Nota de Clase PDF

Código : ACAD-P-22
ACADÉMICO Versión : 03
Fecha : 2019-02-18
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN Página : 1 de 104
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Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
1) CONTENIDO:
1. Contenido.
2. Procesos Fundamentales de la Formación y Capacitación Profesional.
3. Diagrama de Flujo – Ciclo de Profesionalización
4. Objetivo.
5. Alcance.
6. Definiciones.
7. Documentos a Consultar.
8. Responsabilidades.
9. Desarrollo.
9.1 Formación Básica
9.1.1 Matrícula.
9.1.2 Duración - Horarios.
9.1.3 Estructura Curricular
9.1.4 Planificación de los Medios y Recursos.
9.1.5 Asignación de grupos a Instructores.
9.1.6 Proceso de Enseñanza Aprendizaje - Formación Básica.
9.1.7 Evaluación Final de la Formación Básica.
9.2 Formación Específica.
9.2.1 Confirmación de la Matrícula.
9.2.2 Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa.
9.2.3 Registro y Calificación de las Empresas.
9.2.4 Colocación de los Aprendices en las Empresas.
9.2.5 Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica (Modalidad DUAL).
a) Formación Práctica en las Empresas.
b) Formación Tecnológica.
c) Seminarios de Complementación Práctica.
9.2.6 Evaluaciones Semestrales.
9.3 Información de Resultados de la Formación
9.4 Adecuación Curricular
9.5 Proyecto de Innovación y/o Mejora
10. Anexos.

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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL
ENTRADA PROCESO SALIDA
Determinación de Necesidades
Información de las actividades Lista priorizada de necesidades de
Específicas de Formación
económicas Formación Profesional
Profesional
Lista priorizada de necesidades Identificación del Perfil de

Perfil de Competencias
de Formación Profesional Competencias
Perfil de Competencias Elaboración de Diseño Curricular Programación Curricular
Recursos de aprendizajes implementados

Elaboración/implementación de
(Taller, laboratorios, aulas equipamiento,
Programa Curricular medios y recursos de
instructores, Diseño Curricular, material
aprendizaje
didáctico, etc.)
Metas del Plan Operativo Público informado/interesado en la

Promoción y convocatoria
Oferta, cuentan con medios Formación Profesional
Público interesado en la
Admisión y matrícula Nómina de matrícula
Formación Profesional
Aprendices formados (Evaluación

Nómina de matrícula Enseñanza-aprendizaje
formativa)
Sustentación del Proyecto de Acta de Sustentación aprobada.

Aprendices formados
Innovación y/o mejora
Acta de Sustentación aprobada Certificación Registro de Títulos (Base de datos de los

Titulación egresados)
Registros y base de datos de Base de datos actualizada y análisis

Seguimiento a egresados
egresados socio laboral de egresados.

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3) DIAGRAMA DE FLUJO – Ciclo de Profesionalización
DOCUMENTOS GENERADOS
ETAPAS RESPONSABLES UTILIZADOS
DIAGRAMA DE FLUJO
 Jefe de  Nómina de
CFP/UCP/Escuela matriculados
MATRÍCULA INICIO  Jefe de Registro
 Asistente
Académico
Confirmación de la
matrícula Semestre 2
Asignación de grupos a
Instructores
Proceso de enseñanza  Jefe de  Contenidos

aprendizaje CFP/UCP/Escuela Curriculares.
 Instructor de  Plan Específico de
Formación Básica Aprendizaje.
 Asistente  Planes de sesión.
Evaluación Final de la Académico  Registro de Asistencia y
Formación Básica Evaluación.
No
¿Aprobó? Fin
Si
FORMACIÓN
BÁSICA Constancia
¿Continúa
No Mercado
Formación? Laboral
 Jefe de  Actas de Evaluación
CFP/UCP/Escuela Final.
Si  Jefe de Registro.  Registro de notas en
 Asistente SINFO-SENATI.
Académico  Certificados.
 Registro de certificados
Va al
01

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DOCUMENTOS
ETAPAS RESPONSABLES GENERADOS
DIAGRAMA DE FLUJO UTILIZADOS
01
Confirmación de Matrícula
Formación Específica.
¿Tiene No
empresa?
Si  Nómina de
Calificar empresa matriculados.
 Zonificación de las
Buscar empresa empresas.
 Plan mensual de
seguimiento.
¿Cumple No  Condiciones de
exigencias?  Jefe de seguridad en el
Si CFP/UCP/Escuela. trabajo.
 Instructor de  Contenidos
Registro de Formación Curriculares.
empresas Específica.  Plan Específico de
 Instructor de Aprendizaje.
Seminario de  Ficha de
Vinculación de Aprendiz Complementación Calificación de la
en empresa Práctica. Empresa.
FORMACIÓN
 Coordinador Zonal  Carta a la empresa
ESPECÍFICA
de seguimiento. para realizar el
FORMACIÓN DUAL  Especialista de Proyecto de
Seguimiento. Innovación y
 Monitor. Mejora.
 Responsable de la  Planes de sesión.
Formación Formación Práctica Bolsa de Trabajo.  Registro de
Tecnológica en las Empresas  Gestor Empresarial. Asistencia y
 Asistente Evaluación.
Académico.  Actas de
Seguimiento a la
Seminario de Evaluación.
Formación Práctica en
Complementación  Registro de notas
la Empresa
Práctica en SINFO-SENATI.
Retroalimentación
Evaluación tecnológica
Semestral
¿Aprobó? No Repite semestre
Si
No
¿Cumplió toda Va al
la currícula? 01
02 Proceso de
Si Certificación/
Titulación.
Procedimiento
02 ACAD-P-23

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4) OBJETIVO:
Describir cada una de las etapas del Ciclo de Profesionalización del Programa de Formación
Profesional.
5) ALCANCE.
Su aplicación tiene alcance nacional, a todas las Direcciones Zonales, CFP/UCP/Escuelas de
Formación Profesional del SENATI donde se desarrolla la Formación Profesional.
6) DEFINICIONES.
- Formación Profesional DUAL.

Es una modalidad de formación profesional que se caracteriza por promover el
aprendizaje práctico globalizado de los conocimientos y de las capacidades para el
trabajo, alternando actividades formativas en un Centro o Escuela de Formación
Profesional del SENATI con actividades de formación práctica en las Unidades
Productivas de las Empresas, según el Plan Específico de Aprendizaje - PEA.
Con la finalidad de garantizar el modelo de Formación Dual del SENATI, todas las
empresas que deseen contar con los aprendices del SENATI deben regirse a lo indicado
en el procedimiento ACAD-P-34.
- Estudiante/Aprendiz.
Persona en formación, orientada a una realización humana, capaz de construir su

proyecto de vida basado en:
 Actuar de forma autónoma, con la conciencia clara de tomar la responsabilidad en

relación consigo mismo, su dignidad y el valor de todos los seres humanos.
 El desarrollo de sus capacidades para una vida profesional/laboral activa.
 Su relación con los demás, con grupos heterogéneos, como parte de una sociedad
global cada vez más interdependiente.
 El desarrollo sostenible y calidad educativa que le permita el uso de herramientas,
adaptándolas a sus propios fines para interactuar efectivamente con el ambiente: tanto
físicas como la tecnología de la información y socioculturales como el uso del lenguaje.
 Una formación holística desarrollando competencias técnicas, metodológicas y
personal/social.

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- Ciclo de profesionalización.
Etapa en la que se desarrollan conocimientos y capacidades específicas para el trabajo,

o competencias, de acuerdo a los requerimientos del perfil ocupacional de una carrera
profesional determinada.
- Formación Básica:
Etapa en la que el Aprendiz desarrolla capacidades básicas de una carrera orientadas al
desempeño en un puesto de trabajo, que facilitarán la continuidad de la formación práctica
en las empresas. Se realiza en los talleres, laboratorios y aulas tecnológicas de los
CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.
- Formación Específica:
Etapa en la que el Aprendiz desarrolla su formación práctica en las empresas con
asistencia al CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional del SENATI para su formación
o complementación tecnológica/práctica. La formación práctica en la empresa se
desarrolla durante todo el semestre, con el objetivo de ejecutar el PEA, a excepción
cuando realiza el Seminario de Complementación Practica.
- Instructor de Formación Básica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial y en el SENATI, amplio conocedor de
la modalidad Dual encargado de organizar y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje
en los ambientes del SENATI, desarrolla capacidades en el Aprendiz para adecuarse en
corto tiempo a la formación práctica en las empresas.
- Instructor de Formación Específica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial encargado de organizar y facilitar el
proceso de enseñanza - aprendizaje en los ambientes del SENATI. Es responsable de la
formación profesional del Aprendiz en los Centros de Formación Profesional.
- Contrato de Aprendizaje Dual SENATI (Exclusivamente para empresas aportantes).

Es un contrato sui géneris (no perteneciente a la esfera de los Contratos de Trabajo),
instituido en el país a propuesta del SENATI desde 1963 y regulado por el Decreto Ley
N° 20151 y su Reglamento, el Decreto Supremo 012/74-IT/DS, la Ley N° 26272 y su
modificatoria la Ley Nº 29672, así como por todas las disposiciones que apruebe EL
SENATI. Mediante esta modalidad, el Aprendiz del SENATI se encontrará patrocinado
por una empresa aportante al SENATI. (Ref. ACAD-P-34).

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- Convenio de Colaboración Mutua (SENATI – Empresa – Aprendiz).
El Convenio de Colaboración Mutua, es un acuerdo entre el SENATI, la Empresa y el

Aprendiz; mediante el cual la Empresa se compromete a brindar las facilidades para la
utilización de sus instalaciones para el aprendizaje práctico del Aprendiz, ubicándolo en
los procesos de producción o servicio y sin interrumpir las actividades normales de la
Empresa. La Empresa de manera voluntaria y facultativa, podrá otorgar una asignación
económica mensual al Aprendiz, cuyo monto será definido por la empresa, para lo cual
podrá comunicar por escrito su decisión al SENATI. (Ref. ACAD-P-34).
- Formación para Aprendices con vínculo laboral vigente
Esta modalidad se aplicará para aquellos Aprendices que deseen realizar su formación
práctica en las empresas donde laboran actualmente como trabajadores dependientes.
(Ref. ACAD-P-34).
- Convenio de Aprendizaje con Predominio en la Empresa
Esta modalidad “Convenio de Aprendizaje con Predominio en la Empresa” se aplicará

según lo previsto en el artículo 11° de la Ley N° 28518 – Ley de Modalidades Formativas
Laborales, y su Reglamento aprobado por el Decreto Supremo N° 007-2005-TR, siempre
que previamente se adapte el “Plan Específico de Aprendizaje con Predominio en la
Empresa” según las tareas o actividades de la carrera o especialidad contemplados en el
“Plan Específico de Aprendizaje – PEA del SENATI”. (Ref. ACAD-P-34).
- Plan Específico de Aprendizaje (PEA).
Listado de tareas y operaciones relacionadas a los procesos productivos de la empresa

que debe desarrollar el Aprendiz en concordancia con los programas curriculares o planes
de estudio establecidos por el SENATI para cada semestre.
- Plan de Rotaciones.
Cronograma de permanencia del Aprendiz en áreas, puestos de trabajo, secciones de
una empresa de acuerdo a las tareas y operaciones programadas en el PEA para el
semestre correspondiente. Su ejecución y coordinación está a cargo del Especialista de
Seguimiento.
- Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa.

Es el acompañamiento al aprendizaje práctico que se desarrolla en las unidades
productivas y comprende la evaluación y el análisis de datos e informaciones para
comprobar que, en las empresas, se cumplen las tareas u operaciones previstos en los

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Planes Específicos de Aprendizaje (PEA), las Normas de Seguridad e Higiene Industrial

y Ambiental.
Es una actividad muy importante del Programa de Formación Profesional, que se realiza
por lo menos una vez al mes y es ejercida por el Especialista de Seguimiento haciendo
uso del Sistema Informático de Seguimiento en la Empresa (SISEG).
- Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresas (UGAPE).
Área encargada de gestionar y realizar el proceso de Seguimiento a la Formación Práctica

en la Empresa, de los aprendices en la etapa de Formación Específica; asegurando la
calidad y pertinencia.
- Coordinador Nacional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en

Empresas.
Profesional encargado de Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel nacional,

asegurando la calidad de la Formación Práctica en Empresas.
- Coordinador Zonal de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresas.
Profesional encargado de Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel zonal, asegurando

la calidad de la Formación Práctica en Empresas.
- Especialista de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.
Profesional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa que tiene la

función de realizar el Seguimiento de la Formación Práctica en Empresas a los Aprendices
de los Programas de Formación Profesional, acompañando, orientando, asesorando y
evaluando la formación práctica en condiciones de seguridad de los Aprendices en la
empresa en coordinación con el monitor de acuerdo con el PEA.
- Monitor.
Es el trabajador designado por la empresa, técnico o un especialista de la ocupación,

capacitado por el SENATI, que se encargará de conducir, organizar y desarrollar la
formación práctica del Aprendiz de acuerdo al Plan Específico de Aprendizaje – PEA, el
cual puede ejecutarse en los diferentes puestos de trabajo de los procesos de producción
o servicio de las empresas, cuidando que las tareas y operaciones se ejecuten atendiendo
a su condición de Aprendiz; estando prohibido la asignación de tareas para las cuales no
cuenta con la destreza requerida y/o pueda poner en riesgo su integridad física; asimismo,
se deberá garantizar en todo momento que la formación profesional se desarrolle

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aplicando las Normas de Seguridad, Higiene Industrial y Ambiental u otras que resulten
aplicables.
- Plan Mensual de Seguimiento.
Cronograma de visitas mensuales que debe realizar el Especialista de Seguimiento a los

Aprendices que desarrollan la formación práctica en las empresas que le han sido
asignadas, identificadas en una zona determinada (Zonificación), mediante el uso del
SISEG.
- Sistema Informático de Seguimiento en la Empresa (SISEG)
Es el sistema informático de seguimiento a la formación práctica del Aprendiz en la

empresa; este sistema cuenta con toda la data de Aprendices, Instructores, Empresas,
Monitores y PEA; y los relaciona al proceso de formación práctica en las Empresas.
- Aplicativo Móvil de Seguimiento en la Empresa
Es una plataforma en la nube virtual que a través de una aplicación móvil y una interfaz
web permitirá que el especialista de seguimiento, pueda gestionar la evaluación en la
empresa: del Aprendiz, el monitor y la empresa (ver procedimiento ACAD-P-30).
- Cuaderno de Informe Semanal.
Es un documento técnico-pedagógico para que el Aprendiz efectúe diariamente

anotaciones resumidas con relación a su formación práctica. El Cuaderno de Informe
Semanal tiene un valor formativo y permite desarrollar en el Aprendiz actitudes de auto-
disciplina, auto-control, ordenamiento de ideas y fijación de conocimientos. Debe ser
llenado manualmente con letra normalizada y presentado el día que el Aprendiz asiste al
SENATI para su formación tecnológica.
Un Instructor es responsable de la revisión del Cuaderno de Informe, en los aspectos

relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.). En la
Formación Básica, la revisión será realizada por un Instructor del curso de taller; y en la
Formación Específica lo hará un Instructor de tecnología.
- Seminario de Complementación Práctica.
Etapa en que los Aprendices desarrollan la formación práctica complementaria en los

ambientes de aprendizaje de los CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional del
SENATI, es conducida por el Instructor de seminario, desarrollando un contenido

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curricular de aprendizaje práctico que complemente las tareas y operaciones, del PEA,
no ejecutadas en la empresa, del semestre en curso y/o semestres anteriores. Es flexible
en duración, contenido y cantidad de Aprendices por grupo.
Instructor de Seminario de Complementación Práctica.
Profesional con experiencia industrial/empresarial y laboral en el SENATI, que planifica y

organiza, el desarrollo de los seminarios de complementación práctica, en los
talleres/laboratorios del SENATI, para ejecutar las tareas y/o operaciones del PEA que no
se han desarrollado en las empresas, para su planificación el Instructor consulta y reúne
información de la UGAPE.
- Proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción de la empresa.
Proyecto realizado por el Aprendiz y en conformidad con la empresa donde realizó su

formación práctica, tiene la finalidad de mejorar o innovar algún producto y/o proceso de
producción/servicio de la empresa. Los Aprendices que realizan su Formación Práctica
en una misma empresa, podrán agruparse con un máximo de tres integrantes para la
elaboración del proyecto.
Este proyecto es requisito para obtener el Título a Nombre de la Nación. Se desarrolla en

el último semestre de la formación, con la orientación del Instructor del curso y/o asesor
de proyectos. El proyecto de innovación y/o mejora en la empresa debe ser realizado
durante el desarrollo del curso de “Mejora de Métodos en el Trabajo” o “Proyecto de
innovación y/o mejora” o el curso de “Proyecto de Grado”.
Los responsables de la calidad, veracidad, originalidad y pertinencia del proyecto serán

el Jefe de CFP/UCP/Escuela, Instructor y Asesor de Proyectos. El proyecto aprobado por
el Instructor/Asesor, será presentado a la empresa para la calificación correspondiente
del representante de la empresa y sustentado en la etapa de titulación.
- Registro de Asistencia y Evaluación.
Documento oficial de información que los Instructores, y Monitores asesorados por el

Especialista de Seguimiento, registran la asistencia y evaluación de los Aprendices en el
SENATI y en la empresa.
- Escala de Calificación

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La escala de calificación a utilizar, en el SINFO-SENATI, es la vigesimal (de 0 a 20). Esta

escala es denominada “Estándar” y se aplica a todos los módulos/cursos que se
desarrollan. Se consideran las notas hasta con un decimal. La nota mínima aprobatoria
es de 10,5 para todos los cursos.
La correspondencia entre la escala estándar cuantitativa y la escala cualitativa es la

siguiente:
CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN

16,8 - 20,0 Excelente
13,7 - 16,7 Bueno Aprobado
10,5 - 13,6 Aceptable

00 - 10,4 Deficiente Desaprobado
- Indicadores.
Los indicadores son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian
con claridad los aprendizajes de los Aprendices respecto a una capacidad o actitud. En
el caso de capacidades, los indicadores se originan en la articulación entre las
capacidades específicas y los contenidos; mientras que, en el caso de las actitudes, los
indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.
- Encuesta a Aprendices.
Cada semestre, se aplica una encuesta de opinión del Aprendiz sobre la formación y la
calidad de los servicios educativos que reciben por parte del SENATI. Esta encuesta es
administrada por la Gerencia Académica en coordinación con los Jefes de
CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional o Director Zonal según sea el caso,
asegurando la imparcialidad de su aplicación.
- Certificación/Titulación:
Reconocimiento formal y documentado por parte del SENATI, mediante certificado o título
de acuerdo al nivel que corresponda al Aprendiz que ha cumplido con los requisitos
académicos y aprobados las evaluaciones correspondientes.

