6o Informe

Sexto Informe de Labores
Informe de Labores
D.R. © 2006. Secretaría de Educación Pública
© Primera Edición. Informe de Labores 2005-2006.
Agosto de 2006
Argentina Núm. 128, Col. Centro,

06020 México, D. F.
ISBN 970-9952-07-2
Impreso y hecho en México
2
Secretaría de Educación Pública
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 7
1. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO 9
1.1 GASTO NACIONAL Y FEDERAL EN EDUCACIÓN 9

Gasto Nacional en Educación 9
Gasto Federal 9
Infraestructura para Educación 10
1.2 COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 15
1.3 EDUCACIÓN BÁSICA 17

1.3.1 Cobertura Educativa y Diversificación de la Oferta 17
Educación Preescolar 17
Educación Primaria 17
Educación Secundaria 18
1.3.2 Equidad como Eje Fundamental de la Nueva Política 18
Acciones Compensatorias 18
Atención a la Población Migrante 19
Modelo Educativo Para Escuelas Multigrado. 19
Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración
Educativa 20
Becas Oportunidades 20
Programa de Becas para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas 21
Becas de Continuidad Educativa 22
1.3.3 Calidad del Proceso y el Logro Educativo 22
Reforma Curricular 22
Libros para el alumno y el maestro 23
Desarrollo Profesional de los Docentes 23
Programa Escuelas de Calidad 24
Programa Enciclomedia 24
Otras Tecnologías de la Información y Comunicación 25
Fomento a la Investigación Educativa 26
1.4 EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 27

1.4.1 Cobertura con Equidad 27
Modalidad Escolarizada 27
Modalidad No Escolarizada 28
Becas Oportunidades 28
1.4.2 Educación Media Superior de Calidad 28
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional de la Educación Media Superior 29
Formación y Actualización de Docentes 29
3
1.5 EDUCACIÓN SUPERIOR 31

1.5.1. Cobertura con Equidad 31
Educación Superior Escolarizada 31
Educación Superior no Escolarizada 32
Instituciones de Educación Superior de Nueva Creación 32
Programa Nacional de Becas y Financiamiento para Estudios de
Tipo Superior 33
1.5.2. Educación Superior de Buena Calidad 33
Programa Integral de Fortalecimiento Insititucional 34
Modelo Educativo para el Siglo XXI, Sistema Nacional de Educación 34
Superior Tecnológica 34
Plan Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal 34
Evaluación de la Educación Superior 35
Universidades Tecnologicas 35
Programa de Transformación y Fortalecimiento Académico
de las Escuelas Normales 35
Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica 36
Desarrollo Profesional de los Docentes 37
Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional 38
1.6 EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO 39
Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo 39

Pl@zas Comunitarias 39
Programa Cero Rezago 39
Portal Conevyt-INEA 39
1.6.1 Capacitación para el Trabajo 39
1.7 INTEGRACIÓN, COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO 41

1.7.1 Planeación y Coordinación del Sector Educación 41
1.7.2 Evaluación de la Educación 44
1.7.3 Cooperación Internacional 45
2. CULTURA 47
2.1 INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL 47

2.2 CATALOGACIÓN Y REGISTRO DEL PATRIMONIO CULTURAL
Y ARTÍSTICO DE LA NACIÓN 48
2.3 ESTÍMULO A LA CREACIÓN ARTÍSTICA 49
2.4 DIFUSIÓN DEL ARTE Y LA CULTURA 50
2.5 CULTURAS POPULARES E INDÍGENAS 51
2.6 EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO ARTÍSTICO Y CULTURAL 51
2.7 PROGRAMA NACIONAL HACIA UN PAÍS DE LECTORES 53
2.8 COOPERACIÓN INTERNACIONAL 55
4
2.9 MEDIOS AUDIOVISUALES 55

2.9.1 Instituto Mexicano de Cinematografía 55
2.9.2 Canal 11 56
2.9.3 Canal 22 57
2.9.4 Instituto Mexicano de la Radio 57
2.9.5 Radio Educación 58
2.10 CIUDADANIZACIÓN DE LA CULTURA 58
3. CULTURA FÍSICA, DEPORTE E INTEGRACIÓN DE

LOS JOVENES AL DESARROLLO DEL PAÍS 61
3.1 CULTURA FÍSICA 61

3.1.1 Programa Nacional de Activación Física 61
Población abierta 61
Población escolar 61
3.1.2 Centros del Deporte Escolar y Municipal 62
3.1.3 Eventos Nacionales y Selectivos 62
3.2 DEPORTE 63
3.2.1 Sistema Nacional de Cultura Física y Deporte 63
3.2.2 Registro Nacional de Cultura Física y Deporte 63
3.2.3 Sistema Integral de Apoyo para el Deporte de Alta Competencia 64
3.2.4 Becas, Premios y Estímulos a Deportistas 64
3.3 INTEGRACIÓN DE LOS JÓVENES AL DESARROLLO DEL PAÍS 66
5
ANEXO ESTADÍSTICO 69
Matrícula del sistema educativo escolarizado por tipo de control y nivel

Matrícula por sexo del sistema educativo escolarizado por nivel educativo
Maestros y escuelas del sistema educativo escolarizado por tipo de control y nivel
Matrícula, maestros, escuelas e índice de atención a niños de cinco años de edad
en educación preescolar por tipo de servicio
Atención a niños de 3, 4 y 5 años
Matrícula por edad y porcentaje de atención de educación preescolar de la Republica Mexicana
Matrícula, maestros y escuelas de educación primaria
Cobertura en educación primaria
Comportamiento de la matrícula de educación primaria por grado escolar y entidad federativa
Matrícula, maestros y escuelas de educación secundaria
Cobertura en educación secundaria
Comportamiento de la matrícula de educación secundaria por grado escolar
de la República Mexicana
Matrícula, maestros y escuelas de la educación básica por servicio
Matrícula, maestros y escuelas de capacitación para el trabajo por sostenimiento
Matrícula, maestros, escuelas e indicadores de eficiencia terminal de educación
profesional técnico
Matrícula, maestros, escuelas e indicadores de eficiencia terminal de educación bachillerato
Cobertura en educación media superior
Comportamiento de la matrícula de educación media superior por
grado escolar
Matrícula en educación superior
Maestros y escuelas de educación superior
Población, matrícula, maestros y escuelas de educación indígena
Educación extraescolar
Matrícula, maestros y escuelas de educación especial
Principales servicios educativos por entidad federativa
Grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más por entidad federativa
Población analfabeta por entidad federativa
Evolución del gasto en educación
Gasto en educación
6
INTRODUCCIÓN
El Gobierno de la República decidió encabezar un gran proyecto a favor de la educación toda vez que constituye la
columna vertebral del desarrollo nacional y el recurso para enfrentar las condiciones de pobreza y desigualdad
existentes en el país. Así la educación fue objeto de la más alta prioridad de esta administración ya que su
transformación era necesaria para que todos los mexicanos contaran con oportunidades educativas que les
permitieran desarrollar y ampliar sus capacidades y potencialidades para aumentar su bienestar y la competitividad
de nuestro país en el entorno mundial.
La situación económica, política y social de México exigía la conformación de un sistema educativo que diera
respuesta a las exigencias del cambio en los diferentes ámbitos, incluido el educativo. Sólo así era posible enfrentar
los rezagos en el acceso a los servicios y en la calidad de los mismos, además de brindar una educación de
vanguardia que satisficiera las necesidades y expectativas de la sociedad de hoy y de mañana
Entre 2001-2002 y 2005-2006 se crearon más de 19.8 mil planteles de distintos tipos y niveles de educación,
administrados por la Federación, los estados y los particulares, los cuales incluyen 328 nuevas instituciones de
educación media superior y superior.
Se abrieron también 447 centros de educación media superior a distancia y se abatió el rezago de educación de
adultos de 50.9 a 46.6 por ciento de la población de 15 años y más.
Destaca el impulso dado a la educación preescolar ya que en dicho periodo creció en más de 30 por ciento respecto
a lo observado en la administración anterior. Con el decreto de 2002 que exige la educación preescolar, el Sistema
Educativo Nacional alcanzó 11 grados de educación obligatoria, superior al de la mayoría de los países de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
En el mismo lapso, mediante las tareas compensatorias se han llevado apoyos específicos a más de 72 mil escuelas
de enseñanza básica, con el propósito de fortalecer la oferta educativa en las poblaciones más desfavorecidas del
país y se ha fortalecido la educación destinada a los indígenas, mediante el desarrollo de un modelo intercultural
bilingüe de enseñanza básica.
Para hacer posible la continuidad de los estudios a alumnos de escasos recursos, durante el periodo 2001-2006 se
proporcionaron millones de becas mediante una amplia gama de programas, entre los que desatacan por su alto
impacto social el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades y el Programa Nacional de Becas y
Financiamiento para Estudios de Tipo Superior (PRONABES).
Sin duda, el mayor desafío del proyecto educativo nacional era y sigue siendo elevar la calidad de la educación en
todos sus niveles y modalidades, lo que demanda la participación comprometida y responsable de todos los
sectores de la sociedad.
De ahí, la trascendencia de la puesta en marcha del Programa Escuelas de Calidad en 2001, con el que se
promueve la transformación de la organización escolar y se fortalece la capacidad de decisión de las escuelas, a
favor del desempeño académico de los estudiantes.
Del impulso al uso de las tecnologías de información y comunicación, con la puesta en marcha en 2005 del
Programa Enciclomedia, que opera ya en aulas de 5° y 6° grados de primaria, para renovar prácticas pedagógicas y
generar nuevas competencias en los niños y jóvenes del país.
De la renovación curricular de la educación preescolar y secundaria; de la reforma de contenidos educativos del

bachillerato general y tecnológico, así como del desarrollo de programas y proyectos de formación y actualización de
docentes y el reconocimiento a su trascendente labor; y del fortalecimiento integral de las instituciones públicas de
educación superior.
7
En 2002 se creó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), para fomentar la cultura de la
evaluación, retroalimentar la acción educativa y transparentar la rendición de cuentas.
Asimismo, en 2005 se reestructuró la Secretaría de Educación Pública (SEP), a fin de lograr sus objetivos
institucionales y mejorar su funcionalidad y pertinencia, así como cumplir con el ordenamiento legal de compactar la
estructura funcional.
Durante esta administración se ha dado impulso permanente a los programas de preservación y difusión de la
cultura y el arte, así como a las diversas manifestaciones de la cultura física y el deporte, habida cuenta de la
importancia de esas tareas en el bienestar del individuo y en su formación integral.
Así, se crearon 1101 bibliotecas que se integraron a la Red Nacional de Bibliotecas Públicas en el marco del
Programa Nacional Hacia un País de Lectores, con el que se fomenta la lectura y el libro para favorecer la difusión
del conocimiento, de la cultura y las artes.
Asimismo se inició y concluyó la construcción de la Biblioteca Vasconcelos, que constituye un legado de inapreciable
valor de esta administración, para la sociedad mexicana y para las generaciones por venir.
Para la actual administración, el impulso de la cultura física y el deporte ha sido estrategia fundamental que ha
permitido mantener el propósito de crear hábitos para la práctica de actividades físicas y deportivas, con el fin de
mejorar las condiciones de bienestar social e integración familiar, al tiempo que se ha dado un impulso sostenido al
deporte de alta competencia.
Lo anterior da cuenta de la voluntad política del Gobierno de la República para encarar los desafíos que conlleva el
logro de una educación con equidad y calidad, que debe consolidarse como el eje central del desarrollo nacional en
la perspectiva del siglo XXI.
8
1. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO1/

Durante esta administración se diseñaron y pusieron en marcha nuevas políticas y programas dirigidos a construir
un sistema educativo de calidad, equitativo y de impulso a la gestión institucional y la participación social en la
educación. Asimismo, se buscó ampliar las oportunidades de acceso a las diversas manifestaciones culturales a
todos los sectores de la población y lograr que todo mexicano se incorpore a la activación física, la recreación y el
deporte.
1.1 GASTO NACIONAL Y FEDERAL EN EDUCACIÓN
El gasto nacional destinado a la educación se estimó para 2006 en 622 390.9 millones de pesos, monto que
en términos reales representa un incremento de 1.5 por ciento con respecto a 2005 y de 25.7 por ciento con
relación al inicio de la administración. Esta inversión educativa representa el 7.1 por ciento del Producto Interno
Bruto (PIB), que comparado con el 6.4 por ciento que registró en el año 2000, ubica a este sector en el de
mayor financiamiento de los programas sociales.
GASTO EDUCATIVO, 2000-2006

Var. % real con relación
Datos anuales
a 1/
Concepto Observado
20063/ 2006/2000 2006/2005
2000 2001 20022/ 2003 2004 2005
Nacional (Millones de pesos) 4/ 352 490.9 394 756.1 440 402.1 494 670.7 532 513.2 593 290.1 622 390.9 25.7 1.5
Porcentaje del Gasto Nacional
en Educación Respecto al PIB 6.4 6.8 7.0 7.2 6.9 7.1 7.1 10.9 0.0
Porcentaje del Gasto Federal
en Educación Respecto al PIB 4.1 4.3 4.4 4.5 4.2 4.3 4.2 2.4 -2.3
Gasto Federal y por Nivel
Educativo (Millones de pesos) 5/ 223 384.9 250 818.5 276 631.5 307 406.5 327 286.8 363 559.7 372 517.7 18.7 -0.9
Básica 144 718.5 160 593.4 177 285.4 198 578.6 209 492.3 226 578.5 236 612.4 16.4 1.0
Media Superior 21 474.5 25 752.8 26 487.5 28 865.0 31 737.5 39 423.7 39 511.1 31.0 -3.1
Superior 40 339.1 47 871.8 53 356.3 58 114.0 63 126.1 71 859.2 71 272.8 25.8 -4.1
Otros 6/ 16 852.8 16 600.5 19 502.3 21 848.9 22 931.0 25 698.4 25 121.4 6.1 -5.5
1/ La variación porcentual real se obtuvo utilizando el deflactor implícito del PIB.
2/ Cifras actualizadas por el sector responsable.
3/ Corresponde al presupuesto original autorizado para el gasto federal; para el gasto nacional, cifras estimadas.
4/ Se conforma por el financiamiento de la Federación, de los gobiernos estatales y el de los municipios, más las aportaciones que en este renglón realizan
los particulares.
5/ Se canaliza principalmente por conducto de la Secretaría de Educación Pública, más el monto que destinan a este reglón otras dependencias y
entidades de la administración federal. Debido al redondeo de cifras, la suma de los parciales puede no coincidir con el total.
6/ Incluye los recursos destinados a educación de adultos, deporte, cultura y actividades administrativas.
FUENTE: Secretaría de Educación Pública.
El gasto federal programado para 2006 fue de 372 517.7 millones de pesos, mayor en 18.7 por ciento en
términos reales, comparado con el monto ejercido en el año 2000. De ese gasto, el 63.5 por ciento
correspondió a la educación básica, el 10.6 a la media superior, el 19.1 por ciento a la educación superior, y el
restante 6.8 por ciento a la educación de adultos, cultura, deporte y actividades administrativas.
1/ En general, las variaciones en términos reales que se presentan en este documento se calcularon con base en el deflactor de precios
implícito del Producto Interno Bruto, construido para la elaboración del Presupuesto de Egresos de la Federación de 2006, y que involucra
datos programados y/o estimados para enero-diciembre de 2006. Asimismo, se utilizaron los datos del Producto Interno Bruto del INEGI
elaborados con base en cálculos trimestrales.
9
Para 2006 el gasto federal asignado por alumno se ubicó en 11.1 miles de pesos en educación preescolar,
10.1 en primaria, 15.5 en secundaria, 15.2 en profesional técnico, 21.8 en el bachillerato, y 48.8 miles de pesos
para la educación superior. Comparativamente en términos reales con el gasto ejercido en 2005, se registraron
incrementos similares en todos los niveles educativos (3.2, 3.9, 3.3, 3.5, 3.3 y 3.4 por ciento, en el mismo
orden).
Con el propósito de apoyar la operación de los servicios educativos que se han transferido a los gobiernos
estatales, la Federación destinó recursos por la vía del Ramo 33 por un total de 198 302.9 millones de pesos,
cantidad superior en términos reales en 1.6 por ciento en relación a lo asignado en 2005 y 34.5 por ciento real
respecto al año 2000.
Infraestructura para Educación

En aras de responder a la exigencia social de expansión y mejoramiento de la calidad de la formación educativa, la
intervención del Gobierno Federal durante la presente administración se dirigió a ampliar la cobertura de los
servicios educativos de todos los tipos y niveles educativos, con especial énfasis en los niveles con mayor demanda,
así como a elevar la calidad de la enseñanza, introduciendo las más novedosas herramientas de la información y
comunicación.
NÚMERO DE ESCUELAS POR NIVEL EDUCATIVO Y SECTOR, 2000-2001/2006-2007
Ciclos escolares Variación %
Concepto Observado Estimado 2005-2006/ 2005-2006/ 2006- 2007/

2000-2001 2004-2005 2005-2006
2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-20051/ 2005-2006p/ 2006-2007
TOTAL 218 080 221 682 225 210 227 327 231 324 237 972 242 272 9.1 2.9 1.8
Sector público 192 536 195 174 197 343 198 020 198 481 201 267 204 375 4.5 1.4 1.5
Sector privado 25 544 26 508 27 867 29 307 32 843 36 705 37 897 43.7 11.8 3.2
Preescolar 71 840 73 384 74 758 76 108 79 444 84 337 87 801 17.4 6.2 4.1
Sector público 65 705 67 025 68 031 68 544 69 090 71 028 73 650 8.1 2.8 3.7
Sector privado 6 135 6 359 6 727 7 564 10 354 13 309 14 151 116.9 28.5 6.3
Primaria 99 008 99 230 99 463 99 034 98 178 98 045 97 418 -1.0 -0.1 -0.6
Sector público 92 913 92 927 92 983 92 364 91 222 90 896 90 305 -2.2 -0.4 -0.7
Sector privado 6 095 6 303 6 480 6 670 6 956 7 149 7 113 17.3 2.8 -0.5
Secundaria 28 353 29 104 29 749 30 337 31 208 32 012 32 840 12.9 2.6 2.6
Sector público 25 202 25 850 26 366 26 871 27 614 28 246 28 996 12.1 2.3 2.7
Sector privado 3 151 3 254 3 383 3 466 3 594 3 766 3 844 19.5 4.8 2.1
Profesional Técnico 1 634 1 592 1 659 1 626 1 582 1 561 1 571 -4.5 -1.3 0.6
Sector público 715 706 690 676 679 666 676 -6.9 -1.9 1.5
Sector privado 919 886 969 950 903 895 895 -2.6 -0.9 0.0
Bachillerato 8 127 8 995 9 668 10 312 10 800 11 280 11 605 38.8 4.4 2.9
Sector público 4 987 5 575 6 011 6 340 6 651 6 924 7 129 38.8 4.1 3.0
Sector privado 3 140 3 420 3 657 3 972 4 149 4 356 4 476 38.7 5.0 2.8
Superior 4 049 4 196 4 486 4 585 4 719 5 116 5 280 26.4 8.4 3.2
Sector público 2 063 2 104 2 252 2 245 2 281 2 503 2 580 21.3 9.7 3.1
Sector privado 1 986 2 092 2 234 2 340 2 438 2 613 2 700 31.6 7.2 3.3
Capacitación para el 5 069 5 181 5 427 5 325 5 393 5 621 5 757 10.9 4.2 2.4
Trabajo
Sector público 951 987 1 010 980 944 1 004 1 039 5.6 6.4 3.5
Sector privado 4 118 4 194 4 417 4 345 4 449 4 617 4 718 12.1 3.8 2.2
p/ Cifras preliminares.
Durante los ciclos 2000-2001 al 2005-2006 las nuevas escuelas públicas y privadas que se sumaron en el
territorio nacional de todos los tipos, niveles y modalidades educativos ascendieron a 19 892; y en el ciclo
escolar que inició en agosto de 2006 se dieron las bases para la creación de otras 4 300 escuelas, para llegar a
un total de 242 272. El crecimiento porcentual estimado en el número de escuelas hasta junio de 2006 con
respecto al inicio del presente gobierno es de 9.1 por ciento.
10
− Del total de nuevas escuelas creadas durante el periodo que abarca los ciclos escolares 2000-2001 al
2005-2006, el 56.1 por ciento correspondió al sector privado, y el 43.9 por ciento restante al sector público.
− Como respuesta a la demanda generada por la pirámide poblacional y a la obligatoriedad de educación
preescolar, los crecimientos más significativos se dieron en el bachillerato (38.8 por ciento), superior (26.4
por ciento) y preescolar (17.4 por ciento).
− Los estados que tuvieron mayor inversión en infraestructura durante el periodo 2000-2006 fueron: Coahuila,
Jalisco, México, Puebla y Veracruz.
Inversión Federal en Construcción y Mantenimiento de Instalaciones, y en Equipamiento del Sector

Educativo
La educación representa uno de los rubros de mayor prioridad para el actual gobierno, por lo que los recursos
públicos dirigidos a esta actividad han impulsado diversas acciones que el Gobierno Federal lleva a cabo
conjuntamente con los gobiernos locales para abatir el rezago, elevar la calidad y atender las necesidades de la
educación, principalmente en zonas marginadas.
INVERSIÓN FÍSICA DEL SECTOR PÚBLICO FEDERAL EN EDUCACIÓN, 2004-2006

(Millones de pesos)
Datos anuales Enero-junio
Concepto Observado
Variación
20061/ 2005 2006 p/
2004 2005 % real
Total2/ 13 921.2 12 748.4 11 801.9 4 573.9 7 178.2 51.8

Secretaría de Educación Pública 8 721.9 6 793.4 5 943.1 1 858.5 4 237.5 120.5
Gasto directo 584.0 51.2 799.2 25.8 59.2 121.9
Subsidios y transferencias3/ 8 137.9 6 742.2 5 143.9 1 832.6 4 178.2 120.5
Aportaciones Federales para
Entidades Federativas y Municipios4/ 5 096.2 5 830.1 5 732.4 2 708.4 2 940.6 5.0
Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y
Alimentación 102.8 38.3 126.4 7.0 0.0 n.a
Subsidios y transferencias a entidades
de control presupuestario indirecto 102.8 38.3 126.4 7.0 0.0 n.a
Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología 0.3 0.0 0.0 0.0 0.0 n.a
Otros5/ 0.0 86.7 0.0 0.0 0.0 n.a
Gasto directo 0.0 1.7 0.0 0.0 0.0 n.a
1/ Corresponde al presupuesto original autorizado.
2/ La suma de los parciales puede no coincidir con los totales debido al redondeo de las cifras. Incluye cifras revisadas en 2004.
3/ Incluye subsidios y transferencias a entidades paraestatales apoyadas y órganos administrativos desconcentrados, así como a entidades federativas.
4/ Se refiere a las Aportaciones Federales para Entidades Federativas y Municipios, a través de los fondos de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB),
de Aportaciones para la Educación Tecnológica y de Adultos (FAETA), y la parte correspondiente a infraestructura educativa básica y superior del Fondo de
Aportaciones Múltiples (FAM).
5/ En el observado 2005 considera los recursos del Ramo 7 Secretaría de la Defensa Nacional y el Ramo 25 Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de
Educación Básica, Normal, Tecnológica y de Adultos.
n.a. No aplicable.
FUENTE: Secretaría de Hacienda y Crédito Público.
La inversión física del sector público federal destinada al sistema educativo durante 2004 y 2005, acumuló un
total de 26 669.6 millones de pesos.
Al mes de junio de 2006, el monto destinado para inversión física en educación ascendió a 7 178.2 millones
de pesos, lo que significó el 60.8 por ciento del presupuesto anual autorizado. De este monto, el 59 por ciento
se ejerció por la Secretaría de Educación Pública (SEP), principalmente a través de subsidios y transferencias;
el restante 41 por ciento correspondió a los recursos canalizados a las entidades federativas mediante el Ramo
General 33: Aportaciones Federales para Entidades Federativas y Municipios.
11
Programas de Inversiones para la Creación y Modernización de Instalaciones

Físicas y Equipamiento para el Servicio Educativo
A través del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) y del Programa de Oferta Complementaria de Fondos
Federales para la Infraestructura Educativa Peso a Peso, en el periodo 2000-2006 se invirtieron en
infraestructura educativa 38 452.4 millones de pesos, de los cuales el 10.4 por ciento correspondió a inversión
de las entidades federativas y 89.6 por ciento a inversión federal.
− En 2006 se autorizaron recursos para el FAM por 5 044.6 millones de pesos, cifra que representa una
inyección financiera superior en 6.9 por ciento en términos reales en relación al año previo1/.
− Para educación básica, el FAM tiene previsto invertir 3 361.7 millones de pesos, lo que refleja una variación
positiva respecto al ejercicio anterior de 7.6 por ciento en términos reales1/, destinados a apoyar la
construcción de 946 aulas, 20 laboratorios, 76 talleres y 1 175 anexos, en beneficio de 2 716 escuelas. Así,
durante la presente administración se habrán construido 63 275 espacios educativos para la enseñanza
básica.
− En educación superior se invirtieron 1 682.9 millones de pesos, lo que representa un crecimiento en
términos reales de 6.9 por ciento, en comparación al ejercicio pasado1/ para beneficiar a los alumnos de
educación superior de planteles oficiales con la construcción de 43 aulas, 30 laboratorios, ocho talleres y 418
anexos, en 40 escuelas. Con estas cifras, el total de espacios educativos construidos en el periodo 2000-
2006 será de 17 441 al cierre del ejercicio, en las instituciones públicas de educación superior.
− El Programa de Oferta Complementaria de Fondos Federales para la Infraestructura Educativa Peso a
Peso apoyó la construcción, rehabilitación y/o equipamiento de los planteles educativos en las 31 entidades
federativas bajo el esquema de financiamiento compartido, es decir, por cada peso que invierten los
gobiernos estatales, el Gobierno Federal financia una cantidad igual.
− Con este esquema se acumuló una inversión en 2006 para infraestructura de educación media superior,
superior y capacitación de 265 millones de pesos, lo que representa una disminución en términos reales
de 67 por ciento, en relación a 20051/. Los espacios educativos construidos, rehabilitados y/o equipados en
el marco de este programa en 2006 se estima que ascenderán a 341 entre aulas, laboratorios, talleres y
anexos.
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), a través de su Programa de Infraestructura
Educativa y Equipamiento, ha contribuido a mejorar las condiciones físicas de los espacios educativos con la
construcción de obras exteriores, almacenes de distribución, oficinas de supervisión y/o jefaturas de sector, así
como a dotar de mobiliario escolar para alumnos y maestros en todas las aulas que se construyan o
sustituyan por deterioro, y el mobiliario de las oficinas de supervisión.
− Con este programa en 2005 se realizaron 5 312 acciones de construcción y rehabilitación de espacios
educativos y administrativos en escuelas de educación básica. Asimismo, se llevó a cabo la
adquisición del mobiliario para el equipamiento de aulas en escuelas de educación básica y de oficinas
de supervisión mediante una licitación pública internacional, lo que permitió distribuir 2 743 lotes de
mobiliario a nivel nacional. En total se realizaron 8 055 acciones en cuanto a infraestructura educativa y
equipamiento. Para 2006 se tienen programadas 7 531 acciones de construcción y dotación de lotes de
mobiliario.
− Los recursos invertidos en 2005 al Programa de Infraestructura Educativa y Equipamiento del CONAFE
ascendieron a 490 millones de pesos. Para 2006 serán 567 millones de pesos, cifra que refleja un
crecimiento en términos reales de 11.9 por ciento1/.
En los cinco años de su operación, el Programa Escuelas de Calidad (PEC) ha beneficiado a escuelas de
nivel básico (preescolar, primaria y secundaria), las cuales pudieron concretar proyectos importantes de
equipamiento e infraestructura tanto por las autoridades de cada centro escolar como de los padres de familia a
través de recursos adicionales canalizados ex profeso.
1/ La variación porcentual real se obtuvo utilizando el deflactor implícito del PIB.

12
− La inversión federal para el ciclo escolar 2005-2006 del PEC fue de 1 518.7 millones de pesos, con los
cuales 34 108 escuelas entre incorporadas y reincorporadas pudieron reforzar su gestión e impulsar la
participación social de cada una de sus comunidades.
− Como se tenía previsto, para el ciclo 2006-2007 las escuelas que se incorporen al PEC pueden destinar
hasta el 70 por ciento de los fondos recibidos para ampliar o mejorar su infraestructura y para la adquisición
de mobiliario, y el 30 por ciento restante a equipamiento.
Enciclomedia retoma las experiencias y esfuerzos que durante años ha realizado la SEP al recuperar los
recursos pedagógicos generados por programas como Red Escolar, SEPiensa, Biblioteca Digital, Sec 21,
Enseñanza de la Física con Tecnologías, Enseñanza de las Matemáticas con Tecnologías y Bibliotecas de
Aulas. De esta manera, Enciclomedia ha permitido establecer un puente natural entre el método tradicional de
aprendizaje y el aprovechamiento de las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías, sin requerir de
conectividad para funcionar pues utiliza un software distribuible en discos.
− A partir de su creación en 2003, y hasta el cierre de 2006, se habrán equipado con computadoras,
proyectores y pizarrones interactivos un total de 165 mil aulas de 5° y 6° grados de primarias oficiales de
todo el país, con los cuales se tiene acceso a la edición digitalizada en su totalidad de los libros de texto
gratuitos de los grados mencionados, además de 15 libros para el maestro y cinco bilingües. Estas aulas
equipadas representan el 100 por ciento de aulas de 5º y 6º grados de escuelas primarias oficiales.
− De 2003-2004 a 2004-2005, el programa Enciclomedia se instaló en 21 434 aulas para beneficiar a un total
de 685 711 alumnos, de los cuales 15 649 pertenecen a primarias indígenas. Este esfuerzo se tradujo en el
equipamiento de 6 700 escuelas y 548 Centros de Maestros.
− Asimismo, el objetivo de la presente administración es instalar dos equipos en cada uno de los 548 Centros
de Maestros y uno en cada una de las 137 Escuelas Normales Públicas, en beneficio de cerca de 180 mil
maestros.
El proyecto de Pl@zas Comunitarias se creó en 2002, considerado como el más innovador del CONEVYT-
INEA para ofrecer mayores oportunidades educativas a las personas jóvenes y adultas que no concluyeron la
educación básica, mediante la posibilidad de acceder con horarios flexibles y en línea tanto a contenidos
educativos como de formación laboral. De 2002 a agosto de 2006 se han instalado 3 192 pl@zas comunitarias,
de las cuales existen 1 748 institucionales, 1 168 en colaboración y 276 en el extranjero.
− En 2005 se invirtieron 931.7 millones de pesos y para 2006 el monto programado asciende a 939.4 millones
de pesos.
Durante el ejercicio 2005, a través de Programa Oferta Complementaria de Fondos Federales para la
Infraestructura Educativa Peso por Peso, se atendió la infraestructura de los Organismos Descentralizados
Estatales con una inversión de 357.5 millones de pesos; 50 por ciento corresponden a inversión federal y 50
por ciento a la aportación de las entidades federativas.
Con una inversión de 1 175.5 millones de pesos ejercidos en tres años, en junio de 2006 se concluyó la
Biblioteca Vasconcelos, considerada vanguardia en su género en América Latina. Este espacio cultural se
considera como un centro de enlace informático con las bibliotecas públicas del país y del mundo, que se estima
beneficiará a aproximadamente 10 mil usuarios por día.
Por su parte, el Fondo de Cultura Económica rescató un inmueble con 63 años de antigüedad, antes cine Lido,
para convertirlo en el Centro Cultural Bella Época, la librería más grande con la que contará el Fondo; la
inversión fue de 58.8 millones de pesos y se inauguró también en los primeros meses de 2006.
Finalmente, es de destacar la construcción del Centro Nacional para el Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto
Rendimiento, con una inyección de recursos en 2005 y 2006 de 882.7 millones de pesos, con lo cual se atenderá a
2 479 atletas al año.
13
14
1.2 COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Durante los últimos seis años se avanzó en brindar educación a todos los mexicanos mediante la multiplicación de
oportunidades en los sistemas escolarizado y no escolarizado, en el marco de la justicia y calidad educativas.
La ampliación de la cobertura educativa ha implicado un esfuerzo en la asignación de recursos. Así, se estima

que para el ciclo 2006-2007 se cuente con una plantilla de 1.7 millones de docentes, equivalente a un
incremento de casi 223 mil maestros durante la actual administración. En ese mismo sentido, se pronostica un
crecimiento de poco más de 24 mil escuelas, lo que ha hecho posible que para el ciclo 2006-2007 estén en
operación más de 242 mil planteles en el Sistema Educativo Nacional.
Este aumento, aunado a los programas de educación para adultos, contribuye a alcanzar en el ciclo 2006-2007,
8.3 grados promedio de estudio de la población y un índice de analfabetismo de la población mayor de 15
años, de 8 por ciento. Al inicio de la administración, estos indicadores eran de 7.6 y 9.2, respectivamente.
Sistema Escolarizado
COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, 2000-2001/2006-2007

Matrícula, maestros y escuelas
1 690 418 Promedio de escolaridad e índice nacional de
1 612 990 1 658 795
1 467 641 1 546 506 analfabetismo
8.3
9.2 8.2
8.7
237 972 242 272 8.2
218 080 225 210 231 324 8.0 8.0
30 918.1 31 688.1 32 273.7 32 715.2 8.0

4 200.8
29 621.2
7.8
p/ e/ 7.6
2000-2001 2002-2003 2004-2005 1/ 2005-2006 2006-2007
Matrícula (Miles) Escuelas Maestros
e/
1/ Cifras actualizadas por el sector responsable. 2000-2001 2002-2003 2004-2005 2005-2006 p/ 2006-2007
preliminares Índice de analfabetismo (%)
e/ Cifras estimadas.
Promedio de escolaridad (Años)
Durante los últimos seis ciclos escolares, el Sistema Educativo Nacional Escolarizado ha incorporado en sus
distintos tipos y niveles educativos a 3.1 millones de alumnos, observando un incremento importante en los
servicios de educación a favor de los grupos sociales más vulnerables. En el periodo 2005-2006 se registró una
matrícula de 32.3 millones de alumnos. Esta población escolar representó un crecimiento de 585.6 mil alumnos
con respecto al ciclo inmediato anterior. Se estima que para el ciclo recién iniciado, se alcance una cobertura de
32.7 millones.
15
MATRÍCULA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ESCOLARIZADO, 2000-2001/2006-2007

(Miles de alumnos)
Ciclos escolares
Variación % con relación a
Concepto Observado Estimado
2005-2006/ 2005-2006/ 2006-2007

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-20051/ 2005-2006 p/ 2006-2007
2000-2001 2004-2005 2005-2006
MATRÍCULA
29 621.2 30 115.8 30 918.1 31 250.6 31 688.1 32 273.7 32 715.2 9.0 1.8 1.4
TOTAL2/
Educación Básica 23 565.8 23755.9 24 153.2 24 304.4 24 634.1 24 979.6 25 192.2 6.0 1.4 0.9
Preescolar 3 423.6 3 432.3 3 635.9 3 742.6 4 086.8 4 452.2 4 635.9 30.0 8.9 4.1
Primaria 14 792.5 14 843.4 14 857.2 14 781.3 14 652.9 14 548.2 14 462.5 -1.7 -0.7 -0.6
Secundaria 5 349.7 5 480.2 5 660.1 5 780.4 5 894.4 5 979.3 6 093.8 11.8 1.4 1.9
Educación Media
Superior 2 955.7 3 120.5 3 295.3 3 443.7 3 547.9 3 658.8 3 773.2 23.8 3.1 3.1
Profesional
361.5 356.3 359.2 359.9 362.8 357.2 359.6 -1.2 -1.5 0.7
Técnico
Bachillerato 1 762.9 1 866.3 1 977.5 2 078.8 2 146.1 2 223.2 2 295.2 26.1 3.6 3.2
General
Bachillerato
Tecnológico 831.3 897.9 958.7 1 005.0 1 039.0 1 078.4 1 118.5 29.7 3.8 3.7
Educación
2 047.9 2 147.1 2 236.8 2 322.8 2 384.9 2 446.7 2 519.9 19.5 2.6 3.0
Superior
Normal 200.9 184.1 166.9 155.5 146.3 142.3 139.9 -29.2 -2.7 -1.7
Licenciatura
Licenciatura
Universitaria y
Tecnológica 3/ 1 718.0 1 830.5 1 931.6 2 023.6 2 087.7 2 150.6 2 221.3 25.2 3.0 3.3
Posgrado 128.9 132.5 138.3 143.6 150.9 153.9 158.7 19.4 2.0 3.1
Capacitación para
el Trabajo 1 051.7 1 092.3 1 232.8 1 179.7 1 121.3 1 188.6 1 229.9 13.0 6.0 3.5
2/ La suma de los parciales puede no coincidir con los totales, debido al redondeo de las cifras.
3/ Incluye técnico superior universitario.
16
1.3 EDUCACIÓN BÁSICA

Garantizar el otorgamiento de una educación básica de buena calidad a todos los niños y jóvenes del país, es una
de las prioridades que contempla la política educativa actual, toda vez que constituye el cimiento en la formación de
las nuevas generaciones
1.3.1 Cobertura educativa y diversificación de la oferta
En el ciclo escolar 2005-2006 cubrió a 25 millones de alumnos, cifra equivalente a casi la cuarta parte de la
población total de nuestro país y el 77.4 por ciento de la matrícula del Sistema Educativo Nacional Escolarizado.
Aunque su crecimiento se ha desacelerado por las menores tasas de crecimiento demográfico, persisten retos
importantes para lograr la cobertura universal que señala la legislación.
MATRÍCULA DE EDUCACIÓN BÁSICA, Para el ciclo 2006-2007 se estima un

2000-2001/2006-2007 incremento en su cobertura en más de 212 mil
(Millones de alumnos)
alumnos. Aun cuando en términos
14.8 14.9 14.7 14.5 14.5
porcentuales el crecimiento de la educación
básica no es elevado, en cifras absolutas se
registra durante los seis años de la actual
5.7 5.9 6.0 6.1 administración un aumento de 1.6 millones de
5.3
alumnos, equivalente al 64 por ciento del total
3.4 3.6 4.1 4.5 4.6
de alumnos atendidos en la educación
2000-2001 2002-2003 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/ superior. El 18.4 por ciento de la educación
Preescolar
Primaria
Secundaria básica se ubica en preescolar, 57.4 en primaria
e/ Cifras estimadas. y 24.2 por ciento en secundaria.
Educación Preescolar
En respuesta a la obligatoriedad de la educación preescolar, en los últimos cinco ciclos escolares esta matrícula
se incrementó en poco más de un millón de niños, lo que equivale a 30 por ciento, el más alto porcentaje dentro
de este tipo educativo, para alcanzar en el ciclo 2005-2006 una matrícula de 4.5 millones de alumnos.
Con esta expansión se puede considerar una cobertura prácticamente universal en la atención para los
niños de cinco años de edad, del 80.8 por ciento para los de cuatro años, y del 24.6 por ciento en los de
tres años. Para alcanzar la cobertura total de los cuatro años de edad que establece la legislación, se
prevé que en el periodo escolar 2006-2007 la educación preescolar se incremente en casi 184 mil
alumnos y se avance también paulatinamente en el cumplimiento de la obligatoriedad de atención para
los niños de tres años, señalado para 2008.
Educación Primaria
Como consecuencia del descenso demográfico de niños menores a 12 años, el número de alumnos de la
educación primaria experimenta una disminución gradual a nivel nacional. En 2005-2006 alrededor del 94 por
ciento de los niños de seis a 12 años de edad asistía a la escuela.
Para el ciclo escolar 2005-2006 la matrícula de educación primaria registró una cobertura de 14.5
millones de alumnos, de los cuales el 93.5 por ciento fueron atendidos en la primaria general, 5.7 por
ciento en los servicios destinados a la población de comunidades indígenas y el 0.8 por ciento asistió al
sistema de cursos comunitarios en localidades rurales con baja población. Para el ciclo escolar en
marcha, se estima una matrícula similar a la del periodo pasado.
17
Educación Secundaria
En educación secundaria se atendió en el ciclo 2005-2006 a casi 6 millones de alumnos, cerca de 85 mil más
que en el ciclo inmediato anterior y 918 por ciento de asistencia escolar para la población de 13 a 15 años de
edad.
El 51.2 por ciento correspondió a la secundaria general, 28.2 por ciento se cubrió mediante la secundaria
técnica y 20.6 por ciento asistió al servicio de la telesecundaria, modalidad que opera principalmente en
localidades rurales y que ha observado el mayor dinamismo en los últimos años en este nivel educativo.
Se estima que en el ciclo escolar en curso se atiende a 6.1 millones de alumnos, 114.5 mil más a los del
ciclo que acaba de concluir.
1.3.2 Equidad como Eje Fundamental de la Nueva Política
Acciones Compensatorias
Con el propósito de mejorar las condiciones educativas en las comunidades con mayores desventajas, para que
niños y jóvenes adquieran satisfactoriamente las competencias y aprendizajes básicos, desde 1992, se pusieron en
marcha los Programas Compensatorios, destinados preferentemente hacia las poblaciones de regiones rurales e
indígenas, que son las de mayor rezago educativo.
Las principales acciones compensatorias correspondientes al ciclo escolar 2005-2006 se orientaron a la
atención de 4.5 millones de niños, a quienes se benefició con útiles escolares; se otorgaron incentivos
económicos para 12 063 profesores; asesoría pedagógica para 11 295 escuelas primarias; se impulsó la gestión
escolar a través de 61 061 Asociaciones de Padres de Familia; se realizaron 2 347 acciones de construcción de
aulas y anexos, además de 2 965 rehabilitaciones de espacios educativos y administrativos en escuelas de
educación básica. Asimismo, se atendió a 371 712 padres de familia en beneficio de 410 602 menores de cuatro
años con el apoyo de 26 190 promotores educativos, 2 660 supervisores de módulo y 799 coordinadores de
zona.
A través del Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica (PAREIB) se llevaron a cabo las
siguientes tareas:
Con el Servicio de Educación Inicial no Escolarizada durante 2005 se realizaron eventos de
capacitación en los 31 estados de la república, lográndose una cobertura en 26 190 localidades con la
participación de igual número de promotores educativos, de 799 coordinadores de zona y 2 660
supervisores de módulo.
Para contribuir a disminuir la deserción, fomentar la asistencia de los alumnos a la escuela y el
aprovechamiento escolar, durante el ciclo escolar 2005-2006 se otorgaron 9 487 paquetes de auxiliares
didácticos para escuelas de educación preescolar y se benefició a 4 493 125 alumnos con útiles
escolares de 48 763 escuelas primarias. Para la modalidad de telesecundaria se entregaron 3 570
paquetes, de los cuales 1 699 correspondieron a los planteles beneficiados por primera vez con
materiales didácticos y 1 871 a un proceso de redotación en las escuelas. En este año, se atendió a la
totalidad de escuelas telesecundarias existentes en el país, con capacitación y asesoría a los Consejos
Técnicos Escolares.
A fin de consolidar y fortalecer las expectativas educativas de las comunidades, se ha impulsado la
contribución de los padres de familia de escuela de preescolar y primaria en ámbitos educativos
mediante las Asociaciones de Padres de Familia, las cuales recibieron capacitación en participación
escolar y en el manejo eficiente y transparente del fondo que se les asigna.
18
Atención a la Población Migrante
• El Programa de Educación Primaria para Niños Migrantes de la SEP coordina esfuerzos institucionales para
proporcionar educación con un enfoque intercultural. En el ciclo escolar 2005-2006 se trabajó en 15 entidades
federativas, y benefició a 14 391 niños y niñas migrantes. Participaron 570 docentes, apoyados por 74 asesores
escolares que recibieron asistencia por parte de 22 especialistas.
• Durante el ciclo 2005-2006, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) otorgó servicios de
educación preescolar y primaria a 7 836 alumnos en 674 campamentos agrícolas, mediante la Modalidad
Intercultural para la Población Infantil Migrante en 15 estados del país para preescolar y en 13 para la
primaria.
En 2005 se concluyó con los seis componentes de la propuesta pedagógica y se trabaja en la
conformación de una base de datos que integre todos los centros que brindan atención educativa a los
hijos de jornaleros agrícolas migrantes, la cual permitirá tener la información de alumnos que participan
en el programa.
Modelo Educativo para Escuelas Multigrado
• El Proyecto de Desarrollo de un Modelo Educativo para Escuelas Multigrado se establece como una de las
tareas vinculada a la justicia y equidad educativa y por ello la Secretaría de Educación Pública ha procurado la
elaboración de una propuesta educativa acorde a las condiciones del trabajo en una escuela multigrado, a fin de
que contribuya a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los educandos.
En 2003 la propuesta se elaboró en una primera versión a partir de la recuperación de experiencias
docentes, de asesores y equipos técnicos de las entidades. Se aplicó en una fase experimental de enero
a junio de 2004 en 450 escuelas de 14 entidades del país. Se realizó un seguimiento que permitió
identificar fortalezas y debilidades, lo que brindó elementos para su mejora y ajuste.
Para el ciclo escolar 2004-2005 se aplicó una segunda versión de la propuesta pedagógica para
escuelas multigrado, en alrededor de mil escuelas unitarias, bidocentes y tridocentes, de las 31 entidades
del país. En esta segunda etapa de aplicación del Proyecto se involucró a 54 mil alumnos y 1 800
profesores de escuelas con uno, dos y tres maestros.
En 2005 se concluyó la adecuación curricular multigrado del plan de estudios de primaria vigente, la cual
reorganiza los contenidos escolares en tres ciclos: Primer ciclo, el cual abarca 1º-2º grado; segundo ciclo,
el cual abarca, 3º-4º y tercer ciclo, el cual abarca 5º-6º grado. La propuesta considera las competencias y
habilidades a desarrollar, de acuerdo al grado escolar. Además, busca desarrollar el aprendizaje
autónomo de los niños, el gusto por la lectura y la investigación, y la recuperación de la tradición
comunitaria.
Ese mismo año, la SEP en coordinación con el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa
(ILCE) diseño y público el documento de sugerencias didácticas y ejemplos de planeación dirigidos a los
docentes de grupos multigrado que participan en el Programa de Enciclomedia
La propuesta se aplicó en todas las escuelas multigrado del país, a partir del ciclo escolar 2005-2006.
Las 37 249 escuelas beneficiadas se dividen de la siguiente forma: 29 818 pertenecen a primaria
general y 7 431 a primaria indígena. En total, la matrícula atendida fue de 1 839 300 educandos, lo que
representa 14.2 por ciento del total nacional.
19
Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa
• El Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial se orienta al fortalecimiento de los servicios de

educación especial y el proceso de integración educativa para favorecer a los niños, las niñas y los jóvenes con
necesidades educativas especiales. En este Programa se otorga prioridad a los que presentan discapacidad,
mediante el diseño de propuestas de actualización docente, lineamientos para la operación de los servicios e
impulso a la ampliación de la cobertura en escuelas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, que
cuentan con algún servicio de apoyo de educación especial.
Actualmente se cuenta con seis Programas Estatales de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la
Integración Educativa (Aguascalientes, Coahuila, Colima, Guerrero, Jalisco y Tlaxcala) y con 113 Centros
de Recursos e Información para la Integración Educativa (CRIE)
Al inicio del ciclo escolar 2005-2006, se realizaron acciones que aseguran una respuesta educativa
adecuada a las necesidades específicas de los educandos con discapacidad en 7 057 escuelas de
educación inicial y básica y 2 887 servicios de apoyo de educación especial.
En el 2005 se capacitó a 34 892 maestros y maestras de educación especial y regular. Desde 2002 se
han capacitado aproximadamente 211 mil.
Becas Oportunidades
• Del periodo 2000-2001 al 2005-2006 el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades duplicó el número
de becas otorgadas en los niveles de educación básica y media superior, al pasar de 2.5 a 5.3 millones en dicho
lapso, observándose desde el ciclo 2004-2005 un incremento mayor en números absolutos y porcentuales de
las becas asignadas a mujeres. Para el ciclo escolar que recién inicia se estima contar con 5.5 millones de
becarios, lo que significa haber incorporado en esta administración a 3 millones de beneficiarios a este
programa.
BECARIOS DEL PROGRAMA OPORTUNIDADES, 2000-2001/2006-2007
Ciclos escolares Variación % con relación a
Concepto Observado Estimado 2005-2006/ 2005-2006/ 2006-2007/

2000-2001 2002-2003 2004-2005 2005-2006 p/ 2006-2007 2000-2001 2004-2005 2005-2006
TOTAL 2 485 323 4 355 927 5 100 379 5 298 756 5 500 000 113.2 3.9 3.8
Mujeres 1 226 785 2 167 836 2 556 204 2 664 414 2 756 486 117.2 4.2 3.5
Hombres 1 258 538 2 188 091 2 544 175 2 634 342 2 743 514 109.3 3.5 4.1
Por Nivel Educativo y Género
Básica 2 485 323 3 919 176 4 484 335 4 602 403 4 835 688 85.2 2.6 5.1
Primaria 1 677 138 2 588 587 2 854 886 2 867 760 3 078 570 71.0 0.5 7.4
- Mujeres 829 876 1 278 810 1 407 958 1 412 817 1 518 273 70.2 0.3 7.5
- Hombres 847 262 1 309 777 1 446 928 1 454 943 1 560 297 71.7 0.6 7.2
Secundaria 808 185 1 330 589 1 629 449 1 734 643 1 757 118 114.6 6.5 1.3
- Mujeres 396 909 665 123 821 108 877 216 885 443 121.0 6.8 0.9
- Hombres 411 276 665 466 808 341 857 427 871 675 108.5 6.1 1.7
Media Superior 436 751 616 044 696 353 664 312 n.a. 13.0 -4.6
- Mujeres 223 903 327 138 374 381 352 770 n.a. 14.4 -5.8
- Hombres 212 848 288 906 321 972 311 542 n.a. 11.4 -3.2
n.a. No aplicable.
FUENTE: Secretaría de Hacienda y Crédito Público y Coordinación Nacional del Programa de Desarrollo Humano Oportunidades.
20
Del total de becas otorgadas en el ciclo 2005-2006, 4.6 millones fueron de educación básica (86.9 por
ciento), en proporciones similares para hombres (50.2 por ciento) y para mujeres (49.8 por ciento). El
62.3 por ciento correspondió a primaria y 37.7 por ciento a secundaria. Se prevé que el número de
becarios se incremente en el ciclo escolar en curso en 233 285 respecto a los beneficiados el ciclo
anterior.
En relación al ciclo 2004-2005, el total de becas otorgadas en la educación básica se elevó en 2.6 por
ciento, y en 85.2 en comparación al inicio de esta administración.
Al inicio del ciclo escolar 2005-2006, el monto de las becas para las y los estudiantes varió de 115 a 230
pesos, entre tercero y sexto de primaria. En secundaria las mujeres recibieron 355, 390 y 430 pesos, en
primero, segundo y tercer grado, respectivamente; mientras que a los varones se entregaron 335, 355 y
370 en esos mismos grados escolares. Durante el mismo ciclo, los alumnos que asisten a escuelas del
universo de atención de los programas del Consejo Nacional de Fomento Educativo y que son becarios
de Oportunidades, recibieron 1.8 millones de paquetes de útiles escolares, cifra que supera en 42.6 por
ciento a la observada en el ciclo 2000-2001. Se espera que para el periodo 2006-2007 se entreguen 1
912.2 miles de paquetes, 112 miles más a los del año escolar recién concluido.
La evaluación externa presentada en 2005, muestra los siguientes resultados de impacto del componente
educativo de Oportunidades, acumulados desde su inicio:
En las áreas rurales, de 1997 a 2003 se incrementó la inscripción a secundaria en 33 por ciento en
niñas y 42 por ciento en niños de entre 12 y 14 años de edad; aumentó el porcentaje de niños y jóvenes
que completaron al menos cinco grados escolares, hasta en 64 por ciento; se incrementó 14 por ciento el
logro educativo, es decir, los jóvenes de 15 a 18 años tienen un año más de escolaridad, y se promovió
el ingreso a la escuela a una edad más temprana.
En el mismo lapso, en las áreas urbanas aumentó la inscripción a primaria hasta en 13.3 por ciento y
para secundaria y preparatoria en 10.9 por ciento; la proporción de niños o adolescentes que acumuló un
grado más de escolaridad es mayor hasta en 20 por ciento, mientras que las niñas acumularon un grado
adicional en un rango de hasta 30 por ciento.
Programa de Becas para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas
Este programa inició a partir del ciclo escolar 2004-2005, a fin de apoyar a este segmento de la población que
enfrenta limitaciones económicas y/o situación de gravidez, para que continúen y concluyan sus estudios de
educación básica. Las becas consisten en la entrega de 650 pesos mensuales por los 10 meses efectivos del
ciclo escolar.
A dos años de operación del programa, se ha beneficiado con una beca a cerca de 2.1 miles de
jóvenes, con lo que se apoya la continuidad, o en su caso, conclusión de sus estudios de alfabetización,
primaria o secundaria.
A la fecha, a través de este programa se han destinado 57 millones de pesos. La SEP ha formalizado la
entrega de recursos a los gobiernos estatales mediante la firma de un convenio en el que se
consignan los compromisos asumidos por las partes.
El programa tuvo una primera etapa de evaluación externa en 2005 por la Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (FLACSO) sede México. En atención a las recomendaciones derivadas de esta
evaluación, se realizaron ajustes a las Reglas de Operación del programa y se hicieron las gestiones
para modificar el nombre del programa a “Programa Becas de Apoyo a la Educación Básica de Madres
Jóvenes y Jóvenes Embarazadas”, con lo que se precisa el objetivo social del mismo. Actualmente, esta
institución educativa está comprometida a realizar la segunda etapa de evaluación externa.
21
Becas de Continuidad Educativa
Para apoyar la continuidad educativa de las niñas, niños y jóvenes que no cuentan con servicios escolares en
las comunidades que habitan, en el ciclo 2005-2006 mediante el Programa de Continuidad Educativa, se
otorgaron apoyos a 30 097 beneficiarios, de los que 5 597 cursan el nivel primaria y 24 500 la secundaria. Las
becas otorgadas de este programa significan un cumplimiento del 89 por ciento de la meta programada para
este periodo.
1.3.3 Calidad del Proceso y el Logro Educativo
Dar respuesta a las demandas que plantea la nueva sociedad supone el fortalecimiento de los procesos de
innovación educativa que se traduzcan en la transformación de los modelos de enseñanza-aprendizaje y en la
emergencia de nuevas formas de organización educativa. Por ello, el Gobierno de la República planteó un cambio
permanente en los contenidos educativos, la actualización del magisterio, y el avance en las tecnologías de la
información y comunicación como medios para mejorar la calidad de la enseñanza.
Reforma Curricular
A partir del ciclo escolar 2005-2006, el Programa de Educación Preescolar 2004 se aplica en todos los
jardines de niños de las distintas modalidades de atención en el país. El soporte de la generalización lo
constituye el personal técnico capacitado, los materiales de actualización producidos y nuevas medidas de
apoyo al trabajo docente y a la función técnica y directiva.
En el mismo periodo se impulsaron acciones de actualización para promover la reflexión y el análisis
sobre el nuevo programa (enfoque y contenidos), a través del curso de formación y actualización
profesional para el personal docente y directivo de educación preescolar, la Guía del Taller General de
Actualización, así como la realización de tres cursos generales con valor a Carrera Magisterial.
Se continuó con la formación académica de equipos técnicos estatales que brindan asesoría sobre la
aplicación del nuevo programa al personal docente, y se inició la formación académica de un grupo
nacional de personal directivo de escuela, zona y sector, que impulsará la reforma en los estados de la
república.
Con el objetivo de contar con una propuesta curricular, pedagógica y organizativa de la enseñanza
secundaria, como lo establece el Programa Nacional de Educación 2001-2006, durante el ciclo 2005-2006 se
realizaron entre otras, las siguientes actividades:
Se concluyó el Informe Global de la Consulta Nacional a la Reforma Integral de Educación
Secundaria, realizada entre finales de 2005 y principios de 2006.
Se desarrolló la Primera Etapa de Implementación (PEI) de la Reforma de la Educación Secundaria
(RES), en la cual se planteó conocer los efectos de la puesta en marcha de la propuesta curricular 2005
en el primer grado de un reducido número de planteles de las modalidades general y técnica, y evaluar la
propuesta curricular, los apoyos y condiciones que requieren las escuelas para su adecuada operación.
Al momento, se cuenta con dos Informes Nacionales de Avance de la PEI sobre la Reforma de la
Educación Secundaria. Así, se dispone de una versión de la nueva propuesta curricular que incorpora las
sugerencias y comentarios surgidos en la PEI que son congruentes con el marco de diseño curricular
general utilizado en su construcción. Cabe señalar que esta versión incluye la asignatura de Tecnología,
como parte del currículo nacional en los tres grados de las tres modalidades de educación secundaria.
En mayo de este año se publicó en el Diario Oficial de la Federación (DOF) el Acuerdo 384 mediante el
cual se establece el nuevo Plan y Programas de Estudio para Educación Secundaria.
22
Se cuenta también con un acuerdo secretarial para la evaluación de los libros de texto para
educación secundaria, que garantiza que dichos materiales sean congruentes con los nuevos planes y
programas de estudio.
Se concluyó un modelo pedagógico renovado para las escuelas telesecundarias. Este modelo
incluye nuevos materiales educativos estructurados de acuerdo a las secuencias del aprendizaje.
Libros para el Alumno y para el Maestro

El Programa Nacional de Educación 2001-2006 estableció como prioridad del currículo de la educación básica,
impulsar la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas. Por ello, en mayo de 2005 la
Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha el Programa Nacional de Lectura (PNL) que propone
distintas acciones para el fomento de la lectura y escritura en el ámbito escolar.
Mediante la firma del Convenio de Coordinación Interinstitucional entre la SEP y las autoridades
educativas estatales, en el ciclo escolar 2005-2006 se transfirieron a las entidades federativas, 25
millones de pesos para la implementación de los Planes Estatales de Lectura (PEL).
Con respecto al proyecto de Reglas de Operación para el ejercicio 2006, se revisaron 29 PEL,
correspondientes al proceso de planeación para su ejecución en dicho año, los cuales fueron el sustento
para la asignación de los recursos a cada entidad federativa.
En 2006 los acervos de las bibliotecas de aula están conformados por 85 títulos por aula. De acuerdo
con la convocatoria para la selección de libros que se publicó el 28 de febrero de dicho año en los
medios impresos, se adquirirán para el acervo de bibliotecas de aula 20 títulos por grado, 18 en español
y dos en lengua indígena. Actualmente se encuentran en operación 851 mil bibliotecas de aula.
Para el caso de las bibliotecas escolares, en 2006 se adquirirán 36 títulos para el nivel de preescolar,
72 para primaria y 36 para secundaria (34 en español y dos en inglés), en beneficio de 150 mil escuelas.
Durante esta administración, la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) ha cumplido
oportunamente con la entrega a las entidades federativas y al Distrito Federal de los Libros de Texto Gratuitos
para respaldar el proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnos y maestros de la educación básica.
El índice promedio de libros de que dispone cada alumno de educación básica, pasó de 6.9 en 2001 a
10.9 para el ciclo escolar recién concluido.
En el periodo 2005-2006 se entregaron 377.2 millones de Libros de Texto Gratuitos, lo que representa un
crecimiento de 5 por ciento con respecto al ciclo 2004-2005. En el presente año escolar se distribuyeron
396 millones de libros 60 días antes del inicio de clases.
Desarrollo Profesional de los Docentes

En el marco de la política nacional de formación continua de maestros en servicio, se ha dado un fuerte impulso
a la transformación del modelo basado sólo en cursos, para dar paso a uno de formación continua con base en
las Reglas de Operación del Programa Nacional de Actualización Permanente de los Maestros de
Educación Básica en Servicio (PRONAP), que se ha constituido en una herramienta pertinente de
federalización. En la actualidad, los 31 estados del país construyen su Programa Rector Estatal de Formación
Continua que atiende a las prioridades nacionales y estatales en la materia.
En 2006 los recursos federales asignados al PRONAP ascendieron a 120 millones de pesos, monto
superior en 130 por ciento respecto al de 2005. El 90 por ciento se transfirió a las secretarías estatales
de educación u organismo equivalente, bajo la fórmula establecida en las Reglas de Operación, y el 10
por ciento restante será destinado para los gastos nacionales de operación, equipamiento, capacitación,
evaluación, difusión, asesoría e investigaciones indispensables para apoyar el PRONAP, así como
cualquier otro rubro o concepto necesario para su adecuada implantación.
23
La participación de los docentes en los Talleres Generales de Actualización es de carácter obligatorio,

por ello la cobertura supera el 97 por ciento del total de maestros de educación básica. Durante las tres
sesiones de trabajo realizadas en el ciclo escolar 2005-2006, los participantes contaron con el apoyo de
una guía, de la cual se editaron poco más de 1.7 millones de ejemplares.
El Examen Nacional para Maestros en Servicio se ha abierto a todos los docentes que quieran obtener
un diagnóstico personalizado, una constancia o el Diploma SEP al mérito académico. En la actualidad
existen en el país 319 714 maestras y maestros de los tres niveles de la educación básica que han
acreditado, por lo menos una vez un examen con alta exigencia académica, 5 por ciento más del total
estimado a lograr en este ciclo escolar. Asimismo, 7 524 maestros se hicieron acreedores al Diploma
SEP al mérito académico, al haber mostrado el dominio requerido de los conocimientos y habilidades
constitutivos de las competencias docentes, cifra 73 por ciento mayor a la lograda en el ciclo anterior.
Programa Escuelas de Calidad
1/
INDICADORES DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD, 2001-2002/2005-2006
(Número) 34 108
21 307
15 578
9 780
6 638 293
4 200.8
4 919 972
2 239 3 765 360
2 613 309
732 591
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 p/

Alumnos Escuelas
1/ Para los ciclos 2001-2002 al 2004-2005, cifras actualizadas por el sector responsable.
p/
p/ Cifras
Cifras preliminares.
preliminares.
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) ha dirigido sus acciones a establecer en los planteles públicos
de educación básica incorporados al programa, un modelo de gestión con enfoque estratégico, orientado
a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la práctica docente, que atienda con equidad a la
diversidad, apoyándose en un esquema de participación social, de cofinanciamiento, de transparencia y
rendición de cuentas, en donde los recursos del PEC son adicionales y complementarios a los de los
programas federales, estatales y municipales vigentes, y son destinados principalmente al desarrollo de
infraestructura, así como a apoyar las acciones encaminadas a garantizar la adecuada operación de los
planteles.
En el ciclo escolar 2005-2006, 34 108 escuelas participaron en este programa, superándose la meta
planteada en el Programa Nacional de Educación 2001-2006, en beneficio de más de 6.6 millones de
alumnos, cifras superiores en 60.1 y 34.9 por ciento en el mismo orden, a las del periodo escolar anterior.
En dicho ciclo se destinaron al PEC 2 163 millones de pesos que incluyen las aportaciones federal y
estatales, 76 y 24 por ciento, respectivamente.
Programa Enciclomedia
El programa Enciclomedia tiene como objetivo contribuir a la mejora de la calidad de la educación que se
imparte en las escuelas públicas de educación primaria del país, por medio de la experimentación e interacción
de los contenidos educativos vinculados a los Libros de Texto Gratuitos en edición digital, lo que lo convierte en
una herramienta de apoyo a la labor docente que estimula nuevas prácticas pedagógicas en el aula para el
tratamiento de los temas y contenidos de los libros de texto.
24
El proceso de instalación de la infraestructura tecnológica contratada bajo el Modelo Multianual de

Servicios contempla 125 562 aulas, que estarán operando al final de esta administración y que aunadas
a las aulas cuyo equipamiento fue adquirido en el ciclo escolar 2004-2005, suman un total de 148 415
aulas, elevándose a 165 mil al cierre de la actual administración.
En 2005-2006 se instaló la versión 1.2 de Enciclomedia, la cual contiene 14 libros de texto digitalizados
para el alumno de 5° y 6° grados de educación primaria, que corresponden al total de las asignaturas de
estos grados, además de 15 libros para el maestro.
En septiembre de 2005 se impartió el segundo taller para los Comités Operativos del Programa “La
Enseñanza Asistida por Enciclomedia”, con la participación de 85 funcionarios estatales de educación
a distancia, formación continua y de educación primaria. Asimismo, se llevó a cabo el 3er taller de
capacitación para Coordinadores de Centros de Maestros y Asesores del Programa Enciclomedia,
con la participación de 1 035 personas. Además, 75 mil maestras concluyeron el trayecto formativo inicial
que consta de 32 horas de trabajo y 15 mil maestros terminaron el trayecto formativo intermedio con
duración de 35 horas. También se distribuyeron 257 mil paquetes didácticos para el apoyo de maestros,
directivos y asesores técnico-pedagógicos de las escuelas con Enciclomedia.
En el ciclo escolar 2005-2006 se llevó a cabo el proyecto piloto Inglés-Enciclomedia, el cual se
impartió a los alumnos de 6° grado de primaria, cuyos contenidos están articulados con el currículo de la
educación primaria, participando en este proyecto 13 estados de la República: Aguascalientes, Baja
California, Coahuila, Chiapas, Distrito Federal, Durango, Estado de México, Jalisco, Michoacán, Nuevo
León, Querétaro, Veracruz y Zacatecas.
Para 2006, se asignaron 3 754.5 millones de pesos para los cuatro componentes del programa:
desarrollo de Enciclomedia; formación continua de maestros en la enseñanza asistida por Enciclomedia;
evaluación académica del programa, y operación de las aulas equipadas (Modelo Multianual de
Servicios), así como de la Mesa de Servicios y Control de Calidad Enciclomedia, en beneficio de 3.9
millones de alumnos. En 2005 se ejercieron 448 millones de pesos para el desarrollo y difusión del
programa.
Otras Tecnologías de la Información y Comunicación
En el ciclo escolar 2005-2006 la Red Edusat se incrementó en 664 puntos de recepción para alcanzar un
acumulado de casi 36 mil equipos en operación en todo el país, en beneficio de más de 1.2 millones de
estudiantes y docentes tan sólo en la modalidad de telesecundaria, mediante la transmisión de 62 758 horas
de programación, 22 por ciento más que el ciclo escolar anterior.
Durante 2005, 250 planteles educativos se incorporaron al Proyecto Red Escolar, con los cuales se llegó a
14 890 establecimientos educativos dentro del Proyecto.
Una de las estrategias para fortalecer las competencias de los profesores en el uso educativo de las
tecnologías de la información y comunicación es la formación de formadores de docentes. En mayo
de 2006 se realizó el 2º. Encuentro de formadores de docentes con el uso de las tecnologías de la
información y comunicación organizado por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa
(ILCE) y la SEP, con la asistencia de 200 participantes. En 1998 la Red Escolar inició el programa de
capacitación de docentes en línea. A la fecha, la oferta de actualización se integra por 33 cursos
mediante los cuales ha sido posible capacitar a más de 44 mil maestros desde el inicio de dicho
programa.
Entre septiembre de 2005 y agosto de 2006, el Portal educativo SEPiensa difundió 515 nuevos contenidos
educativos pertinentes y registró y divulgó 637 referencias a contenidos educativos externos. La difusión de los
contenidos propios y de las referencias a contenidos educativos externos se realizó mediante 9 237 297 visitas
al sitio realizadas por los usuarios y el envío, a aquellas personas que lo han solicitado, de 14 882 mensajes con
la información que han requerido.
25
Se publicaron 399 contenidos propios, 65 para niñas y niños en los temas de biología, literatura,
convivencia, salud, matemáticas y geografía; 61 para jóvenes en los temas de solidaridad, literatura,
geografía, tradiciones, salud, biología, prevención, comunicación y tecnología; 65 para los docentes
sobre la práctica docente, promoción de lectura, equidad de género, democracia, constructivismo y
comunicación; 81 para padres y madres de familia sobre desarrollo familiar, uso de tiempo libre,
literatura, salud, pintura, equidad de género, psicología y adolescencia, así como 127 contenidos acerca
de temas curriculares para todo público en las asignaturas de literatura, tradiciones, valores
democráticos, artes gráficas y antropología.
Fomento a la Investigación Educativa
Con el Programa de Fomento a la Investigación Educativa se apoya el desarrollo de estudios e

investigaciones de alta prioridad en el ámbito de la educación básica, a partir de una convocatoria nacional
dirigida al sector académico y de investigación educativa del país, para financiar los mejores proyectos mediante
el Fondo Sectorial de Investigación para la Educación.
En el periodo 2005-2006, han avanzado en el desarrollo los 72 proyectos, resultado de las Convocatorias
2003 y 2004. Los proyectos de la Convocatoria SEP/SEB-CONACYT 2004 que fueron objeto de
convenios durante 2004-2005, dieron a conocer sus objetivos en la 2ª Reunión Nacional de Investigación
en Educación Básica en noviembre de 2005, evento con sede en la Universidad Pedagógica Nacional en
la ciudad de México. Los temas que abordan las investigaciones son: uso de las tecnologías de la
información y comunicación, análisis de buenas prácticas en políticas educativas y escolares, formación
docente, funciones directivas y de supervisión, entre otros, a cargo de prestigiadas instituciones de
educación superior y centros de investigación.
En 2004 se publicó la Convocatoria SEP/SEB-CONACYT para el mismo año, a fin de financiar nuevos
proyectos. Se recibieron 251 propuestas, casi el doble a las del periodo anterior. En diciembre de 2005
se presentaron los resultados preliminares de los 36 proyectos de la Convocatoria SEP/SEB-CONACYT
2003, en la 3ª Reunión Nacional de Investigación en Educación Básica realizada en la Universidad
Autónoma de Chiapas con el apoyo del Instituto Estatal de Evaluación e Innovación de Chiapas. En julio
de 2006 se publicó la Convocatoria SEP/SEB-CONACYT 2006 para financiar nuevos proyectos y se
espera la participación de una mayor diversidad de instituciones dedicadas a la investigación y nuevos
proyectos, cuyos resultados contribuyan a mejorar la calidad de la educación básica.
26
1.4 EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

La educación media superior constituye una herramienta poderosa en la construcción histórica de una sociedad
justa e igualitaria, contribuye a formar ciudadanos comprometidos, mejora las condiciones para el ingreso y
permanencia en las actividades productivas, propicia el crecimiento ético, desarrolla habilidades y destrezas y
coadyuva a la integración de los estudiantes con su entorno.
1.4.1 Cobertura con Equidad

Modalidad Escolarizada
Con educación media superior, en el ciclo escolar 2005-2006 se atendió a 3.7 millones de alumnos, 111
mil más que en el ciclo inmediato anterior. Con ello, el 58.6 por ciento de la población de 16 a18 años
(correspondiente al rango en el que ubica la demanda social de la educación media superior) asistía a la
escuela. La educación media superior se conforma por los niveles de profesional técnico que cubre el 9.8 por
ciento y el bachillerato con el 90.2 por ciento.
En el nivel de profesional técnico se atendió a 357.2 mil jóvenes; de éstos, el 68.3 por ciento formó
parte del sistema del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP).
En el bachillerato se matricularon 3.3 millones de alumnos; el 67.3 por ciento corresponde al bachillerato
general y 32.7 por ciento al bachillerato tecnológico.
La expansión del bachillerato se ha orientado de manera preferente hacia las localidades rurales
mediante las modalidades del telebachillerato con 142 mil alumnos y el Sistema de Educación Media
Superior a Distancia; ambos modelos operan con costos más bajos que el bachillerato tradicional.
En el ciclo escolar en curso se atiende en la educación media superior a 3.8 millones de alumnos. Así,
este nivel educativo reporta un crecimiento acumulado en la actual administración, equivalente al 27.7
por ciento. La atención a esta creciente demanda se ha impulsado mediante la creación de nuevos
servicios con financiamiento compartido entre la Federación y los gobiernos estatales, por la vía del
programa “Peso a Peso”.
Matrícula de Educación Media Superior Escolarizada

(miles de alum nos)
3773.2
2006-2007/e
3658.8
2005-2006/p
3547.9
2004-2005/1
3443.7
2003-2004
3295.3
2002-2003
3120.5
2001-2002
2955.7
2000-2001
e/ Cifras estimadas
p/ Cifras preliminares
1/ cifras actualizadas por el Sector Responsable
Fuente: Secretaría de Educación Pública
27
Modalidad No Escolarizada
Durante este lapso, se inscribieron al subsistema de educación abierta 162 450 estudiantes. En el Distrito
Federal se atendió a 44 766 aspirantes contra los 42 633 reportados en el año anterior. Asimismo, se atendió a
2.3 millones de solicitudes de exámenes.
Para multiplicar las oportunidades de educación y disminuir el rezago educativo entre los jóvenes del sector
rural, se continuó fortaleciendo el Sistema Abierto de Educación Tecnológica Agropecuaria (SAETA). Este
servicio educativo ofrece la Carrera de Técnico Agropecuario en 169 planteles de 31 entidades federativas.
Actualmente, el SAETA atiende una matrícula de 31 510 alumnos, 28.7 por ciento más que al inicio de esta
administración.
Con la modalidad de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) en el ciclo 2005-2006 se benefició a
57 219 estudiantes, 24.6 por ciento más respecto al ciclo anterior en 589 Centros de Servicio. A su vez, el
número de centros en operación se incrementó en 17 por ciento con relación al ciclo previo.
Entre septiembre de 2005 y agosto de 2006 se inscribieron 17 482 estudiantes al sistema abierto del Colegio de
Bachilleres, más del doble que el año anterior y se alcanzó un registro de 35 735 estudiantes activos en
evaluación (que presentaron al menos un examen), 300 por ciento más que en el periodo pasado.
Becas Oportunidades
En educación media superior en el periodo 2005-2006 se apoyó a 696 353 estudiantes, 13 por ciento más que
en el ciclo escolar anterior. Las mujeres representaron el 53.8 por ciento y los hombres el 46.2 por ciento.
Los apoyos que se otorgan a las mujeres en educación media superior van de 645 a 730 pesos
mensuales, según el grado escolar que se curse, y para los hombres fluctúan entre 560 y 640 pesos al
mes.
De acuerdo con la evaluación externa realizada en 2005, entre 1997 y 2003 se redujeron las tasas de
abandono para los estudiantes de 16 a 19 años en 23.7 por ciento.
Desde 2003, año en que inició la operación del componente patrimonial Jóvenes con Oportunidades, más
de 190 mil jóvenes exbecarios de Oportunidades han sido beneficiados con una cuenta de ahorro. El esquema
consiste en un fondo de ahorro para los becarios de Oportunidades, que se integra gradualmente a partir de la
acumulación de puntos desde el tercer grado de secundaria y hasta el último año de educación media superior.
Los puntos se convierten en dinero al que el beneficiario tiene acceso a través de una cuenta de ahorro,
sólo si concluye su educación antes de cumplir 22 años y es integrante de una familia activa del
Programa Oportunidades. El joven puede hacer uso del monto ahorrado al elegir una de cuatro vertientes
alineadas a la estrategia Contigo: 1) continuar los estudios de educación superior; 2) iniciar un proyecto
productivo; 3) mejorar su vivienda; y 4) adquirir un seguro de salud.
Durante el ciclo escolar 2005-2006, 1.2 millones de becarios se encuentran acumulando puntos, es decir,
que son candidatos potenciales a recibir los beneficios de Jóvenes con Oportunidades.
1.4.2 Educación Media Superior de Calidad

Reforma Curricular
En la educación tecnológica de nivel medio superior se generó una estructura curricular conformada por tres
componentes: formación básica, propedéutica y formación profesional. La estructura permite la movilidad de
estudiantes en el conjunto de las instituciones públicas de este tipo de enseñanza.
28
El componente de formación profesional cuenta con 90 carreras y con 450 módulos de formación
profesional para los sectores industrial, de servicios, agrícola, pecuario, forestal, pesquero y acuacultura.
La estructura flexible del currículo contribuye a una fácil inscripción de los jóvenes al bachillerato
tecnológico, la elección de la carrera durante el 1er. semestre y la definición del área propedéutica en el
4º.
El diseño de las carreras se basó en la identificación de los sitios de inserción en los mercados de
trabajo y en el diseño de programas de formación de carácter transdisciplinario, basados en
competencias.
La construcción de una estructura modular flexible posibilita salidas al sistema productivo desde el 2º.
semestre, portando el diploma escolar que acredita esa formación y al concluir el 6º módulo se otorga el
título de técnico.
Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional de la Educación Media Superior (PIFIEMS)
Con sustento en el Programa Nacional de Educación 2001-2006, en 2004 el PIFIEMS se implantó en 23

universidades públicas estatales, con el fin de impulsar el fortalecimiento de la educación media superior y
elevar la calidad de los estudios de bachillerato. Los recursos asignados fueron producto de una evaluación del
programa desarrollado por cada plantel. Actualmente, se lleva a cabo el seguimiento y la evaluación de logros
alcanzados, con el propósito de establecer el impacto en la comunidad docente y estudiantil, la mejora en la
gestión institucional y la vinculación con el sector productivo y social.
Formación y Actualización de Docentes
• Con el propósito de fortalecer las acciones de actualización y formación de docentes en la reforma curricular
del bachillerato general, en 2005 se desarrolló el diplomado Planeación Didáctica Aplicada a los Contenidos
del Bachillerato General, con lo que se actualizó a 850 maestros en la modalidad mixta, 1 840 en la modalidad
del curso presencial y 1 340 en el proceso de multiplicación del curso referido. En 2006 se impartieron diversos
cursos de actualización docente realizados en los planteles de los subsistemas coordinados por la SEP. Con el
Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica, dio inicio el Diplomado en
Competencias Docentes Básicas con la participación de 628 maestros.
• Durante el periodo 2005-2006 se continuó impartiendo en coordinación con el ILCE, el Programa de
Formación y Actualización a Distancia para Profesores de Educación Media Superior en el Bachillerato
General, mediante el cual se desarrollaron 13 eventos académicos entre talleres, diplomados y maestrías.
• El Sistema de Educación Tecnológica de Nivel Medio Superior, benefició durante el ciclo escolar 2005-2006
a casi 18 mil profesores y directivos escolares, mediante 282 cursos, talleres, seminarios, diplomados, así como
diversos estímulos al desempeño, acorde con el nuevo modelo educativo y con los requerimientos de una
práctica docente de calidad.
29
30
1.5 EDUCACIÓN SUPERIOR
La educación superior constituye una palanca impulsora del desarrollo social, de la democracia, la convivencia
multicultural y el desarrollo sustentable del país, que proporcione a los mexicanos los elementos para su desarrollo
integral, la formación de científicos, humanistas y profesionales cultos en todas las áreas del saber; que sean
portadores de conocimientos de vanguardia y comprometidos con las necesidades socioeconómicas del país.
1.5.1 Cobertura con Equidad

Educación Superior Escolarizada
Para el ciclo 2005-2006, la población escolar que asistió a las instituciones de educación superior en su
modalidad escolarizada ascendió a 2.4 millones de alumnos, 61.8 mil más que en el periodo previo, y se estima
que esta matrícula se incremente en 3 por ciento en el ciclo que inició en agosto pasado.
Este tipo educativo se integra por tres niveles: el técnico superior universitario o profesional asociado,
que se ha impulsado principalmente mediante el sistema de Universidades Tecnológicas; la licenciatura,
que incluye la educación normal, la universitaria y la tecnológica; y el nivel del posgrado que incluye la
especialización, la maestría y el doctorado. Durante la actual administración se incorporaron en
Educación Superior las modalidades de Universidades Politécnicas y la Universidad Intercultural.
En el ciclo 2005-2006, el 3.3 por ciento correspondió al nivel de técnico superior universitario, 5.8 por
ciento a la educación normal, 84.6 por ciento a la licenciatura universitaria y tecnológica, y el 6.3 por
ciento cursó estudios de posgrado. Derivado de esta expansión, la educación superior se habrá
incrementado en casi 500 mil alumnos durante los seis años de la actual administración.
En el ciclo escolar 2005-2006 la cobertura de la educación superior en su modalidad escolarizada más la
no escolarizada, fue de 25.2 por ciento del grupo de edad de 19 a 23 años. Asimismo, considerando los
resultados del II conteo de población y vivienda, el 13.6 por ciento de la población total mayor a 15 años cuenta
con estudios de educación superior, comparado con el 10.9 por ciento que se registró en el año 2000.
Ciclo escolar Variación %

Concepto
2005-2006/ 2005-2006/ 2006-2007/
2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006p/ 2006-2007e/
2000-2001 2004-2005 2005-2006
Total 2,047,895 2,147,075 2,236,791 2,322,781 2,384,858 2,446,726 2,519,908 19.5 2.6 3.0
Técnico
Superior 53,633 62,049 65,815 72,320 77,510 80,251 82,891 49.6 3.5 3.3
Universitario
Licenciatura
Universitaria 1,664,384 1,768,453 1,865,816 1,951,284 2,010,188 2,070,311 2,138,417 24.4 3.0 3.3
y Tecnológica
Normal
200,931 184,100 166,873 155,548 146,308 142,257 139,905 -29.2 -2.8 -1.7
Licenciatura
Posgrado 128,947 132,473 138,287 143,629 150,852 153,907 158,695 19.4 2.0 3.1
Fuente: Secretaría de Educación Pública.
31
Educación Superior No Escolarizada
En educación superior tecnológica, 35 de las 217 instituciones que integran el Sistema Nacional de Educación
Superior Tecnológica (SNEST), han incursionado en la oferta de 48 programas de estudios en la modalidad no
escolarizada, principalmente con opciones de educación abierta y a distancia. En el caso especifico de la opción
a distancia, para brindar atención a la demanda de grupos étnicos, durante el ciclo escolar 2004-2005 se
atendió a 109 estudiantes en el Instituto Tecnológico de la Región Mixe, de estos alumnos, 74 corresponden al
programa académico de Ingeniería Industrial y los 35 restantes al de Ingeniería de Desarrollo Comunitario.
Además, se generó la siguiente oferta educativa en la opción a distancia.
La maestría en Enseñanza de las Ciencias, impartida por el Centro de Investigación y Desarrollo
Tecnológico (CIDET), tiene como objetivo apoyar la formación de profesores, a fin de mejorar la
enseñanza de las ciencias básicas en las instituciones de nivel medio superior y superior de educación
tecnológica.
Ingeniería Industrial, impartida por el Tecnológico de Durango, en beneficio de 107 alumnos.
La Maestría en Ciencias Computacionales impartida por el Instituto Tecnológico de Hermosillo, Sonora,
con una matrícula de 86 alumnos.
En el ciclo 2005-2006 el Sistema de Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de
México registró 9 548 alumnos en licenciatura y 146 en posgrado. Con respecto a la matrícula del ciclo
anterior presentan un incremento de 11.6 por ciento y 40.4 por ciento respectivamente.
• Mediante convenio de la SEP con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior, se transmite a través del Canal 17 de la Red Edusat, la Barra de la Educación Superior
“Conocimiento y Educación para el Futuro”. Durante el periodo de referencia se transmitieron 418 programas
relativos a la ciencia, la tecnología, el arte y las humanidades.
Instituciones de Educación Superior de Nueva Creación
Como respuesta a la cobertura con equidad, durante el ciclo escolar 2005-2006 se crearon los institutos
tecnológicos estatales de Mulegé en Baja California Sur y de Pátzcuaro en Michoacán. Con la incorporación de
estas instituciones se cuenta con un total de 107 institutos tecnológicos estatales para el ciclo escolar 2005-
2006 y con 110 instituciones federales.
En la presente administración se crean las universidades politécnicas con un modelo educativo que
busca que los alumnos adquieran capacidades generales para aprender y actualizarse; para identificar,
plantear y resolver problemas; para formular y gestionar proyectos; y para comunicarse efectivamente en
español y en inglés. La oferta educativa de estas universidades pretende favorecer el aprendizaje a
través de situaciones reales, que se reflejen en los contenidos de los programas.
Actualmente existen 18 universidades politécnicas en 15 estados del país, impartiendo educación de
buena calidad, pertinentes a las necesidades estatales y regionales y dando atención a 7 819
estudiantes. Durante el período que se informa, iniciaron operaciones siete universidades politécnicas:
Francisco I. Madero en Tepatepec,Hgo., De Durango en Durango, Dgo., De Gómez Palacio en Gómez
Palacio, Dgo., De Guanajuato en Cortazar, Gto., De la Zona Metropolitana de Guadalajara en Zapopan,
Jalisco, De Querétaro en San Fandila del municipio de Pedro Escobedo, Qro. y De Baja California en
Mexicali, Baja California
En el mismo ciclo escolar inició actividades la Universidad Intercultural de Chiapas, con tres programas
educativos: Comercialización Agrícola, Lengua y Cultura Comunitaria y el de Producción Agrícola
Asimismo, el Gobierno Federal formalizó un convenio de colaboración con el Gobierno del estado de
Tabasco para la creación y operación de la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco, y con el
Gobierno del Estado de Puebla, para la creación de la Universidad Intercultural del estado de Puebla.
32
Programa Nacional de Becas para y Financiamiento para Estudios de Tipo Superior
El Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) cubre a casi el 70 por ciento del
total de becarios que se otorgan en este nivel educativo. En el ciclo escolar 2001-2002 se entregaron más de
44 mil apoyos, mientras que en 2005-2006 se benefició a 161 787 estudiantes, esto es 3.6 veces más que en el
periodo anterior. De ellos, 79 499 reunieron los requisitos que permitieron renovar su beca, a la vez que 82 288
estudiantes recibían el beneficio del PRONABES por primera ocasión. En los cinco años de operación del
programa, se han otorgado 322 197 becas, 26 490 estudiantes han concluido sus estudios en esos cuatro años
y 239 045 becarios han logrado renovar los beneficios que el programa les ofrece.
Del total de becarios en este ciclo escolar, el 17 por ciento proviene de familias cuyos ingresos
ascienden a un salario mínimo mensual; 47 por ciento entre uno y dos; 33 por ciento entre dos y tres, y 6
por ciento entre tres y cuatro. En el otorgamiento de becas se ha observado una participación creciente
de las mujeres: en el ciclo escolar 2001-2002, el 51 por ciento de los becarios PRONABES fueron
mujeres, mientras que en el ciclo 2005-2006 este porcentaje se incrementó al 56 por ciento.
Por otro lado, el PRONABES ha promovido en las entidades federativas con mayor porcentaje de
población indígena, el acceso y la permanencia de estudiantes de ese origen en las instituciones
públicas de educación superior. Algunos ejemplos relevantes se encuentran en los estados de Chiapas,
Guerrero y Oaxaca, en los cuales la participación de los becarios de origen indígena se ha incrementado
año tras año, siendo en el ciclo escolar 2005-2006 del 11 por ciento para el primero y 8 por ciento para el
segundo.
La inversión acumulada en estos cinco años de operación es de casi 6 mil millones de pesos. El monto
asignado para 2005-2006 fue de 849.8 millones de pesos con un incremento de 77.3 millones de pesos.
Para el periodo escolar 2006-2007 el Gobierno Federal estará invirtiendo la misma cantidad que se verá
duplicada con las aportaciones de los gobiernos estatales y de las instituciones federales participantes.
Con estos recursos se habrán invertido en los seis años de la presente administración, más de 7 500
millones de pesos en el PRONABES.
Evolución en el Otorgamiento de Becas

PRONABES
161.8
137.8
122.6
94.5
44.4
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006

