INGENIERIA EN MECATRÓNICA

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la Cálculo aplicado

asignatura
2. Competencias
3. Cuatrimestre
4. Horas Prácticas
5. Horas Teóricas
6. Horas Totales
7. Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
8. Objetivo de la
Asignatura
Desarrollar proyectos de automatización y
control, a través del diseño, la administración y la
aplicación de nuevas tecnologías para satisfacer
las necesidades del sector productivo.
Primero
30
30
60
4
El alumno obtendrá las ecuaciones matemáticas
para representar sistemas eléctricos, electrónicos
y mecánicos utilizando análisis vectorial y calculo
diferencial e integral

Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Análisis vectorial 5 5 10
II. Aplicaciones de cálculo diferencial 10 10 20
III. Aplicaciones de cálculo integral 10 10 20
IV. Introducción al modelado 5 5 10
Totales 30 30 60

ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

INGENIERÍA EN MECATRÓNICA ESTUDIOS

APROBÓ: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

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 CÁLCULO APLICADO

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad
I. Análisis vectorial
Temática
2. Horas
5
Prácticas
3. Horas
5
Teóricas
4. Horas
10
Totales
El alumno obtendrá la ecuación matemática para
5. Objetivo representar el sistema eléctrico, electrónico y mecánico
utilizando análisis vectorial

Temas Saber Saber hacer Ser

Introducción Describir el entorno Distinguir en el Trabajo en equipo.

a software del software para entorno del software Capacidad de auto
matemático soluciones la definición de aprendizaje.
matemáticas. variables, los Creativo
comandos, medios Razonamiento
de graficación. deductivo.
Orden y limpieza
Números Identificar el Realizar operaciones Trabajo en equipo.
complejos concepto de fasores, de suma, resta y Capacidad de auto
números complejos y multiplicación con aprendizaje.
polinomios con raíces números complejos Metódico
múltiples y y obtener su Razonamiento
complejas. representación deductivo.
grafica. Orden y limpieza

Vectores Describir el concepto Obtener la Trabajo en equipo.

y propiedades representación Capacidad de auto
trigonométricas de un grafica de un vector aprendizaje.
vector. identificado sus Metódico
componentes, Razonamiento
deductivo.
Orden y limpieza
Operaciones Identificar las leyes y Realizar operaciones Trabajo en equipo.
con vectores propiedades que de producto Capacidad de auto
rigen las operaciones vectorial y escalar y aprendizaje.
de producto vectorial obtener su Metódico

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 y escalar. representación Razonamiento
gráfica. deductivo.
Orden y limpieza

Temas Saber Saber hacer Ser

Solución y Identificar las Obtener las Trabajo en equipo.

aplicaciones ecuaciones ecuaciones Capacidad de auto
con análisis matemáticas de matemáticas aprendizaje.
vectorial impedancias y aplicando análisis Metódico
admitancias vectorial. Razonamiento
complejas, potencia deductivo.
activa, reactiva y Orden y limpieza.
aparente, caída y
movimiento de
cuerpos, distribución
de fuerzas y par
torsional usando el
análisis vectorial.

Solución Reconocer el entorno Resolver problemas Trabajo en equipo.

numérica de programación en físicos de fasores, Capacidad de auto
por software la solución de números complejos aprendizaje.
problemas de análisis y vectores usando Metódico
vectorial. software Razonamiento
especializado. deductivo.
Orden y limpieza.

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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Elaborará un reporte que 1.-Identificar el entorno de Ejercicios prácticos
incluya: software para soluciones Lista de verificación
• El planteamiento matemáticas.
de un problema
eléctrico, 2.-Identificar números
electrónico y/o complejos.
mecánico,
• la solución 3.-Comprender las
aplicando número operaciones básicas con
complejos y números complejos.
vectores, la
representación 4.-Comprender las
grafica, la solución operaciones básicas con
por medio del uso vectores.
de software
especializado en 5.- Simular con software las
computadora ecuaciones de sistemas
eléctricos, electrónicos y
mecánicos.

