BAHASA MELAYU SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini
dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada sesuatu
standard pembelajaran yang dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap penguasaan boleh dikenal
pasti melalui objektif PdP berdasarkan standard pembelajaran yang dipilih. Murid yang tidak mencapai objektif standard
pembelajaran tersebut akan diulang ajar oleh guru.
2
Tahap Penguasaan murid akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa proses PdP.
Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau mencatat tahap penguasaan
tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan. Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga
kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina
berasaskan standard pembelajaran bagi setiap kemahiran bahasa.

3
Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templet pelaporan yang disediakan oleh KPM sebanyak dua kali setahun iaitu
pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman untuk menentukan
pertengahan atau akhir tahun.
4 Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat Pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa iaitu kemahiran
mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai rekod prestasi keseluruhan
kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh setiap murid. Tahap Penguasaan ini ditentukan melalui pertimbangan profesional
guru berasaskan setiap standard pembelajaran yang dipelajari oleh murid. Pernyataan setiap Tahap Penguasaan tersebut
tercatat pada data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SJKC MUN CHOONG

ALAMAT : JALAN IPOH

: WP KUALA LUMPUR

TARIKH PELAPORAN : 2 MAC 2019

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SHALENEE Pentaksiran Pertengahan Tahun /
BAHASA MELAYU KELAS: TAHUN 3 M Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

NO. MY KID / NO.
PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA kemahiran KESELURUHAN
PENGENALAN kemahiran kemahiran
mendengar dan [1]
Membaca Menulis
bertutur
1 AIDEN MAH JUN YUAN 100620-14-0441 L 2 3 3 3
2 ALEXIS CHOY CHEE CHING 100818-10-1528 P 3 3 3 3
3 AVA SOPHEA BINTI MOHD AZIZI 100615-10-0090 P 4 3 3 4
4 CARMEN WONG KAR MAN 100510-14-0926 P 3 3 3 3
5 CHIA KAR YING 100705-10-0350 P 2 3 3 3
6 CHIN HENG YONG 101206-14-0715 L 2 3 3 2
7 CHING YUE QING 101220-14-0682 P 2 2 3 3
8 FONG XIU WEN 100219-10-2182 P 3 3 3 3
9 KATHERYN TING HUI EN 100215-10-1596 P 3 3 4 3
10 KOH RUI QI 100723-10-2456 P 3 3 3 3
11 LEE MING EN 100614-10-0558 P 3 3 3 3
12 LEONG HOI KEI 100205-14-0030 P 3 3 3 3
13 LEONG ZI HANG 100720-10-0279 L 2 3 3 3
14 LIM WEN SAN 100319-10-2630 P 2 3 3 3
15 LIM YING XUAN 100217-10-1960 P 3 3 3 3
16 LIOW ZI KEE 100428-10-2592 P 3 3 3 3
17 LOUIS TIEW 100517-14-1067 L 2 3 3 3
18 MUHAMMAD ZAYYAN BIN MOHAMED AMEEN 100402-01-1529 L 4 3 3 4
19 NG DONG ZE 100722-10-1283 L 3 3 3 3
20 NUR DIYANAH BARVEEN BINTI JAINAL ABUDIN 100712-14-0318 P 4 3 3 4
21 PANG KAI SEN 110101-10-2397 L 3 3 3 3
22 PUTRI SARAH QISTINA BTE JESHRI 100303-14-1168 P 3 3 3 3
23 SOH KAI SIANG 100504-10-1445 L 3 3 3 3
24 TAI JIN JET 100830-10-2523 L 2 3 3 3
25 TANG EU SHEN 100729-14-0875 L 2 3 3 3
26 TEE EXUAN 100528-14-0932 P 3 3 3 3
27 THAM CHI HIM 100608-10-2717 L 3 4 3 4
28 WONG YING TENG 100213-10-1824 P 3 3 3 3
29 YAP SOO WOON 100824-14-0590 P 4 3 3 3
30 YONG LI TING 101206-10-1150 P 2 3 3 3
31 YOONG HEE MUN 100414-14-0854 P 4 3 3 3
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
…………………………………………………
EN. TAN TECK HOCK
GURU BESAR
SJKC MUN CHOONG
 SJKC MUN CHOONG
JALAN IPOH
WP KUALA LUMPUR
2 MAC 2019

BAHASA MELAYU

Nama Murid ALEXIS CHOY CHEE CHING

No. MY KID 100818-10-1528
Jantina P
Kelas TAHUN 3 M
Nama Guru PN. SHALENEE
Tarikh Pelaporan 2 MAC 2019

Tahap Penguasaan Keseluruhan 3 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

Berikut adalah pernyataan bagi Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
Tahap Penguasaan keseluruhan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
kemahiran mendengar
3 mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan maklumat yang
dan bertutur
tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap memuaskan.

Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan menerangkan idea,
BAHASA
kemahiran Membaca 3 mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan sastera serta
MELAYU
mempersembahkannya pada tahap memuaskan.

Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan pemahaman,
kemahiran Menulis 3 mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan penulisan naratif dan bukan
naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan betul pada tahap memuaskan.

ULASAN TAMBAHAN
(Jika ada) :

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
PN. SHALENEE EN. TAN TECK HOCK
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR
SJKC MUN CHOONG SJKC MUN CHOONG
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
1
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
sangat terhad

Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
2
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
terhad.

Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
3
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
memuaskan.
Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
4
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
kukuh.

Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
5
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
terperinci.

Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
6
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN

Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
1 menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
sastera serta mempersembahkannya pada tahap sangat terhad.

Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
2 menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
sastera serta mempersembahkannya pada tahap terhad.

Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
3 menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
sastera serta mempersembahkannya pada tahap memuaskan.

Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
4 menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
sastera serta mempersembahkannya pada tahap kukuh.

Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
5 menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
sastera serta mempersembahkannya pada tahap terperinci
 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
6
sastera serta mempersembahkannya pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
1
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul pada
tahap sangat terhad.

Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
2
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan
betul pada tahap terhad.

Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
3
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan
betul pada tahap memuaskan.

Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
4
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan
betul pada tahap kukuh.

Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
5
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan
betul pada tahap terperinci

Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
6
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan
betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah,
1 sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
2
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
3 dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa
bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea,
4
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
5
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
6 kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid
yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA MELAYU
Sekolah: SJKC MUN CHOONG Guru Mata Pelajaran: PN. SHALENEE
Kelas TAHUN 3 M

kemahiran mendengar dan bertutur kemahiran Membaca

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 10 16 5 0 0 BIL. MURID 0 1 29 1 0 0

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 31 MURID

kemahiran Menulis TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 30 1 0 0 BIL. MURID 0 1 26 4 0 0

JUMLAH 31 MURID JUMLAH 31 MURID

[1] TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.