Universidad Andina “Néstor

Cáceres Velásquez”
Escuela de Post Grado
Segundo Especialidad
Enseñanza del inglés como lengua extranjera

Asignatura :

Medio ambiente y desarrollo sostenible

Evaluación Autoinstructiva
Docente:
Cesar Augusto
Presentado por:
Lic. Yeny Judith Llanos Luza
Grupo : “B”

Juliaca – Puno - Perú

2018
 EVALUACIÓN AUTOINSTRUCTIVA

1. Elabora un organizador visual sobre el tema: Media ambiente (1.1) del presente
texto.

Elaborado en el software: Xmind 8

2. Elabora un organizador visual sobre el enfoque de la educación ambiental.

Elaborado en software: Power Point

3. Desde su experiencia explica. ¿Cómo incorporas el enfoque ambiental en la gestión pedagógica?

En la Institución Educativa donde labora, yo incorporo el enfoque ambiental en mis unidades didácticas, por
ende en las secciones de aprendizaje, aprovechando el temario contextualizado a la zona que me toco estar
este año, que es Crucero.

4. Formula conclusiones sobre el desarrollo sostenible en materia ambiental.

Conclusiones:
 Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura
sostenible.
 Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
permanente para todos.
 Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos.
 Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos.
 Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
 Conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo
sostenible.
  Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, gestionar
sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las
tierras y detener la pérdida de biodiversidad.
 Todos estos objetivos oscilan entre de aquí a 2020 en algunos caso en otros de aquí a 2030.

5. Elabora un Plan de Educación Ambiental de su IE; para ello elija uno de los esquemas que aparece en la página
de anexos.

PLAN DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA INSTITTUCION EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL CRUCERO

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. DRE : Puno

1.2. UGEL : Crucero
1.3. LOCALIDAD : Crucero
1.4. INSTITUCION EDUCATIVA : Agroindustrial
1.5. DIIRECTOR :

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

Presidente
Director(a): Mateo Quispe
Figueroa

Coordinador DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Docente: Yeny Judith
Llanos Luza

Director, Sub director, Coordinador gestión institucional y pedagógica

coordinador pedagógico:
Fermin Mamani Duran

Docente: Elsa Calisaya Coordinador en educación en cambio climático

Añasco

Docente: Consuelo Arriaga Coordinador en educación en ecoeficiencia

Machaca

Docente: RIchar Turpo Coordinador en educación en salud

Machaca

Docente: Jose Luis Vilca Coordinador en gestión de riesgo

Cahuascanco

2. INTRODUCCIÓN

El presente Plan está formado por un conjunto de actividades y estrategias preventivas a

desarrollar en la Institución Educativa “Agroindustrial”, con la finalidad de conseguir el bienestar
ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad educativa en
general.
La ejecución de la propuesta está orientada a la práctica de estas medidas preventivas en la
Institución Educativa que implica necesariamente la coordinación entre la Dirección, personal
directivo, integrantes de APAFA, integrantes del comité ambiental, docentes, administrativos y
personal de servicio y estudiantes de los niveles de Primaria y secundaria. Cada integrante es
responsable en su puesto y han de ser conscientes para actuar de acuerdo con las normas de
seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención
 diseñada y consensuada.
Es indudable que para conseguir los propósitos de este Plan de acciones, es necesario que se
difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa. Asimismo, se debe resaltar
el día 5 de junio como el Día Mundial del Medio Ambiente* para dar a conocer mejor la
necesidad de conservar y mejorar el medio ambiente

3. BASE LEGAL
a. Constitución Política del Perú.
b. Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación 28044.
c. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
d. Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
e. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
f. Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
g. Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
h. Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre evaluación de
los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
i. Resolución Suprema N° 001-2007-ED, aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
j. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la
Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
k. Resolución Ministerial Nº 627-2016 “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en
II.EE. y Programas de Educación Básica”.
l. DS 016-2016-ED “Plan Nacional de Educación Ambiental del 2017- 2022”
m. Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (DS. 111-2012-PCM).
n. Ley N° 29664- Ley que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
o. Ley N° 28551- Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia.
p. Diseño Curricular de la Educación Básica - 2016
q. DS N° 017-2012- ED. “Política Nacional de Educación Ambiental”
r. RVM N°006-2012-ED. Aplicación del Enfoque Ambiental”

4. DIAGNOSTICO

CAUSAS OPORTUNIDADES PROYECTOS DE

Incumplimiento de las
normas de convivencia Falta
de conciencia ambiental
INNOVACION
Cultura de prevención, Proyectos
conservación y reciclaje. ecológicos(hidroponía)
Valoración de la Proyectos
pluriculturalidad. ecológicos(Biohuertos)

Proyectos R.R.R

l Educación para la gestión

de riesgos y la conciencia
ambiental
5. OBJETIVOS

5.1 GENERALES

5.1.1. Sensibilizar, involucrar y fomentar en la comunidad educativa, padres de familia, docentes,

estudiantes y la sociedad, el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno escolar, de conservación y
uso sostenible del ambiente en la institución educativa.