1.5.2 Educación Superior de Buena Calidad
Uno de los mayores retos de este tipo de enseñanza radica sin duda en el mejoramiento de la calidad de
la educación que se imparte en las instituciones públicas que la brindan. Por ello, el Gobierno de la
República ha impulsado diversas iniciativas entre las que destacan:
33
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
Mediante el PIFI, se brinda apoyo a las instituciones públicas de educación superior, a fin de que mejoren la
calidad de sus programas de estudio, promuevan la superación académica del profesorado, actualicen
contenidos educativos e impulsen el uso intensivo de la tecnología y la innovación educativa, a través de la
adopción de enfoques educativos centrados en el aprendizaje, entre otros aspectos.
En el periodo del 31 de julio al 4 de agosto de 2006, se recibieron los PIFI de las universidades
participantes, que se evaluarán por comités de pares académicos de reconocido prestigio nacional para
garantizar la calidad de este proceso.
En 2005, se apoyó, con una inversión de 1 217.9 millones de pesos el desarrollo de 421 proyectos para
la mejora y el aseguramiento de la calidad de los programas educativos de 37 universidades públicas y
tres universidades politécnicas.
Modelo Educativo para el Siglo XXI el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica
Para dar respuesta a las exigencias que en materia de calidad plantean los programas rectores de la educación,
en julio de 2004 se presentó el Modelo Educativo para el Siglo XXI del SNEST (MESXXI) que tiene como
principales características el enfoque centrado en el aprendizaje, la concepción humanista de la educación y la
búsqueda de posicionar al SNEST como uno de los pilares fundamentales del desarrollo nacional.
La puesta en marcha del MESXXI se desarrolló en tres etapas: la primera consistió en la difusión del
modelo, la cual se llevó a cabo en los ámbitos local, regional, nacional e internacional; el propósito de
esta fase fue el de dar a conocer el modelo a todo el país y fuera de él. La segunda fase consistió en el
despliegue, es decir, darlo a conocer al interior del SNEST, buscando el conocimiento y la comprensión
plena del modelo en cada una de las personas que conforma al sistema, a fin de hacerlo suyo y
comprometerse con su implantación. La tercera fase fue la implantación, la cual busca que todo el
quehacer del SNEST se lleve a cabo mediante la ejecución del modelo educativo. Actualmente, estas
tres etapas ya se concluyeron en los institutos tecnológicos federales y está en proceso su
instrumentación en los institutos tecnológicos estatales.
Plan Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal
En el marco del Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales (PROMIN), a partir de 2005
se puso en marcha el Plan Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal (PEFEN 1.0), como una
estrategia para fortalecer los procesos de mejora en las instituciones normalistas.
A partir de septiembre de 2005, se efectuaron diversas acciones de información, difusión, capacitación y
asesoría, entre otras, con la participación de autoridades educativas estatales, equipos técnicos y
personal docente de las 32 entidades de las escuelas normales participantes.
Cada entidad federativa en colaboración con las instituciones que conforman el sistema estatal de
educación normal, formuló su PEFEN y lo sometió a un proceso de evaluación por pares académicos del
nivel de educación normal y otras Instituciones de Educación Superior (IES), con reconocimiento y
prestigio nacional, quienes fueron los responsables de emitir un dictamen sobre la calidad y pertinencia
de la propuesta presentada. Dicho proceso de evaluación se efectuó en el mes de julio de 2006. Para la
realización de los proyectos autorizados, a las entidades federativas participantes se asignaron recursos
económicos no regularizables, con una inversión que asciende a 347.2 millones de pesos.
34
Evaluación de la Educación Superior
La calidad de los programas educativos es reconocida mediante los procesos de evaluación que realizan los
Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES).
Para julio de 2006 los CIEES evaluaron 2 910 programas educativos, clasificados de la siguiente manera:
en el nivel uno se encuentran 1 465, en el nivel dos 977, y en el nivel tres, 468. El incremento de los
programas evaluados en el nivel uno representa el 152.2 por ciento respecto a los programas evaluados
del mismo nivel en 2001.
En 2006, el Consejo para Acreditación de la Educación Superior (COPAES) otorgó el reconocimiento a
siete nuevos organismos, para operar como organismos acreditadores de programas educativos, así
llegó a 23 en operación con un total de 881 programas acreditados, lo que representa un incremento de
21.5 por ciento con respecto a los 725 registrados en 2005.
El 28 de octubre y 4 de noviembre de 2005 se llevó a cabo la segunda aplicación del Examen General de
Conocimientos de las Licenciaturas en Educación Primaria y en Educación Preescolar, respectivamente,
dirigido a todas las instituciones, públicas y particulares, que imparten estas licenciaturas. En este
proceso tomaron parte 30 entidades federativas (Morelos y Oaxaca no participaron), y se contó con la
participación de 15 830 sustentantes.
En el Examen General de Conocimientos de la Licenciatura en Educación Preescolar (EGCLEPRE)
participaron 191 escuelas y 6 820 sustentantes y en el correspondiente a la licenciatura en educación
primaria (EGCLEPRI) participaron 218 escuelas y 9 010 sustentantes.
Cabe destacar que los sustentantes que estudian en escuelas públicas obtuvieron mejores resultados
que los sustentantes de escuelas particulares; los primeros alcanzaron un promedio global de aciertos de
65.5 por ciento, mientras que los segundos registraron un 57.2 por ciento.
Reforma Curricular
En las Universidades Tecnológicas se diseñaron los programas educativos de mantenimiento industrial,

procesos de producción, administración y tecnologías de la información y comunicación basados en
competencias profesionales y centrados en el aprendizaje, lo que posibilita que los estudiantes cuenten con los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores para desarrollar funciones productivas. Se eligieron
estos cuatro programas educativos, debido al impacto que se refleja en el 50.5 por ciento de la matrícula total
del subsistema y en 59 de las 60 Universidades Tecnológicas que imparten al menos uno de los programas
seleccionados.
Para coadyuvar al fortalecimiento y consolidación del modelo educativo, se reestructuraron las
comisiones académicas nacionales, integradas por directores de carrera y se reforzó la participación
activa de los representantes del sector productivo, además se incorporó el área de vinculación, lo que
permite establecer mejores líneas de participación entre las áreas académicas y dicho sector.
A través del Programa de Transformación y Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, de
septiembre de 2005 a agosto de 2006 se atendió la actualización de profesores, directivos y autoridades de
las escuelas normales mediante la realización de los siguientes eventos:
Un seminario dirigido a directivos de escuelas normales acerca de las reformas curriculares y la
innovación en los métodos de enseñanza, tres reuniones nacionales de actualización para los docentes
que imparten las asignaturas correspondientes al 4º y 5º semestres de la Licenciatura en Educación
Especial, dos reuniones nacionales de actualización para los docentes que imparten las asignaturas
correspondientes al 3er. y 5º semestres de la Licenciatura en Educación Primaria con Enfoque
Intercultural Bilingüe, así como un taller nacional de vinculación entre las escuelas normales que
imparten la Licenciatura en Educación Primaria con Enfoque Intercultural Bilingüe y los responsables de
educación indígena. El total de participantes en estos eventos fue de 1 302 profesores.
35
Con el propósito de brindar a los maestros de escuelas normales herramientas basadas en el uso de las
tecnologías y propiciar nuevas prácticas educativas, se realizaron seis Jornadas de Capacitación de
Formadores de Docentes de Educación Secundaria, dirigidas a los profesores que imparten las
asignaturas del campo de formación específica de las especialidades de Español, Matemáticas, Biología,
Física y Química, de la Licenciatura en Educación Secundaria. El total de participantes fue de 591
profesores de 58 escuelas y coordinaciones técnicas, provenientes de 23 estados.
Con el Programa Sep A Inglés (periodo XVII), que se desarrolló de agosto de 2005 a enero de 2006, se
atendió a un total de 7 034 profesores, estudiantes, directivos y personal administrativo de las escuelas
normales, y en el periodo XVIII que tuvo lugar de febrero a junio de 2006, se atendió a un total de 4 mil
profesores, estudiantes, directivos y personal administrativo de las escuelas normales.
Durante el segundo semestre de 2005, se notificó a la Dirección General de Profesiones la actualización
del registro para la aplicación de los nuevos planes de estudio para la formación inicial de profesores
para las 31 entidades federativas y el Distrito Federal. En total se ha notificado a esta Dirección General
la actualización del registro de 704 escuelas en el país de las siguientes licenciaturas: 207 de la
Licenciatura en Educación Preescolar, 252 en Educación Primaria y 104 de la Licenciatura en Educación
Secundaria.
Se llevaron a cabo cuatro reuniones nacionales de evaluación para el análisis de La modalidad mixta
de estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria, de las cuales se desprendieron acciones
específicas para la regulación y el mejoramiento de esta propuesta de estudios dirigida a la
profesionalización y el perfeccionamiento de docentes de educación básica en ejercicio. En las reuniones
citadas participaron 130 profesores de 47 escuelas normales públicas y particulares.
Para el fortalecimiento y desarrollo de los programas de posgrado en las instituciones formadoras de
docentes, se realizaron 24 reuniones de trabajo con diversas autoridades educativas estatales, teniendo
como propósito la revisión y asesoría de proyectos de posgrado, y se realizaron seis visitas de
seguimiento a la operación de posgrados que se realizan en instituciones formadoras de docentes.
En el periodo de septiembre de 2005 a agosto de 2006, se autorizaron 12 programas de maestría y se
dictaminaron 17 propuestas de programas de posgrado para el nivel de especialidad y maestría.
En el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica se desarrolló un programa de trabajo de corto
plazo, que se denominó Agenda Estratégica 2005-2006. De entre los principales avances en la ejecución de la
Agenda Estratégica del SNEST 2005-2006, destacan los siguientes:
Se establecieron las convocatorias: apoyo y compromiso para la obtención del grado; reconocimiento a
profesores de tiempo completo con perfil deseable; apoyos para estudios de posgrado de alta calidad;
respaldo a la reincorporación de profesores exbecarios y apoyo a la incorporación de nuevos profesores
de tiempo completo. Al primer semestre de 2006 se han aceptado 298 solicitudes de las 310 recibidas.
En cuanto a la convocatoria de Reconocimiento a los Profesores de Tiempo Completo con Perfil
Deseable, se recibieron 443 solicitudes, de las cuales 292 fueron aceptadas.
En el marco del Fortalecimiento de la Licenciatura, el compromiso en los institutos tecnológicos federales
fue contar al término de 2006 con 169 programas acreditados. Al mes de abril del presente año los
institutos tecnológicos tienen 56 programas acreditados.
Se impulsó el fortalecimiento de la calidad en los programas de posgrado. A la fecha, son 31 programas
los registrados en el Padrón Nacional del Posgrado (PNP).
Se continuaron las acciones para acelerar el proceso de certificación de las instituciones del SNEST. Al
mes de abril de 2006, 44 institutos tecnológicos federales obtuvieron la certificación en ISO 9001-2000.
Por otra parte, 11 institutos tecnológicos estatales cuentan con la certificación en ISO 9001-2000.
36
En el SNEST, se actualizaron planes y programas de estudio de las carreras de licenciatura y de los

posgrados, a fin de responder con calidad y pertinencia a las exigencias del Modelo Educativo para el
Siglo XXI del SNEST y a las necesidades de los sectores productivo y social de las distintas regiones del
país. Para el ciclo escolar 2006-2007 estarán operando los programas actualizados de las 21 carreras
de licenciatura que se imparten en los institutos tecnológicos federales. Con el rediseño de las carreras se
fortalece la educación centrada en el aprendizaje, la titulación integrada, el desarrollo sustentable, las
salidas laterales, la ética, los valores y la flexibilidad curricular.
Desarrollo Profesional de los Docentes
El mejoramiento de los cuerpos académicos de las Instituciones de Educación Superior (IES), constituye una
tarea clave en la calidad educacional, dado el papel que corresponde desempeñar al maestro en el proceso
enseñanza-aprendizaje. Al respecto, destacan los esfuerzos que se realizan en el marco del Programa de
Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
En el ciclo escolar 2005-2006 se proporcionaron 414 becas a profesores de tiempo completo de las
universidades públicas estatales para la realización de estudios de posgrado de alta calidad.
Se brindaron 89 apoyos económicos para la incorporación de nuevos profesores con estudios de
posgrado y la reincorporación de exbecarios PROMEP, para desempeñarse adecuadamente en beneficio
de sus alumnos y de la institución a la que pertenecen, así como 2 136 apoyos y reconocimientos a
maestros que cumplen de manera simultánea y balanceada las funciones de docencia, investigación,
tutoría y gestión.
Con el propósito de promover la dedicación y permanencia del personal docente de tiempo
completo de las universidades públicas estatales, se destinaron recursos por 390.3 millones de
pesos, con la finalidad de proporcionar apoyo a 2 639 profesores dentro de las convocatorias de carácter
individual y a otros 3 176 con proyectos aprobados para la formación y fortalecimiento de cuerpos
académicos.
Todos estos apoyos han incidido en los cambios cualitativos y cuantitativos generados en las IES,
muestra de ello es el incremento de 10.2 por ciento del profesorado con posgrado, observado entre los
años 2002 y 2005. También se ha logrado establecer en las IES públicas del país, el paradigma del
profesor universitario, ya que las propias instituciones refieren como un parámetro de calidad de su
planta académica el número de profesores que ostentan el reconocimiento del perfil deseable; lo anterior
se hace evidente con el incremento de 3.6 por ciento de docentes con reconocimiento vigente en las
universidades públicas estatales entre los años 2002 y 2006.
El PROMEP promueve la integración de los profesores en grupos de trabajo que bajo ciertas
características se denominan Cuerpos Académicos, con esta labor se ha logrado la integración y
registro de 3 345 de ellos.
En lo que respecta al SNEST, la Agenda Estratégica 2005-2006 ha puesto énfasis en fortalecer las acciones
para acelerar el proceso de la mejora del perfil de su profesorado de tiempo completo y el desarrollo de los
cuerpos académicos para incrementar su capacidad orientada a generar o aplicar innovadoramente el
conocimiento y sustentar mejor la impartición de sus programas. Al mes de junio del 2006, 292 profesores
obtuvieron el reconocimiento del perfil deseable que otorga la SEP como resultado de la primera convocatoria
que fue formulada para tal propósito. De igual forma, se constituyeron 42 redes en las distintas áreas del
conocimiento de los programas de posgrado que ofrece el SNEST.
37
Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional
Con base en lo establecido en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y de acuerdo con el Programa
Especial de Ciencia y Tecnología 2001-2006, que impulsa el fortalecimiento de los programas educativos a nivel
posgrado, se ha promovido el desarrollo de la ciencia básica y su asociación a la formación de recursos
humanos, y estimulado el intercambio académico y la integración de redes conformadas por programas de
posgrado que articulen áreas de interés regional.
En el marco del Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional, (PFPN), desde octubre de 2001, la
Secretaría de Educación Pública y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología promovieron la
realización de “Programas Integrales de Fortalecimiento del Posgrado”, (PIFOP), como un mecanismo
para dar apoyo a los programas formulados por las instituciones de educación superior.
En 2002, en el marco del PFPN, se constituyó el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) SEP-CONACyT,
para reconocer el nivel de calidad de los programas de posgrado de cualquier orientación en sus niveles
de especialidad, maestría y doctorado que ofrecen las IES; y como un instrumento para la rendición de
cuentas, en virtud del reconocimiento público a la calidad de estos programas.
A la fecha, 340 programas ofrecidos por 48 instituciones han logrado su registro en el PNP, de los
cuáles 300 están clasificados como de alto nivel y 40 como competentes a nivel internacional.
Mediante el PIFOP, las instituciones públicas y particulares se han involucrado en un proceso de mejora
continua de la calidad de sus programas posgrado para lograr su registro en el PNP a más tardar en
2006. A la fecha 382 programas de 92 instituciones (algunos en más de un plantel) se encuentran en ese
proceso.
A la fecha, 45 programas impartidos por las instituciones que integran el SNEST cuentan con el
reconocimiento de calidad, cuatro de ellos se encuentran registrados en el PNP y 41 en el PIFOP.
38
1.6 EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
Para dar respuesta al gran reto que implica la atención del rezago educativo, el Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos (INEA) centró sus acciones en el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo
(MEVYT), la instalación de Pl@zas Comunitarias y el desarrollo de estrategias de atención como Cero Rezago, así
como el Programa Oportunidades.
Durante 2006 se consolidó la implantación del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo en las 31
entidades federativas y el Distrito Federal, al cual se han incorporado nuevos módulos de apoyo a mujeres
embarazadas, débiles visuales y al combate a las drogas.
De enero a junio de 2006, se registraron en los diversos programas para el combate al rezago educativo
a 1.6 millones de jóvenes y adultos, de los cuales sólo 360 mil (21.9 por ciento) concluyeron sus estudios
de alfabetización, primaria o secundaria.
Otro instrumento implementado en esta administración para atender a la población adulta fue el Programa
de Pl@zas Comunitarias, mediante el que se ofrecen apoyos para concluir la educación básica y el desarrollo
de competencias laborales y sociales. Hasta agosto de 2006, se han puesto en operación 3 192 Pl@zas, de las
cuales 1 748 son de tipo institucional, 1 168 en colaboración interinstitucional y 276 en el exterior del país,
principalmente en Estados Unidos de América (EUA).
El proyecto Cero Rezago inició en seis entidades federativas y actualmente opera en 13: Aguascalientes,
Campeche, Coahuila, Durango, Hidalgo, Michoacán, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sonora, Tabasco,
Tamaulipas, Tlaxcala y Veracruz. En este proyecto se atiende en su mayoría a población analfabeta, por lo que
los ritmos de conclusión de estudios son lentos.
Asimismo, el Programa Oportunidades comenzó su operación en 18 estados de la república: Campeche,
Colima, Chiapas, Durango, Guanajuato, Hidalgo, Morelos, Nayarit, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora,
Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz, Yucatán y Zacatecas.
El Portal CONEVYT-INEA proporciona una moderna herramienta para la educación primaria, secundaria y
bachillerato a distancia, además de cursos de formación y capacitación laboral, y el servicio de acreditación
y certificación de estudios.
Al mes de agosto de 2006, este medio virtual cuenta con 46 módulos educativos en línea, en el marco
del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo y 35 apoyos electrónicos dirigidos a educandos y
asesores, destacando como los más recientes los módulos: “Español propedéutico para el bachillerato”;
“Por un mejor ambiente”; los apoyos electrónicos: Boletín en Forma No. 1 y No. 2; Geoplano interactivo;
¡Vamos a buscar empleo!; Minicurso básico para el uso de las computadoras e internet; Oferta educativa
y servicios de las pl@zas comunitarias; Paquete educativo Fideicomiso para el Ahorro de Energía
Eléctrica (FIDE) para las pl@zas comunitarias; y Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en el proceso de aprendizaje de los jóvenes y adultos.
1.6.1 Capacitación para el Trabajo
Durante el ciclo escolar 2005-2006, un total de 1.2 millones de personas asistieron a los centros de
capacitación, de las cuales 64.4 por ciento fueron atendidas por el servicio público y 35.6 por ciento en centros
particulares.
Se estima que para el ciclo 2006-2007 se inscriban en este servicio 1 229.9 miles de alumnos, los cuales
representan un crecimiento de 16.9 por ciento en el periodo de seis años que corresponden a esta
administración.
Para impulsar este servicio, se ha promovido su crecimiento mediante un modelo de financiamiento
compartido entre la Federación y los gobiernos estatales, con el fin de alcanzar en forma gradual una
descentralización del servicio hacia las entidades federativas.
39
40
1.7 INTEGRACIÓN, COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

El Programa Nacional de Educación consigna el compromiso de realizar una reforma de la Gestión del Sistema
Educativo con el propósito de contribuir al logro de una educación de buena calidad para todos. Para ello durante el
periodo que cubre el informe se realizaron entre otras tareas las siguientes.
1.7.1 Planeación y Coordinación del Sector Educación
Desde su creación la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas (UPEPE) ha orientado el trabajo
de las áreas que la conforman en cinco líneas prioritarias, I) Planeación del Sistema Educativo,(II) Valoración del
Sistema Educativo, (III) Coordinación y Fortalecimiento Gubernamental, (IV) Equidad con Calidad en
Educación, y (V) nuevas Tecnologías al Servicio de la Educación.
I. En materia de Planeación del Sistema Educativo
Una de las primeras tareas de la UPEPE fue el desarrollo de una Agenda Estratégica, cuyo propósito es el de
consignar los temas a los que se daría prioridad durante el último tramo de la administración, sobre la base de
los objetivos, estrategias, líneas de acción y metas del Programa Nacional de Educación 2001-2006, con la
finalidad de coordinar esfuerzos para impulsar su cumplimiento cabal. Entre los compromisos destacan:
El impulso a la visión federalista de la educación, alentando la participación de las autoridades
educativas estatales en la toma de decisiones vinculadas con la política educativa nacional. A este
respecto.
− El 1° y 2 de diciembre del 2005 se efectuó la Primera Reunión de Autoridades de
Planeación y Evaluación. A partir de dicha reunión se llevaron a cabo otras consultas y
actividades de coordinación que han permitido establecer las bases para la creación de los
Sistemas Nacionales de: Evaluación Educativa, Indicadores Educativos e Información. En
esta línea de acción, durante su 6ª reunión plenaria, celebrada en el presente año, el Consejo
Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) formalizó la creación de la Comisión de
Trabajo de Autoridades Educativas responsables de las áreas de planeación y
evaluación de las Secretarías e Institutos de Educación de las entidades federativas. En junio
de 2006 tuvo lugar la celebración de la primera reunión de dicha comisión, en la ciudad de
Manzanillo, Colima, con lo que se dio continuidad a los trabajos de planeación iniciados en
2005.
▪ La creación y consolidación de un consejo consultivo de especialistas en educación para apoyar la toma
de decisiones, así como orientar y evaluar las iniciativas y programas estratégicos de la educación
nacional.
− En 2005 se creó el Consejo de Especialistas para la Educación mediante el acuerdo 371
como instancia de asesoría de la SEP.
− Este Consejo inició sus trabajos en febrero de 2006. Durante la sesión inaugural, el Secretario
de Educación encomendó a este órgano de participación, la elaboración de un documento de
análisis y reflexión sobre el futuro de la educación nacional.
− El Consejo de Especialistas para la Educación y el desarrollo de los sistemas nacionales de
evaluación, información e indicadores previstos en el PRONAE, constituyen una nueva
plataforma institucional para dar cumplimiento a las responsabilidades de la dependencia en
materia de planeación y evaluación.
▪ La integración y consolidación del Sistema Nacional de Evaluación, el Sistema Nacional de
Información y el Sistema Nacional de Indicadores Educativos.
− Para la consolidación del Sistema Nacional de Información, se realizaron las siguientes

acciones:
El diseño del software y las plataformas computacionales necesarias para facilitar la actualización
y el acceso en línea a la información del Catálogo de Centros de Trabajo.
41
El desarrollo de un software para realizar la captura de la información de los formatos 911 en línea,
por Internet, directamente desde las propias escuelas.
La construcción de plataformas para articular la información de los sistemas de control escolar y de

las estadísticas continuas de educación.
El desarrollo de un software para la consulta de la información cartográfica en línea y su

articulación con otras bases de datos.
El desarrollo de un sistema interactivo para la consulta de las estadísticas básicas de educación

por Internet para las escuelas, al que tiene acceso todo el público.
El primer Censo de Bases de Datos y Sistemas de Información de la SEP y organismos

sectorizados.
El diseño de la plataforma tecnológica para poner en línea la Biblioteca Virtual de la SEP, de

consulta accesible a todo el público interesado en temas educativos.
− Entre las acciones encaminadas al desarrollo del Sistema Nacional de Evaluación destaca, el
diagnóstico de la evaluación realizado de manera participativa con todos los estados, y a partir de
ello, el establecimiento de las bases de coordinación para realizar la evaluación de la educación.
− En lo concerniente al desarrollo y consolidación del Sistema Nacional de Indicadores

Educativos las principales acciones fueron:
Formulación de la 1ª versión del Sistema Nacional de Indicadores Educativos.
La organización de reuniones técnicas para integrar el plan de desarrollo del sistema a corto,
mediano y largo plazos, en lo cual se involucró a las áreas de planeación de los estados, las
unidades administrativas de la Secretaría y otros sectores gubernamentales relacionados con el
tema.
II. Con relación a la segunda línea prioritaria, la Valoración del Sistema Educativo
Se trabajó en la evaluación del desempeño y logro académico de centros escolares de los docentes y de los
alumnos.
Entre los programas para evaluar el desempeño de los centros escolares destacan: “Autoevaluación
de Centros Escolares mediante el uso de Indicadores de Desempeño” y un sistema de “Autoevaluación
de Centros Escolares en el Marco del Modelo Nacional de Calidad”.
La evaluación de docentes. En mayo de 2006 la Coordinación Nacional de Carrera Magisterial concluyó
la actualización del marco normativo del Programa de Carrera Magisterial, integrando recomendaciones
resultantes de evaluaciones internas y externas, a fin de reconocer y estimular el desempeño de los
profesores de educación básica.
Se ha puesto especial énfasis en generar acciones destinadas a orientar las evaluaciones de alumnos
para apoyar la toma de decisiones en favor de la mejora de la calidad de la educación y para dar a los
maestros, padres de familia y a los propios alumnos herramientas para valorar mejor los resultados de
los aprendizajes.
42
En el periodo de referencia se puso en marcha de la primera Evaluación Nacional de Logro

Académico de Centros Escolares (ENLACE) lo que constituye una importante medición de los
conocimientos adquiridos en Español y Matemáticas (como base para seguir adquiriendo otros
conocimientos) para los alumnos que cursan Educación Básica de tercero a sexto grados de primaria y
tercero de secundaria. En este primer levantamiento se cubrió poco más del 90 por ciento de los centros
escolares. Los resultados estarán disponibles para consulta del público en general en octubre de este
año. ENLACE permite obtener información sobre el logro de los alumnos y de las escuelas.
Actualmente se está elaborando una guía para los maestros que les permitirá aprovechar mejor los
resultados de la prueba, para mejorar su práctica docente.
III. Por lo que concierne a la línea de Coordinación y Fortalecimiento Gubernamental
Se implantaron acciones de coordinación entre la Secretaría y otras instancias del gobierno, del sector, del
sistema educativo y de la sociedad en general, así:
Se trabaja en un proyecto de Subsectorización con el fin de mejorar la coordinación entre las
entidades que conforman el Sector Educación. La subsectorización es una forma de agrupación a
partir de la afinidad entre misiones, objetivos y actividades sustantivas de las entidades
paraestatales. La coincidencia en objetivos, fines o metodologías de trabajo permitirá al coordinador del
subsector definir de manera consensuada políticas y estrategias compartidas; unificar criterios y
armonizar secuencias de atención a los asuntos comunes, para evitar duplicidades, además de fomentar
la comunicación y el intercambio de información entre las entidades del subsector.
La Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS) emitió
la convocatoria para los aspirantes que desean participar en el Concurso de Ingreso a Educación Media
Superior en la zona metropolitana. En 2006 se registraron 298 291 aspirantes; lo que representa un
incremento del 21.3 por ciento con respecto al registro del 2001 y un incremento del 3.6 por ciento con
respecto al año 2005. En apoyo a este esfuerzo, se diseñó un Sistema de Consulta sobre el horario,
fecha, sede del lugar en que los aspirantes debían presentarse al examen.
IV. En materia de Equidad y Calidad
Se dio continuidad a los programas que ponen al alcance de poblaciones en desventaja diversos
servicios educativos, tales como: Sigamos aprendiendo en el Hospital, el Programa Binacional de
Educación para Migrantes y Becas para la Educación Media Superior y Superior.
Con relación a la Certificación de Conocimientos Adquiridos de Manera no Escolarizada. En febrero de
2006 se publicó el Acuerdo Secretarial Número 379, con el cual se modifica el requisito de edad para
participar en el proceso de Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato de 25 a 21 años,
ya que se consideró que al rebasar en tres años la edad, promedio para la conclusión en estos estudios
(18 años), el aprendizaje en el ámbito laboral y el autodidactismo pueden ser suficientes para obtener los
conocimientos equivalentes a los de un estudiante egresado del bachillerato general del Sistema
Educativo Nacional.
V. En lo que toca a Nuevas Tecnologías al Servicio de la Educación
Se fortaleció la coordinación entre los medios de comunicación del Estado y el ILCE, con la Dirección General
de Televisión Educativa, para la digitalización y almacenamiento de los acervos de estos medios.
Como incentivo al aprovechamiento escolar, en materia de becas se puso en línea el sistema BecaNet
mediante el cual se han procesado un total de 95 026 registros a nivel nacional, lo que ha facilitado la
asignación y entrega de recursos a los estudiantes con buen desempeño académico.
43
1.7.2 Evaluación de la Educación
El Programa Nacional de Educación (2001-2006) estableció como uno de sus compromisos estratégicos, la
creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) objetivo que se concreta en agosto de
2002, para formular diagnósticos integrales y permanentes que reflejen de manera confiable y objetiva, la
situación de la educación; difundir los resultados de manera transparente para que sean aprovechados por las
autoridades y fomentar la cultura de la evaluación, así como promover el aprovechamiento de ésta, para
respaldar la mejora de la calidad de la educación y la rendición de cuentas.
Al mismo tiempo que iniciaba sus tareas de evaluación, el Instituto delineó su Plan Maestro de Desarrollo con
horizonte al 2012. En él se preveía que el año 2006 sería la fecha en la que se alcanzaría la primera etapa de
consolidación de la institución cumpliendo una serie de metas, mismas que se alcanzaron al haber impulsado la
integración del sistema nacional de evaluación que incluye; indicadores de la calidad del sistema educativo
nacional y los subsistemas estatales; instrumentos para valorar los resultados de la enseñanza, reflejados en el
aprendizaje de los alumnos, y mecanismos para la evaluación de las escuelas, incluyendo recursos y procesos.
Los resultados de las evaluaciones empiezan a beneficiar a los planteles, a los maestros, los padres de familia y
la sociedad en general y han incidido en los procesos de toma de decisiones por parte de las autoridades
educativas.
Pruebas
Se diseñaron nuevas pruebas Excale 2006 de español y matemáticas para 6° de primaria y 3° de

secundaria, cuidadosamente alineadas al currículo y con niveles de competencia definidos en relación
con éste, lo que permitió, por primera vez en el país, formular juicios sobre el nivel de aprendizaje de los
alumnos de educación básica en términos absolutos y no sólo relativos, y hacer comparaciones a lo largo
del tiempo.
Se desarrolló también el estudio comparativo 2000-2005, y también, por primera vez en educación, se
contó con una estimación confiable del avance de los niveles de aprendizaje de los alumnos del sistema
de educación básica. En este sentido conviene destacar la calidad técnica del análisis hecho y la
asesoría obtenida de destacados especialistas de la Universidad de Stanford.
Se han desarrollado las pruebas Excale 2006, para 3º. de primaria, en español, matemáticas, ciencias
naturales y ciencias sociales y habrá de iniciarse en breve su calificación y análisis.
Evaluación de Escuelas y Docentes
En lo que respecta a los planteles, se avanzó en la evaluación en profundidad, en una muestra reducida
de escuelas. Se terminó el diseño del modelo a emplear; se diseñaron, pilotearon y corrigieron 20
instrumentos; se formuló la primera versión del manual para la aplicación del modelo; se definieron los
rasgos de la muestra de escuelas, y se acordó y llevó a cabo el estudio, con la participación de los
estados de Chihuahua, Hidalgo, Querétaro y Quintana Roo.
En cuanto al diseño de la primera evaluación de docentes que el INEE realizó, se preparó un documento
que presenta el modelo que se utilizó para tal evaluación, además de cinco cuestionarios sobre
condiciones y prácticas para docentes, instructores comunitarios, alumnos y directores, así como un
manual y guía para la aplicación del cuestionario para los alumnos. Este estudio se realizó a partir de
mayo de 2006 con el análisis realizado se obtendrá una visión de conjunto del magisterio de educación
primaria que permitirá su caracterización.
44
Indicadores Educativos. Del trabajo orientado a esta tarea se destacan dos puntos:
Se concluyó y presentó la tercera entrega del anuario de indicadores, Panorama Educativo de México,
2005, el cual incorpora las recomendaciones hechas por el Consejo Técnico y especialistas invitados,
reduciendo el número total de indicadores pero mejorando su integración e incorporando desgloses y
análisis más amplios.
Como producto de la suma de esfuerzos del Instituto con la Dirección de Planeación y Programación de
la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la SEP se publicó un primer documento
con indicadores básicos, iniciando así un importante trabajo, que deberá continuar en 2006, con la
planeación y puesta en marcha del Sistema Nacional de Indicadores Educativos previsto en el Programa
Nacional de Educación 2001-2006.
Proyectos Internacionales de Evaluación
La elaboración del libro Programa Internacional de Evaluación de los Estudiantes (PISA) para los
docentes, pone a su alcance los materiales liberados de las aplicaciones pasadas a fin de aprovechar los
resultados para retroalimentar su práctica docente, de manera que se abandonen enfoques memorísticos
y se desarrollen acercamientos que favorezcan el desarrollo de las habilidades cognitivas complejas.
1.7.3 COOPERACIÓN INTERNACIONAL
A través de los mecanismos establecidos con la Organización de Estados Americanos (OEA) durante el año
2004 y 2005, se ha trabajado en un proyecto para contribuir a disminuir gradualmente la repetición, la sobre-
edad, la insuficiencia de logros y la deserción, cuya instancia de coordinación es el Ministerio de Educación de
Argentina con la participación de todos los países del hemisferio. La contraparte Mexicana de este proyecto está
a cargo del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
En el marco de este proyecto se celebró un acuerdo Específico de Colaboración entre el CONAFE
y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, para el
análisis y divulgación de sus programas. El objetivo es difundir la información educativa
correspondiente a los programas compensatorios que se ejecutan en el Consejo y la confirmación de una
instancia técnica que permita el análisis de éstos.
La Secretaría de Educación Pública organizó en noviembre de 2005, el Seminario Internacional “Intercambio y
Cooperación para el Desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe en los Países de la Región
latinoamericana”, con el propósito de fortalecer la vinculación entre los países de América Latina para el
mejoramiento de la calidad y la equidad de la educación intercultural bilingüe en la región. El objetivo general de
este evento fue establecer acuerdos de cooperación bilateral y multilateral, así como mecanismos para su
instrumentación.
Durante este evento se abordaron entre otras temáticas: la formación y actualización docente, desarrollo
curricular, enseñanza de y en lengua materna, metodologías de enseñanza del español como segunda
lengua, materiales educativos, así como estándares y evaluación. Participaron en este evento, Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua,
Paraguay, Perú y Venezuela.
México participó en las II Jornadas de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Educación Especial
e Inclusión Educativa, organizada por la Universidad Complutense de Madrid y el Ministerio de Educación y
Ciencias de España, (12 al 16 de noviembre de 2005, en Madrid). Los objetivos del encuentro se centraron en el
intercambio de información, experiencias y la generación de proyectos en el campo de la Educación Especial.
Las Jornadas tuvieron el propósito de apoyar y reforzar los Sistemas de Educación Especial de cada uno
de los países de la región, a fin de mejorar sus estructuras institucionales, así como colaborar en el
diseño y elaboración de materiales y en la formación de los docentes que atienden a este sector de la
población.
45
En este contexto, se aprobó la propuesta de crear una Red Iberoamericana Intergubernamental de

Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE). Durante
el mencionado encuentro se redactó y se aprobó el documento denominado “Declaración de Madrid a
favor del desarrollo de políticas integrales orientadas a hacer efectivo el derecho de las personas
con necesidades educativas especiales a una educación de calidad y del establecimiento de la
red de cooperación entre los Ministerios de Educación de la Comunidad Iberoamericana que
fortalezca el proceso de su inclusión educativa y social”.
Con base en un convenio de coordinación la Secretaría de Educación Pública, participa con la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales- Sede México (FLACSO) en la realización del postgrado a nivel de
especialidad en cultura de la legalidad, en el marco del Programa de Formación Ciudadana Hacia una Cultura
de la Legalidad, cuya finalidad es formar funcionarios y docentes en el tema, que permita avanzar en la
discusión, concepción, ejecución y operación de programas relacionados con la promoción de la democracia y
el apego al estado de derecho. En la primera promoción de esta especialidad egresaron 70 alumnos.
Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO. El principal objetivo de la Red PEA es el de fortalecer a través de la
educación el compromiso de los jóvenes y niños en la promoción de la cultura de paz. Los temas principales de
estudio, como el eje de acción son cuatro: Conocimiento de los Problemas Mundiales y del Sistema de las
Naciones Unidas, Derechos Humanos y Democracia, Aprendizaje Intercultural y Medio Ambiente y el Hombre,
estos temas se desarrollan de manera transversal al currículo básico mediante concursos nacionales e
internacionales, participación en proyectos pilotos y campañas internacionales, entre otros.
A la fecha están incorporadas 282 escuelas distribuidas en 22 estados de la República. Se cuenta con
una rica muestra de escuelas que incluyen todos los niveles, desde preescolar hasta educación superior,
el total de alumnos participantes es de 128 500 y 9 362 docentes aproximadamente.
El Proyecto de Sistemas Nacionales de Indicadores de la Educación (INES) de la OCDE, tiene como propósito
identificar y desarrollar indicadores educativos que apoyen la toma de decisiones y la instrumentación de
políticas. En 1996 se incluye por primera vez información sobre México en la publicación “Education at a
Glance”, y desde entonces se participa cada año. El 13 de septiembre de 2005 se presentó la publicación
“Education at a Glance: OECD Indicators 2005 Edition” ante los medios masivos de comunicación de México
para dar a conocer los resultados del estudio.
Por su calidad, este documento se ha convertido en un material de consulta obligada a nivel internacional
para tomadores de decisiones, diseñadores de políticas, investigadores, académicos y estudiantes. Los
datos estadísticos y otras de las publicaciones de la OCDE son un marco de referencia para el proceso
de toma de decisiones en el ámbito educativo internacional.
La UNESCO ha hecho un gran esfuerzo por participar en la construcción de una identidad mundial que
reconozca un patrimonio cultural común. México ha contribuido desde sus inicios a la conformación de este
patrimonio. Actualmente, cuenta con el reconocimiento de la UNESCO para 25 sitios históricos, ciudades,
centros arqueológicos, pueblos, reservas naturales y arquitectura moderna en el catálogo del Patrimonio
Mundial. Dicha cifra se ha incrementado desde 2001, cuando eran 21 sitios.
Durante los meses de febrero, marzo, abril y mayo de 2006 se actualizó la carpeta didáctica “México, el
Patrimonio Mundial en Manos de Jóvenes”, misma que tiene como objetivo promover el conocimiento de
los sitios naturales y culturales de extraordinario valor universal, el desarrollo de destrezas de
conservación, la formación de actitudes hacia la preservación y el resguardo de la inmensa diversidad
cultural y natural del mundo, en los estudiantes de las escuelas integrantes de la Red del Plan de
Escuelas Asociadas a la UNESCO. Este año se agregó información correspondiente a Memoria del
Mundo, Patrimonio Inmaterial y las Reservas de la Biosfera.
46
2. CULTURA
El Programa Nacional de Cultura 2001-2006 propone como misión acrecentar la equidad y la igualdad de
oportunidades de desarrollo cultural, a partir de la preservación y difusión de nuestro patrimonio en sus diversas
manifestaciones tangibles e intangibles, pasadas y contemporáneas, así como del estímulo y el impulso a la
educación, la creación y la difusión artística y cultural, destacando el claro sentido de la participación ciudadana.
2.1 INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL
La Investigación y Conservación del Patrimonio Cultural es una tarea permanente realizada a nivel nacional que
consiste en una serie de actividades que van desde la restauración de bienes muebles, hasta la intervención
integral de inmuebles emblemáticos. La protección del patrimonio se sustenta en una interlocución permanente
entre los distintos niveles de gobierno, con la participación de la sociedad civil, para la toma conjunta de
decisiones dentro de los márgenes que establece la normatividad y de acuerdo con principios técnicos y
científicos.
Durante el periodo septiembre 2005-agosto 2006, en la Catedral y Sagrario Metropolitanos se llevó a
cabo la planeación y análisis de los procedimientos constructivos de restauración y conservación, la
asesoría técnica en el ramo de instalaciones electromecánicas y trabajos de limpieza del muro de
cantera en el interior de la catedral. En Palacio Nacional se efectuaron trabajos de conservación y
restauración emergentes en el patio de la Tesorería de la Federación, además de trabajos previos a la
restauración de la bóveda de la Capilla de la Emperatriz.
En la Antigua Basílica de Guadalupe se llevó a cabo el retiro de férulas de concreto armado, instalación y
retiro de apuntalamientos temporales de la estructura para la ejecución de labores de restauración.
Asimismo, en la Casa del Marqués del Apartado se realizó la adaptación del vitral emplomado.
Paralelamente, se ejecutaron proyectos de restauración y conservación en otros recintos de menor
dimensión, tales como la consolidación de elementos estructurales y demolición de anexos del Templo
de Nuestra Señora de los Ángeles, en el Distrito Federal, la consolidación y restitución de faltantes de
cantera en la torre del campanario norte de la Parroquia de Santa Prisca, en Taxco, Guerrero; y la
restauración del interior de la cúpula principal y coro, además de la conservación de capillas laterales en
la Catedral de Nuestra Señora de la Asunción, en Guadalajara, Jalisco.
En el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) se llevaron a cabo 1 048 proyectos:
− En lo que toca a la preservación del patrimonio cultural, después de haber trabajado alrededor de
nueve años el INAH, conjuntamente con el Instituto Estatal de Cultura de Guanajuato, los consejos
regionales de la Secretaría de Desarrollo Social y el municipio de Pénjamo, del mismo estado, el
10 de marzo de 2006 se abrió al público la zona arqueológica “Plazuelas”, en donde se exhibe la
colección de 600 piezas de la zona.
− En restauración del patrimonio cultural, al mes de agosto de 2006 el INAH concluyó el proceso de
restauración de 2 597 bienes muebles, entre los que figuran: cabeza de serpiente de cerámica,
procedente de Veracruz, y una miniatura antropomorfa de los acervos del Museo Nacional de
Antropología; vestigios decorativos de estuco modelado y pintura mural, hallados en la Acrópolis
de la zona arqueológica de Ek´Balam; escultura de Nuestra Señora de la Asunción, del altar de
Opedepe, Sonora, y la Bandera del Batallón Activo de San Blas, que sirvió de sudario al teniente
coronel Santiago Felipe Xicoténcatl durante la defensa de Chapultepec en 1847, entre otros.
47
Por su parte, el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), a través del Centro Nacional de Conservación y
Registro del Patrimonio Artístico Mueble, restauró 1 288 obras artísticas, de las cuales destacan el
Retrato del cristiano, de Rafael Coronel, pintura perteneciente al Museo de Arte Moderno, y Formas
turgentes, óleo de David Alfaro Siqueiros del Museo Alvar T., por citar algunas; de igual manera se
efectuaron trabajos de restauración en 12 174 metros cuadrados de murales, entre los que sobresalen la
reintegración cromática y conclusión de la limpieza de La rosa de los vientos de Francisco Huazo,
situado en la Antigua Estación de Ferrocarriles (Buenavista).
2.2 CATALOGACIÓN, REGISTRO E INVENTARIO DEL PATRIMONIO

CULTURAL Y ARTÍSTICO DE LA NACIÓN
El Programa Nacional de Catálogo e Inventario de Monumentos Muebles e Inmuebles de Propiedad Federal que
lleva a cabo el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), está integrado por 818 estudios
monográficos, 65 233 cédulas de inventario de bienes muebles y 2 927 cédulas de monumentos inmuebles, con
un total de 3 725 monumentos arquitectónicos catalogados.
En lo que se refiere a la identificación, inventario, catalogación y registro del patrimonio cultural, al mes de
agosto de 2006 el INAH ha registrado y catalogado en forma acumulada 126 850 sitios de los cuales 38 102
corresponden a sitios arqueológicos y 88 748 a monumentos históricos inmuebles catalogados.
Asimismo, de septiembre de 2005 a agosto de 2006 se registraron 6 474 bienes arqueológicos en
custodia de particulares en el Distrito Federal y en los estados de Chiapas, Guerrero, Michoacán, Nayarit,
Oaxaca, Puebla, Sinaloa, Sonora, Veracruz, Yucatán y Zacatecas, entre otros, logrando así un
acumulado al mes de agosto de 2006 de 1 268 551 piezas registradas.
A su vez, el INBA ha dado seguimiento a las acciones de registro, inventario, documentación y conservación del
patrimonio artístico mueble y se ha fortalecido el Sistema de Registro de Obra Artística que cuenta a la fecha
con 58 810 piezas artísticas catalogadas, lo que representa un incremento de 0.8 por ciento. De igual modo, la
catalogación de edificios ha sido continua; a través de la Relación de Inmuebles con Valor Artístico se
registraron 885 edificaciones durante el periodo 2005-2006.
48
FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN MATERIA CULTURAL, 2000-2006
Concepto Observado Variación

Meta
2006
2005 2006 p/ %
2000 2001 2002 2003 2004 2005 Semestral
País de Lectores
Bibliotecas públicas 6 109 6 263 6 413 6 610 6 810 7 010 7 210 6 810 7 010 2.9
Estímulos a la creación
artística
Becas del FONCA
Estudios en el extranjero 99 104 110 123 108 108 108 108 108 0.0
Traducción literaria 12 8 8 9 8 9 8 8 8 0.0
Jóvenes creadores 99 102 106 109 109 110 110 108 110 1.9
Ejecutantes 60 62 81 82 82 75 75 82 72 -12.2
Escritores indígenas 16 16 16 16 16 15 15 16 14 -12.5
Fomento y coinversiones 221 136 122 124 113 117 117 113 115 1.8
Sistema Nacional de Crea-
dores 326 324 316 245 385 409 414 375 329 -12.3
Becas del INBA 141 149 152 152 132 105 58 76 29 -61.8
Difusión del arte y la cultura
Visitantes (Miles de
personas) 34 625.2 33 441.2 41 405.2 41 857.1 42 742.8 47 443.7 44 609.9 21 178.1 18 865.0 -10.9
A lugares artísticos y
culturales 15 839.0 13 515.2 20 141.0 20 734.6 21 396.0 25 668.2 23 404.8 9 223.9 8 033.1 -12.9
A zonas arqueológicas,
museos y monumentos
históricos 17 921.1 18 990.7 20 196.3 19 856.4 20 119.2 20 223.1 19 672.0 11 324.1 10 089.7 -10.9
Al Museo Nacional de
Culturas Populares 865.1 935.3 1 067.9 1 266.1 1 227.6 1 532.4 1 533.1 630.1 742.2 17.8
1/ Incluye lo realizado a través del Centro Nacional de las Artes, Centro de la Imagen, la Dirección General de Vinculación Cultural, el Sistema Nacional de
Fomento Musical, el Festival Internacional Cervantino y el Centro Cultural Helénico.
2.3 ESTÍMULO A LA CREACIÓN ARTÍSTICA
Mediante la labor permanente de otorgamiento de estímulos a la creación artística, se apoyan proyectos

culturales viables de personas, grupos, asociaciones o instituciones con fines artísticos y sociales, fortaleciendo
con ello el mercado nacional de las industrias culturales, y permitiendo que los agentes que las promueven
produzcan ingresos propios y empleos para otros.
Durante el periodo septiembre 2005-agosto 2006, el Sistema Nacional de Creadores de Arte apoyó a
414 artistas, lo que refleja un aumento de 1.2 por ciento con relación al periodo anterior, de los cuales
352 pertenecen a la categoría de Creadores Artísticos y 62 a la de Creadores Eméritos, quienes
desarrollaron proyectos de teatro, danza, artes plásticas y literatura, entre otras disciplinas.
Por otra parte, a través de la vigésima primera edición de la convocatoria del Programa de Fomento a
Proyectos y Coinversiones Culturales, el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (FONCA)
brindó apoyo para el desarrollo de 116 proyectos.
Asimismo, en el periodo de informe se apoyó a 224 artistas, de los cuales 112 corresponden a la
categoría de Jóvenes Creadores, 73 a Intérpretes y Ejecutantes, 15 son Escritores en Lenguas
Indígenas, ocho en Traducción Literaria y 16 a Músicos Tradicionales.
49
2.4 DIFUSIÓN DEL ARTE Y LA CULTURA
La difusión cultural contribuye a respetar la libertad de expresión, creación y elección de opciones culturales, a
través de la presencia de diversas manifestaciones artísticas nacionales e internacionales en el país, propiciando la
generación de nuevos públicos. A través de todas sus instituciones, organismos y dependencias, el CONACULTA
realizó en el periodo de informe un total de 78 980 actividades de difusión cultural en todo el territorio nacional, que
congregaron en espectáculos de danza, teatro, música, literatura, museos, bibliotecas y zonas arqueológicas a más
de 47 millones de personas, cifras que representan incrementos con respecto al ejercicio anterior de 4.9 y 1.6 por
ciento, en el mismo orden.
Se montaron un total de 493 exposiciones de artes plásticas en los 20 museos del INBA, en las cuales se
exhibieron para el público mexicano las manifestaciones artísticas más preponderantes de todos los tiempos de
artistas locales y extranjeros, a fin de difundir nuestra riqueza cultural y acercar los motivos de creación de otras
latitudes a la cotidianidad nacional. Estos montajes atrajeron a 2.4 millones de visitantes.
El Centro Nacional de las Artes (CENART), el Sistema Nacional de Fomento Musical y el Centro Cultural
Helénico, entre otros, realizaron 65 180 actividades a las que asistieron 23.3 millones de personas, cifras
superiores en 6.7 y 17 por ciento, respectivamente a lo registrado en el periodo anterior.
El XXXIII Festival Internacional Cervantino tuvo como país y estado invitados a Japón y Yucatán. Se
conmemoró el IV Centenario de la Publicación del Quijote y se celebró que Guanajuato haya sido declarada
Ciudad Cervantina. En esta edición se presentaron artistas de 30 naciones de los cinco continentes y
participaron 54 ciudades del país. En total se ofrecieron 537 eventos culturales a los que asistieron 732 013
personas, lo cual representa un aumento del 27 por ciento con relación a la edición anterior.
Por su parte, el INBA organizó 14 613 espectáculos a los que tuvieron acceso 3.6 millones de personas.
Sobresalen los espectáculos que tuvieron lugar en el Palacio de Bellas Artes, como fueron las
presentaciones de Joan Manuel Serrat; el Cuarteto Borodin, a uno de las agrupaciones rusas más
importantes en la actualidad; La Petite Bande originaria de Bélgica; Musicians of the Globe, además de la
participación de connotados músicos internacionales.
La Compañía Nacional de Ópera puso en escena El Retablo de maese Pedro y La vida breve, ambas de
Manuel de Falla; Romeo y Julieta de Charles Gounod; La Traviata de Guiseppe Verdi; El ocaso de los
dioses, cuarta parte de El anillo del nibelungo de Richard Wagner, en el marco del XXI Festival de
México en el Centro Histórico.
En lo que respecta al INAH, durante el periodo 2001-2006 la afluencia de visitantes nacionales y extranjeros a
sitios bajo su custodia registró una Tasa Media de Crecimiento Anual (TMCA) de 2.7 por ciento. Durante el
periodo septiembre 2005-agosto 2006, en los museos, zonas arqueológicas y monumentos históricos se contó
con la visita de más de 18 millones de personas. En los archivos y bibliotecas se atendió a 132 mil usuarios.
Difusión Cultural
Visitantes a Lugares y Eventos Artisticos y Culturales
2000-2006
(miles de personas)
47423.8
44609.9
41405.2 41857.1 42742.8
34625.2
33441.2
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006/e

/e Cifra estimada
Fuente: Consejo Nacional de la Cultura y las
50
2.5 CULTURAS POPULARES E INDÍGENAS
Las Culturas Populares e Indígenas permiten conocer las raíces de nuestra identidad nacional y muestran las
diversas culturas, creadas y recreadas por pueblos indígenas, sectores mestizos, rurales y urbanos, que son parte
fundamental de nuestro país.
En este contexto el Gobierno de la República apoya las iniciativas y proyectos generados por creadores y
organizaciones asentadas en diversas localidades del país, a efecto de incorporar todas las expresiones
artísticas en la agenda cultural. A ello se suma el Programa de Apoyo a las Culturas Municipales y
Comunitarias, PACMYC, cuya convocatoria 2005 dio como resultado la aprobación de financiamiento a 1 750
proyectos.
En el Museo Nacional de Culturas Populares se instalaron 20 exposiciones y muestras a las cuales asistieron
982 826 personas, además se ofrecieron 1 072 talleres con 45 400 asistentes. Destacan las muestras Buscando
la vida. El camino de una mujer mixteca; Afroseminoles Mascogos; Presencia de Costa; Bitácora de un viaje;
Los tintes naturales de México y la Expo Ambar 2005, además continuó la exposición La migración en México.
En el marco de la festividad mortuoria se realizó un programa denominado Ya llegué de donde andaba…
celebración del Día de Muertos en México, integrado por diversas actividades como los Altares de Día de
Muertos, altar colectivo infantil, la expoventa artesanal y la expoventa de cocina regional, así como la exposición
paralela Titiriteando de risa.
Adicionalmente, durante el periodo septiembre 2005-agosto 2006 se llevaron a cabo 730 eventos artísticos a los
que asistieron 464 634 personas, que representan 22.5 y 194.8 por ciento más que lo alcanzado en el periodo
previo. Sobresalen los conciertos de bandas tradicionales como la Banda de Música de Viento San Jerónimo
Zoochina, la Banda Filarmónica Comunitaria Yalalteca del Valle de México, la Banda de Oaxaca Son de la
Sierra y la Banda Filarmónica del Frente Unido Seis Hojas, A.C.
De la misma manera, durante 2005-2006 a través de las Unidades Estatales y Regionales de Culturas
Populares se organizaron 974 actividades, entre festivales, conciertos, muestras gastronómicas, encuentros y
exposiciones, con los cuales se atendió a 167 973 personas.
En el marco del Programa de Apoyo al Diseño Artesanal se concluyó el trabajo de investigación y la
digitalización de las imágenes del libro Iconografías de Guanajuato; además, se impartieron ocho talleres de
capacitación y asistencia técnica en las comunidades: San Felipe Usila, San Mateo del Mar, San Miguel
Cajones y Valle Nacional, todas en Oaxaca.
2.6 EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO ARTÍSTICO Y CULTURAL
Los esfuerzos realizados en los campos de la educación y la investigación artísticas, para dar cumplimiento a
los compromisos establecidos en el Programa Nacional de Cultura 2001-2006, buscaron la consolidación de
planes y programas educativos, la actualización permanente de sus contenidos, el desarrollo del personal
académico, así como el redimensionamiento y la expansión de los servicios ofrecidos a la comunidad
estudiantil.
A través de sus 33 escuelas, el subsector cultura atendió en el ciclo 2005-2006 un total de 13 374 alumnos, 2.4
por ciento más con respecto al periodo anterior.
En el INBA, la matrícula inicial del ciclo escolar 2005-2006 registrada en sus 29 escuelas fue de 9 061
alumnos, de los cuales el 11.7 por ciento, es decir, 1 059 alumnos, fueron beneficiados a través del
Programa de Estímulos y Becas, en categorías como: exención de pago, excelencia académica, y talento
artístico, entre otras.
51
− Se continuó el trabajo de actualización y diseño de los planes de estudio de las escuelas del INBA.
Se iniciaron las tareas para la puesta en operación de nuevos mecanismos que resuelvan el
rezago educativo, el egreso informal y el egreso convencional, los cuales permitirán la
regularización académica mediante programas como el de Regularización extraordinaria de ex
alumnos y Titulación extraordinaria, entre otros.
− Como resultado del Estudio de Egresados de las Escuelas del INBA 2005, se instituyó el Programa
de Seguimiento de Egresados, como una estrategia de evaluación permanente para conocer el
universo, posibilidades y expectativas de inserción en el mundo productivo y laboral, entre otros
temas.
− Como parte del Programa de Estímulos a la Educación Artística, se llevó a cabo, en el Palacio de
Bellas Artes, la entrega de los premios a la Excelencia Académica, y al Desempeño en Docencia
e Investigación.
− En relación con el Programa de Extensión Académica, se llevaron a cabo 1 673 actividades

artísticas y culturales, las cuales convocaron a poco más de 295 836 personas. Entre las
principales actividades se encuentran: la Conmemoración del 140 Aniversario de la fundación del
Conservatorio Nacional de Música y el XXVI Festival de Jazz en la Escuela Superior de Música.
− Entre las acciones de capacitación y actualización docente en el interior de la República, se

atendió a 67 profesores en el Curso de métodos pedagógicos y análisis de la práctica docente, en
el Instituto Quintanarroense de la Cultura, y en el Taller Elaboración de Programas Educativos, en
la Casa de la Cultura de Morelia, Michoacán.
− En cuanto a la actividad de los cuatro Centros Nacionales de Investigación, Documentación e

Información, se concluyeron 23 investigaciones, al tiempo que iniciaron 32 y al cierre de este
periodo quedan en proceso 69 proyectos de investigación.
En cuanto a la formación de profesionales, las escuelas del INAH registraron una matrícula de
2 544 alumnos de licenciatura, 173 de posgrado y 24 de doctorado, que en total integran una población
escolar de 2 741 alumnos.
A través del Programa de Apoyo a la Docencia, Investigación y Difusión (PADID), se aprobaron 51
proyectos, mismos que se encuentran concluidos, entre los cuales destaca el Encuentro de Investigación
y Documentación en Artes Visuales.
En el Cenart se inscribieron 1 328 alumnos en el ciclo escolar 2005-2006 en sus diferentes escuelas, de
los cuales 648 pertenecen a la Escuela Superior de Música; 170 a la de Arte Teatral; 292 a la Nacional
de Pintura, Escultura y Grabado “La Esmeralda”; y 218 a la Nacional de Danza Clásica y
Contemporánea.
− Se impartieron 66 cursos y talleres interdisciplinarios a los que asistieron 977 personas, algunos
de los temas expuestos fueron “Visibilidad: la creación del objeto (¿Cómo darle visibilidad a una
Salomé que no bailó?)”, y “Escenarios del arte circense: Taller de Circo Contemporáneo”.
52
2.7 PROGRAMA NACIONAL HACIA UN PAÍS DE LECTORES
La estrategia de fomento al libro y a la lectura se sustenta en el Programa Hacia un País de Lectores, cuyas
acciones incluyen mejorar la infraestructura bibliotecaria, así como apoyar la producción, distribución y circulación de
libros, con el propósito de lograr que un mayor número de mexicanos mejore sus capacidades lectoras.
En el marco del Programa Nacional Hacia un País de Lectores, entre septiembre de 2005 y agosto de 2006 se
llevaron a cabo 299 576 actividades de fomento a la lectura para niños y jóvenes, que en conjunto congregaron a
casi 4 millones de personas, lo que representa incrementos de 2.4 y 0.1 por ciento, respectivamente, en relación al
ejercicio anterior. Adicionalmente se realizaron 46 415 actividades para adultos que beneficiaron a 552 281
asistentes.
Asimismo, se dieron a conocer las novedades editoriales del CONACULTA: El descarte bibliográfico, y Cuentos
para escuchar bien despiertos: Hans Christian Andersen para niños. En el marco del Día Nacional del Libro, se
realizó el anuncio de la campaña ¡Dona tu libro favorito a la biblioteca pública!
BIBLIOTECAS PÚBLICAS EN OPERACIÓN

2000-2006
2006/e 7 210
2005 7 010
2004 6 810
2003 6 610
2002 6 413
2001 6 263
2000 6 109
e/ Cifra Estimada
Fuente: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
El CONACULTA, en estrecha colaboración con estados y municipios, avanzó en la modernización y ampliación

sustancial de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, la cual registró 7 020 bibliotecas en operación en
agosto 2006, lo que significa un incremento del 3.1 por ciento con relación a las existentes en el periodo
anterior; estas bibliotecas recibieron casi 44 millones de consultas, a un acervo que alcanza los 34 996 837
volúmenes en servicio. Se espera concluir el sexenio con un total de 7 210 bibliotecas en operación.
Por su parte, a la Biblioteca de México asistieron 730 269 lectores, los cuales realizaron consultas al acervo
bibliográfico integrado por 290 531 volúmenes en servicio, cifras superiores en 21.5 y 2.2 por ciento con
respecto a lo alcanzado en el periodo anterior.
Asimismo, el número de bibliotecas conectadas a la Internet ascendió a 1 718, cifra que significa un aumento
anual de 39.6 por ciento.
Además, en el marco de la modernización integral del sistema bibliotecario, se ha logrado expandir el servicio
del Sistema de Automatización Prometeo V a 430 bibliotecas de la Red, gracias al cual se mejorará de
manera significativa la calidad del servicio a los usuarios y los procesos de organización y administración del
acervo, lo que significa 336 espacios más que en el periodo septiembre 2004-agosto 2005.
En mayo de 2006 se inauguró el nuevo edificio de la Biblioteca Vasconcelos, que cuenta con un acervo
bibliográfico de 322 928 volúmenes y que ofrecerá al público los servicios de préstamo interno con estantería
abierta, hemeroteca, librería, biblioteca infantil y juvenil, museo virtual y laboratorio de idiomas.
53
A través de CONACULTA, nuestro país organizó y/o participó en 60 ferias del libro: 40 nacionales y 20
internacionales, en las cuales llevó a cabo 428 actividades de fomento a la lectura que congregaron a
1 263 249 personas. En la XIX Feria Internacional del Libro de Guadalajara se contó con la presencia del premio
nobel de literatura Toni Morrison, el escritor Martin Amis, el investigador Armand Mattelart y el caricaturista
Quino.
Se llevó a cabo también la XXV Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ), con un programa integrado
por 150 actividades, entre las que destacan la instalación de la Carpa Jóvenes FILIJ, además de lecturas
dramatizadas, talleres, presentaciones editoriales, conferencias y mesas redondas. En esta edición se reunieron
380 sellos editoriales nacionales e internacionales que exhibieron más de 50 mil títulos sobre literatura, arte,
ciencia, y tecnología dirigidos a jóvenes y niños.
Como parte de esta última, se organizó el Tercer Encuentro Internacional sobre Bibliotecas Públicas bajo el
tema La lectura en niños y jóvenes y el papel de la biblioteca pública, el cual tuvo como sede la Escuela
Superior de Música del Centro Nacional de las Artes, en la Ciudad de México. La Feria contó con la
participación de 17 ponentes de varios países como Argentina, Colombia, Cuba, Chile, España, Francia, México
y Suecia.
Para contribuir a atender el compromiso de fomento al libro y la lectura, el número de salas de lectura en
operación se incrementó a 5 909 espacios, donde fueron atendidas 5.6 millones personas; estas cifras significan
incrementos de 9.1 y 4.6 por ciento, respectivamente. En este contexto se celebró el 1er. Encuentro Estatal de
Coordinadores de Salas de Lectura, en Chihuahua y el V Aniversario del Programa de Salas de Lectura, en
Nayarit.
En materia de producción editorial, el CONACULTA editó 247 libros con un tiraje de
533 440 ejemplares.
En cuanto a la producción de revistas, se imprimieron cinco números de la revista Tierra Adentro con un total de
20 mil ejemplares. Destaca el número doble 137-138 dedicado a los “Días de radio”, con motivo de los cien años
de la invención de la radio y a ochenta de su introducción en México.
La Biblioteca de México editó cinco números de su revista con un total de 8 mil ejemplares, sobresale el número
90 dedicado a tres legendarios escritores, el danés Hans Christian Andersen y los franceses Saint-John Perse y
Aimé Céraire.
Para impulsar el programa de actividades literarias, el INBA diseñó y coordinó una serie de acciones que
promovieron el conocimiento de la literatura mexicana y universal, mediante el acercamiento a los autores y sus
obras, a través de homenajes, ciclos, encuentros y presentaciones de libros, entre otras actividades. La difusión
de la literatura nacional y universal tuvo su espacio a través de la realización de 420 actividades que reunieron a
una audiencia de 78 025 personas.
Continuó también con el desarrollo de ciclos literarios para la difusión de la trayectoria y producción de
escritores mexicanos, como fueron: “Memoria viva”, “Literatura en voz alta”, “Letras a escena” y “Paseos
literarios”, entre otros.
Destaca la actividad que el Instituto organizó con motivo de los 400 años de la publicación de El Quijote con
diversos eventos como conferencias, encuentros y mesas redondas, entre otros.
En el ámbito del libro y la lectura, el INBA ha buscado continuar con la tarea de difundir el quehacer y la
creación artística a través de medios como libros, catálogos y revistas. En el periodo se publicaron 11 títulos
con 11 209 ejemplares.
54
2.8 COOPERACIÓN INTERNACIONAL
La Cooperación Internacional favorece el acercamiento cultural entre las naciones e impulsa el desarrollo de las
expresiones artísticas, lo que intensifica el intercambio cultural y el conocimiento del patrimonio histórico de cada
país.
Durante el periodo de referemcoa se realizaron 35 exposiciones mexicanas coordinadas en el extranjero y 10 de
carácter internacional se presentaron en México. Entre las exposiciones nacionales montadas en el exterior
destacan La única y múltiple cara de América Latina. Dos mil años de retratos, en el Museo de Arte de Miami,
Estados Unidos; Modernismo Mexicano, en el Museo Ernst, en Hungría; y América Tropical, en el Instituto de
México, en París, Francia.
De las muestras extranjeras organizadas en el país destacan Mark Rothko: retrospectiva y De lo real a lo ficticio.
Arte contemporáneo de Francia, ambas en el Museo de Arte Moderno, y Felicidad indecible. Una selección de
arte contemporáneo de China, en el Museo Rufino Tamayo, así como Frida Kahlo y sus mundos, en el Museo
de Arte de Ponce, en Puerto Rico.
Se otorgaron 157 apoyos a creadores y especialistas para participar en eventos en el exterior, así como otros
307 apoyos para realizar actividades en el extranjero y 84 para organizar actividades internacionales en México.
Asimismo, entre los eventos culturales internacionales celebrados en México, sobresale el Festival Internacional
de Órganos Históricos de Oaxaca y el Primer Congreso Nacional de las Artes Escénicas Quetzalcóatl 2005, en
el Centro Cultural del Bosque, en el Distrito Federal.
Se participó en 18 foros y reuniones internacionales, entre las cuales se pueden mencionar las Reuniones sobre
la Convención Internacional Amplia e Integral para Promover y Proteger los Derechos y la Dignidad de las
Personas con Discapacidad, así como la de Seguimiento a la Restauración Arquitectónica de la Catedral de
Santiago de Managua, Nicaragua, ambas en la Ciudad de México.
2.9 MEDIOS AUDIOVISUALES
Las acciones en este campo permiten que los creadores exploren nuevas técnicas y lenguajes en los medios
electrónicos. La investigación en esta materia permite avanzar sustancialmente en la innovación de los rubros
artístico y cultural; asimismo, la difusión del patrimonio audiovisual contribuye al fortalecimiento de nuestra identidad.
2.9.1. Instituto Mexicano de la Cinematografía
En concordancia con las líneas generales del Plan Nacional de Desarrollo y el objetivo del Programa Nacional de
Cultura, en materia de Medios Audiovisuales, en el periodo 2001-2006, el Instituto Mexicano de Cinematografía
(IMCINE), se propuso entre sus objetivos, fortalecer al cine mexicano como una de nuestras manifestaciones
culturales de mayor presencia e influencia nacional y de mayor reconocimiento en el extranjero, fomentando la
actividad cinematográfica para propiciar una cada vez mayor oportunidad de creación y experimentación para las
nuevas generaciones, y así fortalecer a la comunidad cinematográfica para el desarrollo del cine de calidad.
En los seis años de la actual administración, el Gobierno Federal destinó más de 640 millones de pesos para
atender el rezago en la producción de cine mexicano, cantidad superior en 250 por ciento a la asignada en el
sexenio anterior, en el que se designaron 179 millones de pesos a Fondo para la Producción Cinematográfica de
Calidad (FOPROCINE). Con estos recursos públicos, entre el 2001 y 2006 se autorizaron apoyos para la
producción de 160 largometrajes, de los cuales ya se filmaron 134, es decir, se triplicó el número de películas
apoyadas con respecto al periodo sexenal anterior. Con las películas exhibidas se logró una cobertura cercana a los
30 millones de asistentes tan sólo a salas cinematográficas comerciales.
55
PELÍCULAS APOYADAS POR EL ESTADO DESDE LA

CREACIÓN DE IMCINE
134
62 56
34
1983-1988 1989-1994 1995-2000 2001-2006 *
* Cifras al mes de agosto

Fuente: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
Entre septiembre de 2005 a agosto de 2006, el Fondo de Inversión y Estímulos al Cine (FIDECINE) apoyó 29
películas para producción, superior en 52 por ciento con respecto al periodo anterior, entre las que se
encuentran VIOLÍN; CAÑITAS PRESENCIA; LA ZONA; NIÑO INMIGRANTE y MISIÓN CUMPLIDA.
Así mismo, 10 películas mexicanas recibieron estímulo económico por concepto de su corrida comercial en la
República Mexicana en el 2005, entre las cuales podemos mencionar VOCES INOCENTES, LA ÚLTIMA NOCHE,
CICATRICES Y MAR DE SUEÑOS.
La película nacional acreedora a recibir estímulo de 100 mil pesos por haber recibido el XLVIII premio del Ariel,
que otorga la Academia Mexicana de Artes y Ciencias Cinematográficas, en la categoría de mejor película, es
MEZCAL.
Por su parte, el FOPROCINE apoyó la producción de 35 películas entre las cuales se mencionan EL BAILE DE
SAN JUAN; EL CORAZÓN DEL TIEMPO; ENEMIGOS ÍNTIMOS; ESPÉRAME EN OTRO MUNDO; Y PÁRPADOS AZULES.
En el periodo que se informa, el IMCINE apoyó la producción de 25 cortometrajes, cinco largometrajes y se

estrenaron 18 películas mexicanas apoyadas con recursos públicos.
Las películas apoyadas obtuvieron 93 premios y reconocimientos, 61 nacionales y 32 en el ámbito internacional.
El Programa de Estímulo a Creadores del IMCINE ha permitido la profesionalización de la escritura de
guiones cinematográficos y la consolidación de desarrollos de proyecto, que posteriormente se incorporan a las
etapas subsecuentes del proceso de producción, esperando obtener como resultado películas mexicanas con
un alto nivel de calidad y competitividad en el ámbito nacional e internacional.
Por ello, desde la presente administración, en cada ejercicio fiscal, se presentan de manera pública las Reglas
de Operación y Evaluación de Programas de Apoyo a la Industria Cinematográfica; durante el periodo que
se informa, se brindaron apoyos para 31 Escrituras de Guión y 14 Desarrollos de Proyecto, 22 por ciento más
que el año anterior.
2.9.2. Canal 11
Canal Once ha venido transformándose para estar cerca del público mexicano a través de programas y campañas
de interés social que contribuyen a mejorar su calidad de vida y enriquecer su cultura, así como a conocer el devenir
de la sociedad de la que forma parte, para lo cual fue necesario ampliar la cobertura gratuita de su señal televisiva.
56
Al cierre del pasado mes de agosto, se logró superar la meta programada de producir, adquirir y transmitir
programas de televisión, informativos, de entretenimiento y de servicio para la sociedad en general en 32.45 por
ciento, en comparación con la meta original. Destaca el estreno de los programas: Ensalada César, Cuarto Tour
de Cine Francés programa especial, Inauguración del Festival Internacional Cervantino y Clausura del Festival
Internacional Cervantino con Armando Manzanero, Fonda Susilla, Línea Nocturna, El Nuevo Rincón de los
Sabores, la segunda temporada de la serie In Memoriam, la décima temporada de Bizbirije, la emisión especial
de noticias, y Juan Pablo II, su último viaje.
Se continúa con la transmisión de la programación de Canal Once a través de la Internet, durante más de 15
horas diarias. De esta forma se puede acceder a la programación de la televisora del Instituto Politécnico
Nacional desde cualquier punto del planeta,.
La señal internacional de este Canal festeja su primer año de transmisiones a Canadá, Estados Unidos, Centro
y Sudamérica, con lo que Once México, la señal internacional de la televisora del IPN, se congratula de poner
los contenidos de su pantalla a disposición de televidentes de todo el continente americano.
2.9.3. Canal 22
Un aspecto que distingue a Canal 22 en el medio de la televisión, es la promoción de los trabajos de los creadores,
es decir de los nuevos talentos y de aquellos que cuentan con una trayectoria en el medio; el único requisito ha sido
la calidad de los proyectos. Además, con esfuerzos sostenidos, Canal 22 ha mantenido las transmisiones de la
señal internacional en los Estados Unidos las 24 horas del día sin fallas técnicas.
Gracias al seguimiento de las negociaciones emprendidas con compañías estadounidenses Comcast y Charter, que
agrupan los sistemas de televisión por cable, se ha ampliado gradualmente la cobertura de la señal internacional
haciendo posible que un mayor número de hispanos tengan acceso a la oferta cultural de Canal 22. A través de
Comcast, Canal 22 llega a Los Ángeles, Dallas, Portland, Atlanta, Alburquerque, Las Cruces y Tucson. Mediante
Charter, las ciudades que reciben la señal son: Hesperia, Whittier, Long Beach, Greater, San Gabriel Valley, Reno
NV y Spartanburg. Cabe destacar que a través de la señal de Directv, Canal 22 llega a toda la unión americana vía
satélite.
Sólo en nuestro país, la audiencia potencial de Canal 22 fue 54.4 millones de personas sin contar con el
universo de las 22 televisoras estatales. Esta estimación resulta de considerar un promedio de 4.4 personas en
cada telehogar de acuerdo con información del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
(INEGI).
Canal 22 ha logrado sostener sus niveles de audiencia a pesar de que estos frecuentemente muestran
comportamientos irregulares. En el periodo septiembre de 2005 - agosto de 2006 el nivel promedio de las 10
mejores barras de programación fue de 2.1, un nivel elevado de acuerdo con la misión y perfil cultural de la
televisora.
La propuesta de Canal 22 es ofrecer al televidente una ventana para ver más allá de su cotidianidad, y a pesar
de que no tiene como objetivo competir con otros canales de televisión para alcanzar el nivel más elevado de la
audiencia, la televisora logró mantener en el rating promedio a sus diez mejores programas. Asimismo la
participación de la programación nacional en las transmisiones totales alcanzó hasta el 65 por ciento, y el de la
producción propia hasta el 47 por ciento.
2.9.4. Instituto Mexicano de la Radio
En los últimos seis años el Instituto Mexicano de la Radio (IMER) ha desarrollado y puesto en marcha proyectos
para fortalecer los valores que nos dan identidad como mexicanos, informar sobre los acontecimientos nacionales e
internacionales más significativos que marcan el devenir de la humanidad, brindar servicio a la sociedad y ofrecer un
espacio adecuado de entretenimiento para todas las edades.
57
Del 2003 al 2005 la audiencia del IMER creció un 23 por ciento. Hoy, más de un millón y medio de personas, por
semana, están atentos a la programación dedicándole un promedio diario de siete horas con 45 minutos a
escuchar sus contenidos, cifra que supera la meta presidencial establecida para el presente año. Además, es
de destacar que el IMER ocupa el 6° lugar de audiencia en personas mayores de 12 años.
Durante el periodo reportado, se produjeron 4 629 programas radiofónicos, 1 401 promocionales y 3 429
cápsulas, con lo que el IMER ha logrado consolidar el perfil de cada una de las emisoras del Grupo en el Distrito
Federal.
En cada noticiario y programa informativo se regala un libro al público, con lo que se llegó a un total de 867
libros obsequiados. Con un promedio de 25 horas de transmisión de asuntos culturales al mes, se otorga amplia
y detallada cobertura noticiosa en eventos como la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, el Festival
Internacional Cervantino y otros proyectos especiales de CONACULTA, INBA, INAH o campañas culturales y
deportivas de la SEP.
La objetividad e imparcialidad de los noticiarios del Instituto ganaron un aumento de audiencia de más del 400
por ciento, así mismo La B Grande de México duplicó su número de radioescuchas y hoy se coloca como la
estación número 11 de las 33 en la banda A.M. Ganó 13 posiciones con respecto al año pasado.
2.9.5. Radio Educación

En el periodo que se informa, Radio Educación difundió en amplitud modulada 3 515 programas de radio con
temas culturales, educativos y de orientación. Por su parte, en cuanto a programas noticiosos, la emisora
alcanzó 3 018 programas.
Durante el periodo de referencia se actualizó la programación de la señal de amplitud modulada con la incorporación
de trece nuevas series hechas con recursos propios y 18 coproducciones con diversas instituciones culturales,
educativas o de servicio social
La fonoteca de la emisora resguarda actualmente más de 131 mil fonorregistros de programas, música y efectos
especiales.
Además de continuar con la renovación de la carta programática de la emisora y proseguir con la atención del
auditorio en cuanto a programas de información, de orientación, de difusión cultural y educación, la emisora
llevará a cabo, en septiembre de 2006, un importante evento: la Conferencia Anual de la Asociación
Internacional de Archivos Sonoros y Audiovisuales (IASA), organismo internacional que agrupa a las instituciones
preocupadas por la conservación de los acervos sonoros y audiovisuales del mundo, y que por primera vez
reunirá a sus miembros en nuestro país.
2.10 CIUDADANIZACIÓN DE LA CULTURA
La vinculación cultural de los tres órdenes de gobierno favorece el desarrollo cultural de regiones y municipios, lo
que, aunado al proyecto de atención a públicos específicos y a la capacitación de los promotores del sector cultural,
propicia las condiciones para ampliar el acceso de la población al arte y la cultura.
El Sistema de Información Cultural es una página electrónica (http://sic.conaculta.gob.mx) dirigida

principalmente a promotores culturales, funcionarios, editores, artistas, intelectuales, investigadores, estudiantes
y docentes, quienes al acceder a ella obtienen valiosa información sobre la infraestructura cultural del país y
otros aspectos relacionados con el arte y la cultura en México. Actualmente el Sistema cuenta con más de 40
mil registros en sus diversos módulos, los cuales son alimentados por los enlaces de la Red Nacional de
Información Cultural.
58
En el marco de los Fondos Estatales y Municipales para la Cultura y las Artes se llevaron 6 077 actividades
culturales a las que asistieron 7.8 millones de personas que significa un decremento del 0.2 por ciento en
actividades y un incremento de 5.7 por ciento en asistencia. Mediante los fondos estatales se apoyaron 959
proyectos, y mediante los fondos municipales para el desarrollo cultural se apoyaron 3 775 proyectos a través
de 500 fondos con igual número de Consejos Ciudadanos en 25 estados.
Con el Programa de Apoyo a la Infraestructura Cultural de los Estados se benefició a 70 espacios culturales
de 42 municipios de 19 estados. Algunos de los espacios beneficiados son el Nuevo Teatro Apolo de Culiacán y
el Auditorio “27 de febrero” de Guamúchil, ambos en Sinaloa, así como el Museo Regional de Historia de
Tamaulipas.
El Programa de Desarrollo Cultural Infantil permitió realizar 42 194 eventos a los que asistieron
7.8 millones de niños, que representa aumentos del 13.6 y 25.8 por ciento con respecto al periodo previo. Entre
las actividades destacan los talleres creativos, espectáculos y narraciones en el marco de la XXV Feria
Internacional del Libro Infantil y Juvenil 2005 y la Feria de las Calacas, ambos llevados a cabo en el Cenart, el
Festival de Títeres “Mireya Cueto”, en Nuevo León y Zacatecas, así como el programa radiofónico “Alas y
Raíces: la voz de los niños de México”, coproducida con Radio Educación.
A través del Programa de Atención a Públicos Específicos se organizaron 1 659 eventos para un total de 2.1
millones de personas pertenecientes a grupos vulnerables. Entre las actividades sobresalen la Segunda
Temporada del Musical Don Quijote, un grito de libertad, en Querétaro, la producción de la obra teatral Un
nuevo amigo, en Chiapas y la impartición del diplomado “Los Derechos Humanos de la Mujeres en Reclusión”,
en el Distrito Federal.
El portal de portales e-cultura (http://www.ecultura.gob.mx) ofrece a los usuarios de Internet la oportunidad de
acceder a más de 3 200 enlaces de páginas electrónicas relacionadas con el arte y la cultura de México y el
mundo. Ello mediante un menú temático que va desde los espacios culturales (como los museos, los teatros y
las galerías) hasta elementos relacionados con el patrimonio intangible (festivales, culturas populares, artistas,
grupos, etcétera) y el mundo del libro y la lectura, entre muchos otros aspectos. Se trata de una linkoteca en
constante desarrollo, con un servicio de boletín informativo quincenal y la consigna de incluir cada vez más
secciones y recursos de búsqueda y navegación. La cantidad de visitantes nacionales y extranjeros a este portal
ha alcanzado aproximadamente 400 mil usuarios al año desde su aparición en 2004.
La participación organizada de la comunidad permitió la operación de 117 comisiones locales, distribuidas en
21 entidades federativas, cuyo funcionamiento se tradujo en 210 acciones de seguimiento y vigilancia. Entre
ellas se puede mencionar el traslado del Oratorio de las Ánimas, realizado a instancias de la Comisión Local de
Ixmiquilpan, Hidalgo; la elaboración del Reglamento de Conservación Urbano–Arquitectónico–Ecológico de la
zona de monumentos históricos, promovida por la Comisión Local de El Fuerte Sinaloa; la creación del
Reglamento de Usos del Suelo dentro de la zona de monumentos históricos alentada por la Comisión Local del
Valle de Tulancingo, Hidalgo.
El Fondo de Apoyo a Comunidades para Restauración de Monumentos y Bienes Artísticos de Propiedad

Federal (FOREMOBA), apoyó 52 proyectos en inmuebles de 18 entidades federativas. Entre los beneficiados
se encuentran la Misión de Santa Ana La joya, en Chihuahua, el Templo de San Lucas Evangelista, en el
Estado de México, la capilla de San Bernardo, en Hidalgo, el Templo de San Cristóbal, en Puebla y la Capilla de
la Virgen del Rosario, en Zacatecas.
59
60
3. CULTURA FÍSICA, DEPORTE E INTEGRACIÓN DE LO JÓVENES

AL DESARROLLO DEL PAÍS
Para la actual administración, el impulso de la cultura física y del deporte es una estrategia fundamental que permite
crear hábitos para la práctica de actividades físicas, recreativas y deportivas, con el fin de mejorar las condiciones
de bienestar social, integración familiar y comunitaria.
En los últimos seis años se dieron pasos importantes para la consolidación de este objetivo, mas se requiere
continuar con el esfuerzo conjunto entre los sectores público y privado, organismos e instituciones federales,
estatales y municipales, para implantar una cultura física que llegue a toda la sociedad mexicana.
Los recursos federales autorizados en 2006 para impulsar la Cultura Física y Deporte ascendieron a 760.1
millones de pesos, el 70 por ciento de estos recursos se destina a apoyar los programas de inversión de las
entidades federativas, federaciones deportivas nacionales y organismos deportivos, así como al desarrollo de
programas de cultura física y deporte que realizan los miembros del Sistema Nacional de Cultura Física y
Deporte (SINADE).
3.1 CULTURA FÍSICA
3.1.1 Programa Nacional de Activación Física
El Programa Nacional de Cultura Física y Deporte 2001-2006 tiene como objetivo estratégico expandir el acceso a
los servicios de actividad física, recreación y deporte al mayor número de mexicanos posible, para lo cual se puso
en marcha en 2001 el Programa Nacional de Activación Física (PNAF); su objetivo es modificar la actitud de los
mexicanos hacia el cuidado de su salud, lo que implica que cada ciudadano aprenda a elaborar su propio programa
de activación física y en consecuencia lo realice durante toda su vida.
Con este programa se estima atender al cierre de 2006 un total de 24.5 millones de personas (niños, jóvenes,
adultos y adultos mayores), en sus diferentes modalidades: Programa Nacional de Activación Física Escolar,
Parques y Jardines, SEDENA-SEP-CONADE e Instituciones Públicas y Privadas, el cual a su vez se subdividen
en Población Abierta y en Población Escolar.
Población Abierta
Se estima que en el periodo enero – diciembre de 2006, el PNAF atenderá a 9.5 millones personas en
las siguientes modalidades: SEDENA-SEP-CONADE, Parques y Jardines e Instituciones, además de la
realización del evento anual denominado “Día del Desafió”, el cual es un movimiento a nivel mundial de
Activación Física que en México se lleva a cabo en la modalidad de Parques y Jardines. Para el periodo
comprendido de enero a diciembre de 2005, el Programa atendió a 7. 2 millones personas.
Población Escolar
La meta programada a diciembre de 2006 en el marco del PNAF es lograr una cobertura de alumnos
atendidos de 15 millones en los diferentes niveles educativos de las 30 Entidades Federativas
participantes. En 2005, el Programa Nacional de Activación Física Escolar logró una cobertura de
13.5 millones de alumnos en las entidades federativas participantes.
61
P R O G R A M A N A C IO N A L D E A C T IV A C IÓ N F ÍS IC A
2 0 0 1 -2 0 0 6
( m ile s de pe rs o na s )
24.3 24.5
19.1 19.2
17.3
11.7
7.2
5.0 6.4 6.4 9.5
3.1
12.7 15.0
8.6 12.3 12.8 17.1
01
20 02
20 03
20 04
20 05
20 06
/e
20
P O B LA C IÓ N A B IE R T A P O B LA C IÓ N E S C O LA R TOTAL
Fuente: Comisión de Cultura Física y Deporte
3.1.2 Centros del Deporte Escolar y Municipal
Con la finalidad de ofrecer a la población la posibilidad de integrarse a programas deportivos, de activación física y
recreativos, la Comisión Nacional del Deporte puso en marcha el programa Centros del Deporte Escolar y
Municipal, donde los educandos y la población en general de todo el país cuentan con espacios adecuados y
seguros para iniciar la práctica de algunas disciplinas deportivas.
La creación de este Programa obedece a que de 22 millones de escolares, sólo 1.9 millones incluyen el ejercicio
como parte de su vida cotidiana, además de que en la mayoría de los municipios existen zonas marginadas
donde son pocas las posibilidades de acceder a este tipo de instalaciones.
Al inicio de la administración se contaba con 18 centros deportivos escolares y 14 municipales, es decir, un total
de 32 centros instalados distribuidos en 22 entidades federativas, beneficiando a 32 municipios y 4 500
deportistas.
En 2006,se consolido este programa con la operación de 850 Centros Deportivos Escolares y Municipales. La
importancia que se le ha dado a este Programa, en la mayoría de las entidades, es el de ser considerado como
una alternativa más para promover la práctica de actividades deportivas.
3.1.3 Eventos Nacionales y Selectivos
La Olimpíada Nacional es un magno evento, donde participan una gran cantidad de deportistas, en los diferentes
procesos de eliminación que la forman, contando con la colaboración de federaciones deportivas nacionales y
gobiernos estatales, de tal forma que en este año los indicadores de participación lograron incrementarse.
Comenzó a planearse un año antes y culmino con la organización de la Etapa Nacional en las sedes que para
este fin fueron propuestas a principios del año 2000 (Campeche, Chiapas, Jalisco, Quintana Roo, Tabasco,
Veracruz y Yucatán).
En 2006 participaron en las etapas Institucional, Municipal, Estatal y Regional un total de 4.2 millones de
deportistas, en tanto que para la etapa Nacional participaron 25 mil (incluida la categoría Elite).
Asimismo, la población participante en eventos de desarrollo del deporte en las instituciones de Educación
Media y Superior, ascendió a 800 mil participantes durante el 2006.
62
3.2 DEPORTE
3.2.1 Sistema Nacional de Cultura Física y Deporte
Coordinar los esfuerzos de sus 123 miembros, a fin de llevar a cabo la labor de promoción, fomento, difusión,
ejecución, apoyo y desarrollo de la cultura física y el deporte, es el objetivo del Sistema Nacional de Cultura Física y
Deporte, que la actual Administración puso en marcha en 2001 para optimizar el aprovechamiento de los recursos
humanos, financieros y materiales. En 2006 destaca:
La operación de los 32 Sistemas Estatales de Cultura Física y Deporte, así como las 77 federaciones deportivas
nacionales (37 no olímpicas, 35 de ciclo olímpico y cinco Paralímpicas).
La actualización y operación de los 32 Sistemas Estatales de Cultura Física y Deporte, y de los 916 Consejos
Municipales acumulados a la fecha, ha permitido la alineación de las acciones de las entidades federativas con
las políticas establecidas en el Programa Nacional de Cultura Física y Deporte.
3.2.2 Registro Nacional de Cultura Física y Deporte (RENADE)
El RENADE, de acuerdo con la Ley General de Cultura Física y Deporte, constituye un instrumento para regular la
actividad deportiva del país, que permite la integración de padrones electorales en las asociaciones deportivas y
validar la integración de las mismas a nivel nacional, estatal y municipal.
Al cierre de 2006, se mantiene la operación de 35 centros de información y documentación (32 entidades

federativas y 3 institutos), a través de los cuales se atienden los requerimientos de difusión e información de los
diferentes eventos deportivos.
Se mantiene la coordinación con las 32 entidades federativas y sus centros estatales de información y
documentación a través de la extranet, la intranet, correo electrónico y en algunos casos telefonía IP y
videoconferencia.
63
FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN MATERIA DEPORTIVA, 2000-2006
Concepto Observado Meta Variación

