ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E 

INGENIERIA

TRABAJO COLABORATIVO 1
FISICA GENERAL - PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA

Estudiante
BEATRIZ RIVERO ALVARADO

GRUPO: 100413_121

Tutor
WILMER ISMAEL ANGEL BENAVIDES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAS

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
CEAD – TURBO ANTIOQUIA
SEPTIEMBRE DE 2010

CEAD­ Turbo Antioquia
Práctica 1
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INTRODUCCION

En este trabajo encontraremos la proporcionalidad directa e inversa,

contándose con una variable dependiente y otras independientes. La
medición de un liquido (en este caso agua), la definición de los elementos
utilizados para el proceso de práctica.

También encontraremos la especificación de los elementos utilizados las

medidas y soluciones de cada uno de los problemas planteados.

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Práctica 1
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PRIMERA PRÁCTICA: Proporcionalidad directa.

TITULO: Proporcionalidad Directa e Inversa

PROBLEMA:
En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad, se encuentra con
una variable dependiente y otras independientes. En la medición de un
líquido ¿Cuáles serían éstas? ¿Cuál sería la constante de proporcionalidad?

PROCEDIMIENTO:

1) Identifique los objetos que usará en la práctica. Defina

que es una balanza.

Se hizo reconocimiento de cada uno de los materiales a utilizar en la

práctica
Como lo son: probeta, vaso, balanza, agua, papel milimétrico.

¿Qué es una balanza?

Es una herramienta de laboratorio, la cual utilizamos para medir el peso de

varios elementos, la balanza es sensible a cualquier mínimo peso, por lo
cual nos arroja resultados precisos y su objetivo es determinar la masa de
una sustancia o pesar una cierta cantidad de la misma.

2) Calibre el cero de la balanza.

3) Determine la masa de la probeta y tome este valor como
m0.

R// 162,5 gr

4) Vierta 10 ml, 20 ml, 30 ml, hasta llegar a 100 ml, de líquido en la

probeta y determine en cada caso la masa de la probeta más el
líquido MT

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a. Determine correctamente cuál es la variable

independiente.

Volumen

b. Determine la variable dependiente

Masa total (masa probeta + liquido)

5) Calcule la masa del líquido ML sin la probeta para cada

medición. Registre estos resultados en la siguiente tabla

REGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA

INFORME

La práctica del laboratorio se llevo a cabo en el CEAD – Turbo Antioquia, a las

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10 de la mañana, teniendo como asesoría al Tutor Luis Felipe Hernández.

La práctica comenzó Se hizo reconocimiento de cada uno de los materiales a
utilizar en la práctica Como lo son: probeta, vaso, balanza, agua, papel
milimétrico. Identificamos la balanza siendo esta una herramienta de
laboratorio, la cual utilizamos para medir el peso de varios elementos, la
balanza es sensible a cualquier mínimo peso, por lo cual nos arroja resultados
precisos y su objetivo es determinar la masa de una sustancia o pesar una
cierta cantidad de la misma. Después Determine la masa de la probeta y
tomamos este valor como m0, arrojando un resultado 162,5 gr.
Determinamos la variable independiente siendo esta el volumen, la variable
dependiente la Masa total (masa probeta + liquido), y por medio de la grafica
registramos los datos obtenidos.

De acuerdo a lo obtenido encontramos que por lo general, la densidad de un

material varía al cambiar la presión o la temperatura. Se puede demostrar
[cita requerida], utilizando la termodinámica que al aumentar la presión debe
aumentar la densidad de cualquier material estable. En cambio, si bien al
aumentar la temperatura usualmente decrece la densidad de los materiales,
hay excepciones notables. Por ejemplo, la densidad del agua líquida crece
entre el punto de fusión (a 0 °C) y los 4 °C y lo mismo ocurre con el silicio a
bajas temperaturas [cita requerida]. El efecto de la temperatura y la presión
en los sólidos y líquidos es muy pequeño, por lo que típicamente la

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compresibilidad de un líquido o sólido es de 10–6 bar–1 (1 bar=0.1 MPa) y el

coeficiente de dilatación térmica es de 10–5 K–1. Por otro lado, la densidad
de los gases es fuertemente afectada por la presión y la temperatura. La ley
de los gases ideales describe matemáticamente la relación entre estas tres
magnitudes: donde R es la constante universal de los gases ideales, P es la
presión del gas, m su masa molar, y T la temperatura absoluta. Eso significa
que un gas ideal a 300 K (27 °C) y 1 bar duplicará su densidad si se aumenta
la presión a 2 bar o, alternativamente, se reduce su temperatura a 150 K.