5.1.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias, saludables y con una buena imagen apropiada para el
proceso de enseñanza –aprendizaje.

5.1.3. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental, propiciando la participación activa de la comunidad
educativa en la reflexión y solución de problemas ambientales en el marco del programa nacional de
Emergencia Educativa.

5.2 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

5.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas ambientales con el
propósito de informar, sensibilizar e involucrar en los problemas de contaminación que surgen dentro
de la institución educativa y su entorno local.

5.2.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los servicios higiénicos
de la institución educativa, propiciando buenos hábitos, actitudes y valores de respeto, protección,
colaboración y solidaridad, del hombre con su entorno.

5.2.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para disminuir la
generación de residuos sólidos en la escuela, creando en la comunidad escolar una actitud responsable
en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar la separación y apoyar el reciclamiento de
papeles y botellas.

5.2.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros, alumnos, padres de

familia, personal directivo, administrativo y de apoyo a la educación) en conseguir una escuela verde,
segura, limpia y saludable.
 6. ACTIVIDADES Y RESPONSABLES:

N° ACTIVIDADES GENERALES RESPONSABLES

1 Conformación y aprobación de comité de Educación ambiental Director(a): Mateo

(aprobación con RD) Quispe Figueroa
2 Elaboración del Plan de trabajo de E.A. Docente: Yeny
Judith Llanos Luza
EDUCACIÓN EN

Firma de ayuda mutua con DIRESA Comité de E.A. /

Coordinación con actores estratégicos que participan en todas DIRESA
SALUD

las UGEL Docente: RIchar

Turpo Machaca
Campaña de lavado de manos
Tamizaje

-Taller de concientización a la comunidad educativa (docentes,

CLIMATICO

administrativos, estudiantes) de la I.E. “Agroindustrial” sobre la

CAMBIO

conservación del medio ambiente y práctica de estilo de vida Docente: Elsa

saludable. Calisaya Añasco
- Participación en los concursos promovidos por los actores
estratégicos a nivel regional , UGEL y/o II.EE. focalizadas
ECOEFICIENCI

-Implementación del banco de papel, reciclado en la I.E.

EDUCACIÓN

“Agroindustrial”
Docente: Consuelo
EN

-Implementación del Biohuerto I.E. “Agroindustrial” Arriaga Machaca

Elaboración del plan de GR y de contingencia según la

vulnerabilidad.
GESTIÓN DE RIESGO

Buscar la participación de los actores (aliados estratégicos)

para reducir el peligro en la comunidad.
-Capacitación a docentes y estudiantes sobre acciones ante
situaciones de riesgo. Docente: Jose Luis
-monitorear la señalización de la I.E. ante sismos o Vilca Cahuascanco
inundaciones

-Promoción y realización de simulacros de sismo opinados e

inopinados
- Elaboración del Plan de trabajo de E.A. 2018.

7. RECURSOS

 Humanos: comité de E.A, administrativos, docentes, estudiantes, entidades públicas y privadas.

 Materiales: Normativas, ppt, papelotes, plumones, computadoras., impresora, material de oficina.
 8. CRONOGRAMA:
N° ACTIVIDADES GENERALES RESPONSABLES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1 Conformación y aprobación de comité de Educación ambiental Director(a): Mateo X
(aprobación con RD) Quispe Figueroa
2 Elaboración del Plan de trabajo de E.A. Docente: Yeny X
Judith Llanos Luza
Firma de ayuda mutua con DIRESA Comité de E.A. / X
Coordinación con actores estratégicos que participan en todas DIRESA
EDUCACIÓN
EN SALUD

las UGEL Docente: RIchar

Turpo Machaca
X
Campaña de lavado de manos
Tamizaje

-Taller de concientización a la comunidad educativa (docentes,

CLIMATICO

administrativos, estudiantes) de la I.E. “Agroindustrial” sobre la

CAMBIO

conservación del medio ambiente y práctica de estilo de vida Docente: Elsa

saludable. Calisaya Añasco
- Participación en los concursos promovidos por los actores
estratégicos a nivel regional , UGEL y/o II.EE. focalizadas
ECOEFICIENCI

-Implementación del banco de papel, reciclado en la I.E.

EDUCACIÓN

“Agroindustrial”
Docente: Consuelo
EN

-Implementación del Biohuerto I.E. “Agroindustrial” Arriaga Machaca

Elaboración del plan de GR y de contingencia según la X

vulnerabilidad.
GESTIÓN DE RIESGO

Buscar la participación de los actores (aliados estratégicos)

para reducir el peligro en la comunidad.
-Capacitación a docentes y estudiantes sobre acciones ante
situaciones de riesgo. Docente: Jose Luis
-monitorear la señalización de la I.E. ante sismos o Vilca Cahuascanco
inundaciones
-Promoción y realización de simulacros de sismo opinados e
inopinados
- Elaboración del Plan de trabajo de E.A. 2018.
Cesarin_aid@hotmail.com

Docente: Cesar agusto

Fecha 18/05/2018