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Commented [MF1]:
KIOSCO ESCOLAR SALUDABLE. Commented [MF2R1]:
Commented [MF3R1]:
PROBLEMÁTICA.
El excesivo consumo de alimentos con alta densidad de energía, azúcares, grasas y aquellos
bajos en nutrientes esenciales, contribuye, entre otros factores, a aumentar el riesgo de
sobrepeso, obesidad, caries, y otras enfermedades en niños y adolescentes. Es por ello la
imperiosa necesidad de motivarlos a un cambio de hábito en la alimentación, ofreciéndoles
una alternativa: KIOSCO ESCOLAR SALUDABLE, llevado a cabo por y para todos los
integrantes de la comunidad educativa del C.E. Doctor Virgilio Barbalato, el mismo será
autosustentable, sin fines de lucro, con el objetivo de generar cambios de hábitos para vivir
más y mejor, con la posibilidad de extender el proyecto a lo lago de la trayectoria escolar
de los estudiantes.
Propiciar espacios para que los estudiantes puedan preguntarse y formular anticipaciones
y discutir experiencias y actividades escolares.
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Proponer el análisis y debate sobre los alimentos saludables y no saludables a partir de
publicidades e imágenes.
Posibilitar que los estudiantes se cuestionen lo que piensan y puedan elaborar otras o
mejores explicaciones de las que ya poseen.
Planificar actividades que favorezcan la discusión sobre distintos punto de vista que se
desarrollarán.
Generar situaciones reales que impliquen cambios en los hábitos alimenticios surgidas en
interacciones relacionadas con situaciones de enseñanza aprendizaje.
Incluir propuestas de actividades colectivas que procuran el bien común y que integran a
toda la comunidad educativa.
OBJETIVOS.
-Apropiación de hábitos de cuidado personal: en cuanto a higiene y alimentación. Commented [MF6]: No son contenidos extraerlos del DC.
Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración. PRIMER
GRADO
Identificación de algunos componentes del sistema de defensa que intervienen ante la invasión de
microorganismos que resultan dañinos para la salud: barreras primarias y el sistema formado por los glóbulos
blancos y los anticuerpos. 6TO GRADO
En este caso, se puede diseñar propuestas de intervención para responder a ese contenido que es específico de 6to
grado.
ACTIVIDADES.
EN PRIMER CICLO:
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Clase 1.
Inicio:
Una vez que los niños identifican el producto alimenticio que consumen cotidianamente
lo comprarán para la colación.
Desarrollo:
¿Qué es un alimento?
Sino consumimos ningún alimento a media mañana ¿qué sucede en nuestro cuerpo?
¿Cuándo asisten a un cumpleaños sus mamás le dan algún consejo o recomendación con
respecto a los alimentos que pueden consumir?
¿Alguna vez sus papás le dijeron que no consuman comida chatarra? ¿A qué se refieren?
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Cierre.
Se realizará una puesta en común de las reflexiones de los estudiantes.
Clase 2
Inicio.
Puesta en común: ¿Por qué es importante conocer la fecha de vencimiento de los productos
que vamos a consumir?
¿Para qué sirve conocer los ingredientes utilizados?
¿Qué hacemos si nos venden un producto cuyo envase está roto o abierto? ¿Por qué?
Desarrollo.
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Observamos el afiche sobre la clasificación de los alimentos.
Le pedimos a un estudiante que elija y nombre un alimento saludable.
¿Cuántas veces por día podemos consumir ese alimento?
¿Qué sucede en nuestro organismo si lo consumimos más de tres veces?
¿Será recomendable variar los alimentos durante la semana? ¿Por qué?
PIENSA Y DIBUJA QUE ALIMENTOS DIFERENTES SALUDABLES PUEDES COMER CADA DÍA DE
LA SEMANA EN LA ESCUELA PARA VARIAR.
APRENDEMOS MÁS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER PARA CONSERVAR LOS ALIMENTOS EN
BUEN ESTADO. MIRAMOS EL VIDEO EDUCATIVO: “CUATRO NORMAS PARA GARANTIZAR LA
SEGURIDAD DE LOS ALIMENTOS QUE PREPAREMOS”. LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=UkW_gEqTdnI
Cierre:
Puesta en común sobre otros cuidados o normas de higiene que debemos tener para la preparación y conservación
de alimentos.