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- Bolsa de Trabajo.
Servicio postventa del SENATI, que recibe ofertas y peticiones de trabajo, para poner en
conocimiento y ubicar a los egresados. Participa con la implementación del banco de
empresas colaboradoras.
- Campus Virtual.
Espacio virtual de consulta de todos los materiales didácticos que produce y publica la
Institución. Permite el intercambio de contenidos entre los Estudiantes/Aprendices e
Instructores.
- Módulos Formativos.
Cursos Técnicos-Productivos relacionados a la carrera, que transmiten un conjunto de

competencias tanto teóricas como prácticas.
- Cursos Transversales.
Curso comunes entre distintas carreras, tiene como objetivo desarrollar competencias
transversales y/o complementarias, en lo Estudiantes.
- Hora Académica.
El SENATI establece la duración de la hora académica en 54 minutos, dedicada

exclusivamente al desarrollo de los contenidos curriculares. Los 6 minutos restantes de
la hora cronológica deben ser utilizados para desplazamientos del instructor y de los
Aprendices y/o para realizar pausas activas. La carga instruccional se establece en horas
académicas y la jornada laboral en horas cronológicas.
- Investigación aplicada.
La Investigación Aplicada busca generar conocimientos científicos y tecnológicos con

aplicación práctica y directa en el sector productivo y/o educativo, con el objetivo de
solucionar los problemas de los sectores prioritarios del entorno. Se ciñen a una
metodología o procedimiento establecido, que garantiza coherencia en la solución del
problema. Atienden necesidades puntuales o permiten aprovechar oportunidades para
crear o mejorar productos, procesos o servicios.
7) DOCUMENTOS A CONSULTAR
 Reglamento del Sistema de Formación Profesional.

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 SEN–DIRS-01, Acápite 7 “Inspección de los Servicios de Formación y Capacitación

Profesional”
 SEN–DIRE– 21 “Ciclo de Estudios Generales”.
 ACAD–P–23 “Proceso de Titulación”.
 ACAD–P–30 “Procedimiento de Seguimiento”.
 ACAD–P–34 “Modalidades de vinculación del aprendiz para la formación práctica en las
empresas”
 SEN-IO-04 “Inspecciones de Seguridad, Salud en el Trabajo y situaciones de Emergencia”
 SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación Profesional”
 SEN-IO-15 “Historia Académica”.
 Manual de Usuario SISEG.
 Catálogo anual de oferta del SENATI.
8) RESPONSABILIDADES
 El Director Nacional es el responsable de aprobar el presente Procedimiento.
 El Gerente Académico es el responsable de supervisar la aplicación del presente

Procedimiento y de proponer las modificaciones y mejoras pertinentes.
 Los Directores Zonales son responsables de cumplir con el presente Procedimiento y

supervisar su aplicación en los Centros o Unidades de Formación Profesional a su cargo.
 Los Jefes de CFP/UCP/Escuelas de Formación Profesional, Instructores, Coordinadores

Zonales, Especialistas de Seguimiento, Coordinadores ETI, encargados de la Bolsa de
Trabajo, y Gestores Empresariales, son responsables de aplicar el presente Procedimiento.
El Coordinador Nacional de Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa es

responsable de hacer cumplir las actividades de seguimiento indicando en el presente
procedimiento.
9) DESARROLLO.
El Reglamento del Sistema de Formación Profesional, señala cada una de las etapas que debe
implementarse en el proceso de Formación Profesional. Se esquematiza de acuerdo a su
duración:

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Fecha : 2019-02-18
4
semestres
5 semestres
6 semestres
(carreras
nuevas y
actualizadas)
8 semestres
En este procedimiento se describe el Ciclo de Profesionalización, que comprende la

Formación Básica en Centro y la Formación Específica con participación de las empresas.
La duración es por semestres y está establecida en la estructura curricular de cada carrera.

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En las carreras de los Programas de Formación Profesional, se ha incluido horas de

Autoestudio, por parte del Aprendiz. Las horas utilizadas son consideradas parte de su
formación profesional y están indicadas en la estructura curricular de cada carrera.
El autoestudio consta de ejercicios de reforzamiento, tareas de investigación,

profundización de los temas tratados, etc., los cuales se harán a través de una plataforma
virtual u otros medios que se considere pertinente. El responsable de la aplicación del
autoestudio es el instructor del curso/módulo.
9.1) Formación Básica

Etapa que se desarrolla íntegramente en las instalaciones del SENATI, donde el Aprendiz
recibe una formación que le permite desarrollar capacidades de desempeño básico en la
carrera motivo de su formación y que le facilitará continuar la formación práctica en las
empresas.
9.1.1 Matrícula.
Los cronogramas de ingreso y la determinación de fechas están en el catálogo de

oferta del SENATI que se elabora anualmente y se distribuye a todos los
CFP/UCP/Escuelas y empresas que colaboran con la formación práctica de los
Aprendices.
La matrícula tiene dos fases:
 Inscripción Académica: Es el registro en los cursos que corresponden a la carrera

a la cual fue admitido. Para el Programa de Formación Profesional bajo la
modalidad Dual, la inscripción se hace por bloques de cursos.
 Inscripción Administrativa: Es el registro del pago de las obligaciones generadas

como consecuencia de la inscripción académica, tales como: matrícula, derechos de
enseñanza, material didáctico (físico o digital), seguro en caso de accidentes. Para
el caso de los Aprendices patrocinados, se procederá a su exoneración de pago.
Los Aprendices que cumplen las dos fases, se les considera matriculados y son
incluidos en la lista oficial de matriculados (Anexo 01). A los Aprendices matriculados
se les entrega el Carné del Participante. (Anexo 02).
La confirmación de la matrícula (Inscripción académica y administrativa) se realiza

después del desarrollo del Ciclo de Estudios Generales y es efectuada por el propio

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Aprendiz a través de la web. El área de Registro o el Asistente Académico, según la

organización de cada zonal, verifica el cumplimiento de la matrícula.
El Aprendiz pagante efectúa el pago en el plazo dispuesto en el cronograma de

pagos. Si obtiene patrocinio durante el semestre en curso, pasa a la condición de
patrocinado en el siguiente semestre lectivo de la presentación del Contrato de
Aprendizaje, debidamente firmado por la empresa y verificado por el SENATI,
procediéndose a la exoneración de pagos (Política de cobranzas F&A-P-03).
Las Empresas Contribuyentes al SENATI (aportantes obligatorias) tienen derecho a

presentar, mediante Contrato de Aprendizaje Dual, simultáneamente hasta un
máximo de una persona por cada diez trabajadores registrados en planillas, en forma
gratuita – siempre que se presente la Declaración Jurada Anual y se encuentre al día
en sus pagos (no debe tener deudas con SENATI); a los Programas de Formación
Profesional y Calificación de Trabajadores en Servicio. En el caso de las empresas
aportantes voluntarias, podrán presentar y patrocinar sólo a una persona. El
patrocinio se regula por el procedimiento ACAD-P-34 y la política de cobranza F&A-
P-03.
En caso de reanudación de estudios se procede de acuerdo a la Instrucción

Operativa SEN-IO-14 “Matrícula en los Programas de Formación y Capacitación
Profesional”.
9.1.2 Duración – Horarios.
El semestre tiene una duración de 21 semanas (19 de desarrollo de clases y 2

evaluaciones), en horas de acuerdo a la estructura curricular de cada carrera. Los
horarios se adecúan de la siguiente manera:
A) Aprendices.
Los horarios pueden desarrollarse en la mañana, tarde o noche de acuerdo a la

organización y requerimientos de cada CFP/UCP/Escuela.
B) Instructores.
20% del tiempo de contrato laboral.
Preparación de clase y evaluación, que incluye:

 Preparación de clases/sesiones.
 Prever recursos necesarios para el desarrollo de la instrucción.
 Elaboración de instrumentos de evaluación.
 Calificación de pruebas/exámenes.

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 Revisión y calificación de prácticas.

 Revisión y calificación de tareas y trabajos.
 Administración del Registro de Asistencia y Evaluación.
 Atención obligatoria a SINFO-SENATI (asistencia en línea ACAD-IO-28,
ingreso de notas, etc.).
Al culminar el semestre, los Instructores deberán hacer entrega de los registros
y evidencias de las actividades realizadas en el tiempo asignado.
80% del tiempo de contrato laboral.

 Atención directa a grupos de Aprendices en la formación práctica y
tecnológica.
 Se establece la hora académica en 54 minutos, dedicada exclusivamente al
desarrollo de los contenidos curriculares. Los 6 minutos restantes de la hora
cronológica deben ser utilizados para desplazamientos del instructor y de
los Aprendices y/o para realizar pausas activas. La carga instruccional se
establece en horas académicas y la jornada laboral en horas cronológicas.
 Cada grupo debe estar conformado por 20 participantes a 25 como máximo.
De manera excepcional, puede conformarse grupos hasta 30 participantes,
con la aprobación del Director Zonal y si las condiciones de infraestructura
y equipamiento permiten atender al grupo adecuadamente.
 Instructores de Formación Básica atenderán, por separado, a dos grupos en
el taller/laboratorio, conocimientos tecnológicos y cursos transversales de
su dominio. Se puede fusionar dos grupos sólo para el desarrollo de la
tecnología específica y/o cursos transversales.
 Instructores de Formación Específica, de jornada completa, atienden como
instrucción directa el 80% de sus horas contratadas y completan su carga
horaria con atención a grupos de: Cursos Transversales, Capacitación
Continua y/o CTS, y lo establecido en otras funciones que pueden asignarse
a los instructores de jornada completa.
 Seminario de Complementación Práctica: De acuerdo a lo especificado
en el diseño curricular que corresponde a cada carrera.
 Horario Programado para Revisión, Calificación de Cuadernos de

Informe (NRC No Calificable CNIU-108). Deberán asignar una hora por
grupo de hasta 25 Aprendices o dos horas para grupos de más de 25
Aprendices, sólo para instructores de formación específica. Al Instructor se
le debe asignar un NRC No Calificable CNIU-108 en el cual se debe
inscribir a los Aprendices del bloque.

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OTRAS FUNCIONES QUE PODRAN ASIGNARSE A INSTRUCTORES DE

JORNADA COMPLETA:
Los Jefes de CFP/UCP/Escuela podrán asignar funciones académicas adicionales

a los Instructores a su cargo, con la finalidad de lograr el cumplimiento de roles
específicos. No obstante, estas funciones serán exclusivamente académicas y no
de otra índole, comprendiendo únicamente las siguientes labores:
a) Coordinación de Estudios Generales (NRC No Calificable CNIU – 103):

contemplado para CFP/UCP/Escuela que cuenten con un número mayor a 300
Aprendices en el ciclo de Estudios Generales; las horas asignadas no deben
superar el 50% de su carga laboral. Para CFP/UCP/Escuela con más de 600
Aprendices, las horas asignadas será a tiempo completo. Asume las siguientes
funciones:
 Coordina con los Instructores la elaboración de sesiones de clase y

presentaciones.
 Gestiona los recursos necesarios para el desarrollo de sesiones de clases.
 Monitorea el desarrollo y los resultados de los procesos de enseñanza-

aprendizaje e informa a la jefatura.
 Coordina la elaboración de ejercicios y casos prácticos.
 Capacita a los Instructores que se incorporan, en el uso de la carpeta

pedagógica.
 Asegurar que los estudiantes ingresen al campus virtual, y descargar su

currículo y material didáctico digital http://aulavirtual.senati.edu.pe.
b) Asesoría de Cursos Virtuales (NRC No Calificable CNIU-104): contemplado

para CFP/UCP/Escuelas con 40 Aprendices como mínimo en cursos virtuales.
Las horas asignadas serán de una (01) hora semanal por cada 160 Aprendices.
El Instructor que asume esta función debe tener conocimiento de informática y
manejo de la plataforma virtual, sus principales actividades son:
 Organiza y ejecuta talleres de inducción a cursos virtuales, a todos los

Aprendices del CFP/UCP/Escuela.
 Publica cronograma de los cursos.
 Coordina y administra las evaluaciones presenciales en el

CFP/UCP/Escuela.
 Asegura que todos los Aprendices de su CFP/UCP/Escuela se encuentren

matriculados en los cursos virtuales.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
c) Coordinación de Carrera (NRC No Calificable CNIU-105): contemplado para

CFP/UCP/Escuelas. Su designación es proporcional al número de Instructores
por cada carrera, asignándose una (01) hora semanal por cada cinco (05)
Instructores de carrera a jornada completa o su equivalente. Asume las
siguientes funciones:
 Coordina con los instructores la elaboración de sesiones de clase y

presentaciones.
 Coordina la elaboración de ejercidos y casos prácticos.
 Capacita a los instructores que se incorporan, en el uso de la carpeta
pedagógica.
 Coordina el requerimiento de materiales.
 Responsable del taller/laboratorio que se le asigna
 Propone el plan de mantenimiento de máquinas y equipos.
d) Coordinación de Seguridad y Salud en el Trabajo (NRC No Calificable CNIU-

106): contemplado para CFP/UCP/Escuelas. Las horas asignadas serán de dos
(02) horas semanales como máximo. Asume las siguientes funciones:
 Apoyar en la realización de inspecciones bimestrales en el CFP/UCP/Escuela

y hacer el seguimiento de las correspondientes desviaciones u
observaciones, en coordinación con el Prevencionista de Riesgos. Emitirá los
informes correspondientes.
 Participar con el Prevencionista de Riegos en la organización de las brigadas
y la ejecución de simulacros.
 Participar en la identificación de necesidades de capacitación en temas de
Seguridad y Salud en el Trabajo, en los diversos puestos de trabajo del
CFP/UCP/Escuela.
 Apoyar en las actividades que requiera el Prevencionista de Riesgos.
 Cumplir con las disposiciones, normas, reglamentos, procedimientos y otros
dispositivos establecidos por la institución.
e) Investigación formativa: Son las actividades desarrolladas por el instructor
consistente en producción intelectual y/o asesorías de los Proyectos de
Innovación y/o Mejora que realizan los Aprendices para titularse. Esta asesoría
se aplica en el último semestre de la carrera profesional.
e.1) Producción Intelectual: Es la producción/elaboración de: material

didáctico escrito y/o elaboración de contenidos curriculares para el desarrollo
de los Programas de Formación y Capacitación Profesional.
Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Producción de contenidos curriculares: para estas actividades la selección y

designación de los instructores la realiza la Gerencia Académica en
coordinación con el Director Zonal y/o Jefe de CFP/UCP/Escuela. El perfil del
personal a designar, los temas a considerar, la duración, horarios y plazos de
entrega estarán especificados en el requerimiento aprobado por la Gerencia
Académica y se realiza dentro de la carga horaria del Instructor. Para el registro
en el SINFO-SENATI se utilizará el código Materia - Curso NRC No Calificable
(CNIU-109).
Elaboración del material didáctico escrito: se ejecuta fuera del horario de

trabajo y se procede de acuerdo al Procedimiento de Elaboración de Material
Didáctico vigente que incluye: asignación de material a elaborar, plazos de
entrega, revisión por parte de la Gerencia Académica y valorización para la
autorización del pago correspondiente que debe ser aprobado por la Gerencia
Académica y el Director Zonal que corresponda.
e.2) Asesoría de Proyecto de Innovación y/o Mejora (NRC No Calificable

CNIU-107): Se asignarán un NRC de dos (02) horas semanales por cada 20 a
25 Aprendices, sin exceder cuatro (04) NRC. Aplica para carreras profesionales
y Aprendices del último semestre de la respectiva carrera. Los Aprendices de
cada grupo deben ser asignados al NRC.
Al culminar el semestre, el asesor debe de presentar a la jefatura del

CFP/UCP/Escuela un informe de los resultados de los grupos a su cargo que
asesoró.
f) Investigación aplicada (NRC No Calificable CNIU-110).- podrá ser

desarrollada por Instructores que cuenten con contrato a plazo indeterminado.
El tiempo asignado estará en función al proyecto aprobado. Este proceso
contará con una reglamentación específica para la convocatoria, definición de
áreas de interés, selección de proyectos y su respectivo cronograma de
ejecución.
* CONSIDERACIONES:
- Al Instructor no se le asignará más del 50% de su carga laboral para el total de

“otras funciones”, a excepción de la Coordinación de Estudios Generales.

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Fecha : 2019-02-18
- Las horas asignadas a estas actividades forman parte de su jornada completa; a

las horas restantes se le aplicará el 80% de atención a Aprendices en la formación
práctica y tecnológica y 20% de las actividades de preparación de clases, según
lo indicado en el acápite 9.1.2 inciso “B”, del presente procedimiento.
Ejemplo: Instructor de jornada completa de 48 horas, se le asigna la actividad de

“Asesor de Proyecto de Innovación y/o Mejora” con mínimo 60 y máximo 100
Aprendices a su cargo (4 grupos de 15 hasta 25 Aprendices), correspondiéndole 08
horas semanales de asesoría. El cálculo sería como sigue:
48 horas – 08 horas = 40 horas semanales; de las cuales:
 El 80% equivalente a 0.8 x 40 = 32 horas dedicadas a la atención directa a Aprendices.