2005 2006 p/
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 e/ % anual
Programa Nacional de
11 871.0 17 375.7 19 188.6 19 244.4 24 370.6 24 500.0 14 259.0 7 750.0 -45.6
Activación Física (Miles)1/
Población abierta 3 197.7 5 035.4 6 446.8 6 429.2 7 200.9 9 500.0 3 622.8 4 000.0 10.4
Población escolar 2/ 8 673.3 12 340.3 12 741.8 12 815.2 17 169.7 15 000.0 10 636.2 3 750.0 - 64.7
Sistema Nacional de Cultura
Física y Deporte
Número de Consejos Estatales 32 9 17 14 31 32 32 32 32 0.0
Número de Consejos
371 522 414 585 683 807 916 807 839 4.0
Municipales (Acumulado)
Registros efectuados a
445 1 625 2 526 2 795 2 805 2 900 2 900 2 900 2 900 0.0
deportistas (Miles) 3/
Becas, premios y estímulos a
deportistas (Número)
Becas académicas 343 326 340 239 216 317 300 307 302 -1.6
Becas económicas 2 149 2 026 1 991 1 948 2 089 2 498 2 500 2 498 2 498 0.0
Gasto ejercido en becas
18.2 15.1 21.8 24.6 29.8 29.5 33.0 27.2 27.5 -2.2
(Millones de pesos)
1/ Debido al redondeo de las cifras, la suma de los parciales puede no coincidir con el total. Se reportan cifras a partir del inicio del programa.
2/ Los resultados negativos en el primer semestre de 2006, se deben a que el impacto en el logro de esta meta se verá reflejado en el segundo semestre, donde está
programada la atención a 11 250 000 alumnos.
3/ De acuerdo con la publicación de los Lineamientos para la Integración y Actualización del Registro Nacional de Cultura Física y Deporte en el D. O. F. el pasado
25 de abril del presente, dicho registro entró en operación el 8 de junio por lo que a partir de esta fecha el registro es de naturaleza diferente, por lo que las cifras
expresadas se reajustaron y se mantendrán con el máximo alcanzado en el 2005.
3.2.3 Sistema Integral de Apoyo para el Deporte de Alta Competencia.
La detección de Talentos Deportivos se fundamenta en la necesidad de disponer de atletas que reúnan las
características idóneas para la práctica deportiva, lo que repercutirá en el logro de mejores resultados deportivos en
un mediano o largo plazo.
En 2006 se atienden a 7 227 atletas en 34 disciplinas deportivas en el marco del Programa de Talentos
Deportivos y se logró consolidar la operación de 12 Centros de Alta Competencia en el país.
3.2.4 Becas, Premios y Estímulos a Deportistas
El otorgamiento de becas, premios y estímulos va dirigido a los deportistas nacionales de las disciplinas del ciclo
olímpico y paralímpico, para contribuir a la preparación deportiva y formación académica con base en resultados
obtenidos en eventos nacionales e internacionales.
Durante la actual administración se incrementaron los montos de las becas para los deportistas de alto
rendimiento, implementando mecanismos para agilizar el tramite de su otorgamiento (como la “Carta
Compromiso al Ciudadano”), con el propósito de estimular y contribuir al desarrollo de los talentos deportistas.
En 2005 se apoyó a 2 805 deportistas con becas económicas y académicas, de los cuales 307 correspondieron
al deporte adaptado. En 2006 se tiene programado continuar con los apoyos a un número similar de los atletas.
64
Para 2006 se prevé apoyar a un total de 2800 atletas, de los cuales 2 430 corresponden a becas económicas,
65 a becas académicas y 305 son para el deporte adaptado.
Becas, Premios y Estimulos a Deportistas 2001-2006

52
23 52
24
71
2 2 30 5 80 5
5 2 2 00
1 92 28
7
2 03
8
1 94
1
2 00
0
2 43 43 0
6 2
32
1
101 12
9
294 23
2001 88
2002 84
216 68
2003
307 65
2004
305
2005
2006
Deporte Adaptado Académicas Económicas Total
Fuente: Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte
Para el Premio Nacional del Deporte 2005 se recibieron 66 propuestas, seleccionándose seis para recibir esta
distinción. Los premios se otorgaron a distinguidos deportistas, entrenadores, equipos y organizaciones.
Asimismo, en 2005 se recibieron 480 propuestas para el reconocimiento del Premio Estatal del Deporte, el
cual se entrega en el marco de la celebración del Aniversario de la Revolución Mexicana.
Cabe destacar que se entregarán hasta 60 estímulos a deportistas y entrenadores que se ubiquen entre los
primeros cinco lugares en Campeonatos Mundiales; en 2005 se entregaron 104.
65
3.3 INCORPORACIÓN INTEGRAL DE JÓVENES AL DESARROLLO DEL PAÍS
El 35 por ciento de la población en México son jóvenes entre 12 y 29 años de edad, que día con día se suman al
sector demandante de oportunidades y servicios, por lo que el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ) asumió el
reto de formular una política incluyente que generara oportunidades para el desarrollo humano, social y productivo
de los jóvenes mexicanos. Los logros en el periodo septiembre 2005-agosto2006, se detallan a continuación:
Las acciones emprendidas por el IMJ en este periodo se realizaron en vinculación con 13 684 instancias
públicas, privadas y civiles, lo que significó una variación positiva de 35.6 por ciento con respecto al periodo
anterior. Dicha vinculación institucional permitió que poco más de 1.3 millones de jóvenes recibieran los
beneficios de asesoría y capacitación en los diversos programas que coordina el IMJ, cifra que representa un
incremento de 4.5 por ciento respecto al año anterior.
En el Programa de Servicio Social participaron un total de 773 jóvenes, cifra que representa la meta
comprometida para el periodo señalado y que está relacionada con el registro y difusión de éste ante 123
instituciones educativas de nivel medio superior y superior, con el propósito de que los estudiantes fortalezcan
su formación académica. Además, en el programa de Becarios en Servicio 404 jóvenes realizaron sus prácticas
profesionales a fin de obtener experiencia para su adecuada incorporación al campo laboral.
A fin de expandir las oportunidades de desarrollo de los jóvenes de México, con el Programa Tarjeta Poder
Joven se distribuyeron 468 130 tarjetas.
Instancias Participantes en Programas de Juventud

Públicas, Privadas y Civiles
13684
10090
7378
6714
320 590
2001 2002 2003 2004 2005 2006/e
El Portal Poder Joven, un medio electrónico de difusión del quehacer del IMJ, recibió la visita de 423 338
jóvenes al mes de agosto de 2006, de los cuales se registraron en dicho portal 65 713 jóvenes; a través de este
portal los jóvenes obtienen diversas ofertas de programas de instancias públicas y civiles, además de
instituciones privadas que les brindan descuentos en productos y servicios. Cabe resaltar que se firmaron
convenios de prestación de servicios con 9 741 empresas, lo que representó un incremento de 105.7 por ciento
respecto al periodo anterior.
Se pusieron en operación 114 Centros Interactivos Poder Joven en 29 entidades federativas, a través de los
cuales se brindaron 2 1 millones de servicios gratuitos, que permitió a la población juvenil acceder a orientación
y asesoría sobre los diversos programas y convocatorias que emite el IMJ, así como el acceso a las tecnologías
de información. Esto representa un incremento de 15.9 por ciento, con respecto a los servicios proporcionados
en el ejercicio anterior.
Mediante el Programa de Certámenes Juveniles se celebraron ocho premios y eventos nacionales; los 60
galardonados recibieron en conjunto más de 4 millones de pesos (cifra mayor en 37.2 por ciento en
comparación con el periodo anterior). Destacan los premios: Nacional de la Juventud y Nacional de la Juventud
Indígena, Certamen Nacional Juvenil de Ciencia y Tecnología, Certamen Nacional Juvenil de Proyectos de
Desarrollo Rural Sustentable, el Concurso Nacional Juvenil Carta a mis Padres, el Concurso Nacional de
Ensayo Político, el de Debate Político y el de Ensayo sobre Derechos Humanos.
66
En el programa de Empresas Juveniles participaron 173 instancias, con las que se logró la participación de 1
611 jóvenes que han presentado diversas iniciativas emprendedoras, donde destaca la Convocatoria al
Autoempleo Juvenil 2005, en la modalidad de coinversión con 11 entidades federativas, con una inversión de
3.7 millones de pesos.
En el programa Apoyo a Proyectos Juveniles, a través de su convocatoria anual, se firmaron convenios de
colaboración institucional con 147 organizaciones de la sociedad civil que desarrollan iniciativas de beneficio
para la población juvenil, a través de acciones de participación que contribuyen a mejorar su entorno en temas
de salud, medio ambiente, fomento a la organización juvenil, entre otros. Esta cifra representa un incremento de
26.7 por ciento con respecto al ejercicio anterior.
En el marco del programa de Asociacionismo Juvenil se registraron 169 organizaciones con quienes se
realizaron acciones conjuntas encaminadas a fomentar la participación juvenil en temas de liderazgo
emprendedor y voluntariado juvenil.
Por lo que se refiere a la descentralización de programas, considerada una acción estratégica en el IMJ, se
lograron importantes avances al constituirse a diciembre de 2005 un total de 29 instancias de juventud a nivel
estatal y 313 más a nivel municipal en todo el país.
Investigación y generación de conocimiento. En la Encuesta Nacional sobre Juventud 2005, se contó con
información comparativa respecto a los resultados que generó este instrumento en su aplicación del año 2000 lo
que sirvió como insumo para potenciar las políticas de juventud y la toma de decisiones de instancias públicas,
privadas y civiles, en materia juvenil.
67
68
ANEXO ESTADÍSTICO
69
Matrícula del sistema educativo escolarizado
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 25 374.1 25 794.6 26 352.1 26 915.6 27 623.7 28 094.2 28 618.0 29 216.2 29 621.2 30 115.8 30 918.1 31 250.6 31 688.1 32 273.7 32 715.2
Por sostenimiento
Federal 2 816.3 2 910.4 3 017.6 3 132.8 3 339.6 3 371.5 3 381.0 3 203.6 3 193.1 3 208.5 3 228.6 3 276.8 3 292.3 3 359.5 3 403.9
Estatal 19 028.8 19 375.5 19 764.1 20 186.0 20 483.3 20 708.4 20 856.2 21 222.5 21 412.9 21 748.4 22 401.1 22 573.1 22 860.7 23 175.2 23 437.5
Particular 2 545.4 2 527.1 2 565.1 2 557.9 2 710.5 2 925.7 3 175.9 3 456.4 3 675.6 3 788.7 3 884.6 3 965.0 4 067.1 4 243.4 4 341.7
Autónomo 983.6 981.6 1 005.3 1 038.9 1 090.3 1 088.6 1 204.9 1 333.7 1 339.6 1 370.2 1 403.7 1 435.7 1 468.0 1 495.6 1 532.1
Por nivel educativo
Básica 21 487.7 21 791.4 22 160.1 22 480.7 22 698.1 22 889.3 23 129.0 23 368.2 23 565.8 23 755.9 24 153.2 24 304.4 24 634.1 24 979.6 25 192.2
Preescolar 2 858.9 2 980.0 3 092.8 3 170.0 3 238.3 3 312.2 3 360.5 3 393.7 3 423.6 3 432.3 3 635.9 3 742.6 4 086.8 4 452.2 4 635.9
Primaria 14 425.7 14 469.5 14 574.1 14 623.4 14 650.5 14 647.8 14 697.9 14 765.6 14 792.5 14 843.4 14 857.2 14 781.3 14 652.9 14 548.2 14 462.5
Secundaria 4 203.1 4 341.9 4 493.2 4 687.3 4 809.3 4 929.3 5 070.6 5 208.9 5 349.7 5 480.2 5 660.1 5 780.4 5 894.4 5 979.3 6 093.8
Capacitación para el trabajo 1/ 402.6 391.0 428.0 463.4 707.2 763.6 845.6 992.4 1 051.7 1 092.3 1 232.8 1 179.7 1 121.3 1 188.6 1 229.9
Media superior 2 177.2 2 244.2 2 343.5 2 438.7 2 606.1 2 713.9 2 805.5 2 892.8 2 955.7 3 120.5 3 295.3 3 443.7 3 547.9 3 658.8 3 773.2
Profesional técnico 410.2 406.5 407.1 388.0 383.8 390.8 392.8 374.8 361.5 356.3 359.2 359.9 362.8 357.2 359.6
Bachillerato 1 767.0 1 837.7 1 936.4 2 050.7 2 222.3 2 323.1 2 412.7 2 518.0 2 594.2 2 764.2 2 936.1 3 083.8 3 185.1 3 301.6 3 413.6
Superior p/ 1 306.6 1 368.0 1 420.5 1 532.8 1 612.3 1 727.4 1 837.9 1 962.8 2 047.9 2 147.1 2 236.8 2 322.8 2 384.9 2 446.7 2 519.9
Normal licenciatura 111.0 120.2 137.3 160.0 188.3 206.3 210.5 215.5 200.9 184.1 166.9 155.5 146.3 142.3 139.9
Licenciatura universitaria y tecnológica 1 144.2 1 192.7 1 217.2 1 295.0 1 329.7 1 414.0 1 516.2 1 629.2 1 718.0 1 830.5 1 931.6 2 023.6 2 087.7 2 150.6 2 221.3
Posgrado 51.4 55.1 66.0 77.8 94.3 107.1 111.2 118.1 128.9 132.5 138.3 143.6 150.9 153.9 158.7
1/ Los cursos de capacitación para el trabajo tienen en algunos casos una periodicidad y una duración diferente al resto de los niveles educativos, por lo que a partir del ciclo 1996-1997, en el cual se
observa un incremento considerable, se reporta la matrícula de todos aquellos cursos que inician actividades durante el ciclo escolar correspondiente, a diferencia de los ciclos anteriores en los
cuales únicamente se reportaba la matrícula de los cursos que iniciaban al mismo tiempo que el resto de los niveles educativos. Por lo anterior, sólo se cuenta con cifras estimadas para el periodo
que se informa, lo cual implica que la matrícula total para este ciclo escolar también sea estimada.
p/ Cifras preliminares para el ciclo escolar 2005-2006.
e/ Cifras estimadas
Matrícula, ciclo escolar 2005-2006

Por niveles Por sostenimiento
8%
5% 10%
11% 13%
Básica Federal
4%
Capacitación para el Estatal
trabajo 1/ Particular
Media superior
Autónomo
Superior p/
77%
72%
1/ Cifras estimadas.
71
72
Matrícula por sexo del sistema educativo escolarizado
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 25 374.1 25 794.6 26 352.1 26 915.6 27 623.7 28 094.2 28 618.0 29 216.2 29 621.2 30 115.8 30 918.1 31 250.6 31 688.1 32 273.7 32 715.2
Hombres 13 007.1 13 222.7 13 483.4 13 780.3 14 117.8 14 335.4 14 564.8 14 813.7 14 975.5 15 176.1 15 512.9 15 693.8 15 910.6 16 189.3 16 454.9
Mujeres 12 367.0 12 571.9 12 868.7 13 135.3 13 505.9 13 758.8 14 053.2 14 402.5 14 645.6 14 939.7 15 405.2 15 556.8 15 777.6 16 084.4 16 260.3
Por nivel educativo
Básica 21 487.7 21 791.4 22 160.1 22 480.7 22 698.1 22 889.3 23 129.0 23 368.2 23 565.8 23 755.9 24 153.2 24 304.4 24 634.1 24 979.6 25 192.2
Hombres 11 021.7 11 199.1 11 381.2 11 556.8 11 664.9 11 746.8 11 857.6 11 948.5 12 024.8 12 109.6 12 303.2 12 370.9 12 534.2 12 707.8 12 831.7
Mujeres 10 466.0 10 592.3 10 778.9 10 923.9 11 033.2 11 142.5 11 271.4 11 419.7 11 541.0 11 646.3 11 849.9 11 933.5 12 099.8 12 271.8 12 360.5
Preescolar 2 858.9 2 980.0 3 092.8 3 170.0 3 238.3 3 312.2 3 360.5 3 393.7 3 423.6 3 432.3 3 635.9 3 742.6 4 086.8 4 452.2 4 635.9
Hombres 1 439.6 1 499.1 1 556.5 1 594.8 1 631.0 1 666.0 1 693.5 1 709.5 1 725.4 1 730.7 1 836.1 1 887.9 2 064.1 2 249.1 2 347.4
Mujeres 1 419.3 1 480.9 1 536.3 1 575.2 1 607.3 1 646.2 1 667.0 1 684.2 1 698.2 1 701.6 1 799.8 1 854.7 2 022.7 2 203.1 2 288.5
Primaria 14 425.7 14 469.5 14 574.1 14 623.4 14 650.5 14 647.8 14 697.9 14 765.6 14 792.5 14 843.4 14 857.2 14 781.3 14 652.9 14 548.2 14 462.5
Hombres 7 429.5 7 471.8 7 514.2 7 542.4 7 548.0 7 535.5 7 555.6 7 570.9 7 576.0 7 597.7 7 604.6 7 564.9 7 503.3 7 452.8 7 399.6
Mujeres 6 996.2 6 997.7 7 059.9 7 081.0 7 102.5 7 112.3 7 142.3 7 194.7 7 216.5 7 245.7 7 252.6 7 216.4 7 149.5 7 095.4 7 062.9
Secundaria 4 203.1 4 341.9 4 493.2 4 687.3 4 809.3 4 929.3 5 070.6 5 208.9 5 349.7 5 480.2 5 660.1 5 780.4 5 894.4 5 979.3 6 093.8
Hombres 2 152.6 2 228.2 2 310.5 2 419.6 2 485.9 2 545.3 2 608.5 2 668.1 2 723.4 2 781.2 2 862.5 2 918.1 2 966.8 3 005.9 3 084.7
Mujeres 2 050.5 2 113.7 2 182.7 2 267.7 2 323.4 2 384.0 2 462.1 2 540.8 2 626.3 2 699.0 2 797.6 2 862.4 2 927.6 2 973.4 3 009.1
Capacitación para el trabajo 1/ 402.6 391.0 428.0 463.4 707.2 763.6 845.6 992.4 1 051.7 1 092.3 1 232.8 1 179.7 1 121.3 1 188.6 1 229.9
Hombres 175.4 146.8 166.7 185.5 299.7 330.7 360.3 419.4 446.8 446.1 467.8 473.9 458.1 489.9 512.6
Mujeres 227.2 244.2 261.3 277.9 407.5 432.9 485.3 573.0 604.9 646.2 765.1 705.8 663.2 698.7 717.4
Media superior 2 177.2 2 244.2 2 343.5 2 438.7 2 606.1 2 713.9 2 805.5 2 892.8 2 955.7 3 120.5 3 295.3 3 443.7 3 547.9 3 658.8 3 773.2
Hombres 1 106.9 1 140.4 1 178.4 1 231.7 1 310.2 1 360.7 1 396.6 1 439.2 1 460.6 1 532.5 1 615.6 1 686.7 1 731.8 1 774.4 1 849.2
Mujeres 1 070.3 1 103.8 1 165.1 1 207.0 1 295.9 1 353.2 1 408.9 1 453.6 1 495.1 1 588.0 1 679.6 1 757.1 1 816.1 1 884.3 1 924.0
Profesional técnico 410.2 406.5 407.1 388.0 383.8 390.8 392.8 374.8 361.5 356.3 359.2 359.9 362.8 357.2 359.6
Hombres 174.0 177.7 180.2 173.3 172.2 182.4 185.7 180.7 175.9 175.4 180.9 182.0 185.5 182.1 182.2
Mujeres 236.2 228.8 226.9 214.7 211.6 208.4 207.1 194.1 185.6 180.8 178.2 177.9 177.3 175.1 177.4
Bachillerato 1 767.0 1 837.7 1 936.4 2 050.7 2 222.3 2 323.1 2 412.7 2 518.0 2 594.2 2 764.2 2 936.1 3 083.8 3 185.1 3 301.6 3 413.6
Hombres 932.9 962.7 998.2 1 058.4 1 138.0 1 178.3 1 210.9 1 258.5 1 284.7 1 357.1 1 434.7 1 504.7 1 546.3 1 592.3 1 667.0
Mujeres 834.1 875.0 938.2 992.3 1 084.3 1 144.8 1 201.8 1 259.5 1 309.5 1 407.2 1 501.4 1 579.2 1 638.8 1 709.3 1 746.6
Superior p/ 1 306.6 1 368.0 1 420.5 1 532.8 1 612.3 1 727.4 1 837.9 1 962.8 2 047.9 2 147.1 2 236.8 2 322.8 2 384.9 2 446.7 2 519.9
Hombres 703.1 736.4 757.1 806.3 843.0 897.2 950.3 1 006.6 1 043.4 1 087.9 1 126.3 1 162.3 1 186.4 1 217.2 1 261.4
Mujeres 603.5 631.6 663.4 726.5 769.4 830.2 887.6 956.2 1 004.5 1 059.2 1 110.5 1 160.5 1 198.4 1 229.5 1 258.5
Hombres 39.6 42.5 49.0 57.1 68.0 74.1 74.4 75.7 69.1 61.1 53.7 47.9 44.2 42.1 42.8
Mujeres 71.4 77.7 88.3 102.9 120.3 132.2 136.1 139.8 131.8 123.0 113.1 107.6 102.1 100.2 97.1
Hombres 631.2 659.7 667.8 702.6 719.3 760.6 811.6 863.3 900.7 952.3 995.8 1 035.8 1 062.4 1 094.8 1 132.8
Mujeres 513.0 533.0 549.4 592.4 610.4 653.4 704.6 765.9 817.4 878.2 935.9 987.8 1 025.3 1 055.8 1 088.5
Posgrado 51.4 55.1 66.0 77.8 94.3 107.1 111.2 118.1 128.9 132.5 138.3 143.6 150.9 153.9 158.7
Hombres 32.3 34.2 40.3 46.6 55.7 62.5 64.3 67.6 73.6 74.5 76.8 78.5 79.7 80.4 85.8
Mujeres 19.1 20.9 25.7 31.2 38.6 44.6 46.9 50.5 55.3 58.0 61.5 65.1 71.1 73.5 72.9
e/ Cifras estimadas
Maestros y escuelas del sistema educativo escolarizado
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
NUMERO
MAESTROS 1 152 595 1 186 479 1 238 282 1 281 784 1 328 453 1 351 201 1 401 372 1 434 407 1 467 641 1 502 594 1 546 506 1 577 974 1 612 990 1 658 795 1 690 418
Por sostenimiento
Federal 152 934 157 436 171 141 177 356 186,508 189,119 193,183 178,458 180,203 181,431 184,505 183,668 186,211 186,276 188,377
Estatal 735 893 757 004 783 110 805 715 833,195 847,525 857,784 878,195 894,969 913,128 932,637 949,401 964,815 991,178 1,007,846
Particular 175 688 181 785 191 423 201 036 214,495 220,199 240,126 258,951 269,827 286,882 301,049 315,908 329,064 347,152 356,401
Autónomo 88 080 90 254 92 608 97 677 94,255 94,358 110,279 118,803 122,642 121,153 128,315 128,997 132,900 134,189 137,794
Por nivel educativo
Básica 838 750 863 042 894 076 914 833 946 505 959 013 982 925 995 486 1 013 647 1 028 524 1 045 793 1 060 143 1 078 942 1 107 418 1 123 318
Preescolar 114 335 121 589 129 576 134 204 146,247 145,029 150,064 151,793 156,309 159,004 163,282 169,081 179,667 197,841 206,207
Primaria 486 686 496 472 507 669 516 051 524,927 531,389 539,853 543,694 548,215 552,409 557,278 559,499 559,491 561,342 562,164
Secundaria 237 729 244 981 256 831 264 578 275,331 282,595 293,008 299,999 309,123 317,111 325,233 331,563 339,784 348,235 354,947
Capacitación para el trabajo 1/ 23 987 23 743 24 655 26 099 29 413 27 341 28 149 33 496 35 269 34 798 35 311 34 453 34 026 35 564 36 407
Media superior 151 073 157 433 166 921 177 009 182 185 186 859 197 892 203 891 210 033 219 468 233 844 242 142 248 282 255 929 261 623
Profesional técnico 35 730 36 506 37 570 38 559 36 131 36 248 35 613 33 249 32 202 30 914 31 683 31 557 30 961 31 040 31 536
Bachillerato 115 343 120 927 129 351 138 450 146 054 150 611 162 279 170 642 177 831 188 554 202 161 210 585 217 321 224 889 230 087
Superior p/ 138 785 142 261 152 630 163 843 170 350 177 988 192 406 201 534 208 692 219 804 231 558 241 236 251 740 259 884 269 070
Normal licenciatura 12 188 12 446 12 881 13 316 14 724 16 359 16 836 17 481 17 366 17 676 17 280 17 368 16 831 13 361 13 517
Licenciatura universitaria y tecnológica 117 520 120 694 128 495 139 439 142 952 143 325 158 539 167 049 174 702 182 594 192 593 200 254 206 903 213 341 221 510
Posgrado 9 077 9 121 11 254 11 088 12 674 18 304 17 031 17 004 16 624 19 534 21 685 23 614 28 006 33 182 34 043
ESCUELAS 169 576 176 495 187 185 194 428 199 682 207 007 212 337 213 813 218 080 221 682 225 210 227 327 231 324 237 972 242 272
Por Tipo de Control
Federal 19 106 20 373 25 593 28 107 29 255 32 651 35 326 34 279 36 066 36 700 37 386 36 686 36 106 36 642 37 337
Estatal 131 317 135 822 140 227 143 845 146 833 150 070 151 614 153 137 154 684 156 667 158 074 159 417 160 444 162 584 164 952
Particular 17 891 18 961 19 988 21 068 22 171 22 869 23 745 24 627 25 544 26 508 27 867 29 307 32 843 36 705 37 897
Autónomo 1 262 1 339 1 377 1 408 1 423 1 417 1 652 1 770 1 786 1 807 1 883 1 917 1 931 2 041 2 086
Por Nivel Educativo
Básica 156 835 163 149 172 980 179 253 183 576 190 098 194 775 195 714 199 201 201 718 203 970 205 479 208 830 214 394 218 059
Preescolar 51 554 55 083 58 868 60 972 63 319 66 801 68 997 69 916 71 840 73 384 74 758 76 108 79 444 84 337 87 801
Primaria 85 249 87 271 91 857 94 844 95 855 97 627 99 068 98 286 99 008 99 230 99 463 99 034 98 178 98 045 97 418
Secundaria 20 032 20 795 22 255 23 437 24 402 25 670 26 710 27 512 28 353 29 104 29 749 30 337 31 208 32 012 32 840
Capacitación para el trabajo 1/ 3 669 3 644 3 864 4 287 4 644 4 676 4 661 4 742 5 069 5 181 5 427 5 325 5 393 5 621 5 757
Media superior 6 833 7 167 7 633 7 886 8 280 8 817 9 299 9 542 9 761 10 587 11 327 11 938 12 382 12 841 13 176
Profesional técnico 2 021 2 016 2 021 1 963 1 900 1 847 1 830 1 711 1 634 1 592 1 659 1 626 1 582 1 561 1 571
Bachillerato 4 812 5 151 5 612 5 923 6 380 6 970 7 469 7 831 8 127 8 995 9 668 10 312 10 800 11 280 11 605
Superior p/ 2 239 2 535 2 708 3 002 3 182 3 416 3 602 3 815 4 049 4 196 4 486 4 585 4 719 5 116 5 280
Normal licenciatura 473 493 508 537 536 570 586 607 655 655 664 525 464 472 467
Posgrado 490 617 673 780 860 945 972 1 036 1 094 1 155 1 283 1 338 1 408 1 449 1 481
e/ Cifras estimadas
73
74
Educación preescolar
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-9198 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 2 858.9 2 980.0 3 092.8 3 170.0 3 238.3 3 312.2 3 360.5 3 393.7 3 423.6 3 432.3 3 635.9 3 742.6 4 086.8 4 452.2 4 635.9
Por sostenimiento
Federal 248.5 261.4 270.0 294.7 297.3 316.1 327.1 323.9 324.3 319.7 338.9 349.0 374.6 382.1 388.2
Estatal 1/ 2 363.6 2 466.6 2 570.2 2 639.2 2 689.6 2 723.2 2 732.0 2 751.3 2 756.1 2 762.0 2 928.1 2 995.9 3 188.4 3 408.8 3 538.5
Particular 246.8 252.0 252.6 236.1 251.4 272.9 301.4 318.5 343.2 350.6 368.9 397.8 523.8 661.3 709.3
Por servicio
General 2 576.3 2 677.7 2 777.0 2 831.7 2 882.5 2 932.1 2 964.9 2 994.0 3 012.2 3 018.2 3 202.6 3 295.3 3 604.4 3 948.0 4 115.1
Indígena 233.2 245.7 252.3 270.8 280.7 285.4 286.0 288.3 292.0 295.6 305.1 317.7 343.8 360.1 372.7
Comunitaria 49.4 56.6 63.5 67.5 75.1 94.7 109.6 111.4 119.4 118.5 128.1 129.6 138.7 144.0 148.2
NUMERO
MAESTROS 114 335 121 589 129 576 134 204 146 247 145,029 150 064 151 793 156 309 159 004 163 282 169 081 179 667 197 841 206 207
Por sostenimiento
Federal 11 573 12 440 13 790 15 425 17 467 18,815 20 916 21 158 22 204 22 620 23 392 23 231 23 401 24 571 25 205
Estatal 1/ 90 311 95 848 102 034 105 160 113 033 111,695 113 455 114 723 116 683 118 483 120 570 123 378 125 769 133 250 138 589
Particular 12 451 13 301 13 752 13 619 15 747 14,519 15 693 15 912 17 422 17 901 19 320 22 472 30 497 40 020 42 413
Por servicio
General 98 771 104 789 111 302 114 502 124 729 120,697 123 392 124 711 127 754 129 429 132 716 138 466 148 697 165 737 172 988
Indígena 10 497 11 158 11 387 12 302 12 835 13,038 13 311 13 512 13 752 14 126 14 383 14 705 15 054 15 566 16 110
Comunitaria 5 067 5 642 6 887 7 400 8 683 11,294 13 361 13 570 14 803 15 449 16 183 15 910 15 916 16 538 17 109
ESCUELAS 51 554 55 083 58 868 60 972 63 319 66,801 68 997 69 916 71 840 73 384 74 758 76 108 79 444 84 337 87 801
Por sostenimiento 16 927
Federal 6 536 7 117 8 374 9 283 9 939 12,364 14 114 14 639 16 014 16 927 17 660 17 771 17 985 18 829 19 440
Estatal 1/ 40 845 43 382 45 691 46 770 48 137 49,043 49 224 49 403 49 691 50 098 50 371 50 773 51 105 52 199 54 210
Particular 4 173 4 584 4 803 4 919 5 243 5,394 5 659 5 874 6 135 6 359 6 727 7 564 10 354 13 309 14 151
Por servicio
General 39 727 42 289 44 727 45 653 46 909 47,795 48 094 48 444 48 932 49 349 49 840 51 037 54 072 58 193 60 749
Indígena 6 760 7 152 7 254 7 919 8 049 8,234 8 384 8 429 8 487 8 705 8 856 8 992 9 096 9 146 9 469
Comunitaria 5 067 5 642 6 887 7 400 8 361 10,772 12 519 13 043 14 421 15 330 16 062 16 079 16 276 16 998 17 583
MILES
PRODUCCION DE LIBROS DE
TEXTO GRATUITOS 2/ 3 757.9 2 069.5 3 180.8 1 875.0 3 831.0 5 045.0 5 100.0 4 082.8 3 505.5 4 136.8 4 516.4 4 414.0 4 458.5 7 901.3 9 110.0
Alumnos 3 616.5 1 958.4 3 048.6 1 825.0 1 850.0 2 305.5 2 500.0 2 018.3 1 700.0 2 000.2 2 234.4 2 207.0 2 207.0 3 989.4 4 529.9
Maestros 141.4 111.1 132.2 50.0 131.0 434.0 100.0 46.2 105.5 136.4 48.0 - 44.5 0.0 48.4
Guía para madres y padres 1 850.0 2 305.5 2 500.0 2 018.3 1 700.0 2 000.2 2 234.0 2 207.0 2 207.0 3 911.9 4 531.7
PORCENTAJE
INDICE DE ATENCION A NIÑOS
DE 5 AÑOS DE EDAD QUE
DEMANDAN PREESCOLAR 3/ 60.9 69.3 71.8 76.1 76.1 77.3 77.0 77.6 79.3 79.4 81.4 85.8 93.1 102.5 102.5
1/ Incluye los Centros de Desarrollo Infantil de control autónomo.

2/ La cifra de la producción no necesariamente corresponde a la distribución. Con relación a las “Guías para madres y padres” se reportan cifras a partir del ciclo en que inició la producción y distribución.
3/ Se obtiene dividiendo la matrícula de 5 años de este nivel entre la población de 5 años de edad. Los datos de población se tomaron de las proyecciones elaboradas por CONAPO en el año 2002.
e/ Cifras estimadas
Por servicio Por sostenimiento

3%
8%
15% 9%
General
Indígena
Federal
Comunitaria Estatal 1/
Particular
89% 1/ Incluye sotenimiento autónomo
76%
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Atención a niños de 3, 4 y 5 años
2005-2006
Entidad %
Tabasco 82.7
Nuevo León 76.0 Rangos 56.3
San Luis Potosí 74.5
Chiapas 74.5 72.8 a 82.7 60.0
Yucatán 73.9
Guerrero 73.0 69.7 a 72.7 62.8
Distrito Federal 72.9
Querétaro 72.5 62.8 a 69.6 69.7
Puebla 71.9
Oaxaca 71.3 60 a 62.7 72.8
Colima 71.1
Zacatecas 69.9 56.3 a 59.9 82.7
Jalisco 69.8
Coahuila 69.6
Hidalgo 69.2
Baja California Sur 67.2
Nayarit 67.1
Michoacán 63.2
Guanajuato 62.9
México 62.8
Veracruz 62.1
Aguascalientes 62.0
Morelos 61.5
Sinaloa 61.4
Campeche 60.8
Sonora 59.8
Tamaulipas 59.6
Tlaxcala 58.9
Durango 58.7
Baja California 58.4
Quintana Roo 57.1
Chihuahua 56.3
Nacional 66.9
75
76
República Mexicana
Tres años Cuatro años Cinco años Tres, Cuatro y Cinco años % de
Extraedad Matrícula Total
Ciclo escolar Población * Matrícula Atención Población * Matrícula Atención Población * Matrícula Atención Población * Matrícula Atención Extraedad
1992-1993 2 280 917 211 916 9.3% 2 262 957 1 101 021 48.7% 2 242 083 1 386 273 61.8% 6 785 957 2 699 210 39.8% 5.9% 159 680 2 858 890
1993-1994 2 291 124 215 620 9.4% 2 271 363 1 070 537 47.1% 2 253 963 1 581 637 70.2% 6 816 450 2 867 794 42.1% 3.9% 112 230 2 980 024
1994-1995 2 301 723 230 911 10.0% 2 281 098 1 161 591 50.9% 2 261 891 1 640 887 72.5% 6 844 712 3 033 389 44.3% 2.0% 59 445 3 092 834
1995-1996 2 304 825 252 006 10.9% 2 291 207 1 132 882 49.4% 2 271 125 1 747 398 76.9% 6 867 157 3 132 286 45.6% 1.2% 37 665 3 169 951
1996-1997 2 299 940 247 770 10.8% 2 293 835 1 217 649 53.1% 2 280 718 1 758 730 77.1% 6 874 493 3 224 149 46.9% 0.4% 14 188 3 238 337
1997-1998 2 290 986 267 101 11.7% 2 288 502 1 218 759 53.3% 2 282 852 1 796 522 78.7% 6 862 340 3 282 382 47.8% 0.9% 29 799 3 312 181
1998-1999 2 281 859 308 669 13.5% 2 279 177 1 243 540 54.6% 2 277 168 1 789 033 78.6% 6 838 204 3 341 242 48.9% 0.6% 19 276 3 360 518
1999-2000 2 274 734 318 122 14.0% 2 269 741 1 257 526 55.4% 2 267 615 1 797 957 79.3% 6 812 090 3 373 605 49.5% 0.6% 20 136 3 393 741
2000-2001 2 262 498 340 471 15.0% 2 262 292 1 243 605 55.0% 2 257 951 1 822 235 80.7% 6 782 741 3 406 311 50.2% 0.5% 17 297 3 423 608
2001-2002 2 251 398 371 137 16.5% 2 249 759 1 246 175 55.4% 2 250 261 1 799 404 80.0% 6 751 418 3 416 716 50.6% 0.5% 15 610 3 432 326
2002-2003 2 267 870 438 044 19.3% 2 238 355 1 374 104 61.4% 2 237 515 1 806 522 80.7% 6 743 740 3 618 670 53.7% 0.5% 17 233 3 635 903
2003-2004 2 271 738 456 487 20.1% 2 254 562 1 408 423 62.5% 2 226 044 1 862 137 83.7% 6 752 344 3 727 047 55.2% 0.4% 15 586 3 742 633
2004-2005 2 231 813 518 582 23.2% 2 258 438 1 572 478 69.6% 2 242 184 1 970 546 87.9% 6 732 435 4 061 606 60.3% 0.6% 25 222 4 086 828
2005-2006 2 157 586 530 816 24.6% 2 218 775 1 792 468 80.8% 2 246 059 2 110 387 94.0% 6 622 420 4 433 671 66.9% 0.4% 18 497 4 452 168
2006-2007 e/ 2 066 403 625 897 30.3% 2 144 995 1 942 295 90.6% 2 206 624 2 063 119 93.5% 6 418 022 4 631 311 72.2% 0.1% 4 633 4 635 944
Aguascalientes
1992-1993 22 289 1 261 5.7% 21 985 11 129 50.6% 21 665 15 098 69.7% 65 939 27 488 41.7% 0.0% 6 27 494
1993-1994 22 683 750 3.3% 22 366 11 534 51.6% 22 066 17 499 79.3% 67 115 29 783 44.4% 0.3% 87 29 870
1994-1995 23 080 1 327 5.7% 22 759 11 009 48.4% 22 428 19 097 85.1% 68 267 31 433 46.0% 3.0% 953 32 386
1995-1996 23 402 1 502 6.4% 23 157 10 435 45.1% 22 804 19 487 85.5% 69 363 31 424 45.3% 2.2% 681 32 105
1996-1997 23 642 1 078 4.6% 23 480 10 631 45.3% 23 185 21 689 93.5% 70 307 33 398 47.5% 0.9% 293 33 691
1997-1998 23 837 958 4.0% 23 719 10 645 44.9% 23 489 22 359 95.2% 71 045 33 962 47.8% 0.6% 203 34 165
1998-1999 24 030 3 018 12.6% 23 918 12 944 54.1% 23 715 19 115 80.6% 71 663 35 077 48.9% 0.4% 138 35 215
1999-2000 24 253 2 901 12.0% 24 123 13 414 55.6% 23 909 19 277 80.6% 72 285 35 592 49.2% 0.8% 270 35 862
2000-2001 24 446 3 333 13.6% 24 369 13 904 57.1% 24 129 18 991 78.7% 72 944 36 228 49.7% 0.6% 231 36 459
2001-2002 24 673 3 347 13.6% 24 573 14 000 57.0% 24 394 18 214 74.7% 73 640 35 561 48.3% 0.6% 229 35 790
2002-2003 25 205 3 424 13.6% 24 786 14 775 59.6% 24 599 18 633 75.7% 74 590 36 832 49.4% 0.4% 156 36 988
2003-2004 25 596 3 293 12.9% 25 308 14 730 58.2% 24 816 19 149 77.2% 75 720 37 172 49.1% 0.5% 184 37 356
2004-2005 25 490 3 534 13.9% 25 690 15 609 60.8% 25 344 19 192 75.7% 76 524 38 335 50.1% 0.5% 179 38 514
2005-2006 24 972 5 772 23.1% 25 573 20 772 81.2% 25 731 20 732 80.6% 76 276 47 276 62.0% 0.5% 231 47 507
2006-2007 e/ 24 236 6 790 28.0% 25 045 21 191 84.6% 25 618 20 331 79.4% 74 899 48 312 64.5% 0.1% 58 48 370
* Proyecciones de población a mitad de año, CONAPO 2006.

Baja California
1992-1993 46 397 218 0.5% 44 563 22 037 49.5% 43 118 33 707 78.2% 134 078 55 962 41.7% 0.6% 312 56 274
1993-1994 47 811 0.0% 45 900 22 212 48.4% 44 489 35 897 80.7% 138 200 58 109 42.0% 1.3% 732 58 841
1994-1995 49 321 0.0% 47 351 21 942 46.3% 45 867 37 571 81.9% 142 539 59 513 41.8% 0.1% 44 59 557
1995-1996 50 764 33 0.1% 48 904 20 238 41.4% 47 364 42 008 88.7% 147 032 62 279 42.4% 0.1% 65 62 344
1996-1997 52 127 2 335 4.5% 50 395 20 292 40.3% 48 965 42 797 87.4% 151 487 65 424 43.2% 0.3% 168 65 592
1997-1998 53 488 2 474 4.6% 51 805 20 567 39.7% 50 509 44 027 87.2% 155 802 67 068 43.0% 0.1% 70 67 138
1998-1999 54 941 2 938 5.3% 53 222 21 455 40.3% 51 981 43 466 83.6% 160 144 67 859 42.4% 0.5% 320 68 179
1999-2000 56 555 3 713 6.6% 54 743 23 518 43.0% 53 471 44 181 82.6% 164 769 71 412 43.3% 0.6% 435 71 847
2000-2001 57 481 3 826 6.7% 55 909 22 326 39.9% 54 633 48 024 87.9% 168 023 74 176 44.1% 0.4% 291 74 467
2001-2002 57 818 3 637 6.3% 56 482 23 191 41.1% 55 459 48 651 87.7% 169 759 75 479 44.5% 0.1% 102 75 581
2002-2003 58 866 4 430 7.5% 57 077 25 374 44.5% 56 149 49 826 88.7% 172 092 79 630 46.3% 0.2% 153 79 783
2003-2004 59 585 4 645 7.8% 58 380 24 748 42.4% 56 864 51 784 91.1% 174 829 81 177 46.4% 0.2% 194 81 371
2004-2005 59 149 5 123 8.7% 59 360 25 668 43.2% 58 288 56 292 96.6% 176 797 87 083 49.3% 0.5% 451 87 534
2005-2006 57 770 4 811 8.3% 59 188 41 366 69.9% 59 391 56 777 95.6% 176 349 102 954 58.4% 0.3% 277 103 231
2006-2007 e/ 55 896 8 484 15.2% 58 057 54 076 93.1% 59 339 56 351 95.0% 173 292 118 911 68.6% 0.1% 69 118 980
Baja California Sur
1992-1993 8 444 411 4.9% 8 326 6 421 77.1% 8 252 6 771 82.1% 25 022 13 603 54.4% 0.7% 100 13 703
1993-1994 8 592 273 3.2% 8 455 6 560 77.6% 8 381 6 987 83.4% 25 428 13 820 54.3% 0.0% 1 13 821
1994-1995 8 757 331 3.8% 8 605 6 544 76.0% 8 511 7 603 89.3% 25 873 14 478 56.0% 0.1% 8 14 486
1995-1996 8 912 322 3.6% 8 776 6 475 73.8% 8 666 7 855 90.6% 26 354 14 652 55.6% 0.1% 11 14 663
1996-1997 9 053 412 4.6% 8 934 6 813 76.3% 8 839 7 863 89.0% 26 826 15 088 56.2% 0.1% 17 15 105
1997-1998 9 196 814 8.9% 9 080 6 672 73.5% 9 001 8 227 91.4% 27 277 15 713 57.6% 0.2% 38 15 751
1998-1999 9 357 563 6.0% 9 229 6 988 75.7% 9 151 8 518 93.1% 27 737 16 069 57.9% 0.2% 32 16 101
1999-2000 9 544 545 5.7% 9 395 7 175 76.4% 9 305 8 922 95.9% 28 244 16 642 58.9% 0.6% 95 16 737
2000-2001 9 712 671 6.9% 9 580 7 119 74.3% 9 473 8 943 94.4% 28 765 16 733 58.2% 0.2% 39 16 772
2001-2002 9 877 553 5.6% 9 744 7 523 77.2% 9 656 8 211 85.0% 29 277 16 287 55.6% 0.1% 22 16 309
2002-2003 10 164 523 5.1% 9 911 7 763 78.3% 9 814 9 385 95.6% 29 889 17 671 59.1% 0.1% 26 17 697
2003-2004 10 393 589 5.7% 10 202 7 677 75.2% 9 976 9 580 96.0% 30 571 17 846 58.4% 0.5% 85 17 931
2004-2005 10 421 1 109 10.6% 10 436 7 917 75.9% 10 263 9 921 96.7% 31 120 18 947 60.9% 1.3% 243 19 190
2005-2006 10 277 1 632 15.9% 10 466 9 467 90.5% 10 494 9 906 94.4% 31 237 21 005 67.2% 0.4% 77 21 082
2006-2007 e/ 10 038 2 184 21.8% 10 324 9 393 91.0% 10 520 9 874 93.9% 30 882 21 451 69.5% 0.1% 19 21 470

77
78
Campeche
1992-1993 16 181 2 441 15.1% 16 149 12 390 76.7% 15 957 9 121 57.2% 48 287 23 952 49.6% 0.2% 37 23 989
1993-1994 16 437 2 609 15.9% 16 362 9 270 56.7% 16 194 9 981 61.6% 48 993 21 860 44.6% 14.7% 3 203 25 063
1994-1995 16 682 3 511 21.0% 16 570 10 511 63.4% 16 388 12 527 76.4% 49 640 26 549 53.5% 0.1% 25 26 574
1995-1996 16 857 3 732 22.1% 16 767 10 254 61.2% 16 576 12 357 74.5% 50 200 26 343 52.5% 0.4% 95 26 438
1996-1997 16 959 2 961 17.5% 16 894 12 991 76.9% 16 755 10 172 60.7% 50 608 26 124 51.6% 0.1% 29 26 153
1997-1998 17 014 3 315 19.5% 16 947 12 002 70.8% 16 863 12 154 72.1% 50 824 27 471 54.1% 0.2% 46 27 517
1998-1999 17 051 3 764 22.1% 16 954 12 283 72.4% 16 897 12 758 75.5% 50 902 28 805 56.6% 0.1% 35 28 840
1999-2000 17 086 1 593 9.3% 16 944 14 104 83.2% 16 888 12 787 75.7% 50 918 28 484 55.9% 0.2% 67 28 551
2000-2001 16 959 502 3.0% 16 867 12 710 75.4% 16 813 13 646 81.2% 50 639 26 858 53.0% 0.3% 71 26 929
2001-2002 16 726 359 2.1% 16 678 11 935 71.6% 16 696 14 196 85.0% 50 100 26 490 52.9% 0.2% 55 26 545
2002-2003 16 696 253 1.5% 16 498 12 334 74.8% 16 543 13 947 84.3% 49 737 26 534 53.3% 0.3% 81 26 615
2003-2004 16 573 263 1.6% 16 520 12 056 73.0% 16 399 14 449 88.1% 49 492 26 768 54.1% 0.0% 12 26 780
2004-2005 16 133 275 1.7% 16 453 12 978 78.9% 16 459 14 643 89.0% 49 045 27 896 56.9% 0.2% 42 27 938
2005-2006 15 454 210 1.4% 16 071 12 982 80.8% 16 428 15 974 97.2% 47 953 29 166 60.8% 0.1% 21 29 187
2006-2007 e/ 14 663 1 283 8.7% 15 445 14 870 96.3% 16 082 15 703 97.6% 46 190 31 856 69.0% 0.0% 5 31 861
Coahuila
1992-1993 50 906 4 012 7.9% 50 201 25 249 50.3% 49 796 42 445 85.2% 150 903 71 706 47.5% 0.5% 336 72 042
1993-1994 51 307 3 903 7.6% 50 581 25 490 50.4% 50 179 44 761 89.2% 152 067 74 154 48.8% 0.5% 390 74 544
1994-1995 51 773 4 627 8.9% 51 045 25 184 49.3% 50 528 44 326 87.7% 153 346 74 137 48.3% 1.8% 1 334 75 471
1995-1996 52 126 5 227 10.0% 51 576 24 979 48.4% 50 963 44 026 86.4% 154 665 74 232 48.0% 1.7% 1 242 75 474
1996-1997 52 357 5 793 11.1% 51 997 28 225 54.3% 51 464 44 478 86.4% 155 818 78 496 50.4% 0.4% 278 78 774
1997-1998 52 548 3 806 7.2% 52 294 20 239 38.7% 51 854 43 942 84.7% 156 696 67 987 43.4% 21.2% 14 381 82 368
1998-1999 52 793 6 644 12.6% 52 556 27 692 52.7% 52 123 47 030 90.2% 157 472 81 366 51.7% 0.5% 370 81 736
1999-2000 53 141 6 327 11.9% 52 871 26 618 50.3% 52 362 48 604 92.8% 158 374 81 549 51.5% 3.4% 2 747 84 296
2000-2001 53 363 7 868 14.7% 53 234 28 963 54.4% 52 655 49 711 94.4% 159 252 86 542 54.3% 0.4% 306 86 848
2001-2002 53 577 8 885 16.6% 53 446 29 892 55.9% 53 020 48 383 91.3% 160 043 87 160 54.5% 0.5% 405 87 565
2002-2003 54 450 9 047 16.6% 53 682 34 393 64.1% 53 260 48 812 91.6% 161 392 92 252 57.2% 0.7% 619 92 871
2003-2004 55 018 10 393 18.9% 54 582 35 320 64.7% 53 526 50 832 95.0% 163 126 96 545 59.2% 0.5% 459 97 004
2004-2005 54 520 10 904 20.0% 55 183 40 017 72.5% 54 460 52 584 96.6% 164 163 103 505 63.1% 0.5% 467 103 972
2005-2006 53 160 7 580 14.3% 54 713 49 164 89.9% 55 093 56 715 102.9% 162 966 113 459 69.6% 0.4% 436 113 895
2006-2007 e/ 51 349 10 291 20.0% 53 376 47 492 89.0% 54 659 55 574 101.7% 159 384 113 357 71.1% 0.1% 109 113 466

Colima
1992-1993 11 589 2 051 17.7% 11 497 7 067 61.5% 11 416 8 977 78.6% 34 502 18 095 52.4% 0.5% 92 18 187
1993-1994 11 629 1 808 15.5% 11 513 7 074 61.4% 11 448 9 793 85.5% 34 590 18 675 54.0% 0.1% 11 18 686
1994-1995 11 676 1 563 13.4% 11 542 6 550 56.7% 11 467 10 602 92.5% 34 685 18 715 54.0% 1.4% 260 18 975
1995-1996 11 692 1 534 13.1% 11 578 6 280 54.2% 11 499 10 896 94.8% 34 769 18 710 53.8% 0.7% 124 18 834
1996-1997 11 673 2 163 18.5% 11 582 7 630 65.9% 11 538 8 178 70.9% 34 793 17 971 51.7% 0.2% 33 18 004
1997-1998 11 638 1 269 10.9% 11 551 7 762 67.2% 11 545 9 112 78.9% 34 734 18 143 52.2% 0.3% 59 18 202
1998-1999 11 610 2 070 17.8% 11 508 7 799 67.8% 11 518 10 423 90.5% 34 636 20 292 58.6% 0.2% 47 20 339
1999-2000 11 597 1 662 14.3% 11 470 6 615 57.7% 11 478 12 919 112.6% 34 545 21 196 61.4% 1.0% 203 21 399
2000-2001 11 557 1 503 13.0% 11 439 7 111 62.2% 11 433 10 770 94.2% 34 429 19 384 56.3% 1.1% 220 19 604
2001-2002 11 520 1 611 14.0% 11 379 7 551 66.4% 11 391 10 957 96.2% 34 290 20 119 58.7% 0.3% 64 20 183
2002-2003 11 622 1 943 16.7% 11 325 8 375 74.0% 11 322 10 804 95.4% 34 269 21 122 61.6% 0.7% 152 21 274
2003-2004 11 660 3 583 30.7% 11 410 8 290 72.7% 11 260 9 672 85.9% 34 330 21 545 62.8% 0.6% 136 21 681
2004-2005 11 474 796 6.9% 11 432 7 021 61.4% 11 338 10 600 93.5% 34 244 18 417 53.8% 8.6% 1 589 20 006
2005-2006 11 110 3 094 27.8% 11 235 9 909 88.2% 11 353 10 970 96.6% 33 698 23 973 71.1% 0.3% 68 24 041
2006-2007 e/ 10 657 3 598 33.8% 10 865 10 199 93.9% 11 151 10 836 97.2% 32 673 24 633 75.4% 0.1% 17 24 650
Chiapas
1992-1993 109 268 23 850 21.8% 109 064 36 937 33.9% 107 344 43 972 41.0% 325 676 104 759 32.2% 20.6% 21 598 126 357
1993-1994 109 674 32 923 30.0% 109 352 47 224 43.2% 107 872 57 877 53.7% 326 898 138 024 42.2% 2.4% 3 320 141 344
1994-1995 110 124 35 861 32.6% 109 730 49 790 45.4% 108 238 55 225 51.0% 328 092 140 876 42.9% 0.9% 1 221 142 097
1995-1996 110 243 37 660 34.2% 110 152 55 348 50.2% 108 695 67 664 62.3% 329 090 160 672 48.8% 1.0% 1 673 162 345
1996-1997 110 007 38 140 34.7% 110 242 59 923 54.4% 109 195 71 022 65.0% 329 444 169 085 51.3% 0.2% 269 169 354
1997-1998 109 603 44 200 40.3% 109 976 57 140 52.0% 109 364 74 688 68.3% 328 943 176 028 53.5% 0.1% 153 176 181
1998-1999 109 215 47 639 43.6% 109 543 65 839 60.1% 109 185 61 722 56.5% 327 943 175 200 53.4% 0.1% 154 175 354
1999-2000 108 941 48 569 44.6% 109 125 68 468 62.7% 108 838 69 110 63.5% 326 904 186 147 56.9% 0.1% 204 186 351
2000-2001 108 499 46 448 42.8% 108 919 68 035 62.5% 108 626 76 818 70.7% 326 044 191 301 58.7% 0.5% 966 192 267
2001-2002 108 184 50 431 46.6% 108 576 70 083 64.5% 108 636 83 882 77.2% 325 396 204 396 62.8% 0.1% 189 204 585
2002-2003 109 194 51 611 47.3% 108 287 72 336 66.8% 108 399 90 460 83.5% 325 880 214 407 65.8% 0.8% 1 691 216 098
2003-2004 109 599 58 908 53.7% 109 335 73 744 67.4% 108 221 82 884 76.6% 327 155 215 536 65.9% 0.2% 394 215 930
2004-2005 107 887 59 741 55.4% 109 786 82 707 75.3% 109 388 88 000 80.4% 327 061 230 448 70.5% 0.1% 308 230 756
2005-2006 104 504 59 389 56.8% 108 114 84 383 78.1% 109 954 96 563 87.8% 322 572 240 335 74.5% 0.1% 132 240 467
2006-2007 e/ 100 286 60 727 60.6% 104 767 91 231 87.1% 108 396 94 171 86.9% 313 449 246 129 78.5% 0.0% 33 246 162

79
80
Chihuahua
1992-1993 65 591 3 533 5.4% 64 391 29 540 45.9% 63 114 45 155 71.5% 193 096 78 228 40.5% 0.4% 323 78 551
1993-1994 66 622 3 923 5.9% 65 359 28 675 43.9% 64 187 47 985 74.8% 196 168 80 583 41.1% 2.1% 1 705 82 288
1994-1995 67 671 4 091 6.0% 66 372 30 596 46.1% 65 155 51 343 78.8% 199 198 86 030 43.2% 0.8% 665 86 695
1995-1996 68 502 4 176 6.1% 67 402 30 159 44.7% 66 168 53 442 80.8% 202 072 87 777 43.4% 1.0% 867 88 644
1996-1997 69 098 4 754 6.9% 68 217 31 057 45.5% 67 198 53 782 80.0% 204 513 89 593 43.8% 0.4% 389 89 982
1997-1998 69 569 4 530 6.5% 68 797 30 150 43.8% 68 013 55 438 81.5% 206 379 90 118 43.7% 0.3% 267 90 385
1998-1999 70 029 5 182 7.4% 69 254 29 120 42.0% 68 596 57 591 84.0% 207 879 91 893 44.2% 0.6% 579 92 472
1999-2000 70 546 5 877 8.3% 69 699 29 557 42.4% 69 058 54 935 79.5% 209 303 90 369 43.2% 0.8% 768 91 137
2000-2001 70 643 7 152 10.1% 69 968 31 606 45.2% 69 267 50 244 72.5% 209 878 89 002 42.4% 0.3% 281 89 283
2001-2002 70 520 8 702 12.3% 69 844 32 349 46.3% 69 289 49 961 72.1% 209 653 91 012 43.4% 0.4% 392 91 404
2002-2003 71 261 10 593 14.9% 69 753 35 843 51.4% 69 153 50 757 73.4% 210 167 97 193 46.2% 0.3% 340 97 533
2003-2004 71 605 8 439 11.8% 70 523 31 857 45.2% 69 054 62 188 90.1% 211 182 102 484 48.5% 0.7% 711 103 195
2004-2005 70 567 7 527 10.7% 70 908 34 045 48.0% 69 813 64 029 91.7% 211 288 105 601 50.0% 0.4% 419 106 020
2005-2006 68 432 7 800 11.4% 69 923 43 328 62.0% 70 189 66 379 94.6% 208 544 117 507 56.3% 0.3% 311 117 818
2006-2007 e/ 65 744 11 759 17.9% 67 848 60 666 89.4% 69 209 65 350 94.4% 202 801 137 775 67.9% 0.1% 78 137 853
Distrito Federal
1992-1993 174 980 32 086 18.3% 171 704 119 520 69.6% 168 631 133 022 78.9% 515 315 284 628 55.2% 1.4% 3 939 288 567
1993-1994 172 872 30 016 17.4% 169 536 121 290 71.5% 166 829 133 084 79.8% 509 237 284 390 55.8% 1.4% 3 989 288 379
1994-1995 170 949 23 768 13.9% 167 619 126 268 75.3% 164 882 131 469 79.7% 503 450 281 505 55.9% 1.5% 4 330 285 835
1995-1996 168 625 30 550 18.1% 165 879 113 486 68.4% 163 173 136 229 83.5% 497 677 280 265 56.3% 1.3% 3 519 283 784
1996-1997 165 879 25 658 15.5% 163 745 120 010 73.3% 161 635 136 320 84.3% 491 259 281 988 57.4% 1.3% 3 686 285 674
1997-1998 163 006 32 094 19.7% 161 195 113 470 70.4% 159 707 137 291 86.0% 483 908 282 855 58.5% 1.2% 3 356 286 211
1998-1999 160 279 36 819 23.0% 158 516 114 456 72.2% 157 375 134 661 85.6% 476 170 285 936 60.0% 1.3% 3 715 289 651
1999-2000 157 849 38 365 24.3% 155 986 112 958 72.4% 154 927 134 593 86.9% 468 762 285 916 61.0% 1.2% 3 368 289 284
2000-2001 155 314 41 212 26.5% 153 835 109 983 71.5% 152 680 131 060 85.8% 461 829 282 255 61.1% 1.5% 4 229 286 484
2001-2002 153 030 43 773 28.6% 151 510 107 560 71.0% 150 704 126 624 84.0% 455 244 277 957 61.1% 1.5% 4 043 282 000
2002-2003 152 612 49 811 32.6% 149 272 113 969 76.3% 148 406 123 803 83.4% 450 290 287 583 63.9% 1.7% 4 873 292 456
2003-2004 151 349 53 497 35.3% 148 868 116 222 78.1% 146 203 126 469 86.5% 446 420 296 188 66.3% 1.3% 3 788 299 976
2004-2005 147 186 56 772 38.6% 147 654 126 279 85.5% 145 806 130 354 89.4% 440 646 313 405 71.1% 1.0% 3 030 316 435
2005-2006 140 844 49 240 35.0% 143 611 129 342 90.1% 144 617 134 246 92.8% 429 072 312 828 72.9% 0.8% 2 479 315 307
2006-2007 e/ 133 494 55 065 41.2% 137 437 131 909 96.0% 140 655 130 994 93.1% 411 586 317 968 77.3% 0.2% 621 318 589

Durango
1992-1993 38 098 1 830 4.8% 37 692 19 530 51.8% 37 525 26 090 69.5% 113 315 47 450 41.9% 1.9% 884 48 334
1993-1994 37 868 1 217 3.2% 37 434 19 998 53.4% 37 312 25 074 67.2% 112 614 46 289 41.1% 1.8% 819 47 108
1994-1995 37 689 384 1.0% 37 241 19 656 52.8% 37 075 27 830 75.1% 112 005 47 870 42.7% 1.0% 457 48 327
1995-1996 37 429 464 1.2% 37 094 19 478 52.5% 36 901 28 392 76.9% 111 424 48 334 43.4% 0.0% 11 48 345
1996-1997 37 085 458 1.2% 36 868 19 051 51.7% 36 776 28 466 77.4% 110 729 47 975 43.3% 0.5% 225 48 200
1997-1998 36 720 629 1.7% 36 560 18 553 50.7% 36 572 30 618 83.7% 109 852 49 800 45.3% 0.4% 178 49 978
1998-1999 36 394 772 2.1% 36 230 18 021 49.7% 36 285 30 809 84.9% 108 909 49 602 45.5% 0.3% 138 49 740
1999-2000 36 143 703 1.9% 35 940 17 915 49.8% 35 977 29 879 83.1% 108 060 48 497 44.9% 0.1% 61 48 558
2000-2001 35 818 947 2.6% 35 715 18 441 51.6% 35 711 30 596 85.7% 107 244 49 984 46.6% 0.1% 53 50 037
2001-2002 35 497 921 2.6% 35 424 17 982 50.8% 35 498 29 415 82.9% 106 419 48 318 45.4% 0.0% 7 48 325
2002-2003 35 609 1 571 4.4% 35 152 20 925 59.5% 35 207 29 786 84.6% 105 968 52 282 49.3% 0.0% 18 52 300
2003-2004 35 524 1 724 4.9% 35 313 20 945 59.3% 34 937 30 741 88.0% 105 774 53 410 50.5% 0.2% 131 53 541
2004-2005 34 756 2 104 6.1% 35 281 22 833 64.7% 35 099 32 923 93.8% 105 136 57 860 55.0% 0.1% 39 57 899
2005-2006 33 461 2 350 7.0% 34 570 26 183 75.7% 35 070 31 986 91.2% 103 101 60 519 58.7% 0.0% 23 60 542
2006-2007 e/ 31 913 4 241 13.3% 33 333 29 114 87.3% 34 365 30 933 90.0% 99 611 64 288 64.5% 0.0% 6 64 294
Guanajuato
1992-1993 121 877 9 587 7.9% 119 899 50 981 42.5% 118 482 73 591 62.1% 360 258 134 159 37.2% 0.5% 627 134 786
1993-1994 122 294 12 215 10.0% 120 236 52 677 43.8% 119 004 74 401 62.5% 361 534 139 293 38.5% 1.3% 1 767 141 060
1994-1995 122 708 15 299 12.5% 120 620 56 634 47.0% 119 295 86 684 72.7% 362 623 158 617 43.7% 1.2% 1 886 160 503
1995-1996 122 698 18 094 14.7% 121 002 57 772 47.7% 119 633 89 103 74.5% 363 333 164 969 45.4% 1.2% 2 043 167 012
1996-1997 122 240 19 850 16.2% 120 964 66 741 55.2% 119 965 91 655 76.4% 363 169 178 246 49.1% 0.3% 623 178 869
1997-1998 121 546 22 411 18.4% 120 483 72 084 59.8% 119 883 94 263 78.6% 361 912 188 758 52.2% 0.4% 670 189 428
1998-1999 120 819 24 092 19.9% 119 773 74 787 62.4% 119 369 103 180 86.4% 359 961 202 059 56.1% 0.8% 1 517 203 576
1999-2000 120 175 24 295 20.2% 119 034 76 904 64.6% 118 628 104 698 88.3% 357 837 205 897 57.5% 0.5% 1 078 206 975
2000-2001 119 169 23 985 20.1% 118 431 74 861 63.2% 117 962 106 563 90.3% 355 562 205 409 57.8% 0.6% 1 271 206 680
2001-2002 118 145 22 608 19.1% 117 612 73 799 62.7% 117 494 107 469 91.5% 353 251 203 876 57.7% 0.5% 1 067 204 943
2002-2003 118 566 24 431 20.6% 116 854 79 001 67.6% 116 761 106 708 91.4% 352 181 210 140 59.7% 0.5% 950 211 090
2003-2004 118 328 25 694 21.7% 117 534 79 771 67.9% 116 097 110 581 95.2% 351 959 216 046 61.4% 0.5% 1 090 217 136
2004-2005 115 813 15 745 13.6% 117 574 70 249 59.7% 116 871 111 829 95.7% 350 258 197 823 56.5% 4.6% 9 083 206 906
2005-2006 111 543 20 041 18.0% 115 347 84 377 73.2% 117 006 111 806 95.6% 343 896 216 224 62.9% 2.6% 5 605 221 829
2006-2007 e/ 106 427 25 296 23.8% 111 357 98 859 88.8% 114 887 107 962 94.0% 332 671 232 117 69.8% 0.6% 1 402 233 519

81
82
Guerrero
1992-1993 85 002 13 046 15.3% 84 307 39 780 47.2% 83 691 46 703 55.8% 253 000 99 529 39.3% 19.0% 18 871 118 400
1993-1994 86 013 14 105 16.4% 85 102 40 775 47.9% 84 537 48 868 57.8% 255 652 103 748 40.6% 19.3% 20 047 123 795
1994-1995 86 935 15 348 17.7% 85 844 42 079 49.0% 85 133 67 225 79.0% 257 912 124 652 48.3% 6.3% 7 811 132 463
1995-1996 87 464 17 353 19.8% 86 492 40 003 46.3% 85 669 75 414 88.0% 259 625 132 770 51.1% 1.3% 1 751 134 521
1996-1997 87 575 14 506 16.6% 86 745 44 435 51.2% 86 109 75 311 87.5% 260 429 134 252 51.6% 0.5% 608 134 860
1997-1998 87 418 19 075 21.8% 86 584 47 146 54.5% 86 155 69 145 80.3% 260 157 135 366 52.0% 0.3% 439 135 805
1998-1999 87 137 21 582 24.8% 86 160 51 176 59.4% 85 795 66 520 77.5% 259 092 139 278 53.8% 0.6% 805 140 083
1999-2000 86 810 22 266 25.6% 85 616 50 213 58.6% 85 175 67 595 79.4% 257 601 140 074 54.4% 0.4% 577 140 651
2000-2001 85 493 22 070 25.8% 84 582 49 545 58.6% 84 158 69 755 82.9% 254 233 141 370 55.6% 0.4% 596 141 966
2001-2002 83 483 22 845 27.4% 82 862 48 191 58.2% 82 881 68 716 82.9% 249 226 139 752 56.1% 0.3% 449 140 201
2002-2003 82 490 25 526 30.9% 81 192 49 915 61.5% 81 430 68 577 84.2% 245 112 144 018 58.8% 0.2% 281 144 299
2003-2004 81 043 29 204 36.0% 80 518 53 557 66.5% 80 031 67 216 84.0% 241 592 149 977 62.1% 0.3% 505 150 482
2004-2005 78 050 32 929 42.2% 79 407 59 669 75.1% 79 621 69 927 87.8% 237 078 162 525 68.6% 0.5% 810 163 335
2005-2006 73 943 34 939 47.3% 76 779 60 131 78.3% 78 778 72 426 91.9% 229 500 167 496 73.0% 0.2% 387 167 883
2006-2007 e/ 69 362 36 266 52.3% 73 038 66 769 91.4% 76 427 69 843 91.4% 218 827 172 878 79.0% 0.1% 97 172 975
Hidalgo
1992-1993 56 519 696 1.2% 56 523 19 433 34.4% 56 491 31 112 55.1% 169 533 51 241 30.2% 25.5% 13 053 64 294
1993-1994 56 384 559 1.0% 56 474 18 275 32.4% 56 579 49 067 86.7% 169 437 67 901 40.1% 0.2% 143 68 044
1994-1995 56 222 2 179 3.9% 56 423 21 968 38.9% 56 534 44 353 78.5% 169 179 68 500 40.5% 4.0% 2 761 71 261
1995-1996 55 845 2 131 3.8% 56 348 23 093 41.0% 56 488 46 776 82.8% 168 681 72 000 42.7% 4.5% 3 238 75 238
1996-1997 55 242 2 103 3.8% 56 056 26 785 47.8% 56 419 47 414 84.0% 167 717 76 302 45.5% 0.1% 87 76 389
1997-1998 54 517 2 237 4.1% 55 540 26 883 48.4% 56 134 48 312 86.1% 166 191 77 432 46.6% 0.3% 247 77 679
1998-1999 53 762 4 076 7.6% 54 899 27 692 50.4% 55 627 48 342 86.9% 164 288 80 110 48.8% 0.3% 258 80 368
1999-2000 53 029 4 060 7.7% 54 231 27 146 50.1% 54 998 49 554 90.1% 162 258 80 760 49.8% 0.3% 234 80 994
2000-2001 52 445 5 250 10.0% 53 668 27 111 50.5% 54 355 46 785 86.1% 160 468 79 146 49.3% 0.3% 248 79 394
2001-2002 52 166 6 054 11.6% 53 055 28 687 54.1% 53 761 41 817 77.8% 158 982 76 558 48.2% 0.4% 291 76 849
2002-2003 52 525 10 820 20.6% 52 471 33 105 63.1% 53 051 35 908 67.7% 158 047 79 833 50.5% 0.5% 364 80 197
2003-2004 52 592 11 475 21.8% 52 533 34 684 66.0% 52 374 36 062 68.9% 157 499 82 221 52.2% 0.3% 217 82 438
2004-2005 51 646 15 753 30.5% 52 309 41 789 79.9% 52 344 37 490 71.6% 156 299 95 032 60.8% 0.4% 385 95 417
2005-2006 49 908 17 769 35.6% 51 080 47 076 92.2% 52 030 40 983 78.8% 153 018 105 828 69.2% 0.3% 309 106 137
2006-2007 e/ 47 778 19 449 40.7% 49 081 45 248 92.2% 50 716 39 954 78.8% 147 575 104 651 70.9% 0.1% 77 104 728

Jalisco
1992-1993 149 001 19 380 13.0% 148 048 75 589 51.1% 146 590 93 672 63.9% 443 639 188 641 42.5% 0.3% 623 189 264
1993-1994 149 508 20 051 13.4% 148 227 76 193 51.4% 146 979 100 738 68.5% 444 714 196 982 44.3% 0.4% 705 197 687
1994-1995 150 053 20 988 14.0% 148 505 78 794 53.1% 147 121 104 496 71.0% 445 679 204 278 45.8% 0.6% 1 319 205 597
1995-1996 150 122 22 255 14.8% 148 818 80 186 53.9% 147 360 107 397 72.9% 446 300 209 838 47.0% 0.6% 1 336 211 174
1996-1997 149 688 17 872 11.9% 148 661 85 933 57.8% 147 637 112 315 76.1% 445 986 216 120 48.5% 0.1% 291 216 411
1997-1998 149 005 18 044 12.1% 148 004 86 527 58.5% 147 444 111 595 75.7% 444 453 216 166 48.6% 0.1% 199 216 365
1998-1999 148 326 20 725 14.0% 147 105 91 534 62.2% 146 762 105 586 71.9% 442 193 217 845 49.3% 0.1% 216 218 061
1999-2000 147 794 27 693 18.7% 146 216 90 235 61.7% 145 850 102 899 70.6% 439 860 220 827 50.2% 0.2% 531 221 358
2000-2001 147 168 30 111 20.5% 145 919 88 004 60.3% 145 356 100 949 69.4% 438 443 219 064 50.0% 0.1% 127 219 191
2001-2002 146 846 35 365 24.1% 145 742 90 290 62.0% 145 406 101 739 70.0% 437 994 227 394 51.9% 0.1% 285 227 679
2002-2003 148 324 39 932 26.9% 145 633 95 875 65.8% 145 123 103 594 71.4% 439 080 239 401 54.5% 0.1% 232 239 633
2003-2004 148 977 34 874 23.4% 147 324 103 188 70.0% 144 918 107 932 74.5% 441 219 245 994 55.8% 0.1% 258 246 252
2004-2005 146 754 35 415 24.1% 148 206 105 377 71.1% 146 514 122 517 83.6% 441 474 263 309 59.6% 0.1% 307 263 616
2005-2006 142 253 29 799 20.9% 146 227 130 319 89.1% 147 307 144 013 97.8% 435 787 304 131 69.8% 0.2% 718 304 849
2006-2007 e/ 136 607 36 163 26.5% 141 964 127 801 90.0% 145 253 140 252 96.6% 423 824 304 216 71.8% 0.1% 180 304 396
México
1992-1993 281 292 18 575 6.6% 278 198 116 199 41.8% 275 262 138 212 50.2% 834 752 272 986 32.7% 0.3% 851 273 837
1993-1994 283 705 15 857 5.6% 280 676 116 395 41.5% 278 276 152 211 54.7% 842 657 284 463 33.8% 0.6% 1 628 286 091
1994-1995 286 129 10 228 3.6% 283 291 124 816 44.1% 280 774 161 931 57.7% 850 194 296 975 34.9% 0.3% 891 297 866
1995-1996 287 584 12 473 4.3% 285 921 113 938 39.8% 283 404 181 013 63.9% 856 909 307 424 35.9% 0.3% 803 308 227
1996-1997 287 992 8 183 2.8% 287 572 110 131 38.3% 286 039 191 990 67.1% 861 603 310 304 36.0% 0.2% 558 310 862
1997-1998 287 835 7 328 2.5% 288 175 120 247 41.7% 287 702 186 295 64.8% 863 712 313 870 36.3% 0.4% 1 157 315 027
1998-1999 287 598 9 746 3.4% 288 221 109 335 37.9% 288 327 192 065 66.6% 864 146 311 146 36.0% 0.2% 546 311 692
1999-2000 287 550 9 579 3.3% 288 187 109 538 38.0% 288 400 193 737 67.2% 864 137 312 854 36.2% 0.3% 832 313 686
2000-2001 287 866 16 472 5.7% 288 828 109 009 37.7% 288 577 191 834 66.5% 865 271 317 315 36.7% 0.2% 495 317 810
2001-2002 289 364 19 423 6.7% 289 260 114 485 39.6% 289 145 185 432 64.1% 867 769 319 340 36.8% 0.2% 747 320 087
2002-2003 294 420 25 839 8.8% 289 823 140 339 48.4% 289 048 189 127 65.4% 873 291 355 305 40.7% 0.1% 277 355 582
2003-2004 297 833 28 132 9.4% 293 970 147 730 50.3% 289 104 205 403 71.0% 880 907 381 265 43.3% 0.1% 498 381 763
2004-2005 295 472 34 976 11.8% 296 503 188 902 63.7% 292 753 257 984 88.1% 884 728 481 862 54.5% 0.3% 1 277 483 139
2005-2006 288 415 34 708 12.0% 293 298 230 168 78.5% 294 798 285 207 96.7% 876 511 550 083 62.8% 0.2% 1 090 551 173
2006-2007 e/ 278 895 51 359 18.4% 285 476 260 649 91.3% 291 140 281 875 96.8% 855 511 593 883 69.4% 0.0% 273 594 156

83
84
Michoacán
1992-1993 104 904 1 104 1.1% 104 734 34 555 33.0% 104 300 62 494 59.9% 313 938 98 153 31.3% 4.0% 3 974 102 127
1993-1994 104 843 585 0.6% 104 540 33 652 32.2% 104 324 73 872 70.8% 313 707 108 109 34.5% 4.4% 4 781 112 890
1994-1995 104 688 735 0.7% 104 292 38 799 37.2% 104 053 73 815 70.9% 313 033 113 349 36.2% 1.5% 1 729 115 078
1995-1996 104 082 354 0.3% 103 949 39 583 38.1% 103 729 77 636 74.8% 311 760 117 573 37.7% 0.6% 713 118 286
1996-1997 103 004 665 0.6% 103 155 43 307 42.0% 103 308 79 852 77.3% 309 467 123 824 40.0% 0.1% 73 123 897
1997-1998 101 647 96 0.1% 101 899 47 834 46.9% 102 442 84 536 82.5% 305 988 132 466 43.3% 0.2% 303 132 769
1998-1999 100 189 1 251 1.2% 100 372 44 785 44.6% 101 126 82 966 82.0% 301 687 129 002 42.8% 0.2% 260 129 262
1999-2000 98 725 1 154 1.2% 98 751 49 299 49.9% 99 543 74 008 74.3% 297 019 124 461 41.9% 0.1% 125 124 586
2000-2001 96 829 2 349 2.4% 97 056 49 041 50.5% 97 772 76 637 78.4% 291 657 128 027 43.9% 0.2% 206 128 233
2001-2002 94 815 2 935 3.1% 95 037 47 753 50.2% 95 953 76 927 80.2% 285 805 127 615 44.7% 0.1% 98 127 713
2002-2003 93 956 4 692 5.0% 93 078 54 107 58.1% 93 934 84 861 90.3% 280 968 143 660 51.1% 0.2% 222 143 882
2003-2004 92 578 7 681 8.3% 92 259 55 916 60.6% 91 982 83 841 91.1% 276 819 147 438 53.3% 0.2% 269 147 707
2004-2005 89 433 10 671 11.9% 90 942 62 779 69.0% 91 160 83 958 92.1% 271 535 157 408 58.0% 0.2% 279 157 687
2005-2006 84 995 12 972 15.3% 87 885 65 637 74.7% 89 847 87 517 97.4% 262 727 166 126 63.2% 0.1% 130 166 256
2006-2007 e/ 79 993 17 421 21.8% 83 556 77 282 92.5% 86 815 84 390 97.2% 250 364 179 093 71.5% 0.0% 33 179 126
Morelos
1992-1993 33 431 2 988 8.9% 33 186 15 741 47.4% 32 976 23 972 72.7% 99 593 42 701 42.9% 0.3% 122 42 823
1993-1994 33 965 2 712 8.0% 33 706 16 699 49.5% 33 527 24 437 72.9% 101 198 43 848 43.3% 0.4% 180 44 028
1994-1995 34 463 2 759 8.0% 34 205 16 790 49.1% 33 981 24 312 71.5% 102 649 43 861 42.7% 0.9% 398 44 259
1995-1996 34 804 2 666 7.7% 34 666 16 110 46.5% 34 411 25 397 73.8% 103 881 44 173 42.5% 1.1% 498 44 671
1996-1997 34 976 2 271 6.5% 34 968 17 515 50.1% 34 801 24 719 71.0% 104 745 44 505 42.5% 0.3% 114 44 619
1997-1998 35 035 2 012 5.7% 35 101 17 033 48.5% 35 030 28 517 81.4% 105 166 47 562 45.2% 0.6% 288 47 850
1998-1999 35 042 1 588 4.5% 35 120 16 043 45.7% 35 089 29 542 84.2% 105 251 47 173 44.8% 0.3% 160 47 333
1999-2000 35 027 1 627 4.6% 35 084 16 740 47.7% 35 036 29 874 85.3% 105 147 48 241 45.9% 0.8% 401 48 642
2000-2001 34 719 1 511 4.4% 34 861 16 642 47.7% 34 794 30 449 87.5% 104 374 48 602 46.6% 0.3% 156 48 758
2001-2002 34 241 2 226 6.5% 34 370 15 956 46.4% 34 421 30 035 87.3% 103 032 48 217 46.8% 0.3% 150 48 367
2002-2003 34 179 2 974 8.7% 33 899 17 810 52.5% 33 973 29 230 86.0% 102 051 50 014 49.0% 0.3% 129 50 143
2003-2004 33 928 2 858 8.4% 33 845 18 070 53.4% 33 547 30 640 91.3% 101 320 51 568 50.9% 0.3% 176 51 744
2004-2005 33 028 5 371 16.3% 33 607 20 062 59.7% 33 536 31 360 93.5% 100 171 56 793 56.7% 0.1% 55 56 848
2005-2006 31 636 5 573 17.6% 32 723 21 744 66.4% 33 341 32 801 98.4% 97 700 60 118 61.5% 0.6% 353 60 471
2006-2007 e/ 30 016 7 345 24.5% 31 353 29 452 93.9% 32 506 32 240 99.2% 93 875 69 037 73.5% 0.1% 88 69 125

Nayarit
1992-1993 22 404 581 2.6% 22 567 11 075 49.1% 22 572 18 091 80.1% 67 543 29 747 44.0% 4.1% 1 216 30 963
1993-1994 22 314 396 1.8% 22 488 11 392 50.7% 22 528 18 738 83.2% 67 330 30 526 45.3% 5.1% 1 543 32 069
1994-1995 22 227 530 2.4% 22 420 11 582 51.7% 22 442 20 090 89.5% 67 089 32 202 48.0% 1.9% 605 32 807
1995-1996 22 067 493 2.2% 22 354 11 664 52.2% 22 368 19 688 88.0% 66 789 31 845 47.7% 2.2% 699 32 544
1996-1997 21 830 646 3.0% 22 215 13 070 58.8% 22 296 18 286 82.0% 66 341 32 002 48.2% 0.1% 44 32 046
1997-1998 21 556 662 3.1% 22 001 13 128 59.7% 22 154 18 161 82.0% 65 711 31 951 48.6% 0.1% 17 31 968
1998-1999 21 282 1 220 5.7% 21 747 14 345 66.0% 21 934 17 959 81.9% 64 963 33 524 51.6% 0.3% 104 33 628
1999-2000 21 028 1 382 6.6% 21 495 14 331 66.7% 21 679 19 755 91.1% 64 202 35 468 55.2% 0.2% 60 35 528
2000-2001 20 765 1 505 7.2% 21 261 13 924 65.5% 21 416 20 019 93.5% 63 442 35 448 55.9% 0.2% 61 35 509
2001-2002 20 549 1 457 7.1% 20 978 13 838 66.0% 21 167 18 600 87.9% 62 694 33 895 54.1% 0.0% 12 33 907
2002-2003 20 582 1 680 8.2% 20 705 14 795 71.5% 20 872 18 537 88.8% 62 159 35 012 56.3% 0.0% 12 35 024
2003-2004 20 503 1 738 8.5% 20 688 15 580 75.3% 20 591 18 824 91.4% 61 782 36 142 58.5% 0.2% 76 36 218
2004-2005 20 029 2 205 11.0% 20 559 16 592 80.7% 20 563 19 670 95.7% 61 151 38 467 62.9% 0.3% 99 38 566
2005-2006 19 253 2 376 12.3% 20 035 17 243 86.1% 20 424 20 428 100.0% 59 712 40 047 67.1% 0.0% 18 40 065
2006-2007 e/ 18 334 3 482 19.0% 19 211 18 070 94.1% 19 893 19 953 100.3% 57 438 41 505 72.3% 0.0% 5 41 510
Nuevo León
1992-1993 73 261 10 528 14.4% 73 210 31 921 43.6% 73 033 56 976 78.0% 219 504 99 425 45.3% 0.9% 913 100 338
1993-1994 74 470 9 449 12.7% 74 171 34 050 45.9% 73 920 60 370 81.7% 222 561 103 869 46.7% 0.8% 852 104 721
1994-1995 75 730 9 379 12.4% 75 213 34 039 45.3% 74 714 62 740 84.0% 225 657 106 158 47.0% 1.8% 1 956 108 114
1995-1996 76 780 7 815 10.2% 76 306 33 882 44.4% 75 589 65 122 86.2% 228 675 106 819 46.7% 1.4% 1 472 108 291
1996-1997 77 600 7 769 10.0% 77 190 35 342 45.8% 76 516 64 194 83.9% 231 306 107 305 46.4% 1.1% 1 194 108 499
1997-1998 78 314 8 192 10.5% 77 841 35 878 46.1% 77 231 63 951 82.8% 233 386 108 021 46.3% 1.2% 1 314 109 335
1998-1999 79 051 9 438 11.9% 78 386 37 922 48.4% 77 716 63 187 81.3% 235 153 110 547 47.0% 2.2% 2 427 112 974
1999-2000 79 887 10 867 13.6% 78 958 42 349 53.6% 78 101 64 954 83.2% 236 946 118 170 49.9% 1.3% 1 559 119 729
2000-2001 80 677 12 625 15.6% 79 985 44 527 55.7% 78 945 69 826 88.4% 239 607 126 978 53.0% 1.6% 2 010 128 988
2001-2002 81 620 13 332 16.3% 81 189 43 766 53.9% 80 297 70 874 88.3% 243 106 127 972 52.6% 1.5% 1 950 129 922
2002-2003 83 570 16 408 19.6% 82 420 51 953 63.0% 81 451 71 383 87.6% 247 441 139 744 56.5% 1.4% 1 982 141 726
2003-2004 85 054 16 711 19.6% 84 675 52 366 61.8% 82 639 77 177 93.4% 252 368 146 254 58.0% 1.2% 1 780 148 034
2004-2005 84 882 16 677 19.6% 86 464 52 461 60.7% 84 860 84 168 99.2% 256 206 153 306 59.8% 1.0% 1 538 154 844
2005-2006 83 333 17 412 20.9% 86 567 85 848 99.2% 86 612 91 743 105.9% 256 512 195 003 76.0% 0.7% 1 413 196 416
2006-2007 e/ 81 039 21 422 26.4% 85 250 78 049 91.6% 86 675 90 264 104.1% 252 964 189 735 75.0% 0.2% 354 190 089

85
86
Oaxaca
1992-1993 93 813 1 357 1.4% 95 409 80 287 84.2% 95 495 30 852 32.3% 284 717 112 496 39.5% 0.1% 78 112 574
1993-1994 93 675 2 181 2.3% 95 263 29 974 31.5% 95 562 84 790 88.7% 284 500 116 945 41.1% 1.1% 1 318 118 263
1994-1995 93 468 6 066 6.5% 95 082 50 282 52.9% 95 372 64 996 68.1% 283 922 121 344 42.7% 1.0% 1 183 122 527
1995-1996 92 871 7 343 7.9% 94 830 50 248 53.0% 95 151 62 284 65.5% 282 852 119 875 42.4% 1.0% 1 256 121 131
1996-1997 91 872 7 934 8.6% 94 186 52 487 55.7% 94 862 67 602 71.3% 280 920 128 023 45.6% 0.4% 449 128 472
1997-1998 90 639 11 557 12.8% 93 136 51 960 55.8% 94 179 68 803 73.1% 277 954 132 320 47.6% 1.2% 1 540 133 860
1998-1999 89 333 12 115 13.6% 91 852 53 643 58.4% 93 098 67 685 72.7% 274 283 133 443 48.7% 1.3% 1 691 135 134
1999-2000 88 038 14 052 16.0% 90 498 53 403 59.0% 91 786 69 170 75.4% 270 322 136 625 50.5% 1.2% 1 661 138 286
2000-2001 86 404 15 763 18.2% 88 931 52 865 59.4% 90 186 71 592 79.4% 265 521 140 220 52.8% 0.8% 1 184 141 404
2001-2002 84 705 18 366 21.7% 86 919 53 643 61.7% 88 421 68 951 78.0% 260 045 140 960 54.2% 0.6% 915 141 875
2002-2003 84 039 22 557 26.8% 84 961 54 483 64.1% 86 475 67 321 77.9% 255 475 144 361 56.5% 0.7% 1 065 145 426
2003-2004 82 910 26 123 31.5% 84 045 56 643 67.4% 84 588 67 773 80.1% 251 543 150 539 59.8% 0.6% 953 151 492
2004-2005 80 195 33 120 41.3% 82 672 60 312 73.0% 83 744 68 790 82.1% 246 611 162 222 65.8% 0.5% 745 162 967
2005-2006 76 315 36 157 47.4% 79 723 63 547 79.7% 82 446 70 341 85.3% 238 484 170 045 71.3% 0.4% 705 170 750
2006-2007 e/ 71 922 38 179 53.1% 75 628 71 373 94.4% 79 574 68 403 86.0% 227 124 177 955 78.4% 0.1% 177 178 132
Puebla
1992-1993 124 637 14 397 11.6% 124 588 45 501 36.5% 124 100 64 628 52.1% 373 325 124 526 33.4% 25.8% 32 075 156 601
1993-1994 125 141 14 023 11.2% 125 005 48 297 38.6% 124 684 65 607 52.6% 374 830 127 927 34.1% 27.0% 34 576 162 503
1994-1995 125 704 25 601 20.4% 125 533 62 091 49.5% 125 088 90 338 72.2% 376 325 178 030 47.3% 2.4% 4 226 182 256
1995-1996 125 898 25 061 19.9% 126 122 61 371 48.7% 125 603 95 686 76.2% 377 623 182 118 48.2% 1.8% 3 263 185 381
1996-1997 125 696 25 343 20.2% 126 340 66 874 52.9% 126 179 96 883 76.8% 378 215 189 100 50.0% 0.9% 1 681 190 781
1997-1998 125 309 26 558 21.2% 126 160 67 384 53.4% 126 383 101 956 80.7% 377 852 195 898 51.8% 0.8% 1 582 197 480
1998-1999 124 953 32 800 26.2% 125 800 71 547 56.9% 126 195 93 788 74.3% 376 948 198 135 52.6% 0.8% 1 602 199 737
1999-2000 124 743 31 586 25.3% 125 470 70 358 56.1% 125 830 86 815 69.0% 376 043 188 759 50.2% 0.6% 1 047 189 806
2000-2001 124 614 32 381 26.0% 125 384 69 157 55.2% 125 538 90 801 72.3% 375 536 192 339 51.2% 0.5% 1 038 193 377
2001-2002 124 891 32 318 25.9% 125 131 66 804 53.4% 125 420 95 318 76.0% 375 442 194 440 51.8% 0.6% 1 185 195 625
2002-2003 126 703 38 466 30.4% 124 937 74 100 59.3% 125 017 96 197 76.9% 376 657 208 763 55.4% 0.4% 804 209 567
2003-2004 127 808 44 091 34.5% 126 288 78 377 62.1% 124 681 102 096 81.9% 378 777 224 564 59.3% 0.3% 769 225 333
2004-2005 126 439 48 157 38.1% 126 947 90 322 71.1% 125 894 106 968 85.0% 379 280 245 447 64.7% 0.4% 869 246 316
2005-2006 123 080 54 461 44.2% 125 152 97 582 78.0% 126 417 117 481 92.9% 374 649 269 524 71.9% 0.4% 1 107 270 631
2006-2007 e/ 118 694 57 439 48.4% 121 410 105 079 86.5% 124 500 114 581 92.0% 364 604 277 099 76.0% 0.1% 277 277 376