La termodinámica (del griego θερμo-, termo, que significa "calor"1 y δύναμις,

dinámico, que significa "fuerza")2 es una rama de la física que estudia los
efectos de los cambios de magnitudes de los sistemas a un nivel
macroscópico. Generalmente los cambios estudiados son los de temperatura,
presión y volumen, aunque también estudia cambios en otras magnitudes,
tales como la masa, la densidad, o la resistencia. También podemos decir que
la termodinámica nace para explicar los procesos de intercambio de masa y
energía térmica entre sistemas térmicos diferentes. Para tener un mayor
manejo especificaremos que calor significa "energía en tránsito" y dinámica
se refiere al "movimiento", por lo que, en esencia, la termodinámica estudia
la circulación de la energía y cómo la energía infunde movimiento.
Históricamente, la termodinámica se desarrolló a partir de la necesidad de
aumentar la eficiencia de las primeras máquinas de vapor. Termometría la
termometría se encarga de la medición de la temperatura de cuerpos o
sistemas. Para este fin, se utiliza el termómetro, que es un instrumento que
se basa en el cambio de alguna propiedad de la materia debido al efecto del
calor; así se tiene el termómetro de mercurio y de alcohol, que se basan en la
dilatación, los termopares que deben su funcionamiento al cambio de la
conductividad eléctrica, los ópticos que detectan la variación de la intensidad

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del rayo emitido cuando se refleja en un cuerpo caliente. Para poder construir
el termómetro se utiliza el Principio cero de la termodinámica, que dice: "Si
un sistema A que está en equilibrio térmico con un sistema B, está en
equilibrio térmico también con un sistema C, entonces los tres sistemas A, B
y C están en equilibrio térmico entre sí".

SEGUNDA PRÁCTICA: Instrumentos De Medición

TITULO: Instrumentos de Medición: Calibrador y tornillo micrométrico.
PROCEDIMIENTO CON CALIBRADOR

1) Identifique los objetos que usará en la práctica.

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2) Determine y registre cual es la precisión del aparato.

Calibrador: Los calibradores graduados en sistema métrico tienen
legibilidad de 0.05 mm y de 0.02 mm, y los calibradores graduados en el
sistema inglés tienen legibilidad de 0.001 “y de 1/1 28″.

Tornillo micrométrico: En la superficie del tambor tiene grabado en toda su

circunferencia 50 divisiones iguales, indicando la fracción de vuelta que ha
realizado, una división equivale a 0,01 mm. Para realizar una lectura, nos
fijamos en la escala longitudinal, sabiendo así la medida con una
apreciación de 0,5 mm, el exceso sobre esta medida se ve en la escala del
tambor con una precisión de 0,01 mm.

3) Haga un dibujo de la pieza problema (prisma, lámina, etc.) e indique

sobre el dibujo los resultados de las medidas de sus dimensiones (cada
medida debe realizarse al menos tres veces y se tomará el valor medio
de todas ellas).

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4) Calcule el volumen de la pieza, con todas sus cifras.

Material: hierro
Diámetro interior: 50 mm
Diámetro exterior: 70mm
Espesor: 15mm

5) Complete la siguiente tabla:

Medida Promedi
1 2 3 4 5
s o
Diámetr 50.0 50.1 49.9 50.1 49.9
50.044
o buje 0 0 8 5 9
Espesor 15.2 15.1 15.2 15.1 15.2
15.19
buje 0 8 1 5 1

INFORME

La práctica se llevo a cabo en el Cead – Turbo Antioquia, con la participación

del tutor encargado Luis Felipe Hernández, a las 8 de la mañana, como
acompañantes a los estudiante de manejo agroforestal del mismo cead.