 El 20% equivalente a 0.2 x 40 = 08 horas dedicadas a preparación de clases y evaluación.
9.1.3 Estructura Curricular

La estructura curricular base, organiza los módulos formativos y cursos
transversales a desarrollar por semestre. Además, señala la codificación y la
duración en horas para taller/laboratorio, cursos de conocimientos tecnológicos y
transversales considerando los créditos correspondientes (Anexo 03). Debe ser de
conocimiento del estudiante.
9.1.4 Planificación de medios y recursos
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, el Director Zonal, Jefe de

CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional deben prever, tramitar la adquisición
y proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Para ello se debe contar entre otros con:
 Talleres/Laboratorios implementados.
 Aulas implementadas, limpias e iluminadas.
 Material didáctico escrito/digital.
 Materiales para la instrucción.
 Medios didácticos.
 Máquinas, equipos, herramientas, instrumentos.
 Implementos de seguridad.
 Sistema informático actualizado (SINFO) y Sistema de Gestión del Seguimiento
(SISEG).
 Instructores calificados.
 Especialista de seguimiento.
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9.1.5 Asignación de grupos a Instructores
El Jefe de CFP/UCP/Escuela es el responsable de asignar la carga horaria de los

Instructores, en el SINFO-SENATI. Está prohibido asignar cursos fuera del sistema.
Asignada la carga, los Instructores procederán a verificar y/o descargar los

documentos pedagógicos correspondientes, para su aplicación. Estos documentos,
entre otros, son:
 El horario de los grupos/ bloques/NRC.

 Registro de asistencia y evaluación. (Anexo 04)
 Contenidos curriculares a desarrollar, aprobados por la Gerencia Académica.
 Material didáctico escrito (suministrado por la Jefatura) o digital (que se
encuentran en el campus virtual http://aulavirtual.senati.edu.pe).
El Instructor de la Formación Básica, antes de iniciar el desarrollo de los contenidos

de la carrera, deberá: asegurar que el estudiante obtenga su estructura y contenido
curricular de la carrera a través del campus virtual y realizar la inducción al ciclo de
profesionalización, a los Aprendices en aspectos referidos a:
 Perfil ocupacional de la carrera.

 Los contenidos curriculares a desarrollar
 Cuadro Programa y el PEA
 Cronograma académico
 Horario de las actividades de aprendizaje.
 Rotaciones por puestos de trabajo o por máquinas.
 Reglamento Interno del Aprendiz.
 Matriz IPERC.
 Matriz de aspectos ambientales.
 Uso del cuaderno de informe.
 Requisitos para la evaluación semestral.
 Condiciones de aprobación.
 Uso del campo virtual.
 Tabla de calificación “Evaluación de la Formación Práctica”.
El Instructor debe sensibilizar e informar adecuadamente al Estudiante sobre sus

derechos, deberes y responsabilidades en esta nueva etapa de formación
profesional, haciendo hincapié el rol del SENATI, la empresa y el Aprendiz.

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9.1.6 Proceso de Enseñanza Aprendizaje – Formación Básica
Proceso mediante el cual interactúan Instructor y Aprendiz, con la finalidad de lograr

aprendizajes y desarrollar capacidades.
El Aprendiz es el eje del proceso, quien, en forma dinámica, participa en las diversas
situaciones de aprendizaje, facilitados por el Instructor.
El Instructor asume la tarea de conducir a los Aprendices, proporcionándoles las

mejores situaciones, para que tengan las experiencias que los llevarán a mejores
resultados de aprendizaje.
El Instructor es el encargado de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje

para lo cual cuenta con lo siguiente:
 Perfil ocupacional.
 Diseño Curricular.
 Planes de sesiones.
 Metodologías activas
 Materiales, medios e infraestructura educativa.
 Instrumentos de evaluación.
El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Básica se desarrolla

íntegramente en las aulas y talleres de los CFP/UCP/Escuela de Formación
Profesional del SENATI. El Instructor asume la tarea de conducir a los Aprendices
proporcionándoles situaciones reales de aprendizajes, haciendo uso gradualmente
de los insumos técnicos/pedagógicos preparados y planificados con antelación para
el desarrollo de capacidades/competencias:
Competencias Técnicas.
Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas propias de la carrera a través

de ejecución de proyectos, tareas y operaciones, considerando, entre otras, las
normas técnicas y de calidad aplicables, las normas de seguridad e higiene industrial
y el cuidado del ambiente. Aprendizaje de conocimientos tecnológicos aplicados a
los proyectos, tareas que se desarrollan en la formación práctica, necesarios para el
desempeño de la carrera, así como conocimientos transversales que ayudan a
mejorar la capacidad de desempeño del Aprendiz.

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Competencias Metodológicas.
Desarrollo de capacidad de reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las

tareas planteadas. Para ello debe tener capacidad de:
 Planificar y organizar.
 Programar sus propias actividades.
 Identificar y analizar problemas.
 Tomar decisiones.
 Autoaprendizaje
Competencias Personales y Sociales.
Desarrollo de capacidad de la persona de actuar de forma autoreflexiva y bajo

responsabilidad propia; así como también de comunicar y cooperar con otras
personas. Por ejemplo, los Aprendices deben tener:
 Capacidad de comunicación
 Capacidad de trabajo en equipo
 Responsabilidad y disciplina
 Disposición al autodesarrollo
 Creatividad e innovación
a) Planes de Sesión
Es la planificación de las actividades a desarrollar, en las sesiones, que se ejecutan

en los diversos ambientes de aprendizaje (Talleres, laboratorios, aulas
tecnológicas). Estos planes de sesión deben estar acompañado con los recursos a
utilizar en la sesión y deben ser usados durante el desarrollo de la clase.
Los planes de sesión son elaborados o actualizados por el instructor, antes de cada
sesión, considerando las estrategias metodológicas a utilizar en las sesiones y
estas deben estar impresos y visados por el Jefe de CFP/UCP/Escuela antes de su
aplicación. Los planes de sesión, cuando sean necesarios y con la finalidad de
lograr mejores situaciones de aprendizaje, se deben revisar y aplicarles la mejora
continua, antes de cada sesión de aprendizaje. Se utilizan los formatos para
sesiones de conocimientos tecnológicos, práctica de taller o para la aplicación del
método de proyectos de enseñanza-aprendizaje (Anexos 05, 06, 07).

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b) Evaluación Formativa
Es la evaluación de los aprendizajes que mide los objetivos específicos logrados
con la ejecución de proyectos, tareas, operaciones, conocimientos tecnológicos y
actividades formativas. Los resultados permiten la retroalimentación; de haber
desviaciones, el Instructor debe corregir de inmediato las deficiencias que pudieran
evidenciar los Aprendices y poner en conocimiento a la jefatura de las acciones
planteadas.
El Instructor debe hacer uso del Registro de Asistencia y Evaluación para registrar
progresivamente los resultados. Para registrar las calificaciones en el SINFO-
SENATI, se usa el Registro Electrónico de Evaluación. Para todos los cursos están
definidos los aspectos a evaluar (componentes). Ver Instrucción Operativa SEN-IO-
15 “Historia Académica”.
c) Cuaderno de Informe. (Anexo 08)

Los Aprendices registran manualmente y con letra normalizada los proyectos o
tareas que ejecutan dentro del proceso de formación práctica en el
CFP/UCP/Escuela.
Deben seleccionar el proyecto o tarea más significativa que han ejecutado durante
la semana, y describirlo de forma detallada usando los formatos que aparecen en
el cuaderno de informe, teniendo en consideración las normas técnicas
(representaciones, simbologías, letras normalizadas).
Es firmado por el Aprendiz, padre o apoderado. Semanalmente debe ser firmado y

evaluado por el Instructor, cuya nota tiene un peso de 20% en el promedio parcial
de tecnología del módulo formativo.
El Instructor del curso de taller es responsable de la revisión del Cuaderno de

Informe, en el cual se describe el proceso operacional de la tarea más significativa,
considerando los aspectos relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra
normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su procedimiento, normas
técnicas, seguridad, etc.).
d) Esquema de rotación.
Durante el desarrollo de la Formación Básica, por operatividad y aprovechamiento

de los puestos de trabajo se debe organizar rotaciones, agrupando Aprendices para
el desarrollo de diferentes módulos formativos señalados en los contenidos
curriculares, de tal manera que al final del semestre de la Formación Básica todos
los Aprendices hayan desarrollado los módulos formativos/cursos programados.

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Fecha : 2019-02-18
I) Visitas de Información y Orientación en Empresas
Con el fin de brindar oportunidades de ampliar el panorama informativo y

conocimientos sobre la actividad industrial, ambiente social de trabajo y procesos
productivos, se programan visitas guiadas de los Aprendices a empresas
representativas de la localidad, por su nivel tecnológico, calidad y/o magnitud.
Cuando el caso lo permitan estas visitas también pueden efectuarse en otras

ciudades. Las visitas o pasantías a empresas son autorizadas por el Director Zonal
correspondiente, asignándole un presupuesto para los gastos y facilidades
logísticas que debe ejecutar el Jefe de UCP/CFP/Escuela de Formación
Profesional. Los Aprendices son guiados por el Instructor del grupo quien
coordinará con la empresa. Al finalizar la visita el Instructor presentará un informe
haciendo uso del formato correspondiente (Anexo 09).
Antes de las visitas guiadas los Instructores deberán contar con la autorización
escrita del Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional, asimismo, en caso
que el Aprendiz sea menor de edad, se deberá contar con la autorización escrita
del padre, madre o apoderado del menor. Bajo ningún supuesto está permitido la
realización de estas visitas durante el período vacacional del Aprendiz o en horarios
inapropiados.
9.1.7 Evaluación Final de la Formación Básica
Al término de la Formación Básica se administra una evaluación final que, además

de recoger los resultados alcanzados, proporciona información valiosa sobre el
desarrollo de todo el proceso en su globalidad, con la finalidad de establecer
procedimientos de mejora continua para la atención de los siguientes grupos.
El objetivo es calificar e informar a los Aprendices y demás actores involucrados

(Padres de familia/apoderado, empresas Instructores, Jefe de CFP/UCP/Escuela
de Formación Profesional). Los resultados se registran en el SINFO-SENATI de
donde se obtiene las actas.
a) Requisitos para la evaluación final de la Formación Básica.
Los requisitos son los siguientes:
 Tener como mínimo el 80% de asistencia al SENATI.

 Del 20% de inasistencia, no debe de excederse el 5% inasistencia injustificada.
 No contar con sanciones de medidas disciplinarias (suspensión).

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Fecha : 2019-02-18
b) Conformación de la Comisión de Evaluación.
La Comisión de evaluación está conformado por:

 El Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela según sea el caso.
 Un Instructor de la carrera, de otro grupo.
 Un representante de las empresas (su inasistencia no invalida el proceso).
c) Funciones de la Comisión de Evaluación.
Las funciones de la comisión son:

 Conformar un equipo idóneo de instructores que elaboren los instrumentos
de evaluación, asesorados desde la Jefatura de CFP/UCP/Escuela, Jefatura
Académica o Gerencia Académica.
 Verificar la lista de Aprendices aptos.
 Verificar los materiales, máquinas, equipos y herramientas para la
evaluación práctica.
 Verificar la estructura y el grado de complejidad de las pruebas
(Tecnológicas y prácticas) y autorizar su aplicación.
 Administrar y supervisar las pruebas en las fechas y tiempos previstos.
 Verificar, controlar el desarrollo de las pruebas.
 Revisar y evaluar las pruebas utilizando la ficha de calificación preparada
para tal propósito, contemplando las especificaciones técnicas y los criterios
de desempeño.
d) Prueba de Habilidades Prácticas:

Características:
 Elaborada en base a las tareas fundamentales de la carrera desarrolladas
en la Formación Básica.
 Proyecto o tarea utilitaria para ejecutarse en forma individual.
 Duración de acuerdo a las tareas/proyecto diseñadas en las pruebas que
evidencien las capacidades/competencias logradas por los Aprendices.
 Presentación mediante un plano, esquema u orden de trabajo preparado
según normas técnicas.
En el proceso de evaluación de la formación práctica el Aprendiz desarrolla las

siguientes actividades:
 Estudio del proyecto/tarea, orden de trabajo, medios y materiales.
 Elaboración del proceso de ejecución (formato según características de la
carrera) y verificación de los puestos de trabajo.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
 Ejecución de la prueba, tomando en cuenta las condiciones de seguridad,

higiene industrial y cuidado del ambiente.
Criterios de desempeño a considerar en las pruebas prácticas:
CRITERIOS
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN/
DE INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS PESO
DESEMPEÑO
Planifica su trabajo/tarea.
Realiza el trabajo según lo planificado.
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20 %)
correctamente.
Controla su trabajo.
Calidad Realiza los trabajos con precisión buen
Precisión, acabado y aplicación
acabado, aplica Normas Técnicas y 4 (20 %)
de Normas Técnicas.
procedimientos.(Buenas prácticas)
Funcionalidad El producto/servicio es correcto. 5 (25 %)
Orden, seguridad y cuidado del
Trabaja con orden, limpieza, seguridad,
ambiente. (se debe incluir como 2 (10 %)
cuida el ambiente y uso de EPPs
otro criterio – SEGURIDAD)
Usa los recursos y materiales con

Manejo de recursos y materiales. 2 (10 %)
Eficiencia porcentajes aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15 %)
TOTAL 20 (100 %)
e) Prueba de Conocimientos Tecnológicos y Transversales

La prueba de Conocimientos Tecnológicos está bajo la responsabilidad de la
Gerencia Académica y tiene las siguientes características:
 De opciones múltiples.
 Está compuesta de 60 preguntas debidamente estructuradas (Ejemplo).
N° de
Módulos Formativos Semanas %
Preguntas
Metrología 2 10,5 6
Dibujo técnico mecánico 4 21,1 13
Diseño asistido por computadoras 5 26,3 16
Diseño de moldes para plástico 8 42,1 25
TOTAL 19 100 60

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
 La prueba mide los conocimientos tecnológicos específicos y relacionados

necesarios para la realización correcta de las tareas de cada módulo
formativo.
Las pruebas de Conocimientos Transversales están bajo la responsabilidad de

los Jefes de CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características:
 La prueba es objetiva o de preguntas abiertas.

 Está compuesta como máximo de 20 preguntas, debidamente estructuradas
de acuerdo a los contenidos curriculares
TEMA DE LA Distribución del puntaje

SEMANA de la Prueba
1a7 20 %
8 a 14 30 %
15 a 19 50 %
TOTAL 100 %
 Una prueba por cada curso transversal.

 Administradas por los instructores designados por el Jefe de
CFP/UCP/Escuela dentro del plazo y cronograma establecido.
f) Evaluación de competencias personales/sociales (comportamiento

deseable)
Al realizar la evaluación formativa, los Instructores deben calificar las actitudes
deseables (comportamiento) del Aprendiz, analizando en cada uno de ellos el nivel de
logro en el desarrollo de las competencias personales y sociales.
Para la evaluación de las competencias personales/sociales en los Aprendices

considerar, entre otros, los indicadores observables y medibles para decidir el nivel de
logro. Utilizar como referencia la siguiente tabla:
NIVEL DE LOGRO - INDICADORES

COMPETENCIAS/
CAPACIDADES PUNTAJE
4 3 2 1 OBTENIDO
 Se expresa  Se expresa con  Se expresa con  Se expresa con
correctamente, buen grado de regular grado de dificultad y
haciendo uso del entendimiento. entendimiento. presenta falta
Capacidad de
comunicación.
lenguaje corporal,  Fundamenta sus  Fundamenta de dominio del
oral y escrito. ideas, regularmente lenguaje
 Escucha con respetando sus ideas, sin corporal, oral y
atención y normalmente las respetar escrito.

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COMPETENCIAS/
CAPACIDADES PUNTAJE
4 3 2 1 OBTENIDO
responde con ideas de los eventualmente  No fundamenta
fundamento, en demás. las ideas de los sus ideas, en
forma clara y demás. forma clara y
precisa, respetando precisa.
las ideas de los
demás.
 Presenta empatía,  Presenta  Presenta  Carece de
actitud de liderazgo empatía y empatía. No empatía y falta
y capacidad de regular grado de posee liderazgo. de
organización. liderazgo.  Coopera compañerismo.
Capacidad de  Coopera con el  Coopera eventualmente  No coopera con
trabajo en equipo, respetando normalmente con el equipo, el equipo y no
equipo. a los demás y con el equipo y en las tareas cumple con las
cumple cumple con las asignadas. tareas que se le
eficientemente con tareas que se le asigne.
las tareas que se le asignen.
asignen.
 Planifica, desarrolla  Planifica,  Cumple  No cumple con
y cumple desarrolla y regularmente las tareas
eficientemente con cumple con las con las tareas, asignadas.
las tareas en los tareas en los eventualmente  Falta de
plazos asignados. plazos en los plazos cuidado en el
 Utiliza asignados. asignados. uso de las
adecuadamente las  Utiliza  Utiliza máquinas,
máquinas, equipos adecuadamente adecuadamente equipos
instrumentos y las máquinas, las máquinas, instrumentos y
Responsabilidad
materiales que se equipos equipos materiales que
y disciplina.
le asignan. instrumentos y instrumentos y se le asignan.
 Cumple con las materiales que materiales que  Cumple
normas de se le asignan. se le asignan. eventualmente
comportamiento,  Normalmente  Normalmente con las normas
no presentando cumple con las cumple con las de
desmérito. normas de normas de comportamiento
comportamiento. comportamiento, y presenta
con cierto desméritos.
desmérito
 Presenta iniciativa,  Demuestra  Demuestra  Demuestra falta
participación y participación y regular de participación
proactividad en el proactividad en participación y en el desarrollo
desarrollo de su el desarrollo de proactividad en de su
aprendizaje. su aprendizaje. el desarrollo de aprendizaje.
 Manifiesta un  Manifiesta, su aprendizaje.  Manifiesta poco
proceso evolutivo a regularmente,  Manifiesta, interés en la
través de la un proceso eventualmente, búsqueda de
búsqueda de evolutivo a un proceso conocimientos,
Disposición al conocimientos, través de la evolutivo a para una
autodesarrollo. para una búsqueda de través de la superación
superación conocimientos, búsqueda de personal.
personal. para una conocimientos,  Carece de
 Presenta una alta superación para una disposición al
disposición al personal. superación “aprender a
“aprender a  Presenta una personal. aprender”.
aprender”. disposición al  Presenta regular
“aprender a disposición al
aprender”. “aprender a
aprender”.

