PROYECTO DE APRENDIZAJE N° ORGANIZAMOS Y EXPERIMENTAMOS CON LOS MATERIALES

DEL SECTOR DE CIENCIA”.

DATOS INFORMATIVOS
IE.I Nº 513“NIÑOS DE MARIA” DIRECTORA: BETTY POZO SANCHEZ
PROFESORA: MARLENE CARRIZALES SANTIVAÑEZ EDAD: 5 AÑOS
SECCIÓN: AMARILLA TURNO: MAÑANA
DURACIÓN: DEL 1 AL 11 DE JULIO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los niños y niñas del aula amarilla de 5 años no tienen interés por el uso del sector de ciencias ; apenas cogen
algunos materiales y los dejan. Otros usan el kit de ciencia inadecuadamente no para que sirven . Parece que el
material es insuficiente y además no es muy interesante para ello. , frente a esta situación se cree conveniente
programar el proyecto “Organizamos y experimentamos con los materiales del sector ciencia” y para lograrlo
retamos a los estudiantes a responder a las siguientes preguntas ¿Qué podemos hacer para saber que materiales
tenemos en el sector de ciencia? elabora un inventario del kit de ciencia ¿Cómo podemos saber qué cantidad de
materiales hay? para ello se tendrá que agrupar, contar y registrar ¿cómo debemos de cuidar los materiales del
sector de ciencia? elaboramos los acuerdos de uso del sector ¿para que se utilizaran los materiales del sector
de ciencias?, necesitamos enseñar a los niños a dar un buen uso de estos materiales, para evitar el deterioro y
perdida de estos, ¿Qué experimentos podemos hacer con estos materiales? por lo cual realizaremos sesiones de
aprendizaje referidas a experimentos con el uso de este material

Los niños y niñas dictan a la maestra las acciones o las actividades para el uso del sector de ciencia y poder
realizar algunos experimentos para lo cual se desarrolla el proyecto “ORGANIZAMOS Y EXPERIMENTAMOS
CON LOS MATERIALES DEL SECTOR DE CIENCIA”.

PRODUCTO
Sector organizado
Realizar una feria de ciencias

TÍTULO
ORGANIZAMOS Y EXPERIMENTAMOS CON LOS MATERIALES DEL SECTOR DE CIENCIA”.

PRE-PLANIFICACIÓN DOCENTE:
¿QUÉ QUEREMOS SABER ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

 ¿Para qué sirve el sector de  Realizando pequeños experimentos Kit de ciencia

ciencia?.
 Cómo utilizar el sector de
ciencia.
 Como utilizar los materiales
del sector de ciencia.
 Cómo se organiza el sector
de ciencia.
utilizando materiales del sector de  Una balanza
ciencias.  Tubos de ensayo
 Elaborando el instructivo de  Morteros
pequeños experimentos.  Jarra medidoras
 Exploramos y comparamos los  Embudos
diferentes materiales.  Tazas medidoras
 Lupas
  Elaborar normas de uso de
los materiales del sector de
ciencia.
 Como realizar los
experimentos con material
del sector de ciencias.
 Que materiales utilizaremos
para elaborar los
experimentos.
PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿QUE VAMOS HACER
Organizar nuestro sector de
ciencia
Organizar una feria de
ciencias
Evaluar el proyecto
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de
cantidad.
 Elaborando cuadros de doble  Rodillo de madera
entrada.  Visores de colores
 Agrupando los materiales de
acuerdo a características y/o
criterios.
 Proponiendo normas para su uso y
conservación de los materiales del
sector de ciencias.
 Leemos las instrucciones de los
pequeños experimento
¿COMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Haciendo un inventario de cuantos KIT DE CIENCIAS
materiales tenemos
 Agrupando los materiales
 Describiendo los materiales
 Elaborando acuerdos para el uso de los
materiales
realizando experimentos Materiales ,
Instructivo de
experimentos
-Recordando con los niños las acciones realizadas Cuadro de planificación
con la ayuda del cuadro que contiene la del proyecto.
planificación de las actividades.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Obtiene información Identifica características de personas, personajes,
del texto escrito. animales, objetos o acciones a partir de lo que observa
en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presentan en variados soportes.
Adecua el texto a la Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que
situación le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas
para expresar sus ideas y emociones a través de una
nota, para relatar una vivencia o un cuento.
Usa estrategias y Establece relaciones entre los objetos de su entorno
procedimientos de según sus características perceptuales, al comparar y
estimación y cálculo. agrupar, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice
el criterio que usó para agrupar.
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en
las que requiera contar, empleando material concreto o
su propio cuerpo.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad.
Se valora a sí mismo. Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
personal, de manera autónoma, y da razón sobre las
decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y
realiza algunas actividades cotidianas y juegos según
sus intereses

Convive y participa Construye normas, y Participa en la construcción colectiva de acuerdos y

democráticamente en la
búsqueda del bien común.
asume acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos
leyes. considerando las situaciones que afectan o incomodan a
todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Evalúa y comunica el Comunica las acciones que realizó para obtener
proceso y resultado información y comparte sus resultados. Utiliza sus
INDAGA MEDIANTE
de su indagación. registros (dibujos, fotos u otras formas de
METODOS CIENTIFICOS
representación, como el modelado) o lo hace
PARA CONSTRUIR SUS
verbalmente.
CONOCIMIENTOS.

PSICOMOTRICIDAD Se expresa Realiza acciones y juegos de manera autónoma,

corporalmente. combinando habilidades motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
Se desenvuelve de manera volteretas, en los que expresa sus emociones;
autónoma a través de su explorando las posibilidades de su cuerpo con relación
motricidad. al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos. En
estas acciones, muestra predominio y mayor control de
un lado de su cuerpo.

AGENDA DE ACTIVIDADES

LUNES 01 MARTES 02 MIÉRCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05

Planificando nuestro Elaboramos el Agrupamos los Describimos los Elaboramos el

proyecto inventario de los materiales del materiales del acuerdo para
materiales del sector sector de ciencia sector de ciencia trabajar en el sector
de ciencia de ciencia

LUNES 08 MARTES 09 MIÉRCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

Realizamos el Realizamos el Realizamos el Realizamos el EVALUACION DEL

experimento de experimento de experimento de experimento de PROYECTO
PINTANDO CON DISOLVIENDO
VEGETALES SUSTANCIAS DESCUBRIENDO COLORES QUE
MIS HUELLAS CAMBIAN