Escola Secundária da Ribeira Grande

Turma 10º x
Ano lectivo 2008/2009

TECNOLOGIAS INFORMÁTICAS

Planificação Anual de

Tecnologias Informáticas
Marco António
Índice
1Objectivos...................................................................................................................................3

1.1Finalidades (definidas pelo Ministério da Educação)..............................................................3

1.2Relacionados com o PEE e PCE............................................................................................3

1.3Objectivos, estratégias e avaliação.........................................................................................5

1.4Objectivos mínimos...............................................................................................................14

2Conteúdos................................................................................................................................15

3Recursos..................................................................................................................................18

4Projectos transversais..............................................................................................................19

5Critérios de avaliação...............................................................................................................21
 Marco António

1 Objectivos

1.1 Finalidades (definidas pelo Ministério da Educação)

☑ Desenvolver a capacidade de reflexão, gerando um saber criativo e evolutivo;

☑ Desenvolver a autoconfiança com base nos saberes e competências adquiridas;
☑ Desenvolver capacidades de comunicação, quer pelos meios tradicionais, quer pelos
meios tecnológicos;
☑ Fomentar o interesse pela investigação;
☑ Proporcionar um conjunto de experiências e vivências que permitam aos alunos
acompanhar a permanente evolução, quer profissionalmente, quer em termos
pessoais e humanos;
☑ Promover o espírito crítico, a capacidade de cooperação, o respeito pelos outros e a
responsabilidade, permitindo que os alunos se desenvolvam integralmente enquanto
indivíduos e enquanto cidadãos;
☑ Promover a aquisição de competências e versatilidade na utilização de sistemas
operativos;
☑ Promover a aquisição de competências e versatilidade na utilização de equipamentos
e redes de computadores;
☑ Promover o respeito pela propriedade intelectual.

1.2 Relacionados com o PEE e PCE

☑ Utiliza língua portuguesa de forma adequada às diversas situações de expressão e

comunicação nas diversas áreas do saber;

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 3/22

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☑ Valoriza o trabalho em equipa;

☑ Adquire um sentimento positivo relativamente à utilização das novas tecnologias em

situações do dia-a-dia;

☑ Aplica regras definidas pelo Regulamento Interno da escola e de funcionamento de

uma sala de informática.

Sendo a temática da “educação para o desenvolvimento sustentável” uma das prioridades

definidas pelo Conselho Pedagógio no PCE, é intenção do professor desenvolver um projecto
com a turma que vise a análise de soluções para o tratamento de lixo electrónico, tanto
doméstico como empresarial), enquadrado no subtema “Educação Ambiental”.

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1.3 Objectivos, estratégias e avaliação

Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

Domínio Cognitivo

1 CONHECE TERMOS E FACTOS RELATIVOS ÀS › Modelo de ensino baseado na exposição › Teste com questões de
Ensino de conceitos resposta curta
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E ›

› Encorajar a participação oral e escrita › Teste com questões de

COMUNICAÇÃO
1.1 Selecciona o termo que melhor se
adequada a determina definição
1.2 Identifica um termo ou facto num
contexto particular
1.3 Utiliza termos para descrever factos,
acontecimentos ou problemas
1.4 Define sequência temporal de
que requer o uso de vocabulário
específico, conhecimento de factos e
tendências
› Construir glossário ou dicionário de
termos
emparelhamento
› Teste com questões de
preenchimento de espaços
› Teste com questões de
resposta múltipla
› Observação e avaliação
de glossário

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

acontecimentos
1.5 Caracteriza termos, estruturas ou
conceitos (p. ex.: áreas de aplicação das
TIC, gerações de computadores, tipos de
informação, estrutura de um computador,
etc.)

2 CONHECE MÉTODOS E PROCEDIMENTOS › Encorajar a participação oral e escrita › Teste com questões de
que requer o uso de vocabulário resposta múltipla
2.1 Lista sequência de passos necessários
específico, conhecimento de factos e › Teste com questões de
para realizar operações (p. ex.: em
tendências resposta aberta
sistemas numéricos, montar componente
› Resolver exercícios com operações num › Teste com questões
de PC, instalar software, etc)
sistema numérico prácticas
2.2 Descreve fluxo de informação segundo
› Resolver exercícios num simulador do › Ficha de exercícios
esquema de Von Neumann
esquem de Von Neumann
2.3 Identifica regras básicas de
› Proporcionar, caso seja necessário,
funcionamento dum laboratório de
práctica guiada e/ou repetida
informática