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Fecha : 2019-02-18

COMPETENCIAS/
CAPACIDADES PUNTAJE
4 3 2 1 OBTENIDO
 Posee alto grado  Posee regular  Posee regular  Carece de
de capacidad de grado de grado de capacidad de
análisis y solución capacidad de capacidad de análisis para
de problemas. análisis para análisis para solucionar
 Presenta trabajos solucionar de solucionar problemas.
de alto grado de problemas. problemas  Presenta
Creatividad e innovación  Presenta técnicos. dificultad para
innovación tecnológica y/o trabajos de  Presenta, realizar trabajos
soluciones a innovaciones eventualmente, de
problemas tecnológicas y/o trabajos de innovaciones
técnicos. soluciones a innovaciones tecnológicas y/o
problemas tecnológicas y/o soluciones a
técnicos. soluciones a problemas
problemas técnicos.
técnicos.
PUNTAJE TOTAL
Determinado el nivel de logro de cada uno de los Aprendices, se procede a registrar la

calificación en el Registro de Asistencia y Evaluación.
La correspondencia de la nota vigesimal a escala cualitativa es:
NIVEL DE LOGRO CUANTITATIVA CUALITATIVA
Capacidad sobresaliente 16,8 - 20,0 Excelente

Capacidad superior a la media, pero sin llegar a destacar 13,7 - 16,7 Bueno
Capacidad de nivel medio o inferior, pero con ciertas
limitaciones.
Capacidad insuficiente. 00 - 10,4 Deficiente
g) Registro de calificaciones
El registro de calificación se realiza utilizando dos documentos:
 Registro de asistencia y evaluación.

 Acta de evaluación semestral (Anexo 10).
En el acta de evaluación semestral las notas se obtienen considerando el

promedio de las evaluaciones formativas y las evaluaciones finales.
h) Prueba de Subsanación
El Aprendiz que obtenga una calificación en el promedio final menor a 10,5 tiene
derecho a rendir una prueba de subsanación, previo pago (el cual únicamente
deberá realizar el Aprendiz a través de las cuentas corrientes del SENATI. Bajo

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ningún motivo deberá realizar el pago (total o parcial) a cualquier colaborador de

la Institución, por cuanto dicho pago no será considerado como válido – Ref.
Política de Cobranzas - F&A-P-03), cuya calificación reemplaza la nota de la
prueba tecnológica semestral. Los casos especiales serán resueltos por la
comisión de evaluación.
El Aprendiz rinde la prueba sólo del curso o módulo desaprobado.
Para el caso de Aprendices que deseen mejorar la nota del promedio final,
habiendo aprobado el curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota
obtenida reemplazará la nota anterior.
En el SINFO y en documentos de evaluación se registrará las notas con

aproximación a décimos.
i) Criterios de Aprobación/Promoción
Aprueban la Formación Básica y son promovidos a la Formación Específica los

Aprendices que:
 Han aprobado todos los cursos del Ciclo de Estudios Generales.
 Obtengan nota aprobatoria en el promedio final de los módulos/cursos de
carrera.
 De tener cursos transversales/complementarios desaprobados, podrán ser
promovidos y deberán llevarlos a cargo durante la formación específica y
deben ser aprobados antes de la culminación de la carrera. Antes de
matricularse al siguiente semestre, deberán presentar una solicitud a la
Jefatura del CFP/UCP/Escuela donde especifique en qué periodo académico
va a desarrollar el curso desaprobado.
j) Criterios de desaprobación/repitencia.
No son promovidos a la formación específica, los Aprendices que:
 Desaprueba uno o más módulos formativos. El siguiente semestre llevará sólo los
módulos formativos desaprobados.
 Están desaprobados en algún curso del ciclo de Estudios Generales; sólo repite
el/los cursos desaprobados.
El Aprendiz repitente debe presentar una solicitud de asignación de vacantes a la

Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su situación de repitente
en la Formación Básica.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
El Aprendiz patrocinado que no es promovido de semestre, pierde la condición de

patrocinado y podrá recuperarlo una vez aprobado el semestre repetido. Para ello
presentará un nuevo Contrato de Aprendizaje DUAL en coordinación y aceptación de
la Empresa (Ref. Política de Cobranzas - F&A-P-03).
k) Orientación Profesional a la Formación Específica.
Los Aprendices deben recibir una inducción para continuar la Formación

Específica. Esta orientación consiste en recalcar las informaciones sobre los
aspectos relevantes de la Formación Práctica en las Empresas:
 Los procesos de producción o de servicios de la empresa, los horarios de
práctica, el comportamiento dentro de la empresa.
 El Plan Específico de Aprendizaje – PEA
 El uso del cuaderno de informes.
 La presentación personal.
 Seguimiento a la formación práctica en empresa
 Modalidades de vinculación con empresa.
 Cambio de empresa.
 Cobertura y vigencia de la póliza de seguros accidentes estudiantiles.
 Seguridad e higiene industrial
 Uso racional de recursos y cuidado del medio ambiente.
Esta actividad es de responsabilidad del Jefe de CFP/UCP/Escuela de

Formación Profesional.
Los Aprendices que no culminen el semestre por razones justificadas (Servicio

militar, embarazo, enfermedad grave o inhabilitante, accidente, deportistas que
representen al seleccionado nacional) pueden solicitar reserva de la matrícula en el
semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado. De ser el caso,
deben gestionar un nuevo Contrato de Aprendizaje DUAL (Ref. Política de Cobranzas
- F&A-P-03).
l) Constancia de aprobación de la Formación Básica
El Aprendiz que aprueba satisfactoriamente podrá solicitar una constancia de

aprobación de la Formación Básica (Anexo 11); sin costo alguno, por primera
vez. Luego se aplicará la tarifa correspondiente.
m) Información de los resultados a la empresa patrocinadora
Finalizada la Formación Básica y pasada las calificaciones a Historia

Académica, los resultados obtenidos por el Aprendiz son informados a la

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Empresa Patrocinadora, mediante comunicación escrita firmada por el Jefe de

CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional o Director Zonal, (Anexo 12).
Los Aprendices pueden solicitar la Constancia de Estudios (Anexo 13), como

evidencia que están cursando estudios en el SENATI, para los fines que
corresponda.
9.2) Formación Específica
9.2.1) Confirmación de la matrícula.
Todos los Aprendices que aprobaron los cursos del ciclo de Estudios Generales y
cursos de carrera de la Formación Básica tienen derecho de confirmar su matrícula
para la Formación Específica siguiendo los procedimientos establecidos en la
instrucción operativa SEN IO-14 “Matrícula en los programas de formación y
capacitación profesional” y presentar, según corresponda:
 Contrato de aprendizaje Dual (Patrocinio – exclusivamente para Empresas

aportantes) – Decreto Ley N° 20151.
 Convenio de Colaboración Mutua (SENATI – Empresa – Aprendiz) –
Procedimiento ACAD-P-34.
 Convenio de Aprendizaje con predominio en la Empresa. (Ley N° 28518 - Ley
de Modalidades Formativas Laborales, artículo 11°).
 Formación para Aprendices con vínculo laboral vigente – Procedimiento
ACAD-P-34 (aplica para aquellos Aprendices que deseen realizar su
formación práctica en las Empresas donde laboran actualmente como
trabajadores dependientes).
En caso de haber desaprobado algún curso transversal/complementario de la

formación básica, podrá matricularse a la formación específica llevando a cargo el/
los cursos desaprobados.
9.2.2) Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa

Equipo de especialistas encargados de gestionar la Formación Práctica en las
Empresas durante la etapa de Formación Específica.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Organigrama:
Gerencia Coordinador
Académica Nacional
Coordinador Coordinador
Zonal de Zonal de
Seguimiento 1 Seguimiento N
Dirección Zonal
Especialista de Especialista de Especialista de Especialista de
Seguimiento 1 Seguimiento N Seguimiento 1 Seguimiento N
Responsabilidades:
• Planificar y ejecutar el seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa.

• Evaluar y calificar a las Empresas de formación práctica (validar que las
Empresas se encuentran legalmente constituidas – inscritas en SUNARP y/o
SUNAT).
• Verificar que las Empresas brinden sus propias instalaciones productivas para
la ejecución de la formación práctica de los Aprendices.
• Evaluar, calificar y verificar que las Empresas cumplan con las normas de
seguridad y salud en el trabajo.
• Evaluar, calificar y verificar que las condiciones de los puestos de trabajo
donde desempeñarán los Aprendices su formación práctica, cumplan con las
condiciones de seguridad mínima, que permita garantizar la protección a la
vida, la salud y el bienestar del Aprendiz.
• Garantizar que los Aprendices ejecuten y desarrollen su formación práctica
siempre que previamente se suscriba de puño y letra con el SENATI, la
Empresa y el Aprendiz los formatos de vinculación contemplados en el
Procedimiento ACAD-P-34.
• Garantizar que los Aprendices no realicen su formación práctica durante el
período vacacional.
• Gestionar el seguimiento de la formación práctica de los Aprendices.
• Facilitar la colocación de Aprendices en la empresa.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
• Verificar que las labores desarrolladas por el Aprendiz sean en estricto

cumplimiento del PEA.
• Fortalecer relación Aprendiz-Empresa.
• Gestionar la rotación de aprendices en las empresas.
• Identificar el desarrollo de los egresados en las empresas.
• Brindar información de la oferta formativa y de capacitación a las empresas.
• Gestionar la capacitación de los monitores de empresas.
• Identificar oportunidades de pasantías de los instructores.
• Verificar la participación de los Aprendices en las inducciones, capacitaciones
para el uso de maquinarias, equipos o herramientas, así como toda la
participación vinculada al cumplimiento de las normas de Seguridad y Salud
en el Trabajo.
• Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENATI no sean designados o
desempeñen labores como Monitores de las Empresas que acogen o
patrocinen a los Aprendices.
• Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENATI no suscriban
Contratos de Aprendizaje Dual, Convenios de Colaboración Mutua o cualquier
otro formato de vinculación con Empresas personales, como representantes
o apoderados o titulares de las Empresas que acojan a los Aprendices.
• Garantizar el cumplimiento de todas las obligaciones y/o prohibiciones
establecidas en el Procedimiento ACAD-P-34.
9.2.3) Registro y Calificación de las Empresas.
Los Coordinadores Zonales y Especialistas de Seguimiento, son responsables del

control y verificación de las condiciones de las Empresas que compartirán las
funciones de la formación DUAL, para ello, ingresarán la información al aplicativo
SISEG.
Para evaluar, verificar y garantizar que:
 Sean empresas legalmente constituidas (inscritas en SUNARP y/o SUNAT)

y que brinden sus propias instalaciones productivas para el desarrollo de la
formación práctica de los Aprendices.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
 Que las empresas suscriban previamente únicamente los formatos de

vinculación establecidos en el Procedimiento ACA-P-34, quedando
prohibida la modificación o aplicación de otras modalidades de vinculación.
 Las empresas cumplan con condiciones y/o normas de seguridad y salud en
el Trabajo, e higiene industrial.
 Cuenten con puestos de trabajo relacionados con tareas y operaciones del
PEA de la carrera, los cuales deberán contar con las condiciones mínimas
de seguridad, que permitan garantizar la protección de la vida, la salud y el
bienestar para los Aprendices.
 Faciliten la designación de Monitores para la atención de los Aprendices en
la empresa (los cuales no deben ser trabajadores del SENATI).
 Brinden acceso al Especialista de Seguimiento para las visitas
correspondientes.
 Que los Aprendices no cuenten con dos formatos de vinculación con las
Empresas por un mismo período, este supuesto, se deberá aplicar la
Resolución de uno de los documentos, para lo cual se solicitará el apoyo
correspondiente a la Gerencia Académica y/o Gerencia Legal.
 Las Empresas no cuentan con reportes de denuncias, incidentes, actos
inseguros, accidentes u otros, ocurridos en sus instalaciones durante la
formación práctica de los Aprendices.
Las empresas con estas características son las que deben estar en la base de datos
del aplicativo de seguimiento SISEG.
9.2.4) Colocación de los Aprendices en las Empresas.
Los Coordinadores Zonales con los Especialistas de Seguimiento, son los

encargados de la colocación de Aprendices en las empresas para la formación
práctica, haciendo uso de la base de datos del aplicativo de seguimiento (SISEG),
y puede consultar al responsable de la Bolsa de Trabajo.
La colocación de los Aprendices debe realizarse haciendo uso de los siguientes

documentos, según corresponda:
 Carta de presentación del Aprendiz a la empresa solicitando la formación práctica

(ACAD-P-30).
 Contrato de Aprendizaje Dual (Patrocinio) (ACAD-P-34)

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
 Solicitud de formación práctica bajo la modalidad de Colaboración Mutua (ACAD-

P-34), firmada por el Aprendiz.
 Convenio de Colaboración Mutua (SENATI – Empresa – Aprendiz) (ACAD-P-34)
 Convenio y Plan de Aprendizaje con predominio en la empresa (Ley N° 28518 -
Ley de modalidades formativas laborales, artículo 11) – según los modelos
establecidos en el procedimiento ACAD-P-34.
 Ficha y Solicitud para Aprendices que tienen Vínculo Laboral con Empresas.
(ACAD-P-34)
 Hoja de vida del Aprendiz, extraído del SISEG, (ACAD-P-30).
 Plan Específico de Aprendizaje (PEA) ya desarrollados por el Aprendiz, de todos

los semestres.
 Plan Específico de Aprendizaje (PEA) por desarrollar.
Esta actividad de colocación debe coordinarse y realizarse antes de finalizar la etapa

de Formación Básica, siempre que previamente se realice las siguientes acciones:
 Evaluar, calificar y verificar que las Empresas se encuentren legalmente

constituidas, cumplan con las normas de seguridad y salud en el Trabajo, que
los puestos a desempeñar por los Aprendices cuenten con las condiciones se
seguridad mínima que permitan garantizar la protección de la vida, la salud y el
bienestar del Aprendiz.
 Garantizar que la formación práctica del Aprendiz se desarrolle en las
instalaciones productivas de la Empresa según el PEA.
 Que la Empresa suscrita de puno y letra con el SENATI y el Aprendiz los
formatos de vinculación para la formación práctica establecidos en el
Procedimiento ACA-P-34.
En caso no se logre la colocación oportuna, los Coordinadores Zonales con el Jefe

de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional podrán ubicar al Aprendiz en algún
ambiente pertinente del SENATI, para ejecutar trabajos relacionados con el proceso
de aprendizaje de la carrera.
Los Jefes de CFP/UCP/Escuela, designarán al Instructor responsable de atender a

los Aprendices en el SENATI, así como del control de la asistencia.
Toda documentación de vinculación con la empresa para la colocación de los

Aprendices, debe ser gestionada por la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
en Empresa, revisada y visada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela y firmada por el

Director Zonal.
9.2.5) Proceso de Enseñanza Aprendizaje en la Formación Específica - Modalidad DUAL
La Formación Específica se caracteriza por desarrollar las capacidades para el trabajo,

compartiendo actividades de formación en el SENATI y en las unidades de
producción/servicio de las Empresas. A esta modalidad de aprendizaje siguiendo la
lógica y dinámica de los procesos productivos/servicio se denomina modalidad DUAL.
a) Formación Práctica en las Empresas.
Para la formación práctica, los Aprendices asisten únicamente a las unidades

productivas de las empresas que suscribieron previamente con el SENATI el
formato de vinculación para la formación práctica de los Aprendices, durante todo
el semestre, y desarrollan su aprendizaje ejecutando las tareas en el proceso
productivo o de servicio de las empresas, las cuales deben concordar con el Plan
Específico de Aprendizaje – PEA (Anexo 14). En las empresas que cuenten con
diferentes secciones/puestos de trabajo, se establecen planes de rotaciones que
permitan al Aprendiz realizar la mayor cantidad de tareas correspondientes al
PEA de su carrera.
La duración mínima de la Formación Práctica en las empresas está cuantificada

en las estructuras curriculares vigentes de cada carrera y se desarrollaran
durante todo el semestre, con el objetivo de cumplir con el PEA.
Coordinación de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.
Los Coordinadores Zonales de seguimiento son los responsables de planificar,

organizar y coordinar con los especialistas de seguimiento las actividades de
seguimiento de la formación práctica en las empresas, y sus tareas principales son:
a) Validar la evaluación y calificación de las empresas donde se realiza la formación

práctica de Aprendices, se encuentren legalmente constituidas (inscritas en
SUNARP/SUNAT), y que brinden sus propias instalaciones productivas para la
ejecución de la formación práctica.
b) Bajo responsabilidad deberán validar la evaluación y verificar que las Empresas

cumplan con las normas de seguridad y salud en el trabajo, que las condiciones
de seguridad de los puestos donde desarrollen la formación práctica cumplan y

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
garanticen las condiciones mínimas de protección de la vida, la salud, y el

bienestar del Aprendiz.
c) Asegurar el cumplimiento del PEA y condiciones de seguridad, manteniendo

actualizada la base de datos.
d) Asegurar que los Aprendices no ejecuten o desarrollen su formación práctica sin

que previamente se suscriba con las Empresas los formatos de vinculación según
las lo estipulado en el procedimiento ACAD-P-34.
e) Gestionar el seguimiento de la formación práctica en las empresas (quedando

prohibida la ejecución de la formación práctica durante las vacaciones del
Aprendiz).
f) Supervisar y controlar las actividades que realizan los Especialistas de

Seguimiento.
g) Gestionar la capacitación de los Monitores de empresas.
h) Garantizar que la información de seguimiento sea veraz y fidedigna.
i) Registrar los incidentes, accidentes ocurridos en las empresas de formación

práctica y reportar al Director Zonal/ Jefe de CFP/UCP/Escuela y/o
Prevencionista.
j) Garantizar que los Especialista de Seguimiento verifiquen la participación de los
Aprendices en las inducciones, capacitaciones para el uso de maquinarias,
equipos o herramientas, así como toda la participación vinculada al cumplimiento
de las normas de Seguridad y Salud en el Trabajo.
k) Informar el incumplimiento de las obligaciones o prohibiciones por parte de las

Empresas según lo establecido en el presente procedimiento, para ello, deberá
informar de inmediato al Director Zonal y al Coordinador Nacional de la Unidad
de Formación Práctica en Empresas a fin de evitar que los Aprendices desarrollen
su formación práctica con estas Empresas.
l) Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENATI no sean designados o
desempeñen labores como Monitores de las Empresas que acogen o patrocinen
a los Aprendices.
m) Verificar y Garantizar que los trabajadores del SENATI no suscriban Contratos de
Aprendizaje Dual, Convenios de Colaboración Mutua o cualquier otro formato de
vinculación con Empresas personales, como representantes o apoderados o
titulares de las Empresas que acojan a los Aprendices.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
n) Garantizar el cumplimiento de todas las obligaciones y/o prohibiciones

establecidas en el Procedimiento ACAD-P-34.
Planificación del Seguimiento
El Especialista de Seguimiento y el Coordinador Zonal de Seguimiento planificarán

el seguimiento de la Formación Práctica, con la finalidad de asegurar que todos los
Aprendices sean evaluados en las unidades productivas de las Empresas donde
desarrollan su formación práctica (las Empresas previamente deberán suscribir los
formatos de vinculación establecidos en el Procedimiento ACAD-P-34).
La planificación consiste en realizar las siguientes actividades:
 Zonificar las Empresas en el SISEG.

