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主题/Tema: 物理科学

课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.1 说出测量面积和体积的单位。

教学目标/Objektif Pembelajaran: 学生能够正确地说出测量面积和体积的单位。


教学步骤/Aktiviti: 1.教师带领学生在校园里找出以平方厘米、平方米和平方公
里作为面积单位的物体。
2.教师引导学生针对各情况说出测量面积和体积的单位。
3.巩固练习。
4.讨论答案。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.2 利用边长 1cm x 1cm 的方格测量有规则形状的表面面
积。

6.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地解释
有关测量的观察结果。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1. 学生能够正确地利用边长 1cm x 1cm 的方格测量有规则
形状的表面面积。
2. 学生能够正确地以绘图、信息与通讯技术、书写或口
述,创意地解释有关测量的观察结果。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师准备不同的物体,让学生测量其面积。
2.教师引导学生剪出边长 1cm 的方格纸。
3.教师引导学生说出边长边长 1cm 的方格纸的面积是
1cm2。
4.巩固练习。
5.讨论答案。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。
主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.1 说出测量面积和体积的单位。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1.学生能够说出以平方厘米和平方米作为体积单位的其他物
体。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师准备不同的物体,让学生测量其面积。
2.教师引导学生理解立方毫米来测量更小体积的单位。
3.教师引导学生理解立方毫米(mm3)是用于测量更小体积的
单位。
4.巩固练习。
5.讨论答案。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.4 利用边长 1cm x 1cm x 1cm 的正方体测量一个空盒子
的体积。
6.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地解释
有关测量的观察结果。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1.学生能够利用边长 1cm x 1cm x 1cm 的正方体测量一个空
盒子的体积。
2.学生能够以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地
解释有关测量的观察结果。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师准备一个正方体和一个长方体的盒子,再根据盒子的
体积让学生决定和需要制作的小正方体。
2.教师引导学生根据所打印的展开图,指导学生制作小正方
体。
3.教师引导学生说出小正方体的体积和数量。
4.巩固练习。
5.讨论答案。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.1 说出测量面积和体积的单位
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1.学生能够说出测量液体积的单位
教学步骤/Aktiviti: 1.教师准备不同的图片,让学生说出其体积。
2.教师引导学生说出其他例子。
3.教师引导学生理解液体体积单位之间的关系。
4.巩固练习。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.5 利用正确的工具和技巧测量液体的体积。
6.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地解释
有关测量的观察结果。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1. 学生能够利用正确的工具和技巧测量液体的体积。
2. 学生能够以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意
地解释有关测量的观察结果。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师准备三个不同体积的瓶子和几个相同大小的小杯子。
2.教师引导学生以正确的方法来应用工具和技巧测量液体的
体积
3.教师引导学生以正确的方法来清洗和存放测量工具。。
4.巩固练习。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.5 利用正确的工具和技巧测量液体的体积。
6.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地解释
有关测量的观察结果。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1. 学生能够利用正确的工具和技巧测量液体的体积。
2. 学生能够以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意
地解释有关测量的观察结果。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师引导学生测量液体体积的正确方法。
2.教师引导学生理解量筒是较准确的测量液体体积的工具,
但是在进行实验时会用烧杯来粗略的估计液体的体积。
3.教师引导学生说出日常生活中用到的其他测量液体体积的
工具,如量杯和注射器等。
4.巩固练习。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.6 利用排水法确定不规则形状固体的体积。
6.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地解释
有关测量的观察结果。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1.学生能够利用利用排水法确定不规则形状固体的体积。
2.学生能够以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地
解释有关测量的观察结果。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师引导学生测量液体体积的正确方法。
2.教师引导学生利用排水法测量不规则形状固体的体积。
3.教师引导学生说出上升的水位和不规则形状固体的体积。
4.巩固练习。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

主题/Tema: 物理科学
课题/Unit: 6.测量
内容标准/ Standard Kandungan: 6.1 测量面积和体积
学习标准/ Standard Pembelajaran: 6.1.6 利用排水法确定不规则形状固体的体积。
6.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地解释
有关测量的观察结果。
教学目标/Objektif Pembelajaran: 1.学生能够利用利用排水法确定不规则形状固体的体积。
2.学生能够以绘图、信息与通讯技术、书写或口述,创意地
解释有关测量的观察结果。
教学步骤/Aktiviti: 1.教师引导学生设计排水法的活动。
2.教师引导学生记录活动结果。
3.教师引导学生说出测量的重要性。
4.巩固练习。
跨课程元素/Pengisian Kurikulum: 创造与革新、思维技能、语文
教具/BBM: 课本、作业簿、演示文稿、智慧板、投影机
教学评估/Penilaian: 学生至少答对 10 题中的五题巩固练习。

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