Querétaro
1992-1993 33 299 1 812 5.4% 33 046 12 562 38.0% 32 631 28 279 86.7% 98 976 42 653 43.1% 2.8% 1 189 43 842
1993-1994 33 644 1 830 5.4% 33 429 12 779 38.2% 33 083 30 222 91.4% 100 156 44 831 44.8% 4.4% 1 966 46 797
1994-1995 33 998 2 999 8.8% 33 835 16 771 49.6% 33 481 25 342 75.7% 101 314 45 112 44.5% 6.8% 3 077 48 189
1995-1996 34 244 3 027 8.8% 34 249 15 829 46.2% 33 901 30 798 90.8% 102 394 49 654 48.5% 6.9% 3 408 53 062
1996-1997 34 373 4 426 12.9% 34 556 18 349 53.1% 34 330 28 330 82.5% 103 259 51 105 49.5% 0.8% 431 51 536
1997-1998 34 441 4 416 12.8% 34 743 20 194 58.1% 34 650 29 398 84.8% 103 834 54 008 52.0% 1.0% 563 54 571
1998-1999 34 506 4 181 12.1% 34 869 20 923 60.0% 34 853 30 980 88.9% 104 228 56 084 53.8% 2.3% 1 274 57 358
1999-2000 34 600 4 000 11.6% 34 991 21 001 60.0% 34 995 33 163 94.8% 104 586 58 164 55.6% 0.9% 517 58 681
2000-2001 34 615 4 212 12.2% 35 089 21 104 60.1% 35 076 34 158 97.4% 104 780 59 474 56.8% 0.9% 559 60 033
2001-2002 34 651 4 673 13.5% 35 056 21 441 61.2% 35 132 33 086 94.2% 104 839 59 200 56.5% 1.3% 750 59 950
2002-2003 35 112 5 114 14.6% 35 038 22 770 65.0% 35 107 33 249 94.7% 105 257 61 133 58.1% 0.8% 510 61 643
2003-2004 35 377 4 937 14.0% 35 454 23 616 66.6% 35 100 34 185 97.4% 105 931 62 738 59.2% 0.6% 357 63 095
2004-2005 34 958 6 840 19.6% 35 674 25 058 70.2% 35 529 35 177 99.0% 106 161 67 075 63.2% 0.8% 523 67 598
2005-2006 33 990 6 553 19.3% 35 206 32 081 91.1% 35 764 37 443 104.7% 104 960 76 077 72.5% 0.6% 423 76 500
2006-2007 e/ 32 742 8 239 25.2% 34 188 31 188 91.2% 35 308 36 855 104.4% 102 238 76 282 74.6% 0.1% 106 76 388
Quintana Roo
1992-1993 16 984 784 4.6% 16 611 11 006 66.3% 16 115 10 317 64.0% 49 710 22 107 44.5% 0.5% 114 22 221
1993-1994 17 707 527 3.0% 17 330 9 278 53.5% 16 848 13 967 82.9% 51 885 23 772 45.8% 2.7% 638 24 410
1994-1995 18 463 871 4.7% 18 091 11 024 60.9% 17 580 15 236 86.7% 54 134 27 131 50.1% 0.1% 25 27 156
1995-1996 19 189 588 3.1% 18 884 11 064 58.6% 18 354 15 973 87.0% 56 427 27 625 49.0% 0.4% 123 27 748
1996-1997 19 875 315 1.6% 19 646 11 933 60.7% 19 162 16 367 85.4% 58 683 28 615 48.8% 0.6% 166 28 781
1997-1998 20 548 170 0.8% 20 367 12 032 59.1% 19 938 17 128 85.9% 60 853 29 330 48.2% 0.2% 46 29 376
1998-1999 21 244 362 1.7% 21 075 12 936 61.4% 20 671 17 668 85.5% 62 990 30 966 49.2% 0.2% 54 31 020
1999-2000 21 979 332 1.5% 21 803 13 847 63.5% 21 390 19 153 89.5% 65 172 33 332 51.1% 0.2% 59 33 391
2000-2001 22 615 383 1.7% 22 501 13 825 61.4% 22 081 19 778 89.6% 67 197 33 986 50.6% 0.3% 114 34 100
2001-2002 23 202 346 1.5% 23 085 13 929 60.3% 22 753 19 558 86.0% 69 040 33 833 49.0% 0.8% 270 34 103
2002-2003 24 078 2 021 8.4% 23 676 13 872 58.6% 23 364 20 812 89.1% 71 118 36 705 51.6% 0.8% 284 36 989
2003-2004 24 817 3 430 13.8% 24 562 14 629 59.6% 23 983 18 507 77.2% 73 362 36 566 49.8% 0.3% 110 36 676
2004-2005 25 070 4 027 16.1% 25 311 16 480 65.1% 24 904 18 061 72.5% 75 285 38 568 51.2% 0.3% 127 38 695
2005-2006 24 901 4 461 17.9% 25 565 17 523 68.5% 25 686 21 517 83.8% 76 152 43 501 57.1% 0.3% 116 43 617
2006-2007 e/ 24 489 5 761 23.5% 25 388 21 170 83.4% 25 964 21 608 83.2% 75 841 48 539 64.0% 0.1% 29 48 568

87
88
San Luis Potosí
1992-1993 60 633 13 043 21.5% 59 533 30 953 52.0% 58 960 40 751 69.1% 179 126 84 747 47.3% 14.1% 11 967 96 714
1993-1994 60 527 13 401 22.1% 59 519 31 004 52.1% 59 083 42 400 71.8% 179 129 86 805 48.5% 13.8% 11 961 98 766
1994-1995 60 430 12 899 21.3% 59 540 30 840 51.8% 59 104 46 195 78.2% 179 074 89 934 50.2% 10.1% 9 074 99 008
1995-1996 60 137 12 483 20.8% 59 570 29 745 49.9% 59 159 56 604 95.7% 178 866 98 832 55.3% 0.8% 757 99 589
1996-1997 59 636 14 127 23.7% 59 407 35 454 59.7% 59 224 50 127 84.6% 178 267 99 708 55.9% 0.5% 502 100 210
1997-1998 59 033 13 794 23.4% 59 038 37 048 62.8% 59 094 49 381 83.6% 177 165 100 223 56.6% 0.5% 508 100 731
1998-1999 58 428 13 768 23.6% 58 569 35 870 61.2% 58 765 52 039 88.6% 175 762 101 677 57.8% 0.3% 312 101 989
1999-2000 57 877 14 101 24.4% 58 098 35 363 60.9% 58 336 51 034 87.5% 174 311 100 498 57.7% 0.3% 268 100 766
2000-2001 57 292 13 579 23.7% 57 697 34 129 59.2% 57 897 50 663 87.5% 172 886 98 371 56.9% 0.3% 283 98 654
2001-2002 56 831 13 959 24.6% 57 185 34 165 59.7% 57 503 49 091 85.4% 171 519 97 215 56.7% 0.2% 152 97 367
2002-2003 57 065 16 100 28.2% 56 704 37 914 66.9% 56 981 48 480 85.1% 170 750 102 494 60.0% 0.1% 139 102 633
2003-2004 56 981 16 860 29.6% 56 922 37 423 65.7% 56 493 49 485 87.6% 170 396 103 768 60.9% 0.2% 176 103 944
2004-2005 55 801 18 989 34.0% 56 828 44 702 78.7% 56 705 51 744 91.3% 169 334 115 435 68.2% 0.3% 369 115 804
2005-2006 53 774 19 895 37.0% 55 641 47 427 85.2% 56 608 56 407 99.6% 166 023 123 729 74.5% 0.1% 170 123 899
2006-2007 e/ 51 336 20 855 40.6% 53 609 45 666 85.2% 55 421 53 903 97.3% 160 366 120 424 75.1% 0.0% 43 120 467
Sinaloa
1992-1993 59 208 577 1.0% 59 280 31 413 53.0% 59 204 45 695 77.2% 177 692 77 685 43.7% 0.6% 500 78 185
1993-1994 59 605 364 0.6% 59 586 31 484 52.8% 59 548 47 820 80.3% 178 739 79 668 44.6% 1.0% 764 80 432
1994-1995 59 968 721 1.2% 59 884 30 419 50.8% 59 743 49 155 82.3% 179 595 80 295 44.7% 2.0% 1 600 81 895
1995-1996 60 093 632 1.1% 60 147 29 823 49.6% 59 928 48 205 80.4% 180 168 78 660 43.7% 3.4% 2 669 81 329
1996-1997 59 965 791 1.3% 60 170 39 844 66.2% 60 078 44 939 74.8% 180 213 85 574 47.5% 0.2% 137 85 711
1997-1998 59 686 987 1.7% 59 940 36 287 60.5% 59 986 54 139 90.3% 179 612 91 413 50.9% 0.6% 512 91 925
1998-1999 59 357 1 020 1.7% 59 561 35 689 59.9% 59 645 53 394 89.5% 178 563 90 103 50.5% 0.4% 348 90 451
1999-2000 59 037 2 091 3.5% 59 135 36 327 61.4% 59 161 53 865 91.0% 177 333 92 283 52.0% 0.8% 707 92 990
2000-2001 58 271 2 421 4.2% 58 496 36 210 61.9% 58 469 54 198 92.7% 175 236 92 829 53.0% 0.6% 574 93 403
2001-2002 57 244 2 694 4.7% 57 487 34 788 60.5% 57 649 51 541 89.4% 172 380 89 023 51.6% 0.5% 415 89 438
2002-2003 56 915 6 737 11.8% 56 513 39 637 70.1% 56 706 46 637 82.2% 170 134 93 011 54.7% 0.3% 311 93 322
2003-2004 56 271 5 623 10.0% 56 233 38 527 68.5% 55 801 46 470 83.3% 168 305 90 620 53.8% 1.0% 878 91 498
2004-2005 54 551 6 417 11.8% 55 646 42 560 76.5% 55 585 43 867 78.9% 165 782 92 844 56.0% 0.4% 379 93 223
2005-2006 52 031 6 814 13.1% 53 994 43 887 81.3% 55 066 48 180 87.5% 161 091 98 881 61.4% 0.1% 98 98 979
2006-2007 e/ 49 153 9 790 19.9% 51 549 49 169 95.4% 53 492 46 949 87.8% 154 194 105 908 68.7% 0.0% 25 105 933

Sonora
1992-1993 47 762 1 163 2.4% 47 231 20 954 44.4% 46 763 34 675 74.2% 141 756 56 792 40.1% 4.9% 2 779 59 571
1993-1994 48 493 1 145 2.4% 47 828 22 917 47.9% 47 374 35 856 75.7% 143 695 59 918 41.7% 9.8% 5 887 65 805
1994-1995 49 241 434 0.9% 48 461 18 507 38.2% 47 910 39 354 82.1% 145 612 58 295 40.0% 2.3% 1 321 59 616
1995-1996 49 834 711 1.4% 49 107 19 527 39.8% 48 479 42 369 87.4% 147 420 62 607 42.5% 2.3% 1 419 64 026
1996-1997 50 256 761 1.5% 49 598 21 143 42.6% 49 062 44 671 91.1% 148 916 66 575 44.7% 0.4% 251 66 826
1997-1998 50 588 513 1.0% 49 919 20 637 41.3% 49 488 46 759 94.5% 149 995 67 909 45.3% 0.9% 606 68 515
1998-1999 50 914 863 1.7% 50 152 20 825 41.5% 49 746 47 237 95.0% 150 812 68 925 45.7% 1.1% 765 69 690
1999-2000 51 284 838 1.6% 50 382 22 990 45.6% 49 920 47 331 94.8% 151 586 71 159 46.9% 1.1% 787 71 946
2000-2001 51 381 980 1.9% 50 621 23 207 45.8% 50 101 47 638 95.1% 152 103 71 825 47.2% 0.8% 542 72 367
2001-2002 51 347 1 002 2.0% 50 713 23 574 46.5% 50 333 47 633 94.6% 152 393 72 209 47.4% 0.7% 508 72 717
2002-2003 51 945 2 091 4.0% 50 827 27 795 54.7% 50 447 47 750 94.7% 153 219 77 636 50.7% 0.2% 173 77 809
2003-2004 52 252 2 045 3.9% 51 570 28 004 54.3% 50 587 49 257 97.4% 154 409 79 306 51.4% 0.3% 275 79 581
2004-2005 51 550 2 385 4.6% 52 030 30 165 58.0% 51 358 49 517 96.4% 154 938 82 067 53.0% 0.3% 271 82 338
2005-2006 50 043 3 597 7.2% 51 482 36 049 70.0% 51 845 52 014 100.3% 153 370 91 660 59.8% 0.4% 379 92 039
2006-2007 e/ 48 129 6 615 13.7% 50 123 44 656 89.1% 51 329 51 183 99.7% 149 581 102 454 68.5% 0.1% 95 102 549
Tabasco
1992-1993 47 859 15 407 32.2% 47 456 27 239 57.4% 46 977 33 083 70.4% 142 292 75 729 53.2% 3.3% 2 536 78 265
1993-1994 48 200 14 704 30.5% 47 676 25 553 53.6% 47 282 33 807 71.5% 143 158 74 064 51.7% 5.6% 4 128 78 192
1994-1995 48 469 16 678 34.4% 47 842 26 665 55.7% 47 422 35 934 75.8% 143 733 79 277 55.2% 0.3% 256 79 533
1995-1996 48 495 18 178 37.5% 47 932 27 427 57.2% 47 509 36 457 76.7% 143 936 82 062 57.0% 0.1% 58 82 120
1996-1997 48 272 18 079 37.5% 47 784 29 665 62.1% 47 523 36 703 77.2% 143 579 84 447 58.8% 0.2% 154 84 601
1997-1998 47 881 17 155 35.8% 47 390 29 165 61.5% 47 299 39 283 83.1% 142 570 85 603 60.0% 0.2% 181 85 784
1998-1999 47 408 18 531 39.1% 46 836 30 230 64.5% 46 834 38 670 82.6% 141 078 87 431 62.0% 0.2% 154 87 585
1999-2000 46 897 17 732 37.8% 46 203 31 050 67.2% 46 213 39 646 85.8% 139 313 88 428 63.5% 0.0% 25 88 453
2000-2001 46 285 18 707 40.4% 45 700 31 097 68.0% 45 672 40 728 89.2% 137 657 90 532 65.8% 0.0% 17 90 549
2001-2002 45 742 20 066 43.9% 45 224 31 852 70.4% 45 292 40 810 90.1% 136 258 92 728 68.1% 0.1% 91 92 819
2002-2003 45 757 21 666 47.4% 44 772 33 832 75.6% 44 813 40 438 90.2% 135 342 95 936 70.9% 0.0% 35 95 971
2003-2004 45 518 25 064 55.1% 44 871 34 790 77.5% 44 361 39 643 89.4% 134 750 99 497 73.8% 0.1% 73 99 570
2004-2005 44 406 30 450 68.6% 44 725 35 866 80.2% 44 458 40 355 90.8% 133 589 106 671 79.9% 0.1% 152 106 823
2005-2006 42 628 23 737 55.7% 43 720 39 644 90.7% 44 312 44 676 100.8% 130 660 108 057 82.7% 0.1% 95 108 152
2006-2007 e/ 40 537 24 688 60.9% 42 054 39 266 93.4% 43 315 43 883 101.3% 125 906 107 837 85.6% 0.0% 24 107 861

89
90
Tamaulipas
1992-1993 57 496 1 833 3.2% 56 712 23 273 41.0% 56 007 42 699 76.2% 170 215 67 805 39.8% 0.1% 57 67 862
1993-1994 58 425 1 170 2.0% 57 503 22 556 39.2% 56 783 45 250 79.7% 172 711 68 976 39.9% 0.0% 30 69 006
1994-1995 59 391 1 321 2.2% 58 354 24 183 41.4% 57 484 47 106 81.9% 175 229 72 610 41.4% 1.5% 1 079 73 689
1995-1996 60 189 2 070 3.4% 59 240 25 631 43.3% 58 244 48 079 82.5% 177 673 75 780 42.7% 0.1% 65 75 845
1996-1997 60 803 1 475 2.4% 59 960 25 064 41.8% 59 040 50 719 85.9% 179 803 77 258 43.0% 0.5% 351 77 609
1997-1998 61 329 1 458 2.4% 60 496 28 297 46.8% 59 670 43 455 72.8% 181 495 73 210 40.3% 0.4% 303 73 513
1998-1999 61 868 1 366 2.2% 60 945 28 508 46.8% 60 118 50 940 84.7% 182 931 80 814 44.2% 0.6% 477 81 291
1999-2000 62 483 2 094 3.4% 61 412 26 227 42.7% 60 487 54 146 89.5% 184 382 82 467 44.7% 0.8% 647 83 114
2000-2001 62 766 2 506 4.0% 61 868 27 274 44.1% 60 862 53 979 88.7% 185 496 83 759 45.2% 0.6% 496 84 255
2001-2002 62 877 2 572 4.1% 62 104 26 523 42.7% 61 288 52 252 85.3% 186 269 81 347 43.7% 0.3% 244 81 591
2002-2003 63 760 3 355 5.3% 62 367 32 479 52.1% 61 569 51 960 84.4% 187 696 87 794 46.8% 0.6% 517 88 311
2003-2004 64 288 3 428 5.3% 63 402 31 973 50.4% 61 880 54 630 88.3% 189 570 90 031 47.5% 0.6% 499 90 530
2004-2005 63 572 4 449 7.0% 64 089 39 533 61.7% 62 963 57 584 91.5% 190 624 101 566 53.3% 0.3% 317 101 883
2005-2006 61 856 5 461 8.8% 63 534 46 425 73.1% 63 698 60 769 95.4% 189 088 112 655 59.6% 0.4% 483 113 138
2006-2007 e/ 59 626 9 204 15.4% 61 971 56 030 90.4% 63 198 60 031 95.0% 184 795 125 265 67.8% 0.1% 121 125 386
Tlaxcala
1992-1993 22 495 529 2.4% 22 722 9 594 42.2% 22 661 18 758 82.8% 67 878 28 881 42.5% 3.2% 917 29 798
1993-1994 22 710 477 2.1% 22 889 10 244 44.8% 22 838 18 219 79.8% 68 437 28 940 42.3% 0.0% 5 28 945
1994-1995 22 934 581 2.5% 23 074 11 186 48.5% 22 979 18 069 78.6% 68 987 29 836 43.2% 2.4% 727 30 563
1995-1996 23 085 498 2.2% 23 267 9 973 42.9% 23 137 19 393 83.8% 69 489 29 864 43.0% 6.1% 1 823 31 687
1996-1997 23 159 401 1.7% 23 386 9 833 42.0% 23 301 19 785 84.9% 69 846 30 019 43.0% 1.2% 358 30 377
1997-1998 23 194 502 2.2% 23 427 10 138 43.3% 23 393 19 950 85.3% 70 014 30 590 43.7% 0.2% 53 30 643
1998-1999 23 230 645 2.8% 23 431 10 899 46.5% 23 408 20 295 86.7% 70 069 31 839 45.4% 0.1% 36 31 875
1999-2000 23 289 715 3.1% 23 436 11 680 49.8% 23 386 21 768 93.1% 70 111 34 163 48.7% 0.1% 32 34 195
2000-2001 23 405 804 3.4% 23 535 11 930 50.7% 23 441 22 625 96.5% 70 381 35 359 50.2% 0.1% 48 35 407
2001-2002 23 640 770 3.3% 23 651 12 103 51.2% 23 592 22 277 94.4% 70 883 35 150 49.6% 0.1% 41 35 191
2002-2003 24 168 867 3.6% 23 777 12 016 50.5% 23 688 25 551 107.9% 71 633 38 434 53.7% 0.8% 293 38 727
2003-2004 24 560 905 3.7% 24 197 13 251 54.8% 23 795 23 103 97.1% 72 552 37 259 51.4% 0.3% 115 37 374
2004-2005 24 474 5 292 21.6% 24 485 19 456 79.5% 24 198 17 369 71.8% 73 157 42 117 57.6% 0.4% 157 42 274
2005-2006 23 995 2 179 9.1% 24 297 21 822 89.8% 24 468 18 842 77.0% 72 760 42 843 58.9% 0.3% 126 42 969
2006-2007 e/ 23 303 3 475 14.9% 23 723 20 564 86.7% 24 263 18 607 76.7% 71 289 42 646 59.8% 0.1% 32 42 678

Veracruz
1992-1993 170 474 8 114 4.8% 169 969 84 380 49.6% 169 411 77 727 45.9% 509 854 170 221 33.4% 19.7% 33 575 203 796
1993-1994 169 520 6 207 3.7% 169 069 82 073 48.5% 168 910 120 464 71.3% 507 499 208 744 41.1% 1.7% 3 556 212 300
1994-1995 168 598 2 586 1.5% 168 272 100 857 59.9% 168 118 112 686 67.0% 504 988 216 129 42.8% 2.9% 6 277 222 406
1995-1996 167 133 4 456 2.7% 167 508 94 200 56.2% 167 427 126 095 75.3% 502 068 224 751 44.8% 0.3% 731 225 482
1996-1997 165 100 7 579 4.6% 166 199 99 708 60.0% 166 762 116 465 69.8% 498 061 223 752 44.9% 0.1% 316 224 068
1997-1998 162 793 6 275 3.9% 164 323 93 175 56.7% 165 555 128 316 77.5% 492 671 227 766 46.2% 0.1% 259 228 025
1998-1999 160 491 8 786 5.5% 162 176 88 343 54.5% 163 793 125 430 76.6% 486 460 222 559 45.8% 0.2% 493 223 052
1999-2000 158 346 7 197 4.5% 160 038 87 624 54.8% 161 766 122 340 75.6% 480 150 217 161 45.2% 0.2% 369 217 530
2000-2001 156 192 6 900 4.4% 158 197 81 827 51.7% 159 771 126 041 78.9% 474 160 214 768 45.3% 0.1% 243 215 011
2001-2002 154 454 7 765 5.0% 156 158 81 572 52.2% 157 949 124 920 79.1% 468 561 214 257 45.7% 0.1% 192 214 449
2002-2003 154 602 11 740 7.6% 154 207 92 941 60.3% 155 789 120 677 77.5% 464 598 225 358 48.5% 0.1% 163 225 521
2003-2004 153 896 11 0.0% 154 152 93 860 60.9% 153 727 121 603 79.1% 461 775 215 474 46.7% 0.1% 168 215 642
2004-2005 150 232 21 307 14.2% 153 255 117 514 76.7% 153 564 119 513 77.8% 457 051 258 334 56.5% 0.0% 119 258 453
2005-2006 144 313 32 725 22.7% 149 420 117 508 78.6% 152 567 126 935 83.2% 446 300 277 168 62.1% 0.0% 127 277 295
2006-2007 e/ 137 323 38 869 28.3% 143 348 125 621 87.6% 148 640 123 136 82.8% 429 311 287 626 67.0% 0.0% 32 287 658
Yucatán
1992-1993 37 365 653 1.7% 37 318 20 843 55.9% 36 971 22 031 59.6% 111 654 43 527 39.0% 13.5% 5 862 49 389
1993-1994 37 459 1 964 5.2% 37 392 26 245 70.2% 37 122 23 783 64.1% 111 973 51 992 46.4% 0.5% 281 52 273
1994-1995 37 569 1 728 4.6% 37 500 27 261 72.7% 37 220 25 291 68.0% 112 289 54 280 48.3% 0.7% 389 54 669
1995-1996 37 568 1 437 3.8% 37 623 27 310 72.6% 37 349 26 824 71.8% 112 540 55 571 49.4% 0.2% 122 55 693
1996-1997 37 449 2 158 5.8% 37 637 29 014 77.1% 37 497 25 991 69.3% 112 583 57 163 50.8% 0.3% 153 57 316
1997-1998 37 277 2 212 5.9% 37 535 30 094 80.2% 37 537 27 987 74.6% 112 349 60 293 53.7% 0.2% 133 60 426
1998-1999 37 114 2 352 6.3% 37 377 30 218 80.8% 37 459 28 293 75.5% 111 950 60 863 54.4% 0.3% 179 61 042
1999-2000 36 996 1 956 5.3% 37 230 30 294 81.4% 37 330 28 495 76.3% 111 556 60 745 54.5% 0.3% 196 60 941
2000-2001 36 811 4 148 11.3% 37 137 28 991 78.1% 37 212 28 939 77.8% 111 160 62 078 55.8% 0.5% 298 62 376
2001-2002 36 653 9 063 24.7% 36 974 26 975 73.0% 37 133 28 173 75.9% 110 760 64 211 58.0% 0.4% 256 64 467
2002-2003 36 943 12 021 32.5% 36 829 27 587 74.9% 36 969 26 535 71.8% 110 741 66 143 59.7% 0.4% 289 66 432
2003-2004 37 028 10 757 29.1% 37 139 29 411 79.2% 36 826 31 097 84.4% 110 993 71 265 64.2% 0.3% 211 71 476
2004-2005 36 398 9 574 26.3% 37 245 33 461 89.8% 37 139 34 282 92.3% 110 782 77 317 69.8% 0.7% 515 77 832
2005-2006 35 209 8 358 23.7% 36 632 34 618 94.5% 37 249 37 695 101.2% 109 090 80 671 73.9% 0.6% 512 81 183
2006-2007 e/ 33 742 10 091 29.9% 35 455 33 026 93.1% 36 642 37 285 101.8% 105 839 80 402 76.0% 0.2% 128 80 530

91
92
Zacatecas
1992-1993 37 458 4 069 10.9% 36 838 17 922 48.7% 36 573 27 597 75.5% 110 869 49 588 44.7% 0.3% 154 49 742
1993-1994 37 027 4 276 11.5% 36 396 18 698 51.4% 36 215 27 812 76.8% 109 638 50 786 46.3% 2.4% 1 217 52 003
1994-1995 36 613 5 518 15.1% 35 983 17 954 49.9% 35 804 27 946 78.1% 108 400 51 418 47.4% 3.0% 1 558 52 976
1995-1996 36 091 6 688 18.5% 35 587 17 371 48.8% 35 424 28 729 81.1% 107 102 52 788 49.3% 2.1% 1 130 53 918
1996-1997 35 457 6 764 19.1% 35 086 18 399 52.4% 35 058 29 645 84.6% 105 601 54 808 51.9% 0.5% 260 55 068
1997-1998 34 776 7 358 21.2% 34 476 18 388 53.3% 34 588 27 336 79.0% 103 840 53 082 51.1% 0.2% 128 53 210
1998-1999 34 108 8 753 25.7% 33 821 19 693 58.2% 34 012 27 174 79.9% 101 941 55 620 54.6% 0.1% 70 55 690
1999-2000 33 485 8 250 24.6% 33 177 20 265 61.1% 33 392 28 750 86.1% 100 054 57 265 57.2% 0.4% 206 57 471
2000-2001 32 924 8 347 25.4% 32 710 19 127 58.5% 32 890 29 475 89.6% 98 524 56 949 57.8% 0.1% 44 56 993
2001-2002 32 510 9 079 27.9% 32 311 19 975 61.8% 32 528 25 691 79.0% 97 349 54 745 56.2% 0.1% 34 54 779
2002-2003 32 492 9 801 30.2% 31 929 21 691 67.9% 32 095 26 777 83.4% 96 516 58 269 60.4% 0.2% 92 58 361
2003-2004 32 294 9 512 29.5% 31 940 21 468 67.2% 31 683 28 864 91.1% 95 917 59 844 62.4% 0.1% 39 59 883
2004-2005 31 477 9 948 31.6% 31 777 24 095 75.8% 31 663 29 878 94.4% 94 917 63 921 67.3% 0.1% 79 64 000
2005-2006 30 188 8 951 29.7% 31 004 24 916 80.4% 31 470 30 915 98.2% 92 662 64 782 69.9% 0.1% 78 64 860
2006-2007 e/ 28 680 10 067 35.1% 29 766 27 167 91.3% 30 672 29 845 97.3% 89 118 67 079 75.3% 0.0% 20 67 099

Educación primaria
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 14 425.7 14 469.5 14 574.1 14 623.4 14 650.5 14 647.8 14 697.9 14 765.6 14 792.5 14 843.4 14 857.2 14 781.3 14 652.9 14 548.2 14 462.5
Por sostenimiento
Federal 973.5 979.9 1 007.8 1 024.1 1 019.5 1 008.1 997.7 971.8 957.7 936.9 928.9 915.0 890.5 880.3 866.1
Estatal 12 529.5 12 567.2 12 642.8 12 695.1 12 704.3 12 663.0 12 665.7 12 703.1 12 689.7 12 727.1 12 737.4 12 673.2 12 580.9 12 491.2 12 425.2
Particular 922.7 922.4 923.5 904.2 926.7 976.7 1 034.5 1 090.7 1 145.1 1 179.3 1 190.8 1 193.0 1 181.5 1 176.7 1 171.2
Por servicio
General 13 700.8 13 715.3 13 777.0 13 771.4 13 776.4 13 757.2 13 783.1 13 841.2 13 851.9 13 884.7 13 878.6 13 804.7 13 691.0 13 601.0 13 521.0
Indígena 640.1 660.0 669.0 710.7 728.1 741.8 763.5 778.6 792.5 818.4 837.3 840.9 837.1 830.8 825.7
Comunitaria rural 84.8 94.2 128.1 141.3 146.0 148.8 151.3 145.8 148.1 140.3 141.3 135.7 124.7 116.4 115.8
NUMERO
MAESTROS 486 686 496 472 507 669 516 051 524 927 531 389 539 853 543 694 548 215 552 409 557 278 559 499 559 491 561 342 562 164
Por sostenimiento
Federal 39 077 39 680 43 945 45 730 47 254 48 152 49 646 47 803 47 622 46 351 46 050 44 130 42 266 41 239 40 466
Estatal 417 368 424 881 430 506 436 421 441 463 446 449 451 428 454 858 457 491 460 960 464 727 467 679 468 334 470 130 471 389
Particular 30 241 31 911 33 218 33 900 36 210 36 788 38 779 41 033 43 102 45 098 46 501 47 690 48 891 49 973 50 309
Por servicio
General 455 137 463 333 470 251 475 184 481 324 486 160 491 840 496 717 499 640 503 188 506 672 509 350 510 616 512 987 513 673
Indígena 24 555 25 535 25 899 27 855 29 163 29 721 30 738 31 432 32 006 33 089 34 062 34 664 34 911 34 990 35 056
Comunitaria rural 6 994 7 604 11 519 13 012 14 440 15 508 17 275 15 545 16 569 16 132 16 544 15 485 13 964 13 365 13 435
ESCUELAS 85 249 87 271 91 857 94 844 95 855 97 627 99 068 98 286 99 008 99 230 99 463 99 034 98 178 98 045 97 418
Por sostenimiento
Federal 9 397 10 008 13 941 15 478 15 916 16 853 17 796 16 612 17 010 16 711 16 619 15 815 14 673 14 118 14 027
Estatal 71 742 72 779 73 128 74 261 74 668 75 275 75 580 75 760 75 903 76 216 76 364 76 549 76 549 76 778 76 278
Particular 4 110 4 484 4 788 5 105 5 271 5 499 5 692 5 914 6 095 6 303 6 480 6 670 6 956 7 149 7 113
Por servicio
General 70 894 72 065 72 757 73 409 73 868 74 467 74 796 75 097 75 272 75 523 75 662 75 858 76 067 76 428 75 914
Indígena 7 361 7 602 7 581 8 423 8 543 8 764 8 913 8 962 9 065 9 307 9 470 9 620 9 691 9 726 9 664
Comunitaria rural 6 994 7 604 11 519 13 012 13 444 14 396 15 359 14 227 14 671 14 400 14 331 13 556 12 420 11 891 11 840
MILES
TEXTO GRATUITOS 1/ 71 414.3 82 006.3 131 245.3 121 050.0 123 744.6 124 862.3 119 700.0 131 041.1 128 685.3 117 825.6 111 840.1 121 905.2 106 572.0 109 066.4 112 022.7
Alumnos 70 747.7 81 383.2 126 114.3 113 575.0 112 990.0 121 628.9 116 200.0 122 842.6 119 072.0 115 138.6 108 737.2 118 132.2 105 119.6 109 066.4 111 873.2
Maestros 666.6 623.1 5 131.0 7 475.0 10 754.6 3 233.4 3 500.0 8 198.5 9 613.3 2 687.0 3 102.9 3 773.0 1 452.4 0.0 149.5
PORCENTAJES
INDICADORES DE EFICIENCIA 2/
Deserción 3.6 3.4 3.0 3.1 2.9 2.4 2.3 2.1 1.9 1.6 1.7 1.8 1.4 1.2 1.1
Reprobación 8.3 8.3 8.1 7.8 7.6 7.3 6.8 6.4 6.0 5.7 5.4 5.2 4.7 4.3 4.1
Eficiencia terminal 72.9 74.2 77.7 80.0 82.8 84.9 85.8 84.7 86.3 87.7 88.2 88.7 90.0 91.8 92.2
1/ La cifra de producción puede no corresponder a la distribución.