Como primero identificamos los elementos que utilizaríamos, como:

calibrador con un peso de 0.05 mm, tornillo micro métrico con un gramaje de
0.01mm, tomamos las esferas y comenzamos a medirlas de acuerdo a las

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veces que fuesen necesarias, al principio había un poco de confusión pues no

sabias como tomar las medidas, pero el tutor se acerco a nosotros y nos
explico el debido proceso.

La esfera y el cilindro se hizo las debidas medidas por todas las partes, la
medida del cilindro fue de 6.9 ctm. Siguiendo con los pasos de la práctica
obtuvimos los siguientes resultados.

Medida Promedi
1 2 3 4 5
s o
Diámetr 50.0 50.1 49.9 50.1 49.9
50.044
o buje 0 0 8 5 9
Espesor 15.2 15.1 15.2 15.1 15.2
15.19
buje 0 8 1 5 1

La práctica fue satisfactoria para todos los asistentes, despejando las dudas.

TERCERA PRÁCTICA: Cinemática

TITULO: Movimiento Uniformemente Variado

OBJETIVO: Comprobar algunas de las leyes de la cinemática

PROBLEMA
¿Qué tipo de función existe en el movimiento uniformemente variado entre
las variables posición y tiempo, velocidad y tiempo? (Recuerden que esta
pregunta se debe responder a partir de la experiencia del laboratorio)

PROCEDIMIENTO

1) Pida al tutor instrucciones para utilizar la cinta registradora y el

registrador de tiempo.

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2) Corte un pedazo de cinta aproximadamente de 1 ,50 m de largo.

3) Conecte el registrador de tiempo a la pila y suelte el carrito para que
éste se deslice libremente por la superficie de la mesa.

4) Tome como medida de tiempo el que transcurre entre 11 puntos es

decir 10 intervalos, (se podría tomar otro valor pero éste es el más
aconsejable).

Masa Distancia en (m)

(gr) 0,2 0,4 0,6 0,8 1
5 0,78 1,33 1,55 1,68 1,82
10 0,74 0,97 1,18 1,28 1,36
20 0,63 0,84 0,88 1,02 1,17
50 0,54 0,65 0,77 0,84 0,96
100 0,49 0,53 0,63 0,83 0,8
Tiempo en (seg)

5) Complete la siguiente tabla

Distancia en (m)
0,2 0,4 0,6 0,8 1
0,256 0,3 0,39 0,48 0,55
Velocida 0,27 0,41 0,51 0,63 0,74
d (m/s) 0,317 0,48 0,68 0,78 0,85
0,37 0,62 0,78 0,95 1,04
0,408 0,75 0,95 0,96 1,25

6) Con base en los datos de la anterior tabla, realicen un grafico V X t Y

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determine qué tipo de función es.

7) Con base en los datos de la tabla, calcule la aceleración en cada

intervalo, así:

V2 − V1 V − V21
a1 = , a2 = 3 , etc .
1 1

Y registre los resultados en la siguiente tabla

Espacio
0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
recorrido
Intervalo
0,78 1,055 1,33 1,45 1,55 1,61 1,68 1,75 1,82
de tiempo
Velocidad
0,25 0,28 0,3 0,34 0,39 0,43 0,47 0,51 0,55
Media

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Aceleraci
0,33 0,1 0,06 0,43 0,36 0,71 0,66 0,54 0,5
on

8) Complete la siguiente tabla tomando toda la distancia recorrida

incluyendo la de anteriores intervalos de tiempo.

Tiempo
Transcurrido hasta 0. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
el n-esimo 8 1 3 4 5 6 7 8 9
segundo
Distancia
Recorrida (se 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0.
1
incluyen las 2 3 4 5 6 7 8 9
anteriores)

INFORME

1. Realice el análisis de la práctica y de sus resultados.

2. Grafique en papel milimetrado los resultados de las tablas 6, 7 Y 8.
3. Determine el tipo de funciones a la que corresponde.

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INFORME

Siguiendo con el proceso de la práctica el tutor para este caso nos dividió por
parejas y desarrollamos de forma organizadas la actividad. Al principio fue un
poco complicada la toma de los tiempos de la velocidad del vehículo, pues no
nos colocábamos de acuerdo al iniciar la práctica.