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

2.4 Reproduz sequência de tarefas

necessárias para instalar software ou
hardware
2.5 Selecciona método ou procedimento
adequado para resolver problema

3 COMPREENDE CONCEITOS E FACTOS › Encorajar a participação oral e escrita › Teste com questões de
que requer o uso de vocabulário resposta múltipla
RELATIVOS ÀS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
específico, conhecimento de factos e › Teste com questões de
COMUNICAÇÃO
tendências resposta aberta
3.1 Identifica exemplos e não-exemplos de › Proporcionar identificação e análise de › Teste com questões
conceitos situações, contra-argumentação e prácticas
3.2 Explica, pelas suas próprias palavras, comunicação de pontos de vista
conceitos, acontecimentos e posições
3.3 Distingue conceitos com significado
semelhante
3.4 Defende ponto de vista
3.5 Identifica relações entre conceitos,

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

factos ou problemas

4 JUSTIFICA MÉTODOS E PROCEDIMENTOS › Proporcionar identificação e análise de › Teste com questões de

situações, contra-argumentação e resposta múltipla
4.1 Decide sobre utilização de método ou
comunicação de pontos de vista › Teste com questões de
procedimento para resolução de problema
› Aplicar métodos e procedimentos a resposta aberta
(instalação de software ou hardware, etc)
novas situações › Teste com questões
4.2 Generaliza método para resolver novos
› Resolver problemas prácticas
problemas, adaptando processo (p. ex.:
› Rubric para avaliação de
aplicação de processo de instalação do
resolução de problemas
MS Windows 98 para qualquer sistema
operativo)

5 APLICA CONCEITOS E TÉCNICAS A NOVAS
SITUAÇÕES
5.1 Identifica conceito ou método para
resolver problema
› Proporcionar identificação e análise de › Teste com questões de
situações, contra-argumentação e resposta múltipla
comunicação de pontos de vista › Teste com questões de
› Ler e analisar artigos resposta aberta
› Resolver problemas de instalação e › Teste com questões

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

5.2 Prediz resultado de acções baseadas manutenção de software e hardware prácticas

em conceitos, métodos ou técnicas (p. › Disponibilizar e valorizar recursos › Atribuição de pontuação
ex.: futuro do computador, construção de diversificados relacionados com os extra para apresentação
PC para determinado fim, etc.) conteúdos programáticos de trabalhos sobre
5.3 Distingue prováveis e improváveis conteúdos extra-programa,
acontecimentos futuros embora com eles
5.4 Realiza diversas operações de relacionados
instalação de software e hardware
5.5 Recorre a recursos diversificados para
melhorar seu nível de conhecimentos e
proficiência

6 DEMONSTRA ESPÍRITO CRÍTICO NA ANÁLISE DE › Ler artigos (p. ex.: evolução dos meios › Observação de discussões
de comunicação ao longo dos tempos, na sala de aula
TEXTOS
evolução do computador, componentes › Teste com questões de
6.1 Distingue ideias principais de
de um PC, etc). Proporcionar discussão resposta aberta
acessórias
do tema e factos do artigo. Analisar as › Rubric para avaliação de
6.2 Distingue factos de opiniões

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Objectivos
6.3 Distingue factos de inferências
6.4 Identifica relações de causa-efeito
6.5 Identifica erros de argumentação
6.6 Distingue conclusões válidas de
conclusões inválidas
6.7 Observa factos de forma atenta e
cuidada
6.8 Demonstra curiosidade, objectividade,
originalidade e perseverança
7 DEMONSTRA HABILIDADES PARA RESOLVER
PROBLEMAS
7.1 Identifica a ideia principal do problema
7.2 Define o problema em forma de
questão
7.3 Selecciona recursos relevantes
7.4 Analisa os recursos para obter
Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10
Marco António
Estratégias/Actividades Avaliação
partes do artigo e possibilitar resumo
argumentações que suportem
conclusões. Generalizar o método de
análise e interpretação para um segundo
trabalho.
› Construir resumos de artigos
› Apresentar problemas, proporcionar › Observação de discussões
discussão do tema e factos subjacentes. na sala de aula
Facultar recursos previamente › Teste com questões de
seleccionados e promover análise e resposta aberta
síntese desses recursos. Estabelecer um › Checklist para resolução
método de resolução do problema e de problema
generalizar. Possibilitar a aplicação do › Rubric para avaliação de
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 Marco António

Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

respostas para resolver o problema método em problemas posteriores. relatório

7.5 Sintetiza os recursos encontrados
7.6 Estabelece conclusões que respondem
ao problema

Domínio Afectivo

8 É RECEPTIVO ÀS ACTIVIDADES REALIZADAS › Utilizar linguagem clara e adequada à › Auto-avaliação

generalidade das competências dos › Grelha de observação da
DENTRO DA SALA DE AULA
alunos sala de aula
8.1 Ouve atentamente
› Estimular o interesse pelos conteúdos
8.2 Responde a questões abertas ou
programáticos através da apresentação
dirigidas
de recursos visualmente agradáveis
8.3 Segue atentamente as actividades
› Proporcionar um ambiente de
realizadas na sala de aula

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 11/22

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

8.4 Obedece às regras estabelecidas no aprendizagem descontraído, tolerante,

Regulamento Interno da Escola ou outras de diálogo e respeito mútuo
definidas pelo professor

9 ENVOLVE-SE NAS ACTIVIDADES REALIZADAS NO › Utilizar linguagem clara e adequada à › Auto-avaliação

generalidade das competências dos › Grelha de observação da
ÂMBITO DA DISCIPLINA
alunos sala de aula
9.1 Participa de forma construtiva nas
› Definir objectivos claros para unidade
discussões ou debates
temática
9.2 Foca as discussões nos conteúdos da
› Proporcionar feedback
disciplina ou assuntos relacionados
› Sugerir a leitura de artigos relacionados
9.3 Realiza ou completa trabalho para casa
com a realidade empresarial
9.4 Cumpre prazos definidos para a
› Sugerir resolução de problemas
realização de tarefas
desafiadores
9.5 Demonstra perseverança na
› Adaptar tarefas de aprendizagem tendo
prossecução das tarefas propostas
em conta o inquérito realizado no início
9.6 Voluntaria-se para algumas tarefas
do ano sobre “estilos de pensamento”

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 12/22

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

› Realizar, no final de cada período,

inquérito sobre motivação dos alunos

10 PREOCUPA-SE COM O BEM-ESTAR DOS › Proporcionar um ambiente de › Auto-avaliação

aprendizagem descontraído, tolerante, › Hetero-avaliação
OUTROS
de diálogo e respeito mútuo › Ficha de avaliação de
10.1 Pergunta aos outros se eles precisam
› Realizar trabalhos em grupo (projectos, projecto
de ajuda
trabalhos para casa) › Grelha de observação da
10.2 Ajuda os outros nos seus problemas
› Estimular a participação no fórum, chat sala de aula
10.3 Partilha conhecimentos e material com
ou outra actividade de colaboração na › Análise de logs da
os outros
plataforma Moodle plataforma Moodle
10.4 Encoraja os outros para a realização
de tarefas
10.5 Cumpre as suas obrigações na
realização de trabalho de grupo
10.6 Encoraja os outros para participar no
trabalho de grupo
10.7 É seleccionado pelos outros para a

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 13/22

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Objectivos Estratégias/Actividades Avaliação

realização de um trabalho de grupo

10.8 Obtém permissão para utilizar o
material dos outros
10.9 Agradece quando apropriado

Observações:

1- A categorização e definição de objectivos referida na tabela anterior é baseada na Taxonomia de Bloom e no

traballho sobre Objectivos de instrução de Norman Gronlund.

2 – Embora nem sempre se possam dividir e separar objectivos de domínio cognitivo e objectivos de domínio afectivo,
eles foram definidos de forma separada na tabela anterior apenas para facilitar a definição de estratégias e elementos
de avaliação relativos a esses objectivos.

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 14/22

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1.4 Objectivos mínimos

1 Conhece termos e factos relativos às Tecnologias de Informação e Comunicação

2 Conhece métodos e procedimentos

3 É receptivo às actividades realizadas dentro da sala de aula

4 Envolve-se nas actividades realizadas no âmbito da disciplina

5 Preocupa-se com o bem-estar dos outros

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 15/22

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2 Conteúdos

1 Unidade Inicial: Tecnologias Informáticas.....................................................................aulas

1.1 Objectivos das tecnologias informáticas no contexto do curso.
1.2 O hardware e o software.
1.3 As redes.

2 Unidade 1: Tecnologias de informação..........................................................................aulas

2.1 Conceitos básicos
2.1.1 Alguns conceitos básicos de TIC
2.1.2 As tecnologias e a evolução da humanidade
2.1.3 Áreas de aplicação das TIC
2.2 A informação
2.2.1 Tipos e estádios de informação, qualidades de informação e tratamento da
informação
2.2.2 Informação digital
2.3 Modelos informáticos
2.3.1 Evolução dos sistemas informáticos
2.3.2 Esquema de Von Neumann