2/ Cifras estimadas para el ciclo 2005-2006.
e/ Cifras estimadas
Por tipo de servicio Por sostenimiento
6% 1% 8% 6%
General
Federal
Indígena Estatal
Particular
Cursos
com unitarios
93%
86%
93
94
EDUCACIÓN PRIMARIA
Cobertura
2005-2006
Entidad %
Oaxaca 101.1
Chiapas 100.3 Rangos 89.6
Guerrero 98.9
Baja California Sur 97.6 95.5 a 101.1 90.7
Distrito Federal 96.5 94.1 a 95.4 92.2
Hidalgo 95.5
Tlaxcala 95.5 92.2 a 94 94.1
Michoacán 95.2
México 95.0 90.7 a 92.1 95.5
Querétaro 94.7
Tabasco 94.7 89.6 a 90.6 101.1
Veracruz 94.2
Sinaloa 94.0
Chihuahua 93.7
Morelos 93.4
Tamaulipas 93.0
Puebla 92.6
Guanajuato 92.3
Durango 92.1
Coahuila 91.2
Colima 91.2
Sonora 91.1
Aguascalientes 90.8
Campeche 90.7
Nayarit 90.4
Zacatecas 90.3
Nuevo León 90.1
Yucatán 89.8
Jalisco 89.8
Quintana Roo 89.6
Nacional 94.1
Educación primaria
República Mexicana
Coef. de
Transición 1° Transición 2° Transición 3° Transición 4° Transición 5° Coef. de Eficiencia
Ciclo Escolar Nuevo ingreso a 1° Repet. Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Egresados Matrícula Total Reprobación Deserción
a 2° a 3° a 4° a 5° a 6° egresión Terminal
Primero
1992-1993 2 482 621 16.5% 2 974 473 86.4% 2 593 529 95.1% 2 480 111 93.4% 2 317 810 93.2% 2 124 949 91.7% 1 934 797 97.2% 1 880 769 14 425 669 8.3% 3.6% 72.9%
1993-1994 2 441 849 12.6% 2 793 231 90.9% 2 703 411 96.0% 2 488 692 94.2% 2 337 338 94.0% 2 177 842 92.7% 1 968 936 97.4% 1 917 374 14 469 450 8.3% 3.4% 74.2%
1994-1995 2 508 994 10.9% 2 817 126 93.2% 2 602 732 94.9% 2 565 489 94.5% 2 350 988 94.3% 2 204 814 93.4% 2 033 053 97.8% 1 989 308 14 574 202 8.1% 3.0% 77.7%
1995-1996 2 475 452 10.9% 2 777 987 92.3% 2 600 075 96.7% 2 518 048 94.1% 2 414 857 95.0% 2 232 956 94.3% 2 079 515 97.3% 2 024 174 14 623 438 7.8% 3.1% 80.0%
1996-1997 2 498 498 11.1% 2 810 972 92.0% 2 555 674 96.6% 2 511 560 94.1% 2 370 618 94.8% 2 289 829 94.6% 2 111 868 97.5% 2 059 487 14 650 521 7.6% 2.9% 82.8%
1997-1998 2 478 302 11.3% 2 795 451 92.2% 2 591 679 97.2% 2 483 132 94.2% 2 366 204 95.1% 2 254 845 94.2% 2 156 486 97.7% 2 107 616 14 647 797 7.3% 2.4% 84.9%
1998-1999 2 508 934 11.1% 2 821 265 92.5% 2 587 095 97.6% 2 528 903 95.0% 2 358 774 95.7% 2 263 727 94.8% 2 138 151 98.0% 2 094 932 14 697 915 6.8% 2.3% 85.8%
1999-2000 2 502 438 10.7% 2 800 717 92.7% 2 615 480 97.5% 2 522 834 94.8% 2 398 091 96.0% 2 265 545 95.5% 2 162 936 98.2% 2 125 071 14 765 603 6.4% 2.1% 84.7%
2000-2001 2 465 376 10.4% 2 751 569 93.3% 2 613 104 97.5% 2 550 390 94.9% 2 394 798 96.3% 2 309 287 95.9% 2 173 380 98.3% 2 136 325 14 792 528 6.0% 1.9% 86.3%
2001-2002 2 475 340 9.6% 2 738 175 94.1% 2 590 334 97.8% 2 555 121 95.1% 2 425 745 96.6% 2 312 974 96.2% 2 221 032 98.7% 2 191 507 14 843 381 5.7% 1.6% 87.7%
2002-2003 2 439 815 8.3% 2 661 044 96.1% 2 630 499 97.5% 2 526 163 96.3% 2 459 331 97.7% 2 369 144 95.6% 2 211 010 98.9% 2 186 140 14 857 191 5.4% 1.7% 88.2%
2003-2004 2 362 190 7.9% 2 564 869 97.0% 2 582 232 96.1% 2 529 103 97.3% 2 459 179 97.2% 2 389 560 95.2% 2 256 384 98.6% 2 224 629 14 781 327 5.2% 1.8% 88.7%
2004-2005 2 359 134 7.2% 2 542 046 97.7% 2 506 292 96.2% 2 484 684 97.1% 2 456 659 97.1% 2 388 098 95.2% 2 275 100 99.0% 2 252 833 14 652 879 4.7% 1.4% 90.0%
2005-2006* 2 348 728 6.6% 2 514 984 98.1% 2 492 880 97.0% 2 430 578 97.7% 2 426 597 97.7% 2 399 430 95.6% 2 283 725 99.1% 2 262 418 14 548 194 4.3% 1.2% 91.8%
2006-2007 e/ 2 348 061 5.8% 2 492 635 98.6% 2 479 774 97.2% 2 422 830 98.1% 2 385 127 98.1% 2 381 466 95.9% 2 300 687 99.2% 2 281 417 14 462 519 4.1% 1.1% 92.2%
Aguascalientes
Coef. de
Primero
1992-1993 22 230 10.5% 24 843 93.4% 23 641 98.5% 22 906 96.1% 21 715 95.2% 20 313 93.6% 18 854 98.4% 18 561 132 272 6.1% 0.5% 84.7%
1993-1994 21 704 11.7% 24 589 97.7% 24 284 99.9% 23 611 96.5% 22 097 96.9% 21 052 94.4% 19 183 98.5% 18 887 134 816 6.0% 1.5% 85.4%
1994-1995 22 868 9.8% 25 355 93.4% 22 966 99.2% 24 099 96.5% 22 790 97.2% 21 484 95.6% 20 135 98.7% 19 873 136 829 5.5% 2.2% 91.6%
1995-1996 22 896 8.9% 25 124 93.0% 23 572 99.5% 22 862 94.4% 22 749 96.7% 22 032 95.7% 20 564 97.8% 20 117 136 903 5.3% 1.5% 93.1%
1996-1997 26 528 7.6% 28 722 95.0% 23 879 99.2% 23 380 96.4% 22 028 97.7% 22 223 95.4% 21 022 97.6% 20 514 141 254 5.3% 1.4% 90.9%
1997-1998 24 967 9.9% 27 703 93.7% 26 899 98.8% 23 594 97.3% 22 749 97.1% 21 383 96.1% 21 348 97.9% 20 908 143 676 5.1% 1.2% 94.1%
1998-1999 25 268 9.6% 27 939 94.2% 26 108 98.0% 26 373 98.2% 23 162 97.2% 22 111 96.4% 20 607 97.9% 20 181 146 300 4.6% 1.4% 93.0%
1999-2000 25 541 9.0% 28 052 93.9% 26 236 98.2% 25 628 97.1% 25 611 97.7% 22 627 96.7% 21 386 98.1% 20 979 149 540 4.2% 1.5% 91.7%
2000-2001 26 077 8.6% 28 519 94.3% 26 443 97.6% 25 597 97.3% 24 938 97.4% 24 937 96.8% 21 906 98.2% 21 516 152 340 4.0% 1.5% 94.0%
2001-2002 25 953 8.0% 28 217 94.4% 26 910 97.8% 25 864 97.5% 24 946 97.8% 24 379 96.8% 24 139 98.8% 23 849 154 455 3.9% 1.0% 89.9%
2002-2003 25 335 7.5% 27 385 95.6% 26 975 98.1% 26 394 98.3% 25 430 99.0% 24 686 96.5% 23 535 98.7% 23 227 154 405 3.6% 0.9% 93.0%
2003-2004 24 977 6.8% 26 799 96.8% 26 500 98.1% 26 453 98.9% 26 107 98.6% 25 078 96.6% 23 857 98.8% 23 574 154 794 3.2% 1.0% 93.3%
2004-2005 25 883 5.8% 27 476 96.7% 25 907 97.8% 25 912 98.8% 26 135 98.7% 25 765 96.9% 24 305 98.9% 24 041 155 500 2.9% 1.0% 94.1%
2005-2006* 26 257 5.1% 27 679 96.9% 26 626 97.9% 25 363 99.3% 25 737 98.7% 25 798 96.8% 24 947 99.1% 24 731 156 150 2.7% 0.6% 94.8%
2006-2007 e/ 27 148 4.2% 28 348 98.0% 27 135 98.3% 26 166 100.0% 25 369 99.0% 25 477 97.2% 25 077 99.2% 24 874 157 572 2.5% 0.6% 95.8%
* Los datos de egresados, reprobación, deserción y eficiencia terminal son estimados para este ciclo escolar.
95
96
Educación primaria
Baja California
Coef. de
Primero
1992-1993 47 643 12.0% 54 128 91.8% 47 835 98.2% 45 648 98.2% 43 444 97.0% 40 602 95.0% 37 293 97.5% 36 370 268 950 6.0% 2.2% 92.2%
1993-1994 48 534 10.0% 53 924 92.9% 50 280 97.5% 46 629 96.6% 44 090 96.8% 42 067 94.2% 38 264 98.9% 37 846 275 254 6.1% 1.3% 91.3%
1994-1995 51 186 9.0% 56 261 95.4% 51 419 97.8% 49 150 97.6% 45 493 97.3% 42 912 94.3% 39 690 99.8% 39 624 284 925 5.6% 0.8% 92.2%
1995-1996 52 939 9.0% 58 145 95.1% 53 507 98.0% 50 390 97.8% 48 068 98.1% 44 625 95.8% 41 104 98.1% 40 328 295 839 5.8% 1.0% 93.7%
1996-1997 56 230 8.4% 61 392 95.2% 55 363 98.1% 52 494 98.7% 49 731 97.8% 46 997 95.9% 42 805 99.3% 42 487 308 782 5.6% 0.8% 95.2%
1997-1998 58 805 8.5% 64 234 94.7% 58 164 98.8% 54 717 98.0% 51 442 98.6% 49 042 96.0% 45 097 99.5% 44 891 322 696 5.4% 0.9% 94.2%
1998-1999 59 277 8.7% 64 892 94.7% 60 846 98.1% 57 045 97.8% 53 531 98.7% 50 790 95.7% 46 928 99.6% 46 737 334 032 5.2% 1.3% 96.3%
1999-2000 60 287 8.2% 65 640 94.5% 61 322 97.8% 59 525 97.5% 55 621 98.0% 52 481 95.7% 48 592 100.0% 48 574 343 181 4.8% 1.7% 94.9%
2000-2001 61 129 7.6% 66 155 94.3% 61 897 96.9% 59 426 96.7% 57 581 97.9% 54 461 95.8% 50 278 100.8% 50 668 349 798 4.5% 1.3% 95.7%
2001-2002 63 907 7.3% 68 934 95.1% 62 914 97.0% 60 020 97.3% 57 844 98.2% 56 546 95.7% 52 101 100.9% 52 552 358 359 4.3% 1.1% 93.5%
2002-2003 64 505 6.8% 69 187 96.9% 66 777 96.7% 60 868 97.4% 58 448 98.5% 56 982 96.0% 54 271 100.5% 54 516 366 533 4.0% 1.4% 92.7%
2003-2004 65 068 6.8% 69 835 96.1% 66 520 97.0% 64 761 97.1% 59 078 97.9% 57 247 95.9% 54 643 101.7% 55 561 372 084 3.6% 1.3% 93.7%
2004-2005 65 382 5.7% 69 332 96.0% 67 033 97.6% 64 896 96.1% 62 210 98.7% 58 293 96.5% 55 230 101.6% 56 129 376 994 3.2% 1.3% 93.1%
2005-2006* 66 662 4.2% 69 562 97.7% 67 730 97.3% 65 195 96.6% 62 677 98.7% 61 412 96.3% 56 119 100.2% 56 216 382 695 3.0% 1.2% 92.0%
2006-2007 e/ 67 394 3.4% 69 754 98.6% 68 590 97.7% 66 154 97.4% 63 508 99.0% 62 048 96.7% 59 374 100.1% 59 447 389 428 2.9% 1.1% 93.0%
Baja California Sur
Coef. de
Primero
1992-1993 8 617 12.7% 9 865 91.5% 8 839 98.5% 8 973 96.5% 8 698 95.9% 8 364 94.0% 8 039 97.8% 7 864 52 778 6.3% 0.8% 88.4%
1993-1994 8 964 9.9% 9 947 95.4% 9 410 101.2% 8 943 97.4% 8 744 96.6% 8 402 95.9% 8 019 97.6% 7 830 53 465 6.3% 0.5% 93.6%
1994-1995 9 282 12.0% 10 552 97.1% 9 658 98.3% 9 248 97.2% 8 691 96.5% 8 441 95.8% 8 052 97.4% 7 846 54 642 6.2% 1.6% 92.8%
1995-1996 9 261 11.4% 10 452 92.6% 9 766 98.2% 9 481 96.6% 8 936 96.5% 8 384 96.7% 8 159 97.5% 7 955 55 178 5.7% 0.6% 95.4%
1996-1997 9 562 10.5% 10 687 94.1% 9 836 99.0% 9 664 97.4% 9 230 98.7% 8 821 98.1% 8 225 97.1% 7 990 56 463 5.8% 1.3% 94.7%
1997-1998 9 752 10.6% 10 912 92.5% 9 882 99.1% 9 751 97.2% 9 391 98.1% 9 054 96.5% 8 512 97.6% 8 311 57 502 5.3% 1.3% 96.4%
1998-1999 9 871 9.7% 10 937 92.9% 10 136 97.6% 9 647 98.4% 9 596 97.8% 9 181 97.2% 8 798 98.4% 8 655 58 295 5.5% 0.8% 96.6%
1999-2000 10 508 8.6% 11 503 94.0% 10 286 99.1% 10 046 97.4% 9 399 98.8% 9 483 97.7% 8 971 98.6% 8 848 59 688 4.5% 0.9% 95.3%
2000-2001 10 673 9.2% 11 752 93.7% 10 776 98.5% 10 129 97.1% 9 756 98.0% 9 215 98.3% 9 325 98.3% 9 163 60 953 4.0% 0.7% 98.9%
2001-2002 10 746 8.5% 11 747 94.0% 11 051 99.2% 10 687 97.9% 9 916 98.4% 9 601 98.9% 9 110 98.6% 8 981 62 112 4.0% 0.5% 93.9%
2002-2003 10 852 7.7% 11 758 95.6% 11 235 99.1% 10 951 97.8% 10 456 99.4% 9 858 98.3% 9 437 99.1% 9 355 63 695 3.5% 0.6% 95.9%
2003-2004 11 049 6.7% 11 844 96.0% 11 293 97.6% 10 968 99.9% 10 940 99.2% 10 373 97.5% 9 607 98.6% 9 477 65 025 3.1% 0.3% 96.0%
2004-2005 11 320 6.0% 12 048 97.1% 11 499 98.2% 11 095 99.8% 10 949 100.0% 10 935 97.8% 10 144 99.1% 10 053 66 670 2.9% 0.2% 95.7%
2005-2006* 11 523 5.5% 12 196 97.7% 11 766 97.9% 11 253 100.6% 11 163 99.7% 10 911 98.2% 10 740 99.0% 10 634 68 029 2.7% 0.2% 99.6%
2006-2007 e/ 11 633 4.7% 12 213 98.6% 12 023 98.2% 11 558 100.0% 11 251 99.7% 11 126 98.2% 10 710 99.4% 10 644 68 881 2.6% 0.2% 99.1%
Educación primaria
Campeche
Coef. de
Primero
1992-1993 18 118 19.4% 22 477 84.0% 19 680 94.8% 17 831 91.8% 16 012 93.1% 13 962 90.4% 12 053 96.9% 11 674 102 015 11.7% 3.2% 61.6%
1993-1994 18 586 15.7% 22 058 89.4% 20 086 95.9% 18 865 94.2% 16 792 94.0% 15 044 91.8% 12 824 96.5% 12 372 105 669 11.0% 4.0% 67.4%
1994-1995 19 083 13.3% 22 004 89.4% 19 709 95.0% 19 085 94.1% 17 761 93.3% 15 673 92.8% 13 964 97.4% 13 596 108 196 11.0% 4.3% 75.7%
1995-1996 18 451 14.0% 21 450 88.0% 19 368 95.7% 18 856 92.2% 17 600 94.0% 16 690 92.4% 14 478 96.0% 13 900 108 442 11.0% 2.5% 77.4%
1996-1997 18 128 16.0% 21 569 90.6% 19 440 97.7% 18 919 94.3% 17 786 94.8% 16 691 93.3% 15 579 96.3% 15 003 109 984 10.9% 3.6% 80.2%
1997-1998 17 717 16.1% 21 109 88.1% 19 006 96.4% 18 739 93.2% 17 636 94.1% 16 742 92.6% 15 458 97.5% 15 078 108 690 10.3% 2.9% 83.2%
1998-1999 18 115 14.8% 21 262 89.6% 18 909 97.3% 18 494 93.7% 17 561 95.9% 16 919 91.9% 15 380 97.7% 15 027 108 525 10.1% 2.8% 80.9%
1999-2000 17 713 14.5% 20 726 90.5% 19 243 97.0% 18 347 94.1% 17 394 95.3% 16 744 93.1% 15 748 97.5% 15 354 108 202 9.6% 2.8% 80.5%
2000-2001 17 003 14.4% 19 857 91.7% 19 012 96.4% 18 549 93.6% 17 176 95.7% 16 650 93.1% 15 590 98.0% 15 271 106 834 9.1% 2.3% 82.8%
2001-2002 17 243 13.0% 19 816 94.1% 18 677 97.3% 18 497 93.6% 17 358 95.9% 16 470 93.6% 15 578 98.6% 15 359 106 396 8.5% 1.9% 84.7%
2002-2003 17 783 10.8% 19 937 94.7% 18 769 97.3% 18 170 95.3% 17 619 97.6% 16 945 93.4% 15 390 98.3% 15 129 106 830 7.9% 2.2% 85.4%
2003-2004 17 173 11.0% 19 293 95.6% 19 059 94.9% 17 804 96.1% 17 456 96.7% 17 043 93.3% 15 818 98.5% 15 575 106 473 7.9% 1.7% 86.0%
2004-2005 16 892 10.4% 18 843 97.6% 18 830 95.3% 18 158 97.5% 17 366 96.3% 16 811 93.8% 15 994 98.0% 15 673 106 002 7.0% 1.8% 88.5%
2005-2006* 16 599 9.6% 18 368 97.3% 18 342 96.3% 18 126 97.1% 17 628 96.7% 16 793 93.8% 15 775 98.3% 15 500 105 032 6.5% 1.4% 91.2%
2006-2007 e/ 16 881 8.2% 18 387 98.3% 18 064 96.7% 17 744 97.8% 17 730 97.4% 17 168 94.4% 15 851 98.4% 15 597 104 944 6.2% 1.3% 90.5%
Coahuila
Coef. de
Primero
1992-1993 51 796 11.8% 58 699 89.5% 52 384 97.7% 52 006 96.5% 51 719 95.8% 49 391 94.0% 46 616 99.0% 46 144 310 815 4.8% 2.1% 86.1%
1993-1994 51 479 9.0% 56 599 92.5% 54 317 97.7% 51 164 96.9% 50 408 97.0% 50 157 95.1% 46 963 99.2% 46 593 309 608 4.3% 1.6% 87.4%
1994-1995 53 268 7.3% 57 490 94.4% 53 411 97.7% 53 094 97.5% 49 868 97.8% 49 306 96.0% 48 127 99.3% 47 793 311 296 3.7% 1.9% 89.3%
1995-1996 52 553 6.5% 56 219 93.8% 53 919 98.2% 52 445 96.7% 51 367 97.8% 48 795 96.3% 47 478 99.1% 47 074 310 223 3.5% 1.8% 90.9%
1996-1997 52 354 6.5% 56 014 94.2% 52 958 98.0% 52 830 97.3% 51 055 97.3% 49 974 96.7% 47 175 98.9% 46 656 310 006 3.3% 2.1% 91.2%
1997-1998 51 275 6.0% 54 560 94.5% 52 949 97.5% 51 638 97.0% 51 233 97.1% 49 583 96.2% 48 096 99.2% 47 694 308 059 3.3% 0.8% 92.1%
1998-1999 54 530 6.2% 58 113 96.8% 52 827 98.4% 52 123 98.0% 50 586 98.3% 50 365 97.4% 48 286 99.4% 47 991 312 300 2.8% 1.2% 93.2%
1999-2000 56 861 4.0% 59 218 96.5% 56 099 98.9% 52 272 98.3% 51 252 98.4% 49 766 97.0% 48 857 101.5% 49 570 317 464 2.5% 0.6% 93.1%
2000-2001 56 862 4.5% 59 563 97.7% 57 832 98.1% 55 060 97.8% 51 141 98.4% 50 425 97.8% 48 680 99.4% 48 405 322 701 2.4% 1.0% 92.1%
2001-2002 56 972 4.6% 59 707 97.3% 57 957 98.2% 56 766 97.5% 53 707 98.8% 50 503 97.8% 49 320 101.0% 49 822 327 960 2.7% 2.0% 95.2%
2002-2003 59 123 4.0% 61 584 99.1% 59 143 98.0% 56 779 95.4% 54 179 96.8% 51 962 92.9% 46 918 106.3% 49 860 330 565 2.2% 0.7% 97.2%
2003-2004 54 917 3.5% 56 921 94.0% 57 904 96.6% 57 105 97.2% 55 206 100.8% 54 610 99.0% 51 435 101.2% 52 027 333 181 2.2% 0.6% 95.4%
2004-2005 56 068 2.8% 57 673 98.5% 56 080 98.6% 57 070 98.1% 56 025 99.5% 54 946 98.0% 53 536 101.1% 54 100 335 330 2.0% 0.4% 95.1%
2005-2006* 56 137 3.5% 58 147 98.6% 56 876 98.6% 55 278 98.4% 56 178 99.5% 55 734 97.9% 53 815 100.2% 53 908 336 028 1.9% 0.3% 94.8%
2006-2007 e/ 57 036 3.0% 58 778 99.2% 57 674 98.9% 56 265 98.7% 54 587 99.6% 55 965 98.3% 54 796 100.1% 54 863 338 065 1.8% 0.3% 96.3%
97
98
Educación primaria
Colima
Coef. de
Primero
1992-1993 11 944 14.0% 13 891 87.7% 12 294 96.7% 11 942 94.1% 11 533 95.9% 11 027 93.5% 10 206 98.4% 10 039 70 893 7.0% 2.2% 77.7%
1993-1994 14 513 7.8% 15 747 93.8% 13 025 97.7% 12 010 96.4% 11 515 96.7% 11 155 94.2% 10 390 97.6% 10 139 73 842 7.1% 1.8% 78.7%
1994-1995 13 650 9.5% 15 087 93.9% 14 794 97.5% 12 694 96.4% 11 576 96.6% 11 119 96.4% 10 753 97.8% 10 519 76 023 6.2% 2.7% 81.0%
1995-1996 13 390 9.9% 14 854 91.5% 13 804 95.4% 14 118 94.9% 12 041 96.9% 11 216 97.0% 10 789 96.6% 10 425 76 822 6.0% 2.8% 86.3%
1996-1997 12 989 11.9% 14 746 90.9% 13 509 96.6% 13 336 95.1% 13 424 95.7% 11 522 95.5% 10 715 96.6% 10 356 77 252 6.0% 3.1% 85.6%
1997-1998 12 380 12.1% 14 079 90.3% 13 312 96.3% 13 004 94.4% 12 585 95.0% 12 750 96.7% 11 144 97.5% 10 860 76 874 6.2% 2.1% 90.9%
1998-1999 11 660 13.9% 13 550 90.2% 12 701 96.6% 12 862 97.1% 12 626 96.3% 12 124 95.9% 12 233 97.1% 11 882 76 096 5.4% 3.1% 81.9%
1999-2000 12 869 11.3% 14 502 88.8% 12 029 96.3% 12 226 94.6% 12 173 95.6% 12 074 96.4% 11 692 97.8% 11 437 74 696 5.3% 2.3% 83.8%
2000-2001 15 422 9.0% 16 956 91.0% 13 198 95.8% 11 519 96.9% 11 842 96.9% 11 800 96.6% 11 667 97.2% 11 335 76 982 5.0% 2.7% 84.7%
2001-2002 13 089 11.5% 14 791 90.5% 15 353 95.8% 12 638 97.2% 11 198 95.9% 11 352 96.1% 11 338 98.5% 11 165 76 670 4.7% 1.8% 86.0%
2002-2003 12 577 10.5% 14 059 93.3% 13 806 94.8% 14 557 97.0% 12 261 98.0% 10 973 97.0% 11 009 97.7% 10 751 76 665 4.7% 2.2% 86.8%
2003-2004 12 179 9.9% 13 512 93.4% 13 131 95.0% 13 109 97.1% 14 136 98.0% 12 010 96.0% 10 534 97.9% 10 314 76 432 4.4% 3.0% 88.5%
2004-2005 11 135 7.1% 11 982 93.5% 12 636 95.2% 12 498 97.1% 12 727 96.4% 13 624 95.6% 11 483 98.9% 11 360 74 950 4.2% 1.2% 88.3%
2005-2006* 9 655 8.4% 10 539 97.5% 11 681 96.9% 12 238 98.2% 12 278 97.6% 12 424 96.8% 13 191 99.4% 13 117 72 351 3.9% 1.0% 85.1%
2006-2007 e/ 10 264 7.1% 11 048 97.4% 10 262 97.1% 11 345 98.5% 12 053 97.7% 11 997 97.0% 12 057 99.1% 11 952 68 762 3.7% 1.0% 91.3%
Chiapas
Coef. de
Primero
1992-1993 130 766 24.0% 171 989 76.8% 127 616 86.8% 112 085 84.0% 90 234 85.8% 74 068 87.1% 63 014 94.8% 59 764 639 006 13.3% 7.6% 41.1%
1993-1994 128 766 17.4% 155 809 84.0% 144 402 91.0% 116 104 86.9% 97 359 87.9% 79 274 89.9% 66 578 94.4% 62 864 659 526 14.2% 11.4% 43.4%
1994-1995 137 351 12.8% 157 576 84.7% 131 901 84.0% 121 297 83.4% 96 812 84.6% 82 354 87.0% 69 005 97.0% 66 913 658 945 15.0% 4.9% 45.7%
1995-1996 136 355 15.1% 160 647 89.5% 141 010 94.7% 124 966 87.9% 106 615 90.2% 87 295 91.6% 75 407 95.7% 72 162 695 940 14.7% 7.0% 48.2%
1996-1997 135 482 16.1% 161 391 86.0% 138 168 92.6% 130 536 86.2% 107 684 87.9% 93 673 90.6% 79 124 95.5% 75 526 710 576 12.5% 6.3% 60.5%
1997-1998 133 065 16.6% 159 613 86.0% 138 746 94.5% 130 635 86.2% 112 579 89.1% 95 961 91.6% 85 827 96.1% 82 475 723 361 11.5% 6.2% 63.1%
1998-1999 132 285 16.1% 157 667 84.8% 135 289 96.4% 133 767 86.2% 112 670 89.3% 100 588 92.0% 88 295 96.2% 84 909 728 276 11.7% 4.9% 65.9%
1999-2000 122 957 17.0% 148 089 85.4% 134 631 98.7% 133 588 86.6% 115 895 91.6% 103 260 94.7% 95 229 97.0% 92 365 730 692 11.3% 3.9% 67.2%
2000-2001 118 549 16.6% 142 129 86.5% 128 094 99.3% 133 670 88.2% 117 876 93.0% 107 840 96.0% 99 087 96.6% 95 747 728 696 11.1% 2.6% 70.2%
2001-2002 132 363 14.3% 154 511 88.8% 126 236 101.9% 130 528 89.6% 119 704 94.3% 111 147 96.6% 104 190 97.2% 101 241 746 316 10.8% 2.7% 74.7%
2002-2003 147 314 11.1% 165 719 91.1% 140 747 99.0% 125 007 92.6% 120 921 97.2% 116 337 93.2% 103 630 97.7% 101 236 772 361 10.0% 3.8% 76.1%
2003-2004 128 011 13.5% 148 041 92.3% 153 016 93.1% 131 023 94.6% 118 315 94.1% 113 824 90.6% 105 404 97.6% 102 881 769 623 9.2% 3.5% 77.8%
2004-2005 120 535 12.4% 137 671 95.1% 140 829 93.1% 142 517 94.2% 123 400 94.3% 111 608 91.3% 103 955 98.7% 102 592 759 980 7.6% 2.6% 83.4%
2005-2006* 124 340 10.1% 138 375 95.4% 131 346 96.5% 135 924 94.8% 135 092 96.1% 118 625 92.0% 102 734 98.9% 101 624 762 096 7.0% 2.1% 85.7%
2006-2007 e/ 119 710 8.6% 131 030 96.9% 134 147 97.0% 127 381 96.0% 130 458 96.9% 130 946 92.7% 109 965 99.0% 108 864 763 927 6.7% 2.0% 82.2%
Educación primaria
Chihuahua
Coef. de
Primero
1992-1993 74 288 14.0% 86 402 83.0% 73 331 94.7% 69 563 94.5% 65 512 94.0% 61 363 90.9% 54 984 96.1% 52 845 411 155 7.2% 5.6% 73.8%
1993-1994 72 611 11.9% 82 378 86.2% 74 436 95.0% 69 649 93.2% 64 801 92.7% 60 757 91.3% 56 029 97.2% 54 444 408 050 7.1% 3.9% 74.9%
1994-1995 74 666 10.9% 83 838 89.3% 73 594 95.1% 70 756 94.4% 65 735 94.7% 61 335 94.0% 57 119 96.6% 55 171 412 377 7.2% 3.5% 75.3%
1995-1996 75 425 10.8% 84 556 89.2% 74 791 96.3% 70 871 94.6% 66 914 95.2% 62 601 95.0% 58 280 96.6% 56 314 418 013 7.1% 3.4% 77.3%
1996-1997 75 213 11.8% 85 300 89.2% 75 446 95.8% 71 664 94.7% 67 149 95.3% 63 771 95.2% 59 574 97.2% 57 900 422 904 7.6% 2.3% 77.0%
1997-1998 76 639 12.1% 87 213 90.4% 77 126 97.3% 73 411 95.9% 68 694 96.4% 64 741 95.1% 60 648 97.1% 58 907 431 833 7.1% 2.5% 79.3%
1998-1999 78 382 11.8% 88 848 89.9% 78 375 97.3% 75 058 95.9% 70 385 96.0% 65 956 95.5% 61 814 97.6% 60 359 440 436 6.8% 2.4% 83.1%
1999-2000 79 357 11.5% 89 662 90.5% 80 384 96.9% 75 913 95.9% 71 982 96.3% 67 763 96.0% 63 348 97.7% 61 910 449 052 6.0% 2.4% 82.9%
2000-2001 76 620 11.4% 86 501 89.9% 80 564 97.4% 78 264 96.2% 72 992 96.5% 69 439 96.3% 65 247 97.7% 63 726 453 007 5.9% 3.0% 84.5%
2001-2002 71 899 11.2% 81 005 90.3% 78 082 97.1% 78 245 95.0% 74 314 95.9% 69 972 95.3% 66 188 97.8% 64 723 447 806 5.9% 2.6% 86.1%
2002-2003 71 734 9.3% 79 068 92.6% 74 992 96.8% 75 575 95.8% 74 992 96.7% 71 849 95.2% 66 637 98.2% 65 455 443 113 5.6% 2.9% 85.4%
2003-2004 74 896 7.7% 81 118 93.8% 74 202 95.4% 71 570 96.5% 72 967 95.8% 71 824 94.9% 68 160 98.5% 67 143 439 841 5.2% 2.2% 85.7%
2004-2005 78 853 7.1% 84 883 94.6% 76 723 96.0% 71 256 97.9% 70 066 96.6% 70 489 95.5% 68 617 98.2% 67 355 442 034 5.1% 2.3% 84.9%
2005-2006* 74 917 7.6% 81 108 94.2% 79 919 96.1% 73 707 97.6% 69 579 96.6% 67 706 95.5% 67 320 98.4% 66 254 439 339 4.7% 2.3% 86.5%
2006-2007 e/ 78 743 6.4% 84 155 93.4% 75 723 96.4% 77 026 98.3% 72 429 97.1% 67 547 96.0% 64 971 98.5% 64 026 441 851 4.5% 2.1% 89.0%
Distrito Federal
Coef. de
Primero
1992-1993 166 210 6.4% 177 595 100.0% 185 255 97.5% 186 203 97.0% 183 932 96.2% 181 107 94.4% 173 032 99.1% 171 401 1 087 124 4.8% 0.3% 90.9%
1993-1994 171 430 5.0% 180 527 104.2% 185 022 98.7% 182 907 98.4% 183 249 97.4% 179 127 95.4% 172 756 99.1% 171 138 1 083 588 4.6% 0.5% 91.5%
1994-1995 171 091 6.0% 181 975 102.5% 185 002 98.2% 181 656 98.4% 180 035 97.2% 178 099 95.7% 171 509 99.4% 170 401 1 078 276 4.5% 1.0% 95.6%
1995-1996 168 713 6.3% 180 023 100.1% 182 240 97.7% 180 720 97.9% 177 922 97.2% 174 952 95.4% 169 969 99.6% 169 305 1 065 826 4.1% 1.3% 95.9%
1996-1997 170 648 5.9% 181 352 98.8% 177 922 97.3% 177 259 98.0% 177 102 97.0% 172 512 95.7% 167 396 99.4% 166 324 1 053 543 3.8% 1.1% 96.3%
1997-1998 172 106 5.5% 182 183 99.5% 180 461 97.6% 173 601 98.0% 173 737 97.0% 171 804 95.9% 165 462 99.5% 164 590 1 047 248 3.5% 1.4% 99.0%
1998-1999 171 826 5.0% 180 821 98.6% 179 608 97.1% 175 246 98.3% 170 736 97.0% 168 525 96.2% 165 355 99.3% 164 150 1 040 291 2.8% 1.4% 95.8%
1999-2000 169 232 4.3% 176 862 98.9% 178 836 97.3% 174 765 98.1% 171 855 97.2% 166 003 96.6% 162 790 99.1% 161 295 1 031 111 2.6% 1.6% 94.3%
2000-2001 166 735 3.3% 172 377 99.2% 175 511 97.1% 173 636 97.7% 170 781 97.5% 167 525 96.4% 160 043 99.4% 159 089 1 019 873 2.2% 1.0% 94.3%
2001-2002 160 555 3.0% 165 575 101.8% 175 407 97.6% 171 301 97.7% 169 728 98.0% 167 417 96.5% 161 705 99.8% 161 371 1 011 133 2.1% 0.7% 94.6%
2002-2003 159 560 2.6% 163 885 103.1% 170 723 97.5% 170 980 98.3% 168 353 98.0% 166 304 97.0% 162 313 99.3% 161 153 1 002 558 1.8% 0.2% 93.6%
2003-2004 150 547 2.2% 153 915 102.8% 168 444 98.5% 168 167 99.6% 170 284 98.5% 165 785 98.2% 163 347 98.7% 161 219 989 942 1.8% 1.0% 93.8%
2004-2005 150 334 2.1% 153 567 105.1% 161 824 96.5% 162 473 98.0% 164 855 97.1% 165 351 97.2% 161 070 99.2% 159 853 969 140 1.3% -0.5% 94.5%
2005-2006* 150 062 1.5% 152 386 105.5% 162 010 99.1% 160 409 100.0% 162 520 99.0% 163 242 99.0% 163 736 99.4% 162 778 964 303 1.3% 0.3% 97.6%
2006-2007 e/ 148 326 1.2% 150 157 104.4% 159 016 98.7% 159 847 98.5% 157 970 99.2% 161 254 97.3% 158 877 99.4% 157 869 947 121 1.2% 0.5% 98.3%
99
Educación primaria
100
Durango
Coef. de
Primero
1992-1993 40 510 16.9% 48 733 83.1% 41 151 97.8% 42 208 91.6% 39 950 92.0% 35 984 92.9% 33 380 96.0% 32 053 241 406 8.3% 4.0% 69.0%
1993-1994 39 789 14.2% 46 356 87.4% 42 587 98.2% 40 420 92.8% 39 153 93.5% 37 342 93.5% 33 640 96.8% 32 569 239 498 7.8% 3.5% 70.8%
1994-1995 42 058 10.9% 47 187 89.5% 41 467 98.9% 42 128 93.6% 37 846 94.2% 36 898 94.2% 35 162 97.4% 34 235 240 688 7.3% 4.1% 77.8%
1995-1996 40 860 10.3% 45 559 86.0% 40 564 99.2% 41 141 92.1% 38 814 95.1% 35 994 95.6% 35 279 96.1% 33 897 237 351 7.4% 1.2% 76.9%
1996-1997 44 270 4.4% 46 297 90.7% 41 311 101.7% 41 243 93.8% 38 609 107.1% 41 589 99.5% 35 809 93.5% 33 467 244 858 7.3% 6.5% 82.6%
1997-1998 39 491 12.3% 45 007 87.3% 40 420 98.3% 40 598 90.5% 37 325 93.3% 36 041 85.7% 35 646 96.7% 34 471 235 037 6.7% 3.1% 85.1%
1998-1999 40 063 11.4% 45 198 88.7% 39 940 99.3% 40 129 92.5% 37 534 95.7% 35 733 96.4% 34 737 97.4% 33 845 233 271 6.1% 2.9% 85.1%
1999-2000 39 160 10.9% 43 930 90.4% 40 871 98.9% 39 500 92.7% 37 190 95.8% 35 970 96.4% 34 461 97.5% 33 615 231 922 5.5% 2.6% 79.9%
2000-2001 38 136 10.0% 42 386 91.6% 40 257 98.3% 40 160 93.6% 36 953 96.3% 35 801 97.0% 34 897 98.0% 34 208 230 454 5.1% 2.2% 83.7%
2001-2002 37 669 9.2% 41 472 92.6% 39 257 98.8% 39 773 93.8% 37 687 96.6% 35 687 97.6% 34 940 98.6% 34 437 228 816 5.0% 1.3% 77.8%
2002-2003 37 233 7.1% 40 089 96.2% 39 887 98.3% 38 594 96.2% 38 251 98.5% 37 122 96.9% 34 582 98.8% 34 167 228 525 4.8% 1.5% 86.5%
2003-2004 36 260 6.4% 38 753 97.6% 39 134 97.1% 38 720 97.9% 37 798 97.3% 37 233 95.9% 35 585 99.0% 35 230 227 223 4.3% 1.9% 87.9%
2004-2005 37 122 5.6% 39 314 97.6% 37 842 96.0% 37 585 97.4% 37 705 97.3% 36 796 95.6% 35 596 99.1% 35 265 224 838 3.2% 1.5% 90.1%
2005-2006* 37 217 4.9% 39 153 98.4% 38 675 96.7% 36 604 97.7% 36 712 97.8% 36 888 95.9% 35 276 99.3% 35 023 223 308 3.0% 1.1% 91.8%
2006-2007 e/ 35 730 4.7% 37 482 99.1% 38 800 97.2% 37 584 98.3% 35 979 98.3% 36 085 96.3% 35 524 99.3% 35 285 221 454 2.9% 1.0% 93.7%
Guanajuato
Coef. de
Primero
1992-1993 135 952 15.9% 161 689 88.5% 140 660 93.9% 132 238 93.2% 121 807 92.2% 111 027 89.6% 99 376 96.9% 96 302 766 797 8.6% 3.5% 72.4%
1993-1994 131 265 12.7% 150 399 92.4% 149 417 95.8% 134 765 94.6% 125 104 93.3% 113 670 91.2% 101 312 96.8% 98 030 774 667 8.5% 3.8% 72.6%
1994-1995 128 643 10.9% 144 353 93.5% 140 679 95.0% 141 940 94.6% 127 541 93.5% 116 977 91.7% 104 233 97.6% 101 746 775 723 8.5% 3.0% 75.9%
1995-1996 123 235 11.5% 139 189 94.3% 136 188 96.5% 135 773 94.3% 133 871 94.3% 120 259 92.8% 108 579 97.0% 105 350 773 859 8.2% 3.1% 79.3%
1996-1997 124 359 11.4% 140 367 94.3% 131 211 96.5% 131 451 94.8% 128 775 93.8% 125 627 92.7% 111 433 97.0% 108 052 768 864 8.0% 2.9% 80.6%
1997-1998 123 973 11.2% 139 592 94.1% 132 096 97.3% 127 663 95.3% 125 254 94.4% 121 578 92.5% 116 178 97.4% 113 192 762 361 7.8% 2.2% 83.3%
1998-1999 120 941 11.8% 137 133 94.5% 131 850 97.7% 129 020 96.0% 122 544 95.2% 119 275 93.6% 113 853 97.7% 111 219 753 675 6.8% 2.1% 84.7%
1999-2000 131 164 10.2% 146 071 94.2% 129 139 97.4% 128 405 95.9% 123 765 95.6% 117 150 94.8% 113 036 97.8% 110 516 757 566 6.5% 2.5% 85.9%
2000-2001 123 791 10.9% 138 905 93.1% 135 924 96.9% 125 142 95.6% 122 734 95.2% 117 825 94.8% 111 101 98.1% 109 022 751 631 6.1% 1.8% 88.5%
2001-2002 125 603 10.0% 139 538 94.7% 131 497 97.2% 132 155 96.5% 120 797 96.1% 117 996 95.6% 112 598 98.0% 110 298 754 581 6.0% 2.0% 88.7%
2002-2003 124 554 9.2% 137 201 95.5% 133 282 97.0% 127 489 96.3% 127 222 96.8% 116 921 94.6% 111 613 98.4% 109 862 753 728 5.7% 1.6% 88.6%
2003-2004 122 391 8.9% 134 301 96.8% 132 749 96.4% 128 450 97.7% 124 540 96.7% 123 067 94.9% 110 976 95.4% 105 856 754 083 7.2% 3.2% 87.5%
2004-2005 119 036 7.7% 129 003 95.7% 128 501 95.5% 126 753 96.2% 123 619 96.0% 119 619 94.1% 115 820 98.3% 113 816 743 315 6.6% 1.1% 86.8%
2005-2006* 120 766 6.4% 129 085 100.4% 129 564 96.9% 124 528 97.9% 124 115 97.3% 120 250 95.5% 114 190 98.4% 112 407 741 732 6.2% 2.2% 90.8%
2006-2007 e/ 117 624 5.4% 124 319 97.1% 125 303 94.3% 122 173 98.2% 122 336 97.8% 121 440 95.9% 115 343 99.3% 114 503 730 914 5.8% 1.3% 91.2%
Educación primaria
Guerrero
Coef. de
Primero
1992-1993 109 248 24.5% 144 755 76.4% 112 832 87.5% 97 429 87.9% 84 253 87.1% 71 979 87.0% 61 974 96.2% 59 619 573 222 13.1% 9.6% 53.5%
1993-1994 91 991 20.8% 116 165 78.8% 114 106 87.8% 99 112 86.8% 84 550 86.7% 73 014 88.1% 63 419 97.0% 61 539 550 366 13.2% 6.2% 54.1%
1994-1995 97 477 16.6% 116 934 89.1% 103 526 89.2% 101 792 88.9% 88 123 89.7% 75 855 90.5% 66 078 98.0% 64 754 552 308 13.7% 4.4% 58.3%
1995-1996 101 082 16.4% 120 915 89.0% 104 114 94.7% 98 032 89.6% 91 234 90.7% 79 938 92.6% 70 245 96.4% 67 746 564 478 13.3% 5.2% 61.1%
1996-1997 92 981 19.3% 115 265 86.3% 104 335 93.3% 97 106 88.7% 86 994 90.2% 82 262 92.8% 74 169 96.1% 71 276 560 131 13.2% 4.8% 63.8%
1997-1998 92 044 18.7% 113 279 88.0% 101 453 93.9% 98 005 88.8% 86 186 90.9% 79 100 92.2% 75 836 96.4% 73 116 553 859 12.7% 3.5% 66.9%
1998-1999 97 480 17.9% 118 803 88.7% 100 514 97.0% 98 374 90.0% 88 197 92.1% 79 417 93.0% 73 527 96.7% 71 098 558 832 12.3% 4.4% 77.3%
1999-2000 94 843 17.3% 114 710 86.5% 102 822 96.3% 96 820 89.0% 87 528 92.2% 81 358 94.3% 74 913 97.7% 73 211 558 151 11.5% 3.5% 75.1%
2000-2001 96 694 16.7% 116 024 88.8% 101 852 96.4% 99 098 89.3% 86 426 92.9% 81 276 95.0% 77 255 97.1% 74 991 561 931 10.6% 3.8% 74.2%
2001-2002 96 769 15.5% 114 545 89.2% 103 460 96.4% 98 173 89.5% 88 669 92.7% 80 086 95.1% 77 332 97.4% 75 302 562 265 10.0% 3.2% 81.0%
2002-2003 94 557 13.1% 108 781 93.5% 107 067 94.6% 97 904 92.7% 90 961 94.7% 83 970 93.5% 74 855 98.4% 73 673 563 538 9.3% 3.0% 80.0%
2003-2004 90 766 12.3% 103 451 96.0% 104 454 93.4% 100 033 94.7% 92 691 94.1% 85 632 92.2% 77 438 98.2% 76 008 563 699 8.6% 2.8% 78.0%
2004-2005 85 143 11.9% 96 679 97.2% 100 546 94.2% 98 417 94.3% 94 364 94.9% 87 987 92.2% 78 961 98.7% 77 901 556 954 7.8% 2.8% 82.1%
2005-2006* 85 094 10.4% 94 962 97.8% 94 514 94.4% 94 920 94.7% 93 211 95.0% 89 609 92.5% 81 425 98.9% 80 521 548 641 7.3% 1.9% 83.3%
2006-2007 e/ 83 503 10.7% 93 556 98.7% 93 684 95.0% 89 800 95.9% 91 042 96.0% 89 480 93.2% 83 484 99.0% 82 626 541 046 6.9% 1.7% 85.4%
Hidalgo
Coef. de
Primero
1992-1993 54 810 18.1% 66 913 92.8% 66 792 95.5% 64 901 94.4% 61 279 94.9% 56 752 92.7% 50 891 97.8% 49 794 367 528 9.4% 1.8% 82.4%
1993-1994 63 107 11.1% 70 994 98.1% 65 633 96.7% 64 572 95.2% 61 755 94.8% 58 107 93.8% 53 239 97.9% 52 122 374 300 8.8% 1.7% 85.6%
1994-1995 62 509 10.4% 69 793 98.0% 69 585 96.4% 63 277 95.2% 61 482 95.8% 59 159 94.5% 54 889 98.1% 53 863 378 185 8.8% 2.0% 89.5%
1995-1996 60 576 11.5% 68 414 95.6% 66 741 96.7% 67 320 94.2% 59 591 95.6% 58 761 95.2% 56 346 98.0% 55 194 377 173 8.3% 1.8% 90.3%
1996-1997 60 268 12.4% 68 763 94.2% 64 466 98.4% 65 670 93.5% 62 930 95.9% 57 139 96.3% 56 596 97.4% 55 103 375 564 8.2% 2.0% 94.8%
1997-1998 61 654 12.1% 70 116 93.8% 64 502 98.6% 63 538 93.3% 61 248 95.9% 60 332 96.1% 54 884 97.5% 53 504 374 620 7.7% 1.1% 97.6%
1998-1999 61 254 12.2% 69 762 93.9% 65 842 99.5% 64 192 94.6% 60 098 97.0% 59 433 97.6% 58 898 97.8% 57 618 378 225 7.4% 1.1% 91.3%
1999-2000 61 098 12.0% 69 398 94.3% 65 754 98.8% 65 031 94.2% 60 448 97.3% 58 492 98.0% 58 264 97.7% 56 952 377 387 7.2% 1.2% 91.1%
2000-2001 60 378 11.9% 68 556 94.2% 65 370 99.1% 65 146 93.7% 60 960 97.5% 58 962 98.0% 57 335 97.7% 56 020 376 329 6.7% 1.1% 92.5%
2001-2002 59 132 11.1% 66 506 94.7% 64 908 99.1% 64 794 94.5% 61 578 97.2% 59 274 98.5% 58 078 99.1% 57 533 375 138 5.7% 0.5% 95.5%
2002-2003 55 717 8.6% 60 931 98.5% 65 494 97.9% 63 573 96.8% 62 737 99.2% 61 095 97.0% 57 519 99.0% 56 956 371 349 5.3% 0.8% 92.4%
2003-2004 53 139 7.9% 57 669 100.7% 61 359 96.1% 62 954 98.4% 62 529 97.5% 61 187 96.1% 58 701 99.3% 58 263 364 399 4.9% 0.7% 95.1%
2004-2005 53 570 6.7% 57 431 101.8% 58 697 96.3% 59 075 98.2% 61 792 98.2% 61 386 96.3% 58 918 99.4% 58 593 357 299 4.4% 0.5% 95.9%
2005-2006* 54 328 6.0% 57 787 101.0% 57 982 97.4% 57 148 98.6% 58 228 98.5% 60 870 96.4% 59 147 99.6% 58 922 351 162 4.1% 0.6% 97.6%
2006-2007 e/ 54 914 5.3% 58 006 100.3% 57 948 97.6% 56 580 98.6% 56 371 98.5% 57 371 96.5% 58 768 99.6% 58 515 345 044 3.9% 0.6% 99.0%
101
Educación primaria
102
Jalisco
Coef. de
Primero
1992-1993 172 991 14.7% 202 698 83.8% 172 335 96.3% 167 214 94.6% 157 446 94.4% 145 933 92.2% 133 444 97.5% 130 166 979 070 6.1% 3.9% 70.5%
1993-1994 161 854 12.9% 185 821 87.9% 178 097 96.6% 166 392 94.9% 158 755 94.3% 148 528 92.7% 135 220 97.1% 131 333 972 813 6.7% 3.1% 71.6%
1994-1995 166 497 11.2% 187 576 91.5% 169 975 96.5% 171 913 95.5% 158 922 95.0% 150 761 93.7% 139 107 97.9% 136 153 978 254 6.2% 3.1% 75.0%
1995-1996 163 615 10.3% 182 380 90.9% 170 523 97.0% 164 921 94.8% 163 033 95.3% 151 530 94.7% 142 731 97.4% 138 949 975 118 5.9% 3.0% 78.1%
1996-1997 162 258 10.1% 180 499 91.6% 167 022 97.2% 165 711 95.1% 156 771 95.2% 155 247 95.0% 144 028 97.7% 140 683 969 278 5.7% 2.5% 80.6%
1997-1998 160 548 9.7% 177 796 92.4% 166 857 98.1% 163 889 95.6% 158 476 96.0% 150 534 95.0% 147 486 98.0% 144 475 965 038 5.7% 2.5% 83.5%
1998-1999 160 939 9.0% 176 877 93.2% 165 644 97.8% 163 160 95.7% 156 879 96.0% 152 139 95.1% 143 145 97.8% 140 054 957 844 5.4% 2.8% 86.5%
1999-2000 157 264 8.9% 172 570 93.1% 164 618 96.8% 160 352 95.4% 155 712 95.9% 150 503 95.2% 144 831 98.3% 142 375 948 586 5.1% 2.2% 85.5%
2000-2001 158 402 8.3% 172 718 93.9% 162 100 97.6% 160 718 96.2% 154 200 96.7% 150 534 95.6% 143 939 98.8% 142 211 944 209 4.6% 2.0% 86.9%
2001-2002 154 845 8.4% 168 977 94.3% 162 903 97.6% 158 140 96.3% 154 738 96.6% 148 891 96.0% 144 470 98.9% 142 944 938 119 4.3% 1.8% 88.1%
2002-2003 153 396 7.0% 164 996 95.4% 161 221 97.6% 158 945 96.6% 152 786 97.4% 150 664 95.8% 142 674 99.1% 141 441 931 286 4.0% 2.0% 88.1%
2003-2004 148 276 6.6% 158 751 95.8% 158 062 96.6% 155 728 97.1% 154 301 97.1% 148 429 95.4% 143 759 98.9% 142 242 919 030 3.8% 1.7% 88.4%
2004-2005 146 289 6.4% 156 371 96.8% 153 736 97.2% 153 639 97.4% 151 651 97.4% 150 234 95.7% 141 997 99.1% 140 718 907 628 3.7% 1.6% 89.5%
2005-2006* 146 341 6.4% 156 374 96.7% 151 148 97.1% 149 207 97.6% 149 940 97.6% 148 044 95.8% 143 929 99.3% 142 938 898 642 3.4% 1.2% 90.2%
2006-2007 e/ 145 979 5.5% 154 526 97.9% 153 019 97.5% 147 342 98.2% 146 556 98.1% 147 124 96.2% 142 481 99.4% 141 555 891 048 3.2% 1.1% 91.4%
México
Coef. de
Primero
1992-1993 294 258 13.3% 339 571 91.7% 305 567 99.4% 305 553 97.2% 295 805 95.9% 279 548 93.3% 255 030 97.9% 249 777 1 781 074 6.5% 1.8% 88.2%
1993-1994 299 366 10.5% 334 507 93.4% 317 101 98.6% 301 340 97.3% 297 297 96.5% 285 589 94.3% 263 631 98.3% 259 081 1 799 465 6.3% 1.6% 87.9%
1994-1995 307 053 9.4% 339 047 94.4% 315 755 98.0% 310 647 98.0% 295 167 96.8% 287 765 94.5% 270 016 98.3% 265 534 1 818 397 5.9% 2.0% 90.6%
1995-1996 302 343 8.8% 331 442 93.7% 317 528 97.8% 308 908 97.4% 302 595 97.0% 286 222 94.8% 272 865 98.3% 268 112 1 819 560 5.4% 2.0% 92.6%
1996-1997 316 607 7.7% 343 156 94.4% 312 892 97.7% 310 222 97.2% 300 360 96.8% 293 003 95.1% 272 233 98.2% 267 433 1 831 866 5.5% 1.9% 93.4%
1997-1998 323 238 7.9% 350 799 94.1% 322 795 98.1% 307 086 97.5% 302 538 97.2% 292 097 94.9% 278 151 98.4% 273 575 1 853 466 5.2% 1.6% 93.0%
1998-1999 327 963 8.0% 356 481 94.1% 330 026 98.3% 317 347 98.0% 300 840 97.6% 295 158 95.2% 278 003 98.5% 273 769 1 877 855 4.9% 1.8% 91.4%
1999-2000 322 717 8.0% 350 638 94.0% 335 195 97.7% 322 590 97.6% 309 714 97.4% 293 057 95.5% 281 963 98.8% 278 536 1 893 157 4.4% 1.4% 90.7%
2000-2001 326 424 7.2% 351 901 94.9% 332 603 98.0% 328 331 97.9% 315 674 97.9% 303 242 96.2% 281 865 98.8% 278 622 1 913 616 4.1% 1.3% 92.2%
2001-2002 320 919 6.8% 344 311 95.2% 335 178 98.1% 326 232 98.1% 321 954 98.2% 310 063 96.6% 292 830 99.0% 289 983 1 930 568 3.8% 1.1% 91.6%
2002-2003 310 297 6.4% 331 459 96.1% 330 750 98.3% 329 471 98.3% 320 689 98.5% 317 226 96.7% 299 763 99.0% 296 851 1 929 358 3.5% 1.2% 91.8%
2003-2004 308 445 5.6% 326 638 96.7% 320 356 97.8% 323 457 98.5% 324 672 98.5% 315 724 96.6% 306 546 99.2% 304 092 1 917 393 3.3% 1.2% 92.7%
2004-2005 315 787 5.1% 332 696 97.0% 316 684 97.7% 313 095 98.7% 319 231 98.4% 319 441 96.6% 304 996 99.3% 302 901 1 906 143 3.0% 1.2% 93.9%
2005-2006* 317 359 4.7% 332 968 97.0% 322 718 97.8% 309 769 98.8% 309 205 98.5% 314 330 96.7% 308 871 99.4% 306 970 1 897 861 2.8% 0.9% 94.0%
2006-2007 e/ 320 996 3.8% 333 813 98.1% 326 650 98.2% 316 885 99.2% 307 156 98.8% 305 479 97.1% 305 151 99.4% 303 368 1 895 134 2.7% 0.8% 94.5%
Educación primaria
Michoacán
Coef. de
Primero
1992-1993 118 989 19.6% 147 982 85.8% 132 464 94.7% 122 417 92.1% 107 898 92.2% 93 834 91.2% 85 086 96.4% 82 007 689 681 10.1% 4.6% 66.4%
1993-1994 121 952 14.9% 143 334 89.9% 133 055 93.8% 124 309 91.8% 112 405 91.8% 99 104 91.1% 85 504 96.8% 82 740 697 711 10.2% 4.9% 68.9%
1994-1995 128 423 12.8% 147 286 90.2% 129 228 93.4% 124 303 91.8% 114 175 91.6% 102 948 92.0% 91 192 96.9% 88 409 709 132 9.7% 4.8% 73.5%
1995-1996 119 306 13.3% 137 627 87.4% 128 696 95.6% 123 587 91.2% 113 422 92.7% 105 831 93.8% 96 531 96.3% 92 978 705 694 9.7% 3.6% 77.8%
1996-1997 117 757 15.8% 139 774 88.9% 122 302 96.3% 123 915 91.4% 112 950 93.5% 106 034 94.4% 99 944 94.6% 94 519 704 919 9.6% 5.0% 76.4%
1997-1998 116 442 14.8% 136 651 87.7% 122 632 96.0% 117 427 90.4% 111 979 92.5% 104 445 93.1% 98 694 96.8% 95 582 691 828 8.9% 3.3% 80.3%
1998-1999 115 847 14.5% 135 448 89.3% 122 043 97.1% 119 114 92.7% 108 881 94.0% 105 286 94.5% 98 662 97.7% 96 380 689 434 8.3% 2.2% 79.0%
1999-2000 113 757 13.8% 132 033 90.5% 122 559 98.2% 119 844 93.5% 111 420 95.6% 104 122 96.5% 101 603 98.1% 99 701 691 581 7.5% 2.9% 77.6%
2000-2001 106 778 14.3% 124 576 90.9% 120 030 96.8% 118 578 92.0% 110 289 94.6% 105 456 95.7% 99 679 96.7% 96 389 678 608 7.3% 3.5% 80.8%
2001-2002 106 217 12.6% 121 536 90.9% 113 213 96.9% 116 252 92.0% 109 092 94.1% 103 814 95.3% 100 527 97.9% 98 446 664 434 7.0% 2.0% 83.6%
2002-2003 103 093 10.8% 115 600 95.0% 115 428 97.4% 110 220 94.7% 110 071 97.0% 105 779 95.0% 98 604 97.8% 96 430 655 702 6.6% 3.0% 82.8%
2003-2004 103 478 9.6% 114 525 96.0% 110 999 93.7% 108 210 95.9% 105 722 95.2% 104 825 93.3% 98 739 97.1% 95 854 643 020 7.4% 4.2% 82.7%
2004-2005 96 958 9.7% 107 378 95.0% 108 774 92.6% 102 831 94.3% 101 995 94.1% 99 439 92.3% 96 706 99.8% 96 541 617 123 5.9% 1.0% 84.9%
2005-2006* 95 889 9.2% 105 551 98.7% 105 956 95.8% 104 163 98.0% 100 756 97.2% 99 146 95.3% 94 737 98.4% 93 249 610 309 5.5% 1.0% 87.3%
2006-2007 e/ 101 649 7.8% 110 211 99.3% 104 831 95.8% 101 525 98.5% 102 638 97.8% 98 530 95.7% 94 923 98.6% 93 554 612 658 5.2% 1.0% 88.1%
Morelos
Coef. de
Primero
1992-1993 35 523 9.1% 39 067 96.4% 36 738 97.2% 35 793 97.3% 35 281 96.5% 32 633 94.8% 30 348 99.0% 30 057 209 860 4.9% 1.0% 88.4%
1993-1994 35 316 5.3% 37 296 100.9% 39 411 98.7% 36 269 97.8% 34 991 96.3% 33 965 95.1% 31 044 98.7% 30 649 212 976 4.7% 1.4% 87.5%
1994-1995 36 782 1.9% 37 510 103.7% 38 676 97.5% 38 410 97.4% 35 328 96.6% 33 789 95.6% 32 468 98.8% 32 092 216 181 4.6% 1.8% 90.2%
1995-1996 37 006 1.4% 37 541 102.3% 38 362 97.1% 37 538 96.6% 37 099 96.5% 34 106 96.3% 32 534 98.8% 32 134 217 180 4.8% 1.8% 93.0%
1996-1997 37 388 4.6% 39 208 99.3% 37 281 96.9% 37 167 96.6% 36 272 96.6% 35 835 96.1% 32 780 98.6% 32 326 218 543 4.4% 1.8% 94.0%
1997-1998 34 434 5.7% 36 517 96.9% 37 980 99.1% 36 945 96.6% 35 898 96.5% 34 988 96.2% 34 476 98.7% 34 033 216 804 4.4% 1.7% 95.8%
1998-1999 36 287 5.9% 38 548 96.9% 35 403 98.8% 37 516 96.6% 35 697 96.7% 34 728 95.8% 33 525 99.1% 33 213 215 417 4.0% 1.5% 94.0%
1999-2000 37 560 5.4% 39 698 96.3% 37 113 99.5% 35 228 97.3% 36 508 96.4% 34 426 96.7% 33 566 99.1% 33 272 216 539 3.7% 1.4% 90.5%
2000-2001 38 440 5.6% 40 726 96.3% 38 215 98.5% 36 569 97.2% 34 240 97.5% 35 582 97.1% 33 411 99.2% 33 146 218 743 3.4% 1.2% 89.6%
2001-2002 37 882 5.7% 40 152 96.9% 39 460 99.0% 37 825 96.7% 35 365 97.7% 33 452 97.3% 34 636 99.3% 34 396 220 890 3.4% 0.8% 92.0%
2002-2003 36 942 4.9% 38 863 97.6% 39 187 99.0% 39 046 97.9% 37 039 98.4% 34 812 97.8% 32 717 99.2% 32 451 221 664 3.2% 1.0% 94.2%
2003-2004 34 980 5.0% 36 835 98.3% 38 192 98.0% 38 386 98.3% 38 383 98.0% 36 309 97.5% 33 926 99.2% 33 647 222 031 3.1% 1.1% 92.7%
2004-2005 35 394 4.5% 37 049 98.6% 36 327 98.0% 37 411 98.5% 37 808 97.8% 37 546 97.0% 35 237 99.2% 34 954 221 378 2.5% 1.2% 93.1%
2005-2006* 35 087 3.8% 36 476 97.9% 36 263 98.2% 35 657 98.1% 36 709 98.5% 37 236 97.3% 36 526 99.4% 36 308 218 867 2.4% 0.9% 94.5%
2006-2007 e/ 34 651 3.1% 35 747 98.7% 36 016 98.5% 35 722 98.6% 35 175 98.8% 36 274 97.6% 36 357 99.4% 36 152 215 291 2.2% 0.8% 95.4%
103
Educación primaria
104
Nayarit
Coef. de
Primero
1992-1993 25 466 17.6% 30 899 82.6% 25 789 94.7% 25 197 93.4% 23 214 93.8% 21 541 93.5% 20 426 97.6% 19 940 147 066 6.4% 3.6% 75.6%
1993-1994 24 430 14.3% 28 500 86.6% 26 772 96.0% 24 759 95.2% 23 987 94.3% 21 896 94.2% 20 299 97.8% 19 852 146 213 6.5% 2.8% 75.8%
1994-1995 25 547 12.8% 29 287 88.8% 25 314 96.6% 25 866 95.3% 23 599 95.7% 22 946 94.8% 20 749 98.0% 20 330 147 761 5.6% 3.7% 78.5%
1995-1996 24 143 12.3% 27 514 87.2% 25 528 96.6% 24 447 93.7% 24 228 95.9% 22 625 94.9% 21 772 98.3% 21 394 146 114 5.2% 2.7% 80.2%
1996-1997 23 232 12.2% 26 473 90.1% 24 792 96.6% 24 664 94.9% 23 192 95.8% 23 212 95.7% 21 660 97.5% 21 128 143 993 5.1% 3.1% 82.0%
1997-1998 22 018 12.4% 25 124 89.7% 23 749 97.3% 24 124 93.8% 23 139 95.6% 22 179 95.4% 22 148 97.9% 21 683 140 463 5.0% 1.8% 85.1%
1998-1999 21 899 11.1% 24 643 91.7% 23 037 98.8% 23 454 96.0% 23 168 96.9% 22 432 96.6% 21 418 98.2% 21 025 138 152 5.2% 2.7% 86.1%
1999-2000 20 802 11.1% 23 389 90.1% 22 212 97.3% 22 405 94.7% 22 214 96.6% 22 387 96.0% 21 526 98.1% 21 120 134 133 4.7% 1.9% 82.7%
2000-2001 22 393 9.4% 24 729 93.5% 21 870 98.5% 21 884 95.3% 21 354 96.1% 21 356 96.7% 21 639 98.0% 21 215 132 832 3.9% 2.2% 87.9%
2001-2002 22 666 8.9% 24 869 92.3% 22 834 98.1% 21 465 95.0% 20 785 96.8% 20 669 97.0% 20 716 98.7% 20 455 131 338 3.6% 1.2% 88.0%
2002-2003 21 574 7.0% 23 200 95.7% 23 795 98.9% 22 573 96.9% 20 798 98.3% 20 440 97.2% 20 084 98.7% 19 817 130 890 3.6% 1.4% 90.0%
2003-2004 20 762 6.4% 22 177 97.7% 22 667 97.2% 23 135 97.4% 21 987 98.3% 20 440 96.2% 19 660 98.6% 19 378 130 066 3.5% 1.0% 88.5%
2004-2005 20 659 6.0% 21 967 98.2% 21 772 97.4% 22 079 98.5% 22 786 98.3% 21 620 97.1% 19 855 98.5% 19 565 130 079 2.5% 0.9% 94.1%
2005-2006* 21 021 3.7% 21 818 99.5% 21 860 97.5% 21 221 98.6% 21 763 99.0% 22 549 97.6% 21 104 98.8% 20 846 130 315 2.3% 0.4% 93.1%
2006-2007 e/ 20 600 4.8% 21 645 99.9% 21 802 97.9% 21 394 99.0% 21 010 99.2% 21 587 97.9% 22 086 98.9% 21 837 129 524 2.2% 0.5% 96.3%
Nuevo León
Coef. de
Primero
1992-1993 76 277 11.0% 85 713 90.0% 78 831 96.8% 79 012 95.2% 79 572 94.8% 75 758 93.1% 71 802 97.9% 70 307 470 688 4.5% 1.8% 83.8%
1993-1994 72 332 8.5% 79 058 94.5% 80 976 98.7% 77 813 98.1% 77 505 96.6% 76 836 95.3% 72 197 98.1% 70 847 464 385 4.5% 1.4% 84.7%
1994-1995 74 504 7.9% 80 908 95.7% 75 651 97.5% 78 986 98.4% 76 545 97.2% 75 362 96.4% 74 088 98.3% 72 829 461 540 4.1% 1.4% 88.6%
1995-1996 76 677 7.0% 82 453 95.5% 77 234 99.1% 75 004 97.7% 77 181 97.3% 74 492 96.3% 72 537 98.2% 71 242 458 901 3.8% 1.6% 89.6%
1996-1997 78 505 6.7% 84 142 95.0% 78 321 98.4% 76 018 97.9% 73 446 97.5% 75 257 96.3% 71 733 99.3% 71 218 458 917 3.7% 1.7% 91.7%
1997-1998 74 225 7.0% 79 790 95.1% 80 013 98.2% 76 924 97.5% 74 082 97.1% 71 326 95.6% 71 928 99.1% 71 316 454 063 3.5% 1.0% 93.5%
1998-1999 83 363 5.5% 88 235 97.1% 77 443 98.8% 79 073 98.4% 75 665 97.7% 72 405 96.6% 68 896 99.3% 68 386 461 717 3.2% 0.7% 94.5%
1999-2000 82 630 5.4% 87 392 97.2% 85 759 99.4% 77 000 98.5% 77 860 98.1% 74 259 97.4% 70 534 99.2% 69 988 472 804 2.9% 1.1% 93.9%
2000-2001 77 149 5.3% 81 464 96.9% 84 670 98.4% 84 407 98.4% 75 791 98.1% 76 404 97.1% 72 085 99.4% 71 658 474 821 2.7% 0.9% 93.5%
2001-2002 81 952 4.4% 85 711 97.9% 79 719 98.6% 83 509 98.4% 83 082 98.4% 74 580 97.3% 74 313 99.5% 73 930 480 914 2.6% 0.8% 94.2%
2002-2003 84 224 4.0% 87 728 98.4% 84 369 98.8% 78 800 98.5% 82 232 98.3% 81 685 97.2% 72 502 99.5% 72 158 487 316 2.4% 0.4% 97.2%
2003-2004 84 426 3.5% 87 491 99.1% 86 956 98.9% 83 454 100.0% 78 774 98.9% 81 319 97.7% 79 801 99.6% 79 443 497 795 2.3% 0.7% 95.3%
2004-2005 89 259 3.3% 92 261 98.8% 86 465 98.4% 85 583 99.2% 82 780 98.9% 77 889 97.3% 79 126 99.7% 78 891 504 104 2.1% 0.7% 95.5%
2005-2006* 87 935 3.4% 91 021 98.8% 91 169 98.6% 85 221 99.1% 84 836 98.7% 81 708 97.4% 75 880 99.9% 75 795 509 835 2.0% 0.5% 98.2%
2006-2007 e/ 90 497 2.4% 92 734 99.4% 90 493 98.8% 90 046 99.5% 84 755 99.3% 84 256 97.8% 79 931 99.9% 79 825 522 215 1.9% 0.5% 97.4%
Educación primaria
Oaxaca
Coef. de
Primero
1992-1993 109 113 21.4% 138 798 85.1% 119 243 92.8% 109 268 90.0% 97 585 88.8% 85 517 87.6% 74 103 93.8% 69 485 624 514 14.2% 4.5% 60.2%
1993-1994 110 120 17.7% 133 723 90.4% 125 480 94.6% 112 753 91.6% 100 049 90.6% 88 448 89.4% 76 460 94.1% 71 928 636 913 14.2% 5.0% 64.9%
1994-1995 108 889 17.1% 131 271 90.3% 120 775 93.1% 116 765 91.2% 102 812 90.8% 90 845 89.8% 79 443 94.5% 75 046 641 911 14.2% 3.6% 67.8%
1995-1996 106 344 17.3% 128 597 90.6% 118 914 96.2% 116 192 91.8% 107 141 92.8% 95 421 92.3% 83 860 92.5% 77 557 650 125 13.5% 7.0% 70.4%
1996-1997 100 572 17.9% 122 543 84.8% 109 107 93.6% 111 294 88.8% 103 219 89.7% 96 068 89.7% 85 570 94.7% 81 069 627 801 13.3% 4.2% 74.3%
1997-1998 105 302 17.2% 127 139 88.7% 108 705 96.7% 105 515 91.0% 101 326 92.3% 95 294 91.0% 87 401 95.1% 83 102 625 380 12.8% 4.1% 76.2%
1998-1999 106 305 17.1% 128 187 88.6% 112 590 96.0% 104 375 92.2% 97 286 93.0% 94 246 90.3% 86 055 96.4% 82 920 622 739 12.4% 3.2% 75.3%
1999-2000 106 641 17.1% 128 671 90.2% 115 684 95.7% 107 698 92.7% 96 732 94.2% 91 664 91.3% 86 025 96.9% 83 392 626 474 11.9% 2.6% 76.6%
2000-2001 106 038 17.3% 128 222 91.0% 117 068 96.2% 111 323 93.0% 100 112 94.1% 91 002 93.0% 85 275 96.5% 82 249 633 002 11.3% 2.6% 77.3%
2001-2002 104 317 16.9% 125 488 90.3% 115 772 97.3% 113 961 92.5% 102 961 94.8% 94 893 94.3% 85 822 96.1% 82 449 638 897 10.9% 2.7% 82.0%
2002-2003 98 681 15.4% 116 647 92.0% 115 402 96.5% 111 696 93.6% 106 637 96.4% 99 303 92.9% 88 132 97.3% 85 781 637 817 10.5% 1.8% 81.5%
2003-2004 94 654 14.9% 111 173 95.6% 111 510 95.4% 110 129 96.5% 107 813 96.0% 102 325 92.6% 91 972 96.8% 89 066 634 922 10.0% 2.3% 83.8%
2004-2005 91 394 14.1% 106 373 95.0% 105 656 95.5% 106 512 96.6% 106 402 95.9% 103 410 92.4% 94 509 97.0% 91 637 622 862 9.4% 2.7% 85.9%
2005-2006* 90 553 13.0% 104 047 95.0% 101 057 95.4% 100 833 96.1% 102 407 95.8% 101 899 91.8% 94 925 97.3% 92 334 605 168 8.8% 1.9% 87.1%
2006-2007 e/ 89 855 12.3% 102 400 96.7% 100 563 96.0% 96 987 97.1% 97 873 96.6% 98 968 92.5% 94 216 97.5% 91 877 591 007 8.3% 1.8% 88.1%
Puebla
Coef. de
Primero
1992-1993 137 103 15.5% 162 197 89.3% 146 407 93.9% 137 413 93.0% 125 879 92.1% 114 356 90.2% 102 620 97.7% 100 224 788 872 9.4% 3.7% 70.7%
1993-1994 135 618 12.3% 154 660 93.8% 152 084 94.8% 138 721 93.4% 128 299 92.9% 116 997 91.1% 104 132 98.1% 102 132 794 893 9.0% 3.3% 72.1%
1994-1995 135 425 10.8% 151 848 95.9% 148 274 94.3% 143 448 94.1% 130 537 93.4% 119 820 92.2% 107 894 98.2% 106 002 801 821 8.4% 3.6% 77.5%
1995-1996 135 931 9.5% 150 136 95.3% 144 698 95.2% 141 131 93.2% 133 687 93.6% 122 186 92.8% 111 246 98.3% 109 310 803 084 8.3% 3.0% 78.2%
1996-1997 137 557 10.7% 154 018 95.4% 143 243 95.7% 138 537 93.9% 132 496 93.6% 125 083 93.2% 113 875 98.1% 111 715 807 252 8.2% 2.6% 81.0%
1997-1998 140 950 10.6% 157 687 95.7% 147 443 96.5% 138 161 94.5% 130 909 94.1% 124 695 93.2% 116 560 97.7% 113 878 815 455 7.8% 2.5% 83.1%
1998-1999 141 049 10.7% 157 928 94.7% 149 284 96.7% 142 646 95.1% 131 347 94.7% 123 957 93.9% 117 149 98.5% 115 385 822 311 7.3% 2.1% 85.1%
1999-2000 137 411 10.3% 153 187 95.9% 151 375 96.7% 144 390 94.9% 135 349 95.7% 125 665 94.6% 117 285 98.1% 115 113 827 251 7.1% 2.2% 85.0%
2000-2001 134 713 9.8% 149 399 96.6% 147 971 96.4% 145 996 95.0% 137 108 95.6% 129 356 94.9% 119 215 98.2% 117 042 829 045 6.8% 2.1% 86.1%
2001-2002 132 237 9.0% 145 320 97.1% 145 119 96.8% 143 184 95.4% 139 223 95.7% 131 263 95.0% 122 903 98.5% 121 069 827 012 6.5% 1.4% 88.0%
2002-2003 135 397 7.4% 146 207 99.5% 144 542 97.3% 141 190 96.6% 138 307 96.9% 134 855 94.9% 124 586 98.7% 122 968 829 687 6.2% 2.0% 87.2%
2003-2004 128 638 7.6% 139 199 98.9% 144 587 95.8% 138 419 96.7% 136 597 96.5% 133 447 94.1% 126 913 98.9% 125 522 819 162 5.7% 1.6% 89.0%
2004-2005 130 207 6.7% 139 602 99.9% 139 102 96.2% 139 151 97.4% 134 800 96.7% 132 065 94.7% 126 345 98.9% 124 895 811 065 5.3% 1.6% 90.9%
2005-2006* 129 437 6.5% 138 364 99.3% 138 623 96.4% 134 127 97.5% 135 711 97.0% 130 729 94.8% 125 168 99.1% 124 012 802 722 4.9% 1.3% 92.1%
2006-2007 e/ 125 013 5.4% 132 137 99.8% 138 047 97.0% 134 497 98.2% 131 675 97.6% 132 467 95.3% 124 552 99.1% 123 479 793 375 4.7% 1.3% 93.4%
105
Educación primaria
106
Querétaro
Coef. de
Primero
1992-1993 35 135 16.6% 42 109 91.8% 36 984 97.4% 35 264 95.6% 32 943 95.1% 31 303 93.0% 27 961 97.9% 27 384 206 564 9.6% 1.4% 85.0%
1993-1994 35 451 13.8% 41 115 93.9% 39 526 98.3% 36 360 96.4% 33 977 95.4% 31 421 94.0% 29 417 97.9% 28 804 211 816 8.9% 1.6% 88.5%
1994-1995 35 944 12.5% 41 089 94.6% 38 909 96.9% 38 314 96.4% 35 063 95.6% 32 493 94.6% 29 717 98.4% 29 229 215 585 8.0% 1.8% 90.1%
1995-1996 35 040 11.2% 39 476 94.5% 38 827 97.7% 38 000 95.5% 36 607 96.0% 33 677 95.4% 31 002 97.7% 30 277 217 589 7.6% 1.6% 91.7%
1996-1997 37 829 9.9% 41 995 95.2% 37 590 97.9% 38 013 95.9% 36 423 96.4% 35 283 96.1% 32 379 98.2% 31 795 221 683 7.5% 1.8% 94.7%
1997-1998 34 224 11.7% 38 748 93.5% 39 266 98.3% 36 961 95.5% 36 312 96.7% 35 232 95.4% 33 670 98.4% 33 138 220 189 7.2% 0.3% 94.3%
1998-1999 35 429 10.6% 39 628 96.8% 37 511 99.4% 39 035 97.3% 35 980 97.9% 35 539 96.7% 34 073 98.2% 33 475 221 766 6.9% 0.8% 94.4%
1999-2000 37 269 9.9% 41 359 95.6% 37 895 99.5% 37 305 96.7% 37 738 97.7% 35 154 96.7% 34 372 98.1% 33 704 223 823 6.8% 1.1% 93.8%
2000-2001 38 291 10.2% 42 660 94.5% 39 088 99.1% 37 559 96.3% 35 917 96.9% 36 582 96.8% 34 038 98.2% 33 439 225 844 6.3% 0.8% 95.4%
2001-2002 38 722 9.6% 42 846 95.1% 40 566 99.5% 38 893 96.1% 36 107 98.4% 35 344 97.4% 35 633 98.4% 35 076 229 389 5.6% 0.6% 92.7%
2002-2003 37 812 8.3% 41 218 96.9% 41 521 98.7% 40 050 97.6% 37 941 99.0% 35 746 97.1% 34 331 98.9% 33 939 230 807 5.1% 0.8% 99.2%
2003-2004 36 877 7.5% 39 847 98.2% 40 467 97.1% 40 303 98.7% 39 536 98.0% 37 179 96.4% 34 463 98.9% 34 078 231 795 4.8% 0.5% 96.2%
2004-2005 37 412 6.9% 40 167 99.1% 39 488 97.8% 39 594 98.6% 39 729 98.3% 38 856 97.0% 36 082 99.3% 35 834 233 916 4.2% 0.5% 96.1%
2005-2006* 37 519 6.1% 39 947 99.0% 39 749 98.5% 38 885 98.7% 39 087 98.7% 39 209 96.9% 37 657 99.5% 37 461 234 534 4.0% 0.2% 97.8%
2006-2007 e/ 37 605 6.0% 40 020 99.8% 39 858 98.7% 39 231 98.9% 38 445 99.0% 38 687 97.1% 38 076 99.4% 37 859 234 317 3.7% 0.2% 97.8%
Quintana Roo
Coef. de
Primero
1992-1993 16 612 15.7% 19 713 92.7% 18 298 96.0% 18 032 93.6% 15 961 92.9% 13 789 91.8% 11 854 96.2% 11 399 97 647 9.5% 1.2% 79.2%
1993-1994 17 573 9.4% 19 404 102.6% 20 234 97.1% 17 772 95.5% 17 218 95.2% 15 197 93.0% 12 826 96.2% 12 335 102 651 10.4% 2.1% 81.1%
1994-1995 18 974 9.8% 21 046 101.1% 19 610 94.4% 19 110 96.6% 17 171 93.9% 16 170 92.0% 13 981 97.5% 13 629 107 088 9.5% 1.0% 85.6%
1995-1996 19 671 12.8% 22 560 96.6% 20 326 97.9% 19 196 96.2% 18 390 96.2% 16 524 93.5% 15 115 97.2% 14 695 112 111 9.2% 1.3% 89.0%
1996-1997 20 396 12.0% 23 173 94.3% 21 268 98.7% 20 064 97.3% 18 670 95.8% 17 617 94.2% 15 568 97.8% 15 226 116 360 8.8% 1.3% 96.2%
1997-1998 21 011 11.6% 23 756 95.8% 22 210 97.5% 20 728 96.4% 19 333 96.5% 18 013 94.1% 16 584 97.5% 16 175 120 624 8.3% 0.9% 97.4%
1998-1999 21 927 10.6% 24 520 95.9% 22 771 99.0% 21 994 97.5% 20 207 97.4% 18 828 93.9% 16 923 97.8% 16 549 125 243 7.7% 1.0% 94.2%
1999-2000 22 174 10.1% 24 666 96.7% 23 718 98.3% 22 387 97.5% 21 436 97.4% 19 677 94.5% 17 792 98.0% 17 442 129 676 7.2% 0.8% 91.9%
2000-2001 24 109 8.9% 26 476 97.6% 24 075 97.8% 23 187 98.0% 21 940 97.6% 20 925 95.2% 18 731 97.9% 18 335 135 334 6.8% 1.1% 93.2%
2001-2002 24 619 8.3% 26 860 96.5% 25 556 97.7% 23 517 98.0% 22 726 97.6% 21 414 95.5% 19 989 97.9% 19 562 140 062 6.7% 1.2% 95.9%
2002-2003 24 834 8.4% 27 116 97.0% 26 058 97.3% 24 869 97.7% 22 980 97.6% 22 182 95.2% 20 384 98.8% 20 140 143 589 6.0% 0.7% 95.9%
2003-2004 27 791 7.1% 29 927 98.7% 26 766 97.6% 25 432 98.5% 24 503 97.5% 22 403 95.9% 21 265 98.9% 21 029 150 296 5.5% 0.3% 95.9%
2004-2005 24 622 8.1% 26 801 97.7% 29 253 98.0% 26 221 98.6% 25 088 98.2% 24 050 98.0% 21 951 99.4% 21 816 153 364 5.1% -0.1% 98.4%
2005-2006* 21 938 8.2% 23 898 99.6% 26 691 98.1% 28 701 99.1% 25 993 99.4% 24 932 97.2% 23 372 99.6% 23 268 153 587 4.7% 0.1% 96.5%
2006-2007 e/ 23 243 7.3% 25 083 99.2% 23 706 98.1% 26 176 99.0% 28 411 98.9% 25 712 97.4% 24 278 100.0% 24 285 153 366 4.5% 0.1% 98.6%
Educación primaria
San Luis Potosí
Coef. de
Primero
1992-1993 61 760 16.2% 73 715 88.6% 63 291 98.1% 60 528 93.1% 59 398 93.1% 55 851 90.4% 49 548 95.7% 47 401 362 331 8.5% 3.1% 75.6%
1993-1994 62 924 2.6% 64 602 102.5% 75 568 98.0% 62 055 94.6% 57 264 94.5% 56 117 91.6% 51 171 96.4% 49 320 366 777 9.4% 2.8% 76.4%
1994-1995 63 675 3.7% 66 101 107.2% 69 228 93.3% 70 539 94.6% 58 729 95.0% 54 410 92.1% 51 709 96.8% 50 062 370 716 9.7% 3.1% 84.5%
1995-1996 63 285 7.2% 68 215 99.2% 65 563 97.0% 67 117 92.1% 64 977 95.1% 55 880 93.4% 50 806 96.0% 48 760 372 558 9.2% 2.3% 87.2%
1996-1997 62 942 10.8% 70 586 95.8% 65 316 98.8% 64 765 93.6% 62 831 94.1% 61 151 95.6% 53 395 95.7% 51 117 378 044 9.4% 2.3% 86.0%
1997-1998 62 191 12.0% 70 692 93.7% 66 147 100.1% 65 359 93.5% 60 565 95.2% 59 812 94.7% 57 886 96.9% 56 082 380 461 8.7% 2.1% 90.8%
1998-1999 60 652 12.1% 69 032 92.8% 65 610 100.0% 66 152 94.1% 61 527 96.1% 58 205 94.6% 56 581 96.8% 54 751 377 107 7.3% 1.9% 87.0%
1999-2000 63 360 10.3% 70 631 93.3% 64 408 100.3% 65 782 94.0% 62 158 96.7% 59 487 96.3% 56 044 97.0% 54 356 378 510 7.1% 2.1% 85.4%
2000-2001 62 477 10.2% 69 566 93.2% 65 807 99.8% 64 253 94.0% 61 819 96.8% 60 141 96.0% 57 121 98.2% 56 113 378 707 6.4% 1.8% 88.7%
2001-2002 61 061 9.7% 67 624 93.6% 65 117 99.9% 65 747 94.4% 60 659 96.4% 59 616 96.7% 58 151 98.5% 57 287 376 914 6.1% 1.3% 91.0%
2002-2003 58 744 7.7% 63 667 96.5% 65 281 99.3% 64 666 95.6% 62 883 99.2% 60 170 95.2% 56 766 98.3% 55 808 373 433 5.8% 1.6% 89.7%
2003-2004 56 030 7.3% 60 433 99.0% 63 023 96.9% 63 230 97.5% 63 073 97.1% 61 079 94.2% 56 659 98.5% 55 823 367 497 5.4% 1.3% 92.0%
2004-2005 56 267 6.7% 60 279 99.3% 59 986 97.5% 61 469 98.2% 62 086 97.7% 61 621 94.7% 57 848 98.7% 57 096 363 289 5.0% 1.2% 90.1%
2005-2006* 56 294 6.5% 60 227 98.9% 59 602 98.0% 58 792 98.4% 60 464 97.9% 60 780 94.8% 58 400 98.9% 57 775 358 265 4.6% 0.8% 92.5%
2006-2007 e/ 56 472 5.8% 59 970 99.5% 59 904 98.4% 58 632 98.8% 58 111 98.3% 59 461 95.3% 57 906 99.0% 57 331 353 984 4.4% 0.8% 93.9%
Sinaloa
Coef. de
Primero
1992-1993 65 145 18.2% 79 600 82.3% 66 487 97.2% 63 824 93.9% 60 203 93.7% 56 426 92.2% 53 626 96.9% 51 979 380 166 7.7% 4.1% 73.7%
1993-1994 64 144 15.1% 75 543 85.2% 67 840 97.3% 64 695 93.8% 59 885 93.6% 56 366 92.6% 52 273 97.6% 50 995 376 602 7.7% 3.4% 75.8%
1994-1995 66 793 12.7% 76 528 87.2% 65 839 98.1% 66 535 94.1% 60 906 94.5% 56 617 94.6% 53 301 97.5% 51 963 379 726 7.2% 3.6% 80.4%
1995-1996 63 551 12.1% 72 321 84.0% 64 290 100.1% 65 932 93.3% 62 073 96.1% 58 531 96.4% 54 568 97.1% 52 987 377 715 6.8% 3.9% 80.2%
1996-1997 63 634 10.5% 71 087 85.0% 61 437 99.7% 64 114 92.7% 61 140 95.9% 59 515 96.2% 56 282 97.1% 54 656 373 575 6.9% 3.4% 83.4%
1997-1998 54 926 14.0% 63 890 85.1% 60 504 99.8% 61 317 93.1% 59 698 95.6% 58 460 96.0% 57 147 97.4% 55 657 361 016 7.3% 2.4% 85.4%
1998-1999 64 851 12.6% 74 206 85.7% 54 748 100.2% 60 622 94.5% 57 949 96.4% 57 563 96.3% 56 285 97.5% 54 892 361 373 7.0% 3.3% 85.6%
1999-2000 62 448 13.3% 72 053 83.7% 62 084 99.8% 54 617 93.4% 56 623 96.5% 55 894 96.7% 55 660 97.7% 54 369 356 931 6.8% 2.6% 81.4%
2000-2001 63 823 12.3% 72 786 85.6% 61 707 99.6% 61 829 94.2% 51 461 96.9% 54 845 97.2% 54 315 97.4% 52 929 356 943 6.0% 3.3% 83.3%
2001-2002 71 159 9.9% 78 995 85.1% 61 927 99.5% 61 424 93.8% 57 965 97.2% 50 008 97.0% 53 211 98.3% 52 317 363 530 6.8% 2.4% 82.2%
2002-2003 61 900 10.0% 68 787 89.0% 70 275 99.1% 61 339 96.2% 59 094 98.2% 56 931 95.8% 47 915 98.7% 47 302 364 341 5.9% 2.4% 86.1%
2003-2004 59 655 8.9% 65 481 92.4% 63 542 96.2% 67 625 97.1% 59 536 97.4% 57 582 94.9% 54 022 98.9% 53 410 367 788 5.2% 2.2% 82.4%
2004-2005 62 920 7.8% 68 227 93.5% 61 256 96.6% 61 379 97.3% 65 769 97.6% 58 124 94.7% 54 540 99.0% 53 999 369 295 5.1% 1.5% 86.5%
2005-2006* 53 885 8.9% 59 179 93.9% 64 074 97.9% 59 943 98.6% 60 496 97.8% 64 341 95.4% 55 470 99.2% 55 039 363 503 4.8% 1.1% 86.2%
2006-2007 e/ 58 468 7.6% 63 268 95.9% 56 730 98.2% 62 940 99.0% 59 343 98.3% 59 460 95.1% 61 163 99.3% 60 718 362 904 4.5% 0.9% 85.3%
107
Educación primaria
108
Sonora
Coef. de
Primero
1992-1993 51 715 16.2% 61 692 84.6% 52 184 96.3% 51 398 94.4% 49 613 92.9% 46 896 91.5% 43 716 96.2% 42 037 305 499 7.3% 3.0% 78.5%
1993-1994 47 178 15.2% 55 656 89.4% 55 130 97.4% 50 820 96.4% 49 559 94.2% 46 741 92.7% 43 465 96.4% 41 914 301 371 7.1% 3.1% 77.6%
1994-1995 49 024 12.1% 55 792 91.6% 50 973 95.8% 52 830 96.2% 48 873 95.1% 47 140 93.1% 43 531 97.1% 42 260 299 139 6.3% 3.2% 79.1%
1995-1996 44 368 11.0% 49 849 91.3% 50 962 97.1% 49 479 95.9% 50 642 95.4% 46 630 93.5% 44 082 97.4% 42 915 291 644 5.8% 2.1% 84.4%
1996-1997 51 478 8.7% 56 385 94.9% 47 292 97.2% 49 544 96.8% 47 908 96.2% 48 741 94.7% 44 179 97.4% 43 044 294 049 6.0% 1.7% 84.9%
1997-1998 52 578 9.1% 57 848 94.4% 53 235 98.5% 46 586 96.8% 47 961 97.1% 46 537 95.1% 46 329 97.6% 45 228 298 496 5.8% 2.2% 87.5%
1998-1999 55 164 8.4% 60 247 94.8% 54 859 96.7% 51 491 97.1% 45 254 96.5% 46 269 94.2% 43 854 97.8% 42 905 301 974 5.3% 2.0% 90.9%
1999-2000 53 932 8.6% 58 980 95.0% 57 214 96.3% 52 830 96.8% 49 829 97.3% 44 042 95.4% 44 156 98.6% 43 522 307 051 4.9% 1.6% 88.8%
2000-2001 53 999 7.9% 58 646 96.1% 56 684 96.5% 55 215 97.5% 51 535 97.2% 48 425 95.4% 42 020 98.3% 41 325 312 525 4.3% 2.3% 93.1%
2001-2002 53 702 7.2% 57 873 96.3% 56 449 95.5% 54 138 96.7% 53 404 96.3% 49 640 95.6% 46 312 99.0% 45 849 317 816 3.4% 1.8% 89.1%
2002-2003 52 536 5.7% 55 693 96.8% 56 011 96.5% 54 462 97.8% 52 933 97.4% 52 028 96.1% 47 707 99.2% 47 311 318 834 3.1% 1.7% 90.0%
2003-2004 51 874 5.1% 54 641 98.1% 54 614 96.1% 53 840 97.4% 53 031 97.6% 51 688 96.4% 50 136 99.8% 50 049 317 950 2.7% 1.4% 90.7%
2004-2005 52 906 4.2% 55 202 98.5% 53 815 96.8% 52 859 97.4% 52 417 98.1% 52 048 96.5% 49 884 100.3% 50 036 316 225 2.4% 1.0% 92.8%
2005-2006* 53 258 3.8% 55 360 99.2% 54 762 97.2% 52 303 98.0% 51 828 98.7% 51 733 96.7% 50 339 100.2% 50 426 316 325 2.2% 0.9% 93.4%
2006-2007 e/ 53 301 3.1% 54 981 99.7% 55 195 97.6% 53 453 97.7% 51 126 99.0% 51 299 97.0% 50 179 100.1% 50 240 316 233 2.1% 1.0% 93.6%
Tabasco
Coef. de
Primero
1992-1993 51 486 17.0% 62 067 89.6% 52 140 93.5% 51 330 92.4% 48 399 92.6% 43 236 90.9% 40 074 97.1% 38 894 297 246 10.1% 2.8% 72.6%
1993-1994 53 032 12.3% 60 441 93.9% 58 283 96.7% 50 402 93.7% 48 071 94.1% 45 538 93.2% 40 279 96.0% 38 675 303 014 9.7% 3.3% 74.4%
1994-1995 53 548 11.6% 60 559 94.4% 57 063 94.6% 55 126 93.6% 47 180 95.0% 45 657 92.7% 42 196 98.5% 41 584 307 781 9.1% 2.6% 77.5%
1995-1996 52 092 12.0% 59 174 93.7% 56 717 95.9% 54 695 94.4% 52 020 95.3% 44 941 93.9% 42 866 96.9% 41 557 310 413 8.5% 3.0% 83.2%
1996-1997 53 510 11.4% 60 407 93.7% 55 456 95.2% 53 987 93.7% 51 223 94.5% 49 147 95.1% 42 719 106.3% 45 391 312 939 7.9% 3.0% 98.0%
1997-1998 51 933 11.8% 58 882 92.2% 55 693 93.1% 51 607 92.2% 49 777 94.7% 48 499 92.8% 45 602 98.8% 45 039 310 060 8.0% 2.5% 87.5%
1998-1999 53 437 11.0% 60 071 93.9% 55 271 96.2% 53 603 94.6% 48 836 95.4% 47 473 93.5% 45 336 100.4% 45 513 310 590 7.2% 2.4% 85.8%
1999-2000 50 805 10.8% 56 952 93.7% 56 278 96.5% 53 318 92.7% 49 671 96.7% 47 230 94.6% 44 922 99.7% 44 773 308 371 6.4% 2.3% 83.6%
2000-2001 49 861 10.2% 55 499 95.2% 54 245 95.9% 53 980 92.4% 49 265 97.0% 48 194 95.9% 45 311 101.6% 46 027 306 494 6.6% 1.8% 88.4%
2001-2002 49 884 9.8% 55 283 96.1% 53 351 96.8% 52 493 92.2% 49 747 97.0% 47 766 96.1% 46 316 101.7% 47 094 304 956 6.3% 1.2% 88.0%
2002-2003 48 561 9.1% 53 433 97.6% 53 973 96.5% 51 466 93.3% 48 975 98.9% 49 219 95.8% 45 767 101.3% 46 344 302 833 6.1% 1.2% 89.2%
2003-2004 47 395 8.8% 51 995 98.5% 52 613 95.9% 51 786 95.4% 49 117 98.0% 47 976 95.2% 46 867 101.5% 47 567 300 354 5.9% 1.2% 89.0%
2004-2005 47 052 8.8% 51 618 98.3% 51 088 96.1% 50 555 94.7% 49 020 98.3% 48 305 95.2% 45 675 99.5% 45 440 296 261 5.7% 1.6% 89.4%
2005-2006* 46 574 8.4% 50 834 97.2% 50 171 95.7% 48 906 96.2% 48 642 97.5% 47 785 95.7% 46 209 99.7% 46 050 292 547 5.3% 1.0% 92.4%
2006-2007 e/ 47 217 8.1% 51 401 98.2% 49 942 96.2% 48 288 97.1% 47 498 98.0% 47 674 95.9% 45 846 99.7% 45 691 290 649 5.0% 0.8% 91.6%
Educación primaria
Tamaulipas
Coef. de
Primero
1992-1993 58 358 10.6% 65 311 90.1% 59 121 97.4% 57 676 93.4% 57 315 94.7% 50 960 92.5% 48 482 100.0% 48 469 338 865 6.0% 2.2% 82.0%
1993-1994 59 012 7.0% 63 477 95.7% 62 511 98.4% 58 180 95.7% 55 187 96.3% 55 205 93.3% 47 529 99.4% 47 228 342 089 6.8% 2.7% 85.6%
1994-1995 60 441 7.5% 65 313 95.1% 60 347 96.2% 60 130 95.2% 55 409 96.3% 53 130 94.0% 51 907 99.0% 51 389 346 236 6.3% 2.1% 81.5%
1995-1996 61 151 7.7% 66 245 93.8% 61 240 98.6% 59 489 95.3% 57 287 96.9% 53 684 95.4% 50 681 98.6% 49 989 348 626 6.1% 2.2% 87.0%
1996-1997 60 907 9.1% 67 011 93.0% 61 590 98.2% 60 131 95.1% 56 599 96.0% 55 016 96.2% 51 626 98.7% 50 945 351 973 5.4% 1.2% 86.8%
1997-1998 63 133 7.1% 67 955 96.3% 64 551 98.8% 60 861 96.4% 57 989 97.6% 55 218 97.0% 53 365 98.9% 52 794 359 939 4.9% 1.9% 90.5%
1998-1999 55 008 7.1% 59 237 96.1% 65 298 97.5% 62 941 95.9% 58 337 97.0% 56 244 96.4% 53 256 99.6% 53 053 355 313 4.7% 1.5% 89.9%
1999-2000 70 538 4.8% 74 083 98.4% 58 317 97.3% 63 530 95.7% 60 206 97.5% 56 865 96.7% 54 397 100.0% 54 414 367 398 4.1% 1.1% 90.0%
2000-2001 69 848 5.5% 73 946 96.4% 71 444 99.4% 57 988 96.1% 61 084 97.9% 58 939 97.7% 55 547 99.6% 55 346 378 948 3.8% 2.1% 90.5%
2001-2002 66 576 5.5% 70 447 96.1% 71 064 96.5% 68 950 95.4% 55 292 97.5% 59 576 96.8% 57 039 99.9% 57 010 382 368 3.7% 0.8% 93.6%
2002-2003 65 266 5.0% 68 737 98.9% 69 654 97.6% 69 367 96.8% 66 715 99.4% 54 965 97.3% 57 986 99.2% 57 546 387 424 3.4% 1.4% 91.2%
2003-2004 64 501 4.9% 67 812 98.3% 67 568 97.0% 67 582 97.4% 67 582 97.9% 65 328 96.5% 53 038 99.1% 52 580 388 910 3.5% 1.5% 95.6%
2004-2005 66 401 4.4% 69 476 97.9% 66 405 97.3% 65 723 97.4% 65 795 98.2% 66 392 96.6% 63 083 99.3% 62 635 396 874 3.1% 1.9% 88.8%
2005-2006* 65 687 4.1% 68 478 97.3% 67 582 96.9% 64 346 97.0% 63 771 97.9% 64 419 95.9% 63 666 99.5% 63 344 392 262 2.9% 1.4% 90.7%
2006-2007 e/ 67 850 3.3% 70 167 98.3% 67 315 97.3% 65 783 97.8% 62 913 98.4% 62 719 96.8% 62 367 99.5% 62 064 391 264 2.7% 1.3% 93.2%
Tlaxcala
Coef. de
Primero
1992-1993 23 627 10.1% 26 289 95.9% 24 654 97.6% 24 899 97.3% 23 959 95.6% 22 152 95.1% 20 156 98.5% 19 854 142 109 5.7% 1.1% 92.3%
1993-1994 22 701 7.7% 24 597 96.9% 25 483 98.9% 24 381 97.9% 24 385 97.2% 23 281 96.2% 21 305 99.1% 21 108 143 432 5.0% 1.3% 88.6%
1994-1995 21 575 7.0% 23 198 97.4% 23 962 97.5% 24 857 97.7% 23 813 97.4% 23 745 96.5% 22 461 99.8% 22 415 142 036 4.9% 1.1% 96.1%
1995-1996 21 552 6.3% 23 001 97.4% 22 585 98.5% 23 593 97.3% 24 190 97.3% 23 180 97.1% 23 047 99.2% 22 856 139 596 4.7% 0.8% 96.5%
1996-1997 24 480 6.0% 26 031 97.7% 22 477 99.0% 22 357 97.5% 23 002 97.9% 23 675 97.2% 22 540 98.9% 22 286 140 082 4.5% 1.0% 96.2%
1997-1998 24 238 6.6% 25 938 96.9% 25 213 99.2% 22 302 97.4% 21 770 97.7% 22 477 96.8% 22 926 99.7% 22 847 140 626 4.1% 0.6% 96.7%
1998-1999 24 079 6.4% 25 713 98.5% 25 549 97.8% 24 655 97.8% 21 813 98.4% 21 426 97.4% 21 883 99.7% 21 828 141 039 3.8% 0.4% 96.2%
1999-2000 24 520 5.9% 26 069 98.9% 25 421 98.4% 25 134 97.5% 24 038 98.2% 21 422 98.4% 21 077 99.4% 20 947 143 161 3.5% 0.4% 97.1%
2000-2001 25 390 5.3% 26 811 98.8% 25 747 99.0% 25 171 97.3% 24 448 98.7% 23 720 98.8% 21 171 99.2% 21 005 147 068 3.2% 0.4% 97.5%
2001-2002 26 098 4.9% 27 440 98.4% 26 381 99.0% 25 486 97.4% 24 524 98.8% 24 165 99.1% 23 513 99.9% 23 496 151 509 2.8% 0.2% 96.0%
2002-2003 26 082 3.7% 27 080 99.4% 27 284 98.8% 26 067 98.4% 25 068 99.6% 24 416 98.6% 23 816 99.8% 23 761 153 731 2.7% 0.5% 98.0%
2003-2004 28 799 3.1% 29 721 100.5% 27 214 97.9% 26 704 98.9% 25 785 98.9% 24 791 97.6% 23 841 99.6% 23 736 158 056 2.8% 0.7% 98.6%
2004-2005 25 259 3.7% 26 242 99.4% 29 531 98.1% 26 698 98.4% 26 290 99.0% 25 527 97.3% 24 134 99.9% 24 104 158 422 2.6% 0.5% 98.3%
2005-2006* 25 162 3.2% 25 990 100.6% 26 406 97.8% 28 890 98.9% 26 412 99.0% 26 027 97.9% 24 989 100.1% 25 002 158 714 2.4% 0.2% 98.5%
2006-2007 e/ 25 871 3.2% 26 733 100.7% 26 181 98.1% 25 899 99.3% 28 686 99.2% 26 207 98.2% 25 562 100.0% 25 567 159 268 2.3% 0.2% 98.0%
109
Educación primaria
110
Veracruz
Coef. de
Primero
1992-1993 197 603 22.8% 256 063 75.8% 202 155 90.9% 186 268 89.9% 170 144 90.8% 151 108 90.2% 136 029 96.6% 131 390 1 101 767 10.3% 6.5% 58.9%
1993-1994 171 716 17.3% 207 695 82.7% 211 641 93.0% 187 944 91.2% 169 860 91.6% 155 849 91.1% 137 704 96.6% 133 006 1 070 693 10.7% 4.8% 60.2%
1994-1995 188 980 13.1% 217 378 90.3% 187 611 91.9% 194 400 92.1% 173 015 93.1% 158 151 93.0% 144 974 96.9% 140 539 1 075 529 10.3% 5.0% 64.6%
1995-1996 186 389 13.1% 214 486 88.4% 192 117 94.0% 176 271 90.8% 176 544 92.6% 160 163 93.7% 148 122 96.5% 142 926 1 067 703 10.2% 4.4% 68.0%
1996-1997 191 077 13.1% 219 898 89.1% 191 210 94.7% 181 872 91.6% 161 524 92.6% 163 430 94.3% 151 054 96.7% 146 138 1 068 988 10.1% 4.1% 71.2%
1997-1998 184 743 14.5% 215 983 88.8% 195 354 95.4% 182 410 91.2% 165 819 93.6% 151 245 93.8% 153 312 97.1% 148 863 1 064 123 9.9% 3.2% 75.3%
1998-1999 188 074 14.5% 220 071 89.7% 193 844 96.0% 187 470 92.3% 168 315 94.4% 156 532 94.8% 143 339 96.6% 138 450 1 069 571 9.7% 3.3% 80.6%
1999-2000 181 989 15.1% 214 270 89.6% 197 262 95.7% 185 484 92.2% 172 895 94.1% 158 390 95.3% 149 127 97.2% 144 895 1 077 428 9.5% 2.8% 76.7%
2000-2001 164 583 16.7% 197 587 90.4% 193 675 96.1% 189 653 92.1% 170 837 94.6% 163 629 95.4% 151 159 97.7% 147 753 1 066 540 8.5% 2.1% 79.3%
2001-2002 171 606 14.2% 200 086 93.5% 184 661 96.6% 187 104 92.8% 176 000 95.6% 163 353 95.8% 156 728 98.4% 154 165 1 067 932 8.0% 1.5% 80.7%
2002-2003 170 677 12.0% 193 856 96.6% 193 241 96.3% 177 865 94.9% 177 548 96.9% 170 589 94.9% 155 004 98.1% 152 005 1 068 103 7.8% 2.0% 82.3%
2003-2004 158 858 11.9% 180 342 98.6% 191 081 93.1% 179 856 96.4% 171 401 96.3% 171 049 93.7% 159 885 98.0% 156 641 1 053 614 7.4% 1.9% 83.3%
2004-2005 160 348 10.8% 179 715 99.4% 179 268 94.2% 179 969 96.2% 172 993 96.1% 164 782 93.7% 160 345 98.3% 157 658 1 037 072 7.0% 2.0% 86.6%
2005-2006* 162 376 10.1% 180 621 97.5% 175 276 94.8% 169 939 96.0% 172 829 96.8% 167 398 93.8% 154 560 98.4% 152 039 1 020 623 6.6% 1.7% 92.4%
2006-2007 e/ 152 407 9.5% 168 486 98.5% 177 888 95.4% 167 173 97.0% 164 796 97.4% 168 401 94.0% 157 336 98.5% 154 981 1 004 080 6.2% 1.4% 90.3%
Yucatán
Coef. de
Primero
1992-1993 44 701 20.0% 55 907 81.1% 45 880 94.3% 42 108 92.1% 38 031 90.8% 32 871 90.0% 28 850 95.0% 27 412 243 647 12.2% 5.4% 64.2%
1993-1994 43 563 17.6% 52 877 84.1% 47 040 94.2% 43 217 92.9% 39 111 91.7% 34 892 90.1% 29 624 95.5% 28 281 246 761 12.2% 4.5% 65.1%
1994-1995 43 495 17.5% 52 699 86.1% 45 546 93.8% 44 118 93.7% 40 482 92.7% 36 267 91.0% 31 755 96.4% 30 602 250 867 11.2% 3.9% 69.8%
1995-1996 44 318 16.1% 52 792 85.7% 45 154 96.4% 43 900 94.0% 41 467 94.3% 38 180 91.8% 33 305 95.9% 31 942 254 798 10.8% 4.0% 73.5%
1996-1997 41 984 17.2% 50 709 87.1% 45 971 95.3% 43 054 93.5% 41 050 93.9% 38 936 91.6% 34 991 96.1% 33 628 254 711 10.8% 3.7% 75.8%
1997-1998 41 780 16.5% 50 046 88.5% 44 893 95.0% 43 661 93.9% 40 413 94.1% 38 629 92.2% 35 904 95.6% 34 341 253 546 10.5% 3.1% 76.8%
1998-1999 42 162 16.4% 50 403 89.3% 44 681 95.9% 43 061 94.3% 41 190 94.7% 38 274 92.8% 35 853 96.3% 34 529 253 462 10.1% 2.6% 79.3%
1999-2000 41 678 16.1% 49 687 89.6% 45 139 96.4% 43 094 95.0% 40 929 95.1% 39 157 94.0% 35 977 96.5% 34 703 253 983 9.6% 2.5% 79.8%
2000-2001 40 616 15.0% 47 762 90.2% 44 816 96.6% 43 597 94.9% 40 883 95.9% 39 268 95.0% 37 205 96.6% 35 950 253 531 9.2% 2.0% 81.1%
2001-2002 40 967 14.1% 47 708 92.7% 44 295 96.9% 43 405 95.4% 41 576 96.5% 39 448 94.2% 36 973 97.0% 35 873 253 405 8.9% 1.7% 85.4%
2002-2003 38 345 13.9% 44 518 93.5% 44 627 96.8% 42 884 96.6% 41 915 97.2% 40 413 94.5% 37 285 97.1% 36 208 251 642 8.4% 2.2% 86.7%
2003-2004 34 945 13.4% 40 368 92.9% 41 346 95.9% 42 798 97.2% 41 673 96.7% 40 546 94.1% 38 024 96.8% 36 803 244 755 7.9% 1.9% 87.3%
2004-2005 36 486 11.1% 41 056 95.6% 38 590 96.7% 39 977 97.3% 41 631 96.5% 40 234 94.3% 38 241 97.1% 37 120 239 729 7.2% 1.9% 89.1%
2005-2006* 36 508 10.5% 40 800 95.9% 39 357 96.1% 37 071 97.8% 39 090 96.7% 40 268 94.5% 38 007 97.4% 37 009 234 593 6.7% 1.5% 91.1%
2006-2007 e/ 36 120 9.0% 39 680 97.3% 39 689 96.6% 38 003 98.4% 36 468 97.4% 38 076 95.0% 38 246 97.6% 37 332 230 162 6.4% 1.4% 91.1%
Educación primaria
Zacatecas
Coef. de
Primero
1992-1993 34 627 19.7% 43 103 87.1% 42 651 96.9% 42 984 92.1% 39 076 92.0% 35 298 90.4% 31 930 94.4% 30 157 235 042 8.4% 4.0% 74.2%
1993-1994 40 828 10.1% 45 433 93.2% 40 174 97.9% 41 759 92.9% 39 916 93.9% 36 704 91.3% 32 240 95.4% 30 773 236 226 7.6% 4.1% 74.1%
1994-1995 40 293 9.0% 44 285 93.1% 42 285 97.0% 38 976 94.6% 39 509 93.2% 37 186 92.2% 33 848 97.2% 32 907 236 089 6.8% 3.1% 79.5%
1995-1996 42 934 7.9% 46 631 93.1% 41 227 98.6% 41 673 93.8% 36 552 95.2% 37 611 94.6% 35 168 96.2% 33 827 238 862 6.8% 2.9% 81.3%
1996-1997 37 373 11.0% 42 012 92.8% 43 263 98.4% 40 579 93.7% 39 045 95.1% 34 778 94.9% 35 690 96.7% 34 516 235 367 6.5% 3.0% 86.1%
1997-1998 36 520 10.1% 40 610 93.8% 39 423 97.9% 42 375 94.0% 38 161 94.9% 37 054 94.3% 32 781 97.0% 31 811 230 404 5.9% 2.5% 91.9%
1998-1999 33 547 9.0% 36 865 94.9% 38 538 98.6% 38 864 95.3% 40 377 95.9% 36 606 95.0% 35 204 97.1% 34 184 226 454 5.2% 2.4% 83.7%
1999-2000 33 353 7.4% 36 026 96.5% 35 577 98.0% 37 780 95.1% 36 946 96.5% 38 973 95.0% 34 792 97.2% 33 823 220 094 4.9% 2.8% 83.9%
2000-2001 33 973 6.7% 36 415 95.9% 34 559 97.7% 34 756 94.5% 35 685 96.2% 35 531 95.6% 37 243 97.8% 36 410 214 189 4.2% 2.1% 84.8%
2001-2002 38 011 5.6% 40 285 96.3% 35 060 98.3% 33 955 95.2% 33 099 96.9% 34 589 96.6% 34 333 97.5% 33 473 211 321 4.1% 1.7% 89.6%
2002-2003 30 610 6.3% 32 655 96.8% 38 983 98.0% 34 346 96.9% 32 890 98.8% 32 717 96.2% 33 278 97.8% 32 539 204 869 3.7% 1.3% 89.1%
2003-2004 30 433 5.1% 32 061 100.8% 32 904 97.3% 37 912 98.0% 33 646 97.9% 32 208 95.9% 31 363 97.4% 30 541 200 094 3.4% 1.4% 91.0%
2004-2005 32 241 4.2% 33 664 100.3% 32 149 98.0% 32 234 98.1% 37 175 97.8% 32 905 96.0% 30 917 97.9% 30 262 199 044 3.0% 1.2% 90.7%
2005-2006* 32 348 4.0% 33 684 99.2% 33 385 99.3% 31 911 97.8% 31 540 98.5% 36 635 95.7% 31 501 98.1% 30 918 198 656 2.8% 1.0% 91.0%
2006-2007 e/ 31 361 3.2% 32 400 99.7% 33 576 99.5% 33 231 98.4% 31 409 98.9% 31 181 96.2% 35 234 98.3% 34 637 197 031 2.7% 0.9% 91.1%
111
Educación secundaria
112
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 4 203.1 4 341.9 4 493.2 4 687.3 4 809.3 4 929.3 5 070.6 5 208.9 5 349.7 5 480.2 5 660.1 5 780.4 5 894.4 5 979.3 6 093.8
Por sostenimiento
Federal 443.6 443.7 442.8 444.7 442.1 431.0 423.0 415.3 410.9 411.7 406.6 407.8 417.6 431.2 439.9
Estatal y autónomo 3 416.4 3 556.2 3 713.1 3 912.5 4 032.8 4 143.1 4 271.9 4 395.5 4 516.8 4 629.3 4 804.5 4 926.4 5 032.9 5 099.9 5 196.8
Particular 343.1 342.0 337.3 330.1 334.4 355.2 375.7 398.1 422.0 439.2 449.0 446.3 443.9 448.1 457.0
Por servicio
General 2 436.4 2 488.6 2 533.8 2 595.1 2 609.8 2 640.4 2 659.2 2 692.1 2 739.0 2 793.4 2 874.3 2 925.9 2 976.9 3 020.0 3 067.8
Para trabajadores 88.1 84.9 78.8 74.8 69.0 63.5 59.7 53.7 50.2 48.1 46.5 43.4 42.9 41.4 41.1
Telesecundaria 512.7 558.8 618.6 690.7 756.7 817.2 913.6 992.6 1 053.5 1 096.6 1 146.6 1 182.0 1 214.8 1 233.9 1 267.3
Técnica 1/ 1 165.9 1 209.6 1 262.0 1 326.7 1 373.8 1 408.2 1 438.1 1 470.5 1 507.0 1 542.1 1 592.6 1 629.2 1 659.7 1 684.0 1 717.6
NUMERO
MAESTROS 237 729 244 981 256 831 264 578 275 331 282 595 293 008 299 999 309 123 317 111 325 233 331 563 339 784 348 235 354 947
Por sostenimiento
Federal 25 686 25 986 27 146 27 866 28 741 28 236 28 201 27 532 28 197 27 623 27 560 27 250 27 913 28 537 29 121
Estatal y autónomo 180 781 186 188 194 937 200 971 210 096 216 285 224 480 230 843 238 722 245 551 252 204 257 575 264 311 270 870 275 981
Particular 31 262 32 807 34 748 35 741 36 494 38 074 40 327 41 624 42 204 43 937 45 469 46 738 47 560 48 828 49 845
Por servicio
General 145 553 149 455 156 021 159 599 164 395 166 940 171 765 174 455 178 286 181 681 185 332 188 452 192 952 197 441 200 786
Para trabajadores 7 230 7 013 6 988 6 618 6 549 6 319 6 136 5 751 5 610 5 294 5 051 4 867 4 795 4 699 4 660
Telesecundaria 25 198 26 636 29 314 31 785 34 882 38 698 42 057 45 409 48 861 51 794 54 872 56 737 58 575 60 428 62 133
Técnica 1/ 59 748 61 877 64 508 66 576 69 505 70 638 73 050 74 384 76 366 78 342 79 978 81 507 83 462 85 667 87 368
ESCUELAS 20 032 20 795 22 255 23 437 24 402 25 670 26 710 27 512 28 353 29 104 29 749 30 337 31 208 32 012 32 840
Por sostenimiento
Federal 867 877 884 907 918 918 929 917 920 919 917 953 1 304 1 548 1 702
Particular 2 445 2 530 2 621 2 706 2 770 2 869 2 964 3 059 3 151 3 254 3 383 3 466 3 594 3 766 3 844
Por servicio
General 7 353 7 606 7 864 8 049 8 193 8 410 8 599 8 794 9 000 9 201 9 420 9 597 9 838 10 104 10 283
Para trabajadores 502 488 482 455 446 432 425 395 392 372 356 349 344 335 333
Telesecundaria 8 908 9 339 10 439 11 373 12 081 13 054 13 851 14 420 14 986 15 485 15 871 16 231 16 800 17 293 17 864
Técnica 1/ 3 269 3 362 3 470 3 560 3 682 3 774 3 835 3 903 3 975 4 046 4 102 4 160 4 226 4 280 4 360
MILES
TEXTO GRATUITOS 2/ 453.1 1 690.9 8 421.0 16 299.0 20 262.7 13 606.8 20 816.7 18 294.2 14 648.8 47 720.9 48 774.4 41 305.3
Alumnos 0.0 0.0 7 862.4 16 279.8 19 829.1 13 504.0 20 336.0 18 101.2 14 618.8 47 670.9 48 774.4 41 305.3
Maestros 453.1 1 690.9 558.6 19.2 433.6 102.8 480.7 193.0 30.0 50.0 0.0 0.0
PORCENTAJES
Absorción 83.8 85.8 87.7 87.0 86.7 87.8 90.0 91.0 91.8 93.4 94.1 94.7 95.0 94.9 96.2
Deserción 7.4 8.2 7.7 8.8 8.9 9.7 8.5 8.7 8.3 7.3 7.4 7.4 7.4 7.1 6.8
Reprobación 26.4 24.7 23.5 23.7 22.8 22.3 21.1 20.7 20.9 19.7 19.1 19.2 18.5 18.0 17.6
1/ Incluye los servicios de secundaria técnica industrial, agropecuaria, pesquera, forestal e indígena.
2/ La cifra de producción puede no corresponder a la distribución.
3/ Los datos de deserción, reprobación y eficiencia terminal son estimados para el ciclo 2005-2006.
e/ Cifras estimadas
Por tipo de servicio Por sostenimiento

7% 7%
28%
General Federal
Teles ecundaria Es tatal *
51%
Técnica Particular
21%
86%
* Incluye sostenimiento autónomo