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 CÁLCULO APLICADO

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Solución de problemas, Pizarrón
Equipos colaborativos Videos
Aprendizaje auxiliado por las Computadoras personales con software
tecnologías de la información especializado (MATLAB, MATEMATICA,
MAPLE)
CD interactivos
Cañón proyector

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad
II. Aplicaciones de cálculo diferencial
Temática
2. Horas
10
Prácticas
3. Horas
10
Teóricas
4. Horas
20
Totales
El alumno obtendrá la ecuación matemática para
5. Objetivo representar el sistema eléctrico, electrónico y mecánico
utilizando cálculo diferencial

Temas Saber Saber hacer Ser

Concepto de Describir el concepto Obtener la ecuación Trabajo en equipo.

razón de de razón de cambio matemática de Capacidad de auto
cambio de una función problemas aprendizaje.
(Velocidad y eléctricos, Metódico.
aceleración). mecánicos y Razonamiento
electrónicos deductivo.
(inductancia, Orden y limpieza.
capacitancia,
velocidad,
aceleración, flujo
magnético, torque
instantáneo, usando
cálculo diferencial.

Representaci Reconocer los Obtener la Trabajo en equipo.

ón grafica componentes de una representación Capacidad de auto
función y su análisis grafica de aprendizaje.
mediante la razón de problemas de Metódico.
cambio capacitancia, Razonamiento
velocidad, deductivo.
aceleración, flujo Orden y limpieza.
magnético, torque
instantáneo usando
cálculo diferencial.

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Máximos y Interpretar el Resolver problemas Trabajo en equipo.
mínimos concepto de eléctricos, Capacidad de auto
máximos y mínimos electrónicos y aprendizaje.
mecánicos Metódico.
aplicando la técnica Razonamiento
de máximos y deductivo.
mínimos Orden y limpieza.

Temas Saber Saber hacer Ser

Solución Reconocer el entorno Resolver problemas Trabajo en equipo.

numérica por de programación que físicos de razón de Capacidad de auto
software se usa en la solución cambio, aplicando aprendizaje.
de problemas de software Metódico.
calculo diferencial especializado Razonamiento
deductivo.
Orden y limpieza.

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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Elaborará un reporte que 1.-Analizar la razón de Ejercicios prácticos
incluya: cambio de una función Lista de verificación
• El planteamiento gráficamente con software
de un problema de simulación.
eléctrico,
electrónico y/o 2.- Identificar el concepto
mecánico, de la razón de cambio en la
• la solución derivada con software de
aplicando la razón simulación.
de cambio y
máximos y 3.- Comprender el proceso
mínimos, la para calcular la tangente a
representación una curva con software de
grafica, así como simulación.
su solución por
medio de software 4.- Comprender el concepto
especializado en de máximo y mínimo de un
computadora sistema físico con software
de simulación.

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 CÁLCULO APLICADO

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Solución de problemas Pizarrón
Equipos colaborativos Videos
Aprendizaje auxiliado por las Computadoras personales con software
tecnologías de la información especializado (MATLAB, MATEMATICA,
MAPLE),
CD interactivos
Cañón proyector

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad
III. Aplicaciones de cálculo integral
Temática
2. Horas
10
Prácticas
3. Horas
10
Teóricas
4. Horas
20
Totales
El alumno obtendrá la ecuación matemática para
5. Objetivo representar el sistema eléctrico, electrónico y mecánico
utilizando cálculo integral

Temas Saber Saber hacer Ser

Áreas bajo la Reconocer el Resolver problemas Trabajo en equipo.

curva concepto de área de valor medio y Capacidad de auto
bajo una curva eficaz de una señal aprendizaje.
cuando se aplica el senoidal y Metódico.
cálculo integral. cuadrada, trabajo y Razonamiento
potencia mecánica, deductivo.
obteniendo su Orden y limpieza.
representación
grafica.

Volumen y Identificar el Resolver problemas Trabajo en equipo.

superficies de concepto de volumen centro de masa y Capacidad de auto
cuerpos y superficie de momento de inercia aprendizaje.
cuerpos a través de que involucran el Metódico.
integral triple y cálculo de volumen Razonamiento
doble. y superficies, deductivo.
obtenido su Orden y limpieza.
representación
grafica.