 Elaborar el plan mensual de seguimiento en el SISEG.
 Prever los planes de rotación de los Aprendices.
 Informar a las empresas sobre el trabajo compartido en la formación profesional
de los Aprendices del SENATI.
 Coordinar con los responsables de las empresas el cronograma de seguimiento
y evaluación a los Aprendices.
 Verificar el cumplimiento de la ejecución del PEA, cuyas labores deberán
garantizar el cumplimiento de las condiciones mínimas de protección de la vida,
la salud, y el bienestar del Aprendiz.
 Verificar que las Empresas sigan cumpliendo las normas de seguridad y salud
en el trabajo.
 Verificar que todos los Aprendices que se encuentren en las instalaciones de la
Empresa hayan suscrito con el SENATI los formatos de vinculación establecidos
en el procedimiento ACAD-P-34.
Los planes deben ser aprobados por el Coordinador Zonal y Coordinador Nacional
de la UGAPE.
Preparación de medios y recursos.
Los Especialistas de Seguimiento y el Coordinador Zonal de Seguimiento deberán

gestionar los recursos que se requieren para su labor, tales como:
 Carta de presentación del Aprendiz a la empresa solicitando la formación práctica,

en físico o electrónico (según ACAD-P-30).
 Carta de formalización de vinculación del Aprendiz con la empresa, en físico o

electrónico (según ACAD-P-30).

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
 Comunicación a la empresa solicitando permiso para los Seminarios de

Complementación Práctica, en físico o electrónico (Anexo 15).
 Plan Mensual de Seguimiento, obtenido del SISEG
 Hoja de vida del Aprendiz, obtenido del SISEG.
 Plan Específico de Aprendizaje (PEA).
 Registro de asistencia y evaluación – Seguimiento en la empresa, obtenido del
SISEG.
El Coordinador Zonal dela UGAPE debe tramitar los siguientes requerimientos:
 Pasajes para la movilidad del especialista de seguimiento, calculado previamente

de acuerdo a la ubicación de las empresas, según plan de seguimiento mensual.
La asignación económica mensual será entregada al especialista antes del inicio
del seguimiento. La rendición de cuentas será entregada al culminar el plan
mensual correspondiente.
 Medios de transporte del SENATI, si la situación así lo requiere.
 Identificación del Especialista de Seguimiento. (Fotocheck)
 Teléfono móvil con aplicativo de seguimiento.
 Uniforme Institucional, según lo establecido en el procedimiento de Seguimiento –
ACAD-P-30
 Equipo de Protección Personal, según lo establecido en el procedimiento de
Seguimiento – ACAD-P-30.
 Seguro Complementario de Trabajo de Riesgo, de acuerdo a requerimientos de
las empresas.
Seguimiento/Evaluación de la Formación Práctica en las Empresas.
El seguimiento a la formación práctica en la empresa es el acompañamiento que

debe hacer el Especialista de Seguimiento, para que el aprendizaje práctico se
desarrolle de acuerdo a los Planes Específicos de Aprendizaje (PEA) en las unidades
productivas de las Empresas.
El Especialista de Seguimiento tiene las siguientes responsabilidades:
 Realizar la colocación de los aprendices en las empresas, para ello: evalúan,

califican y verifican que la empresa se encuentre legalmente constituida, cuente
con los puestos de trabajo en sus unidades productivas, las cuales deberán estar

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
acorde al PEA de la carrera y, cumplan con las condiciones de seguridad y salud

en el trabajo, estando prohibido ejecutar o desarrollar la formación práctica sin
que previamente se suscriba con la empresa una de las modalidades de
vinculación según ACAD-P-34.
 Evaluar, calificar y verificar que los puestos que desempeñarán los Aprendices
cuenten con las condiciones de seguridad mínima, que permitan garantizar la
protección a la vida, la salud y el bienestar del Aprendiz, siempre bajo la
supervisión del Monitor.
 Realizar el seguimiento de la formación práctica de los Aprendices en las
empresas (quedando prohibida la ejecución de la formación práctica durante las
vacaciones del Aprendiz).
 Registrar el avance del cumplimiento del PEA.
 Ingresar y registrar los documentos de vinculación con la empresa y toda la
información del seguimiento en el software respectivo, asegurando que los
formatos y solicitudes presentadas por los Aprendices cuenten con todos los
datos básicos necesarios e indispensables según lo establecido en el ACAD-P-
34.
 Planificar y hacer cumplir el plan de rotación de los Aprendices en las empresas.
 Fortalecer la relación Aprendiz y Monitor.
 Reportar incidencias, actos inseguros u otros que observe en las empresas, con
la finalidad de evitar riesgos o accidentes de los Aprendices.
 Llevar el registro de accidentes ocurridos en las empresas y reportarlos al
Coordinador Zonal de Seguimiento, Jefe de SST, Jefe de CFP/UCP/Escuela.
 Reportar a las Empresas que no se encuentran legalmente constituidas, y/o
informar a los Aprendices sobre la prohibición de ejecutar su formación práctica
estas Empresas (debido al incumplimiento de las normas de seguridad y salud
en el trabajo, entre otras).
 No deberán permitir que los trabajadores del SENATI sean designados o
desempeñen labores como Monitores de las Empresas que acogen o patrocinan
a los Aprendices.
 No deberán permitir que los trabajadores del SENATI suscriban Contratos de
Aprendizaje Dual, Convenios de Colaboración Mutua o cualquier otro formato de
vinculación con los Aprendices, como representantes o apoderados de las
Empresas.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
 Deberán verificar la participación de los Aprendices en las inducciones,

capacitaciones para el uso de maquinarias, equipos o herramientas, así como
toda la participación vinculada al cumplimiento de las normas de Seguridad y
Salud en el Trabajo.
 Asegurar que las empresas que reciban a los Aprendices no cuentan con reportes
de denuncias, incidentes, actos inseguros, accidentes u otros, ocurridos en sus
instalaciones.
 Garantizar que las Empresas cumplan las obligaciones y/o prohibiciones
establecidos en el procedimiento ACAD-P-34, para ello, en coordinación con el
Coordinador de Seguimiento deberá informar de inmediato al Director Zonal y al
Coordinador Nacional de la Unidad de Formación Práctica en Empresas a fin de
evitar que los Aprendices desarrollen su formación práctica en estas Empresa.
Así mismo, debe de tener en cuenta los siguientes aspectos:
 Coordina con el representante de la empresa para fortalecer el trabajo entre el

SENATI y la Empresa.
 Coordina con el Monitor de la empresa, el desarrollo de la formación práctica del
Aprendiz, asesora en los aspectos técnico-pedagógico, evalúa el avance del PEA,
verifica el cumplimiento del plan de rotaciones, el desarrollo de competencias
personales-sociales y aspectos de seguridad en el trabajo.
 Evalúa el desarrollo de aprendizajes del Aprendiz dentro de la empresa, compara
el PEA con las tareas que realiza, se informa de las dificultades tecnológicas que
requiere reforzar en el SENATI, e ingresa esta información al SISEG.
 Asesora al Monitor de empresa: la forma de instruir y la supervisión constante en
el puesto de trabajo, la evaluación del aprendizaje práctico, el comportamiento y
la asistencia de los Aprendices a la empresa.
 Canaliza e informa al Gestor empresarial / Gestor de la USE (Unidad de Servicios
Empresariales) los servicios que requiera la empresa.
 Registra información de la situación laboral de los egresados del SENATI para
retroalimentar la actualización y el desarrollo de los programas.
 Diligencia las observaciones recibidas en las empresas durante el seguimiento de
la Formación Práctica.
 Informar y canalizar la inscripción de capacitación de Monitores.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Cuaderno de Informe Semanal
Es un documento técnico-pedagógico de control y evaluación, en el cual el Aprendiz

registra todos los días las tareas o trabajos que ejecuta dentro del proceso
productivo/servicio en la empresa y/o actividades realizadas en los CFP/UCP/Escuela
de Formación Profesional del SENATI, describe en forma detallada la tarea que
considere más importante.
Es calificado semanalmente por un Instructor de la Formación Específica relacionado

con la carrera del Aprendiz, en los aspectos relacionados a la elaboración de un
informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico, descripción de la tarea y su
procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.). Al culminar el modulo formativo, se
obtendrá el promedio y se anotará en el registro de evaluación de la Formación
Tecnológica – Formación Específica cuya nota tiene peso de 20% en el promedio
parcial de tecnología (componente TEC).
Para los cursos de la carrera de Administración Industrial, el promedio de nota del

cuaderno de informes será considerado como una nota de tarea y se promediará con
las otras tareas, el promedio obtenido será registrado en el SINFO (componente TAR).
Para las otras carreras cuyos componentes en el módulo formativo e carrera

consideran el promedio parcial 1 y promedio parcial 2, se considerará dos promedios
parciales de notas de cuaderno de informes que se registrarán como uno de los
criterios de evaluación en cada uno de los promedios parciales correspondientes.
b) Formación Tecnológica.
Se desarrolla en base a los proyectos, tareas, operaciones definidas en los Contenidos

Curriculares. Desarrollando las tecnologías del producto (tarea); del proceso
(operaciones); de las máquinas, equipos, herramientas, instrumentos, materiales,
insumos y organización del trabajo; así como los fundamentos científicos aplicados
(matemáticas, ciencias básicas, dibujo técnico, seguridad e higiene industrial y cuidado
del medio ambiente).
Para la Formación Tecnológica, los Aprendices asisten a los CFP/UCP/Escuela de

Formación Profesional del SENATI para realizar actividades de aprendizaje
tecnológico con aplicaciones prácticas, cursos transversales y actividades de
formación personal.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
El Instructor de la Formación Específica desarrolla los contenidos curriculares, revisa

y califica los cuadernos de informes, aplica la evaluación formativa con la finalidad de
desarrollar capacidades que complementen a las actividades que el Aprendiz
desarrolla en la empresa, haciendo uso de metodologías activas señaladas en los
planes de sesión, que se van evidenciando en el Registro de Asistencia y Evaluación.
El Director Zonal, Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional según sea el

caso, supervisa la labor del instructor de Formación Específica.
El Instructor de Formación Específica no sólo debe limitarse al desarrollo de los

contenidos, sino también utilizar los talleres para realizar demostraciones que faciliten
el aprendizaje y desarrollo de capacidades/competencias en los Aprendices.
c) Seminario de Complementación Práctica
Se diseña y programa a partir de las tareas y operaciones del PEA que no pudieron
realizarse durante la formación práctica en la empresa, cuya información es obtenida
del sistema informático de seguimiento a empresas (SISEG). Generalmente se
desarrolla un seminario cada semestre, esta frecuencia y duración figura en las
estructuras curriculares de cada carrera. El Seminario de Complementación Práctica
se realiza en los Talleres/Laboratorios del CFP/UCP/Escuela de Formación
Profesional del SENATI.
Durante el Seminario de Complementación Práctica se desarrolla habilidades

prácticas, como los conocimientos tecnológicos inmediatos. Para que el Aprendiz
asista a este Seminario de Complementación Práctica, se cursa una carta a la empresa
informándole que esta actividad es necesaria, por el tiempo que se indica en las
estructuras curriculares de cada carrera. Es responsabilidad de la Jefatura del
CFP/UCP/Escuela asegurar que la comunicación se concrete, para ello, el instructor
de seminario mantendrá en custodia los cargos de dicha comunicación (en físico o
electrónico) hasta culminar el semestre.
9.2.6) Evaluaciones Semestrales.
Las evaluaciones semestrales tienen por objetivo medir logro de las

capacidades/competencias desarrolladas por el Aprendiz durante el proceso de enseñanza
- aprendizaje.
Al finalizar el semestre se administran las pruebas de conocimientos tecnológicos,

habilidades prácticas y se califican las actitudes/comportamientos.
Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Comisión de evaluación.
Estará conformado por:
 El Director Zonal y/o Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional.

 Instructor de la carrera o afín de otro grupo u otro Centro/Unidad de Formación
Profesional.
Funciones de la Comisión de evaluación:
 Conformar los equipos para la elaboración de los instrumentos de evaluación tanto

tecnológicas como las de práctica de taller.
 Verificar y aprobar los planos, patrones, órdenes de trabajo y demás formatos
(instrumentos de evaluación), diseñados para la evaluación.
 Verificar la aplicación de Normas Técnicas de producto y de proceso que
correspondan.
 Verificar máquinas, equipos, instrumentos, herramientas, materiales, implementos
de seguridad, teniendo presente las condiciones del trabajo.
 Administrar las pruebas:
 Controlar la planificación de la ejecución del proyecto, tarea u orden de trabajo.

 Evaluar que durante el proceso de ejecución se cumplan las normas referidas
a la seguridad y salud en el trabajo, orden, limpieza, cuidado del medio
ambiente, entre otros.
 Verificar que los residuos generados durante la ejecución de la tarea son
tratados de acuerdo a las normas ambientales establecidas.
 Probar la funcionalidad del proyecto/ tarea/orden de trabajo.
 Calificar el proyecto/tarea con la ficha de calificación, en base a las evidencias
de desempeño de cada uno de los indicadores de los criterios de desempeño.
 Emitir informes, actas y los registros correspondientes.
Requisitos para presentarse a las Evaluaciones Semestrales:
Los requisitos son los siguientes:
 Tener como mínimo el 80% de asistencia al SENATI y Empresa.

 Del 20% de inasistencia, no debe de excederse el 5% inasistencia injustificada,
 No contar con sanciones de medidas disciplinarias (suspensión).
 Haber desarrollado la formación práctica en la empresa o en los CFP/UCP/Escuela.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Pruebas Semestrales de Habilidades Prácticas.
Para la elaboración de las pruebas de habilidades prácticas tener en cuenta, entre otros,
los siguientes aspectos:
 La preparación de proyectos/tareas que midan las capacidades/competencias

desarrolladas en el semestre, es de responsabilidad de la Comisión de Evaluación.
 La ejecución de las pruebas prácticas tendrá una duración prevista en el diseño de las
mismas que garantiza la demostración de las habilidades/capacidades del Aprendiz del
semestre que corresponda.
 La ejecución de planos, esquemas u órdenes de trabajo, preparado según normas
técnicas.
 La prueba debe facilitar la calificación objetiva de las evidencias de desempeño, como
la demostración de capacidades logradas.
 La ficha de calificación de la prueba práctica debe girar en torno a las evidencias e
indicadores de los criterios de desempeño.
Para su ejecución, el Aprendiz debe seguir la siguiente secuencia:
 Estudio del proyecto, tarea u orden de trabajo.