Clase 3:
Inicio.
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Desarrollo.
Manos a la obra:
Una vez recopilado los insumos necesarios se realizará la elaboración de los productos
elegidos en el comedor escolar, por parte de los estudiantes en colaboración con las
docentes y familiares.
En primera instancia trabajarán en forma colaborativa los estudiantes de primer y sexto
grado. En dos grupos a cargo de las docentes junto a las auxiliares del comedor escolar.
Se comenzará con la elaboración de las colaciones que preparan los estudiantes, en un
primer momento gelatina y ensalada de frutas. Sucesivamente se irán agregando el resto
de los víveres a vender.
Los alumnos de sexto grado serán los encargados de la administración y venta en el kiosco
y llevarán el balance del mismo.
Las ventas se llevarán a cabo durante el primer recreo de cada turno.
Cierre.
Se hace extensiva la invitación del kiosco escolar saludable a todos los actores de la
comunidad educativa. Socializando el mismo.
ACTIVIDADES SEGUNDO CICLO.
Clase 1
Inicio.
Visita al kiosco próximo al centro educativo donde los niños libremente compraran algo para comer en el
recreo de la escuela (se pedirá que conserven el envoltorio del alimento consumido).
Desarrollo.
Sino consumimos ningún alimento a media mañana ¿qué sucede en nuestro cuerpo?
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¿Para qué nos hace bien alimentarnos de esta forma?
¿Cuándo asisten a un cumpleaños sus mamás le dan algún consejo o recomendación con
respecto a los alimentos que pueden consumir?
¿Alguna vez sus papás le dijeron que no consuman comida chatarra? ¿A qué se refieren?
Cierre.
En grupos los estudiantes clasificaran los envoltorios o etiquetas de los alimentos que eligieron en el
comercio en beneficiosos y perjudiciales para la salud.
En forma oral comparamos, respondemos y reflexionamos observando las etiquetas de los productos
comprados:
Clase 2.
Inicio.
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consumimos más de tres veces?
Desarrollo.
ALIMENTACIÓN NUTRICIÓN
Cierre.
Clase 3.
Inicio.
Desarrollo:
Trabajamos en grupos guiados por la docente buscando información por internet sobre Higiene
alimenticia según la OMS.
Cierre.
Clase 4.
Inicio.
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Con el objetivo de mejorar nuestra alimentación vamos a trabajar en forma colaborativa
para llevar a cabo un kiosco saludable dentro de la institución.
Desarrollo.
Manos a la obra:
Una vez recopilado los insumos necesarios se realizará la elaboración de los productos
elegidos en el comedor escolar, por parte de los estudiantes en colaboración con las
docentes y familiares.
En primera instancia trabajarán en forma colaborativa los estudiantes de primer y sexto
grado. En dos grupos a cargo de las docentes junto a las auxiliares del comedor escolar.
Se comenzará con la elaboración de las colaciones que preparán los estudiantes, en un
primer momento gelatina y ensalada de frutas. Sucesivamente se irán agregando el resto
de los víveres a vender.
Los alumnos de sexto grado serán los encargados de la administración y venta en el kiosco
y llevarán el balance del mismo.
Las ventas se llevarán a cabo durante el primer recreo de cada turno.
Cierre.
Se hace extensiva la invitación del kiosco escolar saludable a todos los actores de la
comunidad educativa. Socializando el mismo.
MONITOREO Y EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación.
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Trabajos en grupo o individuales.
Participación en la implementación del kiosco escolar.
Indicadores de evaluación.
Reconozcan acciones que promuevan hábitos saludables.
Emplean herramientas tecnológicas como otro recurso para el desarrollo de las tareas y
propuestas de actividades.
Instrumentos de evaluación.
MATERIALES Y RECURSOS.
Espacios físicos, mesa, moldes, bandejas, rollos de cocina, envases descartables, utensilios
de cocina, heladera, caja registradora, materiales para la producción y difusión.
BIBLIOGRAFÍA.
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/publicaciones/2016-Docs/SD.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=LTSk3JazI2U
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Prioridades/fas_20.pdf
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