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Funciones Describir el concepto Calcular las

Trabajo en equipo.
promedio y propiedades de las funciones promedio
Capacidad de auto
funciones promedio de problemas físicos
aprendizaje.
de sistemas físicos. y obtiene su
Metódico.
representación
Razonamiento
grafica.
deductivo.
Orden y limpieza.
Solución Identificar el entorno Resolver problemas Trabajo en equipo.
numérica por de programación en de valor medio y Capacidad de auto
software la solución de eficaz de una señal aprendizaje.
problemas de calculo senoidal y cuadrada Metódico.
integral trabajo y potencia Razonamiento
mecánica usando deductivo.
software Orden y limpieza.
especializado

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 CÁLCULO APLICADO

Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Elaborará un reporte que 1.- Interpretar el concepto Ejercicios prácticos
incluya: de integral definida, doble y Lista de verificación
• El planteamiento triple.
de un problema
eléctrico, 2.- Comprender el proceso
electrónico y/o para calcular integrales
mecánico, usando formulas de
• la solución integración.
aplicando
integrales 3.- Comprender el proceso
definidas, dobles y para resolver problemas
triples, la mecánicos, eléctricos y/o
representación electrónicos utilizando
grafica, así como la integrales.
solución por medio
software 4.- Analizar el concepto de
especializado en promedio de una función.
computadora.
5.- Comprender el
promedio de una función
que representa variables
físicas con software de
simulación.

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 CÁLCULO APLICADO

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Solución de problemas Pizarrón
Equipos colaborativos Videos
Aprendizaje auxiliado por las Computadoras personales con software
tecnologías de la información especializado (MATLAB, MATEMATICA,
MAPLE)
CD interactivos
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Espacio Formativo
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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad
IV. Introducción al modelado
Temática
2. Horas
5
Prácticas
3. Horas
5
Teóricas
4. Horas
10
Totales
El alumno conocerá las características, aplicaciones y tipos
de soluciones del modelado para identificar sus ventajas,
5. Objetivo
desventajas y diferencias en sistema eléctrico, electrónico
y mecánico

Temas Saber Saber hacer Ser

Característica Identificar las Clasificar los Trabajo en equipo.

s y características y modelos Capacidad de auto
aplicaciones aplicaciones de matemáticos aprendizaje.
modelos partiendo de las Creativo
matemáticos de características de la Razonamiento
sistemas físicos ecuación deductivo.
Orden y limpieza.
Ventajas y Explicar las ventajas Determinar la Trabajo en equipo.
desventajas y desventajas de factibilidad de Capacidad de auto
representar un realizar un modelo aprendizaje.
sistema físico matemático de un Creativo
mediante un modelo sistema real Razonamiento
matemático deductivo.
Orden y limpieza.
Tipos de Reconocer los tipos Clasificar los tipos Trabajo en equipo.
soluciones de de soluciones de un de solución de un Capacidad de auto
un modelo modelo matemático modelo matemático aprendizaje.
(analítico, grafico, Creativo
numérico). Razonamiento
deductivo.
Orden y limpieza.
Diferencias Reconocer las Diferenciar los Trabajo en equipo.
entre propiedades de un modelos lineal o no Capacidad de auto

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sistemas sistema lineal y no lineal aprendizaje.
lineales y no lineal Creativo
lineales Razonamiento
deductivo.
Orden y limpieza.

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Proceso de evaluación
Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos
aprendizaje aprendizaje de reactivos
Realizará un ensayo del 1.- Analizar el tipo de Ensayo
tema que contenga: sistema físico. Lista de cotejo.

• La descripción del 2.- Identificar las variables y

sistema a modelar, parámetros que
la ecuación y su intervienen.
solución.
3.- Comprender el proceso
• Las ventajas y para obtener la ecuación y
desventajas de su su solución (analítica,
representación, e grafica o numérica) con
identificará si es software de simulación.
lineal o no lineal
4.- Comprender las
ventajas, desventajas y
diferencias

5.- Identificar sistemas

lineal y no lineal.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Aprendizaje auxiliado por las Computadoras personales con software
tecnologías de la información especializado
Solución de problemas (MATLAB, MATEMATICA, MAPLE)
Análisis de casos. CD interactivos
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 CÁLCULO APLICADO

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A

LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Implementar prototipos físicos o
virtuales considerando el modelado,
para validar y depurar la
funcionalidad del diseño.
Criterios de Desempeño
Depura y optimiza el prototipo físico o
virtual mediante:
*La instalación y/o ensamble de elementos
y sistemas componentes del proyecto de
automatización en función del modelado.