EDUCACIÓN SECUNDARIA
Cobertura
2005-2006
Entidad %
Hidalgo 102.4 Rangos 80.7
Tabasco 98.3
México 97.3 95.1 a 112.1 86.1
Baja California Sur 95.9
Sonora 95.7 92.1 a 95 88.8
Tlaxcala 95.1
Coahuila 95.0 88.8 a 92 92.1
Nuevo León 94.6
Baja California 94.4 86.1 a 88.7 95.1
Morelos 93.3
Aguascalientes 92.9 80.7 a 86 112.1
Oaxaca 91.2
Yucatán 91.0
Tamaulipas 90.8
Durango 89.8
Querétaro 89.1
Puebla 88.9
Veracruz 88.7
Chihuahua 88.4
Nayarit 88.1
Jalisco 87.8
Zacatecas 87.7
Colima 86.1
Sinaloa 86.1
Quintana Roo 85.6
Michoacán 85.0
Campeche 84.5
Guanajuato 83.5
Guerrero 81.5
Chiapas 80.7
Nacional 87.0
113
114
República Mexicana
Egresados Nuevo ingreso Coef. de Repet. Transición 1° Transición 2° Coef. de Matrícula Eficiencia
Ciclo Escolar Absorción Primero Segundo Tercero Egresados Deserción
Primaria a 1° primero a 2° a 3° egresión total terminal
1992-1993 1 880 769 83.8% 1 560 423 1.4% 1 582 518 90.4% 1 389 318 89.0% 1 231 262 94.4% 1 162 311 4 203 098 7.4% 76.4%
1993-1994 1 917 374 85.8% 1 613 372 1.6% 1 640 347 91.1% 1 441 224 90.7% 1 260 353 93.2% 1 174 446 4 341 924 8.2% 77.5%
1994-1995 1 989 308 87.7% 1 681 526 1.7% 1 711 084 91.2% 1 495 343 89.3% 1 286 746 92.4% 1 189 307 4 493 173 7.7% 76.2%
1995-1996 2 024 174 87.0% 1 730 523 1.4% 1 754 986 91.9% 1 573 291 90.9% 1 359 058 90.0% 1 222 550 4 687 335 8.8% 75.8%
1996-1997 2 059 487 86.7% 1 754 705 1.5% 1 781 386 92.0% 1 614 497 89.8% 1 413 383 89.0% 1 257 804 4 809 266 8.9% 74.8%
1997-1998 2 107 616 87.8% 1 808 079 1.5% 1 835 931 92.2% 1 642 005 89.9% 1 451 365 88.0% 1 277 300 4 929 301 9.7% 73.8%
1998-1999 2 094 932 90.0% 1 897 753 1.6% 1 927 750 91.5% 1 680 697 89.0% 1 462 105 91.3% 1 335 625 5 070 552 8.5% 76.1%
1999-2000 2 125 071 91.0% 1 906 111 1.5% 1 935 991 91.7% 1 767 073 89.6% 1 505 839 90.2% 1 358 546 5 208 903 8.7% 75.1%
2000-2001 2 136 325 91.8% 1 951 532 1.4% 1 978 366 92.3% 1 786 478 89.7% 1 584 815 89.7% 1 421 931 5 349 659 8.3% 74.9%
2001-2002 2 191 507 93.4% 1 994 479 1.4% 2 021 968 93.2% 1 844 640 90.3% 1 613 594 91.8% 1 481 078 5 480 202 7.3% 77.7%
2002-2003 2 186 140 94.1% 2 062 341 1.2% 2 088 004 93.8% 1 895 753 90.9% 1 676 313 91.3% 1 530 072 5 660 070 7.4% 78.4%
2003-2004 2 224 629 94.7% 2 069 386 1.2% 2 095 066 93.8% 1 958 035 91.1% 1 727 336 91.1% 1 573 644 5 780 437 7.4% 78.9%
2004-2005 2 252 833 95.0% 2 112 977 1.3% 2 140 598 94.1% 1 971 376 91.0% 1 782 384 90.7% 1 617 060 5 894 358 7.4% 78.4%
2005-2006* 2 262 418 94.9% 2 138 958 1.3% 2 168 224 94.2% 2 016 532 91.0% 1 794 500 91.4% 1 639 802 5 979 256 7.1% 79.2%
2006-2007 e/ 2 281 417 96.2% 2 176 447 1.3% 2 204 444 94.4% 2 046 803 91.4% 1 842 504 91.8% 1 691 419 6 093 751 6.8% 80.0%
Aguascalientes
1992-1993 18 561 81.2% 14 004 0.5% 14 081 90.9% 12 264 89.8% 10 845 94.4% 10 238 37 190 6.3% 76.9%
1993-1994 18 887 88.7% 16 472 1.4% 16 710 92.8% 13 071 92.2% 11 306 93.0% 10 515 41 087 8.9% 78.8%
1994-1995 19 873 91.0% 17 191 1.6% 17 474 89.3% 14 917 89.5% 11 698 94.4% 11 043 44 089 7.0% 78.9%
1995-1996 20 117 92.0% 18 287 1.2% 18 509 91.3% 15 949 92.5% 13 800 90.3% 12 459 48 258 8.5% 75.6%
1996-1997 20 514 90.7% 18 239 1.3% 18 483 91.5% 16 931 91.0% 14 516 89.3% 12 969 49 930 8.8% 75.4%
1997-1998 20 908 92.4% 18 954 1.3% 19 207 91.7% 16 944 90.9% 15 388 92.2% 14 183 51 539 8.3% 77.6%
1998-1999 20 181 93.0% 19 438 1.0% 19 635 91.5% 17 565 90.3% 15 307 89.6% 13 722 52 507 9.3% 75.2%
1999-2000 20 979 92.5% 18 668 1.4% 18 935 91.0% 17 873 89.7% 15 753 91.2% 14 374 52 561 8.1% 75.8%
2000-2001 21 516 93.4% 19 604 1.2% 19 852 92.4% 17 497 90.5% 16 170 90.8% 14 683 53 519 8.0% 75.5%
2001-2002 23 849 94.7% 20 384 1.3% 20 661 92.4% 18 338 91.1% 15 944 90.5% 14 437 54 943 7.8% 77.3%
2002-2003 23 227 97.1% 23 169 0.9% 23 383 93.5% 19 310 91.1% 16 709 90.0% 15 039 59 402 7.5% 76.7%
2003-2004 23 574 96.5% 22 411 1.5% 22 759 93.8% 21 924 91.2% 17 620 89.6% 15 794 62 303 7.9% 77.5%
2004-2005 24 041 97.6% 23 005 1.5% 23 356 93.7% 21 335 90.8% 19 901 90.4% 17 995 64 592 7.9% 77.7%
2005-2006* 24 731 96.9% 23 286 1.7% 23 692 93.5% 21 836 90.2% 19 239 90.9% 17 485 64 767 7.2% 78.0%
2006-2007 e/ 24 874 97.7% 24 156 1.7% 24 574 94.1% 22 294 91.0% 19 879 91.3% 18 150 66 747 7.0% 78.9%
* Los datos de egresados, deserción y eficiencia terminal son estimados para este ciclo escolar.
Baja California
1992-1993 36 370 93.4% 33 630 1.2% 34 047 90.0% 29 335 88.0% 24 803 94.4% 23 414 88 185 8.4% 74.1%
1993-1994 37 846 94.5% 34 386 0.9% 34 707 91.0% 30 990 88.7% 26 026 89.6% 23 319 91 723 9.9% 72.8%
1994-1995 39 624 95.0% 35 955 1.0% 36 302 90.7% 31 468 88.9% 27 543 92.4% 25 462 95 313 7.6% 75.7%
1995-1996 40 328 95.7% 37 928 0.7% 38 190 92.5% 33 595 91.3% 28 717 87.6% 25 150 100 502 10.4% 73.1%
1996-1997 42 487 95.6% 38 551 0.8% 38 876 91.7% 35 011 88.0% 29 567 96.3% 28 477 103 454 6.4% 79.2%
1997-1998 44 891 96.3% 40 919 1.0% 41 312 93.9% 36 515 89.9% 31 490 88.1% 27 758 109 317 10.5% 73.2%
1998-1999 46 737 95.1% 42 685 0.8% 43 044 91.1% 37 617 87.8% 32 062 106.3% 34 072 112 723 4.6% 88.4%
1999-2000 48 574 95.8% 44 776 1.0% 45 227 92.0% 39 580 88.8% 33 408 98.6% 32 932 118 215 7.3% 80.5%
2000-2001 50 668 95.9% 46 595 0.8% 46 994 91.1% 41 208 88.7% 35 098 85.5% 30 007 123 300 9.9% 70.3%
2001-2002 52 552 95.6% 48 455 0.7% 48 817 93.1% 43 762 89.7% 36 975 92.5% 34 203 129 554 7.5% 76.4%
2002-2003 54 516 96.6% 50 781 0.8% 51 177 93.8% 45 805 90.2% 39 485 97.0% 38 294 136 467 5.6% 82.2%
2003-2004 55 561 97.4% 53 100 0.8% 53 551 94.5% 48 347 91.2% 41 754 94.2% 39 347 143 652 6.5% 81.2%
2004-2005 56 129 97.2% 54 020 0.9% 54 515 94.4% 50 556 90.7% 43 860 90.0% 39 455 148 931 8.4% 77.7%
2005-2006* 56 216 97.1% 54 488 0.6% 54 820 93.5% 50 975 90.3% 45 657 90.5% 41 299 151 452 8.1% 77.8%
2006-2007 e/ 59 447 99.1% 55 705 0.6% 56 016 93.7% 51 346 90.6% 46 182 90.9% 41 977 153 544 7.8% 77.7%
Baja California Sur
1992-1993 7 864 95.3% 7 230 1.0% 7 302 92.3% 6 417 90.9% 5 832 94.4% 5 505 19 551 6.3% 79.4%
1993-1994 7 830 95.3% 7 498 0.6% 7 545 94.1% 6 870 91.9% 5 897 94.7% 5 587 20 312 6.9% 81.3%
1994-1995 7 846 98.7% 7 727 1.2% 7 821 93.4% 7 049 89.9% 6 173 91.9% 5 673 21 043 7.1% 78.5%
1995-1996 7 955 97.4% 7 639 0.9% 7 706 93.5% 7 314 92.0% 6 488 91.2% 5 916 21 508 7.7% 78.9%
1996-1997 7 990 97.0% 7 715 0.9% 7 784 94.0% 7 241 90.5% 6 620 91.4% 6 052 21 645 7.6% 78.3%
1997-1998 8 311 96.7% 7 725 1.5% 7 844 93.6% 7 283 90.5% 6 553 90.5% 5 932 21 680 7.9% 77.7%
1998-1999 8 655 97.3% 8 084 1.6% 8 216 93.6% 7 343 90.0% 6 552 89.2% 5 842 22 111 8.0% 75.7%
1999-2000 8 848 97.6% 8 448 1.7% 8 595 93.5% 7 682 90.8% 6 665 91.3% 6 084 22 942 7.9% 78.8%
2000-2001 9 163 98.4% 8 705 1.8% 8 864 92.7% 7 971 90.0% 6 917 91.1% 6 303 23 752 7.2% 78.0%
2001-2002 8 981 99.0% 9 074 0.9% 9 160 94.5% 8 379 91.3% 7 279 103.2% 7 512 24 818 2.9% 88.9%
2002-2003 9 355 99.2% 8 912 0.7% 8 979 95.8% 8 772 92.3% 7 738 93.3% 7 218 25 489 5.2% 82.9%
2003-2004 9 477 99.3% 9 291 0.8% 9 365 97.3% 8 736 92.8% 8 142 92.4% 7 525 26 243 5.3% 82.9%
2004-2005 10 053 99.7% 9 450 0.9% 9 532 96.9% 9 074 93.7% 8 184 92.9% 7 601 26 790 5.3% 85.3%
2005-2006* 10 634 99.6% 10 015 0.6% 10 076 97.6% 9 301 92.6% 8 402 93.2% 7 828 27 779 5.1% 84.3%
2006-2007 e/ 10 644 98.3% 10 457 0.6% 10 515 97.6% 9 833 92.8% 8 630 93.5% 8 067 28 978 4.9% 85.4%
115
116
Campeche
1992-1993 11 674 86.1% 9 849 1.1% 9 956 91.9% 8 429 89.2% 7 105 94.4% 6 707 25 490 7.5% 75.5%
1993-1994 12 372 93.1% 10 874 1.5% 11 041 90.8% 9 038 90.9% 7 660 87.1% 6 673 27 739 9.8% 73.5%
1994-1995 13 596 92.9% 11 499 1.3% 11 649 91.2% 10 073 89.9% 8 128 91.7% 7 451 29 850 8.2% 75.7%
1995-1996 13 900 88.7% 12 054 0.9% 12 164 91.7% 10 677 90.9% 9 156 90.5% 8 290 31 997 8.9% 76.2%
1996-1997 15 003 88.2% 12 264 0.8% 12 369 91.7% 11 150 90.0% 9 608 86.1% 8 271 33 127 10.5% 71.9%
1997-1998 15 078 88.3% 13 247 1.0% 13 377 91.2% 11 280 89.3% 9 958 87.9% 8 755 34 615 9.6% 72.6%
1998-1999 15 027 94.7% 14 285 1.6% 14 517 93.5% 12 511 86.7% 9 781 89.5% 8 756 36 809 10.5% 71.4%
1999-20001 15 354 93.5%9 14 0559 2.3%9 14 3929 89.3%9 12 9689 87.1%9 10 8929 88.4%9 9 6319 38 2529 10.2%9 72.7%
2000-2001 15 271 94.2% 14 471 2.4% 14 820 90.3% 13 003 87.6% 11 363 85.1% 9 671 39 186 10.3% 67.7%
2001-2002 15 359 94.8% 14 481 2.2% 14 806 92.2% 13 669 88.4% 11 491 88.5% 10 166 39 966 9.0% 72.3%
2002-2003 15 129 95.5% 14 666 2.1% 14 984 93.1% 13 785 88.7% 12 118 89.7% 10 870 40 887 8.5% 75.1%
2003-2004 15 575 96.9% 14 661 2.3% 15 009 92.4% 13 839 89.7% 12 368 87.8% 10 853 41 216 9.2% 74.9%
2004-2005 15 673 97.0% 15 111 1.9% 15 411 93.0% 13 958 89.0% 12 312 87.3% 10 749 41 681 9.8% 73.3%
2005-2006* 15 500 96.4% 15 107 2.2% 15 441 92.1% 14 192 88.4% 12 335 88.0% 10 855 41 968 8.6% 74.0%
2006-2007 e/ 15 597 98.8% 15 314 2.0% 15 630 94.5% 14 596 88.7% 12 594 88.6% 11 152 42 820 8.2% 73.8%
Coahuila
1992-1993 46 144 88.0% 40 566 1.2% 41 074 90.9% 36 044 90.1% 32 840 94.4% 31 001 109 958 7.9% 77.4%
1993-1994 46 593 89.4% 41 232 1.5% 41 850 90.7% 37 240 90.0% 32 442 96.2% 31 208 111 532 7.7% 80.0%
1994-1995 47 793 92.1% 42 896 1.3% 43 458 90.5% 37 884 89.5% 33 341 92.0% 30 685 114 683 8.4% 75.6%
1995-1996 47 074 91.1% 43 524 1.3% 44 093 91.1% 39 597 90.3% 34 197 92.1% 31 512 117 887 8.5% 76.4%
1996-1997 46 656 92.3% 43 442 1.4% 44 079 91.5% 40 352 89.4% 35 418 92.3% 32 691 119 849 7.9% 76.2%
1997-1998 47 694 94.3% 44 007 1.2% 44 564 92.4% 40 733 90.2% 36 411 92.7% 33 738 121 708 8.1% 77.5%
1998-1999 47 991 90.9% 43 352 1.6% 44 040 92.1% 41 059 89.4% 36 409 90.8% 33 046 121 508 9.3% 76.1%
1999-2000 49 570 93.1% 44 672 0.5% 44 875 93.5% 41 158 87.1% 35 776 92.5% 33 098 121 809 7.1% 75.2%
2000-2001 48 405 95.1% 47 162 0.9% 47 583 94.1% 42 229 90.8% 37 376 95.7% 35 752 127 188 6.5% 82.5%
2001-2002 49 822 96.5% 46 706 1.4% 47 376 93.1% 44 292 90.6% 38 242 94.8% 36 238 129 910 7.0% 81.1%
2002-2003 49 860 98.3% 48 955 0.6% 49 267 93.4% 44 259 90.4% 40 047 94.2% 37 729 133 573 7.6% 80.0%
2003-2004 52 027 98.5% 49 088 0.6% 49 380 92.4% 45 547 90.1% 39 873 106.0% 42 281 134 800 3.9% 90.5%
2004-2005 54 100 98.0% 50 992 1.2% 51 598 92.9% 45 871 89.5% 40 771 97.7% 39 839 138 240 6.1% 81.4%
2005-2006* 53 908 97.5% 52 761 1.2% 53 385 93.1% 48 038 90.0% 41 274 97.6% 40 304 142 697 6.3% 82.1%
2006-2007 e/ 54 863 98.5% 53 101 1.1% 53 683 93.1% 49 722 89.8% 43 126 97.7% 42 150 146 531 6.0% 82.7%
Colima
1992-1993 10 039 90.4% 8 811 0.9% 8 895 87.7% 7 727 90.4% 6 881 94.4% 6 496 23 503 8.0% 75.4%
1993-1994 10 139 91.3% 9 168 1.0% 9 260 90.7% 8 065 90.1% 6 963 93.6% 6 518 24 288 8.0% 74.8%
1994-1995 10 519 95.7% 9 700 0.8% 9 774 90.5% 8 380 91.5% 7 380 95.4% 7 038 25 534 7.1% 79.9%
1995-1996 10 425 94.8% 9 975 0.8% 10 053 90.9% 8 881 92.1% 7 721 87.9% 6 788 26 655 9.5% 74.0%
1996-1997 10 356 93.1% 9 703 1.1% 9 815 91.0% 9 153 91.0% 8 081 88.4% 7 142 27 049 10.1% 73.6%
1997-1998 10 860 95.3% 9 865 1.1% 9 974 90.6% 8 896 89.2% 8 161 89.9% 7 333 27 031 9.4% 73.5%
1998-1999 11 882 97.5% 10 590 0.5% 10 647 91.2% 9 094 89.8% 7 993 85.8% 6 855 27 734 11.6% 70.6%
1999-2000 11 437 97.1% 11 540 0.7% 11 619 88.9% 9 469 89.4% 8 126 89.0% 7 230 29 214 9.4% 73.3%
2000-2001 11 335 97.5% 11 147 1.0% 11 256 91.5% 10 631 89.7% 8 492 89.3% 7 582 30 379 8.6% 71.6%
2001-2002 11 165 98.2% 11 132 0.8% 11 219 92.8% 10 445 90.7% 9 646 90.9% 8 773 31 310 7.2% 76.0%
2002-2003 10 751 100.0% 11 161 0.7% 11 244 94.8% 10 635 91.7% 9 577 83.0% 7 951 31 456 10.5% 71.3%
2003-2004 10 314 100.2% 10 768 0.6% 10 835 92.9% 10 445 91.0% 9 678 89.9% 8 705 30 958 6.9% 78.2%
2004-2005 11 360 95.2% 9 816 4.4% 10 271 93.1% 10 086 91.7% 9 577 86.9% 8 326 29 934 8.7% 74.6%
2005-2006* 13 117 96.2% 10 932 0.5% 10 989 94.9% 9 751 91.2% 9 194 87.7% 8 059 29 934 8.2% 74.8%
2006-2007 e/ 11 952 90.1% 11 823 0.5% 11 879 95.0% 10 444 91.4% 8 914 88.2% 7 865 31 237 7.8% 80.1%
Chiapas
1992-1993 59 764 76.8% 43 397 1.3% 43 947 91.0% 37 751 90.6% 32 093 94.4% 30 296 113 791 7.4% 77.7%
1993-1994 62 864 77.4% 46 285 1.0% 46 763 91.4% 40 163 91.2% 34 431 87.7% 30 188 121 357 9.6% 73.7%
1994-1995 66 913 78.3% 49 215 0.9% 49 665 91.3% 42 675 90.7% 36 416 93.7% 34 124 128 756 5.8% 78.6%
1995-1996 72 162 79.5% 53 173 0.7% 53 571 95.0% 47 192 92.6% 39 518 91.5% 36 177 140 281 7.7% 78.2%
1996-1997 75 526 76.7% 55 331 0.7% 55 696 92.7% 49 667 91.6% 43 237 94.6% 40 902 148 600 6.6% 83.1%
1997-1998 82 475 76.3% 57 632 0.6% 57 962 93.3% 51 953 91.9% 45 628 87.2% 39 807 155 543 9.6% 74.9%
1998-1999 84 909 76.0% 62 658 0.5% 62 984 91.6% 53 074 91.2% 47 393 89.6% 42 463 163 451 8.9% 76.7%
1999-2000 92 365 82.5% 70 070 0.5% 70 441 91.6% 57 688 91.1% 48 324 89.0% 43 026 176 453 8.8% 74.7%
2000-2001 95 747 82.8% 76 448 0.6% 76 888 91.7% 64 581 91.6% 52 838 90.7% 47 924 194 307 6.6% 76.5%
2001-2002 101 241 88.6% 84 805 0.6% 85 304 95.2% 73 186 92.8% 59 929 94.9% 56 843 218 419 5.6% 81.1%
2002-2003 101 236 87.7% 88 760 0.7% 89 382 94.3% 80 459 93.2% 68 204 94.2% 64 256 238 045 6.7% 84.1%
2003-2004 102 881 89.9% 91 052 0.8% 91 745 93.2% 83 346 91.7% 73 777 90.9% 67 081 248 868 8.0% 79.1%
2004-2005 102 592 89.2% 91 740 0.6% 92 327 92.9% 85 269 91.2% 76 025 91.6% 69 632 253 621 8.0% 78.4%
2005-2006* 101 624 88.0% 90 321 0.8% 91 081 92.7% 85 623 90.8% 77 398 92.0% 71 184 254 102 7.7% 78.2%
2006-2007 e/ 108 864 89.6% 91 095 0.8% 91 848 92.9% 84 635 91.0% 77 951 92.3% 71 976 254 434 7.4% 78.5%
117
118
Chihuahua
1992-1993 52 845 80.8% 42 892 0.8% 43 251 88.1% 36 563 90.8% 32 078 94.4% 30 282 111 892 9.0% 76.3%
1993-1994 54 444 83.4% 44 060 1.1% 44 569 87.8% 37 975 90.4% 33 043 92.5% 30 578 115 587 9.5% 74.3%
1994-1995 55 171 84.2% 45 842 1.5% 46 521 89.0% 39 687 88.6% 33 660 91.7% 30 861 119 868 9.4% 72.0%
1995-1996 56 314 85.4% 47 126 1.5% 47 832 89.4% 41 610 89.2% 35 407 89.3% 31 617 124 849 9.8% 71.8%
1996-1997 57 900 85.5% 48 167 1.4% 48 837 90.1% 43 105 89.5% 37 230 82.8% 30 823 129 172 12.2% 67.2%
1997-1998 58 907 86.1% 49 825 1.3% 50 476 90.0% 43 940 88.2% 38 024 82.0% 31 181 132 440 13.0% 66.2%
1998-1999 60 359 87.2% 51 365 1.6% 52 209 89.0% 44 925 87.1% 38 259 88.7% 33 936 135 393 11.6% 70.5%
1999-2000 61 910 87.2% 52 662 1.7% 53 546 88.1% 45 997 86.6% 38 903 89.2% 34 703 138 446 10.4% 69.6%
2000-2001 63 726 88.1% 54 531 1.7% 55 457 89.4% 47 871 88.3% 40 609 88.0% 35 755 143 937 10.1% 69.6%
2001-2002 64 723 88.6% 56 488 1.6% 57 405 90.5% 50 191 88.7% 42 475 89.4% 37 992 150 071 8.7% 72.1%
2002-2003 65 455 90.1% 58 312 1.5% 59 184 91.9% 52 762 90.4% 45 389 89.3% 40 539 157 335 9.2% 74.3%
2003-2004 67 143 90.4% 59 163 1.3% 59 928 91.6% 54 198 89.7% 47 315 91.0% 43 033 161 441 8.2% 76.2%
2004-2005 67 355 91.1% 61 143 1.1% 61 853 92.7% 55 568 90.3% 48 950 90.9% 44 494 166 371 8.2% 76.3%
2005-2006* 66 254 91.9% 61 923 1.1% 62 601 92.8% 57 374 90.3% 50 191 91.3% 45 839 170 166 7.2% 77.5%
2006-2007 e/ 64 026 93.8% 62 161 1.0% 62 815 94.3% 59 043 91.3% 52 393 91.7% 48 057 174 251 6.8% 78.6%
Distrito Federal
1992-1993 171 401 105.4% 182 609 3.5% 189 136 91.5% 171 427 86.7% 152 566 94.4% 144 022 513 129 7.1% 75.9%
1993-1994 171 138 105.6% 181 044 3.7% 188 081 91.3% 172 773 89.2% 152 897 93.2% 142 559 513 751 7.6% 78.6%
1994-1995 170 401 105.9% 181 197 4.2% 189 051 92.5% 173 918 87.1% 150 421 88.4% 133 030 513 390 8.9% 72.8%
1995-1996 169 305 104.7% 178 352 3.7% 185 125 92.6% 175 093 87.9% 152 820 88.5% 135 265 513 038 8.6% 74.7%
1996-1997 166 324 103.5% 175 271 4.0% 182 546 93.2% 172 486 87.9% 153 951 86.8% 133 630 508 983 9.2% 73.7%
1997-1998 164 590 103.5% 172 103 4.1% 179 491 93.6% 170 783 87.2% 150 394 88.2% 132 654 500 668 8.9% 74.4%
1998-1999 164 150 103.5% 170 406 4.0% 177 435 93.3% 167 489 87.3% 149 170 91.7% 136 762 494 094 7.6% 78.0%
1999-2000 161 295 103.4% 169 711 3.6% 176 006 93.6% 166 126 88.0% 147 462 93.4% 137 750 489 594 7.2% 80.0%
2000-2001 159 089 104.3% 168 180 2.5% 172 494 94.2% 165 830 88.1% 146 400 86.2% 126 226 484 724 7.5% 74.1%
2001-2002 161 371 104.9% 166 944 2.7% 171 649 97.2% 167 587 90.2% 149 650 94.0% 140 681 488 886 6.7% 82.9%
2002-2003 161 153 104.3% 168 390 2.1% 172 059 95.0% 163 051 88.8% 148 794 93.2% 138 643 483 904 6.1% 82.4%
2003-2004 161 219 104.3% 168 055 2.0% 171 523 95.8% 164 798 90.6% 147 706 92.4% 136 542 484 027 5.8% 81.8%
2004-2005 159 853 105.2% 169 542 2.4% 173 659 96.8% 166 094 90.4% 148 989 89.8% 133 753 488 742 5.1% 79.4%
2005-2006* 162 778 105.4% 168 526 3.4% 174 380 98.6% 171 308 92.1% 152 922 92.5% 141 382 498 610 4.3% 84.1%
2006-2007 e/ 157 869 105.0% 170 922 3.1% 176 471 98.6% 171 985 92.3% 158 098 92.8% 146 706 506 554 4.2% 86.5%
Durango
1992-1993 32 053 79.7% 25 921 1.2% 26 234 88.9% 22 417 87.5% 19 509 94.4% 18 416 68 160 9.8% 71.8%
1993-1994 32 569 81.8% 26 221 1.4% 26 587 87.0% 22 822 88.7% 19 877 92.8% 18 447 69 286 10.4% 74.1%
1994-1995 34 235 88.0% 28 651 1.6% 29 112 87.1% 23 166 87.6% 19 983 91.5% 18 288 72 261 10.6% 70.6%
1995-1996 33 897 83.9% 28 717 1.5% 29 151 87.2% 25 372 88.7% 20 543 91.4% 18 783 75 066 11.9% 71.6%
1996-1997 33 467 83.0% 28 144 1.3% 28 523 85.9% 25 049 86.4% 21 920 91.5% 20 066 75 492 8.6% 70.0%
1997-1998 34 471 85.3% 28 534 1.5% 28 971 90.2% 25 716 91.1% 22 815 88.7% 20 236 77 502 11.7% 70.5%
1998-1999 33 845 86.7% 29 882 1.2% 30 240 88.0% 25 484 86.9% 22 336 88.6% 19 784 78 060 11.6% 70.3%
1999-2000 33 615 88.8% 30 061 1.4% 30 491 88.0% 26 598 87.2% 22 231 90.5% 20 116 79 320 10.2% 70.5%
2000-2001 34 208 88.0% 29 590 1.4% 30 018 89.3% 27 236 88.2% 23 455 88.8% 20 821 80 709 9.7% 69.7%
2001-2002 34 437 90.1% 30 835 1.1% 31 174 91.6% 27 507 88.8% 24 175 90.3% 21 840 82 856 8.0% 72.7%
2002-2003 34 167 92.8% 31 971 1.2% 32 375 93.4% 29 115 90.3% 24 834 90.9% 22 576 86 324 8.2% 76.3%
2003-2004 35 230 92.6% 31 628 1.3% 32 054 92.5% 29 960 90.4% 26 307 90.6% 23 843 88 321 8.2% 77.3%
2004-2005 35 265 93.1% 32 785 1.2% 33 196 93.3% 29 916 89.9% 26 942 89.5% 24 119 90 054 9.0% 75.4%
2005-2006* 35 023 93.6% 32 995 1.3% 33 413 92.5% 30 703 89.4% 26 734 92.6% 24 752 90 850 7.9% 78.3%
2006-2007 e/ 35 285 95.2% 33 348 1.2% 33 740 92.7% 30 967 89.7% 27 537 92.9% 25 587 92 244 7.6% 78.0%
Guanajuato
1992-1993 96 302 70.6% 68 190 1.6% 69 284 88.5% 57 377 87.9% 48 907 94.4% 46 168 175 568 9.1% 73.1%
1993-1994 98 030 72.7% 69 966 1.4% 70 989 88.9% 61 616 88.6% 50 854 90.6% 46 093 183 459 9.8% 72.2%
1994-1995 101 746 75.6% 74 072 1.1% 74 910 89.7% 63 697 88.9% 54 775 92.5% 50 659 193 382 8.8% 74.3%
1995-1996 105 350 75.8% 77 154 1.0% 77 927 90.2% 67 569 90.2% 57 444 86.9% 49 900 202 940 10.6% 71.3%
1996-1997 108 052 74.7% 78 715 1.2% 79 637 90.6% 70 640 88.7% 59 952 85.6% 51 348 210 229 11.4% 69.3%
1997-1998 113 192 78.8% 85 128 1.5% 86 405 89.8% 71 550 87.8% 62 038 91.4% 56 677 219 993 9.7% 73.5%
1998-1999 111 219 83.8% 94 814 1.6% 96 322 89.7% 77 472 88.0% 62 964 89.5% 56 333 236 758 10.7% 71.6%
1999-2000 110 516 83.9% 93 291 1.4% 94 632 88.7% 85 464 88.1% 68 255 89.6% 61 127 248 351 10.2% 71.8%
2000-2001 109 022 85.1% 94 032 1.3% 95 249 89.9% 85 121 88.3% 75 501 91.1% 68 744 255 871 9.1% 72.5%
2001-2002 110 298 87.8% 95 721 1.3% 96 964 90.8% 86 515 89.5% 76 168 87.5% 66 631 259 647 9.8% 71.4%
2002-2003 109 862 89.3% 98 548 1.3% 99 812 91.7% 88 874 89.4% 77 343 92.6% 71 651 266 029 8.1% 76.2%
2003-2004 105 856 90.7% 99 600 1.3% 100 907 92.1% 91 898 89.5% 79 579 94.0% 74 773 272 384 7.7% 78.1%
2004-2005 113 816 92.1% 97 543 1.9% 99 443 92.0% 92 814 89.1% 81 881 90.0% 73 684 274 138 9.1% 74.8%
2005-2006* 112 407 89.8% 102 180 1.2% 103 378 92.3% 91 760 89.0% 82 607 90.5% 74 748 277 745 8.7% 75.0%
2006-2007 e/ 114 503 94.5% 106 254 1.1% 107 410 92.5% 95 598 89.3% 81 980 90.9% 74 539 284 988 8.4% 76.4%
119
120
Guerrero
1992-1993 59 619 77.7% 46 069 0.5% 46 300 90.7% 41 470 90.0% 37 032 94.4% 34 958 124 802 8.4% 77.2%
1993-1994 61 539 78.8% 46 990 0.8% 47 355 90.2% 41 743 89.7% 37 191 93.2% 34 662 126 289 8.9% 76.3%
1994-1995 64 754 80.7% 49 691 0.9% 50 152 90.9% 43 025 88.3% 36 879 92.1% 33 976 130 056 7.2% 73.8%
1995-1996 67 746 81.0% 52 455 0.6% 52 795 94.5% 47 371 90.8% 39 049 89.0% 34 743 139 215 8.9% 73.9%
1996-1997 71 276 80.1% 54 246 0.7% 54 609 92.9% 49 022 90.2% 42 708 85.1% 36 336 146 339 10.3% 73.1%
1997-1998 73 116 81.2% 57 866 0.6% 58 194 93.3% 50 937 88.9% 43 596 77.3% 33 687 152 727 13.6% 64.2%
1998-1999 71 098 84.4% 61 734 0.6% 62 128 90.8% 52 833 88.5% 45 069 90.8% 40 935 160 030 9.3% 75.5%
1999-2000 73 211 86.4% 61 402 0.7% 61 810 91.3% 56 694 89.1% 47 072 82.2% 38 674 165 576 12.1% 66.8%
2000-2001 74 991 85.7% 62 757 0.7% 63 180 91.1% 56 310 88.5% 50 197 83.8% 42 080 169 687 12.0% 68.2%
2001-2002 75 302 86.3% 64 724 0.7% 65 154 90.5% 57 195 88.1% 49 635 81.5% 40 439 171 984 11.7% 65.9%
2002-2003 73 673 87.9% 66 204 0.7% 66 657 92.2% 60 064 88.9% 50 874 86.1% 43 788 177 595 10.2% 69.8%
2003-2004 76 008 89.3% 65 759 0.7% 66 191 92.1% 61 362 89.9% 53 968 78.1% 42 154 181 521 12.9% 65.1%
2004-2005 77 901 89.0% 67 640 0.7% 68 122 91.4% 60 525 89.4% 54 859 82.9% 45 453 183 506 11.3% 68.7%
2005-2006* 80 521 88.4% 68 891 0.8% 69 444 92.2% 62 789 89.3% 54 028 83.9% 45 313 186 261 11.0% 68.9%
2006-2007 e/ 82 626 88.6% 71 376 0.7% 71 866 91.9% 63 792 89.6% 56 255 84.6% 47 609 191 913 10.6% 70.4%
Hidalgo
1992-1993 49 794 81.8% 39 313 0.8% 39 637 93.0% 34 528 90.9% 30 627 94.4% 28 912 104 792 7.0% 78.5%
1993-1994 52 122 83.2% 41 405 1.0% 41 813 92.2% 36 544 91.6% 31 624 92.5% 29 240 109 981 7.6% 79.3%
1994-1995 53 863 86.2% 44 922 1.1% 45 404 91.9% 38 443 91.7% 33 503 94.5% 31 650 117 350 6.2% 80.5%
1995-1996 55 194 85.7% 46 134 0.7% 46 482 93.0% 42 218 93.2% 35 811 88.2% 31 601 124 511 8.1% 76.3%
1996-1997 55 103 85.1% 46 975 0.7% 47 295 93.4% 43 408 92.7% 39 123 86.4% 33 791 129 826 8.7% 75.2%
1997-1998 53 504 88.2% 48 604 0.7% 48 965 93.7% 44 331 92.3% 40 076 88.7% 35 538 133 372 8.1% 77.0%
1998-1999 57 618 92.3% 49 386 0.9% 49 815 93.5% 45 778 92.0% 40 802 94.0% 38 366 136 395 6.6% 81.7%
1999-2000 56 952 92.3% 53 199 0.7% 53 566 93.4% 46 511 92.2% 42 205 91.7% 38 718 142 282 7.2% 79.7%
2000-2001 56 020 93.1% 52 998 0.7% 53 391 93.4% 50 046 92.1% 42 838 93.6% 40 081 146 275 6.0% 81.2%
2001-2002 57 533 94.2% 52 748 0.6% 53 082 94.6% 50 512 93.0% 46 558 93.6% 43 590 150 152 5.5% 81.9%
2002-2003 56 956 94.3% 54 282 0.5% 54 580 95.7% 50 780 93.4% 47 201 92.6% 43 689 152 561 5.6% 82.4%
2003-2004 58 263 96.5% 54 939 0.6% 55 281 96.0% 52 380 93.8% 47 630 90.9% 43 275 155 291 6.1% 82.0%
2004-2005 58 593 95.9% 55 879 0.6% 56 207 95.7% 52 920 94.1% 49 292 94.0% 46 313 158 419 5.1% 85.3%
2005-2006* 58 922 96.5% 56 546 0.5% 56 853 96.2% 54 085 93.8% 49 628 94.2% 46 732 160 566 5.0% 85.1%
2006-2007 e/ 58 515 97.3% 57 336 0.5% 57 620 96.3% 54 743 93.9% 50 803 94.4% 47 969 163 166 4.8% 85.8%
Jalisco
1992-1993 130 166 77.4% 99 815 1.2% 101 041 88.9% 85 056 89.1% 74 394 94.4% 70 228 260 491 8.5% 73.2%
1993-1994 131 333 80.5% 104 720 1.3% 106 110 89.3% 90 182 89.9% 76 448 93.2% 71 229 272 740 9.4% 75.4%
1994-1995 136 153 82.5% 108 314 1.4% 109 903 89.6% 95 047 87.8% 79 207 92.8% 73 535 284 157 8.3% 73.7%
1995-1996 138 949 82.5% 112 325 1.0% 113 481 90.7% 99 684 90.8% 86 337 91.4% 78 877 299 502 9.2% 75.3%
1996-1997 140 683 83.0% 115 263 1.1% 116 573 91.1% 103 412 88.6% 88 346 87.9% 77 620 308 331 10.6% 71.7%
1997-1998 144 475 84.0% 118 216 1.1% 119 581 90.1% 105 049 88.7% 91 718 85.5% 78 455 316 348 11.5% 69.8%
1998-1999 140 054 86.6% 125 108 1.2% 126 618 90.0% 107 583 87.9% 92 332 88.5% 81 714 326 533 10.6% 70.9%
1999-2000 142 375 87.6% 122 736 1.4% 124 421 89.7% 113 628 88.3% 95 022 86.9% 82 555 333 071 11.1% 69.8%
2000-2001 142 211 89.6% 127 500 1.3% 129 210 90.0% 111 991 87.9% 99 842 87.2% 87 016 341 043 11.0% 69.6%
2001-2002 142 944 91.2% 129 733 1.3% 131 463 90.1% 116 375 87.9% 98 489 88.1% 86 728 346 327 10.0% 70.7%
2002-2003 141 441 92.0% 131 519 1.4% 133 322 91.0% 119 567 89.1% 103 690 89.1% 92 354 356 579 9.2% 72.4%
2003-2004 142 242 92.8% 131 320 1.3% 132 986 91.9% 122 575 89.5% 107 041 89.0% 95 312 362 602 9.3% 73.5%
2004-2005 140 718 93.8% 133 479 1.2% 135 087 92.1% 122 507 89.3% 109 519 88.9% 97 365 367 113 8.9% 74.0%
2005-2006* 142 938 94.9% 133 531 1.4% 135 370 92.6% 125 148 89.8% 109 965 89.5% 98 395 370 483 8.6% 74.9%
2006-2007 e/ 141 555 94.6% 135 246 1.3% 136 977 92.8% 125 664 90.1% 112 722 90.0% 101 410 375 363 8.3% 76.0%
México
1992-1993 249 777 86.4% 209 655 1.4% 212 698 93.4% 185 425 89.4% 164 405 94.4% 155 197 562 528 7.2% 78.3%
1993-1994 259 081 86.8% 216 850 1.8% 220 931 91.2% 193 993 90.9% 168 478 93.1% 156 838 583 402 7.7% 80.1%
1994-1995 265 534 89.0% 230 513 2.1% 235 548 92.3% 203 911 88.9% 172 551 91.3% 157 575 612 010 7.9% 75.2%
1995-1996 268 112 88.7% 235 650 2.0% 240 398 92.3% 217 506 90.0% 183 533 88.5% 162 496 641 437 9.0% 74.9%
1996-1997 267 433 89.9% 240 904 2.1% 245 999 92.5% 222 285 89.2% 193 960 91.2% 176 957 662 244 8.0% 76.8%
1997-1998 273 575 90.7% 242 640 2.3% 248 284 92.7% 228 062 89.4% 198 721 87.7% 174 195 675 067 9.5% 73.9%
1998-1999 273 769 91.5% 250 362 2.5% 256 766 92.3% 229 281 88.3% 201 356 90.3% 181 743 687 403 8.6% 75.4%
1999-2000 278 536 92.0% 251 929 2.3% 257 875 92.3% 237 023 88.9% 203 843 88.9% 181 209 698 741 8.3% 74.7%
2000-2001 278 622 93.1% 259 333 2.0% 264 713 93.5% 241 125 89.7% 212 701 89.2% 189 641 718 539 7.9% 75.7%
2001-2002 289 983 94.1% 262 286 2.0% 267 655 94.0% 248 827 90.5% 218 098 91.0% 198 404 734 580 6.8% 78.8%
2002-2003 296 851 94.5% 274 084 1.8% 278 998 94.9% 253 879 91.5% 227 690 90.1% 205 158 760 567 7.1% 79.1%
2003-2004 304 092 94.6% 280 803 1.7% 285 799 94.9% 264 865 91.3% 231 833 89.9% 208 520 782 497 6.9% 79.5%
2004-2005 302 901 94.6% 287 522 1.7% 292 524 95.2% 272 207 91.6% 242 574 90.8% 220 242 807 305 6.6% 80.4%
2005-2006* 306 970 94.7% 286 855 1.8% 292 187 95.2% 278 621 91.7% 249 680 91.2% 227 788 820 488 6.4% 81.1%
2006-2007 e/ 303 368 95.3% 292 591 1.7% 297 659 95.3% 278 585 92.0% 256 212 91.6% 234 774 832 456 6.2% 81.7%
121
122
Michoacán
1992-1993 82 007 63.0% 51 350 1.4% 52 102 74.2% 44 034 75.1% 38 270 94.4% 36 127 134 406 -0.5% 61.6%
1993-1994 82 740 74.7% 61 296 1.8% 62 448 101.2% 52 743 102.2% 45 001 92.5% 41 628 160 192 10.7% 71.2%
1994-1995 88 409 77.2% 63 843 1.6% 64 883 87.7% 54 776 86.4% 45 580 92.1% 42 000 165 239 9.9% 81.8%
1995-1996 92 978 76.3% 67 442 1.0% 68 123 88.4% 57 354 89.2% 48 877 82.8% 40 494 174 354 14.1% 66.1%
1996-1997 94 519 73.6% 68 414 1.3% 69 287 87.2% 59 384 85.6% 49 092 83.6% 41 051 177 763 12.2% 64.3%
1997-1998 95 582 76.5% 72 315 1.4% 73 345 89.1% 61 708 88.2% 52 371 82.6% 43 240 187 424 15.8% 64.1%
1998-1999 96 380 76.0% 72 615 1.3% 73 594 84.1% 61 663 84.2% 51 986 93.4% 48 541 187 243 8.0% 71.0%
1999-2000 99 701 80.3% 77 354 1.5% 78 516 91.3% 67 225 89.8% 55 368 83.0% 45 936 201 109 12.1% 63.5%
2000-2001 96 389 82.2% 81 980 1.3% 83 066 90.0% 70 684 87.8% 59 035 88.0% 51 937 212 785 11.1% 71.5%
2001-2002 98 446 85.6% 82 545 1.5% 83 790 89.4% 74 295 87.1% 61 589 89.9% 55 346 219 674 9.9% 71.5%
2002-2003 96 430 87.9% 86 529 1.5% 87 806 90.6% 75 912 87.9% 65 313 87.1% 56 856 229 031 11.1% 69.4%
2003-2004 95 854 88.0% 84 835 1.4% 86 009 89.9% 78 955 87.7% 66 587 85.1% 56 691 231 551 11.6% 68.7%
2004-2005 96 541 89.0% 85 339 1.4% 86 576 90.5% 77 856 87.4% 68 982 81.0% 55 876 233 414 12.5% 64.6%
2005-2006* 93 249 89.2% 86 075 1.4% 87 277 91.3% 79 076 87.4% 68 013 82.2% 55 873 234 366 12.3% 65.9%
2006-2007 e/ 93 554 93.0% 86 745 1.4% 87 989 90.9% 79 320 87.3% 69 067 83.0% 57 323 236 376 12.0% 67.2%
Morelos
1992-1993 30 057 91.9% 26 711 1.0% 26 972 92.8% 23 695 91.5% 22 364 94.4% 21 112 73 031 7.7% 79.7%
1993-1994 30 649 91.9% 27 608 1.5% 28 036 90.4% 24 380 90.8% 21 505 99.6% 21 420 73 921 5.7% 84.6%
1994-1995 32 092 91.9% 28 156 1.4% 28 560 91.7% 25 695 91.1% 22 201 93.8% 20 823 76 456 6.4% 78.0%
1995-1996 32 134 91.3% 29 297 0.5% 29 458 93.4% 26 672 93.2% 23 940 94.3% 22 570 80 070 6.5% 81.8%
1996-1997 32 326 91.1% 29 284 0.7% 29 484 93.5% 27 553 91.9% 24 515 92.8% 22 750 81 552 7.1% 80.8%
1997-1998 34 033 91.7% 29 652 0.6% 29 831 92.8% 27 360 92.4% 25 452 92.1% 23 448 82 643 7.5% 80.0%
1998-1999 33 213 92.4% 31 454 0.5% 31 622 92.9% 27 704 91.9% 25 153 95.4% 23 995 84 479 6.3% 81.9%
1999-2000 33 272 93.6% 31 081 0.5% 31 246 92.8% 29 361 92.6% 25 655 93.5% 23 994 86 262 6.7% 80.9%
2000-2001 33 146 95.0% 31 620 0.5% 31 768 93.9% 29 341 91.9% 26 995 95.6% 25 806 88 104 6.1% 82.0%
2001-2002 34 396 96.4% 31 946 0.5% 32 111 94.0% 29 861 91.7% 26 908 99.8% 26 858 88 880 3.5% 86.4%
2002-2003 32 451 97.7% 33 612 0.6% 33 799 95.9% 30 797 93.6% 27 944 95.2% 26 605 92 540 5.4% 84.1%
2003-2004 33 647 98.8% 32 053 0.6% 32 241 94.8% 32 047 93.2% 28 717 97.4% 27 956 93 005 5.1% 87.5%
2004-2005 34 954 98.1% 33 007 0.5% 33 182 94.4% 30 429 92.6% 29 667 96.7% 28 689 93 278 5.5% 85.4%
2005-2006* 36 308 97.7% 34 135 0.6% 34 337 94.4% 31 335 91.7% 27 909 96.7% 26 991 93 581 5.2% 84.2%
2006-2007 e/ 36 152 97.3% 35 331 0.6% 35 535 94.5% 32 455 92.6% 29 026 96.8% 28 109 97 016 5.2% 85.2%
Nayarit
1992-1993 19 940 89.7% 18 185 0.4% 18 257 90.8% 16 207 91.0% 14 975 94.4% 14 136 49 439 8.3% 78.2%
1993-1994 19 852 91.2% 18 179 0.6% 18 291 89.3% 16 312 91.0% 14 756 97.6% 14 405 49 359 5.7% 81.1%
1994-1995 20 330 92.5% 18 355 0.7% 18 483 92.3% 16 888 92.7% 15 119 94.1% 14 227 50 490 6.7% 78.2%
1995-1996 21 394 92.0% 18 711 0.4% 18 786 93.0% 17 198 92.5% 15 629 91.2% 14 251 51 613 7.9% 78.4%
1996-1997 21 128 91.4% 19 556 0.6% 19 681 92.4% 17 362 91.8% 15 785 92.8% 14 650 52 828 7.7% 79.8%
1997-1998 21 683 91.6% 19 352 0.6% 19 473 91.6% 18 027 91.9% 15 963 96.7% 15 435 53 463 6.3% 82.5%
1998-1999 21 025 96.1% 20 848 0.6% 20 969 92.4% 17 984 92.0% 16 579 94.0% 15 586 55 532 7.4% 79.7%
1999-2000 21 120 95.2% 20 022 0.7% 20 172 91.5% 19 191 91.7% 16 495 96.6% 15 941 55 858 6.5% 82.4%
2000-2001 21 215 96.1% 20 291 0.8% 20 447 92.5% 18 667 91.0% 17 471 93.3% 16 303 56 585 7.0% 78.2%
2001-2002 20 455 96.6% 20 490 0.8% 20 646 93.1% 19 033 91.8% 17 136 97.8% 16 763 56 815 4.8% 83.7%
2002-2003 19 817 97.1% 19 868 0.8% 20 024 94.4% 19 493 92.8% 17 665 95.0% 16 787 57 182 5.5% 82.7%
2003-2004 19 378 97.1% 19 243 0.6% 19 357 94.7% 18 959 93.2% 18 163 93.5% 16 982 56 479 5.7% 82.9%
2004-2005 19 565 97.5% 18 896 0.5% 18 987 95.9% 18 566 93.0% 17 625 91.9% 16 194 55 178 6.3% 81.5%
2005-2006* 20 846 97.4% 19 063 0.6% 19 184 94.9% 18 018 93.7% 17 396 92.2% 16 046 54 598 5.8% 83.4%
2006-2007 e/ 21 837 95.8% 19 973 0.6% 20 090 95.6% 18 341 93.9% 16 911 92.6% 15 658 55 342 5.5% 82.9%
Nuevo León
1992-1993 70 307 92.7% 66 300 0.9% 66 925 94.3% 61 856 94.0% 57 641 94.4% 54 413 186 422 6.0% 83.1%
1993-1994 70 847 93.7% 65 849 1.3% 66 719 92.9% 62 142 93.4% 57 791 97.8% 56 503 186 652 4.8% 86.9%
1994-1995 72 829 95.1% 67 405 1.3% 68 284 93.8% 62 568 92.9% 57 744 95.6% 55 230 188 596 4.7% 83.3%
1995-1996 71 242 95.4% 69 475 1.0% 70 147 94.7% 64 696 94.5% 59 107 97.3% 57 510 193 950 4.7% 87.3%
1996-1997 71 218 95.4% 67 939 1.0% 68 628 94.2% 66 083 93.7% 60 620 98.5% 59 740 195 331 4.5% 88.6%
1997-1998 71 316 94.8% 67 549 1.1% 68 272 94.0% 64 494 93.1% 61 540 92.6% 56 975 194 306 6.5% 82.0%
1998-1999 68 386 97.9% 69 832 1.2% 70 695 94.3% 64 385 92.3% 59 546 99.0% 58 937 194 626 4.6% 86.7%
1999-2000 69 988 97.8% 66 904 1.4% 67 866 93.6% 66 188 92.6% 59 589 98.8% 58 878 193 643 4.7% 87.2%
2000-2001 71 658 98.3% 68 821 1.3% 69 749 94.2% 63 918 91.8% 60 737 94.2% 57 212 194 404 5.9% 81.9%
2001-2002 73 930 98.5% 70 600 1.2% 71 423 94.6% 65 954 92.3% 59 027 104.5% 61 676 196 404 2.1% 92.2%
2002-2003 72 158 98.8% 73 040 1.2% 73 956 95.6% 68 303 93.1% 61 423 94.6% 58 118 203 682 5.1% 84.4%
2003-2004 79 443 99.2% 71 585 1.1% 72 411 95.3% 70 487 93.6% 63 911 94.4% 60 362 206 809 5.2% 85.5%
2004-2005 78 891 99.1% 78 719 0.9% 79 432 95.5% 69 147 93.5% 65 872 94.1% 61 984 214 451 5.4% 84.9%
2005-2006* 75 795 99.0% 78 079 1.2% 78 989 94.9% 75 402 93.3% 64 508 94.7% 61 107 218 899 5.2% 85.4%
2006-2007 e/ 79 825 99.5% 75 415 1.1% 76 230 95.0% 75 067 93.5% 70 472 95.0% 66 918 221 769 5.0% 85.0%
123
124
Oaxaca
1992-1993 69 485 71.2% 48 043 1.2% 48 628 89.9% 42 420 88.9% 36 993 94.4% 34 921 128 041 7.8% 77.5%
1993-1994 71 928 75.6% 52 535 1.3% 53 250 91.3% 44 414 89.7% 38 031 91.9% 34 943 135 695 8.7% 74.9%
1994-1995 75 046 79.5% 57 181 1.1% 57 799 91.0% 48 444 89.9% 39 910 94.0% 37 501 146 153 7.6% 78.1%
1995-1996 77 557 78.3% 58 729 0.8% 59 205 90.9% 52 516 91.9% 44 539 86.2% 38 382 156 260 9.4% 73.1%
1996-1997 81 069 79.8% 61 924 0.8% 62 422 92.2% 54 565 91.6% 48 085 88.4% 42 509 165 072 9.5% 74.3%
1997-1998 83 102 83.0% 67 302 0.8% 67 828 91.4% 57 031 90.4% 49 324 90.7% 44 735 174 183 9.4% 76.2%
1998-1999 82 920 86.4% 71 812 0.8% 72 426 90.4% 61 296 89.6% 51 118 93.3% 47 670 184 840 8.1% 77.0%
1999-2000 83 392 86.8% 72 010 0.9% 72 684 91.3% 66 089 90.4% 55 398 88.3% 48 916 194 171 8.3% 72.7%
2000-2001 82 249 88.7% 73 945 0.9% 74 606 94.6% 68 791 90.2% 59 591 90.8% 54 081 202 988 8.1% 75.3%
2001-2002 82 449 91.9% 75 548 0.9% 76 220 93.8% 69 951 90.0% 61 937 89.5% 55 442 208 108 8.1% 77.0%
2002-2003 85 781 92.3% 76 099 0.9% 76 826 93.8% 71 485 91.0% 63 663 88.1% 56 068 211 974 9.0% 75.8%
2003-2004 89 066 92.5% 79 342 1.0% 80 167 92.9% 71 352 90.5% 64 712 89.4% 57 850 216 231 8.2% 76.6%
2004-2005 91 637 92.5% 82 391 1.0% 83 252 93.3% 74 786 91.2% 65 047 90.2% 58 685 223 085 8.1% 77.1%
2005-2006* 92 334 92.7% 84 909 1.1% 85 849 93.2% 77 574 90.6% 67 775 90.7% 61 472 231 198 7.7% 77.5%
2006-2007 e/ 91 877 93.6% 86 440 1.1% 87 384 93.7% 80 421 90.9% 70 515 91.1% 64 258 238 320 7.4% 78.0%
Puebla
1992-1993 100 224 75.3% 74 602 0.6% 75 016 90.3% 67 095 90.3% 60 198 94.4% 56 827 202 309 7.9% 76.9%
1993-1994 102 132 77.4% 77 561 0.8% 78 196 90.5% 67 875 90.9% 60 988 95.3% 58 150 207 059 7.7% 78.7%
1994-1995 106 002 79.7% 81 431 0.9% 82 199 90.8% 70 980 90.1% 61 164 93.9% 57 456 214 343 7.2% 77.0%
1995-1996 109 310 79.0% 83 748 0.5% 84 207 91.9% 75 575 92.3% 65 497 102.4% 67 091 225 279 5.1% 86.5%
1996-1997 111 715 78.7% 85 985 0.7% 86 561 92.0% 77 499 90.9% 68 713 88.5% 60 796 232 773 8.4% 74.7%
1997-1998 113 878 80.7% 90 117 0.7% 90 777 93.0% 80 479 91.9% 71 213 90.0% 64 117 242 469 8.8% 76.6%
1998-1999 115 385 85.1% 96 873 0.7% 97 579 92.1% 83 567 90.4% 72 739 92.0% 66 939 253 885 7.5% 77.8%
1999-2000 115 113 85.5% 98 615 0.7% 99 323 92.6% 90 381 91.9% 76 805 89.9% 69 034 266 509 8.0% 76.6%
2000-2001 117 042 87.3% 100 499 0.8% 101 266 93.1% 92 506 91.6% 82 770 90.5% 74 872 276 542 7.7% 77.3%
2001-2002 121 069 88.9% 104 044 0.7% 104 727 93.4% 94 625 92.0% 85 119 92.6% 78 812 284 471 6.6% 79.9%
2002-2003 122 968 90.1% 109 109 0.6% 109 755 94.4% 98 824 92.4% 87 476 93.2% 81 509 296 055 5.9% 81.1%
2003-2004 125 522 90.1% 110 782 0.6% 111 420 95.0% 104 269 93.2% 92 138 94.3% 86 845 307 827 5.8% 83.5%
2004-2005 124 895 91.0% 114 210 0.5% 114 836 95.1% 105 933 92.7% 96 632 94.5% 91 274 317 401 5.9% 83.7%
2005-2006* 124 012 91.3% 114 056 0.6% 114 741 94.5% 108 527 92.7% 98 160 94.6% 92 886 321 428 5.8% 83.8%
2006-2007 e/ 123 479 92.9% 115 182 0.5% 115 816 94.6% 108 578 92.9% 100 776 94.9% 95 598 325 170 5.5% 83.7%
Querétaro
1992-1993 27 384 78.1% 20 841 1.4% 21 144 91.6% 18 444 90.0% 16 041 94.4% 15 143 55 629 6.7% 78.6%
1993-1994 28 804 80.5% 22 057 1.8% 22 451 92.3% 19 517 91.3% 16 832 90.9% 15 306 58 800 8.4% 77.2%
1994-1995 29 229 82.5% 23 772 1.5% 24 143 91.3% 20 490 90.6% 17 677 95.1% 16 803 62 310 6.5% 80.6%
1995-1996 30 277 82.2% 24 035 1.3% 24 349 92.0% 22 221 92.4% 18 925 90.1% 17 057 65 495 7.8% 77.3%
1996-1997 31 795 83.1% 25 146 1.7% 25 581 92.9% 22 623 91.4% 20 301 87.7% 17 814 68 505 8.5% 74.9%
1997-1998 33 138 83.3% 26 470 1.6% 26 914 93.1% 23 818 91.2% 20 637 89.2% 18 399 71 369 8.3% 76.6%
1998-1999 33 475 87.9% 29 128 1.4% 29 548 93.3% 25 110 90.3% 21 518 87.7% 18 876 76 176 9.5% 75.1%
1999-2000 33 704 88.5% 29 618 2.0% 30 217 91.2% 26 957 89.7% 22 521 86.4% 19 463 79 695 9.9% 73.5%
2000-2001 33 439 90.1% 30 383 1.8% 30 927 91.6% 27 682 89.6% 24 148 82.6% 19 945 82 757 10.4% 68.5%
2001-2002 35 076 92.1% 30 807 1.6% 31 316 92.8% 28 705 90.2% 24 968 87.5% 21 846 84 989 8.7% 73.8%
2002-2003 33 939 94.4% 33 095 1.3% 33 529 93.5% 29 285 90.7% 26 042 88.0% 22 917 88 856 8.3% 75.4%
2003-2004 34 078 94.5% 32 082 1.4% 32 554 93.1% 31 225 91.8% 26 874 89.2% 23 970 90 653 7.6% 77.8%
2004-2005 35 834 95.0% 32 376 1.9% 33 015 94.4% 30 718 91.1% 28 436 88.9% 25 266 92 169 8.4% 76.3%
2005-2006* 37 461 95.2% 34 121 1.6% 34 675 93.3% 30 794 90.7% 27 855 90.1% 25 101 93 324 7.3% 78.2%
2006-2007 e/ 37 859 96.0% 35 974 1.6% 36 552 93.4% 32 400 92.4% 28 447 90.6% 25 764 97 399 6.9% 79.6%
Quintana Roo
1992-1993 11 399 92.1% 9 842 0.9% 9 929 92.8% 8 759 89.4% 7 221 94.4% 6 817 25 909 7.6% 80.1%
1993-1994 12 335 93.1% 10 609 1.8% 10 807 91.4% 9 079 89.5% 7 838 84.8% 6 646 27 724 10.3% 71.5%
1994-1995 13 629 95.4% 11 768 2.0% 12 009 91.5% 9 892 89.2% 8 102 93.4% 7 566 30 003 6.5% 76.9%
1995-1996 14 695 93.7% 12 770 1.3% 12 937 93.5% 11 230 91.8% 9 085 91.2% 8 285 33 252 7.4% 78.1%
1996-1997 15 226 93.7% 13 776 0.8% 13 888 94.1% 12 170 91.0% 10 218 88.1% 8 998 36 276 8.5% 76.5%
1997-1998 16 175 93.2% 14 196 1.1% 14 348 93.5% 12 983 90.9% 11 064 86.0% 9 511 38 395 9.1% 74.5%
1998-1999 16 549 99.7% 16 127 1.3% 16 334 93.9% 13 473 90.2% 11 706 87.7% 10 268 41 513 9.2% 74.5%
1999-2000 17 442 98.9% 16 367 1.3% 16 579 92.9% 15 167 89.5% 12 060 87.2% 10 518 43 806 8.8% 74.1%
2000-2001 18 335 99.4% 17 334 0.9% 17 495 94.5% 15 670 89.8% 13 620 88.4% 12 034 46 785 8.2% 74.6%
2001-2002 19 562 101.2% 18 552 0.9% 18 726 95.0% 16 627 90.0% 14 106 89.2% 12 589 49 459 7.2% 76.9%
2002-2003 20 140 100.6% 19 687 0.8% 19 840 95.3% 17 850 92.1% 15 321 88.4% 13 549 53 011 6.9% 78.2%
2003-2004 21 029 99.3% 20 002 1.1% 20 221 95.8% 19 016 92.7% 16 550 89.9% 14 881 55 787 6.7% 80.2%
2004-2005 21 816 100.3% 21 099 1.1% 21 328 96.8% 19 572 91.4% 17 373 90.2% 15 676 58 273 6.3% 79.6%
2005-2006* 23 268 101.3% 22 095 0.7% 22 257 96.3% 20 548 93.0% 18 204 90.7% 16 513 61 009 5.9% 82.6%
2006-2007 e/ 24 285 98.1% 22 827 0.7% 22 982 97.1% 21 611 93.2% 19 150 91.1% 17 453 63 743 5.7% 82.7%
125
126
San Luis Potosí
1992-1993 47 401 83.5% 39 857 1.0% 40 248 91.2% 34 822 89.9% 31 115 94.4% 29 373 106 185 8.0% 76.5%
1993-1994 49 320 83.9% 39 789 1.2% 40 271 90.2% 36 297 90.5% 31 528 94.2% 29 703 108 096 7.6% 78.6%
1994-1995 50 062 85.2% 42 022 1.1% 42 485 91.6% 36 907 90.5% 32 836 92.9% 30 518 112 228 7.8% 76.6%
1995-1996 48 760 83.3% 41 698 0.9% 42 081 91.8% 38 995 90.9% 33 561 88.9% 29 852 114 637 8.8% 75.0%
1996-1997 51 117 84.7% 41 324 0.9% 41 681 92.4% 38 886 90.9% 35 442 90.4% 32 025 116 009 7.9% 76.2%
1997-1998 56 082 90.2% 46 095 0.7% 46 413 93.6% 39 005 91.3% 35 508 85.9% 30 509 120 926 10.0% 73.2%
1998-1999 54 751 92.4% 51 803 0.7% 52 152 92.0% 42 678 90.5% 35 298 93.4% 32 984 130 128 8.0% 79.8%
1999-2000 54 356 91.7% 50 226 0.7% 50 567 91.6% 47 754 90.5% 38 619 92.2% 35 610 136 940 8.0% 77.3%
2000-2001 56 113 91.7% 49 853 0.6% 50 159 92.5% 46 790 90.8% 43 345 92.5% 40 082 140 294 6.9% 77.4%
2001-2002 57 287 92.1% 51 692 0.5% 51 929 94.1% 47 193 92.1% 43 095 91.2% 39 282 142 217 6.9% 78.2%
2002-2003 55 808 92.9% 53 194 0.6% 53 489 94.6% 49 140 92.5% 43 655 91.9% 40 135 146 284 6.8% 80.5%
2003-2004 55 823 95.0% 53 041 0.5% 53 328 94.5% 50 558 92.3% 45 378 92.3% 41 874 149 264 6.3% 81.0%
2004-2005 57 096 94.4% 52 671 0.6% 53 007 95.1% 50 740 92.7% 46 870 90.3% 42 345 150 617 7.0% 79.6%
2005-2006* 57 775 95.7% 54 656 0.6% 54 973 95.6% 50 656 92.2% 46 772 90.8% 42 477 152 401 6.2% 80.1%
2006-2007 e/ 57 331 96.4% 55 695 0.6% 56 042 95.7% 52 582 94.0% 47 619 91.2% 43 446 156 243 5.9% 82.5%
Sinaloa
1992-1993 51 979 89.9% 46 198 1.0% 46 653 91.1% 42 463 90.2% 38 186 94.4% 36 048 127 302 7.8% 77.4%
1993-1994 50 995 91.1% 47 359 1.0% 47 848 91.2% 42 562 90.1% 38 271 93.6% 35 839 128 681 7.7% 77.5%
1994-1995 51 963 92.2% 47 039 1.2% 47 594 91.6% 43 850 90.5% 38 525 92.8% 35 746 129 969 7.4% 77.4%
1995-1996 52 987 91.9% 47 741 0.7% 48 095 92.4% 43 972 91.7% 40 223 85.7% 34 483 132 290 10.3% 72.8%
1996-1997 54 656 92.5% 49 010 0.9% 49 474 91.6% 44 036 90.2% 39 682 91.2% 36 207 133 192 8.8% 77.0%
1997-1998 55 657 91.6% 50 079 0.7% 50 450 91.3% 45 166 90.3% 39 786 90.3% 35 939 135 402 8.7% 75.3%
1998-1999 54 892 94.7% 52 701 1.0% 53 222 92.0% 46 433 90.2% 40 748 89.2% 36 367 140 403 9.2% 74.2%
1999-2000 54 369 94.9% 52 074 1.1% 52 656 91.3% 48 606 90.3% 41 921 88.2% 36 988 143 183 9.4% 73.9%
2000-2001 52 929 95.3% 51 800 1.1% 52 355 92.2% 48 523 89.9% 43 688 92.1% 40 217 144 566 7.7% 76.3%
2001-2002 52 317 97.0% 51 317 1.4% 52 033 92.8% 48 565 90.6% 43 985 93.0% 40 903 144 583 7.3% 78.5%
2002-2003 47 302 97.5% 50 991 1.4% 51 741 93.4% 48 596 90.3% 43 850 91.3% 40 043 144 187 7.8% 77.3%
2003-2004 53 410 97.5% 46 107 1.4% 46 745 93.1% 48 180 90.6% 44 011 88.6% 39 006 138 936 8.4% 76.0%
2004-2005 53 999 97.7% 52 188 1.0% 52 722 93.5% 43 718 91.2% 43 963 92.2% 40 519 140 403 7.4% 79.5%
2005-2006* 55 039 97.4% 52 604 1.1% 53 179 93.9% 49 508 90.3% 39 471 92.5% 36 512 142 158 7.2% 79.2%
2006-2007 e/ 60 718 98.3% 54 079 1.0% 54 627 94.0% 50 014 90.6% 44 842 92.8% 41 632 149 483 6.9% 79.8%
Sonora
1992-1993 42 037 94.6% 40 499 1.7% 41 201 89.6% 36 077 88.5% 31 814 94.4% 30 032 109 092 8.4% 75.7%
1993-1994 41 914 97.2% 40 861 2.2% 41 772 88.8% 36 570 89.7% 32 372 92.4% 29 919 110 714 9.0% 75.3%
1994-1995 42 260 97.0% 40 647 2.6% 41 748 90.2% 37 695 87.7% 32 070 91.9% 29 463 111 513 8.4% 72.7%
1995-1996 42 915 96.7% 40 861 2.4% 41 858 90.8% 37 888 89.8% 33 835 85.7% 28 983 113 581 10.5% 70.9%
1996-1997 43 044 96.9% 41 573 2.2% 42 505 91.4% 38 259 88.3% 33 441 77.1% 25 771 114 205 12.4% 63.4%
1997-1998 45 228 97.7% 42 055 2.7% 43 220 91.7% 38 970 89.3% 34 163 82.7% 28 261 116 353 11.0% 69.2%
1998-1999 42 905 97.9% 44 262 2.5% 45 397 91.6% 39 595 88.7% 34 550 91.0% 31 452 119 542 8.6% 75.7%
1999-2000 43 522 98.1% 42 071 2.6% 43 184 91.3% 41 457 89.0% 35 225 89.3% 31 440 119 866 9.1% 74.8%
2000-2001 41 325 97.9% 42 602 2.3% 43 593 91.8% 39 662 89.1% 36 922 89.6% 33 085 120 177 8.7% 74.7%
2001-2002 45 849 98.0% 40 488 2.1% 41 342 92.5% 40 345 89.3% 35 401 91.5% 32 383 117 088 7.8% 77.0%
2002-2003 47 311 97.0% 44 454 1.6% 45 163 92.8% 38 378 90.5% 36 506 92.7% 33 839 120 047 6.4% 79.4%
2003-2004 50 049 97.5% 46 105 1.3% 46 734 94.7% 42 776 91.6% 35 163 93.3% 32 820 124 673 6.0% 81.1%
2004-2005 50 036 97.6% 48 843 1.1% 49 378 94.9% 44 340 92.3% 39 462 90.9% 35 882 133 180 7.1% 80.7%
2005-2006* 50 426 97.0% 48 543 1.2% 49 120 94.6% 46 698 91.6% 40 617 91.4% 37 106 136 435 6.9% 80.5%
2006-2007 e/ 50 240 98.9% 49 849 1.1% 50 398 94.7% 46 513 91.8% 42 888 91.8% 39 350 139 799 6.6% 80.6%
Tabasco
1992-1993 38 894 86.6% 33 215 0.8% 33 499 92.0% 29 165 91.6% 25 729 94.4% 24 288 88 393 6.4% 79.8%
1993-1994 38 675 89.0% 34 625 1.0% 34 958 93.7% 31 400 91.5% 26 688 91.8% 24 491 93 046 7.5% 78.0%
1994-1995 41 584 92.0% 35 578 0.9% 35 912 93.1% 32 538 91.5% 28 720 93.7% 26 924 97 170 6.3% 81.1%
1995-1996 41 557 90.7% 37 713 0.7% 37 970 94.0% 33 749 92.7% 30 166 87.5% 26 389 101 885 8.8% 76.2%
1996-1997 45 391 90.1% 37 434 0.8% 37 745 93.4% 35 464 91.0% 30 721 88.2% 27 104 103 930 9.2% 76.2%
1997-1998 45 039 86.4% 39 210 0.5% 39 410 92.2% 34 804 91.0% 32 261 88.8% 28 646 106 475 9.3% 76.0%
1998-1999 45 513 94.2% 42 427 0.9% 42 804 91.5% 36 064 90.6% 31 527 90.9% 28 673 110 395 8.1% 76.6%
1999-2000 44 773 94.8% 43 151 0.6% 43 432 92.9% 39 786 90.8% 32 740 91.9% 30 072 115 958 7.1% 76.7%
2000-2001 46 027 95.5% 42 772 0.6% 43 030 93.8% 40 722 92.2% 36 669 90.8% 33 305 120 421 7.4% 78.5%
2001-2002 47 094 97.5% 44 890 0.9% 45 294 94.7% 40 760 91.0% 37 058 92.9% 34 434 123 112 6.2% 79.8%
2002-2003 46 344 98.0% 46 144 1.0% 46 591 95.1% 43 065 92.2% 37 583 92.6% 34 805 127 239 6.4% 81.4%
2003-2004 47 567 98.9% 45 830 1.0% 46 308 94.7% 44 121 92.0% 39 635 91.6% 36 307 130 064 6.9% 80.9%
2004-2005 45 440 99.0% 47 088 1.4% 47 762 94.6% 43 788 91.4% 40 321 91.4% 36 854 131 871 7.0% 79.9%
2005-2006* 46 050 99.3% 45 132 1.4% 45 764 94.7% 45 210 91.2% 39 918 91.8% 36 643 130 892 7.0% 80.0%
2006-2007 e/ 45 691 99.5% 45 819 1.3% 46 402 94.8% 43 372 91.1% 41 177 92.2% 37 952 130 951 5.4% 80.6%
127
128
Tamaulipas
1992-1993 48 469 87.8% 43 708 1.2% 44 239 91.8% 38 859 89.8% 34 429 94.4% 32 501 117 527 8.0% 79.4%
1993-1994 47 228 88.8% 43 050 1.9% 43 869 89.9% 39 790 90.1% 35 004 93.0% 32 537 118 663 8.0% 78.0%
1994-1995 51 389 90.6% 42 812 1.7% 43 539 91.2% 39 992 90.2% 35 896 92.8% 33 313 119 427 7.5% 76.2%
1995-1996 49 989 89.3% 45 878 0.9% 46 308 92.1% 40 081 91.7% 36 688 87.0% 31 907 123 077 8.4% 74.1%
1996-1997 50 945 89.7% 44 829 1.0% 45 298 94.4% 43 712 91.4% 36 630 82.8% 30 318 125 640 9.7% 70.8%
1997-1998 52 794 91.3% 46 512 1.0% 46 992 94.4% 42 759 91.4% 39 950 87.1% 34 800 129 701 8.9% 75.9%
1998-1999 53 053 94.2% 49 711 1.1% 50 247 93.9% 44 113 90.5% 38 694 86.6% 33 504 133 054 8.8% 74.7%
1999-2000 54 414 93.4% 49 526 1.1% 50 064 93.5% 46 987 91.3% 40 275 89.8% 36 173 137 326 8.0% 77.8%
2000-2001 55 346 94.8% 51 596 0.9% 52 088 93.6% 46 882 91.0% 42 766 93.5% 40 000 141 736 6.7% 80.5%
2001-2002 57 010 94.6% 52 384 0.8% 52 806 93.7% 48 818 91.7% 43 006 90.5% 38 917 144 630 7.1% 78.6%
2002-2003 57 546 95.4% 54 385 0.8% 54 811 95.1% 50 235 91.9% 44 843 90.1% 40 397 149 889 7.3% 78.3%
2003-2004 52 580 95.7% 55 048 1.0% 55 583 94.7% 51 886 91.7% 46 058 91.8% 42 272 153 527 6.6% 80.7%
2004-2005 62 635 96.9% 50 952 1.0% 51 470 94.9% 52 758 92.2% 47 849 95.1% 45 524 152 077 6.2% 83.7%
2005-2006* 63 344 96.6% 60 482 0.8% 60 942 94.1% 48 445 91.4% 48 245 93.8% 45 267 157 632 6.4% 82.2%
2006-2007 e/ 62 064 96.1% 60 898 0.7% 61 325 94.3% 57 443 91.7% 44 419 94.7% 42 056 163 187 6.1% 82.5%
Tlaxcala
1992-1993 19 854 86.3% 18 188 0.9% 18 348 92.7% 16 606 91.1% 15 269 94.4% 14 414 50 223 7.1% 80.8%
1993-1994 21 108 88.2% 17 506 1.6% 17 786 91.5% 16 784 91.6% 15 203 96.6% 14 688 49 773 6.2% 82.9%
1994-1995 22 415 89.9% 18 967 1.4% 19 236 92.8% 16 498 90.6% 15 208 94.4% 14 351 50 942 6.5% 78.9%
1995-1996 22 856 88.3% 19 787 0.7% 19 931 92.9% 17 878 92.6% 15 275 90.2% 13 775 53 084 7.3% 78.7%
1996-1997 22 286 88.4% 20 204 1.1% 20 434 93.7% 18 680 92.4% 16 518 92.2% 15 229 55 632 6.8% 80.3%
1997-1998 22 847 90.4% 20 156 0.7% 20 301 94.3% 19 270 92.2% 17 227 86.4% 14 878 56 798 8.3% 75.2%
1998-1999 21 828 91.8% 20 978 1.1% 21 221 94.9% 19 273 91.8% 17 682 89.5% 15 832 58 176 7.4% 78.4%
1999-2000 20 947 93.2% 20 338 0.9% 20 530 95.1% 20 174 91.6% 17 658 89.6% 15 815 58 362 7.4% 78.5%
2000-2001 21 005 94.0% 19 695 0.9% 19 867 94.8% 19 468 92.2% 18 607 89.4% 16 635 57 942 7.2% 79.3%
2001-2002 23 496 94.4% 19 831 0.7% 19 962 95.2% 18 922 92.9% 18 091 94.6% 17 113 56 975 4.6% 84.1%
2002-2003 23 761 95.0% 22 316 0.6% 22 446 96.4% 19 243 94.3% 17 847 79.3% 14 159 59 536 9.4% 71.9%
2003-2004 23 736 95.3% 22 648 0.5% 22 762 96.0% 21 553 94.1% 18 103 85.4% 15 469 62 418 7.0% 78.0%
2004-2005 24 104 96.6% 22 918 0.7% 23 085 97.1% 22 094 94.4% 20 342 90.8% 18 468 65 521 6.4% 82.8%
2005-2006* 25 002 96.8% 23 342 0.5% 23 453 96.1% 22 179 93.1% 20 574 91.2% 18 768 66 206 6.0% 82.9%
2006-2007 e/ 25 567 96.0% 23 991 0.4% 24 095 96.8% 22 699 93.3% 20 692 91.6% 18 960 67 486 5.7% 82.7%
Veracruz
1992-1993 131 390 81.1% 104 851 1.1% 105 980 90.0% 96 356 89.9% 86 124 94.4% 81 301 288 460 7.4% 78.2%
1993-1994 133 006 83.3% 109 387 1.3% 110 789 91.2% 96 644 91.0% 87 704 93.1% 81 663 295 137 8.0% 77.1%
1994-1995 140 539 85.3% 113 500 1.5% 115 219 91.2% 101 048 90.0% 87 007 93.4% 81 304 303 274 7.0% 77.5%
1995-1996 142 926 84.0% 118 061 1.1% 119 420 92.3% 106 328 92.2% 93 125 92.6% 86 195 318 873 7.7% 78.8%
1996-1997 146 138 83.9% 119 875 1.2% 121 351 92.1% 109 985 90.9% 96 652 91.5% 88 403 327 988 8.3% 77.9%
1997-1998 148 863 84.5% 123 531 1.0% 124 766 91.8% 111 342 90.8% 99 828 90.8% 90 645 335 936 8.6% 76.8%
1998-1999 138 450 89.4% 133 078 1.0% 134 411 92.1% 114 930 89.9% 100 075 91.6% 91 673 349 416 8.6% 76.5%
1999-2000 144 895 90.4% 125 147 1.5% 127 070 90.9% 122 216 90.2% 103 636 91.9% 95 271 352 922 8.9% 77.1%
2000-2001 147 753 90.2% 130 701 1.2% 132 223 90.7% 115 264 89.6% 109 538 92.4% 101 256 357 025 7.3% 76.1%
2001-2002 154 165 92.1% 136 022 1.2% 137 647 93.6% 123 784 90.6% 104 390 92.5% 96 587 365 821 7.0% 77.2%
2002-2003 152 005 92.9% 143 145 1.0% 144 614 93.9% 129 221 91.1% 112 789 93.6% 105 586 386 624 6.8% 80.8%
2003-2004 156 641 93.5% 142 146 1.1% 143 779 93.5% 135 151 91.4% 118 086 93.7% 110 610 397 016 6.6% 81.3%
2004-2005 157 658 93.7% 146 733 1.0% 148 288 93.9% 135 028 91.4% 123 484 93.2% 115 088 406 800 6.9% 80.4%
2005-2006* 152 039 93.7% 147 745 1.1% 149 400 93.6% 138 868 91.2% 123 184 93.5% 115 133 411 452 6.6% 81.0%
2006-2007 e/ 154 981 99.3% 150 975 1.0% 152 543 94.2% 140 685 91.5% 127 037 93.8% 119 104 420 265 6.3% 81.2%
Yucatán
1992-1993 27 412 90.7% 23 903 0.5% 24 013 92.5% 21 470 91.6% 18 972 94.4% 17 910 64 455 6.7% 79.0%
1993-1994 28 281 89.6% 24 549 1.2% 24 849 94.0% 22 562 90.2% 19 356 91.5% 17 720 66 767 7.1% 77.0%
1994-1995 30 602 93.9% 26 564 1.0% 26 821 93.7% 23 281 92.1% 20 772 94.7% 19 666 70 874 5.9% 82.3%
1995-1996 31 942 90.6% 27 733 0.9% 27 992 93.4% 25 062 93.3% 21 717 92.4% 20 063 74 771 6.8% 81.7%
1996-1997 33 628 89.5% 28 596 1.3% 28 964 93.2% 26 084 92.4% 23 155 93.9% 21 745 78 203 6.6% 81.9%
1997-1998 34 341 91.1% 30 636 1.3% 31 029 93.4% 27 039 91.6% 23 884 88.6% 21 151 81 952 8.5% 76.3%
1998-1999 34 529 96.7% 33 198 1.6% 33 734 92.7% 28 750 90.7% 24 524 87.9% 21 560 87 008 8.6% 75.4%
1999-2000 34 703 98.2% 33 899 1.9% 34 562 92.5% 31 201 90.9% 26 133 90.9% 23 749 91 896 8.1% 77.5%
2000-2001 35 950 98.1% 34 038 2.3% 34 831 91.8% 31 719 90.3% 28 163 89.2% 25 124 94 713 8.4% 75.7%
2001-2002 35 873 98.6% 35 461 2.2% 36 275 92.9% 32 358 89.9% 28 507 91.0% 25 935 97 140 7.0% 76.5%
2002-2003 36 208 99.9% 35 837 2.0% 36 571 94.1% 34 150 91.2% 29 516 90.3% 26 648 100 237 7.7% 78.3%
2003-2004 36 803 99.9% 36 158 1.9% 36 864 93.4% 34 175 90.7% 30 970 86.3% 26 713 102 009 9.3% 75.3%
2004-2005 37 120 99.9% 36 750 2.0% 37 519 93.3% 34 384 89.7% 30 662 87.4% 26 804 102 565 8.7% 74.8%
2005-2006* 37 009 99.8% 37 031 2.3% 37 905 93.5% 35 068 90.0% 30 940 88.1% 27 259 103 913 8.6% 75.4%
2006-2007 e/ 37 332 99.5% 36 807 2.2% 37 618 93.4% 35 406 89.8% 31 489 88.7% 27 916 104 513 8.2% 76.0%
129
130
Zacatecas
1992-1993 30 157 75.1% 22 179 1.3% 22 481 85.6% 18 760 87.4% 16 004 94.4% 15 108 57 245 11.2% 68.9%
1993-1994 30 773 77.5% 23 381 1.3% 23 696 84.8% 19 068 87.1% 16 348 93.2% 15 231 59 112 11.1% 70.6%
1994-1995 32 907 81.6% 25 101 1.3% 25 426 86.3% 20 461 86.8% 16 557 92.8% 15 366 62 444 9.9% 69.3%
1995-1996 33 827 80.1% 26 351 1.1% 26 642 87.5% 22 248 89.6% 18 328 85.6% 15 689 67 218 12.4% 67.1%
1996-1997 34 516 79.5% 26 906 1.4% 27 281 87.2% 23 240 88.0% 19 576 79.8% 15 619 70 097 14.4% 62.2%
1997-1998 31 811 79.9% 27 587 1.3% 27 955 87.2% 23 778 87.0% 20 223 81.5% 16 482 71 956 13.3% 62.5%
1998-1999 34 184 84.1% 26 757 1.6% 27 179 87.9% 24 571 87.8% 20 877 88.3% 18 439 72 627 11.2% 68.5%
1999-2000 33 823 89.2% 30 488 1.3% 30 892 87.8% 23 874 88.7% 21 804 89.5% 19 521 76 570 10.7% 70.8%
2000-2001 36 410 90.3% 30 549 1.2% 30 927 89.1% 27 539 87.8% 20 953 84.7% 17 751 79 419 10.8% 66.3%
2001-2002 33 473 91.6% 33 346 1.4% 33 832 90.7% 28 064 89.0% 24 517 88.6% 21 715 86 413 9.6% 71.2%
2002-2003 32 539 93.0% 31 122 1.6% 31 640 90.6% 30 659 89.7% 25 184 88.5% 22 296 87 483 9.0% 73.0%
2003-2004 30 541 94.5% 30 741 1.7% 31 270 92.0% 29 105 90.3% 27 689 86.7% 23 998 88 064 9.7% 72.0%
2004-2005 30 262 95.4% 29 130 1.8% 29 658 92.2% 28 819 89.9% 26 161 87.6% 22 912 84 638 9.9% 73.6%
2005-2006* 30 918 94.3% 28 533 1.8% 29 069 91.4% 27 122 89.2% 25 705 88.3% 22 685 81 896 8.9% 73.8%
2006-2007 e/ 34 637 95.6% 29 562 1.8% 30 113 91.7% 26 649 91.1% 24 701 88.8% 21 934 81 463 8.4% 75.3%
Matrícula, maestros y escuelas de la educación básica por servicio
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MATRÍCULA (Miles) 21 487.6 21 791.4 22 160.1 22 480.7 22 698.1 22 889.3 23 129.0 23 368.2 23 565.8 23 755.9 24 153.2 24 304.4 24 634.1 24 979.6 25 192.2
Preescolar 2 858.9 2 980.0 3 092.8 3 170.0 3 238.3 3 312.2 3 360.5 3 393.7 3 423.6 3 432.3 3 635.9 3 742.6 4 086.8 4 452.2 4 635.9
General 2 576.3 2 677.7 2 777.0 2 831.7 2 882.5 2 932.1 2 964.9 2 994.0 3 012.2 3 018.2 3 202.6 3 295.3 3 604.4 3 948.0 4 115.1
Indígena 233.2 245.7 252.3 270.8 280.7 285.4 286.0 288.3 292.0 295.6 305.1 317.7 343.8 360.1 372.7
Comunitaria 49.4 56.6 63.5 67.5 75.1 94.7 109.6 111.4 119.4 118.5 128.1 129.6 138.7 144.0 148.2
Primaria 14 425.7 14 469.5 14 574.1 14 623.4 14 650.5 14 647.8 14 697.9 14 765.6 14 792.5 14 843.4 14 857.2 14 781.3 14 652.9 14 548.2 14 462.5
General 13 700.8 13 715.3 13 777.0 13 771.4 13 776.4 13 757.2 13 783.1 13 841.2 13 851.9 13 884.7 13 878.6 13 804.7 13 691.0 13 601.0 13 521.0
Indígena 640.1 660.0 669.0 710.7 728.1 741.8 763.5 778.6 792.5 818.4 837.3 840.9 837.1 830.8 825.7
Comunitaria 84.8 94.2 128.1 141.3 146.0 148.8 151.3 145.8 148.1 140.3 141.3 135.7 124.7 116.4 115.8
Secundaria 4 203.1 4 341.9 4 493.2 4 687.3 4 809.3 4 929.3 5 070.6 5 208.9 5 349.7 5 480.2 5 660.1 5 780.4 5 894.4 5 979.3 6 093.8
General 2 436.4 2 488.6 2 533.8 2 595.1 2 609.8 2 640.4 2 659.2 2 692.1 2 739.0 2 793.4 2 874.3 2 925.9 2 976.9 3 020.0 3 067.8
Para trabajadores 88.1 84.9 78.8 74.8 69.0 63.5 59.7 53.7 50.2 48.1 46.5 43.4 42.9 41.4 41.1
Telesecundaria 512.7 558.8 618.6 690.7 756.7 817.2 913.6 992.6 1 053.5 1 096.6 1 146.6 1 182.0 1 214.8 1 233.9 1 267.3
Técnica 1/ 1 165.9 1 209.6 1 262.0 1 326.7 1 373.8 1 408.2 1 438.1 1 470.5 1 507.0 1 542.1 1 592.6 1 629.2 1 659.7 1 684.0 1 717.6
MAESTROS 838 750 863 042 894 076 914 833 946 505 959 013 982 925 995 486 1 013 647 1 028 524 1 045 793 1 060 143 1 078 942 1 107 418 1 123 318
Preescolar 114 335 121 589 129 576 134 204 146 247 145 029 150 064 151 793 156 309 159 004 163 282 169 081 179 667 197 841 206 207
General 98 771 104 789 111 302 114 502 124 729 120 697 123 392 124 711 127 754 129 429 132 716 138 466 148 697 165 737 172 988
Indígena 10 497 11 158 11 387 12 302 12 835 13 038 13 311 13 512 13 752 14 126 14 383 14 705 15 054 15 566 16 110
Comunitaria 5 067 5 642 6 887 7 400 8 683 11 294 13 361 13 570 14 803 15 449 16 183 15 910 15 916 16 538 17 109
Primaria 486 686 496 472 507 669 516 051 524 927 531 389 539 853 543 694 548 215 552 409 557 278 559 499 559 491 561 342 562 164
General 455 137 463 333 470 251 475 184 481 324 486 160 491 840 496 717 499 640 503 188 506 672 509 350 510 616 512 987 513 673
Indígena 24 555 25 535 25 899 27 855 29 163 29 721 30 738 31 432 32 006 33 089 34 062 34 664 34 911 34 990 35 056
Comunitaria 6 994 7 604 11 519 13 012 14 440 15 508 17 275 15 545 16 569 16 132 16 544 15 485 13 964 13 365 13 435
Secundaria 237 729 244 981 256 831 264 578 275 331 282 595 293 008 299 999 309 123 317 111 325 233 331 563 339 784 348 235 354 947
General 145 553 149 455 156 021 159 599 164 395 166 940 171 765 174 455 178 286 181 681 185 332 188 452 192 952 197 441 200 786
Para trabajadores 7 230 7 013 6 988 6 618 6 549 6 319 6 136 5 751 5 610 5 294 5 051 4 867 4 795 4 699 4 660
Telesecundaria 25 198 26 636 29 314 31 785 34 882 38 698 42 057 45 409 48 861 51 794 54 872 56 737 58 575 60 428 62 133
Técnica 1/ 59 748 61 877 64 508 66 576 69 505 70 638 73 050 74 384 76 366 78 342 79 978 81 507 83 462 85 667 87 368
ESCUELAS 156 835 163 149 172 980 179 253 183 576 190 098 194 775 195 714 199 201 201 718 203 970 205 479 208 830 214 394 218 059
Preescolar 51 554 55 083 58 868 60 972 63 319 66 801 68 997 69 916 71 840 73 384 74 758 76 108 79 444 84 337 87 801
General 39 727 42 289 44 727 45 653 46 909 47 795 48 094 48 444 48 932 49 349 49 840 51 037 54 072 58 193 60 749
Indígena 6 760 7 152 7 254 7 919 8 049 8 234 8 384 8 429 8 487 8 705 8 856 8 992 9 096 9 146 9 469
Comunitaria 5 067 5 642 6 887 7 400 8 361 10 772 12 519 13 043 14 421 15 330 16 062 16 079 16 276 16 998 17 583
Primaria 85 249 87 271 91 857 94 844 95 855 97 627 99 068 98 286 99 008 99 230 99 463 99 034 98 178 98 045 97 418
General 70 894 72 065 72 757 73 409 73 868 74 467 74 796 75 097 75 272 75 523 75 662 75 858 76 067 76 428 75 914
Indígena 7 361 7 602 7 581 8 423 8 543 8 764 8 913 8 962 9 065 9 307 9 470 9 620 9 691 9 726 9 664
Comunitaria 6 994 7 604 11 519 13 012 13 444 14 396 15 359 14 227 14 671 14 400 14 331 13 556 12 420 11 891 11 840
Secundaria 20 032 20 795 22 255 23 437 24 402 25 670 26 710 27 512 28 353 29 104 29 749 30 337 31 208 32 012 32 840
General 7 353 7 606 7 864 8 049 8 193 8 410 8 599 8 794 9 000 9 201 9 420 9 597 9 838 10 104 10 283
Para trabajadores 502 488 482 455 446 432 425 395 392 372 356 349 344 335 333
Telesecundaria 8 908 9 339 10 439 11 373 12 081 13 054 13 851 14 420 14 986 15 485 15 871 16 231 16 800 17 293 17 864
Técnica 1/ 3 269 3 362 3 470 3 560 3 682 3 774 3 835 3 903 3 975 4 046 4 102 4 160 4 226 4 280 4 360
1/ Incluye los servicios de secundaria técnica industrial, agropecuaria, pesquera, forestal e indígena.

Por nivel educativo Por sostenimiento
18% 9% 7%
24%
Federal
Estatal*
Preescolar
Particular
Primaria
Secundaria
84%
58% * Incluye sostenimiento autónomo
131
132
1/
Matrícula, maestros y escuelas de capacitación para el trabajo por sostenimiento
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 e/ 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 402.6 391.0 428.0 463.4 707.2 763.6 845.6 992.4 1 051.7 1 092.3 1 232.8 1 179.7 1 121.3 1 188.6 1 229.9
Federal 2/ 117.2 135.2 148.8 160.0 296.1 301.3 298.7 318.6 314.6 319.4 297.4 315.8 301.3 330.1 342.8
Estatal y autónomo 42.2 41.7 58.1 72.3 128.7 138.7 191.1 239.3 273.5 342.7 513.1 429.9 411.3 435.0 454.6
Particular 243.2 214.1 221.1 231.1 282.4 323.6 355.8 434.5 463.6 430.2 422.3 434.0 408.7 423.5 432.4
NUMERO
MAESTROS 23 987 23 743 24 655 26 099 29 413 27 341 28 149 33 496 35 269 34 798 35 311 34 453 34 026 35 564 36 407
Federal 2/ 3 682 3 702 3 862 4 018 3 993 4 188 4 055 4 496 4 690 4 639 4 081 3 959 3 923 4 360 4 481
Particular 18 060 17 769 18 288 19 300 22 288 19 335 19 480 24 174 24 925 24 129 24 111 22 929 22 885 23 580 23 976
ESCUELAS 3 669 3 644 3 864 4 287 4 644 4 676 4 661 4 742 5 069 5 181 5 427 5 325 5 393 5 621 5 757
Federal 2/ 364 406 399 414 408 408 386 388 399 398 384 330 331 353 359
Estatal y autónomo 248 258 286 357 382 485 505 475 552 589 626 650 613 651 680
Particular 3 057 2 980 3 179 3 516 3 854 3 783 3 770 3 879 4 118 4 194 4 417 4 345 4 449 4 617 4 718
1/ Los cursos de capacitación para el trabajo tienen en algunos casos una periodicidad y una duración diferente al resto de los niveles educativos, por lo que a partir del ciclo escolar 1996-1997, se
reporta la matrícula de todos aquellos cursos que inician actividades durante el ciclo escolar correspondiente, a diferencia de los ciclos anteriores en los cuales únicamente se reportaba la
matrícula de los cursos que iniciaban al mismo tiempo que el resto de los niveles educativos. Por lo anterior, sólo se cuenta con cifras estimadas para el periodo que se informa.
2/ Incluye la información de los Centros de Capacitación, Centros de Enseñanza Ocupacional y otros.
e/ Cifras estimadas
Matrícula 2005-2006 e/ Maestros 2005-2006 e/

12%
28%
36%
Federal 2/ Federal 2/
21% Estatal y autónomo
Estatal y autónomo
Particular
Particular
67%
36%
Escuelas 2005-2006 e/
6%
12%
Federal 2/
Estatal y autónomo
Particular
82%
Educación profesional técnico
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 410.2 406.5 407.1 388.0 383.8 390.8 392.8 374.8 361.5 356.3 359.2 359.9 362.8 357.2 359.6
Federal 220.0 235.1 243.1 244.8 245.1 260.2 265.2 78.2 71.8 67.1 66.3 67.1 65.3 63.2 62.6
CONALEP 1/ 165.9 180.7 194.3 200.3 197.9 218.9 223.3 43.5 41.0 39.9 40.5 40.9 42.3 42.0 41.8
Otros 2/ 54.1 54.4 48.8 44.5 47.2 41.3 41.9 34.7 30.9 27.2 25.8 26.1 23.1 21.2 20.8
Estatal 30.2 27.5 26.6 21.4 20.2 17.7 14.6 186.6 179.6 184.5 195.5 198.4 209.2 209.5 212.5
CONALEP 1/ 176.2 168.9 173.3 185.7 191.1 201.4 202.1 204.7
Otros 2/ 30.2 27.5 26.6 21.4 20.2 17.7 14.6 10.4 10.6 11.2 9.8 7.3 7.8 7.4 7.8
Particular 126.5 113.5 108.2 94.4 92.8 88.8 90.2 83.1 80.6 76.8 72.3 69.8 63.8 61.0 60.5
Autónomo 33.5 30.4 29.2 27.4 25.7 24.1 22.8 26.9 29.5 27.9 25.0 24.7 24.5 23.6 23.9
NUMERO
MAESTROS 35 730 36 506 37 570 38 559 36 131 36 248 35 613 33 249 32 202 30 914 31 683 31 557 30 961 31 040 31 536
Federal 17 890 19 254 20 629 21 557 21 265 22 141 21 135 7 053 6 396 6 129 6 303 6 188 6 075 5 551 5 579
CONALEP 1/ 13 545 14 738 15 612 16 986 16 882 17 384 16 706 2 985 2 681 2 786 2 824 2 757 2 723 2 606 2 606
Otros 2/ 4 345 4 516 5 017 4 571 4 383 4 757 4 429 4 068 3 715 3 343 3 479 3 431 3 352 2 945 2 973
Estatal 2 280 2 123 2 431 2 520 2 491 2 106 2 277 14 220 13 609 13 642 14 276 14 292 14 526 14 775 15 101
CONALEP 1/ 12 889 12 313 12 384 13 104 13 216 13 364 13 596 13 859
Otros 2/ 2 280 2 123 2 431 2 520 2 491 2 106 2 277 1 331 1 296 1 258 1 172 1 076 1 162 1 179 1 242
Particular 12 548 11 673 11 195 10 257 9 326 9 114 9 131 8 267 8 054 7 743 7 915 7 726 7 282 7 175 7 288
Autónomo 3 012 3 456 3 315 4 225 3 049 2 887 3 070 3 709 4 143 3 400 3 189 3 351 3 078 3 539 3 568
ESCUELAS 2 021 2 016 2 021 1 963 1 900 1 847 1 830 1 711 1 634 1 592 1 659 1 626 1 582 1 561 1 571
Federal 605 615 612 608 604 610 607 222 209 192 177 169 161 149 149
CONALEP 1/ 412 430 431 433 434 429 430 66 66 65 65 65 65 65 65
Otros 2/ 193 185 181 175 170 181 177 156 143 127 112 104 96 84 84
Estatal 92 88 96 100 104 98 92 437 430 443 447 445 457 460 470
CONALEP 1/ 360 357 370 376 379 391 394 397
Otros 2/ 92 88 96 100 104 98 92 77 73 73 71 66 66 66 73
Particular 1 256 1 248 1 243 1 184 1 126 1 073 1 065 974 919 886 969 950 903 895 895
Autónomo 68 65 70 71 66 66 66 78 76 71 66 62 61 57 57
PORCENTAJES
Absorción 17.2 16.7 16.9 15.5 15.4 16.3 14.7 12.3 12.3 11.8 11.5 11.1 10.9 10.4 10.5
Deserción 31.1 31.1 32.2 26.7 29.8 28.6 27.5 25.5 24.8 25.4 25.3 24.7 26.0 25.1 24.2
Reprobación 31.1 30.1 30.7 29.5 27.7 30.4 29.0 26.1 24.0 25.4 26.9 24.8 24.9 24.1 23.6
1/ A partir del ciclo 1997-1998, el CONALEP se ofrece tanto en la opción terminal como en la opción de continuar estudios universitarios. Así mismo estos servicios, excepto para el Distrito Federal y Oaxaca,
fueron federalizados a partir del ciclo escolar 1999-2000.
2/ Incluye a los Centros de Estudios Tecnológicos, Centros de Educación Técnica Agropecuaria, Centros de Educación Técnica del Mar y Centros de Educación Técnica coordinados por la Dirección General
de Educación Técnica Industrial, el INBA, la SDN y el IMSS.
e/ Cifras estimadas
Matrícula 2005-2006 Maestros 2005-2006

7% 11% 18%
18%
17%
Federal 23% Federal

Estatal
Estatal
Particular
Particular
Autónomo
Autónomo
58% 48%
133
134
1/
Bachillerato
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 1 767.0 1 837.7 1 936.4 2 050.7 2 222.3 2 323.1 2 412.7 2 518.0 2 594.2 2 764.2 2 936.1 3 083.8 3 185.1 3 301.6 3 413.6
Por sostenimiento
Federal 604.5 632.1 671.3 711.3 770.6 771.8 770.8 789.1 792.9 819.1 844.8 863.9 883.7 909.5 934.8
Estatal 428.5 485.4 529.9 599.8 683.3 755.5 800.8 758.0 802.5 896.0 998.3 1 103.9 1 172.2 1 245.6 1 307.5
Particular 386.6 389.1 402.9 399.4 419.9 449.9 496.0 535.8 563.3 608.3 639.0 658.2 664.7 673.3 688.8
Autónomo 347.4 331.1 332.3 340.2 348.5 345.9 345.1 435.1 435.5 440.8 454.0 457.7 464.6 473.1 482.6
Por servicio
General 1 278.0 1 307.0 1 352.8 1 410.0 1 507.0 1 579.5 1 642.7 1 717.8 1 762.9 1 866.3 1 977.5 2 078.8 2 146.1 2 223.2 2 295.2
Tecnológica 489.0 530.7 583.6 640.7 715.3 743.6 770.0 800.2 831.3 897.9 958.7 1 005.0 1 039.0 1 078.4 1 118.5
NUMERO
MAESTROS 115 343 120 927 129 351 138 450 146 054 150 611 162 279 170 642 177 831 188 554 202 161 210 585 217 321 224 889 230 087
Por sostenimiento
Federal 33 350 34 310 37 112 38 332 42 152 41 643 42 066 42 882 44 101 45 744 47 763 47 495 49 966 48 936 49 836
Estatal 25 126 27 438 31 157 38 294 40 182 42 409 46 213 41 965 44 921 48 785 52 054 55 608 59 838 64 145 66 742
Particular 37 650 40 547 41 999 42 626 44 652 47 423 53 867 57 398 58 861 64 535 69 313 73 905 75 921 78 363 79 527
Autónomo 19 217 18 632 19 083 19 198 19 068 19 136 20 133 28 397 29 948 29 490 33 031 33 577 31 596 33 445 33 982
Por servicio
General 84 686 87 491 91 749 98 066 100 993 103 221 112 696 119 336 124 597 131 317 141 137 146 829 153 132 159 764 163 267
Tecnológica 30 657 33 436 37 602 40 384 45 061 47 390 49 583 51 306 53 234 57 237 61 024 63 756 64 189 65 125 66 820
ESCUELAS 4 812 5 151 5 612 5 923 6 380 6 970 7 469 7 831 8 127 8 995 9 668 10 312 10 800 11 280 11 605
Por sostenimiento
Federal 1 090 1 095 1 121 1 145 1 176 1 198 1 184 1 188 1 187 1 206 1 221 1 216 1 216 1 212 1 221
Estatal 1 226 1 385 1 700 1 953 2 245 2 667 2 928 3 044 3 302 3 852 4 235 4 553 4 860 5 123 5 312
Particular 2 087 2 264 2 378 2 410 2 543 2 708 2 935 3 084 3 140 3 420 3 657 3 972 4 149 4 356 4 476
Autónomo 409 407 413 415 416 397 422 515 498 517 555 571 575 589 596
Por servicio
General 3 695 3 903 4 199 4 439 4 765 5 255 5 677 6 008 6 247 6 985 7 515 8 045 8 493 8 921 9 183
Tecnológica 1 117 1 248 1 413 1 484 1 615 1 715 1 792 1 823 1 880 2 010 2 153 2 267 2 307 2 359 2 422
PORCENTAJES
Absorción 63.7 65.8 71.1 74.1 78.9 78.1 79.8 80.7 81.0 84.6 84.0 85.4 85.1 84.9 86.0
Deserción 14.6 16.6 16.6 17.0 18.1 17.6 17.1 17.7 16.5 15.8 16.4 16.8 16.1 15.4 15.2
Reprobación 46.6 44.5 44.0 44.5 42.1 41.6 39.1 39.8 39.0 39.2 37.8 38.8 36.5 37.8 37.7
1/ Se refiere al bachillerato ofrecido por universidades, Colegios de Bachilleres, Preparatorias Federales por Cooperación, Bachilleratos Pedagógicos y Bachilleratos Estatales y particulares incorporados con
registro a la Secretaría de Educación Pública. Asimismo, es impartido en opción bivalente en los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios, los Centros de Estudios Científicos y
Tecnológicos, los Centros de Bachillerato Agropecuario, los Centros de Estudios Tecnológicos del Mar y el bachillerato impartido por los Institutos Tecnológicos.
e/ Cifras estimadas
Matrícula por sostenimiento 2005-2006 Escuelas por sostenimiento 2005-2006

14% 5% 11%
28%
20% 39%
Federal Federal
Estatal Estatal
Particular Particular
Autónomo 45% Autónomo
38%
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Cobertura
2005-2006
Entidad %
Baja California Sur 72.8 Rangos 44.5
Sinaloa 72.0
Tabasco 70.3 63.5 a 89.1 52.6
Sonora 68.1
Morelos 67.9 59.8 a 63.4 57.4
Durango 63.6
Hidalgo 63.3 57.4 a 59.7 59.8
Nayarit 62.7
Veracruz 61.3 52.6 a 57.3 63.5
Tamaulipas 60.2
Chihuahua 60.0 44.5 a 52.5 89.1
Colima 59.9
Campeche 59.6
Tlaxcala 58.4
Puebla 58.1
Yucatán 57.9
Nuevo León 57.6

Coahuila 57.4
Aguascalientes 57.0
Quintana Roo 56.0
Querétaro 55.7
Oaxaca 55.6
Chiapas 52.5
Jalisco 51.9
Zacatecas 51.8
México 51.4
Guerrero 49.0
Guanajuato 45.5
Michoacán 44.5
Nacional 58.6
135
Educación media superior
136
(Incluye profesional técnico y bachillerato)
República Mexicana
Egresados de Nuevo ingreso Coef. de Repet. Transición 1° a Transición 2° Transición 3° Eficiencia

Ciclo Escolar Absorción Primero Segundo Tercero Cuarto Coef. de egresión Egresados Matrícula Total Deserción
Secundaria a 1° primero 2° a 3° a 4° Terminal
1992-1993 1 162 311 80.9% 945 766 4.6% 991 719 69.8% 676 755 76.1% 503 116 1.1% 5 635 78.9% 506 924 2 177 225 17.7% 56.6%
1993-1994 1 174 446 82.5% 958 979 4.9% 1 008 037 71.1% 705 438 77.6% 524 978 1.1% 5 681 73.0% 501 278 2 244 134 19.3% 54.4%
1994-1995 1 189 307 87.9% 1 032 854 3.6% 1 071 637 71.4% 719 947 77.5% 546 747 1.0% 5 146 73.0% 517 657 2 343 477 19.3% 55.1%
1995-1996 1 222 550 89.6% 1 065 274 4.2% 1 111 684 71.3% 763 806 77.6% 558 564 0.8% 4 622 74.3% 532 981 2 438 676 18.5% 55.5%
1996-1997 1 257 804 94.3% 1 152 724 3.8% 1 198 332 72.1% 801 153 78.8% 602 236 0.8% 4 378 73.8% 562 941 2 606 099 19.8% 54.4%
1997-1998 1 277 300 94.4% 1 187 678 2.9% 1 223 435 71.1% 851 493 79.2% 634 513 0.7% 4 456 75.2% 594 244 2 713 897 19.2% 55.6%
1998-1999 1 335 625 94.5% 1 206 872 2.5% 1 237 941 72.2% 883 304 79.7% 678 975 0.8% 5 314 75.6% 635 573 2 805 534 18.5% 55.1%
1999-2000 1 358 546 93.0% 1 242 361 2.8% 1 277 798 73.3% 907 675 79.5% 702 229 0.8% 5 144 76.3% 662 424 2 892 846 18.7% 55.6%
2000-2001 1 421 931 93.3% 1 267 277 3.6% 1 314 616 72.2% 922 035 78.6% 713 739 0.8% 5 393 79.5% 688 385 2 955 783 17.5% 57.0%
2001-2002 1 481 078 96.4% 1 371 272 2.9% 1 412 165 73.4% 964 340 80.2% 739 075 0.7% 4 895 80.6% 711 858 3 120 475 16.9% 57.2%
2002-2003 1 530 072 95.4% 1 413 443 3.0% 1 456 641 74.0% 1 044 369 81.9% 789 546 0.6% 4 716 80.8% 755 139 3 295 272 17.4% 59.3%
2003-2004 1 573 644 96.6% 1 477 427 3.7% 1 534 673 73.6% 1 072 409 79.7% 831 997 0.6% 4 661 81.7% 799 474 3 443 740 17.6% 58.4%
2004-2005 1 617 060 96.0% 1 510 867 3.3% 1 562 679 73.3% 1 124 212 79.9% 857 111 0.5% 3 922 81.5% 821 683 3 547 924 17.2% 58.0%
2005-2006* 1 639 802 95.3% 1 541 013 2.1% 1 573 699 74.7% 1 166 674 81.3% 914 494 0.5% 3 887 82.0% 870 143 3 658 754 16.3% 58.9%
2006-2007 e/ 1 691 419 96.5% 1 582 336 2.8% 1 628 299 75.5% 1 187 522 81.7% 953 342 0.4% 4 020 82.3% 909 866 3 773 183 16.1% 60.1%
Aguascalientes

1992-1993 10 238 81.5% 8 082 1.5% 8 202 67.9% 5 413 84.8% 4 510 0.0% 79.9% 4 184 18 125 19.1% 53.5%
1993-1994 10 515 88.1% 9 016 1.3% 9 134 69.4% 5 693 86.3% 4 671 0.0% 79.1% 4 476 19 498 17.5% 57.2%
1994-1995 11 043 91.8% 9 651 1.1% 9 759 71.6% 6 537 87.2% 4 964 0.0% 74.4% 4 493 21 260 18.0% 55.6%
1995-1996 12 459 97.0% 10 709 1.2% 10 841 73.6% 7 185 86.0% 5 624 0.0% 80.3% 5 408 23 650 16.5% 60.0%
1996-1997 12 969 97.2% 12 106 0.7% 12 192 73.3% 7 950 87.6% 6 295 0.0% 80.9% 5 717 26 437 18.9% 59.2%
1997-1998 14 183 94.5% 12 258 0.8% 12 352 73.0% 8 896 84.8% 6 742 0.0% 83.3% 6 294 27 990 17.0% 58.8%
1998-1999 13 722 90.1% 12 778 1.8% 13 012 72.7% 8 983 86.8% 7 724 0.0% 84.3% 7 128 29 719 17.2% 58.9%
1999-2000 14 374 93.8% 12 876 0.7% 12 965 73.2% 9 531 87.4% 7 855 0.0% 75.9% 6 686 30 351 22.7% 54.5%
2000-2001 14 683 88.5% 12 725 0.8% 12 823 69.7% 9 033 80.1% 7 634 0.0% 86.5% 7 215 29 490 16.6% 56.5%
2001-2002 14 437 93.4% 13 709 0.9% 13 833 73.3% 9 397 87.0% 7 862 0.0% 86.9% 7 378 31 092 17.0% 57.3%
2002-2003 15 039 99.3% 14 336 1.1% 14 494 73.1% 10 115 86.7% 8 144 0.0% 83.0% 7 242 32 753 19.1% 56.9%
2003-2004 15 794 96.2% 14 472 0.7% 14 574 72.9% 10 562 85.1% 8 603 0.0% 86.3% 8 013 33 739 17.1% 58.5%
2004-2005 17 995 95.9% 15 148 1.0% 15 306 74.4% 10 843 84.7% 8 941 0.0% 83.4% 8 079 35 090 17.0% 56.4%
2005-2006* 17 485 90.3% 16 252 1.0% 16 421 75.1% 11 490 86.6% 9 385 0.0% 84.2% 8 390 37 296 16.9% 58.0%
2006-2007 e/ 18 150 96.2% 16 818 1.1% 16 998 76.0% 12 486 86.5% 9 935 0.0% 84.0% 9 017 39 419 16.4% 59.5%
Baja California

1992-1993 23 414 97.0% 22 592 3.7% 23 464 65.0% 14 752 77.8% 11 500 0.0% 74.2% 10 682 49 716 25.1% 51.8%
1993-1994 23 319 96.2% 22 533 3.8% 23 414 61.8% 14 495 75.7% 11 169 0.0% 71.5% 10 459 49 078 23.5% 48.2%
1994-1995 25 462 102.5% 23 895 3.7% 24 818 62.4% 14 611 79.6% 11 532 0.0% 4 68.3% 10 353 50 965 27.0% 45.8%
1995-1996 25 150 100.6% 25 617 3.7% 26 592 60.0% 14 903 74.7% 10 921 0.4% 42 68.2% 10 388 52 458 23.0% 46.0%
1996-1997 28 477 105.3% 26 488 3.1% 27 334 63.2% 16 808 82.5% 12 297 0.3% 28 68.6% 11 511 56 467 23.2% 48.2%
1997-1998 27 758 93.5% 26 630 3.4% 27 555 63.9% 17 457 80.1% 13 460 0.1% 10 71.3% 12 801 58 482 21.4% 50.0%
1998-1999 34 072 96.3% 26 744 2.5% 27 436 65.9% 18 161 81.9% 14 297 0.1% 16 68.4% 12 443 59 910 22.2% 47.0%
1999-2000 32 932 78.5% 26 756 2.8% 27 537 68.7% 18 852 80.1% 14 544 0.0% 61.8% 11 660 60 933 22.4% 43.8%
2000-2001 30 007 81.3% 26 790 2.4% 27 461 70.9% 19 534 81.6% 15 389 0.0% 75.5% 13 910 62 384 16.7% 52.0%
2001-2002 34 203 103.8% 31 133 2.2% 31 836 76.1% 20 908 84.2% 16 454 0.1% 22 73.5% 14 158 69 220 19.9% 52.9%
2002-2003 38 294 97.5% 33 357 2.3% 34 134 73.4% 23 382 81.9% 17 114 0.0% 79.1% 15 422 74 630 19.7% 57.6%
2003-2004 39 347 98.3% 37 648 2.0% 38 398 73.2% 24 996 80.1% 18 740 0.0% 80.0% 16 867 82 134 20.9% 54.2%
2004-2005 39 455 98.7% 38 851 3.3% 40 173 68.0% 26 100 82.8% 20 705 0.0% 76.6% 17 939 86 978 19.9% 53.8%
2005-2006* 41 299 101.9% 40 205 2.6% 41 291 72.1% 28 961 83.0% 21 651 0.0% 76.2% 18 978 91 903 18.8% 50.4%
2006-2007 e/ 41 977 100.2% 41 377 3.3% 42 780 73.0% 30 154 83.1% 24 072 0.0% 77.9% 21 032 97 006 18.6% 54.1%
Baja California Sur

