Professional Documents
Culture Documents
TAGS
ANIMACIÓN Generación transmedia Últimos artículos
CINE
CÓDIGO FUENTE Por Felipe G. Gil | 31.01.2010
COPYLEFT Webseries en el
Tags Educación, Multimedia, Remix, Transmedia, Videojuegos, Youtube Festivalito 2010
CROWDFOUNDING
Joan Carles Martorell |
DOCUMENTALES
10.10.2010
EDITORIAL Pep Domènech Gil es un adolescente de la Generación Algunos de los creadores de las webseries más
EDUCACIÓN interesantes del panorama nacional se dieron cita
EVENTO
Transmedia. Lo entrevistamos en vídeo y exponemos para conocerse e intercambiar experiencias.
EXPERIMENTAL nuestra conclusiones en este texto.
FICCIÓN
HIPERMEDIA
Código Fuente de Miguel
HUMOR Ángel Blanca (Manos de
LOW COST Topo)
MOBILE EMBED | 28.09.2010
Segundo código fuente audiovisual en vivo.
MULTIMEDIA
Celebrado en la pasada 12 edición del Festival
MÚSICA ZEMOS98 de Sevilla.
POLÍTICA
REMIX
TRANSMEDIA
VIDEOJUEGOS Código fuente de Alberto
González (Querido
WEBTV Antonio)
YOUTUBE EMBED | 28.08.2010
El primer código fuente audiovisual en vivo.
Celebrado en la pasada 12 edición del Festival
PARTICIPAN ZEMOS98 de Sevilla.
ALBERTO TOGNAZZI
ANTÒNIA FOLGUERA
BLANCA REGO
Piratas de letra pequeña
ELENA CABRERA
Felipe G. Gil | 23.07.2010
ELI LLOVERAS Apunte sobre las poco
EMBED debatidas condiciones que se
FELIPE G. GIL exigen a los usuarios para participar en el
proyecto "Life In A Day" que se realiza en
ITXASO DÍAZ
Entrevista a Pep Domènech Gil en Youtube (Fuerteventura, agosto de Youtube.
JARA YÁÑEZ
JOAN CARLES
2009):
MARTORELL
JORGE CARRASCO Remezcla audiovisual
PEDRO JIMÉNEZ Felipe G. Gil | 8.07.2010
Un repaso a los diferentes –y
ROBERTO AMABA
no tan diferentes– tipos de
RUBÉN DÍAZ remezcla audiovisual: modas, juegos,
empoderamiento ciudadano, inteligencia
colectiva, identidad múltiple...
Es navidad. Una familia se reúne alrededor de una gran mesa que contiene
dieciséis platos. En una punta, el abuelo. En la otra, uno de sus nietos. Se
llama Pep. Mientras sus padres, primos y tíos comienzan a recoger, él
continúa diseccionando la piel de una fruta con la habilidad y precisión de un
cirujano. De repente, uno de sus primos se acerca y le pregunta, «¿qué haces
Pep?», y él responde con naturalidad: «pelar la mandarina». Lo que ha
hecho ha sido cortar la cáscara de modo que forma una especie de calzoncillo
naranja. En realidad, está reinventando la vida cotidiana sin ser consciente
de ello.
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
Pep tiene 13 años, vive en Tarragona y estudia 2º ESO. Por las tardes hace
teatro. Le gustan mucho los dinosaurios, los videojuegos y ver vídeos en
Youtube. No tiene internet en casa, pero sí en la tienda de muebles de su
padre. Tampoco tiene un ordenador propio: comparte un portátil con sus
padres y su hermana pequeña. Desde pequeño ha mostrado curiosidad con
cualquier cacharro audiovisual que pasara por sus manos y con todos ellos
ha hecho lo que mejor saben hacer los de su generación: jugar.
Pep tiene un canal Youtube. Uno de los primeros vídeos que ha subido es
«una remezcla del popular vídeo del "Niño loco alemán"». Lo curioso de este
vídeo es que muchos atribuían la grabación a un padre que quería capturar
los alocados momentos de su hijo frente a un videojuego... y en realidad se
trataba de una sátira de un joven probablemente mucho más inteligente que
los millones que se reían de su supuesta locura (léase en Soitu "El niño loco
alemán: la verdad tras el mito".)
«Cada vez son más los expertos en alfabetización que reconocen que
representar, recitar y apropiarse de elementos de historias
preexistentes es una parte valiosa y orgánica del proceso de
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
Como él mismo explica en la entrevista, Pep tuvo que descubrir por sí mismo
cómo hackear el vídeo de Youtube (que no permite la opción de descarga de
momento), cómo introducirlo en un programa de edición de vídeo (Windows
Movie Maker es el que usa), cómo sincronizar los subtítulos, cómo exportar
el vídeo, cómo crearse una cuenta propia en Youtube y cómo subirlo. La
cuestión que emerge ante todo este proceso es ¿qué impulsa a Pep a hacer
esto? Internet ha potenciado la inteligencia social y la premisa principal es la
generación de comunidades de intereses específicos. Pep había visto decenas
de remezclas distintas del vídeo del "Niño loco alemán" antes de plantearse
si él mismo podría aportar una. Antes de querer formar parte de lo que ve.