 Elaboración del proceso de ejecución del proyecto/tarea de acuerdo a formato, según
la carrera que se evalúa.
 Ejecución del proyecto/tarea/orden de trabajo.
 Verificación de la prueba realizada.
Criterios para la Evaluación Práctica.
Los integrantes de la Comisión de Evaluación califican el proyecto o la tarea utilizando la

ficha de calificación preparada para tal propósito, considerando las evidencias e indicadores
de los criterios de desempeño. Aplicar la siguiente tabla:
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO DESEMPEÑO/CONOCIMIENTOS PESO
Planifica su trabajo/tarea.
Realiza el trabajo según lo planificado.
Proceso operacional. Usa máquinas, equipos y herramientas 4 (20%)
correctamente.
Controla su trabajo.
Calidad Realiza los trabajos con precisión buen acabado,

Precisión, acabado y aplicación
aplica Normas Técnicas y procedimientos.(Buenas 4 (20%)
de Normas Técnicas.
prácticas)
Funcionalidad El producto/servicio es correcto. 5 (25%)
Orden, seguridad y cuidado del Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el
2 (10%)
ambiente. ambiente.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Usa los recursos y materiales con porcentajes

Manejo de recursos y materiales. 2 (10%)
Eficiencia aceptables de desperdicio.
Tiempo de ejecución. Realiza las tareas dentro del plazo previsto 3 (15%)
TOTAL 20 (100%)
Pruebas semestrales de Conocimientos Tecnológicos y cursos relacionados a las carreras.

La prueba de Conocimientos Tecnológicos está bajo la responsabilidad de la
Gerencia Académica y tiene las siguientes características:
 La prueba es objetiva.
 La prueba incluye la tecnología específica y ciencias aplicadas.
 Está compuesta de 60 preguntas de opción múltiple, debidamente
estructuradas. (Ejemplo).
N° de
Módulos Formativos Semanas %
Preguntas
Metrología 2 10,5 6
Dibujo técnico mecánico 4 21,1 13
Diseño asistido por computadoras 5 26,3 16
Diseño de moldes para plástico 8 42,1 25
TOTAL 19 100 60
Prueba de los cursos transversales.
Las pruebas de los Cursos Transversales es responsabilidad de los Jefes de

CFP/UCP/Escuela, cuidando las siguientes características.
 La prueba es objetiva.
 Está compuesta de 20 preguntas debidamente estructuradas.
 Una prueba por cada curso transversal.
 Administradas por los instructores designados por los Jefes de
CFP/UCP/Escuela dentro del cronograma previsto.
Evaluación de Competencias Personales/sociales (Comportamiento deseables)
Durante el desarrollo de cada semestre, los instructores califican las actitudes

(comportamiento) del Aprendiz, haciendo uso del Registro de Asistencia y Evaluación
y en escala vigesimal. Debe entenderse que la evaluación es formativa para una
verificación del avance en el desarrollo de las capacidades en los aspectos claves de
competencias personales y sociales con la finalidad de realizar actividades formativas

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
o correctivas encaminadas a un comportamiento como miembro de una comunidad

familiar, laboral y parte de una sociedad global.
Determinado el nivel de logro de cada uno de los Aprendices, se procede a registrar la

calificación en el Registro de Asistencia y Evaluación.
La correspondencia de la nota vigesimal a escala cualitativa es:
NIVEL DE LOGRO CUANTITATIVA CUALITATIVA
Capacidad sobresaliente 16,8 - 20,0 Excelente

Capacidad superior a la media, pero sin llegar
13,7 - 16,7 Bueno
a destacar
Capacidad de nivel medio o inferior, pero con
ciertas limitaciones.
Capacidad insuficiente 00 - 10,4 Deficiente
Prueba de Subsanación
El Aprendiz que obtenga en el promedio final una calificación menor a 10,5 tiene
derecho a rendir una prueba de subsanación, previo pago, que reemplaza la nota de
la prueba tecnológica semestral. Los casos especiales serán resueltos por la comisión
de evaluación.
El Aprendiz rinde la prueba sólo del curso o módulo formativo desaprobado.
Para el caso de Aprendices que deseen mejorar la nota del promedio final, habiendo
aprobado el curso, puede rendir la prueba de subsanación, y la nota obtenida
reemplazará la nota anterior.
En el SINFO y en documentos de evaluación se registrará las notas con aproximación

a décimos.
Criterios de Aprobación/Promoción
Aprueban el semestre y son promovidos al siguiente semestre los Aprendices que:
 Obtengan nota aprobatoria en el promedio final de todos los módulos formativos

de carrera.
 De tener cursos transversales/complementarios desaprobados, podrán ser
promovidos y deberán llevarlos a cargo y deben ser aprobados antes de la
culminación de la carrera. Antes de matricularse al siguiente semestre, deberán

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
presentar una solicitud a la Jefatura del CFP/UCP/Escuela donde especifique en

qué periodo académico va a desarrollar el curso desaprobado.
Los Aprendices que desaprueben el curso de “Mejora de Métodos II” o el curso de

“Proyecto de Innovación y/o Mejora”, deberán realizar el pago correspondiente a
las horas definidas en la estructura curricular más las horas de asesoría, de
acuerdo al valor hora definida.
Los Aprendices que no culminen un semestre por razones justificadas (Servicio

militar, enfermedad grave o lo inhabilitante, accidente, deportistas que representen
al seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva de matrícula en el
semestre correspondiente, manteniendo su condición de patrocinado debiendo
gestionar un nuevo contrato.
Criterios de desaprobación/repitencia
No son promovidos al siguiente semestre:
 Desaprueba uno o más Módulos Formativos de carrera en el semestre. El

siguiente semestre llevará sólo los módulos formativos desaprobados.
Si el módulo contiene calificación de formación práctica en empresa y cuya

duración es mayor a 08 semanas, el Aprendiz deberá desarrollar la Formación
Práctica en la Empresa durante todo el semestre; en caso su duración sea menor
a 08 semanas la formación práctica en la empresa no podrá ser menor a dos (02)
meses. El pago a efectuar se determinará en función a las horas de Tecnología.
Si el Aprendiz desaprueba el NRC de formación práctica en empresa deberá

desarrollarlo durante el siguiente semestre y deberá efectuar un solo pago
correspondiente al monto de la matrícula de la carrera y semestre que
corresponda.
 El Aprendiz repitente debe presentar una solicitud de asignación de vacantes a la

Jefatura de CFP/UCP/Escuela, manifestando y aceptando su situación de
repitente.
 El Aprendiz patrocinado que no es promovido de semestre, pierde la condición de

patrocinado y podrá recuperarlo una vez aprobado el semestre repetido. Para ello
presentará un nuevo contrato en coordinación y aceptación de la empresa.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Supervisiones técnico pedagógicas.
Es responsabilidad del Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación Profesional realizar

las supervisiones técnico-pedagógicas para verificar el trabajo de los instructores, con
la finalidad de asegurar el cumplimiento de los contenidos curriculares e identificar
oportunidades de mejora.
La supervisión debe de realizarse de acuerdo a la SEN-DIRS-01, acápite 7 Inspección

de los Servicios de Formación y Capacitación Profesional. Así mismo, se dejará
constancia de la supervisión en el registro de Control y Avance Supervisión (Anexos
16 y 17).
Registro de calificaciones
El registro de calificación se realiza utilizando dos documentos:
 Registro de Asistencia y Evaluación (para la formación tecnológica, habilidades

prácticas, seminarios y cursos transversales).
 Registro de Asistencia y Evaluación – Seguimiento en la empresa (SISEG).
 Actas de evaluación semestral
9.3) Información de resultados del aprendizaje
Finalizado el semestre académico y pasado las calificaciones a Historia Académica, los

resultados obtenidos por el Aprendiz son informadas a la empresa patrocinadora,
mediante comunicación escrita firmada por el Jefe de CFP/UCP/Escuela de Formación
Profesional o Director Zonal. (Anexo 12).
Los Aprendices que aprueben el último semestre pueden confirmar su participación en el

proceso de titulación, de acuerdo al cronograma establecido por cada Dirección Zonal.
Los Aprendices que han culminado sus estudios pueden solicitar previo pago:
 Constancia de egresado, como evidencia que han culminado sus estudios en el

SENATI (Anexo 18).
 Carta de presentación para Prácticas Profesionales de acuerdo a la SEN-IO-33.
Taxonomía
a. Para cursos Técnicos Productivos:

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Formación Básica
ABREVIATURA DESCRIPCIÓN PESO

TEC Nota parcial- Tecnología 16
HAB Nota parcial- Habilidades 16
ACT Actitudes 8
SEM-TEC Prueba semestral- Tecnología 30
SEM-HAB Prueba Semestral- Habilidades 30
Formación Específica

TEC Nota parcial- Tecnología 16
XHAB Nota parcial- Habilidades 16
ACTINST Actitudes (durante la tecnología) 4
XACTMONI Actitudes (en la Empresa) 4
SEM-TEC Prueba semestral- Tecnología 30
SEM-HAB Prueba Semestral- Habilidades 30
Otros
PAR_1 Evaluación Parcial 1 20
SEM_TEC Evaluación Semestral Tecnología 24
SEM_HAB Evaluación Semestral Habilidades 36

TAR Promedio de Tareas 16,7
PRA Promedio de Prácticas 33,3
FIN Examen Final 50,0
b. Para cursos de Taller

HAB Nota parcial- Habilidades 80
ACT Actitudes 20

SEM_HAB Evaluación Semestral Habilidades 60
c. Para cursos de tecnología/ Transversales

SEM_TEC Evaluación Semestral/final 60

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
PPAR_1 Promedio Parcial 1 30

PPAR_2 Promedio Parcial 2 30
EVA_F Evaluación Final 40
d. Práctica en Empresa

XHAB Nota semestral - Habilidades 80
XACTMONI Actitudes (en la Empresa) 20
9.4) Adecuación curricular
Para el proceso de adecuación curricular se conformará una Comisión que analizará cada
caso y emitirá las actas de adecuación curricular. Dicha comisión estará conformada por el
Director Zonal/Jefe Académico, Jefe de CFP/UCP/Escuela y un Instructor de la carrera. La
adecuación curricular puede ser mediante convalidación, examen de suficiencia o
exoneración y debe gestionarse antes de proceso de matrícula. Para ello se procederá de
la siguiente manera:
Convalidación. - Los egresados del SENATI o con estudios no concluidos pueden

convalidar los módulos formativos aprobados, teniendo en cuenta que el contenido y la
duración en horas es igual o mayor al 80%.
Al efectuarse un cambio de contenidos curriculares, la Gerencia Académica determinará

los cursos equivalentes de ambas curriculas, ingresando la equivalencia al sistema, de
manera que la convalidación sea automática.
En los casos que la convalidación no se realice de manera automática, el Jefe de

CFP/UCP/Escuela procederá a solicitar el ingreso de las notas a través de la plataforma
del Centro Único de Soporte al Usuario – CUSU (http://cusu.senati.edu.pe); utilizando el
Formato de convalidación (anexo 19) y el formato de Ingreso de Notas (Ver Anexo 20),
debidamente firmados por la Comisión.
Examen de suficiencia: Para aquellos Aprendices que tienen algún curso pendiente y
cuentan con el dominio de la misma. Tiene la finalidad de completar la malla curricular
y poder certificarlo, para ello:
 Presenta Solicitud y Boucher de pago (código de detalle CSAA).

 La comisión aprueba y designa al instructor evaluador.
 El instructor informa el resultado en el formato de ingreso de notas.
 El Jefe de CFP/UCP/Escuela gestiona vía CUSU el ingreso de la nota.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
Exoneración. - Participantes que llevaron uno o varios cursos en otra institución, podrán
solicitar la exoneración:
 El contenido y la duración en horas es igual o mayor al 80%
La nota máxima a registrar es de 13.00, de no estar de acuerdo el Aprendiz debe

someter a un examen de suficiencia (teórico y/o práctico según corresponda). De ser
desaprobado en el examen debe desarrollar el curso.
9.5) Proyecto de Innovación y/o Mejora
Proyecto realizado por el Aprendiz, en la empresa donde realizó su formación práctica,

tiene la finalidad de mejorar o innovar algún producto y/o proceso de producción/servicio
de la empresa. Los Aprendices que realizan su Formación Práctica en una misma empresa,
podrán agruparse con un máximo de tres integrantes para la elaboración del proyecto. Para
el desarrollo del proyecto, el Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela solicita las
facilidades necesarias a la empresa mediante una carta (anexo 21), adjuntando la “Ficha
de calificación del proyecto de innovación y/o mejora en la empresa” (Anexo 22).
Este proyecto es requisito para obtener el Título a Nombre de la Nación y es elaborado

durante el curso de “Mejora de Métodos en el Trabajo” o “Proyecto de innovación y/o
mejora” o el curso de “Proyecto de Grado” que se desarrolla en el último semestre de la
formación, con la orientación del Instructor del curso y/o asesor de proyectos.
El Proyecto de Innovación y Mejora debe estar validado por el Instructor, Asesor y

Representante de Empresa, a través del formato “Ficha de Validación de Proyecto de
Innovación y/o Mejora” (Anexo 23).
El participante elabora el proyecto de innovación y/o mejora, de acuerdo a la estructura

mostrada en el anexo 24; presentará dos avances: para la nota del parcial 1 y parcial 2. La
nota de examen semestral/final del curso será el promedio de la presentación del proyecto
final y una pre-sustentación.
Los responsables de la calidad, veracidad, originalidad y pertinencia del proyecto serán el

Jefe de CFP/UCP/Escuela, Instructor y Asesor de Proyectos. El proyecto aprobado por el
Instructor, será presentado a la empresa para la aprobación y calificación correspondiente
por el Representante de la Empresa y sustentado en la etapa de titulación.
El Proyecto de Innovación y/o mejora debe ser obligatoriamente ingresado a la plataforma

BDMS del SINFO-SENATI.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
No está permitido que los egresados realicen compra de bienes o construcción de medios
o recursos didácticos para el CFP/UCP/Escuela, con el propósito de reemplazar o justificar
el Proyecto de Innovación y/o Mejora en la empresa.
10) ANEXOS
ANEXO DOCUMENTO
01 Lista Oficial de Matriculados
02 Carné del Participante
03 Estructura Curricular
04 Registro de Asistencia y Evaluación
05 Plan de Sesión – Conocimientos Tecnológicos
06 Plan de Sesión – Práctica de Taller
07 Plan de Sesión – Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje
08 Cuaderno de Informes
09 Informe de Visita Guiada de Aprendices a Empresas
10 Acta de Evaluación Semestral
11 Constancia de Formación Básica
12 Información de los Resultados del Aprendizaje
13 Constancia de Estudios
14 Plan Específico de Aprendizaje (PEA)
15 Comunicación a la Empresa- Seminario de Complementación Práctica
16 Control de avance y supervisión de la formación práctica y tecnológica
17 Control de avance y supervisión de conocimientos transversal/actividades
18 Constancia de egresado
19 Formato de convalidación
20 Formato de Ingreso de Notas
21 Carta a la empresa para realizar el Proyecto de Innovación y Mejora
22 Ficha de Calificación del Proyecto de Innovación y/o Mejora en la Empresa
23 Ficha de Validación de Proyecto de Innovación y/o Mejora en la Empresa
24 Estructura del Proyecto de Innovación y/o Mejora

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 01
LISTA OFICIAL DE MATRICULADOS

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 02
CARNÉ DEL PARTICIPANTE
Anverso
FOTO
Nombres
Apellidos
Carrera
ID: 000000
Reverso

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 03
ESTRUCTURA CURRICULAR
(Ejemplo)
PROGRAMA: APRENDIZAJE DUAL
CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ (AMOD)
NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO
GRADO: PROFESIONAL TÉCNICO 201810
DURACIÓN (HORAS) TOTAL TOTAL

HORAS HORAS
SEMESTRE MATERIA CURSO TÍTULO DEL CURSO TALLER/ TECNOLOGÍA AUTOES CRÉD.
POR POR
LABORATORIO / TEORÍA TUDIO
CURSO SEMESTRE
SCIU 125 Matemática 63 21 84 4.0
SCIU 126 Física y Química 42 21 63 3.0
SCIU 124 Dibujo Técnico 42 21 63 3.0
I
SPSU 828 Lenguaje y Comunicación 21 21 42 2.0
ESTUDIOS 630
SCOU 131 Inglés 168 84 252 12.0
GENERALES
SINU 123 Informática Básica 42 42 2.0
SPSU 829 Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo 21 21 42 2.0
SPSU 753 Desarrollo Personal y Taller de Liderazgo 42 42 2.0
AMOD 106 MECÁNICA DE BANCO 68 21 89 4.2
AMOD 102 MANTENIMIENTO DE CHASÍS Y CARROCERÍA 67 21 88 4.2
AMOD 103 ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ BÁSICA 67 21 88 4.2
AMOD 104 REPARACIÓN DE MOTORES: Mediciones 67 21 88 4.2
AMOD 105 MANTENIMIENTO BÁSICO DEL MOTOR 67 21 88 4.2
II SPSU 801 Técnicas de la Comunicación Oral 21 21 1.0
FORMACIÓN SPSU 802/814
Técnicas de la Comunicación Escrita 21 21 630 1.0
BÁSICA SPSU 701 Desarrollo Humano I 21 21 1.0
SPSU 702 Desarrollo Humano II 21 21 1.0
CGEU 101/111
Introducción a la Calidad Total 21 21 1.0
CGEU 102/112
Herramientas de Calidad Total 21 21 1.0
CGEU 163/164
Seguridad e Higiene Industrial 42 42 2.0
AMOD 503 Inglés Técnico 21 21 1.0
AMOD 301 Seminario de complementación práctica I 128 128 6.1
III
Reparación del Sistema de Suspensión y Dirección y 630
SEMESTRE AMOD 304 376 126 502 23.9
Frenos
IV AMOD 501 Seminario de complementación práctica II 128 128 6.1
630
SEMESTRE AMOD 405 Reparación de motores diesel y gasolina 376 126 502 23.9
AMOD 601 Seminario de complementación práctica III 128 128 6.1
V AMOD 506 Mantenimiento del Sistema Eléctrico del Vehículo 179 50 229 10.9
630
SEMESTRE AMOD 507 Reparación del Sistema de Trasmisión 197 55 252 12.0
CGEU 121/125 Mejora de Métodos en el Trabajo I 21 21 1.0
AMOD 603 Seminario de complementación práctica IV 128 128 6.1
VI AMOD 606 Afinamiento de Motores Diesel 197 55 252 12.0
630
SEMESTRE AMOD 607 Afinamiento de Motores a gasolina 179 50 229 10.9
CGEU 122 Mejora de Métodos en el Trabajo II 21 21 1.0
Total 3780 180.0

CONTROL DE ASISTENCIA
Campus Instructor
Programa Bloque
Carrera NRC
Semestre Período
LISTA DE APRENDICES Mes RESUMEN

N° ID APELLIDOS Y NOMBRES Día N° A T I J
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
ANEXO 04
9 9
ACADÉMICO
CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN
16 16
Fecha
17 17
Página
Código
Versión
18 18
19 19
: 03
20 20

LEYENDA: A: Asistencia
: 61 de 104
T: Tardanza
: ACAD-P-22
: 2019-02-18
I: Inasistencia Injustificada
J: Inasistencia Justificada INSTRUCTOR FECHA
EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA
CAMPUS: _________________________________ TAREA

PROGRAMA: ______________________________
CARRERA: _________________________________
SEMESTRE: ________________________________
CURSO: ___________________________________
BLOQUE: __________________________________
NRC: _____________________________________
DURACIÓN: ______ HRS (del_______ al _______ )
CRITERIOS
PROCESO OPERACIONAL
PRECISIÓN Y ACABADO
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
TIEMPO DE EJECUCIÓN
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
INSTRUCTOR: ______________________________
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES Pond 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20
1
2
3
4
5
6
7
ACADÉMICO
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Fecha
Página
Código
Versión
17
18
19
: 03
20

: 62 de 104
* Formación Básica y Seminario de Complementación Práctica

: ACAD-P-22
: 2019-02-18
INSTRUCTOR
9
8
7
6
5
4
3
2
1
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°
CRITERIOS
TAREA
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
con la nota de comportamiento de tecnología.
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
* Para ser utilizado en Taller de Formación Básica y Seminario de Complementación Práctica.