1992-1993 5 505 119.5% 6 277 4.0% 6 536 77.3% 4 461 82.3% 2 979 0.0% 82.5% 2 782 13 976 25.1% 59.4%
1993-1994 5 587 123.6% 6 802 2.3% 6 965 68.1% 4 448 69.0% 3 080 0.0% 63.5% 2 506 14 493 25.0% 44.2%
1994-1995 5 673 121.7% 6 802 2.7% 6 988 67.1% 4 675 78.6% 3 498 0.0% 66.8% 3 115 15 161 22.6% 49.6%
1995-1996 5 916 126.6% 7 181 1.9% 7 322 68.7% 4 801 78.7% 3 681 0.0% 69.3% 3 281 15 804 21.8% 48.2%
1996-1997 6 052 123.0% 7 274 0.8% 7 332 69.7% 5 107 81.6% 3 919 0.0% 67.9% 3 207 16 358 28.5% 47.1%
1997-1998 5 932 111.9% 6 774 1.2% 6 857 62.2% 4 557 75.3% 3 845 0.0% 75.1% 3 461 15 259 17.8% 48.2%
1998-1999 5 842 117.3% 6 961 2.1% 7 112 71.0% 4 867 89.2% 4 064 0.0% 63.0% 3 044 16 043 25.8% 41.8%
1999-2000 6 084 117.5% 6 862 2.1% 7 011 66.5% 4 727 81.8% 3 980 0.0% 82.0% 3 792 15 718 19.0% 56.0%
2000-2001 6 303 112.4% 6 836 1.9% 6 968 68.9% 4 828 84.1% 3 976 0.0% 79.3% 3 537 15 772 19.0% 50.8%
2001-2002 7 512 119.5% 7 532 2.7% 7 743 71.1% 4 953 84.5% 4 080 0.0% 80.0% 3 752 16 776 19.1% 54.7%
2002-2003 7 218 107.1% 8 049 2.3% 8 235 70.2% 5 434 84.8% 4 198 0.0% 85.6% 3 941 17 867 18.2% 57.7%
2003-2004 7 525 116.2% 8 386 1.3% 8 497 73.0% 6 010 83.9% 4 558 0.0% 80.5% 4 016 19 065 19.8% 53.3%
2004-2005 7 601 119.7% 9 009 1.3% 9 124 72.1% 6 129 83.7% 5 028 0.0% 80.6% 4 271 20 281 20.1% 53.1%
2005-2006* 7 828 118.3% 8 995 2.5% 9 230 71.7% 6 543 84.1% 5 153 0.0% 80.4% 4 460 20 926 19.0% 53.2%
2006-2007 e/ 8 067 115.5% 9 039 3.0% 9 317 72.6% 6 703 84.1% 5 505 0.0% 79.9% 4 822 21 525 18.5% 53.5%
137
138
Campeche

1992-1993 6 707 102.0% 6 949 2.2% 7 105 72.2% 4 731 87.1% 3 771 0.6% 22 83.2% 3 508 15 629 17.1% 56.5%
1993-1994 6 673 106.2% 7 126 1.7% 7 251 71.4% 5 073 89.7% 4 246 0.0% 82.2% 3 740 16 570 17.3% 58.0%
1994-1995 7 451 118.4% 7 901 2.3% 8 083 73.4% 5 321 88.1% 4 468 0.0% 84.8% 4 059 17 872 17.5% 58.4%
1995-1996 8 290 114.5% 8 533 1.1% 8 627 73.3% 5 928 87.6% 4 661 0.0% 84.5% 4 200 19 216 17.7% 58.9%
1996-1997 8 271 106.4% 8 817 0.8% 8 892 76.4% 6 587 83.4% 4 945 0.0% 64.5% 3 422 20 424 25.4% 43.3%
1997-1998 8 755 110.4% 9 135 0.9% 9 218 71.2% 6 330 81.9% 5 395 0.0% 78.7% 4 513 20 943 19.6% 52.9%
1998-1999 8 756 107.7% 9 427 1.3% 9 548 73.3% 6 755 85.9% 5 439 0.0% 75.3% 4 318 21 742 20.5% 49.0%
1999-2000 9 631 107.7% 9 429 1.6% 9 583 73.8% 7 044 85.3% 5 762 0.0% 77.1% 4 744 22 389 19.7% 51.9%
2000-2001 9 671 102.3% 9 848 1.7% 10 023 74.2% 7 107 84.5% 5 952 0.0% 84.4% 5 218 23 082 18.3% 55.4%
2001-2002 10 166 114.5% 11 071 2.7% 11 384 74.4% 7 454 82.7% 5 874 0.0% 87.4% 5 342 24 712 19.3% 56.7%
2002-2003 10 870 111.4% 11 326 3.0% 11 678 69.0% 7 859 85.9% 6 400 0.0% 86.2% 5 717 25 937 18.8% 58.1%
2003-2004 10 853 109.7% 11 921 2.9% 12 279 70.6% 8 247 85.7% 6 733 0.0% 85.4% 5 979 27 259 18.7% 54.0%
2004-2005 10 749 110.0% 11 935 2.8% 12 282 73.0% 8 961 83.5% 6 885 0.0% 82.1% 6 109 28 128 18.6% 53.9%
2005-2006* 10 855 109.0% 11 714 3.4% 12 131 71.5% 8 787 84.6% 7 581 0.0% 85.1% 6 695 28 499 17.7% 56.2%
2006-2007 e/ 11 152 108.4% 11 768 4.5% 12 324 72.2% 8 758 84.7% 7 440 0.0% 84.7% 6 600 28 522 17.5% 55.3%
Coahuila

1992-1993 31 001 86.8% 27 706 1.7% 28 192 66.3% 18 365 43.1% 7 761 0.2% 15 75.0% 14 821 54 333 21.8% 56.8%
1993-1994 31 208 87.5% 27 122 1.7% 27 580 68.1% 19 210 43.6% 8 005 0.2% 13 65.7% 13 876 54 808 23.6% 50.1%
1994-1995 30 685 89.7% 28 007 1.2% 28 345 69.9% 19 284 43.5% 8 355 0.2% 15 69.6% 14 631 55 999 21.7% 53.3%
1995-1996 31 512 93.6% 28 724 1.0% 29 016 72.0% 20 416 44.0% 8 479 0.1% 11 82.9% 17 170 57 922 17.2% 63.9%
1996-1997 32 691 96.0% 30 241 0.8% 30 486 73.5% 21 331 45.0% 9 197 0.3% 28 77.3% 17 155 61 042 19.5% 60.4%
1997-1998 33 738 93.3% 30 502 1.3% 30 907 71.2% 21 696 45.9% 9 792 0.8% 71 80.5% 18 012 62 466 17.6% 61.4%
1998-1999 33 046 97.8% 32 983 0.8% 33 256 74.6% 23 058 46.6% 10 106 0.1% 14 89.6% 20 237 66 434 17.5% 67.8%
1999-2000 33 098 100.3% 33 146 1.0% 33 468 71.5% 23 775 45.4% 10 474 0.2% 16 80.4% 19 567 67 733 19.7% 62.2%
2000-2001 35 752 105.6% 34 947 0.3% 35 068 72.3% 24 198 44.1% 10 494 0.1% 13 75.1% 19 623 69 773 20.5% 58.8%
2001-2002 36 238 100.7% 35 986 0.5% 36 156 72.3% 25 349 42.5% 10 284 0.5% 54 76.5% 19 092 71 843 20.6% 56.0%
2002-2003 37 729 103.1% 37 360 0.7% 37 632 71.8% 25 954 46.1% 11 679 0.6% 57 83.6% 20 639 75 322 19.1% 60.6%
2003-2004 42 281 101.1% 38 157 1.2% 38 622 71.2% 26 783 49.9% 12 957 0.6% 71 84.6% 21 718 78 433 18.6% 62.7%
2004-2005 39 839 91.2% 38 568 0.6% 38 818 73.0% 28 210 50.9% 13 620 0.6% 79 85.3% 22 074 80 727 18.4% 60.1%
2005-2006* 40 304 97.1% 38 664 1.6% 39 279 74.5% 28 906 50.2% 14 157 0.7% 90 85.7% 22 391 82 432 18.0% 58.8%
2006-2007 e/ 42 150 97.2% 39 189 1.8% 39 901 75.4% 29 613 51.1% 14 781 0.7% 96 86.1% 23 127 84 391 17.7% 59.7%
Colima

1992-1993 6 496 79.9% 5 292 3.0% 5 455 65.6% 3 565 83.3% 2 744 0.0% 84.7% 2 549 11 764 18.0% 55.6%
1993-1994 6 518 88.9% 5 773 3.5% 5 980 72.0% 3 930 82.9% 2 957 0.0% 76.6% 2 665 12 867 18.6% 50.2%
1994-1995 7 038 94.1% 6 132 3.2% 6 336 72.7% 4 346 82.9% 3 259 0.0% 87.2% 3 102 13 941 16.6% 58.6%
1995-1996 6 788 95.1% 6 692 3.6% 6 941 72.8% 4 612 84.1% 3 655 0.5% 15 86.1% 3 401 15 223 19.6% 58.9%
1996-1997 7 142 99.0% 6 717 3.7% 6 977 69.4% 4 820 80.6% 3 716 1.3% 46 72.7% 2 931 15 559 19.9% 47.8%
1997-1998 7 333 96.3% 6 878 4.2% 7 178 73.1% 5 099 84.9% 4 091 1.1% 40 80.6% 3 581 16 408 18.4% 53.5%
1998-1999 6 855 93.0% 6 823 2.9% 7 024 73.3% 5 258 84.0% 4 284 1.4% 57 79.6% 3 675 16 623 17.2% 54.7%
1999-2000 7 230 100.5% 6 890 2.6% 7 071 75.9% 5 328 85.8% 4 509 1.6% 68 86.7% 4 258 16 976 16.2% 61.9%
2000-2001 7 582 98.5% 7 119 2.9% 7 328 72.3% 5 114 85.9% 4 577 1.4% 65 86.2% 4 198 17 084 14.9% 61.5%
2001-2002 8 773 97.7% 7 404 2.7% 7 613 77.0% 5 646 86.5% 4 422 1.3% 58 86.8% 4 132 17 739 16.5% 60.0%
2002-2003 7 951 92.6% 8 121 2.3% 8 308 74.8% 5 696 84.7% 4 783 0.3% 14 87.0% 4 419 18 801 15.3% 62.0%
2003-2004 8 705 103.0% 8 187 1.9% 8 347 77.5% 6 441 85.1% 4 847 1.1% 51 86.6% 4 507 19 686 15.7% 60.8%
2004-2005 8 326 94.8% 8 252 1.6% 8 384 77.2% 6 448 84.7% 5 456 1.2% 57 87.6% 5 124 20 345 15.3% 63.1%
2005-2006* 8 059 100.8% 8 392 0.4% 8 429 76.4% 6 403 86.4% 5 573 1.7% 92 87.9% 5 213 20 497 15.3% 63.6%
2006-2007 e/ 7 865 104.8% 8 447 0.3% 8 476 77.0% 6 492 86.4% 5 532 1.8% 100 87.3% 5 144 20 600 15.2% 62.4%
Chiapas

1992-1993 30 296 77.2% 22 910 2.2% 23 426 67.9% 17 350 82.1% 13 126 1.2% 143 83.8% 12 160 54 045 14.2% 64.6%
1993-1994 30 188 87.1% 26 393 2.0% 26 937 81.8% 19 156 82.8% 14 370 0.9% 121 66.5% 11 884 60 584 15.4% 47.8%
1994-1995 34 124 92.9% 28 040 4.1% 29 239 78.2% 21 078 88.7% 16 985 0.6% 82 75.1% 15 094 67 384 15.5% 65.9%
1995-1996 36 177 88.2% 30 092 3.1% 31 042 78.1% 22 839 85.1% 17 930 0.9% 151 78.4% 15 242 71 962 12.1% 57.8%
1996-1997 40 902 94.6% 34 236 3.1% 35 345 83.2% 25 839 91.9% 20 987 0.6% 109 74.5% 16 454 82 280 16.4% 58.7%
1997-1998 39 807 105.1% 42 971 2.5% 44 062 79.4% 28 047 89.3% 23 071 0.7% 138 87.8% 21 387 95 318 15.5% 71.1%
1998-1999 42 463 102.9% 40 954 2.5% 42 021 75.7% 33 350 87.5% 24 540 0.9% 203 86.8% 22 270 100 114 19.2% 65.0%
1999-2000 43 026 103.6% 43 992 2.3% 45 036 72.5% 30 449 81.1% 27 039 0.6% 140 79.2% 22 662 102 664 11.7% 52.7%
2000-2001 47 924 97.5% 41 940 8.6% 45 890 80.2% 36 104 91.4% 27 843 0.4% 116 80.6% 23 401 109 953 13.4% 57.1%
2001-2002 56 843 93.0% 44 563 10.8% 49 937 78.0% 35 788 84.7% 30 587 0.4% 104 83.2% 26 387 116 416 12.6% 60.0%
2002-2003 64 256 94.5% 53 705 3.2% 55 473 81.5% 40 723 91.8% 32 854 0.1% 42 91.6% 31 446 129 092 11.9% 75.0%
2003-2004 67 081 88.2% 56 678 2.0% 57 827 80.3% 44 552 89.8% 36 583 0.1% 33 90.2% 34 474 138 995 15.6% 77.4%
2004-2005 69 632 94.7% 63 555 1.8% 64 717 76.1% 43 982 84.7% 37 726 0.0% 96.8% 37 709 146 425 11.3% 70.2%
2005-2006* 71 184 88.3% 61 496 3.0% 63 415 76.4% 49 471 92.7% 40 778 0.0% 97.3% 40 537 153 664 10.2% 71.5%
2006-2007 e/ 71 976 93.2% 66 327 3.9% 69 048 77.1% 48 892 92.7% 45 854 0.0% 97.4% 45 574 163 794 10.1% 71.7%
139
140
Chihuahua

1992-1993 30 282 89.3% 26 399 1.5% 26 812 65.2% 16 524 82.2% 13 192 2.9% 345 74.2% 12 236 56 873 25.6% 50.6%
1993-1994 30 578 88.1% 26 665 2.3% 27 306 62.1% 16 660 76.3% 12 615 1.3% 172 69.6% 11 576 56 753 21.8% 46.7%
1994-1995 30 861 94.3% 28 846 1.6% 29 318 68.0% 18 571 81.6% 13 598 1.4% 173 82.5% 14 455 61 660 19.8% 54.8%
1995-1996 31 617 95.3% 29 420 1.7% 29 933 66.9% 19 601 79.5% 14 757 1.1% 148 70.6% 13 256 64 439 21.2% 49.7%
1996-1997 30 823 100.6% 31 794 1.9% 32 419 68.2% 20 408 83.5% 16 367 0.8% 119 64.8% 13 225 69 313 23.6% 45.8%
1997-1998 31 181 109.0% 33 604 1.2% 34 024 69.0% 22 367 82.6% 16 851 0.4% 70 75.0% 15 459 73 312 21.0% 52.5%
1998-1999 33 936 109.6% 34 178 1.2% 34 577 69.5% 23 641 81.8% 18 307 0.5% 92 75.1% 16 557 76 617 20.1% 52.1%
1999-2000 34 703 105.5% 35 797 1.1% 36 181 71.8% 24 829 81.8% 19 337 0.6% 105 71.9% 17 419 80 452 21.5% 51.8%
2000-2001 35 755 109.8% 38 093 1.0% 38 477 71.1% 25 710 78.5% 19 494 0.7% 128 75.5% 18 813 83 809 20.1% 53.4%
2001-2002 37 992 113.8% 40 677 1.1% 41 142 72.3% 27 824 77.0% 19 798 0.5% 98 75.3% 19 156 88 862 20.3% 50.9%
2002-2003 40 539 114.3% 43 436 0.9% 43 850 73.2% 30 118 75.5% 21 018 0.4% 75 75.5% 20 377 95 061 19.7% 53.1%
2003-2004 43 033 115.6% 46 882 1.5% 47 613 74.1% 32 474 75.5% 22 726 0.2% 52 74.9% 21 702 102 865 21.1% 52.4%
2004-2005 44 494 110.9% 47 716 0.9% 48 172 73.1% 34 795 74.5% 24 189 0.2% 42 75.8% 22 587 107 198 20.3% 51.5%
2005-2006* 45 839 108.5% 48 257 1.3% 48 897 74.4% 35 844 75.5% 26 259 0.4% 95 76.0% 23 772 111 095 20.0% 51.4%
2006-2007 e/ 48 057 106.5% 48 820 1.3% 49 439 75.3% 36 843 77.1% 27 635 0.2% 53 75.2% 24 380 113 970 19.8% 51.9%
Distrito Federal

1992-1993 144 022 111.9% 164 889 7.0% 177 349 70.1% 122 705 82.2% 99 862 0.6% 605 79.3% 92 750 400 521 18.8% 56.9%
1993-1994 142 559 107.7% 155 129 8.3% 169 206 69.1% 122 500 77.5% 95 070 0.9% 909 76.6% 88 928 387 685 17.1% 54.7%
1994-1995 133 030 106.7% 152 169 7.8% 165 111 73.0% 123 531 77.8% 95 338 0.7% 664 68.0% 78 251 384 644 19.3% 47.5%
1995-1996 135 265 114.4% 152 178 12.9% 174 708 69.8% 115 197 76.0% 93 846 0.7% 639 70.2% 80 403 384 390 18.1% 51.8%
1996-1997 133 630 131.0% 177 211 11.3% 199 775 67.6% 118 143 80.7% 93 003 0.6% 534 67.5% 75 478 411 455 24.4% 49.6%
1997-1998 132 654 130.7% 174 653 6.4% 186 681 64.3% 128 449 80.2% 94 762 0.5% 494 62.9% 72 021 410 386 24.7% 47.3%
1998-1999 136 762 127.5% 169 093 6.4% 180 655 65.9% 122 997 79.5% 102 065 0.5% 502 62.1% 78 675 406 219 23.9% 44.4%
1999-2000 137 750 129.5% 177 136 6.5% 189 431 67.1% 121 200 78.4% 96 469 0.5% 533 64.2% 76 085 407 633 24.7% 43.6%
2000-2001 126 226 119.5% 164 612 11.8% 186 649 62.8% 118 978 73.6% 89 160 0.6% 600 68.7% 74 173 395 387 20.7% 43.9%
2001-2002 140 681 135.6% 171 100 7.4% 184 682 67.2% 125 362 84.1% 100 055 0.2% 183 65.8% 77 376 410 282 20.5% 43.7%
2002-2003 138 643 112.8% 158 637 8.7% 173 673 66.8% 123 422 87.9% 110 179 0.2% 234 70.7% 88 413 407 508 21.0% 53.3%
2003-2004 136 542 116.8% 161 947 14.6% 189 540 66.0% 114 614 73.9% 91 180 0.2% 273 81.7% 86 785 395 607 16.7% 51.1%
2004-2005 133 753 121.2% 165 537 13.7% 191 903 63.9% 121 061 83.0% 95 136 0.3% 261 73.4% 81 008 408 361 20.9% 51.1%
2005-2006* 141 382 124.7% 166 842 3.3% 172 557 66.1% 126 763 90.3% 109 341 0.2% 194 74.4% 92 217 408 855 18.1% 56.9%
2006-2007 e/ 146 706 118.2% 167 144 7.1% 179 991 66.4% 114 524 90.7% 114 941 0.2% 218 75.1% 97 654 409 674 18.2% 59.0%
Durango

1992-1993 18 416 89.1% 16 371 1.3% 16 582 61.1% 10 535 75.0% 8 266 2.3% 204 68.0% 7 605 35 587 21.2% 46.8%
1993-1994 18 447 91.0% 16 762 2.0% 17 101 68.4% 11 341 82.4% 8 680 0.8% 67 63.5% 7 671 37 189 20.2% 46.6%
1994-1995 18 288 97.5% 17 980 2.6% 18 453 69.6% 11 898 84.3% 9 561 0.9% 74 69.7% 8 506 39 986 19.8% 52.0%
1995-1996 18 783 104.0% 19 020 2.1% 19 423 71.6% 13 220 83.2% 9 903 0.4% 39 60.9% 7 146 42 585 24.5% 42.6%
1996-1997 20 066 108.3% 20 344 1.3% 20 613 71.2% 13 821 81.9% 10 821 0.9% 90 68.6% 8 908 45 345 22.6% 49.5%
1997-1998 20 236 101.4% 20 346 1.4% 20 626 70.6% 14 560 81.7% 11 287 0.7% 80 72.6% 9 810 46 553 23.9% 51.6%
1998-1999 19 784 99.7% 20 177 1.6% 20 513 68.9% 14 218 75.0% 10 921 1.2% 130 73.2% 9 436 45 782 24.7% 46.4%
1999-2000 20 116 100.4% 19 864 1.8% 20 228 67.7% 13 879 75.0% 10 663 1.1% 116 76.2% 9 434 44 886 22.6% 46.4%
2000-2001 20 821 101.9% 20 491 1.6% 20 820 69.1% 13 979 78.8% 10 939 0.8% 83 76.3% 9 945 45 821 20.5% 49.3%
2001-2002 21 840 103.2% 21 479 2.0% 21 928 71.3% 14 835 79.6% 11 126 0.8% 91 78.0% 9 890 47 980 19.0% 49.8%
2002-2003 22 576 104.4% 22 803 2.6% 23 419 74.3% 16 287 80.5% 11 936 1.0% 115 78.5% 10 684 51 757 18.7% 52.1%
2003-2004 23 843 103.7% 23 421 2.3% 23 982 76.1% 17 823 79.4% 12 932 0.9% 102 82.6% 11 958 54 839 20.0% 55.7%
2004-2005 24 119 102.9% 24 541 2.5% 25 159 73.1% 17 532 76.6% 13 650 1.0% 128 80.7% 12 389 56 469 17.3% 54.3%
2005-2006* 24 752 107.5% 25 918 1.6% 26 340 77.9% 19 601 80.7% 14 154 0.9% 119 80.3% 12 867 60 214 17.0% 54.9%
2006-2007 e/ 25 587 107.7% 26 647 1.8% 27 141 78.7% 20 735 80.1% 15 704 1.1% 159 81.4% 14 319 63 739 16.7% 58.3%
Guanajuato

1992-1993 46 168 66.2% 30 611 3.4% 31 673 65.9% 18 935 81.6% 14 266 2.3% 313 72.1% 13 183 65 187 24.6% 50.1%
1993-1994 46 093 64.2% 29 639 3.7% 30 767 63.1% 19 975 76.8% 14 534 2.3% 326 70.2% 13 362 65 602 18.1% 48.4%
1994-1995 50 659 72.9% 33 607 2.8% 34 559 72.1% 22 198 84.5% 16 882 2.4% 347 69.6% 14 804 73 986 22.9% 48.4%
1995-1996 49 900 72.7% 36 846 2.5% 37 780 67.8% 23 425 78.8% 17 492 2.2% 369 87.7% 18 769 79 066 17.2% 63.3%
1996-1997 51 348 81.6% 40 724 2.2% 41 620 69.2% 26 153 82.0% 19 218 2.5% 440 75.8% 18 350 87 431 21.1% 54.6%
1997-1998 56 677 87.0% 44 686 2.2% 45 712 68.6% 28 571 79.0% 20 656 2.1% 398 67.9% 17 446 95 337 21.8% 47.3%
1998-1999 56 333 86.6% 49 092 2.0% 50 082 69.7% 31 861 83.3% 23 806 2.3% 470 76.2% 23 105 106 219 19.8% 56.7%
1999-2000 61 127 92.3% 51 996 1.8% 52 976 69.2% 34 659 82.2% 26 187 1.3% 308 74.5% 24 596 114 130 20.5% 55.0%
2000-2001 68 744 90.1% 55 071 1.5% 55 936 69.9% 37 044 80.4% 27 881 1.3% 343 76.4% 26 793 121 204 20.4% 54.4%
2001-2002 66 631 85.6% 58 847 1.6% 59 801 69.2% 38 730 80.3% 29 733 1.2% 328 77.7% 28 148 128 592 20.0% 53.9%
2002-2003 71 651 90.1% 60 065 1.4% 60 893 70.2% 41 976 81.7% 31 644 0.9% 256 76.6% 29 007 134 769 20.4% 52.3%
2003-2004 74 773 86.0% 61 632 1.3% 62 431 69.6% 42 385 83.0% 34 856 0.8% 259 79.3% 31 822 139 931 19.7% 54.6%
2004-2005 73 684 80.4% 60 101 1.0% 60 700 70.6% 44 090 83.8% 35 516 0.8% 268 79.4% 32 306 140 574 19.7% 53.7%
2005-2006* 74 748 83.0% 61 173 1.1% 61 828 72.7% 44 137 80.7% 35 584 0.4% 144 79.2% 33 013 141 693 19.2% 53.2%
2006-2007 e/ 74 539 84.6% 63 232 1.2% 63 972 73.5% 45 459 79.6% 35 130 0.4% 148 79.2% 32 594 144 709 19.1% 52.7%
141
142
Guerrero

1992-1993 34 958 79.7% 28 712 0.6% 28 899 73.2% 22 403 82.2% 17 036 2.3% 375 81.9% 15 844 68 713 14.1% 54.2%
1993-1994 34 662 84.8% 29 657 0.9% 29 936 77.5% 22 386 89.6% 20 080 2.7% 461 77.1% 16 809 72 863 18.6% 55.1%
1994-1995 33 976 91.8% 31 819 0.4% 31 962 76.2% 22 814 85.8% 19 212 1.6% 329 80.5% 16 504 74 317 17.3% 57.5%
1995-1996 34 743 100.5% 34 130 0.3% 34 244 78.1% 24 956 85.2% 19 434 2.2% 424 99.0% 20 076 79 058 14.3% 67.7%
1996-1997 36 336 98.6% 34 269 0.3% 34 384 77.1% 26 404 83.4% 20 815 1.8% 344 91.6% 20 410 81 947 11.6% 64.1%
1997-1998 33 687 99.2% 36 054 0.3% 36 169 81.6% 28 069 89.1% 23 525 1.5% 320 85.3% 21 658 88 083 16.5% 62.8%
1998-1999 40 935 107.1% 36 094 0.4% 36 256 77.3% 27 941 83.7% 23 504 1.3% 300 89.5% 22 035 88 001 14.5% 64.9%
1999-2000 38 674 89.7% 36 701 0.6% 36 928 79.9% 28 951 85.0% 23 737 1.2% 281 88.4% 22 154 89 897 17.0% 61.4%
2000-2001 42 080 98.6% 38 146 0.5% 38 336 75.4% 27 853 83.1% 24 058 1.5% 362 83.2% 20 779 90 609 21.2% 57.6%
2001-2002 40 439 92.2% 38 788 0.6% 39 011 72.2% 27 660 80.2% 22 352 1.5% 370 95.8% 22 218 89 393 14.7% 60.5%
2002-2003 43 788 97.8% 39 562 0.7% 39 848 76.8% 29 954 85.5% 23 636 0.8% 185 89.2% 22 581 93 623 14.3% 59.2%
2003-2004 42 154 94.9% 41 550 1.3% 42 111 78.2% 31 171 86.6% 25 949 0.0% 96.0% 25 481 99 231 14.7% 65.7%
2004-2005 45 453 98.5% 41 523 1.3% 42 051 77.7% 32 722 83.0% 25 885 0.0% 95.9% 25 621 100 658 14.2% 64.8%
2005-2006* 45 313 89.0% 40 456 1.5% 41 074 79.0% 33 200 82.4% 26 947 0.0% 96.1% 26 657 101 221 14.1% 64.2%
2006-2007 e/ 47 609 92.2% 41 768 0.8% 42 090 79.5% 32 634 82.5% 27 382 0.0% 95.5% 27 097 102 106 13.9% 65.3%
Hidalgo

1992-1993 28 912 62.7% 18 951 2.8% 19 498 63.4% 12 042 85.5% 9 785 0.9% 88 83.8% 9 101 41 413 19.7% 51.7%
1993-1994 29 240 55.7% 16 110 9.4% 17 778 62.9% 12 271 83.6% 10 071 1.5% 146 82.1% 9 094 40 266 16.6% 49.9%
1994-1995 31 650 69.2% 20 229 2.7% 20 782 71.0% 12 626 91.6% 11 241 0.8% 81 82.5% 10 335 44 730 16.5% 54.5%
1995-1996 31 601 72.6% 22 976 2.1% 23 478 72.3% 15 034 88.8% 11 212 2.5% 284 87.3% 10 655 50 008 17.7% 66.1%
1996-1997 33 791 79.0% 24 979 2.1% 25 518 71.8% 16 850 86.1% 12 940 1.7% 188 78.9% 10 978 55 496 20.0% 54.3%
1997-1998 35 538 77.2% 26 078 2.8% 26 820 70.7% 18 042 85.6% 14 416 1.7% 215 81.5% 12 556 59 493 20.1% 54.6%
1998-1999 38 366 79.6% 28 279 3.1% 29 192 69.2% 18 567 84.1% 15 172 2.4% 342 91.6% 14 769 63 273 18.1% 59.1%
1999-2000 38 718 75.1% 28 822 3.1% 29 754 68.4% 19 968 85.6% 15 900 1.8% 269 89.0% 14 979 65 891 19.1% 57.4%
2000-2001 40 081 78.9% 30 530 2.7% 31 369 72.0% 21 416 78.9% 15 760 1.8% 288 89.4% 15 062 68 833 18.9% 53.3%
2001-2002 43 590 81.6% 32 714 2.4% 33 505 70.3% 22 044 82.1% 17 588 2.2% 344 89.0% 16 246 73 481 19.0% 56.4%
2002-2003 43 689 84.7% 36 933 1.6% 37 543 71.6% 23 991 83.4% 18 391 1.6% 287 88.7% 17 007 80 212 18.9% 55.7%
2003-2004 43 275 86.4% 37 743 2.9% 38 879 71.1% 26 709 83.2% 19 963 1.2% 225 90.1% 18 605 85 776 18.5% 56.9%
2004-2005 46 313 89.6% 38 753 2.3% 39 675 71.9% 27 940 84.1% 22 455 0.0% 3 86.4% 20 096 90 073 17.9% 54.4%
2005-2006* 46 732 84.8% 39 294 1.5% 39 884 74.5% 29 560 84.8% 23 705 0.0% 86.8% 21 226 93 149 17.3% 56.2%
2006-2007 e/ 47 969 85.0% 39 737 1.7% 40 440 75.3% 30 030 84.9% 25 097 0.0% 86.3% 22 516 95 567 17.0% 58.1%
Jalisco

1992-1993 70 228 53.4% 36 966 23.4% 48 265 88.2% 43 763 89.4% 39 988 4.7% 1 959 89.2% 36 950 133 975 -4.3% 75.0%
1993-1994 71 229 59.6% 41 839 20.6% 52 675 98.4% 47 479 97.7% 42 747 4.2% 1 669 70.1% 32 226 144 570 20.4% 69.5%
1994-1995 73 535 81.8% 58 270 7.5% 62 987 76.0% 40 027 77.6% 36 867 2.9% 1 245 69.1% 29 039 141 126 16.1% 78.6%
1995-1996 78 877 77.7% 57 155 8.1% 62 204 77.2% 48 633 86.4% 34 585 2.8% 1 039 65.5% 25 981 146 461 19.4% 62.1%
1996-1997 77 620 71.8% 56 629 8.2% 61 672 75.3% 46 827 80.7% 39 249 2.9% 1 010 61.6% 28 266 148 758 14.5% 48.5%
1997-1998 78 455 76.9% 59 706 9.0% 65 600 82.1% 50 624 88.5% 41 460 2.4% 949 72.7% 33 637 158 633 16.2% 58.9%
1998-1999 81 714 85.2% 66 819 0.8% 67 360 80.4% 52 775 88.5% 44 821 2.8% 1 161 65.2% 32 219 166 117 18.4% 56.9%
1999-2000 82 555 81.9% 66 961 2.7% 68 810 80.9% 54 499 86.7% 45 776 2.8% 1 239 75.8% 38 134 170 324 14.1% 63.9%
2000-2001 87 016 88.9% 73 417 2.1% 74 990 82.3% 56 604 89.0% 48 508 3.4% 1 537 79.3% 40 525 181 639 19.0% 60.6%
2001-2002 86 728 85.0% 73 940 0.9% 74 629 75.5% 56 646 84.3% 47 689 3.1% 1 525 89.5% 45 018 180 489 8.3% 67.2%
2002-2003 92 354 86.7% 75 168 6.3% 80 195 81.7% 60 979 92.8% 52 589 3.9% 1 840 73.1% 41 171 195 603 15.3% 56.1%
2003-2004 95 312 84.4% 77 989 6.7% 83 603 78.6% 63 049 88.5% 53 980 3.7% 1 946 71.4% 41 313 202 578 16.7% 55.9%
2004-2005 97 365 83.7% 79 743 5.0% 83 925 78.5% 65 589 88.9% 56 040 3.1% 1 647 71.6% 42 781 207 201 16.5% 56.9%
2005-2006* 98 395 84.8% 82 581 5.0% 86 967 79.8% 66 947 87.2% 57 201 2.9% 1 648 71.8% 43 578 212 763 15.6% 55.9%
2006-2007 e/ 101 410 86.8% 85 441 6.5% 91 417 80.4% 69 892 87.2% 58 393 2.9% 1 674 71.5% 44 715 221 376 15.4% 56.1%
México

1992-1993 155 197 60.9% 93 571 4.9% 98 403 67.3% 61 485 81.8% 48 787 0.8% 357 77.9% 45 173 209 032 19.5% 54.0%
1993-1994 156 838 62.9% 97 655 5.0% 102 782 67.5% 66 398 83.2% 51 176 0.8% 370 72.0% 45 453 220 726 19.4% 51.7%
1994-1995 157 575 66.3% 104 004 4.4% 108 798 69.1% 70 985 84.7% 56 263 0.8% 402 68.5% 46 658 236 448 22.4% 49.7%
1995-1996 162 496 66.4% 104 628 4.6% 109 636 66.6% 72 472 83.2% 59 049 0.5% 273 64.0% 45 849 241 430 24.1% 47.1%
1996-1997 176 957 73.1% 118 819 3.6% 123 224 68.3% 74 832 79.9% 57 922 0.4% 261 67.0% 48 168 256 239 21.5% 46.3%
1997-1998 174 195 70.6% 125 020 3.3% 129 348 69.4% 85 517 84.0% 62 831 0.6% 355 69.9% 52 970 278 051 20.9% 50.6%
1998-1999 181 743 74.3% 129 394 3.0% 133 411 69.8% 90 331 84.1% 71 943 1.2% 777 72.3% 61 745 296 462 18.6% 52.0%
1999-2000 181 209 74.9% 136 087 3.0% 140 302 72.1% 96 221 86.7% 78 361 1.1% 813 75.1% 70 113 315 697 18.2% 56.1%
2000-2001 189 641 78.5% 142 239 3.4% 147 203 71.6% 100 425 85.0% 81 815 1.1% 877 79.9% 75 704 330 320 17.0% 58.5%
2001-2002 198 404 81.0% 153 626 3.7% 159 596 71.9% 105 879 85.4% 85 808 0.8% 661 77.7% 75 572 351 944 18.2% 55.5%
2002-2003 205 158 84.0% 166 672 2.4% 170 721 73.1% 116 691 86.0% 91 017 0.7% 565 77.0% 80 165 378 994 20.0% 56.3%
2003-2004 208 520 83.8% 171 971 2.5% 176 331 71.0% 121 231 83.2% 97 048 0.6% 542 77.7% 85 433 395 152 19.0% 55.6%
2004-2005 220 242 84.4% 175 989 1.6% 178 914 72.7% 128 258 85.0% 103 005 0.6% 548 80.0% 92 674 410 725 18.4% 55.6%
2005-2006* 227 788 82.6% 181 990 1.4% 184 494 73.0% 130 628 84.6% 108 529 0.6% 639 80.4% 96 894 424 290 18.0% 56.3%
2006-2007 e/ 234 774 84.6% 192 612 1.5% 195 638 74.0% 136 446 84.7% 110 686 0.6% 677 80.6% 100 239 443 447 17.6% 57.0%
143
144
Michoacán

1992-1993 36 127 76.5% 32 042 1.9% 32 670 63.5% 20 083 64.1% 13 964 0.7% 71 75.9% 13 603 66 788 21.7% 47.8%
1993-1994 41 628 86.2% 31 149 6.8% 33 427 63.6% 20 793 77.5% 15 558 0.5% 68 66.1% 13 220 69 846 25.3% 56.8%
1994-1995 42 000 84.9% 35 342 1.9% 36 043 59.7% 19 967 87.5% 18 198 0.4% 70 75.2% 16 537 74 278 21.8% 52.6%
1995-1996 40 494 79.5% 33 373 1.7% 33 959 63.4% 22 839 90.5% 18 079 0.4% 75 79.5% 16 673 74 952 18.5% 53.5%
1996-1997 41 051 94.3% 38 198 1.5% 38 762 69.6% 23 622 88.4% 20 196 0.3% 49 77.8% 18 144 82 629 24.4% 51.3%
1997-1998 43 240 90.3% 37 079 1.7% 37 738 60.3% 23 364 85.8% 20 265 0.2% 39 78.0% 17 540 81 406 21.9% 52.6%
1998-1999 48 541 81.3% 35 167 2.5% 36 059 65.3% 24 635 87.8% 20 503 0.0% 87.9% 19 629 81 197 12.6% 51.4%
1999-2000 45 936 74.2% 36 022 7.5% 38 945 72.6% 26 176 90.1% 22 208 0.0% 80.7% 20 136 87 329 19.7% 54.3%
2000-2001 51 937 79.7% 36 598 5.1% 38 575 67.8% 26 418 82.5% 21 606 0.0% 84.0% 20 807 86 599 15.1% 59.2%
2001-2002 55 346 82.4% 42 777 2.6% 43 909 73.1% 28 200 88.5% 23 370 0.0% 91.0% 23 006 95 479 13.3% 63.9%
2002-2003 56 856 82.8% 45 823 2.4% 46 970 74.4% 32 662 92.2% 25 987 0.0% 90.4% 24 275 105 619 18.3% 66.3%
2003-2004 56 691 84.5% 48 058 3.5% 49 779 70.6% 33 173 83.1% 27 130 0.1% 17 81.4% 23 712 110 099 25.1% 55.4%
2004-2005 55 876 80.0% 45 377 2.8% 46 683 65.0% 32 342 75.8% 25 159 0.0% 89.7% 24 727 104 184 13.0% 54.0%
2005-2006* 55 873 88.3% 49 341 4.1% 51 476 75.2% 35 096 88.7% 28 675 0.0% 3 90.7% 28 012 115 250 12.3% 58.3%
2006-2007 e/ 57 323 91.5% 51 100 5.4% 54 026 75.8% 39 042 88.7% 31 142 0.0% 3 92.0% 30 248 124 213 12.1% 66.7%
Morelos

1992-1993 21 112 75.8% 15 223 1.1% 15 390 70.5% 10 989 83.8% 8 979 2.6% 237 78.9% 8 340 35 595 21.5% 53.7%
1993-1994 21 420 78.3% 16 528 0.6% 16 621 68.6% 10 562 78.9% 8 671 3.1% 281 76.4% 8 058 36 135 22.4% 52.1%
1994-1995 20 823 78.2% 16 758 1.0% 16 924 65.0% 10 800 82.9% 8 753 3.2% 279 78.2% 7 922 36 756 19.9% 52.0%
1995-1996 22 570 86.7% 18 060 1.3% 18 292 70.5% 11 925 84.2% 9 092 3.1% 273 89.3% 9 043 39 582 18.2% 54.7%
1996-1997 22 750 87.4% 19 724 0.7% 19 859 71.5% 13 081 83.1% 9 915 2.2% 196 77.8% 8 603 43 051 21.2% 51.3%
1997-1998 23 448 88.8% 20 202 0.6% 20 327 70.4% 13 983 82.9% 10 843 3.9% 387 76.9% 9 208 45 540 21.6% 51.0%
1998-1999 23 995 87.8% 20 577 0.8% 20 736 71.9% 14 609 81.4% 11 384 3.1% 332 80.3% 10 244 47 061 19.0% 51.9%
1999-2000 23 994 85.2% 20 434 0.7% 20 587 72.6% 15 053 84.5% 12 350 2.7% 313 85.1% 11 860 48 303 17.1% 58.7%
2000-2001 25 806 90.6% 21 746 0.5% 21 857 72.6% 14 945 85.0% 12 788 2.6% 326 92.3% 13 083 49 916 16.8% 63.4%
2001-2002 26 858 91.0% 23 472 0.7% 23 648 71.1% 15 550 82.6% 12 341 3.1% 401 99.3% 13 136 51 940 13.2% 64.3%
2002-2003 26 605 101.6% 27 294 0.6% 27 467 77.2% 18 264 85.1% 13 239 2.2% 268 106.7% 14 934 59 238 18.3% 68.7%
2003-2004 27 956 104.3% 27 743 0.9% 27 994 67.3% 18 486 79.0% 14 432 2.0% 267 107.8% 16 421 61 179 16.7% 70.0%
2004-2005 28 689 101.0% 28 246 0.8% 28 477 68.4% 19 143 81.5% 15 057 0.8% 116 80.3% 15 032 62 793 18.1% 55.1%
2005-2006* 26 991 100.6% 28 853 0.8% 29 094 70.5% 20 070 83.4% 15 959 0.9% 135 82.3% 16 021 65 258 17.2% 57.9%
2006-2007 e/ 28 109 107.4% 28 989 0.8% 29 233 71.6% 20 843 83.6% 16 779 0.9% 137 82.2% 17 036 66 992 16.5% 60.3%
Nayarit

1992-1993 14 136 84.0% 11 839 1.6% 12 034 68.5% 8 462 74.0% 5 947 0.8% 46 63.4% 5 468 26 489 24.1% 49.0%
1993-1994 14 405 92.9% 13 137 1.1% 13 285 69.4% 8 357 72.0% 6 094 0.7% 43 62.5% 5 769 27 779 22.8% 47.8%
1994-1995 14 227 92.0% 13 254 1.3% 13 422 68.6% 9 120 76.1% 6 361 0.6% 36 64.9% 6 018 28 939 22.4% 50.8%
1995-1996 14 251 96.0% 13 659 1.3% 13 838 70.9% 9 513 73.8% 6 731 0.3% 22 70.5% 7 190 30 104 18.2% 54.7%
1996-1997 14 650 99.1% 14 122 1.3% 14 301 72.8% 10 076 75.2% 7 156 0.3% 19 72.9% 7 358 31 552 19.6% 55.5%
1997-1998 15 435 92.0% 13 480 1.4% 13 667 73.1% 10 460 73.0% 7 356 0.1% 7 77.7% 7 692 31 490 19.0% 56.3%
1998-1999 15 586 91.6% 14 142 1.1% 14 299 74.3% 10 156 71.7% 7 502 0.1% 10 80.0% 8 172 31 967 20.5% 57.9%
1999-2000 15 941 91.2% 14 218 1.1% 14 370 69.7% 9 970 70.0% 7 106 0.1% 11 79.5% 7 723 31 457 16.7% 57.3%
2000-2001 16 303 85.2% 13 586 1.5% 13 797 73.7% 10 597 76.8% 7 659 0.1% 10 81.2% 8 601 32 063 16.5% 60.8%
2001-2002 16 763 90.9% 14 821 1.4% 15 037 73.0% 10 069 74.2% 7 862 0.2% 12 80.7% 8 232 32 980 18.0% 57.9%
2002-2003 16 787 89.5% 14 997 1.7% 15 253 71.6% 10 760 77.3% 7 787 0.2% 14 81.8% 8 080 33 814 18.2% 59.5%
2003-2004 16 982 91.5% 15 357 1.8% 15 638 72.8% 11 108 75.9% 8 168 0.2% 12 83.8% 8 788 34 926 16.4% 59.3%
2004-2005 16 194 94.3% 16 017 1.9% 16 335 73.7% 11 530 76.8% 8 535 0.1% 12 84.5% 9 305 36 412 16.1% 62.0%
2005-2006* 16 046 97.2% 15 738 1.6% 15 989 73.4% 11 985 78.1% 9 005 0.2% 21 87.2% 9 555 37 000 14.8% 62.2%
2006-2007 e/ 15 658 99.2% 15 915 1.9% 16 228 76.1% 12 171 79.0% 9 470 0.2% 18 85.6% 10 203 37 887 14.2% 63.7%
Nuevo León

1992-1993 54 413 96.0% 52 770 2.6% 54 197 66.4% 36 037 29.3% 9 909 2.4% 267 76.1% 28 541 100 410 24.4% 60.4%
1993-1994 56 503 90.6% 49 287 2.4% 50 477 65.2% 35 357 29.2% 10 529 3.2% 314 62.1% 23 793 96 677 25.6% 48.5%
1994-1995 55 230 91.2% 51 542 1.7% 52 431 70.3% 35 505 32.5% 11 475 2.7% 287 57.7% 24 834 99 698 25.2% 51.3%
1995-1996 57 510 96.5% 53 289 1.3% 54 001 71.2% 37 356 32.2% 11 440 1.8% 201 58.2% 26 511 102 998 21.3% 52.2%
1996-1997 59 740 104.8% 60 259 1.7% 61 301 73.2% 39 520 36.9% 13 768 1.9% 217 68.5% 31 711 114 806 23.4% 58.3%
1997-1998 56 975 100.9% 60 290 1.5% 61 207 66.9% 40 987 35.5% 14 030 1.9% 256 65.1% 31 263 116 480 21.3% 56.6%
1998-1999 58 937 104.2% 59 386 1.7% 60 436 73.4% 44 907 34.6% 14 184 2.0% 279 59.2% 31 105 119 806 25.0% 50.8%
1999-2000 58 878 97.1% 57 214 2.4% 58 643 71.5% 43 227 30.8% 13 828 2.3% 323 59.4% 30 030 116 021 26.7% 49.1%
2000-2001 57 212 96.6% 56 879 1.3% 57 612 68.5% 40 158 32.1% 13 874 2.1% 292 66.2% 31 151 111 936 22.9% 53.4%
2001-2002 61 676 105.1% 60 157 1.8% 61 282 69.9% 40 263 34.3% 13 772 0.3% 47 62.5% 29 219 115 364 23.7% 51.8%
2002-2003 58 118 96.8% 59 677 2.0% 60 898 71.2% 43 621 33.7% 13 558 2.7% 376 60.9% 29 883 118 453 23.2% 50.8%
2003-2004 60 362 108.8% 63 234 2.1% 64 594 73.7% 44 865 33.3% 14 508 2.9% 399 62.8% 32 048 124 366 21.7% 53.9%
2004-2005 61 984 108.6% 65 552 2.2% 67 018 75.7% 48 867 32.4% 14 540 3.0% 429 61.7% 32 487 130 854 23.5% 53.2%
2005-2006* 61 107 104.8% 64 989 2.2% 66 435 76.3% 51 150 29.8% 14 567 2.7% 396 61.5% 33 109 132 548 23.0% 51.4%
2006-2007 e/ 66 918 106.3% 64 954 2.6% 66 690 76.5% 50 835 31.2% 15 978 2.7% 398 62.7% 34 630 133 901 22.9% 53.2%
145
146
Oaxaca

1992-1993 34 921 73.7% 25 098 3.0% 25 885 71.0% 16 121 91.0% 13 050 1.5% 175 81.7% 12 120 55 231 14.9% 57.9%
1993-1994 34 943 78.9% 27 555 3.8% 28 630 73.8% 19 102 90.5% 14 596 1.0% 127 74.9% 12 976 62 455 14.8% 60.2%
1994-1995 37 501 83.5% 29 185 3.3% 30 192 76.5% 21 892 89.9% 17 165 1.1% 157 87.1% 16 586 69 406 15.3% 66.1%
1995-1996 38 382 83.4% 31 258 2.5% 32 058 76.3% 23 033 83.4% 18 264 0.7% 125 77.2% 15 618 73 480 20.5% 56.7%
1996-1997 42 509 82.6% 31 693 2.4% 32 460 71.3% 22 861 82.7% 19 040 0.6% 104 85.2% 17 881 74 465 12.2% 61.3%
1997-1998 44 735 78.0% 33 147 2.2% 33 892 78.9% 25 610 91.7% 20 966 0.8% 143 83.6% 18 708 80 611 15.8% 59.9%
1998-1999 47 670 75.2% 33 641 4.5% 35 220 75.2% 25 476 85.7% 21 940 0.8% 165 87.3% 20 203 82 801 10.4% 63.7%
1999-2000 48 916 80.9% 38 585 2.6% 39 597 83.6% 29 453 91.9% 23 408 0.4% 80 87.3% 21 768 92 538 17.5% 65.7%
2000-2001 54 081 84.4% 41 291 2.8% 42 477 71.6% 28 366 84.4% 24 866 0.6% 137 83.0% 21 815 95 846 16.8% 64.8%
2001-2002 55 442 86.9% 47 001 2.5% 48 197 75.6% 32 117 86.5% 24 533 0.5% 130 85.5% 22 090 104 977 18.0% 57.3%
2002-2003 56 068 91.1% 50 507 2.6% 51 834 73.3% 35 309 84.9% 27 260 0.5% 120 84.2% 24 267 114 523 18.8% 58.8%
2003-2004 57 850 97.2% 54 520 1.9% 55 576 72.6% 37 651 84.8% 29 941 0.4% 113 83.6% 26 088 123 281 17.9% 55.5%
2004-2005 58 685 92.5% 53 484 2.0% 54 551 75.6% 42 012 84.9% 31 949 0.1% 41 88.0% 29 546 128 553 15.4% 58.5%
2005-2006* 61 472 83.7% 49 105 1.7% 49 943 75.8% 41 332 87.8% 36 876 0.4% 125 89.6% 34 248 128 276 14.8% 62.8%
2006-2007 e/ 64 258 85.3% 52 412 1.4% 53 171 76.1% 38 020 87.6% 36 200 0.3% 128 89.8% 33 670 127 519 14.7% 63.0%
Puebla

1992-1993 56 827 77.9% 43 953 3.5% 45 532 71.5% 30 615 79.1% 26 778 0.1% 20 75.1% 24 764 102 945 18.0% 56.4%
1993-1994 58 150 71.8% 40 818 1.0% 41 244 67.7% 30 814 92.6% 28 354 0.1% 29 79.4% 27 050 100 441 16.4% 65.0%
1994-1995 57 456 71.8% 41 759 1.0% 42 164 74.0% 30 501 84.5% 26 030 0.0% 11 79.2% 25 400 98 706 11.8% 57.8%
1995-1996 67 091 75.1% 43 170 0.8% 43 519 78.8% 33 210 92.0% 28 066 0.1% 27 69.9% 22 852 104 822 17.3% 56.0%
1996-1997 60 796 72.1% 48 359 0.3% 48 500 78.5% 34 183 88.1% 29 249 0.9% 239 81.0% 26 650 112 171 16.0% 63.8%
1997-1998 64 117 83.2% 50 597 0.3% 50 773 76.6% 37 146 88.2% 30 144 0.4% 126 75.5% 26 081 118 189 15.7% 60.4%
1998-1999 66 939 82.9% 53 151 0.3% 53 300 78.8% 40 031 89.7% 33 303 0.3% 103 79.6% 30 462 126 737 14.1% 63.0%
1999-2000 69 034 81.6% 54 626 0.4% 54 827 78.8% 41 992 89.8% 35 958 0.7% 248 84.7% 34 386 133 025 14.7% 68.0%
2000-2001 74 872 82.2% 56 749 0.2% 56 870 77.8% 42 670 86.3% 36 255 0.0% 89.8% 36 497 135 795 9.8% 68.7%
2001-2002 78 812 90.1% 67 459 0.3% 67 633 83.5% 47 497 89.7% 38 284 0.2% 68 95.4% 40 794 153 482 10.5% 74.7%
2002-2003 81 509 88.7% 69 920 0.4% 70 167 80.6% 54 546 88.0% 41 776 0.2% 68 92.6% 43 353 166 557 9.9% 75.0%
2003-2004 86 845 91.7% 74 772 0.3% 75 013 82.5% 57 917 88.9% 48 471 0.1% 22 84.7% 45 471 181 423 13.8% 66.3%
2004-2005 91 274 90.7% 78 773 0.3% 79 016 81.9% 61 416 85.1% 49 304 0.1% 30 91.2% 50 217 189 766 13.4% 71.0%
2005-2006* 92 886 92.1% 84 025 0.3% 84 315 78.1% 61 687 84.8% 52 052 0.0% 91.4% 52 346 198 054 13.4% 70.3%
2006-2007 e/ 95 598 94.6% 87 836 0.2% 87 989 78.5% 66 221 85.5% 52 747 0.1% 31 91.7% 54 546 206 988 13.1% 68.0%
Querétaro

1992-1993 15 143 76.2% 11 619 10.2% 12 945 69.9% 9 342 76.2% 7 178 1.2% 84 76.1% 6 599 29 549 14.2% 61.0%
1993-1994 15 306 76.6% 11 592 12.7% 13 272 72.1% 9 338 82.0% 7 663 0.8% 59 67.0% 6 699 30 332 21.0% 55.4%
1994-1995 16 803 81.5% 12 479 9.6% 13 805 65.6% 8 706 76.9% 7 184 0.7% 56 67.4% 6 606 29 751 19.9% 56.9%
1995-1996 17 057 88.3% 14 844 0.6% 14 938 72.7% 10 040 80.9% 7 043 0.8% 57 70.4% 6 657 32 078 20.2% 57.4%
1996-1997 17 814 82.5% 14 068 0.2% 14 102 70.0% 10 450 83.7% 8 405 0.9% 60 61.3% 6 713 33 017 23.9% 53.8%
1997-1998 18 399 80.6% 14 363 0.4% 14 416 72.1% 10 170 77.7% 8 124 0.7% 62 67.8% 7 519 32 772 16.2% 50.7%
1998-1999 18 876 85.8% 15 793 0.4% 15 852 76.2% 10 992 86.1% 8 755 1.8% 143 70.3% 7 805 35 742 18.1% 55.5%
1999-2000 19 463 89.2% 16 829 0.4% 16 892 75.9% 12 028 84.8% 9 316 0.7% 59 71.1% 8 348 38 295 16.6% 58.1%
2000-2001 19 945 93.4% 18 187 0.5% 18 281 78.2% 13 206 84.6% 10 174 1.2% 111 64.8% 8 374 41 772 19.6% 53.0%
2001-2002 21 846 101.5% 20 249 0.4% 20 322 75.5% 13 811 84.9% 11 208 1.1% 108 72.5% 9 181 45 449 21.3% 54.6%
2002-2003 22 917 91.2% 19 917 0.3% 19 972 74.7% 15 180 81.8% 11 303 0.5% 56 73.2% 9 526 46 511 15.7% 52.4%
2003-2004 23 970 94.3% 21 600 0.2% 21 653 79.7% 15 912 89.8% 13 632 0.7% 78 72.4% 11 237 51 275 16.4% 55.5%
2004-2005 25 266 92.4% 22 158 1.0% 22 388 78.6% 17 016 89.9% 14 304 0.6% 75 81.0% 12 413 53 783 16.2% 62.3%
2005-2006* 25 101 92.3% 23 324 0.2% 23 368 80.3% 17 981 85.5% 14 553 0.6% 89 81.6% 12 566 55 991 16.0% 58.2%
2006-2007 e/ 25 764 98.1% 24 630 0.0% 24 618 80.8% 18 888 86.2% 15 496 0.6% 84 82.4% 13 322 59 086 15.9% 60.1%
Quintana Roo

1992-1993 6 817 95.7% 6 023 2.5% 6 175 63.7% 3 679 76.1% 2 406 0.0% 80.6% 2 289 12 260 15.0% 56.0%
1993-1994 6 646 110.9% 7 559 2.8% 7 775 75.1% 4 637 89.0% 3 275 0.0% 59.1% 2 374 15 687 33.1% 42.0%
1994-1995 7 566 122.5% 8 139 3.1% 8 402 60.5% 4 702 68.2% 3 163 0.0% 80.2% 3 059 16 267 22.4% 50.8%
1995-1996 8 285 107.3% 8 117 2.7% 8 341 67.7% 5 684 77.8% 3 660 0.0% 80.8% 3 495 17 685 15.9% 46.8%
1996-1997 8 998 108.9% 9 021 2.6% 9 263 75.7% 6 313 85.0% 4 830 0.0% 77.9% 4 348 20 406 20.6% 53.1%
1997-1998 9 511 121.3% 10 914 0.2% 10 940 71.1% 6 587 83.1% 5 243 0.0% 80.9% 4 664 22 770 20.4% 58.2%
1998-1999 10 268 122.8% 11 677 0.4% 11 720 70.1% 7 674 87.2% 5 743 0.0% 79.4% 5 068 25 137 20.4% 56.2%
1999-2000 10 518 104.2% 10 696 0.5% 10 747 70.5% 8 268 86.2% 6 613 0.0% 78.7% 5 772 25 628 17.4% 52.9%
2000-2001 12 034 107.0% 11 252 1.0% 11 371 74.3% 7 989 88.2% 7 289 0.0% 81.0% 6 347 26 649 16.0% 54.4%
2001-2002 12 589 105.4% 12 682 0.2% 12 705 79.0% 8 985 88.0% 7 033 0.0% 73.8% 5 620 28 723 20.2% 52.5%
2002-2003 13 549 104.0% 13 088 1.7% 13 317 75.1% 9 541 83.9% 7 537 0.0% 79.4% 6 485 30 395 15.0% 57.6%
2003-2004 14 881 106.6% 14 440 1.0% 14 591 79.9% 10 640 89.7% 8 557 0.0% 76.4% 7 122 33 788 18.6% 56.2%
2004-2005 15 676 106.6% 15 866 1.4% 16 087 77.1% 11 247 83.9% 8 928 0.0% 76.6% 7 438 36 262 18.0% 56.8%
2005-2006* 16 513 110.0% 17 250 1.7% 17 545 77.4% 12 457 84.8% 9 543 0.0% 77.2% 7 890 39 545 17.6% 54.6%
2006-2007 e/ 17 453 104.2% 17 205 1.9% 17 534 78.0% 13 693 85.6% 10 659 0.0% 76.4% 8 772 41 886 17.4% 55.3%
147
148
San Luis Potosí

1992-1993 29 373 60.5% 18 021 2.3% 18 451 74.8% 13 181 39.2% 5 094 1.7% 77 84.4% 10 308 36 803 16.4% 66.3%
1993-1994 29 703 62.8% 18 450 1.2% 18 680 75.7% 13 968 46.8% 6 163 1.8% 90 79.7% 10 172 38 901 17.5% 60.3%
1994-1995 30 518 65.7% 19 503 2.0% 19 910 75.6% 14 115 52.0% 7 265 1.9% 119 84.5% 11 558 41 409 15.4% 66.5%
1995-1996 29 852 71.1% 21 686 2.0% 22 118 76.8% 15 297 53.9% 7 614 1.9% 141 85.3% 12 395 45 170 14.9% 65.7%
1996-1997 32 025 75.0% 22 396 1.8% 22 801 76.8% 16 991 55.8% 8 531 1.7% 133 79.3% 12 790 48 456 18.1% 60.5%
1997-1998 30 509 73.6% 23 579 1.7% 23 992 75.8% 17 291 53.5% 9 095 1.3% 110 81.3% 13 761 50 488 15.6% 64.0%
1998-1999 32 984 79.6% 24 283 1.6% 24 686 78.4% 18 817 55.3% 9 555 1.1% 96 83.8% 14 616 53 154 16.9% 64.1%
1999-2000 35 610 74.7% 24 642 1.7% 25 062 75.4% 18 603 55.5% 10 440 0.8% 80 82.2% 14 830 54 185 17.7% 62.8%
2000-2001 40 082 72.4% 25 767 1.7% 26 212 74.6% 18 695 56.8% 10 575 0.4% 39 81.8% 14 952 55 521 16.2% 61.2%
2001-2002 39 282 79.4% 31 821 1.5% 32 303 77.3% 20 255 57.6% 10 762 0.6% 59 87.2% 16 473 63 379 16.3% 65.5%
2002-2003 40 135 80.8% 31 742 1.5% 32 222 75.4% 24 357 57.6% 11 658 0.5% 54 86.4% 17 029 68 291 15.6% 65.6%
2003-2004 41 874 83.6% 33 548 1.3% 34 004 77.3% 24 917 62.4% 15 194 0.5% 56 86.8% 20 476 74 171 15.4% 64.7%
2004-2005 42 345 82.8% 34 683 0.8% 34 946 77.4% 26 314 62.9% 15 668 0.1% 17 85.7% 20 756 76 945 14.9% 64.6%
2005-2006* 42 477 84.2% 35 661 0.8% 35 936 79.0% 27 596 63.9% 16 820 0.1% 11 85.5% 21 541 80 363 14.7% 64.4%
2006-2007 e/ 43 446 86.3% 36 642 0.7% 36 912 79.4% 28 519 65.9% 18 187 0.1% 12 86.4% 22 936 83 630 14.6% 65.6%
Sinaloa

1992-1993 36 048 112.2% 40 716 1.1% 41 166 71.0% 30 139 71.1% 20 822 0.2% 37 69.1% 19 326 92 164 23.0% 48.3%
1993-1994 35 839 113.2% 40 811 1.2% 41 289 73.0% 30 033 69.9% 21 073 0.2% 34 63.9% 18 961 92 429 23.1% 45.2%
1994-1995 35 746 123.0% 44 091 0.3% 44 208 72.9% 30 081 72.8% 21 870 0.1% 19 67.5% 19 924 96 178 21.3% 48.9%
1995-1996 34 483 122.2% 43 684 0.2% 43 789 73.2% 32 352 77.3% 23 256 0.1% 17 79.8% 23 549 99 414 19.8% 57.7%
1996-1997 36 207 124.1% 42 782 1.4% 43 405 72.4% 31 706 73.7% 23 840 0.1% 16 85.6% 25 617 98 967 12.2% 58.1%
1997-1998 35 939 118.4% 42 878 0.6% 43 125 77.2% 33 495 86.8% 27 519 0.1% 20 80.0% 27 354 104 159 13.9% 62.6%
1998-1999 36 367 112.5% 40 438 0.5% 40 657 79.0% 34 055 83.6% 27 992 0.1% 25 82.2% 26 314 102 729 15.2% 61.5%
1999-2000 36 988 116.9% 42 506 0.6% 42 753 81.9% 33 288 79.9% 27 207 0.0% 10 82.5% 24 933 103 258 15.7% 58.1%
2000-2001 40 217 120.2% 44 475 0.7% 44 803 79.3% 33 902 83.6% 27 840 0.1% 17 77.9% 24 403 106 562 19.1% 60.3%
2001-2002 40 903 113.7% 45 724 1.6% 46 484 75.6% 33 892 79.8% 27 050 0.2% 59 78.6% 23 950 107 485 17.0% 56.3%
2002-2003 40 043 112.2% 45 885 3.6% 47 579 75.9% 35 282 83.4% 28 268 0.0% 6 80.7% 25 625 111 135 16.4% 57.6%
2003-2004 39 006 115.4% 46 191 3.3% 47 747 75.7% 35 996 84.3% 29 744 0.0% 7 82.2% 27 017 113 494 16.8% 59.1%
2004-2005 40 519 116.3% 45 374 1.8% 46 229 76.7% 36 605 83.0% 29 893 0.2% 54 85.7% 28 102 112 781 14.1% 61.2%
2005-2006* 36 512 111.6% 45 206 2.1% 46 174 80.1% 37 011 84.0% 30 750 0.1% 24 86.4% 28 823 113 959 13.4% 62.4%
2006-2007 e/ 41 632 120.2% 43 897 2.7% 45 099 80.8% 37 328 84.5% 31 271 0.1% 23 87.0% 29 269 113 721 13.2% 64.5%
Sonora

1992-1993 30 032 99.4% 30 029 5.1% 31 633 75.0% 20 750 85.5% 15 242 0.4% 58 76.6% 14 125 67 683 23.7% 53.0%
1993-1994 29 919 109.7% 32 937 1.8% 33 534 66.9% 21 163 75.5% 15 668 0.5% 80 76.9% 14 826 70 445 21.1% 54.9%
1994-1995 29 463 119.3% 35 693 2.7% 36 688 67.2% 22 535 81.0% 17 140 0.7% 104 66.8% 15 757 76 467 25.0% 52.5%
1995-1996 28 983 115.8% 34 115 2.3% 34 929 64.3% 23 603 75.3% 16 979 1.1% 189 75.4% 17 617 75 700 19.7% 53.5%
1996-1997 25 771 123.9% 35 918 2.5% 36 842 67.4% 23 542 78.9% 18 633 0.3% 45 66.7% 17 642 79 062 23.1% 49.4%
1997-1998 28 261 138.6% 35 718 2.3% 36 555 64.6% 23 816 78.1% 18 398 0.6% 111 72.3% 18 016 78 880 19.5% 52.8%
1998-1999 31 452 124.5% 35 197 2.8% 36 203 67.9% 24 816 82.2% 19 583 0.5% 97 68.6% 18 215 80 699 20.9% 50.7%
1999-2000 31 440 111.3% 35 015 2.8% 36 006 67.4% 24 410 81.4% 20 190 0.3% 50 67.6% 18 947 80 656 20.7% 53.0%
2000-2001 33 085 111.5% 35 053 3.4% 36 297 67.2% 24 193 80.3% 19 593 0.0% 6 76.0% 18 988 80 089 18.0% 53.9%
2001-2002 32 383 110.4% 36 521 2.6% 37 510 70.7% 25 645 82.7% 20 019 0.4% 70 74.0% 18 180 83 244 19.7% 51.9%
2002-2003 33 839 110.7% 35 854 2.7% 36 863 71.1% 26 688 81.6% 20 939 0.1% 17 78.8% 19 783 84 507 17.9% 56.4%
2003-2004 32 820 108.9% 36 858 2.0% 37 617 72.3% 26 635 83.2% 22 217 0.1% 12 78.4% 20 427 86 481 18.0% 55.9%
2004-2005 35 882 111.3% 36 543 2.1% 37 345 73.4% 27 606 82.7% 22 036 0.0% 8 79.5% 20 611 86 995 16.6% 57.5%
2005-2006* 37 106 114.6% 41 135 1.4% 41 709 74.2% 27 710 85.8% 23 686 0.1% 16 80.2% 22 019 93 121 16.4% 59.7%
2006-2007 e/ 39 350 111.6% 41 416 1.6% 42 079 74.9% 31 242 86.3% 23 911 0.1% 16 79.6% 22 294 97 248 16.1% 61.0%
Tabasco

1992-1993 24 288 93.6% 22 324 2.2% 22 827 73.2% 15 757 87.4% 12 586 0.0% 83.0% 11 682 51 170 7.2% 62.4%
1993-1994 24 491 105.0% 25 508 1.4% 25 873 85.4% 19 505 101.2% 15 940 0.0% 64.9% 12 007 61 318 20.8% 57.6%
1994-1995 26 924 111.1% 27 208 2.6% 27 932 74.0% 19 138 85.6% 16 700 0.0% 77.9% 14 993 63 770 13.8% 67.2%
1995-1996 26 389 107.7% 29 005 3.1% 29 918 78.1% 21 828 90.2% 17 263 0.0% 86.1% 15 755 69 009 8.3% 61.8%
1996-1997 27 104 122.5% 32 316 1.2% 32 699 87.6% 26 220 95.9% 20 930 0.0% 84.6% 18 511 79 849 19.5% 68.0%
1997-1998 28 646 118.2% 32 032 1.2% 32 435 77.9% 25 479 75.8% 19 872 0.0% 89.5% 18 751 77 786 12.3% 64.6%
1998-1999 28 673 99.7% 28 564 1.2% 28 925 80.4% 26 067 90.4% 23 022 0.0% 91.7% 21 910 78 014 10.5% 67.8%
1999-2000 30 072 104.1% 29 853 1.5% 30 314 82.6% 23 884 90.3% 23 549 0.0% 92.4% 22 764 77 747 8.1% 71.1%
2000-2001 33 305 103.1% 30 995 1.2% 31 384 85.8% 26 022 93.2% 22 268 0.0% 92.2% 21 225 79 674 10.8% 74.3%
2001-2002 34 434 100.0% 33 313 1.3% 33 756 82.9% 26 019 89.8% 23 367 0.0% 93.8% 22 483 83 142 9.5% 75.3%
2002-2003 34 805 98.1% 33 774 1.2% 34 192 84.2% 28 422 91.9% 23 906 0.0% 93.0% 22 870 86 520 11.2% 73.8%
2003-2004 36 307 98.0% 34 098 1.0% 34 428 81.0% 27 690 91.1% 25 906 0.0% 82.7% 22 109 88 024 15.8% 66.4%
2004-2005 36 854 99.7% 36 201 1.0% 36 555 80.5% 27 727 86.4% 23 919 0.0% 85.8% 21 153 88 201 15.6% 62.6%
2005-2006* 36 643 102.4% 37 731 0.7% 37 979 79.2% 28 957 86.7% 24 049 0.0% 85.8% 21 253 90 985 15.5% 62.3%
2006-2007 e/ 37 952 103.9% 38 071 0.6% 38 288 79.7% 30 266 86.8% 25 142 0.0% 85.7% 22 181 93 696 15.3% 61.3%
149
150
Tamaulipas

1992-1993 32 501 84.4% 28 331 1.8% 28 857 70.6% 20 513 59.1% 11 990 1.0% 116 84.7% 15 784 61 476 18.2% 60.6%
1993-1994 32 537 83.8% 27 230 1.7% 27 714 73.7% 21 282 61.7% 12 657 0.6% 66 78.9% 15 952 61 719 16.2% 57.0%
1994-1995 33 313 92.4% 30 049 1.6% 30 524 76.8% 21 289 65.4% 13 924 0.4% 50 77.1% 16 090 65 787 20.2% 57.7%
1995-1996 31 907 92.5% 30 805 1.4% 31 238 74.4% 22 722 61.9% 13 171 0.4% 61 81.1% 17 216 67 192 16.7% 62.1%
1996-1997 30 318 97.9% 31 244 1.4% 31 691 75.8% 23 692 64.0% 14 546 0.7% 87 77.5% 18 182 70 016 18.1% 61.2%
1997-1998 34 800 103.1% 31 250 1.3% 31 658 74.5% 23 615 63.6% 15 062 0.4% 55 86.6% 20 153 70 390 14.6% 64.1%
1998-1999 33 504 99.3% 34 571 1.2% 34 988 76.2% 24 129 65.3% 15 422 0.0% 76.7% 18 101 74 539 19.1% 58.8%
1999-2000 36 173 102.5% 34 334 0.9% 34 630 75.7% 26 483 63.5% 15 331 0.4% 66 76.4% 19 207 76 510 16.6% 59.2%
2000-2001 40 000 96.1% 34 759 1.2% 35 167 76.3% 26 423 67.0% 17 734 0.1% 15 88.3% 23 452 79 339 9.9% 68.6%
2001-2002 38 917 102.4% 40 973 1.3% 41 500 84.9% 29 859 66.7% 17 635 0.3% 48 82.0% 23 519 89 042 16.2% 69.0%
2002-2003 40 397 106.5% 41 456 1.3% 42 021 76.7% 31 846 62.5% 18 671 0.3% 47 84.4% 25 017 92 585 15.0% 66.8%
2003-2004 42 272 109.0% 44 027 1.4% 44 665 77.5% 32 571 63.9% 20 349 0.5% 89 80.9% 26 165 97 674 16.1% 64.0%
2004-2005 45 524 104.7% 44 251 1.4% 44 875 76.2% 34 042 64.6% 21 026 0.5% 97 81.8% 26 703 100 040 16.0% 63.5%
2005-2006* 45 267 99.5% 45 284 1.4% 45 946 77.5% 34 800 64.1% 21 831 0.1% 28 83.3% 26 766 102 605 15.7% 62.1%
2006-2007 e/ 42 056 100.2% 45 352 1.6% 46 108 78.4% 36 016 65.9% 22 935 0.1% 27 84.1% 27 851 105 086 15.4% 62.6%
Tlaxcala

1992-1993 14 414 80.6% 11 438 2.1% 11 683 68.7% 8 039 86.0% 6 766 0.0% 79.5% 6 269 26 488 16.9% 55.5%
1993-1994 14 688 78.4% 11 301 3.6% 11 722 71.9% 8 402 86.2% 6 928 0.0% 80.8% 6 667 27 052 17.1% 58.5%
1994-1995 14 351 82.6% 12 132 3.8% 12 609 68.4% 8 013 86.6% 7 277 0.0% 85.2% 7 039 27 899 16.9% 61.5%
1995-1996 13 775 87.6% 12 572 2.8% 12 937 71.7% 9 040 84.2% 6 748 0.0% 80.5% 6 330 28 725 17.0% 56.0%
1996-1997 15 229 91.1% 12 555 2.6% 12 886 73.4% 9 497 85.2% 7 698 0.0% 78.8% 6 966 30 081 16.9% 57.4%
1997-1998 14 878 90.0% 13 711 1.9% 13 977 73.5% 9 467 87.4% 8 301 0.0% 77.9% 7 173 31 745 17.7% 57.1%
1998-1999 15 832 91.5% 13 609 2.0% 13 885 74.5% 10 414 87.3% 8 268 0.0% 70.5% 6 367 32 567 19.6% 50.7%
1999-2000 15 815 85.5% 13 535 2.1% 13 821 76.1% 10 563 86.2% 8 982 0.0% 82.4% 8 266 33 366 15.5% 60.3%
2000-2001 16 635 89.3% 14 119 2.0% 14 402 75.6% 10 452 87.1% 9 197 0.0% 82.3% 8 378 34 051 15.4% 61.6%
2001-2002 17 113 90.3% 15 027 1.6% 15 271 76.3% 10 984 88.2% 9 214 0.0% 89.6% 8 896 35 469 14.0% 65.7%
2002-2003 14 159 89.4% 15 303 1.3% 15 505 76.8% 11 735 88.0% 9 661 0.0% 86.4% 8 976 36 901 15.5% 63.6%
2003-2004 15 469 106.2% 15 032 1.6% 15 272 76.4% 11 852 86.3% 10 125 0.0% 85.6% 9 417 37 249 14.8% 62.7%
2004-2005 18 468 98.1% 15 178 1.4% 15 396 76.7% 11 720 87.7% 10 397 0.0% 84.0% 9 400 37 513 14.6% 61.4%
2005-2006* 18 768 89.1% 16 457 1.5% 16 700 78.4% 12 073 88.2% 10 332 0.0% 84.4% 9 289 39 105 14.5% 61.8%
2006-2007 e/ 18 960 92.2% 17 300 1.7% 17 605 78.9% 13 181 88.3% 10 664 0.0% 84.8% 9 584 41 450 14.3% 63.1%
Veracruz

1992-1993 81 301 69.3% 56 532 1.8% 57 554 67.8% 40 260 84.5% 34 358 0.1% 21 84.1% 31 969 132 193 13.4% 57.9%
1993-1994 81 663 76.6% 62 269 2.4% 63 819 75.9% 43 709 91.8% 36 975 0.7% 236 85.7% 36 111 144 739 14.3% 61.8%
1994-1995 81 304 86.2% 70 422 1.9% 71 753 73.3% 46 756 89.8% 39 264 1.5% 542 84.6% 37 250 158 315 17.0% 65.9%
1995-1996 86 195 90.5% 73 542 1.7% 74 823 72.3% 51 856 87.7% 40 995 0.0% 81.0% 38 185 167 674 15.9% 61.3%
1996-1997 88 403 89.8% 77 444 1.6% 78 664 74.2% 55 541 88.8% 46 055 0.0% 16 85.2% 43 042 180 276 16.0% 61.1%
1997-1998 90 645 90.9% 80 345 1.4% 81 480 74.6% 58 674 87.5% 48 579 0.0% 86.9% 44 733 188 733 17.3% 60.8%
1998-1999 91 673 91.1% 82 605 1.6% 83 964 73.0% 59 459 86.2% 50 588 0.0% 92.6% 48 629 194 011 12.8% 62.8%
1999-2000 95 271 91.5% 83 919 1.7% 85 341 77.5% 65 036 90.8% 53 980 0.0% 16 88.1% 49 327 204 373 16.2% 61.4%
2000-2001 101 256 89.5% 85 301 1.9% 86 948 74.5% 63 590 87.0% 56 596 0.1% 28 90.7% 52 965 207 162 15.2% 64.1%
2001-2002 96 587 95.6% 96 777 1.6% 98 333 74.9% 65 125 88.0% 55 984 0.1% 40 92.1% 53 174 219 482 14.5% 63.4%
2002-2003 105 586 98.4% 95 080 2.0% 97 058 75.2% 73 938 89.8% 58 487 0.0% 20 93.8% 56 329 229 503 13.4% 66.0%
2003-2004 110 610 98.1% 103 564 1.9% 105 522 76.1% 73 813 90.2% 66 722 0.1% 35 91.0% 61 971 246 092 14.8% 64.0%
2004-2005 115 088 96.4% 106 642 1.9% 108 677 76.5% 80 687 88.1% 65 066 0.0% 10 88.9% 59 347 254 440 14.6% 62.4%
2005-2006* 115 133 95.2% 109 523 2.0% 111 703 77.8% 84 505 88.4% 71 292 0.0% 18 89.1% 65 050 267 518 14.1% 62.8%
2006-2007 e/ 119 104 96.8% 111 409 2.4% 114 134 78.2% 87 377 88.5% 74 755 0.0% 18 89.0% 68 189 276 284 13.8% 63.9%
Yucatán

1992-1993 17 910 78.7% 13 853 3.5% 14 355 66.2% 9 295 87.6% 7 562 0.0% 84.1% 7 004 31 212 17.6% 54.4%
1993-1994 17 720 79.9% 14 319 3.9% 14 893 69.7% 10 011 87.6% 8 139 0.0% 79.9% 7 208 33 043 16.5% 53.2%
1994-1995 19 666 94.9% 16 818 3.7% 17 469 72.5% 10 803 89.0% 8 913 0.0% 85.5% 8 230 37 185 17.0% 59.4%
1995-1996 20 063 93.6% 18 415 3.0% 18 980 71.3% 12 462 88.9% 9 607 0.0% 71.8% 7 294 41 049 20.7% 50.9%
1996-1997 21 745 97.0% 19 467 2.4% 19 947 72.4% 13 743 88.5% 11 032 0.0% 71.0% 8 311 44 722 22.2% 49.4%
1997-1998 21 151 90.3% 19 639 3.3% 20 314 71.7% 14 298 83.8% 11 517 0.0% 79.8% 9 605 46 129 17.5% 52.2%
1998-1999 21 560 100.1% 21 170 3.0% 21 831 74.1% 15 053 89.1% 12 734 0.0% 78.7% 10 378 49 618 19.1% 53.3%
1999-2000 23 749 106.3% 22 918 2.9% 23 605 72.3% 15 789 88.4% 13 310 0.0% 77.3% 10 694 52 704 20.3% 54.5%
2000-2001 25 124 100.2% 23 785 3.3% 24 595 70.5% 16 638 87.8% 13 861 0.0% 76.9% 11 055 55 094 20.8% 52.2%
2001-2002 25 935 103.3% 25 941 3.1% 26 765 70.0% 17 210 87.4% 14 548 0.0% 80.9% 12 219 58 523 20.1% 53.3%
2002-2003 26 648 103.7% 26 897 3.2% 27 791 70.6% 18 905 85.6% 14 736 0.0% 78.9% 12 163 61 432 20.5% 51.1%
2003-2004 26 713 104.5% 27 851 3.4% 28 834 70.7% 19 658 84.8% 16 039 0.0% 82.0% 13 609 64 531 21.7% 52.5%
2004-2005 26 804 104.5% 27 916 2.2% 28 550 69.1% 19 934 83.2% 16 350 0.0% 81.9% 13 998 64 834 18.9% 52.0%
2005-2006* 27 259 99.7% 26 715 4.8% 28 063 71.0% 20 267 85.0% 16 948 0.0% 82.1% 14 393 65 278 17.7% 51.7%
2006-2007 e/ 27 916 100.0% 27 247 6.5% 29 129 72.0% 20 198 85.0% 17 235 0.0% 81.8% 14 714 66 562 17.6% 52.7%
151
152
Zacatecas

1992-1993 15 108 63.9% 9 677 7.9% 10 504 68.3% 6 464 49.2% 2 912 0.0% 87.7% 5 205 19 880 17.1% 61.9%
1993-1994 15 231 68.2% 10 308 6.0% 10 970 70.4% 7 390 49.9% 3 224 0.0% 74.9% 4 710 21 584 22.3% 54.3%
1994-1995 15 366 73.1% 11 128 4.3% 11 623 68.6% 7 522 54.7% 4 042 0.0% 92.0% 6 455 23 187 13.5% 65.8%
1995-1996 15 689 76.7% 11 779 3.6% 12 219 67.3% 7 824 70.8% 5 327 0.0% 90.2% 5 376 25 370 17.7% 54.4%
1996-1997 15 619 79.7% 12 510 4.3% 13 066 67.4% 8 235 85.9% 6 721 0.0% 88.2% 6 292 28 022 18.8% 72.0%
1997-1998 16 482 84.2% 13 159 4.9% 13 830 67.1% 8 770 85.2% 7 015 0.0% 86.7% 6 417 29 615 19.7% 56.0%
1998-1999 18 439 79.5% 13 105 4.5% 13 725 66.9% 9 251 85.6% 7 504 0.0% 86.4% 6 699 30 480 18.7% 53.5%
1999-2000 19 521 74.3% 13 700 4.7% 14 377 69.5% 9 540 85.0% 7 860 0.0% 86.8% 7 150 31 777 18.9% 54.3%
2000-2001 17 751 71.4% 13 931 4.8% 14 627 68.5% 9 844 84.7% 8 084 0.0% 88.3% 7 396 32 555 17.4% 56.4%
2001-2002 21 715 78.8% 13 988 4.9% 14 714 71.0% 10 384 85.1% 8 381 0.2% 15 90.3% 7 821 33 494 15.0% 57.1%
2002-2003 22 296 76.9% 16 699 4.2% 17 436 72.9% 10 732 88.5% 9 191 0.0% 87.3% 8 313 37 359 17.7% 59.7%
2003-2004 23 998 80.5% 17 950 4.1% 18 712 71.6% 12 478 85.8% 9 207 0.0% 92.3% 8 723 40 397 16.6% 62.4%
2004-2005 22 912 80.8% 19 385 4.3% 20 248 71.3% 13 344 86.1% 10 743 0.0% 87.2% 9 681 44 335 17.4% 58.0%
2005-2006* 22 685 80.5% 18 447 3.4% 19 087 72.9% 14 756 86.6% 11 558 0.0% 88.5% 10 374 45 401 16.4% 57.8%
2006-2007 e/ 21 934 86.4% 19 595 4.3% 20 484 73.5% 14 021 86.0% 12 684 0.0% 88.6% 11 591 47 189 15.8% 59.8%
1/
Educación Superior
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 p/ 2006-2007 e/
MILES DE ALUMNOS
MATRICULA 1 306.6 1 368.0 1 420.5 1 532.8 1 612.3 1 727.4 1 837.9 1 962.8 2 047.9 2 147.1 2 236.8 2 322.8 2 384.9 2 446.7 2 519.9
Por sostenimiento
Federal 6.1 6.0 6.3 6.7 7.1 7.7 7.6 7.4 7.0 6.7 6.0 6.4 6.6 6.6 6.6
Estatal 75.0 83.7 97.0 111.7 126.3 135.4 133.0 128.5 113.7 103.7 94.9 89.3 85.5 87.5 88.7
Particular 29.9 30.5 34.0 41.6 54.9 63.2 69.9 79.6 80.4 73.7 65.9 59.9 54.3 48.2 44.6
Por servicio 28.9 29.1 29.3
Preescolar 17.9 20.3 24.1 28.6 29.3 30.8 31.4 31.2 30.3 28.9 29.1 31.8 31.5 33.0 34.2
Primaria 29.6 34.4 41.8 48.7 47.6 50.6 50.8 50.6 46.9 43.9 42.9 46.5 43.6 42.4 40.3
Secundaria 52.3 52.9 56.3 66.0 93.7 106.2 109.1 114.3 104.4 92.0 77.0 57.0 50.3 46.7 45.3
Especial 5.2 5.9 6.9 7.4 8.4 9.2 9.2 9.6 9.6 9.2 8.6 9.1 9.2 9.2 9.4
Física 6.0 6.7 8.2 9.3 9.4 9.5 10.0 9.8 9.9 10.0 9.3 10.7 11.3 10.6 10.4
Inicial n.s. 0.1 0.1 0.6 0.5 0.3 0.4
PORCENTAJE
Indice de absorción 2/ 7.8 9.0 10.5 11.7 13.2 11.4 10.1 9.4 7.5 6.3 6.2 5.9 4.9 4.9 4.6
MILES DE ALUMNOS
Por sostenimiento
Federal 197.7 210.8 219.8 237.7 251.2 263.5 279.0 286.0 296.8 308.9 319.4 332.3 334.0 339.2 345.4
Estatal 152.6 153.5 135.0 144.7 126.4 142.0 62.9 81.8 100.3 120.8 149.9 173.1 197.3 214.6 230.4
Particular 234.4 250.1 268.0 298.3 319.2 357.8 411.7 469.1 525.1 577.2 620.9 648.8 662.2 683.5 707.4
Autónomo 559.5 578.3 594.4 614.3 632.9 650.7 762.6 792.3 795.9 823.6 841.5 869.5 894.2 913.2 938.1
Por areas de la ciencia
Exactas y naturales 19.8 22.5 23.0 24.5 25.2 46.3 49.5 52.1 53.5 55.1 55.8 58.5 45.0 45.5 47.0
De la Salud 69.8 82.9 84.6 90.0 92.4 126.9 134.0 146.3 154.4 162.0 174.5 182.8 192.3 193.9 198.4
Agropecuarias 28.9 37.2 38.0 40.4 41.5 40.7 43.0 45.4 46.3 45.9 45.5 47.7 49.8 54.4 60.7
Sociales y administrativas 579.0 590.9 603.0 641.5 658.7 710.6 755.2 807.5 839.0 881.6 927.4 971.6 975.3 1 008.4 1 031.5
Ingeniería y tecnología 406.0 416.9 425.4 452.6 464.7 430.5 468.1 502.5 541.2 591.1 623.8 653.5 700.3 714.8 741.9
Educación y humanidades 40.7 42.3 43.2 46.0 47.2 59.1 66.4 75.4 83.7 94.8 104.6 109.6 125.0 133.6 141.8
Por servicio 3/
Universitaria 912.0 936.7 941.8 990.6 948.9 942.9 1 005.1 1 081.3 1 130.5 1 193.5 1 262.3 1 322.3 1 337.6 1 381.4 1 418.7
Tecnológica 232.2 256.0 275.3 304.4 380.8 471.2 511.1 547.9 587.5 637.0 669.3 701.2 750.1 769.2 802.6
PORCENTAJE
Indice de absorción 2/ 60.6 81.0 84.9 68.8 74.5 76.2 76.4 77.7 79.7 80.9 80.0 77.7 74.3 75.0 74.0
MILES DE ALUMNOS
Posgrado 51.4 55.1 66.0 77.8 94.3 107.1 111.2 118.1 128.9 132.5 138.3 143.6 150.9 153.9 158.7
Por sostenimiento
Federal 5.3 6.1 7.6 8.6 10.6 11.8 11.9 13.2 17.1 18.9 20.3 19.5 18.8 17.3 17.5
Estatal 6.4 7.5 9.3 10.3 14.3 12.8 5.1 4.0 4.4 4.0 5.3 5.7 6.3 6.7 7.4
Particular 12.1 13.5 17.7 22.8 28.7 37.5 40.7 47.0 52.3 53.5 55.4 57.3 64.2 67.9 70.4
Autónomo 27.6 28.0 31.4 36.1 40.7 45.0 53.5 53.9 55.1 56.0 57.3 61.2 61.6 62.1 63.5
Por grado de estudio 4/
Maestría 30.7 34.4 44.1 53.6 65.0 76.7 77.2 82.3 91.6 93.1 97.6 101.4 106.5 108.7 111.5
Doctorado 1.8 3.0 3.8 4.9 5.9 7.5 7.9 8.4 9.1 9.7 10.4 10.8 13.1 13.5 14.6
Especialización 19.0 17.7 18.1 19.3 23.4 22.9 26.1 27.4 28.2 29.7 30.2 31.4 31.3 31.7 32.6
1/ Incluye normal licenciatura, licenciatura universitaria y tecnológica y posgrado. Cifras preliminares para el ciclo escolar 2005-2006.
2/ Se obtiene dividiendo los alumnos de nuevo ingreso en 1er. grado de este servicio escolar, entre los egresados de bachillerato del ciclo escolar anterior.
3/ Educación universitaria incluye Educación y Humanidades, Ciencias de la Salud, Naturales, Exactas, Sociales y Administrativas. Educación tecnológica incluye Ciencias
Agropecuarias, Ingeniería y Tecnología.
4/ Se reportan cifras a partir del ciclo en que se identificó su registro.
n.s. No significativo.
e/ Cifras estimadas
153
154
1/
Educación Superior
(Ciclos escolares)
Concepto 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 p/ 2006-2007 e/
NUMERO
MAESTROS 138 785 142 261 152 630 163 843 170 350 177 988 192 406 201 534 208 692 219 804 231 558 241 236 251 740 259 884 269 070
Normal licenciatura 12 188 12 446 12 881 13 316 14 724 16 359 16 836 17 481 17 366 17 676 17 280 17 368 16 831 13 361 13 517
Por sostenimiento
Federal 811 869 899 908 1 215 992 954 961 950 960 864 906 909 840 846
Estatal 8 381 8 317 8 650 8 634 9 125 10 356 10 330 10 526 10 189 10 287 10 124 10 010 9 959 8 126 8 501
Particular 2 996 3 260 3 332 3 774 4 384 5 011 5 552 5 994 6 227 6 429 6 292 6 452 5 963 4 395 4 170
Por servicio
Preescolar 2 909 2 920 3 032 3 223 3 228 3 561 3 808 3 872 3 749 3 767 3 874 n.d. n.d. n.d. n.d.
Primaria 4 440 4 720 4 841 4 914 4 669 5 024 5 149 5 330 5 090 5 209 5 245 n.d. n.d. n.d. n.d.
Secundaria 3 560 3 443 3 435 3 753 5 287 5 826 6 028 6 323 6 413 6 607 6 203 n.d. n.d. n.d. n.d.
Especial 642 649 758 697 823 1 020 966 1 002 1 022 1 026 1 022 n.d. n.d. n.d. n.d.
Física 637 714 815 729 717 928 885 954 1 092 1 067 936 n.d. n.d. n.d. n.d.
Por sostenimiento
Federal 18 365 18 736 20 856 20 846 21 444 21,347 22 648 23 107 22 148 23 187 23 773 25 602 26 331 26 307 26 861
Estatal 9 269 9 900 10 398 10 206 12 815 12,627 5 145 6 526 7 987 9 703 11 732 13 453 14 804 22 341 23 577
Particular 28 871 28 203 32 389 38 693 41 783 45,336 51 807 58 851 63 141 70 309 74 696 79 823 80 354 83 031 86 713
Autónomo 61 015 63 855 64 852 69 694 66 910 64,015 78 939 78 565 81 426 79 395 82 392 81 376 85 414 81 662 84 359
Posgrado 9 077 9 121 11 254 11 088 12 674 18 304 17 031 17 004 16 624 19 534 21 685 23 614 28 006 33 182 34 043
Por sostenimiento
Federal 2 500 2 459 2 902 2 674 2 977 3 605 3 562 3 466 3 895 4 178 4 719 4 907 5 427 5 935 5 982
Estatal 827 696 1 238 1 337 1 586 2 552 641 585 560 448 794 736 1 000 875 998
Particular 1 609 2 314 2 502 3 126 3 611 4 599 5 490 5 698 5 891 6 801 7 432 8 173 9 711 11 787 12 160
Autónomo 4 141 3 652 4 612 3 951 4 500 7 548 7 338 7 255 6 278 8 107 8 740 9 798 11 868 14 585 14 903
ESCUELAS 2 239 2 535 2 708 3 002 3 182 3 416 3 602 3 815 4 049 4 196 4 486 4 585 4 719 5 116 5 280
Normal licenciatura 473 493 508 537 536 570 586 607 655 655 664 525 464 472 467
Por sostenimiento
Federal 10 8 8 8 8 9 9 9 9 9 7 6 6 6 6
Estatal 317 329 338 346 318 323 331 334 342 339 342 264 248 254 262
Particular 146 156 162 183 210 238 246 264 304 307 315 255 210 212 199
Por servicio
Preescolar 137 147 153 164 154 169 173 179 186 189 191 n.d. n.d. n.d. n.d.
Primaria 197 204 207 218 201 210 217 222 228 230 233 n.d. n.d. n.d. n.d.
Secundaria 85 88 89 97 119 122 125 131 151 150 158 n.d. n.d. n.d. n.d.
Especial 27 28 29 28 32 36 36 38 40 41 42 n.d. n.d. n.d. n.d.
Física 27 26 30 30 30 33 35 37 50 45 40 n.d. n.d. n.d. n.d.
Por sostenimiento
Federal 150 160 160 167 170 169 176 175 178 179 218 233 239 234 236
Estatal 116 186 188 182 186 204 134 148 184 198 225 252 275 397 419
Particular 520 575 654 809 895 987 1,070 1,177 1,253 1,322 1,400 1,523 1,604 1,739 1,818
Autónomo 490 504 525 527 535 541 664 672 685 687 696 714 729 825 859
Posgrado 490 617 673 780 860 945 972 1 036 1 094 1 155 1 283 1 338 1 408 1 449 1 481
Por sostenimiento
Federal 87 87 94 97 116 122 125 129 140 159 183 193 191 193 197
Estatal 44 59 83 85 112 124 35 33 32 36 51 48 58 56 59
Particular 97 140 160 236 259 318 344 402 429 463 519 562 624 662 683
Autónomo 262 331 336 362 373 381 468 472 493 497 530 535 535 538 542
1/ Incluye normal licenciatura, licenciatura universitaria y tecnológica y posgrado. Cifras preliminares para el ciclo escolar 2005-2006.
Educación indígena
(Continúa)
Población % de población Matrícula

Maestros Escuelas
indígena de 15 años y más (Número de alumnos)
Ciclo escolar atendida por sin complementar
1/
Preescolar Primaria Preescolar Primaria Preescolar Primaria
la DGEI primaria
2/
1990-1991 807 383 63.2 218 919 588 464 9 481 22 001 6 209 6 787
1995-1996 1 022 252 56.4 270 795 710 737 12 302 27 855 7 919 8 423
1996-1997 1 050 784 55.8 280 675 728 103 12 835 29 163 8 049 8 543
1997-1998 1 066 562 54.4 285 385 741 809 13 038 29 721 8 234 8 764
1998-1999 1 098 511 53.8 286 023 763 543 13 311 30 738 8 384 8 913
1999-2000 1 134 040 52.7 288 257 778 561 13 512 31 432 8 429 8 962
2000-2001 1 155 029 51.6 292 031 792 530 13 752 32 006 8 487 9 065
2001-2002 1 196 047 51.0 295 587 818 355 14 124 33 089 8 704 9 307
2002-2003 1 247 697 50.6 305 125 837 296 14 383 34 062 8 856 9 470
2003-2004 1 273 138 50.1 317 664 840 910 14 705 34 664 8 992 9 620
2004-2005 1 298 798 50.0 343 779 837 143 15 054 34 911 9 096 9 691
2005-2006 1 303 806 50.0 360 140 830 792 15 566 34 990 9 146 9 726
e/
2006-2007 1 311 215 49.1 372 655 825 686 16 110 35 056 9 469 9 664
1/ Se refiere a la Dirección General de Educación Indígena de la Secretaría de Educación Pública. Incluye la población atendida en educación inicial, preescolar y primaria.
2/ Solo considera la matrícula de preescolar y primaria
(Concluye)
1/
Escuelas Indicadores de la educación primaria indígena (%) Lenguas indíge- Libros de texto gratuitos en lenguas indígenas
primarias Eficiencia nas que cuentan
Ciclo escolar
con 6o. terminal Deserción Reprobación con algún tipo de Elaborados Revisados Distribuidos
grado material educativo
1990-1991 3 364 33.8 10.9 19.4 n.d. n.d. n.d. n.d.