En este caso no utilizamos la cinta, pues el laboratorio no poseía, lo

realizamos con un hilo, el cual funcionaba perfectamente, arrojando los
siguientes resultados.

Masa Distancia en (m)

(gr) 0,2 0,4 0,6 0,8 1
5 0,78 1,33 1,55 1,68 1,82
10 0,74 0,97 1,18 1,28 1,36
20 0,63 0,84 0,88 1,02 1,17
50 0,54 0,65 0,77 0,84 0,96
100 0,49 0,53 0,63 0,83 0,8
Tiempo en (seg)
Podemos decir que fue algo nuevo para cada uno de nosotros, pues no

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habíamos tenido la oportunidad de trabajar con estos elementos, pero los

resultados fueron satisfactorios, puedo decir que es un camino largo el cual
estamos cada día adquiriendo nuevos y prósperos conocimientos.

QUINTA PARTE SISTEMAS EN EQUILIBRIO

TITULO: Equilibrio de Fuerzas.

PROBLEMA
En ciertas ocasiones necesitamos encontrar las condiciones de equilibrio para
encontrar valores para determinados problemas, además de entender la
descomposición de un vector en sus componentes.

MATERIALES

 Dos soportes universales

 Dos poleas
 Juego de pesitas
 Dos cuerdas
 Un transportador

PROCEDIMIENTO

Monte los soportes y las poleas como se indica

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1. Tome varias pesitas y asígneles el valor M3

Prueba Prueba 2
Masa
1 (gr) (gr)
1 100 100
2 100 70
3 165,3 98,7

2. Como se indica en el dibujo, encuentre dos masas M1 y M2 que

equilibren el sistema. El equilibrio del sistema está determinado por los
ángulos de las cuerdas con la horizontal y la vertical. Tome tres
posiciones diferentes para la misma masa M3 y dibuje los diagramas
de fuerzas sobre papel milimetrado.
3. Repita los pasos 2 y 3 con diferentes valores para M1, M2 y M3

INFORME

La práctica se llevo siendo las 11 de la mañana, teniendo un poco más claro

el proceso a seguir, desarrollamos de acuerdo a lo especificado con la guía.

Luego de realizar la práctica se llego a la conclusión que de acuerdo con la

guía del laboratorio, si se quiere cambiar de posición a m3 a otro lugar de la
cuerda, esta siempre va a volver al lugar en que se debe ubicar para lograr
que el sistema quede en equilibrio, siempre y cuando no se alteren los
valores a las masas que se encuentran ubicadas en los extremos del sistema.

Enuncie y explique las dos condiciones necesarias para que un sistema físico
se encuentre en equilibrio mecánico. ¿Por qué, en esta práctica, solo es
necesaria una sola de estas condiciones?

A continuación se enuncian las dos condiciones necesarias para que un

sistema físico se encuentre en equilibrio mecánico:
1. Que es la suma de las fuerzas aplicadas al cuerpo es cero.
2. Es la suma algebraica de los momentos con respecto a un punto de las
fuerzas aplicadas es igual a cero.
En nuestro caso solo es necesario aplicar la condición No 1, puesto
que en la presente práctica solo ubicamos un momento y por tal razón no
debemos realizar ninguna suma algebraica.

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CONCLUSION

La física es una herramienta para que el hombre pueda identificar,

comprender, analizar cada uno de los fenómenos que hacen parte de su
diario vivir. Cuando se es consistente en un proceso de análisis y
clarificación de hechos se debe hacer con los elementos necesarios para
llegar al verdadero resultado. (Teniendo presente que habrá una posibilidad
de margen de error).

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BIBLIGRAFIA

• Torres Galindo, Diego Alejandro, FÍSICA I, Adaptado por Freddy Reynaldo

Téllez Acuña1, UNAD.
• Guia de práctica física general.

Sitios web.

• http://www.cdxetextbook.com/procedures_sp/feelrgaugeSP.html
• http://www.monografias.com/trabajos14/equilibriocuerp/equilibriocuerp.sht
ml

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