3 Unidade 2: Equipamentos...............................................................................................aulas
3.1 Hardware fundamental
3.1.1 Unidade de sistema
3.1.2 Placa mãe
3.1.3 Processador
3.1.4 Memória principal
3.1.5 Disco duro

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 16/22

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3.1.6 Drives ópticas

3.2 Unidades de armazenamento externas
3.2.1 Placa gráfica
3.2.2 Monitores
3.2.3 Áudio
3.2.4 Dispositivos de entrada
3.2.5 Gabinete
3.2.6 Fonte de alimentação
3.3 Outros periféricos
3.3.1 Placa de som
3.3.2 Colunas
3.3.3 Impressoras
3.3.4 Datashow
3.3.5 Scanner
3.3.6 Plotter
3.3.7 Outros
3.4 Resolução de problemas de hardware
3.5 Equipamentos de redes/comunicação
3.5.1 Introdução às redes
3.5.2 Cablagem
3.5.3 Placa de rede
3.5.4 Dispositivos de gestão de rede
3.5.5 Acesso à internet

4 Unidade 3: Instalação e utilização de Sistemas Operativos..........................................aulas

4.1 Conceitos básicos
4.1.1 Sistema operativo
4.1.2 Evolução dos SO
4.1.3 Requisitos mínimos de hardware para um SO

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4.2 O MSDOS
4.2.1 Os ficheiros de arranque
4.2.2 Criação de uma diskette/CD-ROM de arranque
4.2.3 Operações básicas de manipulação de ficheiros e directórios
4.3 Instalação e configuração de um SO de interface gráfica
4.3.1 Requisitos mínimos
4.3.2 Preparação da instalação
4.3.3 Processo de instalação
4.3.4 Configurações após instalação
4.3.5 Utilitários do SO
4.3.6 Instalação de utilitários

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 18/22

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3 Recursos

1 Videoprojector

2 Quadro e marcadores

3 Apontamentos facultados pelo professor

4 Manual adoptado

5 Fichas de trabalho

6 Acesso à Internet

7 Sala de informática com 10 PCs totalmente funcionais e com acesso à Internet

8 Acesso a Laboratório de informática

9 Software: VirtualBox, Win 98, Win 2000, Win XP pro

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 19/22

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4 Projectos transversais

Tratamento de lixo electrónico

Sendo a temática da “educação para o desenvolvimento sustentável” uma das prioridades

definidas pelo Conselho Pedagógio no PCE, vai ser implementado ao longo do ano lectivo um
projecto com a turma que vise a análise e/ou definição de soluções para o tratamento de lixo
electrónico, tanto doméstico como empresarial), enquadrado no subtema “Educação
Ambiental”.

Os produtos do projecto poderão configurar duas possibilidades:

1. Estudo e análise de problemas e soluções associados à falta de tratamento de lixo

electrónico. O produto final visa a sensibilização do público para este problema e pode
consubstanciar-se em cartazes, acções de sensibilização, realização de conferências,
contrução de página Web ou outro suporte multimédia, etc.;

2. Criação de uma nova solução para resolver o problema do lixo electónico. O produto
final será apresentado à comunidade, incluindo empresas e autoridade competentes
para a implementação desta nova solução.

Caso os professores estejam de acordo, o projecto será trabalhado em várias disciplinas,

inclusivé Matemática e Física Química, além de Tecnologias Informáticas. O quadro seguinte
revela algumas das tarefas a desenvolver, em cada uma das disciplinas, durante o projecto.

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 20/22

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Tecnologias Matemática Física Química

Informáticas
Tarefa › Apresentação do › Produção e análise › Definição e análise
projecto de resultados de compostos
› Acompanhamento estatísticos químicos de
do projecto componentes de um
› Desmontagem de PC
componentes de PC

Apesar de assim estar planeado inicialmente, outras disciplinas poderão participar e

desenvolver actividades pertinentes para o projecto.

Planificação anual – Tecnologias Informáticas 10 21/22

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5 Critérios de avaliação

Critério Atitudes, valores e Actividades Testes

comportamentos

Peso (%) 15 30 55
› É receptivo às actividades › Trabalhos para casa
realizadas dentro da sala de › Fichas de trabalho
aula › Participacão em actividades
› Envolve-se nas actividades na Plataforma Moodle
realizadas no âmbito da (fórum, chat, wiki, etc)
disciplina
› Preocupa-se com o bem-estar
dos outros

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