** La nota de comportamiento se traslada al Registro de Formación Tecnológica y se promedia

FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
PUNTAJE TOTAL
PROCESO OPERACIONAL
INSTRUCTOR
FUNCIONALIDAD
ORDEN Y SEGURIDAD
MANEJO DE RECURSOS
4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20 4 4 5 2 2 3 20
PUNTAJE TOTAL
PROMEDIO
HABILIDADES PRÁCTICAS
NOTA
COMPORTAMIENTO
SEMESTRAL
: 63 de 104 Página CICLO DE PROFESIONALIZACIÓN
: 2019-02-18 Fecha
: 03 Versión
ACADÉMICO
: ACAD-P-22 Código
Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
TABLA DE CALIFICACIÓN
INDICADORES
DE NIVELES Y VALORES PARA LA CALIFICACIÓN
DESEMPEÑO
Siempre describe y Describe y es preciso
Ocasionalmente Casi siempre
sigue el procedimiento en la secuencia de describe y sigue una improvisa el
correcto del trabajo. ejecución de trabajos
secuencia correcta de procedimiento técnico
Siempre utiliza las simples. trabajo. Casi siempre del trabajo, no
máquinas, equipos y El manejo y improvisa el describe y no sigue la
herramientas con mantenimiento de procedimiento del secuencia correcta.
estricto sentido de máquinas, equipos ytrabajo. Utiliza en forma
PROCESO
responsabilidad, hace herramientas lo El manejo y inadecuada las
OPERACIONAL
mantenimiento y evita realiza casi siempre
mantenimiento de máquinas, equipos y
accidentes. con responsabilidad,
máquinas , equipos y herramientas, no hace
cuida aspectos de herramientas lo mantenimiento
seguridad. realiza sin rutinario y casi
responsabilidad y se siempre está expuesto
preocupa muy poco a accidentes.
4 3 por la seguridad 2 1
Todos los trabajos Normalmente los Pocas veces los Raras veces los
PRECISIÓN
que realiza trabajos se ajustan a trabajos corresponden trabajos corresponden
ACABADO Y
corresponden a las las normas a las normas y a las normas y
APLICACIÓN DE
normas y especificaciones e especificaciones especificaciones
NORMAS
especificaciones indicaciones. técnicas técnicas.
TÉCNICAS 4 3 2 1
técnicas.
Todos los trabajos, El trabajo/producto Los trabajos que No realiza buenos
productos o servicios que realiza casi realiza pocas veces trabajos, casi siempre
FUNCIONALIDAD/ técnicos que realiza siempre responde a corresponden a las descuida las
APTITUD DE USO responden a las las condiciones de condiciones de condiciones de
condiciones de funcionamiento y uso funcionamiento y de funcionamiento y de
funcionamiento y de uso. uso.
uso 5 4 3 1
Siempre organiza su Tiene sentido de A veces descuida la Descuida con
ORDEN, trabajo y su puesto de orden y seguridad, organización de su frecuencia el orden en
SEGURIDAD Y trabajo. aplica norma de puesto de trabajo y no su puesto de trabajo.
CUIDADO DEL Aplica norma de seguridad en el usa correctamente las No aplica norma de
AMBIENTE seguridad en el trabajo algunas de herramientas y los seguridad.
trabajo y considera medioambiente. equipos.
aspecto de
medioambiente 2 1,5 1 0.5
Siempre utiliza los El manejo de recursos En el manejo de Maneja en forma
recursos y materiales y materiales lo realiza recursos y materiales inadecuada los
MANEJO DE con estricto sentido de casi siempre con el aplica muy pocas recursos y materiales,
RECURSOS Y responsabilidad, sentido de ahorro y veces el sentido del desperdicia
MATERIALES ahorro y rentabilidad. responsabilidad. ahorro y demasiado y no se
responsabilidad preocupa del
2 1,5 1 0.5
Ahorro
Trabaja rápidamente Trabaja con ritmo y Pocas veces realiza y No tiene noción del
dentro de los resultados normales. concluye trabajos en tiempo, es
parámetros Aprende con facilidad el tiempo previsto. despreocupado y
TIEMPO DE establecidos. Aprende lentamente. repite errores que
EJECUCIÓN Aprende con facilidad demora el trabajo
3 2 1 0.5

EVALUACIÓN - CUADERNO DE INFORMES
Campus Instructor
Programa Bloque
Carrera NRC
Semestre Período
LISTA DE APRENDICES Mes

Promedio
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES Sem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ACADÉMICO
11
12
13
14
15
16
17
Fecha
Página
Código
Versión
18
19
20
: 03

: 65 de 104
: ACAD-P-22
: 2019-02-18
INSTRUCTOR
EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA
CAMPUS INSTRUCTOR
PROGRAMA BLOQUE
CARRERA NRC
SEM/MÓD PERÍODO
LISTA DE APRENDICES INTERVENCIÓN ORAL ASIGNACIÓN PRUEBA ESCRITA
x0.8
x0.2
PROMEDIO
TECNOLOGÍA
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PROM TECNOL.
PROM. PARCIAL
CUAD. INFORM.
TALLER/EMPRESA
PROM
PROM
PROM
COMPORTAMIENTO
COMPORTAMIENTO
COMPORTAMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
ACADÉMICO
9
10
11
12
13
14
15
16
Fecha
Página
Código
Versión
17
18
19
: 03
20

Indicaciones:
: 66 de 104
: ACAD-P-22
PROM TECNOL.: El promedi o fi na l de tecnol ogía s e i ngres a en componente TEC (SINFO).

: 2019-02-18
PROMEDIO COMPORTAMIENTO: En l a Forma ci ón Bá s i ca s e promedi a el comporta mi ento de Tecnol ogía y de Ta l l er. INSTRUCTOR
En l a Forma ci ón Es pecífi ca s e promedi a el comporta mi ento de Tecnol ogía y de Empres a . La nota de comporta mi ento
de l a Empres a s e extra e del SISEG. El promedi o fi na l de comporta mi ento s e i ngres a en componente ACT (SINFO).
EXAMEN SEMESTRAL y SUBSANACIÓN: l o regi s tra l a Gerenci a Aca démi ca en el componente SEM-TEC (SINFO).
EVALUACIÓN DE CURSOS COMPLEMENTARIOS Y ACTIVIDADES
CAMPUS INSTRUCTOR
PROGRAMA BLOQUE
CARRERA NRC
SEM/MÓD PERÍODO
INTERVENCIÓN PRUEBA INTERVENCIÓN PRUEBA

LISTA DE APRENDICES ASIGNACIÓN ASIGNACIÓN
ORAL ESCRITA ORAL ESCRITA
SEMESTRAL
EVALUACIÓN
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
SUBSANACIÓN
PROM PARCIAL 1
PROM PARCIAL 2
PROM
PROM
PROM
PROM
PROM
PROM
1
2
3
4
5
6
7
ACADÉMICO
8
9
10
11
12
13
14
Fecha
Página
Código
Versión
15
16
17
: 03
18

19
20
: 67 de 104
: ACAD-P-22
: 2019-02-18
INSTRUCTOR
Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 05
PLAN DE SESIÓN - CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
Dirección Zonal _________________________ CFP/UCP/Escuela_______________________
INSTRUCTOR/FACILITADOR:
CARRERA: _______________________________SEMESTRE/MODULO__________________________
MATERIA/CURSO: _____________________________________________________________________
TEMA:________________________________________________________________________________
OBJETIVOS: __________________________________________________________________________
TIEMPO
EN ACTIVIDADES / PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS

_________________________________________ Experiencia directa ( )
_________________________________________ Experiencia figurada ( )
_________________________________________ Demostraciones ( )
_________________________________________ Visitas educacionales ( )
_________________________________________ Otros___________________ ( )
2) DESARROLLO DEL TEMA MEDIOS DIDÁCTICOS

_________________________________________ Pizarra ( )
_________________________________________ Franelógrafo ( )
_________________________________________ Material real demostrativo ( )
_________________________________________ Hoja de proceso operacional ( )
_________________________________________ Modelos ( )
_________________________________________ PC/Proyector/PPT ( )
_________________________________________ Manual del fabricante ( )
_________________________________________ Material didáctico escrito ( )
_________________________________________ Papelógrafos ( )
_________________________________________ Máquinas/equipos ( )
_________________________________________ Otros __________________ ( )
_________________________________________
_________________________________________
METODOLOGÍA
Por proyectos (( )
3) EVALUACIÓN – ACCIONES DE REFORZAMIENTO Dinámica de grupos ( )
CONCLUSIONES Demostrativa ( )
_________________________________________ Participativa ( )
_________________________________________ Otras ____________ ( )
_________________________________________
_________________________________________
REVISADO POR EL JEFE CFP/UCP/ESCUELA________________ FECHA DE ELABORACIÓN.: _____/_____/_____

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 06
PLAN DE SESIÓN - PRÁCTICA DE TALLER
DIRECCIÓN ZONAL ___________________________ CFP/UCP/Escuela _______________________________
INSTRUCTOR / FACILITADOR :
CARRERA: ________________________________ SEMESTRE/MODULO__________________

MATERIA/CURSO: _______________________________________________________________
TAREA/PROYECTO______________________________________________________________
OBJETIVOS: ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TIEMPO EN PREVENCIÓN DE
MINUTOS ACTIVIDADES (Pasos a seguir)
RECURSOS
1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER LOS OBJETIVOS Y PREPARACIÓN)
1) MATERIALES
Hoja de tarea Hoja de Procesos de ___________________________
Operación Ejecución ___________________________
Plano Operaciones Procesos ___________________________
Esquema nuevas específicos de la ___________________________
Croquis (habilidades tarea ___________________________
Modelo a desarrollar) programada ___________________________
Instrucciones
2) HERRAMIENTAS
___________________________
2) DEMOSTRACIÓN DE OPERACIONES NUEVAS (Instructor) ___________________________
2.1 __________________________________________________ ___________________________
2.2 __________________________________________________ ___________________________
2.3 __________________________________________________ ___________________________
2.4 __________________________________________________
3) MÁQUINAS
___________________________
3) APLICACIONES (EJECUCIÓN DE OPERACIONES REPETIDAS Y ___________________________
NUEVAS POR EL APRENDIZ) ___________________________
3.1 __________________________________________________
3.2 __________________________________________________ 4) EQUIPOS
3.3 __________________________________________________ ___________________________
3.4 __________________________________________________ ___________________________
3.5 __________________________________________________ ___________________________
3.6 __________________________________________________
5) INSTRUMENTOS.
______________________________
4) EVALUACIÓN (REFORZAMIENTO) ______________________________
4.1 Proceso Operacional ( ) _____________________
4.2 Precisión, acabado, aplicación de Normas Técnicas ( )
4.3 Funcionalidad y aptitud de uso. ( ) 6) OTROS
4.4 Orden, seguridad, cuidado del ambiente ( ) ___________________________
4.5 Manejo de recursos y materiales. ( ) ___________________________
4.6 Tiempo de ejecución ( ) ___________________________
___________________________
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/ UCP ______________________________ Fecha de elaboración: ______/_______/ ______
Firma y Sello

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 07:
PLANDE SESIÓN - METODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar
PLANIFICACIÓN DEL
INSTRUCTOR

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
CONCEPTOS GENERALES
El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un

aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el Aprendiz tiene que darle una
solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo
de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los Aprendices solucionan los problemas del
proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de
control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los Aprendices adquieran
capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y responsabilizarse
de su grupo.
Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

 Se desarrolla en situaciones reales.
 Tiene una relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los Aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado a los producto/servicios.
El Instructor debe organizar un ambiente donde los Aprendices permanentemente estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Recolectando, analizando datos.
 Diseñando planes/experiencias.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
 Estableciendo conclusiones.
El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.
 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.

 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de

los contenidos.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CARRERA CÓDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO: Nº PAG:
[DENOMINACIÓN DEL PROYECTO]
FECHA:

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS
Carrera:
Módulo Ocupacional:
Módulo Formativo:
Proyecto: Código:
Duración:
Instructor/Facilitador:
2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA
COMPETENCIA METODOLÓGICA
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
2.2. OBJETIVOS
2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
2.4. CUESTIONARIO GUIA
Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10.
2.4.11.
2.5. BIBLIOGRAFÍA
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.
2.5.6.
2.5.7.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
2.6 MATERIALES E INSUMOS.
2.7 HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS.
2.8 MÁQUINAS /EQUIPOS.
2.9 MEDIOS DIDÁCTICOS.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar
PLAN DE TRABAJO DEL

PARTICIPANTE

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO DE PROBLEMA
Materiales:
Especificaciones Técnicas:
CARRERA: Todas CÓDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO: Nº PAG:
FECHA:

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
2. INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
Carrera:
Módulo Ocupacional:
Módulo Formativo:
Proyecto: Código:
Duración:
Instructor:
2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO
2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
2.4. CUESTIONARIO GUIA
Nº PREGUNTAS
2.4.12.
2.4.13.
2.4.14.
2.4.15.
2.4.16.
2.5. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.8.
2.5.9.
2.5.10.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
3. HOJA DE RESPUESTAS AL
CUESTIONARIO GUÍA
OBSERVACIONES________________________________________________________________________
CARRERA: ESCALA:
CÓDIGO:
FECHA:

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
DIBUJO / ESQUEMA
PROCESO DE EJECUCIÓN
OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD /
DIBUJOS / ESQUEMAS MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
5. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS
Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS
5.3. HERRAMIENTAS 5.4. INSTRUMENTOS
5.5. MÁQUINAS 5.6. EQUIPOS
5.7. RECURSOS 5.8. OTROS REQUERIMIENTOS

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ETAPA ACTIVIDADES DE LOS ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DE

(TIEMPO) PARTICIPANTES FACILITADOR DESEMPEÑO
Exponer didácticamente.
Informar sobre el método de
Organizarse en grupos de
proyectos.
estudio y trabajo
Plantear el problema –
Analizar objetivo específicos.
Objetivos. Cuestionario guía
Recopilar información para
INFORMAR Entregar el plan de trabajo del desarrollado.
resolver lo referente al
participante. Evaluación Oral.
planteamiento del problema.
Indica tiempos de las fases del
Responder cuestionario guía.
proyecto y organiza grupos.
Plenario Común.
Evalúa los conocimientos de
los participantes
Observa el trabajo de grupo,
Elaboran los pasos a seguir en
no interviene en la
el proceso de ejecución de
planificación. Hoja de
acuerdo al problema
Modera a los grupos. planificación de la
planteado. Redactan las hojas
PLANIFICAR Incentiva la participación de los secuencia del
de trabajo.
participantes que no se trabajo.
Listan materiales, insumos,
integran.
herramientas, otros.
Evalúa los conocimientos de
Presentan plan al facilitador.
los participantes.
Hace reflexionar a cada grupo Hoja de
Deciden la metodología a
sobre las características finales planificación de la
seguir.
del resultado. secuencia del
DECIDIR Fundamentan al facilitador los
Propone eventuales cambios. trabajo validada
pasos a seguir.
Autoriza pasar a la ejecución por el instructor.
Solicitan autorización.
y/o revisar el planteamiento.
Organizan puestos de trabajo Preparar materiales,
Ejecutan la tarea de acuerdo a herramientas, instrumentos
la planificación, manuales, especificaciones y
recomendaciones, puntos otras ayudas.
EJECUTAR Trabajo realizado.
clave, normas de seguridad, Observa el trabajo e interviene
implementan las herramientas, en caso de riesgos.
e instrumentos, etc. Evalúa los habilidades y
Anotan las observaciones. destrezas
Auto controlan lo ejecutado de Controla el resultado de cada
acuerdo al plan elaborado. trabajo de grupo a través de la
Verifican su desempeño y el observación y preguntas Lista de
CONTROLAR producto elaborado Promueve la discusión de verificación del
Confrontan los pasos resultados obtenidos producto.
realizados. Sugiere de mejor manera la
Preparan informe. presentación al plenario
Ficha de
Debaten y valorizan Modera el debate
observaciones del
VALORAR propuestas de los grupos Resume conclusiones.
método de
Auto evaluación. Registra los logros obtenidos.
proyectos.
Tiempo total de desarrollo del proyecto

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 08
CUADERNO DE INFORMES
CÓDIGO 89001677

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
DIRECCIÓN ZONAL .
__________________________
FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL
CFP/UCP/ESCUELA: _________________________________________________
APRENDIZ: _________________________________________________________
ID: _____________________ BLOQUE: ___________ __________________
CARRERA: _________________________________________________________
INSTRUCTOR: ______________________________________________________
SEMESTRE: ____________________ DEL: ____________ AL: ___________

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL

CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL
1. PRESENTACIÓN
El cuaderno de informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el Aprendiz,

registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su aprendizaje
durante la semana.
2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO
2.1 En la hoja de informe semanal, el Aprendiz registrará diariamente los trabajos que ejecuta,
indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia a la tecnología específica
registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el Aprendiz seleccionará la más significativa,
y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos correspondientes
que aclaren dicho proceso.
2.2 Semanalmente, el Instructor revisará y calificará el cuaderno de informe haciendo las
observaciones y recomendaciones que consideren conveniente, en los aspectos
relacionados a la elaboración de un informe técnico (letra normalizada, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.).
2.3 Escala de calificación:

2.4 Llenar el presente Cuaderno de Informes haciendo uso de letras y números normalizados,
de acuerdo a las especificaciones siguientes.

