INTEGRADOR DE LENGUA

ALUMNO: CURSO: FECHA: TEMA: 2

CAPACIDADES POR EVALUAR:

-Comunicación:
 Comprensión de consignas y expresión de conceptos por medio de lo escrito.
-Resolución de problemas:
 Capacidad de enfrentar la situación de examen, que implica un desafío para el estudiante respecto de sus
saberes.
 Movilización de los conocimientos para la resolución de consignas.
-Aprender a aprender:
 Evaluación del progreso personal y visualización de errores como parte del proceso de aprendizaje.
TEMAS POR EVALUAR:
 La comunicación en acción: lenguaje, lengua y habla.
 Las funciones del lenguaje.
 Las variedades lingüísticas.
 Formación de palabras: prefijación y sufijación.
 Procesos de formación de palabras: derivación, parasíntesis y composición.
 Clases de palabras: sustantivo y adjetivo.
 Concordancia entre el determinante, el sustantivo y el adjetivo.
 Reglas ortográficas: usos de b y v; s, c y z.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. A partir de la visualización de la siguiente viñeta resolvé las actividades propuestas.

a. ¿Quiénes son los que participan de esta situación comunicativa? ¿Qué competencias
o capacidades tiene cada uno de los interlocutores: lingüísticas, paralingüísticas,
culturales, ideológicas y determinaciones psicológicas? Indica cuál de ellas predomina
y explica su importancia. (10p.)

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b. ¿Cuáles son las circunstancias de tiempo y espacio en que se produce el intercambio

comunicativo? (5p.)

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c. ¿Cuál es el tema al que se refieren? (5p.)

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d. ¿Se produce el acto de la comunicación? Explica tu respuesta. (5p.)

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e. Explicá por qué se pone en acción el lenguaje, la lengua y el habla en cada uno de los
sujetos de la comunicación. Para ello tené en cuenta el significado de cada uno de los
términos. (10p.)

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f. Indicá en cada viñeta qué función del lenguaje predomina, en qué elemento de la
situación comunicativa se centra cada sujeto para producir el mensaje y cuál es su
intención. (10p.)

Función del lenguaje: …………………………………………………………………………………………………….

Elemento en el que se centra: ………………………………………………………………………………………..
Intención: ………………………………………………………………………………………………………………………
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g. Teniendo en cuenta los lectos (características de los sujetos de la comunicación) y los
registros (uso de la lengua: temas, relación entre los interlocutores y canal): (10p.)

-¿Qué lectos predominan en cada uno de ellos y con qué característica del interlocutor
se relaciona? ………………………………………………………………………………………………………………….
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-¿Cómo es el tema referido (general o específico), qué canal utilizan (oral o escrito) y
cómo es la relación entre los interlocutores (simétrica o asimétrica). En cada uno de los
casos explicá tu respuesta.
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h. Extraé de los diálogos de las viñetas sustantivos y adjetivos correspondientes e indicá
el aspecto semántico de cada uno de ellos. (10p.)

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i. Extraé de los diálogos la oración en la que aparece el determinante, el sustantivo y el
adjetivo en concordancia. Indicá el tipo de determinante. (5p.)

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j. Las siguientes palabras han sido extraídas del texto. (10p.)
-Indicá el aspecto morfológico de cada una de ellas, marcando con azul la raíz, con rojo
el prefijo y con verde el sufijo.
-Identificá a través de qué proceso se formaron (derivación, parasíntesis o
composición).
-Reconocé si se trata de palabras simples, derivadas o compuestas.
PULGARCITO: …………………………………………………………………………………………………………………

OSCURIDAD:…………………………………………………………………………………………………………………..

CUALQUIERA: ………………………………………………………………………………………………………………..

CRIMEN: ………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Reglas ortográficas: usos de b y v; s, c y z. (20p.)

a. Completá con las letras correspondientes las palabras que forman la oración
teniendo en cuenta los distintos usos.
b. Enunciá la regla de cada palabra completada.

JUAN TU…..O UNA LE…E INFEC…IÓN EN EL …..RAZO Y TERMINÓ CON UN INGRESO EN

EMERGEN…..IAS. EL GOLPA…..O QUE SE DIO FUE FUERTÍ….IMO Y NO PUDO MOVER….E
POR UN ….UEN TIEMPO.
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