*La configuración y programación de los

elementos que así lo requieran de acuerdo
a las especificaciones del fabricante.

*La realización de pruebas de desempeño

de los elementos y sistemas, y registro de
los resultados obtenidos.

*La realización de los ajustes necesarios

para optimizar el desempeño de los
elementos y sistemas
Evaluar diseño propuesto con base a Determina la factibilidad del diseño
la normatividad aplicable, su especificando: el cumplimiento de la
eficiencia y costos para determinar normatividad aplicable, la satisfacción de
su factibilidad. las necesidades del cliente, los resultados
de pruebas de desempeño de los
elementos y sistemas, costos
presupuestados y tiempos de realización.

Documentar el diseño de forma clara,

completa y ordenada, para su reproducción
y control de cambios, elaborando un
reporte que contenga:
Propuesta de diseño, Planos, diagramas o
programas realizados, Especificaciones de
ensamble, configuración y/o programación
de los elementos que lo requieran,
Características de suministro de energía
(eléctrica, neumática, etc.), protocolos de
comunicación, resultados de la simulación
de desempeño de los elementos y
sistemas. Ajustes realizados al diseño de

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 los elementos y sistemas.

Resultados de pruebas de desempeño de

los elementos y sistemas. Costos y tiempos
de realización. Resultado de la evaluación
del diseño.

Propuesta de conservación

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 Capacidad
Controlar el desarrollo del proyecto
de automatización y control por
medio de un liderazgo de
comunicación efectiva, utilizando el
sistema de control estadístico
(Project, Cuadro Mando Integral,
diagramas de Gantt) para alcanzar
los objetivos y metas del proyecto.
Evaluar los indicadores del proyecto
a través del uso de herramientas
estadísticas y gráficas de control,
para determinar su calidad e
impacto.
Supervisar la instalación, puesta en
marcha y operación de sistemas,
equipos eléctricos, mecánicos y
electrónicos con base en las
características especificadas,
recursos destinados, procedimientos,
condiciones de seguridad, y la
planeación establecida, para
asegurar el cumplimiento y sincronía
del diseño y del proyecto.
Evaluar el desempeño del sistema
automatizado con base en pruebas
ejecutadas en condiciones normales
y máximas de operación para
realizar ajustes y validar el
cumplimiento de los requisitos
especificados.
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APROBÓ: C. G. U. T.
Criterios de Desempeño
Elabora y justifica en un reporte que
incluya: el avance programático de metas
alcanzadas vs programada; las acciones
correctivas y preventivas.
Realiza informe final que incluya: los
resultados programados y alcanzados; un
dictamen del impacto del proyecto;
graficas, fichas técnicas, avances
programáticos y el ejercicio de los recursos.
Realiza una lista de verificación de tiempos
y características donde registre:
*Tiempos de ejecución,
*Recursos ejercidos,
*Cumplimiento de características,
*Normativas y seguridad, y
Funcionalidad
*Procedimiento de arranque y paro.
Realiza un informe de acciones preventivas
y correctivas que aseguren el cumplimiento
del proyecto
Aplica procedimientos de evaluación
considerando:
*Análisis estadísticos de resultados
*Pruebas físicas
*Repetitividad y análisis comparativos
respecto del diseño del proceso.
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 *Registrando los resultados de operación
en función a las características solicitadas
en condiciones normales y máxima de
operación.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Gettys, (2003) Física para ciencias México, México McGraw-Hill,
Edwards e ingeniería D.F. 2ª edición
volumen I
Gettys, (2003) Física para ciencias México McGraw-Hill,
Edwards e ingeniería 2ª edición
volumen II
Sears, (2003) Física universitaria México México Prentice Hall,
Francis W.; con física moderna D.F. 11ª edición
Zemansky, volumen I, D
Mark W.;
Freedman,
Roger A.;
Young,
Hugh

Sears, (2003) Física Universitaria México México Prentice Hall,

Francis W.; Con Física Moderna 11ª edición
Zemansky, Volumen II,
Mark W.;
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Young,
Hugh D.

Earl W (2005) Algebra y México México Thomson

Swokowki y trigonometría con Learning ,
Jeffery A geometría analítica, Edición 12ª
Cole. edición

Deborah (2006) Cálculo México México Editorial

Hughes- CECSA
Hallet,
Andrew M.
Gleason

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