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
Videojugar
«En una cultura cazadora, los niños juegan con arcos y flechas. En
una sociedad del conocimiento, los niños juegan con conocimiento.»
Todos llevamos un Pep dentro, tan sólo hay que despertarlo. Somos la
generación transmedia.
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
Mostrando 10 comentarios
WOW !! :D
Me gusta Responder
Me gusta Responder
A mi me gusta mucho el artículo. Me gustaba incluso antes de que estuviera publicado. :p Pero
sería bueno que intentáramos generar un debate, yo lanzo algunas preguntas que se me ocurren
para que el autor del artículo responda, si quiere, ¿Es Pep un caso aislado? ¿Hay que localizar a
otros Pep? ¿Hay que maravillarse porque Pep haga cosas de adultos o a caso debe ser un
ejemplo de que las cosas están cambiando en la forma de contarnos las historias de siempre?
¿Cómo tendría que actuar la "institución educativa" ante personas como Pep?
Venga que un artículo tan bueno merece ser "completado" por todxs ;)
Felipe, Pedro,
Justamente, quisiera saber un poco más vuestra opinión sobre el hecho de que Pep sea
quizás una excepcion más que la regla entre los adolescentes españoles de hoy en día.
Aunque se están dando perfiles de adolescentes que saben mucho de música por Internet,
que crean sus maquetas, las comparten, no encuentro tantos perfiles respecto a la edición y
remix de videos en las redes sociales por ejemplo. Estoy empezando un estudio para saber
cuales son las prácticas "creativas" de los adolescentes en Internet y porque son esas y no
otras. Si os apetece compartir info que tenéis al respecto, me sería de gran utilidad. Jenkins
es muy optimista al respecto y también he podido apreciar su estudio sobre la comunidad
"The Daily Prophet" de Heather Lawver en Convergence Culture pero una vez más estamos
en la lecto-escritura. En todos casos, muchísimas gracias por el artículo Felipe, fue de gran
inspiración. Espero leerlos. Un saludo.
Me gusta Responder
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
trata de que los adolescentes hoy están remezclando cultura popular sin pedir
permiso por ello...y el énfasis no debe estar en proteger las "obras originales" y
criminalizar estas prácticas, sino en analizarlas desde el punto de vista educativo y
fomentarlas, porque esto puede traernos futuros ciudadanos más creativos y más
proactivos.
Me gusta Responder
Hola Julie, aunque estoy en la misma posición que dice Felipe de pensar que los
textos lo importantes es que sean remezclados ya sean multimedia, audiovisuales,
escritos, leidos, sonoros... creo que por ayudarte se me ocurre que investigues un
poco en el trabajo que hace Jordi Orts http://blogs.escolagavina.com/400colps/
(ahora mismo es uno de los especialistas en Audiovisual hecho desde/en la escuela) y
luego está claro que se puede buscar en otros espacios más tradicionales como el
Festival de Cinema Jove de Valencia, que seguro que tiene cosas (de hecho he
encontrado aquí el palmarés de 2009
http://tv_mav.cnice.mec.es/cinemajove/palmares.htm ). Y no sé seguro que poco a
poco veremos / encontraremos más ejemplos como el de Pep.
Me gusta Responder
Hola chic@s, le estoy dando vuelta al asunto y vuestras aportaciones han sido
muy valiosas. Estoy 100% con vosotros cuando decís que lo primero sería
analizar el potencial de estas prácticas de remix en los adolescentes desde el
punto de vista educativo.
http://remixtheory.net/?cat=28
Me gusta Responder
Muy bueno el artículo, muchas gracias. El caso de Pep nos debe servir para intentar visibilizar
estas prácticas y reconocer a otros Peps de modo que podamos reflexionar desde la escuela en la
forma de potenciar este tipo de aprendizajes.
Me gusta Responder
perfecto, me actualiza todo el trabajo que hay en torno al maestro ignorante de rancière,
colectivo situaciones y demás requiebros
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
Me gusta Responder
Añadir Comentario
Escribir como …
Reactions
La juventud está fatal: http://bit.ly/dAab2u, para los que aún no conozcan el magnífico post
Generación Transmedia: http://bit.ly/bhAEQl
Generación transmedia..http://embed.at/article13.html
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]
Generación transmedia - EMBED - Audiovisual Integrado
Un tweet del Jordi sobre Generació transmedia m'ha portat a aquest interessant article
http://embed.at/article13.html
Trackback http://disqus.com/forums/embed/generacion_transmedia_embed_audiovisual_integrado/trackback/
un proyecto de
con el apoyo de
Los contenidos de este website están bajo una licencia BY-SA de Creative Commons
© 2009-2010 Festivalito, MovilFilmFest, Yerblues.net, ZEMOS98 | usamos SPIP
http://embed.at/article13.html[15/11/2010 0:02:10]