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
LETRAS Y NÚMEROS NORMALIZADOS.
Una de las características de la comunicación técnica es que debe ser fácil de entender; por lo tanto,
usted debe utilizar letras y números normalizados en todos sus trabajos que realice en el Cuaderno
de Informes.
La característica de la escritura normalizada es que debe ser legible y uniforme.

En la representación se usan líneas del mismo espesor y la escritura puede ser vertical o con una
inclinación hacia la derecha de 15°.
Los instructores calificarán la información técnica, la escritura normalizada, y que se cumplan las
normas gramaticales y ortográficas.
a d
Escrit ura normalizada

h
c
ISO, t ipo B
Alturas Normalizadas de letras y números (h) mm.

2,5 3,5 5 7 10 14 20
Inclinación escritura = 15°

Altura de la mayúscula ( h ) 10/10h
Altura de la minúscula ( c ) 7/10 h
Espesor de las líneas ( d ) 1/10 h
Distancia mínima entre letras ( a ) 2/10 h

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
INFORME SEMANAL
Día Mes Año
Del
........................SEMESTRE SEMANA N° ………………… Al
DIA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
TOTAL
Tarea más significativa:
______________________________________________________________________________
Descripción del proceso:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA
EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL

NOTA
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL INSTRUCTOR
FIRMA DEL APRENDIZ FIRMA DEL INSTRUCTOR

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 09
INFORME DE VISITA GUIADA DE APRENDICES A EMPRESAS
AL JEFE DE CFP / UCP / Escuela __________________________________________
1. EMPRESA VISITADA: (Razón Social – Giro) _______________________________________________
DIRECCIÓN ____________________________________________________________________________
TELEFONO: ________________________ E-MAIL: ___________________________________________
2. NOMBRE Y CARGO DE LAS PERSONAS QUE ATENDIERON Y GUIARON AL GRUPO:
3. PROCESOS DE PRODUCCIÓN Y PRODUCTOS DE LA EMPRESA:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. PREGUNTAS FORMULADAS POR LOS APRENDICES (Las más importantes)

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO VISITANTE:
CARRERA: ____________________________________________________________________________
INGRESO / BLOQUE / SEMESTRE: ________________________________________________________
NUMERO DE APRENDICES QUE CONFORMAN EL BLOQUE: _________________________________
NUMERO DE APRENDICES QUE ASISTIERON: _____________________________________________
FECHA _____________________ HORA DE INICIO ______________ HORA DE TERMINO ___________
6. LUGAR Y FECHA DEL INFORME _________________________________ _________________
7. NOMBRE Y FIRMA DEL INSTRUCTOR
_________________________________ ___________________________

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 10
ACTA DE EVALUACIÓN SEMESTRAL ZONAL

CAMPUS
PROGRAMA: _______________________ PERÍODO
CARRERA: __________________________ BLOQUE
SEMESTRE
N° ID Apellidos y Nombres MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO MÓDULO SITUACIÓN

CURSO 1 CURSO 2 CURSO 3 CURSO 4 CURSO N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
____________________________ _____________________________
JEFE CFP/ESCUELA INSTRUCTOR

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 11
CONSTANCIA DE FORMACIÓN BÁSICA
Tira
Retira

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 12
INFORMACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Fecha: ._____/_____/_____
Señor: (Representante de la empresa)
Empresa: ________________________________________________________________________
Ciudad: ___________________________________________________________________________
Presente:
Nos es grato saludarlo e informarle los resultados de la evaluación del Aprendiz:
APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________

CARRERA: _________________________________________________________________________
SEMESTRE: ________________________________________________________________________
NOTA
Nº TITULO DEL CURSO
OBTENIDA
El Aprendiz deberá aprobar los cursos correspondientes a la Formación Básica de acuerdo a la escala
vigesimal siguiente:

Los aspectos considerados en la evaluación son:

 Conocimientos: Conocimientos tecnológicos y específicos aplicados a la carrera.
 Habilidades: Destreza y habilidades relacionadas a las tareas y operaciones de la especialidad.
Aplicación de normatividad técnica.
 Actitudes: Disciplina, puntualidad, orden y limpieza, seguridad, trabajo en equipo, calidad en el
trabajo, cuidado del ambiente.
Sin otro particular, reiteramos a usted, las seguridades de nuestra especial consideración:
Atentamente,
__________________________
Jefe de CFP/UCP/Escuela

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 13
CONSTANCIA DE ESTUDIOS

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 14
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CARRERA: MECÁNICO DE MÁQUINAS HERRAMIENTAS
PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
4º SEMESTRE
DOMINIO DE OPERACIONES
OPERACIONES OPERACIONES
Nº OPERACIONES PARA
EJECUTADAS POR EJECUTAR
SEMINARIO
25% 50% 75% 100%
01 HABILITAR MATERIAL
02 ACONDICIONAR FRESADORA
03 FRESAR SUPERFICIE PLANA HORIZONTAL
04 FRESAR SUPERFICIE ESCALONADA A 90º
05 FRESAR SUPERFICIE PLANA VERTICALMENTE
06 FRESAR RANURAS RECTAS
07 FRESAR CANAL CHAVETERO EXTERIOR
08 FRESAR POLÍGONO
09 FRESAR DIENTE RECTO PERIFÉRICO
10 FRESAR DIENTES RECTOS EN EL PLANO
11 BALANCEAR MUELAS ABRASIVAS
12 ACONDICIONAR MÁQUINA
13 RECTIFICAR MUELA ABRASIVA
14 RECTIFICAR SUPERFICIE PLANA Y PARALELA
15 RECTIFICAR A ESCUADRA
16 RECTIFICAR SUPERFICIE INCLINADA
17 RECTIFICAR SUPERFICIE CILÍNDRICA EXTERIOR
18 RECTIFICAR SUPERFICIE CILÍNDRICA INTERIOR
19 RECTIFICAR SUPERFICIE FRONTAL
20 RECTIFICAR SUPERFICIE CÓNICA EXTERIOR
21 RECTIFICAR SUPERFICIE CÓNICA INTERIOR

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 15
COMUNICACIÓN A LA EMPRESA: SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA
ZONAL_________
“AÑO DE...................”
....................., ................de..........................del......................
Señores
Presente
De nuestra mayor consideración:
De acuerdo al esquema operativo y contenidos curriculares del Programa de Formación

Profesional, el (los) Aprendiz (s) suscrito (s) en el recuadro deberá asistir al SENATI entre:
el...................... al.................., para desarrollar el SEMINARIO DE COMPLEMENTACIÓN
PRÁCTICA, que permitirá desarrollar tareas no desarrolladas en la empresa, de acuerdo al Plan
Específico de Aprendizaje (PEA).
ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA
Por lo expuesto, agradeceré se sirvan otorgar las facilidades correspondientes.
Aprovecho la oportunidad para expresarle las consideraciones más distinguidas y estima personal.
Atentamente,
___________________________
JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 16
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN:
FORMACIÓN PRÁCTICA Y TECNOLÓGICA
Carrera Bloque
Curso NRC
Semestre Periodo
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS SUPERVISIÓN POR JEFE

SEMANA TAREAS/OPERACIONES/CONOCIMIENTOS CFP/UCP
TECNOLÓGICOS FECHA OBSERVACIONES/FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 17
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIÓN
CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/ACTIVIDADES
Carrera Bloque
Curso NRC
Semestre Periodo
SUPERVISIÓN POR JEFE CFP/UCP

SEMANA DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
FECHA OBSERVACIONES/FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 18
CONSTANCIA DE EGRESADOS
Tira
RETIRA:

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 19
CONVALIDACIÓN/EXONERACIÓN DE CURSOS/MÓDULOS FORMATIVOS
CONVALIDACIÓN EXONERACIÓN
PROGRAMA: CFP/UFP/ESCUELA:
CARERRA/OCUPACIÓN: SEMESTRE/MOD. OCUPAC.:
PARTICIPANTE: ID: INGRESO:
MATERIA MATERIA CURSOS

N° CURSOS POR CONVALIDAR HORAS HORAS NOTA FINAL OBSERVACIONES
CURSO CURSO CONVALIDADOS/EXONERADOS
NOTA: Adjuntar constancia de notas o copias de actas de evaluación. FECHA:
DIRECTOR ZONAL/JEFE ACADÉMICO JEFE DE CFP/UCP/ESCUELA INSTRUCTOR
ANEXO 20
INGRESO DE NOTAS SINFO
DIRECCIÓN ZONAL: PERÍODO:

CFP / ESCUELA: CAMPUS:
CARRERA: CÓD. CARRERA:
NIVEL: FECHA:
MOTIVO: ERROR DEL INSTRUCTOR EXAMEN DE SUBSANACIÓN (*) EXONERACIÓN (*) EXAMEN DE SUFICIENCIA (*)
OMISIÓN DEL INSTRUCTOR ERROR DE SEMILLA CONVALIDACIÓN (*) EXAMEN DE DIAGNÓSTICO (*)
MOTIVO EN DETALLE:
Nº ID APELLIDOS Y NOMBRES MATERIA CURSO TÍTULO DEL CURSO NRC NOTAS (**) TICKET DE PAGO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Director Zonal/Jefe Académico Jefe de CFP/UCP/Escuela Instructor
(*) Estos Motivos deberán ser sustentados con los tickets de pagos
(**) Las notas enviadas deben ser las notas finales (promedio ponderado)

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 21
CARTA A LA EMPRESA PARA REALIZAR EL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORA
Señor:
Cargo:
Empresa:
Dirección:
PRESENTE:
De mi consideración:
Es grato dirigirme a Usted a fin de solicitarle que brinde las facilidades al/los Aprendiz/s:
N° ID APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA

1
2
3
Para la elaboración de un Proyecto de Innovación y/o Mejora en los procesos de producción o servicios en
las instalaciones de su empresa.
Este proyecto se realizará con el propósito de desarrollar la capacidad innovadora del/los Aprendiz(es), así
como contribuir a la implementación de mejoras en la empresa donde realiza su formación práctica.
El/los Aprendiz/s del SENATI, una vez concluido el proyecto lo presentará, con conocimiento del monitor a un
directivo de la empresa para su apreciación y calificación, para tal efecto, utilizará la ficha de calificación del
proyecto de innovación y/o mejora en la empresa, que se adjunta a la presente.
El/los Aprendiz/s debe/n presentar este proyecto como aspecto relevante de su formación profesional:
EMPRESA - SENATI, siendo requisito para su titulación.
Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para reiterarle mi especial consideración
Atentamente,
__________________________________
Director Zonal o Jefe de CFP/UCP/Escuela

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 22
FICHA DE CALIFICACIÓN DEL
PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA EN LA EMPRESA
1) PROGRAMA:…..……………………………………………………………………………
2) CARRERA:…………………………………………………………………………………...
3) APELLIDOS Y NOMBRES DEL APRENDIZ:
…………………………………………………………………………………………………..
4) INGRESO……………………………..ID Nº……………………………….
5) EMPRESA:……………..……………………………………………………………………
DIRECCIÓN………………..…………………………………………………………………
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA.

…………………………………………..………………………………………………………
Área de aplicación en la empresa: ...............................................................................
6) CALIFICACIÓN POR LA EMPRESA
CALIFICACIÓN
N° CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE PUNTAJE
MÁXIMO OBTENIDO
1 Factibilidad de aplicación del trabajo de innovación y/o mejora 07
2 Beneficios que se espera generará la aplicación 05

Cuantificación e indicadores adecuados para medir los resultados de
3 03
la innovación y/o mejora
Relación entre la inversión estimada versus los resultados a
4 05
obtenerse (costo/beneficio). Estimado del retorno de la inversión.
TOTAL
NOTA:
 El evaluador calificará considerando como base el puntaje máximo señalado.
 La suma de puntajes obtenidos es la nota del proyecto de innovación y/o mejora.
Lugar y fecha:………………………………………….
CALIFICACIÓN DEL PROYECTO
(Sumatoria de los puntajes obtenidos
por cada criterio de evaluación)
En números
En letras
_______________________________________
Nombre y firma del representante de la empresa

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 23
FICHA DE VALIDACIÓN DEL
PROYECTO DE INNOVACIÓN Y/O MEJORA EN LA EMPRESA
TÍTULO DEL PROYECTO: “____________________________________________”
Por el presente se deja constancia que el Proyecto de Innovación y/o Mejora es de conocimiento,
conformidad y aplicación para la Empresa de Formación Práctica.
APRENDIZ:
ID
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRERA
CFP/ESCUELA
FIRMA
EMPRESA
EMPRESA
ÁREA DE APLICACIÓN
REPRESENTANTE DE LA
EMPRESA
FIRMA
INSTRUCTOR:
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRERA
CFP/ESCUELA
FIRMA
Lugar y Fecha: ________________________________

Código : ACAD-P-22
Fecha : 2019-02-18
ANEXO 24
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y MEJORA
1. Carátula
2. Índice
3. Presentación del/los participante/s con indicación de datos, carrera, etc.
4. Antecedentes/Problemática (situación encontrada, que da motivo al proyecto).
5. Objetivos (generales y específicos).
6. Descripción de la innovación y/o mejora.
7. Implementación
8. Costos-Inversión
9. Conclusiones/Recomendaciones.
10. Bibliografía.

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Código : ACAD-P-22

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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL

ENTRADA PROCESO SALIDA

Lista priorizada de necesidades Identificación del Perfil de

Perfil de Competencias Elaboración de Diseño Curricular Programación Curricular

Recursos de aprendizajes implementados

Metas del Plan Operativo Público informado/interesado en la

Aprendices formados (Evaluación

Sustentación del Proyecto de Acta de Sustentación aprobada.

Acta de Sustentación aprobada Certificación Registro de Títulos (Base de datos de los

Registros y base de datos de Base de datos actualizada y análisis

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3) DIAGRAMA DE FLUJO – Ciclo de Profesionalización

Proceso de enseñanza  Jefe de  Contenidos

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¿Aprobó? No Repite semestre

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- Formación Profesional DUAL.

Persona en formación, orientada a una realización humana, capaz de construir su

 Actuar de forma autónoma, con la conciencia clara de tomar la responsabilidad en

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Etapa en la que se desarrollan conocimientos y capacidades específicas para el trabajo,

- Instructor de Formación Básica.

- Instructor de Formación Específica.

- Contrato de Aprendizaje Dual SENATI (Exclusivamente para empresas aportantes).

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- Convenio de Colaboración Mutua (SENATI – Empresa – Aprendiz).

El Convenio de Colaboración Mutua, es un acuerdo entre el SENATI, la Empresa y el

- Formación para Aprendices con vínculo laboral vigente

- Convenio de Aprendizaje con Predominio en la Empresa

Esta modalidad “Convenio de Aprendizaje con Predominio en la Empresa” se aplicará

- Plan Específico de Aprendizaje (PEA).

Listado de tareas y operaciones relacionadas a los procesos productivos de la empresa

- Seguimiento a la Formación Práctica en Empresa.

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Planes Específicos de Aprendizaje (PEA), las Normas de Seguridad e Higiene Industrial

- Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresas (UGAPE).

Área encargada de gestionar y realizar el proceso de Seguimiento a la Formación Práctica

- Coordinador Nacional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en

Profesional encargado de Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel nacional,

- Coordinador Zonal de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresas.

Profesional encargado de Gestionar el proceso de Seguimiento a nivel zonal, asegurando

- Especialista de Seguimiento a la Formación Práctica en las Empresas.

Profesional de la Unidad de Gestión del Aprendizaje Práctico en Empresa que tiene la

Es el trabajador designado por la empresa, técnico o un especialista de la ocupación,

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- Plan Mensual de Seguimiento.

Cronograma de visitas mensuales que debe realizar el Especialista de Seguimiento a los

- Sistema Informático de Seguimiento en la Empresa (SISEG)

Es el sistema informático de seguimiento a la formación práctica del Aprendiz en la

- Aplicativo Móvil de Seguimiento en la Empresa

- Cuaderno de Informe Semanal.

Es un documento técnico-pedagógico para que el Aprendiz efectúe diariamente

Un Instructor es responsable de la revisión del Cuaderno de Informe, en los aspectos

- Seminario de Complementación Práctica.

Etapa en que los Aprendices desarrollan la formación práctica complementaria en los

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Instructor de Seminario de Complementación Práctica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial y laboral en el SENATI, que planifica y

- Proyecto de innovación y/o mejora en el proceso de producción de la empresa.

Proyecto realizado por el Aprendiz y en conformidad con la empresa donde realizó su