词汇形，义，音的总练习 指示，要求学生完成活动 认真
步骤三 卷，并适时给予引导和辅
（15 分 助。 2.思维技能：-
钟） 2.现场批改活动卷。
3.多元智能：-

4.教具：活动
卷

结课 1.指定词汇： 1.教师总结今日课堂，并
（5 分钟） - 水彩 快速翻换词汇，要求学生复
- 手掌 述该词汇的字义以及字音。
- 白纸
- 颜色
- 红
- 蓝
- 绿
- 白
附录二:

宾果游戏