1995-1996 5 536 48.1 7.0 16.7 31 60 119 1 311 439

1996-1997 5 990 53.2 6.6 15.2 33 14 133 935 619
1997-1998 6 571 57.9 5.1 14.0 33 18 151 1 158 446
1998-1999 6 973 67.2 4.6 13.6 33 13 164 1 259 832
1999-2000 7 423 68.4 3.9 13.2 33 9 173 1 122 350
2000-2001 7 772 72.1 3.1 12.6 33 13 187 1 049 100

2001-2002 7 816 73.3 3.0 12.5 33 17 187 1 299 450
2002-2003 8 073 78.4 3.1 10.6 44 3 179 1 413 969
2003-2004 8 283 79.0 3.1 10.8 44 0 189 1 743 910
2004-2005 8 435 83.8 3.1 9.8 44 0 189 1 729 865
2005-2006 2/ 8 615 86.2 3.0 9.2 44 0 189 1 703 215
2006-2007 e/ 8 615 87.0 2.9 9.2 44 0 189 1 470 313
1/ Cifras estimadas para el ciclo escolar 2005-2006.

2/ Cifras estimadas para eficiencia terminal, deserción y reprobación.
n.d. No disponible.
155
156
Educación extraescolar
3 4 5 6 7 8 9 10 11
Concepto 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 e/
PERSONAS
POBLACION ATENDIDA EN EL
SISTEMA EXTRAESCOLAR 4 872 547 5 225 562 4 872 640 4 233 805 4 015 912 4 569 450 5 773 577 5 080 815 4 134 798 3 269 293 3 467 980 3 440 667 3 400 844 3 602 608 3 701 039
Educación Inicial 305 833 330 923 380 218 436 803 490 592 533 570 587 958 622 199 629 113 671 260 682 996 660 294 656 537 631 706 620 924
Atención en Centros de Desarrollo
Infantil (CENDIS) 117 913 123 059 129 418 131 038 133 267 139 870 142 360 154 138 166 942 180 442 195 931 194 674 189 007 195 728 192 387
Lactantes 31 660 33 459 35 454 35 822 36 134 37 293 37 806 40 225 44 941 49 003 52 865 53 571 56 343 59 879 58 857
Maternales 86 253 89 600 93 964 95 216 97 133 102 577 104 554 113 913 122 001 131 439 143 066 141 103 132 664 135 849 133 530
Personal de CENDIS 1 688 1 868 1 984 2 104 2 386 2 520 2 978 3 379 4 156 4 177 4 295 4 663 4 687 4 679 4 675
Atención de niños vía padres de
familia capacitados a nivel nacional 194 311 212 494 250 800 305 765 357 325 393 700 445 598 468 061 462 171 490 818 487 065 465 620 467 530 435 978 428 537
Padres capacitados 1/ 134 641 156 761 193 126 239 430 307 984 327 682 395 611 425 391 422 465 448 284 444 286 427 272 423 253 393 825 387 103
Comunidades atendidas 1/ 5 771 6 813 9 479 10 094 12 840 14 827 19 961 19 898 21 259 23 113 24 884 26 905 27 191 27 241 27 365
Educación para Adultos 2/ 3 377 986 3 962 272 3 594 343 2 752 175 2 499 617 2 811 555 2 848 516 2 789 069 1 712 591 1 568 536 1 747 512 1 666 993 1 582 752 1 650 208 1 643 582
Servicios de alfabetización 513 611 669 034 664 671 481 837 535 448 340 992 277 958 330 800 174 688 159 382 211 684 121 128 146 613 128 477 129 662
Educación básica para adultos 1 587 106 1 848 591 1 764 569 1 416 588 1 326 971 1 523 450 1 545 246 1 473 293 1 105 959 996 984 1 075 576 1 042 435 1 026 602 1 114 524 1 110 151
Primaria 1 053 353 1 142 027 1 042 997 835 684 763 689 768 911 694 721 660 080 470 931 376 947 394 393 323 923 276 209 304 377 296 055
Secundaria 533 753 706 564 721 572 580 904 563 282 754 539 850 525 813 213 635 028 620 037 681 183 718 512 750 393 810 147 814 096
Capacitación no formal para el
trabajo 3/ 1 163 374 1 318 026 1 045 433 853 750 637 198 854 619 862 869 858 293 300 556 274 928 298 804 379 402 294 418 280 469 278 474
Misiones culturales 1/ 92 494 162 443 126 683 131 388 137 242 161 448 124 028 115 119 126 738 125 295
Certificados emitidos 4/ 269 048 254 189 235 042 236 884 273 336 297 400 456 637 493 518 494 209 452 191 396 446 441 037 493 161 487 955 492 641
Primaria 163 664 128 657 108 091 96 350 115 040 125 238 184 822 172 605 188 751 166 064 144 286 155 431 160 299 161 141 162 688
Secundaria 105 384 125 532 126 951 140 534 158 296 172 162 271 815 320 913 305 458 286 127 252 160 285 606 332 862 326 814 329 953
Educación Especial 249 818 270 301 303 509 312 325 287 295 339 952 380 668 399 004 431 477 436 207 420 709 400 342 379 273 376 669 374 065
Sistemas Abiertos y
Semiescolarizados 621 086 384 532 512 826 650 971 651 045 757 363 1 850 455 1 130 071 1 213 164 430 849 448 159 533 291 608 049 779 027 898 300
Profesional técnico 5/ 2 370 2 285 1 748 3 795 1 433 2 308 1 636 2 357 1 521
Bachillerato 537 012 302 982 427 298 544 263 527 566 629 906 1 712 052 985 474 1 061 836 289 554 293 692 379 469 454 651 612 287 728 200
Licenciatura y posgrado 81 704 79 265 83 780 102 913 122 046 125 149 136 767 142 240 149 807 141 295 154 467 153 822 153 398 166 740 170 100
Educación Extraescolar para
Indígenas
Población atendida 6/ 317 824 277 534 81 744 81 531 87 363 127 010 105 980 140 472 148 453 162 441 168 604 179 747 174 233 164 998 164 168
Personal docente 7/ 1 069 1 057 1 038 1 059 1 080 1 089 5 341 5 854 5 882 5 942 6 172 6 213 6 470 6 445 6 462
1/ Se reportan cifras a partir del año en que se identificó su registro.

2/ Servicios proporcionados por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y los Centros de Educación Básica para Adultos (CEBAS). Hasta 1994 se registró también a la población atentida en las misiones
culturales y las salas populares de lectura. Los Estados de Chiapas, Durango, Guanajuato, Estado de México y Michoacán no reportaron información de los CEBAS en el año 2005.
3/ Se refiere a la capacitación impartida por el INEA y los CEBAS en los estados, las Misiones Culturales, el CONALEP, la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, la Unidad de Educación en Ciencia y
Tecnología del Mar, la Dirección General de Institutos Tecnológicos y la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. El INEA, a partir del año 2000 no proporciona este servicio.
4/ Certificados emitidos por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).
5/ En educación profesional media la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial no ofreció el servicio, ni se incluye información de la UNAM en el año 2001.
6/ Considera a las personas atendidas en Centros de Integración Social (CIS), procuradurías de comunidades indígenas y brigadas de desarrollo y mejoramiento. A partir de 1994 se excluye a la población total de las
procuradurías, considerando sólo a la población realmente beneficiada en brigadas, centros y procuradurías.
7/ Se refiere a instructores, personal docente y asesores, entre otros. A partir de 1996 corresponde a brigadas, procuradurías y Centros de Integración Social.
e/ Cifras estimadas
Educación especial
Concepto 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 e/
NUMERO DE PERSONAS
POBLACION ATENDIDA Y
DIAGNOSTICADA 1/ 249,818 270,301 303,509 312,325 287,295 339,952 380,668 399,004 431,477 436,207 420,709 400,342 379,273 376,669 374,065
Población Atendida por Area 205,493 221,317 246,619 264,630 215,357 339,952 380,668 399,004 431,477 436,207 420,709 400,342 379,273 376,669 374,065
Deficiencia mental 33,920 34,589 36,790 36,367 39,437 44,017 53,383 60,652 66,465 69,489 74,725 79,740 81,982 83,206 82,631
Trastornos visuales 990 1,029 1,479 1,126 1,574 2,725 3,738 4,614 5,003 4,521 4,822 4,651 4,672 4,927 4,893
Trastornos de audición 7,265 7,338 7,316 7,514 9,296 13,229 12,509 12,354 12,993 13,486 14,023 14,436 14,562 14,767 14,665
Problemas de conducta 2,104 2,165 2,709 4,832 4,527 6,295 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Impedimentos motores 2,266 2,269 2,556 2,789 3,720 8,074 9,504 10,670 11,241 12,456 13,163 13,607 14,280 14,631 14,530
Problemas de aprendizaje 140,796 152,265 171,576 179,203 132,779 79,723 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Problemas de lenguaje 10,963 13,231 15,019 23,422 14,111 12,180 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Intervención temprana 2/ 7,189 8,431 9,174 9,377 9,913 n.d n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Aptitudes sobresalientes 3/ 9,386 9,104 6,843 6,327 5,953 4,601 4,893 4,452 4,183 4,154
Autismo 565 n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. n.d.
Sin discapacidad 4/ 163,758 292,430 303,871 329,448 330,302 309,375 283,015 259,325 254,955 253,192
Población Diagnosticada 4/ 44,325 48,984 56,890 47,695 71,938
Población por sostenimiento 249,818 270,301 303,509 312,325 287,295 339,952 380,668 399,004 431,477 436,207 420,709 400,342 379,273 376,669 374,065
Federal 30,169 31,011 37,170 41,557 44,708 51,774 54,842 50,068 47,817 41,700 37,827 34,348 32,811 32,081 31,859
Estatal 217,685 237,652 264,382 269,036 240,825 286,147 323,348 345,810 380,897 391,698 379,843 363,110 343,494 341,481 339,120
Particular 1,964 1,638 1,957 1,732 1,762 2,031 2,478 3,126 2,763 2,809 3,039 2,884 2,968 3,107 3,086
CENTROS
UNIDADES DE SERVICIO 4/ 1,997 2,050 2,158 2,289 2,524 2,880 3,063 3,316 3,575 3,732 3,967 4,118 4,242 4,360 4,398
Escuelas de educación especial 733 741 779 824 919 169 135 103 100 85 81 70 70 51 51
Centros de atención múltiple 910 1,031 1,144 1,197 1,253 1,278 1,296 1,321 1,351 1,363
Centros de capacitación 83 85 89 90 73 71 57 40 37 36 33 32 31 28 28
Centros psicopedagógicos 545 585 614 580 343 136 69 40 27 27 18 15 14 10 10

Unidades de grupos integrados 557 559 589 334 264 136 54 37 17 16 16 16 16 16 16
Centros de intervención temprana 44 46 51 55 41 28 19 11 8 7 6 4 4 4 4
Centros de diagnóstico y canalización 35 34 36 30 9 10 17
Unidad de apoyo a la educación regular 3/ 376 815 1382 1648 1922 2180 2298 2527 2678 2778 2892 2918
Aptitudes sobresalientes (CAS) 3/ 60 38 33 19 9 10 8 7 8 8 8
1/
Derivado de la nueva estructura en educación especial, a partir de 1998 la población atendida con problemas de conducta, aprendizaje, lenguaje, autismo e intervención temprana, se registran en el
concepto de población atendida sin discapacidad.
2/
A partir de 1997 la población con intervención temprana se encuentra distribuida en las demás áreas de atención de acuerdo al problema detectado.
3/
Se reportan cifras a partir del año en que se incorpora como nuevo servicio.
4/
A partir de 1997 desaparece el servicio de diagnóstico, canalizando a la población a las diferentes áreas de atención, fundamentalmente a los Centros de Atención Múltiple.
n.d. No disponible
e/
Cifras estimadas
157
158
(continúa)
p/
Entidad Atención Preescolar Primaria Capacitación Secundaria Media superior 2/ Superior 3/ Posgrado
federativa a la para el trabajo
y ciclo escolar demanda Matrícula Maestros Escuelas Matrícula Maestros Escuelas Matrícula Maestros Escuelas Matrícula Maestros Escuelas Matrícula Maestros Escuelas Matrícula Maestros Escuelas Matrícula Maestros Escuelas
% 1/ (Miles) (Miles) (Miles) (Miles) (Miles) (Miles) (Miles)
Total nacional
1992-93 59.7 2,858.9 114,335 51,554 14,425.6 486,686 85,249 402.6 23,987 3,669 4,203.1 237,729 20,032 2,177.2 151,073 6,833 1,255.2 129,708 1,749 51.4 9,077 490
1993-94 60.2 2,980.0 121,589 55,083 14,469.5 496,472 87,271 391.0 23,743 3,644 4,341.9 244,981 20,795 2,244.2 157,433 7,167 1,312.9 133,140 1,918 55.1 9,121 617
1994-95 61.1 3,092.8 129,576 58,868 14,574.2 507,669 91,857 428.0 24,655 3,864 4,493.2 256,831 22,255 2,343.5 166,921 7,633 1,354.5 141,376 2,035 66.0 11,254 673
1995-96 62.1 3,170.0 134,204 60,972 14,623.4 516,051 94,844 463.4 26,099 4,287 4,687.3 264,578 23,437 2,438.7 177,009 7,886 1,455.0 152,755 2,222 77.8 11,088 780
1996-97 63.4 3,238.3 146,247 63,319 14,650.5 524,927 95,855 707.2 29,413 4,644 4,809.3 275,331 24,402 2,606.1 182,185 8,280 1,518.0 157,676 2,322 94.3 12,674 860
1997-98 64.3 3,312.2 145,029 66,801 14,647.8 531,389 97,627 763.6 27,341 4,677 4,929.3 282,595 25,670 2,713.9 186,859 8,817 1,620.3 159,684 2,471 107.1 18,304 945
1998-99 65.3 3,360.5 150,064 68,997 14,697.9 539,853 99,068 845.6 28,149 4,661 5,070.6 293,008 26,710 2,805.5 197,892 9,299 1,726.7 175,375 2,630 111.2 17,031 972
1999-00 66.6 3,393.7 151,793 69,916 14,765.6 543,694 98,286 992.4 33,496 4,742 5,208.9 299,999 27,512 2,892.8 203,891 9,542 1,844.7 184,530 2,779 118.1 17,004 1,036
2000-01 67.4 3,423.6 156,309 71,840 14,792.5 548,215 99,008 1,051.7 35,269 5,069 5,349.7 309,123 28,353 2,955.7 210,033 9,761 1,919.0 192,068 2,955 128.9 16,624 1,094
2001-02 68.4 3,432.3 159,004 73,384 14,843.4 552,409 99,230 1,092.3 34,798 5,181 5,480.2 317,111 29,104 3,120.5 219,468 10,587 2,014.6 200,270 3,041 132.5 19,534 1,155
2002-03 70.2 3,635.9 163,282 74,758 14,857.2 557,278 99,463 1,232.8 35,311 5,427 5,660.1 325,233 29,749 3,295.3 233,844 11,327 2,098.5 209,873 3,203 138.3 21,685 1,283
2003-04 70.8 3,742.6 169,081 76,108 14,781.3 559,499 99,034 1,179.7 34,453 5,325 5,780.4 331,563 30,337 3,443.7 242,142 11,938 2,179.2 217,622 3,247 143.6 23,614 1,338
2004-05 71.7 4,086.8 179,667 79,444 14,652.9 559,491 98,178 1,121.3 34,026 5,393 5,894.4 339,784 31,208 3,547.9 248,282 12,382 2,234.0 223,734 3,311 150.9 28,006 1,408
2005-06 73.0 4,452.2 197,841 84,337 14,548.2 561,342 98,045 1,188.6 35,564 5,621 5,979.3 348,235 32,012 3,658.8 255,929 12,841 2,292.8 226,702 3,667 153.9 33,182 1,449
2006-07 e/ 74.1 4,635.9 206,207 87,801 14,462.5 562,164 97,418 1,229.9 36,407 5,757 6,093.8 354,947 32,840 3,773.2 261,623 13,176 2,361.2 235,027 3,799 158.7 34,043 1,481
Aguascalientes
1992-93 58.5 27.5 1,029 387 132.3 4,199 619 6.9 458 64 37.2 2,385 156 18.1 1,577 60 10.4 1,406 22 0.1 36 6
1993-94 60.2 29.9 1,179 442 134.8 4,327 635 6.6 448 71 41.1 2,578 167 19.4 1,755 72 11.4 1,600 28 0.3 11 7
1994-95 61.7 32.4 1,263 495 136.8 4,463 701 6.6 415 64 44.1 2,794 189 21.3 2,042 76 12.7 1,830 32 0.3 27 7
1995-96 62.4 32.1 1,310 502 136.9 4,525 730 5.3 260 38 48.2 3,013 256 23.6 2,016 90 13.9 1,819 34 0.9 8 9
1996-97 66.2 33.7 1,642 526 141.3 5,132 706 13.3 323 37 49.9 3,141 264 26.5 2,109 108 15.2 1,735 28 1.2 22 10
1997-98 66.6 34.2 1,373 532 143.7 4,627 702 11.9 312 40 51.5 3,347 279 28.0 2,092 119 16.6 1,751 26 0.7 40 9
1998-99 67.4 35.2 1,412 537 146.3 4,736 722 10.2 461 55 52.5 3,479 283 29.7 2,271 125 18.4 2,230 27 0.9 16 10
1999-00 68.7 35.9 1,430 539 149.5 4,789 717 13.5 490 50 52.6 3,586 291 30.4 2,383 126 19.6 2,216 28 1.2 72 11
2000-01 68.4 36.5 1,439 531 152.3 4,852 713 12.4 492 53 53.5 3,582 292 29.5 2,203 121 19.9 2,467 30 1.1 98 12
2001-02 69.1 35.8 1,464 537 154.5 4,906 711 12.6 456 48 54.9 3,588 295 31.1 2,362 133 22.6 2,723 33 1.1 56 14
2002-03 70.1 37.0 1,484 556 154.4 4,961 720 12.2 473 48 59.4 3,763 298 32.8 2,605 137 24.3 2,760 34 1.2 192 15
2003-04 70.9 37.4 1,493 543 154.8 4,982 710 13.7 473 50 62.3 3,934 298 33.7 2,763 143 26.0 2,960 30 1.6 134 16
2004-05 71.5 38.5 1,594 572 155.5 5,073 710 14.3 459 46 64.6 4,124 316 35.1 2,870 140 27.4 2,976 32 1.2 125 15
2005-06 73.1 47.5 1,830 606 156.2 5,127 711 14.7 470 47 64.8 4,384 323 37.3 2,871 141 26.9 3,141 42 1.0 196 17
2006-07 e/ 73.8 48.4 1,858 615 157.6 5,214 717 15.1 481 48 66.7 4,510 340 39.4 2,965 146 27.1 3,272 44 0.9 180 17
Baja California
1992-93 58.9 56.3 2,277 705 269.0 8,898 1,079 12.7 778 153 88.2 5,857 299 49.7 3,669 151 26.2 3,436 52 1.3 275 24
1993-94 59.3 58.8 2,374 759 275.3 9,210 1,124 11.5 675 139 91.7 5,781 305 49.1 3,974 166 29.9 3,587 58 1.1 306 29
1994-95 60.1 59.5 2,456 775 284.9 9,872 1,175 12.4 682 139 95.3 5,900 320 51.0 4,147 174 31.9 3,912 60 1.3 498 30
1995-96 61.3 62.4 2,582 789 295.8 9,992 1,217 12.6 674 143 100.5 6,177 341 52.5 3,933 172 33.6 4,158 69 1.4 412 29
1996-97 63.2 65.6 3,038 823 308.8 10,614 1,266 15.8 588 132 103.5 6,747 346 56.5 3,965 161 36.7 4,308 75 2.8 462 40
1997-98 64.9 67.1 2,828 862 322.7 10,937 1,288 16.3 560 129 109.3 7,038 380 58.5 4,149 160 40.9 4,755 80 3.7 450 38
1998-99 65.6 68.2 2,886 868 334.0 11,347 1,316 17.7 530 122 112.7 7,290 397 59.9 4,389 170 43.5 5,238 80 3.7 613 41
1999-00 65.6 71.8 2,974 864 343.2 11,689 1,336 13.8 554 118 118.2 7,594 411 60.9 4,416 163 44.2 5,641 82 3.3 510 40
2000-01 65.6 74.5 3,079 908 349.8 12,044 1,380 13.4 549 116 123.3 7,928 422 62.4 4,518 162 44.5 5,953 87 3.2 413 42
2001-02 66.5 75.6 3,144 926 358.4 12,432 1,405 13.4 520 113 129.6 8,364 434 69.2 5,044 196 48.0 6,525 91 3.2 395 47
2002-03 67.5 79.8 3,292 986 366.5 12,842 1,456 13.3 575 118 136.5 8,750 451 74.6 5,325 210 49.7 6,511 93 3.7 637 49
2003-04 68.3 81.4 3,484 1,040 372.1 13,190 1,495 14.5 568 114 143.7 9,319 476 82.1 5,898 238 53.0 6,561 86 4.0 689 51
2004-05 68.8 87.5 3,844 1,149 377.0 13,467 1,528 13.1 587 114 148.9 9,650 494 87.0 6,072 232 55.9 6,095 93 4.0 603 54
2005-06 70.2 103.2 4,400 1,276 382.7 13,747 1,555 13.4 603 117 151.5 9,855 505 91.9 6,482 248 58.7 6,925 98 4.5 736 53
2006-07 e/ 71.7 119.0 5,078 1,478 389.4 14,069 1,582 13.7 618 120 153.5 9,989 513 97.0 6,788 261 62.0 7,089 99 4.7 722 55
B. C. Sur
1992-93 66.7 13.7 557 220 52.8 1,983 332 5.2 215 37 19.6 1,191 67 14.0 991 48 3.8 466 9 0.1 94 3
1993-94 66.6 13.8 577 223 53.5 1,998 325 4.3 218 22 20.3 1,239 70 14.5 929 45 4.1 521 9 0.1 100 4
1994-95 67.5 14.5 616 242 54.7 2,055 347 4.0 210 26 21.0 1,322 95 15.2 966 49 4.4 539 10 0.2 126 5
1995-96 68.2 14.7 633 251 55.2 2,087 356 4.6 220 40 21.5 1,384 102 15.8 984 46 5.0 576 11 0.2 128 5
1996-97 70.4 15.1 765 254 56.5 2,112 368 7.5 222 41 21.6 1,439 104 16.4 1,047 47 5.4 582 12 0.2 36 6
1997-98 72.8 15.8 673 266 57.5 2,158 375 12.4 202 35 21.7 1,412 103 15.3 1,053 49 6.3 643 13 0.2 109 6
1998-99 70.6 16.1 688 278 58.3 2,176 379 7.6 197 32 22.1 1,441 107 16.0 1,201 48 6.9 686 14 0.2 122 6
1999-00 71.7 16.7 696 277 59.7 2,215 382 9.7 272 30 22.9 1,493 109 15.7 1,187 50 6.9 702 13 0.3 118 7
2000-01 70.9 16.8 702 276 61.0 2,273 392 7.9 222 32 23.8 1,520 112 15.8 1,195 50 7.5 930 19 0.5 118 8
2001-02 72.2 16.3 728 282 62.1 2,336 391 8.0 164 29 24.8 1,623 119 16.8 1,306 62 9.7 1,030 18 0.5 150 8
2002-03 73.5 17.7 754 288 63.7 2,398 396 7.5 185 29 25.5 1,712 123 17.9 1,331 60 10.8 1,165 20 0.6 162 9
2003-04 74.8 17.9 766 301 65.0 2,470 407 8.3 174 31 26.2 1,758 126 19.1 1,408 66 11.8 1,199 19 0.7 199 11
2004-05 76.2 19.2 842 306 66.7 2,527 400 7.5 123 25 26.8 1,797 129 20.3 1,490 72 13.3 1,377 23 1.1 298 10
2005-06 77.6 21.1 922 331 68.0 2,591 397 8.3 135 27 27.8 1,895 133 20.9 1,565 71 13.9 1,521 26 0.8 328 8
2006-07 e/ 78.3 21.5 936 335 68.9 2,632 401 8.8 139 28 29.0 1,982 142 21.5 1,627 75 14.3 1,600 27 0.9 347 9
1/ Se obtiene dividiendo la matrícula total entre la población a mitad de año de 4 a 24 años, CONAPO 2006.
2/ Incluye profesional técnico y bachillerato.
3/ Incluye educación normal licenciatura y licenciatura universitaria y tecnológica. Cifras preliminares para el ciclo escolar 2005-2006.
e/ Cifras estimadas. Capacitación para el trabajo del ciclo escolar 2005-2006 es dato estimado.
(continúa)
p/
1/
% (Miles) (Miles) (Miles) (Miles) (Miles) (Miles) (Miles)
Campeche
1992-93 61.6 24.0 896 412 102.0 3,453 681 4.3 261 52 25.5 1,625 94 15.6 1,319 58 7.5 731 29 0.2 89 8
1993-94 63.3 25.1 1,030 458 105.7 3,572 745 4.4 297 62 27.9 1,712 141 16.5 1,377 62 8.4 836 32 0.2 76 7
1994-95 65.0 26.6 1,109 502 108.2 3,721 788 4.7 321 67 29.8 1,828 167 17.9 1,454 66 9.3 918 32 0.3 81 10
1995-96 66.0 26.4 1,109 496 108.4 3,806 807 6.4 336 59 32.0 1,857 170 19.2 1,594 69 10.5 974 35 0.3 78 10
1996-97 67.6 26.2 1,162 525 110.0 3,908 827 10.0 365 68 33.1 1,951 181 20.4 1,692 71 11.3 1,039 38 0.4 126 12
1997-98 68.9 27.5 1,177 532 108.7 4,037 869 12.8 351 70 34.6 2,055 202 20.9 1,751 71 12.9 1,102 42 0.6 178 11
1998-99 70.3 28.8 1,222 556 108.5 4,098 872 14.8 360 71 36.8 2,131 208 21.7 1,774 78 13.7 1,164 43 0.5 184 14
1999-00 70.9 28.6 1,248 570 108.2 4,126 858 16.4 387 68 38.3 2,208 211 22.4 1,711 77 14.8 1,222 44 0.5 169 14
2000-01 70.3 26.9 1,259 592 106.8 4,162 855 17.0 453 67 39.2 2,409 218 23.1 1,760 77 15.2 1,294 44 0.6 204 14
2001-02 70.9 26.5 1,278 634 106.4 4,191 868 17.3 427 66 40.0 2,362 222 24.7 1,829 92 16.3 1,505 47 0.8 193 15
2002-03 71.4 26.6 1,282 634 106.8 4,219 873 17.2 501 82 40.9 2,445 224 25.9 1,904 90 16.4 1,572 49 1.0 309 18
2003-04 72.8 26.8 1,301 640 106.5 4,201 847 21.1 456 80 41.2 2,508 242 27.3 2,012 98 17.0 1,582 50 0.9 406 19
2004-05 73.5 27.9 1,294 659 106.0 4,220 846 21.9 474 76 41.7 2,569 251 28.1 2,081 104 17.8 1,608 54 0.8 310 20
2005-06 74.0 29.2 1,370 689 105.0 4,219 826 22.8 494 77 42.0 2,599 261 28.5 2,125 105 19.1 1,780 61 0.8 241 18
2006-07 e/ 75.2 31.9 1,482 738 104.9 4,231 825 23.1 499 77 42.8 2,656 270 28.5 2,151 106 20.0 1,810 60 0.8 243 18
Coahuila
1992-93 60.6 72.0 2,573 1,102 310.8 11,258 1,740 16.9 1,081 162 110.0 7,043 324 54.3 4,194 237 40.3 4,843 73 1.3 335 27
1993-94 61.1 74.5 2,675 1,133 309.6 11,359 1,759 17.3 1,096 156 111.5 7,337 337 54.8 4,611 260 41.8 4,187 78 1.6 244 32
1994-95 61.9 75.5 2,824 1,179 311.3 11,457 1,852 15.6 1,063 151 114.7 7,480 376 56.0 4,504 253 45.1 4,991 79 2.0 262 27
1995-96 62.5 75.5 2,866 1,171 310.2 11,485 1,863 16.3 1,063 156 117.9 7,699 400 57.9 4,698 271 46.1 4,920 83 2.7 302 29
1996-97 64.3 78.8 2,947 1,213 310.0 11,478 1,848 25.0 1,056 134 119.8 8,064 427 61.0 4,989 275 48.3 5,095 85 2.6 329 30
1997-98 64.5 82.4 3,031 1,297 308.1 11,535 1,862 19.1 628 87 121.7 7,480 433 62.5 5,104 276 50.5 5,354 87 2.9 135 31
1998-99 66.4 81.7 3,099 1,265 312.3 11,586 1,831 28.8 621 81 121.5 8,535 443 66.4 5,415 322 53.5 5,366 92 2.6 319 32
1999-00 67.1 84.3 3,131 1,230 317.5 11,750 1,801 25.3 723 81 121.8 8,304 448 67.7 5,645 317 55.5 5,692 93 2.9 323 36
2000-01 68.6 86.8 3,339 1,350 322.7 11,945 1,814 25.8 749 88 127.2 8,324 456 69.8 5,828 320 57.1 5,786 96 3.6 378 42
2001-02 69.6 87.6 3,456 1,450 328.0 11,909 1,798 28.3 828 99 129.9 8,396 463 71.8 5,727 314 58.4 5,893 97 3.6 263 43
2002-03 70.4 92.9 3,625 1,504 330.6 11,968 1,804 25.2 803 100 133.6 8,376 464 75.3 5,991 346 59.6 6,191 97 3.8 504 43
2003-04 71.1 97.0 3,773 1,581 333.2 12,025 1,813 24.5 736 100 134.8 8,829 477 78.4 6,266 355 60.6 6,398 99 4.2 400 51
2004-05 72.5 104.0 3,898 1,614 335.3 12,070 1,796 28.3 815 102 138.2 9,106 481 80.7 6,398 364 63.7 6,488 102 3.2 421 50
2005-06 73.8 113.9 4,194 1,754 336.0 12,118 1,822 29.3 848 107 142.7 9,211 496 82.4 6,595 374 63.6 6,757 118 3.7 1,332 54
2006-07 e/ 74.4 113.5 4,196 1,754 338.1 12,224 1,833 29.8 859 109 146.5 9,438 512 84.4 6,029 371 64.7 6,938 121 4.0 1,474 58
Colima
1992-93 62.2 18.2 723 292 70.9 2,641 445 7.3 575 149 23.5 1,732 103 11.7 1,012 51 7.1 816 28 0.3 93 13
1993-94 64.9 18.7 737 292 73.8 2,683 449 8.5 632 151 24.3 1,807 112 12.9 1,145 55 7.6 972 28 0.2 103 12
1994-95 66.6 19.0 774 305 76.0 2,787 496 8.0 602 156 25.5 1,850 124 14.0 1,082 55 8.0 789 30 0.2 172 13
1995-96 67.9 18.8 790 307 76.8 2,845 510 7.4 549 160 26.6 1,943 131 15.2 1,143 57 9.3 861 32 0.5 184 18
1996-97 69.7 18.0 802 315 77.3 2,855 519 11.0 554 156 27.0 1,974 133 15.6 1,221 54 10.2 962 33 0.6 214 19
1997-98 70.2 18.2 815 316 76.9 2,913 519 11.4 540 162 27.0 2,041 136 16.4 1,256 62 11.0 988 34 0.6 235 20
1998-99 71.2 20.3 846 332 76.1 2,928 522 11.3 511 157 27.7 2,149 146 16.6 1,296 61 11.9 1,028 34 0.6 209 21
1999-00 71.7 21.4 860 336 74.7 2,906 505 10.9 568 157 29.2 2,197 146 17.0 1,333 64 12.5 1,095 34 0.8 176 20
2000-01 72.4 19.6 863 334 77.0 2,908 517 10.8 554 152 30.4 2,268 148 17.1 1,414 64 13.2 1,162 34 0.6 185 21
2001-02 73.1 20.2 934 375 76.7 2,915 516 11.0 578 157 31.3 2,358 152 17.7 1,423 66 13.2 1,326 35 0.6 46 24
2002-03 74.5 21.3 932 381 76.7 2,914 503 12.0 590 164 31.5 2,415 152 18.8 1,376 66 13.4 1,408 35 0.6 213 24
2003-04 73.8 21.7 965 376 76.4 2,896 494 10.4 638 171 31.0 2,457 153 19.7 1,400 67 13.3 1,454 33 0.6 226 24
2004-05 72.7 20.0 983 380 75.0 2,898 483 11.6 634 178 29.9 2,520 153 20.3 1,449 69 13.4 1,437 36 0.6 182 22
2005-06 73.9 24.0 1,031 390 72.4 2,917 477 12.1 644 177 29.9 2,632 161 20.5 1,481 70 14.7 2,167 49 0.5 301 22
2006-07 e/ 73.8 24.7 1,051 396 68.8 2,890 457 12.2 648 175 31.2 2,732 167 20.6 1,501 72 15.7 2,232 48 0.4 261 16
Chiapas
1992-93 53.0 126.3 5,018 2,793 639.0 22,289 5,687 6.5 818 88 113.8 6,150 746 54.1 4,286 216 18.8 1,997 52 0.1 20 3
1993-94 55.0 141.3 5,578 3,080 659.5 23,353 5,912 5.9 789 83 121.3 6,367 766 60.6 4,219 218 20.3 2,071 54 0.1 74 4
1994-95 55.2 142.1 5,867 3,200 659.0 23,479 6,231 7.1 788 96 128.8 6,784 789 67.4 4,571 260 23.2 2,318 58 0.6 0 9
1995-96 58.4 162.4 6,839 3,941 695.9 25,362 7,283 6.6 716 84 140.3 7,182 887 72.0 5,208 278 25.6 2,477 61 0.5 0 10
1996-97 60.3 169.4 8,282 4,343 710.6 26,086 7,428 10.5 875 168 148.6 7,414 948 82.3 5,456 309 31.2 2,968 70 0.9 26 13
1997-98 61.9 176.2 8,427 5,034 723.4 27,237 8,167 12.6 828 201 155.5 7,957 1,023 95.3 5,605 331 33.6 3,096 70 1.9 88 16
1998-99 62.3 175.4 9,063 5,507 728.3 28,326 8,443 14.4 825 232 163.5 8,300 1,109 100.1 5,778 344 36.3 3,306 80 1.7 99 18
1999-00 63.4 186.4 9,400 5,892 730.7 28,381 8,473 16.5 1,021 261 176.5 8,775 1,187 102.7 5,782 329 39.1 3,777 87 1.7 100 19
2000-01 64.7 192.3 9,545 5,896 728.7 28,616 8,370 20.9 1,258 332 194.3 9,184 1,234 110.0 5,943 368 42.7 4,131 91 2.2 89 17
2001-02 67.3 204.6 10,105 6,298 746.3 29,236 8,639 23.1 1,052 299 218.4 9,708 1,361 116.4 6,139 387 46.1 4,408 94 2.3 479 15
2002-03 70.4 216.1 10,506 6,408 772.4 29,908 8,715 23.6 1,148 334 238.0 10,612 1,403 129.1 7,027 435 50.9 4,601 101 2.3 422 24
2003-04 70.9 215.9 10,348 6,112 769.6 29,716 8,461 28.6 1,111 366 248.9 11,092 1,497 139.0 7,509 456 52.1 5,138 102 1.5 275 24
2004-05 71.4 230.8 10,641 6,186 760.0 29,932 8,332 30.9 1,158 385 253.6 11,511 1,588 146.4 7,638 500 54.1 4,726 109 2.9 316 24
2005-06 71.9 240.5 11,455 6,801 762.1 30,017 8,587 33.0 1,246 414 254.1 11,780 1,651 153.7 8,174 532 55.9 5,033 116 2.9 661 29
2006-07 e/ 72.5 246.2 11,753 7,003 763.9 30,143 8,626 35.0 1,328 443 254.4 11,795 1,653 163.8 8,679 567 57.6 5,232 121 2.8 653 29
159
160
(continúa)
p/
1/
Chihuahua
1992-93 56.9 78.6 3,306 1,348 411.1 14,825 2,885 12.4 744 98 111.9 6,477 458 56.9 3,793 217 36.9 3,468 44 1.2 391 18
1993-94 56.9 82.3 3,614 1,504 408.0 15,021 2,920 13.0 856 108 115.6 6,559 488 56.8 4,028 225 38.8 3,578 44 1.1 218 16
1994-95 57.8 86.7 3,687 1,589 412.4 15,211 3,007 13.2 776 102 119.9 6,706 506 61.6 4,421 255 39.5 3,551 45 1.4 271 20
1995-96 58.5 88.6 3,838 1,624 418.0 15,449 3,046 11.4 685 97 124.8 6,991 541 64.4 4,590 252 38.7 3,734 49 2.3 401 24
1996-97 60.0 90.0 3,910 1,654 422.9 15,526 3,059 17.8 681 118 129.2 7,067 555 69.3 4,610 281 41.2 3,390 51 2.8 350 25
1997-98 61.5 90.4 4,004 1,700 431.8 15,780 3,045 21.0 702 131 132.4 7,145 592 73.3 4,800 297 44.9 3,796 56 3.0 411 25
1998-99 62.9 92.5 4,192 1,754 440.4 16,217 3,119 21.4 735 152 135.4 7,446 612 76.6 4,966 320 48.3 4,089 56 3.2 365 27
1999-00 64.0 91.1 4,134 1,669 449.1 16,582 3,094 21.1 859 145 138.4 7,443 620 80.5 5,223 336 53.3 4,457 59 3.0 185 26
2000-01 65.0 89.3 4,235 1,771 453.0 16,868 3,110 22.7 848 147 143.9 7,712 641 83.8 5,430 361 56.7 4,958 64 3.6 287 25
2001-02 65.6 91.4 4,233 1,774 447.8 16,990 3,065 22.1 936 166 150.1 7,922 662 88.9 5,668 390 60.0 5,503 59 3.8 310 27
2002-03 66.7 97.5 4,364 1,886 443.1 16,982 2,991 22.7 925 167 157.3 8,085 678 95.1 6,200 399 61.7 5,585 62 3.9 354 28
2003-04 67.9 103.2 4,471 1,957 439.8 16,877 2,892 23.7 944 179 161.4 8,198 682 102.9 6,679 434 65.4 5,863 64 4.1 436 32
2004-05 68.8 106.0 4,591 2,037 442.0 16,915 2,849 21.7 848 157 166.4 8,512 691 107.2 6,718 443 69.4 6,163 69 4.0 715 35
2005-06 70.4 117.8 5,021 2,155 439.3 16,927 2,819 24.9 987 187 170.2 8,756 705 111.1 6,951 435 73.6 6,574 79 4.6 832 35
2006-07 e/ 73.0 137.9 5,855 2,510 441.9 17,159 2,836 26.1 1,023 193 174.3 8,967 728 114.0 7,089 440 78.2 6,797 81 4.8 856 36
Distrito Federal
1992-93 72.3 288.6 11,446 3,020 1,087.1 38,439 3,113 94.7 4,380 608 513.1 31,222 1,190 400.5 26,618 661 268.0 38,472 232 20.3 2,513 88
1993-94 72.9 288.4 11,645 2,992 1,083.6 38,574 3,140 90.7 4,315 580 513.8 31,769 1,209 387.7 26,144 643 277.9 40,816 258 21.5 2,743 106
1994-95 73.6 285.8 11,573 2,961 1,078.3 39,205 3,222 91.1 4,394 570 513.4 33,321 1,235 384.6 27,011 658 280.8 41,218 253 23.4 3,211 119
1995-96 74.8 283.8 11,867 2,925 1,065.8 39,185 3,304 95.4 4,576 607 513.0 34,169 1,273 384.3 27,807 656 297.6 44,794 279 26.9 3,461 154
1996-97 77.9 285.7 13,512 2,980 1,053.5 39,266 3,340 143.4 5,946 672 509.0 35,059 1,287 411.0 28,470 650 306.6 45,756 289 32.3 3,758 161
1997-98 79.1 286.2 11,553 2,972 1,047.2 39,428 3,381 134.6 5,319 589 500.7 34,810 1,306 410.4 27,794 647 326.2 42,474 293 36.6 6,313 178
1998-99 80.2 289.7 11,925 3,076 1,040.3 39,468 3,409 136.3 4,847 539 494.1 34,976 1,317 406.2 28,272 634 335.7 46,885 294 37.9 4,517 175
1999-00 82.5 289.3 11,639 3,195 1,031.1 39,886 3,445 178.4 6,346 611 489.6 34,743 1,339 407.6 28,110 641 340.2 48,392 311 41.5 4,504 189
2000-01 82.2 286.5 12,015 3,267 1,019.9 38,959 3,419 158.5 6,061 616 484.7 34,854 1,352 395.4 29,145 638 346.7 47,838 320 41.7 4,528 196
2001-02 82.5 282.0 11,629 3,292 1,011.1 38,362 3,428 141.7 5,471 597 488.9 34,334 1,343 410.3 30,150 677 337.4 44,982 322 43.1 7,373 210
2002-03 83.5 292.5 11,915 3,320 1,002.6 37,765 3,416 137.3 5,334 596 483.9 34,417 1,352 407.5 33,082 671 352.1 46,791 346 42.8 7,492 231
2003-04 84.1 300.0 12,831 3,432 989.9 36,929 3,382 133.5 4,668 509 484.0 34,361 1,360 395.6 31,833 666 360.3 47,351 366 43.3 7,353 226
2004-05 84.6 316.4 13,172 3,502 969.1 36,561 3,392 117.4 4,713 507 488.7 34,682 1,372 408.4 34,765 710 350.9 47,805 346 44.2 8,024 222
2005-06 86.2 315.3 13,953 3,684 964.3 36,065 3,386 127.7 4,935 520 498.6 34,554 1,386 408.9 32,272 674 354.5 46,154 350 44.4 8,389 229
2006-07 e/ 87.3 318.6 14,003 3,711 947.1 35,123 3,325 127.2 4,923 522 506.6 35,088 1,409 409.7 32,353 670 356.4 46,820 358 46.1 8,710 239
Durango
1992-93 58.7 48.3 2,108 1,149 241.4 9,991 2,336 4.1 156 18 68.2 4,730 507 35.6 3,084 152 14.1 1,644 38 0.3 126 7
1993-94 59.1 47.1 2,092 1,084 239.5 10,041 2,436 3.8 122 17 69.3 4,878 518 37.2 3,071 163 15.3 1,818 41 0.4 136 11
1994-95 60.9 48.3 2,226 1,163 240.7 10,419 2,738 4.8 125 15 72.3 5,106 649 40.0 3,281 175 16.3 1,983 46 0.5 167 11
1995-96 61.9 48.4 2,271 1,195 237.4 10,363 2,694 5.6 134 15 75.1 5,309 682 42.6 3,444 169 18.0 2,248 57 0.6 95 16
1996-97 65.4 48.2 2,586 1,240 244.9 10,736 2,830 15.0 359 27 75.5 5,513 703 45.4 3,331 179 19.5 2,212 52 0.9 90 14
1997-98 65.8 50.0 2,537 1,383 235.0 10,569 2,761 18.6 321 28 77.5 5,423 711 46.6 3,431 174 21.0 2,286 53 1.0 119 14
1998-99 67.0 49.7 2,548 1,366 233.3 10,509 2,684 25.1 617 31 78.1 5,487 734 45.8 3,532 162 22.1 2,525 52 1.1 170 14
1999-00 67.2 48.6 2,505 1,312 231.9 10,490 2,594 24.6 385 28 79.3 5,575 754 44.9 3,599 161 24.2 2,610 52 0.9 270 17
2000-01 70.2 50.0 2,631 1,409 230.5 10,504 2,575 40.4 509 31 80.7 5,783 764 45.8 3,706 157 24.9 2,811 53 1.1 188 18
2001-02 68.1 48.3 2,539 1,328 228.8 10,342 2,477 24.7 442 31 82.9 5,869 786 48.0 3,664 160 25.3 2,860 55 1.0 231 16
2002-03 68.6 52.3 2,710 1,449 228.5 10,451 2,607 16.2 235 31 86.3 5,943 773 51.8 3,788 173 26.0 2,830 60 1.3 448 21
2003-04 70.1 53.5 2,794 1,506 227.2 10,400 2,594 19.9 250 31 88.3 5,919 775 54.8 3,989 179 27.1 2,933 54 1.2 200 18
2004-05 70.7 57.9 2,826 1,485 224.8 10,140 2,493 18.5 248 35 90.1 6,083 787 56.5 4,112 182 27.4 3,046 52 1.4 275 23
2005-06 72.3 60.5 2,963 1,515 223.3 10,088 2,475 20.9 264 36 90.9 6,109 809 60.2 4,275 199 29.4 3,095 66 1.5 365 28
2006-07 e/ 74.1 64.3 3,162 1,624 221.5 10,023 2,458 22.7 276 37 92.2 6,199 818 63.7 4,430 201 31.0 3,274 68 1.6 375 29
Guanajuato
1992-93 54.5 134.8 4,978 2,435 766.8 23,902 4,427 8.4 458 58 175.6 8,726 880 65.2 5,538 263 25.0 3,469 86 2.1 261 20
1993-94 55.0 141.1 5,388 2,601 774.7 24,332 4,449 6.9 380 48 183.5 9,034 901 65.6 5,738 259 24.6 3,683 95 2.1 363 24
1994-95 56.6 160.5 6,576 3,398 775.7 24,668 4,551 8.5 430 49 193.4 9,426 989 74.0 6,278 289 26.0 3,712 96 2.8 351 28
1995-96 57.2 167.0 6,678 3,406 773.9 24,781 4,595 8.7 415 48 202.9 9,901 1,065 79.1 6,434 299 28.0 4,130 101 2.5 514 28
1996-97 58.2 178.9 7,414 3,534 768.9 25,059 4,607 9.7 402 50 210.2 10,366 1,125 87.5 7,323 333 30.5 4,308 105 2.9 436 28
1997-98 59.3 189.4 7,620 3,718 762.4 25,303 4,670 12.1 353 47 220.0 10,856 1,257 95.3 7,900 486 35.0 4,364 121 3.4 847 32
1998-99 62.3 203.6 8,071 3,877 753.7 25,531 4,700 40.9 518 60 236.8 11,437 1,323 106.2 9,247 562 40.4 5,294 147 3.9 791 41
1999-00 64.5 207.0 8,348 3,903 757.6 25,667 4,680 54.1 551 61 248.4 12,113 1,367 114.1 9,729 606 52.1 6,597 172 4.7 808 50
2000-01 65.5 206.7 8,643 4,018 751.6 25,827 4,682 60.7 658 60 255.9 12,520 1,392 121.2 10,005 631 57.9 7,266 199 5.4 988 60
2001-02 67.3 204.9 8,781 4,043 754.6 26,084 4,705 84.6 698 60 259.6 13,166 1,404 128.6 10,521 621 62.5 8,572 198 5.3 1,131 58
2002-03 74.2 211.1 8,892 4,017 753.7 26,084 4,701 213.7 492 87 266.0 13,265 1,417 134.8 10,369 649 68.4 8,553 211 6.1 1,166 65
2003-04 70.8 217.1 9,136 4,061 754.1 26,223 4,701 120.6 1,473 91 272.4 13,763 1,456 139.9 10,827 659 68.4 8,553 211 6.1 1,166 65
2004-05 68.1 206.9 8,544 4,059 743.3 25,825 4,677 73.2 700 86 274.1 14,635 1,477 140.6 11,093 674 74.1 8,532 176 7.3 1,180 73
2005-06 69.0 221.8 9,353 4,125 741.7 25,777 4,587 73.7 722 88 277.7 16,636 1,501 141.7 10,583 673 73.9 8,085 189 7.2 1,308 65
2006-07 e/ 69.7 233.5 9,859 4,318 730.9 25,480 4,522 73.7 727 89 285.0 17,038 1,548 144.7 10,764 678 74.1 8,401 195 7.3 1,316 65
(continúa)
p/
1/
Guerrero
1992-93 63.3 118.4 5,486 2,686 573.2 21,178 4,092 7.3 444 90 124.8 7,427 624 68.7 5,007 210 26.2 1,391 44 0.3 35 4
1993-94 62.0 123.8 5,620 2,749 550.4 21,199 4,242 8.5 471 104 126.3 7,477 644 72.9 4,323 215 30.1 1,518 54 0.4 50 8
1994-95 62.6 132.5 5,892 2,811 552.3 21,399 4,249 8.7 496 116 130.1 7,699 666 74.3 5,574 219 33.4 1,731 56 0.4 73 9
1995-96 64.4 134.5 6,206 2,970 564.5 22,219 4,779 9.1 543 123 139.2 7,971 759 79.1 5,919 223 39.2 2,030 63 0.5 37 10
1996-97 64.8 134.9 6,457 2,990 560.1 22,684 4,702 10.9 519 128 146.3 8,112 814 81.9 6,148 241 43.5 1,978 63 0.6 92 10
1997-98 65.3 135.8 6,673 3,020 553.9 22,696 4,786 13.0 448 143 152.7 8,492 931 88.1 6,228 240 45.5 2,368 69 1.1 72 14
1998-99 66.4 140.1 7,042 3,261 558.8 23,718 5,320 14.0 421 146 160.0 8,970 981 88.0 6,698 240 45.3 2,446 72 1.2 124 16
1999-00 67.2 140.7 7,008 3,171 558.2 23,465 5,007 14.2 539 150 165.6 9,207 1,022 89.9 6,113 232 48.9 2,543 74 1.5 126 16
2000-01 68.4 142.0 7,170 3,231 561.9 23,572 5,067 18.2 645 160 169.7 9,578 1,060 90.6 6,193 241 51.4 2,881 92 1.6 221 17
2001-02 68.6 140.2 7,299 3,316 562.3 24,007 5,011 15.9 641 160 172.0 9,984 1,125 89.4 6,273 240 52.6 3,132 103 1.5 146 16
2002-03 69.9 144.3 7,577 3,445 563.5 24,541 4,967 16.1 617 155 177.6 10,269 1,183 93.6 6,811 277 52.0 3,386 113 1.5 145 17
2003-04 71.2 150.5 7,929 3,643 563.7 24,919 4,999 16.4 636 151 181.5 10,371 1,199 99.2 7,108 286 51.6 3,701 94 1.7 247 20
2004-05 72.0 163.3 8,099 3,600 557.0 24,999 4,865 15.8 655 154 183.5 10,546 1,299 100.7 5,994 294 51.4 4,003 99 1.6 312 24
2005-06 72.2 167.9 8,407 3,724 548.6 25,212 4,827 16.3 674 159 186.3 10,879 1,365 101.2 6,022 299 50.1 3,774 112 1.3 341 21
2006-07 e/ 72.9 173.0 8,672 3,862 541.0 25,247 4,762 16.5 680 161 191.9 11,204 1,494 102.1 6,126 302 48.7 3,860 114 1.3 340 20
Hidalgo
1992-93 59.3 64.3 2,876 1,856 367.5 12,930 2,823 7.1 624 75 104.8 5,391 665 41.4 2,743 132 12.7 950 21 0.6 122 5
1993-94 60.0 68.0 3,067 1,966 374.3 13,278 2,852 7.2 621 79 110.0 5,553 676 40.3 2,739 130 12.5 1,014 21 0.1 131 6
1994-95 61.6 71.3 3,392 2,210 378.2 13,643 2,979 7.8 742 105 117.4 5,825 789 44.7 2,872 161 14.1 1,281 30 0.1 152 7
1995-96 63.1 75.2 3,551 2,302 377.2 13,954 3,065 8.0 724 105 124.5 5,964 841 50.0 3,431 192 18.7 1,700 43 0.2 67 7
1996-97 64.6 76.4 3,749 2,383 375.6 14,346 3,137 13.4 741 113 129.8 6,357 858 55.5 3,776 209 21.9 1,873 47 0.3 112 6
1997-98 65.6 77.7 3,953 2,603 374.6 14,598 3,146 14.8 556 109 133.4 6,597 903 59.5 4,193 223 25.3 2,269 55 0.3 113 7
1998-99 67.2 80.4 4,196 2,778 378.2 14,964 3,160 15.5 623 106 136.4 7,007 934 63.3 4,512 241 29.5 2,567 55 0.8 135 6
1999-00 68.7 81.0 4,311 2,847 377.4 15,099 3,217 21.5 780 102 142.3 7,215 969 65.9 4,361 201 31.6 2,750 55 1.0 124 7
2000-01 69.8 79.4 4,454 2,949 376.3 15,328 3,239 27.1 942 106 146.3 7,443 1,001 68.8 4,492 213 32.5 2,883 49 1.2 134 11
2001-02 71.4 76.8 4,447 3,028 375.1 15,469 3,271 34.4 994 108 150.2 7,690 1,012 73.5 4,758 220 34.5 3,110 48 1.7 134 14
2002-03 73.5 80.2 4,324 3,046 371.3 15,659 3,268 41.1 1,030 114 152.6 8,008 1,030 80.2 4,959 235 38.9 3,585 62 1.5 108 17
2003-04 75.1 82.4 4,449 3,034 364.4 15,983 3,272 45.1 1,102 111 155.3 8,306 1,076 85.8 5,221 244 46.3 3,792 67 1.1 247 23
2004-05 77.0 95.4 4,737 3,100 357.3 16,031 3,237 45.5 991 106 158.4 8,590 1,093 90.1 5,354 251 49.0 3,689 73 1.8 368 23
2005-06 78.7 106.1 5,256 3,245 351.2 16,018 3,240 49.5 1,051 108 160.6 8,718 1,108 93.1 5,385 251 49.0 4,265 86 1.8 280 26
2006-07 e/ 79.1 104.7 5,236 3,238 345.0 15,936 3,178 51.8 1,087 110 163.2 8,863 1,136 95.6 5,503 258 49.2 4,439 88 1.8 286 25
Jalisco
1992-93 61.7 189.3 6,562 2,502 979.1 30,360 5,378 28.1 1,743 311 260.5 13,555 1,049 133.9 7,424 196 119.5 7,043 83 3.0 370 18
1993-94 61.9 197.7 7,003 2,712 972.8 30,872 5,441 27.5 1,728 320 272.7 13,647 1,058 144.5 8,365 251 114.6 7,349 88 3.4 340 24
1994-95 62.0 205.6 7,497 2,863 978.3 31,458 5,737 31.0 1,931 343 284.1 14,992 1,103 141.1 9,870 262 104.2 7,711 95 3.3 785 23
1995-96 62.8 211.2 7,918 2,953 975.1 32,086 5,842 34.3 2,091 376 299.5 15,828 1,182 146.4 13,573 315 110.3 7,953 102 4.0 747 32
1996-97 62.8 216.4 9,483 3,017 969.3 32,514 5,884 52.8 2,551 421 308.3 16,238 1,250 148.8 11,797 326 87.9 9,552 119 6.2 981 47
1997-98 64.0 216.4 8,439 3,198 965.0 32,850 5,945 62.9 2,660 481 316.3 17,473 1,327 158.6 11,084 371 104.2 9,021 139 6.5 1,739 53
1998-99 64.4 218.1 8,783 3,342 957.8 33,097 5,971 63.6 2,693 468 326.5 18,666 1,415 166.1 12,239 389 107.7 10,536 143 8.0 1,050 50
1999-00 65.0 221.4 8,833 3,332 948.6 33,093 5,888 68.5 3,209 442 333.1 19,192 1,458 170.3 16,344 426 117.5 11,705 147 9.4 1,386 57
2000-01 65.6 219.2 8,932 3,415 944.2 33,259 5,935 70.2 3,189 478 341.0 19,851 1,519 181.6 17,688 417 123.3 12,840 157 9.1 1,124 57
2001-02 66.0 227.7 9,171 3,538 938.1 33,197 5,924 67.2 3,207 494 346.3 20,623 1,563 180.5 16,457 429 134.1 12,099 167 9.6 971 60
2002-03 67.3 239.6 9,257 3,540 931.3 33,031 5,825 68.4 3,270 513 356.6 21,154 1,587 195.6 17,799 462 138.8 12,587 176 10.4 917 75
2003-04 67.5 246.3 9,847 3,886 919.0 33,046 5,896 67.5 3,321 540 362.6 21,237 1,602 202.6 19,500 499 142.3 14,262 161 9.8 1,191 77
2004-05 68.0 263.6 10,396 4,092 907.6 32,802 5,844 69.8 3,889 580 367.1 21,367 1,611 207.2 18,442 490 142.1 15,175 166 9.6 2,032 81
2005-06 69.6 304.8 12,695 4,851 898.6 32,851 5,819 73.0 4,040 598 370.5 22,004 1,680 212.8 20,322 519 143.3 14,736 189 9.1 1,775 72
2006-07 e/ 70.0 304.4 12,685 4,848 891.0 32,787 5,774 75.8 4,163 615 375.4 22,289 1,711 221.4 20,844 527 143.2 15,975 200 8.9 1,745 71
México
1992-93 55.6 273.8 10,156 4,214 1,781.1 54,288 6,118 18.8 1,320 157 562.5 28,834 2,158 209.1 13,255 607 102.6 13,415 137 3.7 940 46
1993-94 56.2 286.1 10,712 4,394 1,799.5 55,725 6,277 22.2 1,438 168 583.4 30,062 2,226 220.8 14,675 633 108.0 13,108 144 4.2 574 67
1994-95 57.1 297.9 11,228 4,533 1,818.4 56,853 6,462 31.0 1,678 205 612.0 31,314 2,354 236.4 16,204 689 113.0 14,097 151 4.6 1,402 69
1995-96 57.5 308.2 11,555 4,611 1,819.6 57,565 6,524 33.8 2,063 280 641.4 32,176 2,428 241.4 16,937 706 124.0 15,706 170 5.3 984 61
1996-97 58.4 310.6 12,008 4,773 1,831.6 59,345 6,604 60.4 2,520 335 662.5 33,373 2,551 256.3 17,681 738 130.6 15,305 149 5.8 1,014 56
1997-98 59.3 315.0 12,178 4,918 1,853.5 59,734 6,725 69.1 2,491 350 675.1 34,842 2,633 278.0 18,921 759 137.3 15,228 147 6.3 1,058 55
1998-99 60.2 311.7 12,194 4,897 1,877.9 60,679 6,829 73.8 2,400 303 687.4 35,804 2,725 296.5 21,025 812 153.3 16,806 175 8.2 1,691 58
1999-00 61.1 313.7 12,561 5,121 1,893.2 61,984 6,987 92.2 2,997 296 698.7 36,855 2,817 315.7 22,351 839 164.1 17,835 201 8.0 1,556 59
2000-01 61.8 317.8 13,001 5,231 1,913.6 63,144 7,149 91.6 2,858 302 718.5 37,876 2,920 330.3 23,143 872 164.2 18,255 205 9.2 1,016 61
2001-02 63.0 320.1 13,430 5,257 1,930.6 64,371 7,232 94.3 3,437 428 734.6 38,655 3,024 351.9 25,549 968 183.8 20,079 213 7.9 1,440 67
2002-03 64.5 355.6 13,944 5,335 1,929.4 65,497 7,319 96.2 3,351 464 760.6 39,722 3,111 379.0 27,655 1,045 193.4 21,073 228 9.0 1,834 77
2003-04 65.3 381.8 14,891 5,547 1,917.4 66,261 7,406 94.9 2,085 274 782.5 40,353 3,188 395.2 28,081 1,077 208.2 21,562 239 10.5 2,225 79
2004-05 67.2 483.1 19,285 7,180 1,906.1 66,828 7,500 69.0 1,618 225 807.3 41,563 3,280 410.7 29,547 1,117 222.2 23,199 252 13.8 2,734 88
2005-06 68.6 551.2 22,889 8,258 1,897.9 67,304 7,550 71.3 1,688 233 820.5 42,355 3,340 424.3 31,134 1,175 232.7 23,725 280 12.0 2,928 95
2006-07 e/ 70.0 594.2 24,640 8,900 1,895.1 67,548 7,537 73.5 1,758 241 832.5 42,966 3,391 443.4 32,186 1,212 242.1 24,576 293 12.6 3,069 99
161
162
(continúa)
p/
1/
Michoacán
1992-93 54.2 102.1 4,144 1,995 689.7 23,492 4,450 17.3 1,306 212 134.4 7,733 870 66.8 5,030 203 30.8 2,642 47 0.7 168 12
1993-94 56.3 112.9 4,673 2,336 697.7 24,181 4,747 15.8 1,234 196 160.2 9,104 955 69.8 5,292 215 30.7 2,592 48 0.7 154 16
1994-95 57.5 115.1 5,187 2,592 709.1 25,298 5,274 19.2 1,358 241 165.2 9,766 1,022 74.3 5,425 218 31.6 2,747 51 0.9 188 15
1995-96 58.5 118.3 5,475 2,848 705.7 25,485 5,453 23.6 1,493 279 174.4 9,750 1,046 75.0 5,727 219 38.2 3,099 56 1.5 157 22
1996-97 59.8 123.9 6,049 3,024 704.9 25,913 5,534 29.8 1,568 288 177.8 10,245 1,066 82.6 5,797 237 40.6 3,103 56 1.8 144 22
1997-98 60.1 132.8 6,351 3,304 691.8 26,488 5,683 27.1 1,189 261 187.4 10,356 1,095 81.4 5,914 241 42.2 3,284 56 1.7 157 19
1998-99 60.3 129.3 6,577 3,446 689.4 27,337 5,917 29.0 1,235 274 187.2 10,436 1,113 81.2 6,013 235 46.5 3,715 57 1.5 280 23
1999-00 61.9 124.6 6,609 3,439 691.6 27,490 5,841 30.6 1,415 276 201.1 10,893 1,158 87.3 6,436 250 50.1 3,746 62 1.7 331 26
2000-01 63.1 128.2 6,766 3,510 678.6 27,791 5,867 38.2 1,535 306 212.8 11,293 1,193 86.6 6,469 254 54.1 4,098 71 2.1 324 25
2001-02 64.1 127.7 7,185 3,761 664.4 27,740 5,746 40.4 1,534 315 219.7 11,556 1,206 95.5 6,795 269 56.0 4,125 76 2.4 387 22
2002-03 66.7 143.9 7,426 3,827 655.7 28,002 5,813 40.2 1,514 314 229.0 11,890 1,240 105.6 7,226 293 63.1 5,137 83 2.7 307 33
2003-04 67.7 147.7 7,765 3,977 643.0 28,098 5,781 44.4 1,520 311 231.6 11,994 1,246 110.1 7,314 301 64.9 4,574 102 3.0 413 41
2004-05 68.1 157.7 7,970 3,965 617.1 27,496 5,497 52.4 1,653 346 233.4 12,308 1,296 104.2 6,990 311 71.8 5,212 104 2.7 577 41
2005-06 70.0 166.3 8,291 3,949 610.3 27,731 5,396 55.2 1,695 351 234.4 12,721 1,360 115.3 7,707 344 72.7 5,433 109 2.8 661 45
2006-07 e/ 72.8 179.1 8,858 4,184 612.7 28,532 5,417 57.8 1,734 356 236.4 12,829 1,374 124.2 8,134 359 76.7 5,629 113 2.9 677 45
Morelos
1992-93 60.4 42.8 1,505 640 209.9 6,435 822 9.2 814 142 73.0 4,138 275 35.6 2,574 124 14.2 1,261 26 0.8 200 11
1993-94 60.7 44.0 1,569 689 213.0 6,648 841 10.2 933 158 73.9 4,350 283 36.1 2,757 124 15.3 1,384 28 1.1 208 12
1994-95 61.1 44.2 1,675 720 216.2 6,821 915 10.2 972 164 76.5 4,316 292 36.8 2,774 131 16.4 1,419 29 1.2 262 13
1995-96 61.9 44.7 1,695 749 217.2 6,932 934 9.8 876 156 80.1 4,446 303 39.6 3,061 134 18.6 1,672 35 1.3 348 13
1996-97 63.0 44.6 1,662 763 218.5 6,994 949 14.0 922 166 81.6 4,502 316 43.1 3,315 138 19.4 1,747 35 1.5 699 14
1997-98 63.7 47.9 1,757 805 216.8 7,137 971 14.1 854 162 82.6 4,663 339 45.5 3,482 142 21.5 2,047 42 1.3 360 13
1998-99 64.5 47.3 1,791 813 215.4 7,207 980 17.3 698 152 84.5 4,623 353 47.1 3,690 146 23.8 2,256 48 1.5 263 14
1999-00 66.1 48.6 1,852 826 216.5 7,217 982 21.3 968 160 86.3 4,431 366 48.3 3,288 149 25.4 2,445 49 2.0 470 17
2000-01 67.9 48.8 1,894 838 218.7 7,254 983 24.7 937 168 88.1 4,531 376 49.9 3,448 155 27.9 3,065 59 2.5 282 21
2001-02 69.1 48.4 1,842 847 220.9 7,352 999 24.9 401 61 88.9 4,596 383 51.9 3,883 169 31.1 3,514 69 2.2 270 26
2002-03 72.8 50.1 1,871 858 221.7 7,363 1,003 34.7 396 62 92.5 4,749 392 59.2 4,664 275 31.6 3,583 69 2.0 321 24
2003-04 72.7 51.7 1,910 874 222.0 7,402 1,007 25.9 441 55 93.0 4,891 393 61.2 4,572 277 33.6 3,676 69 2.7 477 31
2004-05 73.0 56.8 2,373 931 221.4 7,447 1,020 22.9 417 55 93.3 5,002 401 62.8 4,687 268 31.8 3,793 66 2.6 611 32
2005-06 74.8 60.5 2,611 992 218.9 7,427 1,027 25.6 448 57 93.6 4,797 407 65.3 5,094 296 35.5 3,849 80 2.8 802 32
2006-07 e/ 77.1 69.1 3,055 1,161 215.3 7,343 1,012 26.6 454 58 97.0 5,019 433 67.0 5,171 299 37.4 4,016 83 2.7 783 32
Nayarit
1992-93 63.0 31.0 1,292 661 147.1 5,173 1,003 2.0 148 46 49.4 3,559 349 26.5 2,672 187 12.6 959 22 0.7 70 5
1993-94 63.7 32.1 1,353 697 146.2 5,262 1,003 2.3 164 52 49.3 3,616 358 27.8 2,478 193 14.1 1,058 23 1.1 58 6
1994-95 65.3 32.8 1,447 755 147.8 5,430 1,121 2.6 157 51 50.5 3,633 369 28.9 2,487 192 15.6 1,169 25 1.7 104 7
1995-96 66.1 32.5 1,492 782 146.1 5,425 1,114 2.6 174 60 51.6 3,673 387 30.1 2,574 199 17.9 1,134 27 2.5 39 7
1996-97 67.3 32.0 1,531 817 144.0 5,448 1,136 5.3 210 81 52.8 3,794 406 31.5 2,638 195 20.4 1,174 24 1.7 34 11
1997-98 67.1 32.0 1,618 882 140.5 5,486 1,161 6.2 223 83 53.5 3,938 425 31.5 2,382 197 22.4 1,325 23 0.2 22 9
1998-99 68.1 33.6 1,676 938 138.2 5,603 1,215 6.0 247 99 55.5 4,121 438 32.0 2,393 197 24.1 1,380 24 0.3 36 8
1999-00 68.7 35.5 1,759 983 134.1 5,569 1,172 7.4 275 84 55.9 4,258 448 31.5 2,369 192 26.3 1,404 24 0.1 7 5
2000-01 68.9 35.5 1,748 1,030 132.8 5,587 1,198 8.7 343 100 56.6 4,350 459 32.1 2,471 178 24.5 1,373 24 0.2 21 7
2001-02 71.4 33.9 1,686 1,025 131.3 5,537 1,180 19.3 382 114 56.8 4,448 465 33.0 2,414 183 24.4 1,550 26 0.3 15 7
2002-03 71.1 35.0 1,703 978 130.9 5,562 1,161 14.7 501 111 57.2 4,514 474 33.8 2,366 191 24.4 1,776 32 0.3 41 10
2003-04 70.8 36.2 1,697 992 130.1 5,597 1,161 13.1 518 138 56.5 4,549 479 34.9 2,418 200 22.5 1,649 33 0.3 34 9
2004-05 70.8 38.6 1,760 1,009 130.1 5,607 1,153 10.6 461 132 55.2 4,668 488 36.4 2,500 217 20.6 1,903 34 0.4 73 10
2005-06 71.7 40.1 1,839 1,003 130.3 5,654 1,164 9.8 442 130 54.6 4,754 502 37.0 2,512 219 21.9 2,045 38 0.5 106 12
2006-07 e/ 73.2 41.5 1,907 1,040 129.5 5,614 1,157 9.7 438 129 55.3 4,820 508 37.9 2,537 220 23.2 2,144 39 0.5 135 13
Nuevo León
1992-93 61.1 100.3 3,845 1,298 470.7 17,148 2,403 10.9 445 99 186.4 11,334 574 100.5 6,096 276 82.0 6,984 85 6.6 1,031 38
1993-94 60.7 104.7 4,037 1,340 464.4 17,785 2,462 10.5 470 97 186.6 11,505 590 96.7 6,412 293 87.7 6,727 83 6.1 892 37
1994-95 60.9 108.1 4,281 1,421 461.5 17,811 2,511 11.4 533 101 188.6 11,634 622 99.7 6,696 322 86.4 6,785 88 8.1 931 36
1995-96 61.4 108.3 4,366 1,472 458.9 17,757 2,487 14.9 627 115 193.9 11,931 637 103.0 6,956 342 89.4 7,065 89 7.7 979 36
1996-97 62.9 108.5 4,511 1,479 458.9 17,776 2,505 23.5 705 117 195.3 12,549 666 114.8 7,228 354 94.2 6,937 98 7.6 1,050 37
1997-98 62.9 109.3 4,520 1,513 454.1 18,058 2,537 23.8 633 121 194.3 12,512 685 116.5 7,885 356 97.6 7,476 104 9.2 1,168 48
1998-99 64.0 113.0 4,745 1,638 461.7 18,048 2,542 23.5 661 121 194.6 12,748 716 119.8 8,061 358 100.5 7,706 111 9.9 1,291 54
1999-00 65.1 119.7 4,884 1,634 472.8 18,096 2,520 27.4 787 124 193.6 12,789 736 116.0 7,857 353 103.9 7,721 111 9.7 1,453 54
2000-01 65.8 129.0 5,117 1,660 474.8 17,710 2,481 31.4 994 133 194.4 12,817 743 111.9 7,528 344 107.9 8,089 111 9.5 1,345 51
2001-02 67.0 129.9 5,312 1,696 480.9 18,005 2,498 36.9 973 140 196.4 12,825 752 115.4 7,807 361 117.6 8,636 113 9.2 1,269 54
2002-03 68.7 141.7 5,667 1,776 487.3 18,260 2,475 41.7 1,110 150 203.7 12,991 764 118.5 8,183 363 120.1 9,028 122 9.3 1,318 61
2003-04 70.4 148.0 6,160 2,009 497.8 18,733 2,528 52.1 1,342 177 206.8 13,252 782 124.4 8,688 395 119.8 9,292 119 10.0 1,612 64
2004-05 72.4 154.8 6,643 2,141 504.1 19,089 2,530 67.2 1,427 199 214.5 13,428 802 130.9 8,632 399 119.4 8,816 130 10.6 1,947 71
2005-06 76.2 196.4 8,343 2,647 509.8 19,450 2,567 78.5 1,617 228 218.9 13,771 821 132.5 9,327 409 124.6 8,653 140 12.0 1,885 71
2006-07 e/ 77.4 190.1 8,233 2,619 522.2 20,087 2,634 88.2 1,774 252 221.8 13,929 832 133.9 9,464 416 129.9 8,837 142 12.6 1,925 75
(continúa)
p/
1/
Oaxaca
1992-93 58.2 112.6 4,418 2,471 624.5 20,643 4,504 3.0 240 28 128.0 5,528 812 55.2 2,689 121 22.9 1,794 44 0.3 125 9
1993-94 59.8 118.3 4,794 2,675 636.9 21,725 4,659 3.5 233 31 135.7 5,883 915 62.5 2,891 133 25.3 1,973 44 0.3 104 10
1994-95 61.2 122.5 5,104 2,849 641.9 22,784 5,050 4.1 253 38 146.2 6,516 1,024 69.4 3,030 160 28.9 1,862 44 0.4 157 10
1995-96 62.5 121.1 5,193 2,917 650.1 23,741 5,323 5.2 335 59 156.3 6,873 1,073 73.5 3,281 170 33.2 2,124 48 0.6 56 11
1996-97 62.2 128.5 5,623 3,056 627.8 23,938 5,273 7.1 301 56 165.1 7,540 1,137 74.5 4,034 181 36.9 2,338 49 0.9 78 11
1997-98 63.5 133.9 5,911 3,267 625.4 24,283 5,236 10.7 276 59 174.2 7,895 1,304 80.6 3,569 199 38.4 2,331 48 0.7 114 13
1998-99 64.8 135.1 5,899 3,231 622.7 24,344 5,063 16.5 278 63 184.8 8,552 1,420 82.8 3,703 201 43.4 2,376 51 0.6 319 14
1999-00 67.1 138.3 6,243 3,317 626.5 24,536 5,008 26.0 627 76 194.2 8,700 1,444 92.5 4,161 249 45.0 2,391 51 0.7 292 16
2000-01 68.8 141.4 6,826 3,682 633.0 25,448 5,492 25.8 857 65 203.0 9,518 1,582 95.8 4,739 317 47.7 2,582 57 0.6 333 16
2001-02 71.3 141.9 7,103 3,821 638.9 26,045 5,621 38.2 1,000 93 208.1 10,174 1,660 105.0 5,052 387 51.0 3,116 60 0.7 129 17
2002-03 71.8 145.4 7,256 3,837 637.8 26,486 5,563 23.2 1,247 105 212.0 10,768 1,721 114.5 5,721 454 51.6 3,223 64 0.7 128 18
2003-04 73.0 151.5 7,664 4,021 634.9 26,929 5,656 15.9 815 114 216.2 10,966 1,745 123.3 5,955 505 55.9 3,316 73 0.9 314 21
2004-05 74.2 163.0 7,891 4,092 622.9 26,991 5,630 17.1 829 122 223.1 11,372 1,806 128.6 6,403 537 55.5 3,686 74 1.0 287 19
2005-06 74.6 170.8 8,504 4,147 605.2 26,847 5,612 18.0 855 124 231.2 11,781 1,872 128.3 6,684 561 55.3 3,978 81 0.8 319 20
2006-07 e/ 75.3 178.1 8,836 4,301 591.0 26,786 5,481 18.8 880 126 238.3 12,162 1,969 127.5 6,684 573 56.6 4,128 85 0.8 343 22
Puebla
1992-93 60.5 156.6 6,044 2,956 788.9 23,684 3,919 10.1 643 89 202.3 11,072 1,298 103.0 7,522 418 83.0 5,487 109 1.9 342 19
1993-94 60.6 162.5 6,339 3,133 794.9 24,060 3,987 9.3 745 102 207.0 11,568 1,347 100.5 8,243 459 87.1 5,955 114 2.2 776 31
1994-95 61.6 182.2 7,189 3,470 801.8 24,446 4,146 9.6 736 104 214.3 12,037 1,413 98.7 7,814 470 90.3 6,407 130 3.2 611 32
1995-96 62.0 185.4 7,366 3,538 803.1 24,954 4,193 11.4 714 103 225.3 12,319 1,473 104.9 8,309 480 88.7 7,266 156 3.7 658 44
1996-97 62.6 190.8 7,769 3,657 807.3 25,375 4,290 16.8 787 124 232.8 12,279 1,540 112.2 8,673 546 83.6 7,951 201 5.2 569 53
1997-98 63.8 197.5 7,925 3,778 815.5 25,863 4,392 22.3 840 139 242.5 13,586 1,588 118.2 9,052 623 83.7 7,871 229 7.2 1,547 72
1998-99 64.7 199.7 8,008 3,776 822.3 26,195 4,471 20.4 1,015 145 253.9 14,127 1,672 126.7 10,241 721 87.4 8,588 248 8.3 1,632 83
1999-00 65.6 189.8 7,786 3,788 827.3 26,431 4,453 25.7 1,116 148 266.5 14,615 1,719 133.0 10,355 732 99.7 9,506 264 8.1 1,206 94
2000-01 66.1 193.4 8,123 3,911 829.0 26,641 4,478 25.7 1,212 158 276.5 15,206 1,791 135.8 10,517 741 102.7 9,496 282 9.5 1,195 91
2001-02 67.3 195.6 8,271 3,932 827.0 26,851 4,478 28.2 1,168 155 284.5 15,807 1,819 153.5 11,247 905 110.0 10,780 285 9.0 1,050 95
2002-03 69.3 209.6 8,560 3,987 829.7 27,037 4,518 32.8 1,195 163 296.1 16,396 1,876 166.6 11,814 937 117.7 11,618 288 9.2 1,177 101
2003-04 70.5 225.3 8,868 4,052 819.2 27,036 4,499 31.5 1,276 187 307.8 16,549 1,918 181.4 12,443 1,028 122.4 12,235 283 10.1 1,335 103
2004-05 71.7 246.3 9,362 4,168 811.1 26,950 4,474 32.1 1,293 188 317.4 16,797 1,974 189.8 12,837 1,105 129.0 12,144 296 9.1 1,863 101
2005-06 72.8 270.6 10,511 4,555 802.7 27,099 4,491 32.8 1,313 190 321.4 17,217 1,991 198.1 13,808 1,188 132.4 12,719 315 9.2 2,483 109
2006-07 e/ 73.3 277.4 10,778 4,666 793.4 27,053 4,440 33.6 1,332 192 325.2 17,392 2,016 207.0 14,197 1,229 137.0 13,179 326 9.4 2,515 112
Querétaro
1992-93 60.3 43.8 1,796 929 206.6 6,171 1,191 3.1 148 13 55.6 2,702 279 29.6 1,947 101 16.8 2,163 34 0.8 92 4
1993-94 61.5 46.8 1,978 1,026 211.8 6,362 1,207 3.6 133 10 58.8 2,855 290 30.3 2,076 98 18.5 2,130 35 0.8 72 12
1994-95 61.7 48.2 2,089 1,064 215.6 6,087 1,271 3.8 140 13 62.3 3,013 309 29.8 2,082 93 19.1 2,297 36 0.8 245 12
1995-96 62.7 53.1 2,145 1,104 217.6 6,679 1,292 4.5 173 20 65.5 3,178 323 32.1 2,028 98 18.6 2,225 37 1.2 30 13
1996-97 63.4 51.5 2,259 1,135 221.7 6,866 1,345 8.4 163 21 68.5 3,381 332 33.1 2,139 95 19.7 2,802 37 1.4 175 14
1997-98 63.5 54.6 2,360 1,213 220.2 6,969 1,371 10.1 189 22 71.4 3,250 342 32.8 2,189 94 20.2 2,799 37 1.6 261 16
1998-99 65.0 57.4 2,539 1,277 221.8 7,083 1,395 12.1 235 25 76.2 3,496 356 35.7 2,505 97 22.6 2,445 41 1.7 221 20
1999-00 66.0 58.7 2,510 1,258 223.8 7,103 1,389 13.0 269 27 79.7 3,558 369 38.3 2,558 119 24.5 2,920 45 1.9 244 23
2000-01 67.6 60.0 2,563 1,265 225.8 7,158 1,385 14.7 280 27 82.8 3,772 388 41.8 2,501 125 26.5 3,047 45 4.4 230 21
2001-02 68.9 60.0 2,637 1,292 229.4 7,226 1,388 18.1 293 29 85.0 3,915 404 45.4 2,835 138 27.6 3,340 44 4.3 183 21
2002-03 69.9 61.6 2,725 1,316 230.8 7,320 1,399 20.1 295 29 88.9 4,049 411 46.5 3,042 150 29.2 3,382 46 4.0 418 24
2003-04 70.7 63.1 2,814 1,342 231.8 7,382 1,401 20.6 350 32 90.7 4,132 423 51.3 3,369 171 31.0 3,496 40 3.5 355 25
2004-05 72.2 67.6 2,964 1,402 233.9 7,445 1,409 23.9 408 35 92.2 4,279 440 53.8 3,562 187 32.6 3,371 41 3.5 604 28
2005-06 73.9 76.5 3,313 1,435 234.5 7,552 1,413 25.9 438 38 93.3 4,385 445 56.0 3,818 200 35.0 3,630 56 2.8 718 26
2006-07 e/ 74.8 76.4 3,311 1,434 234.3 7,551 1,412 27.7 464 40 97.4 4,578 467 59.1 3,946 206 37.0 3,771 56 2.7 684 25
Quintana Roo
1992-93 57.3 22.2 881 398 97.6 3,180 594 5.3 172 32 25.9 1,362 111 12.3 766 33 3.1 341 8
1993-94 58.6 24.4 962 417 102.6 3,422 602 4.5 198 35 27.7 1,488 129 15.7 849 42 3.8 402 8
1994-95 59.0 27.1 1,061 471 107.1 3,631 634 4.0 173 33 30.0 1,933 165 16.3 908 48 4.3 551 8
1995-96 59.7 27.8 1,086 474 112.1 3,769 646 4.5 253 36 33.3 2,039 181 17.7 1,084 50 4.8 464 9
1996-97 61.7 28.8 1,343 485 116.4 3,930 666 8.6 223 38 36.3 2,268 191 20.4 1,448 66 5.4 485 8 0.3 59 3
1997-98 62.4 29.4 1,192 492 120.6 4,096 684 10.3 266 41 38.4 2,389 200 22.8 1,659 67 6.6 595 13 0.6 161 6
1998-99 63.4 31.0 1,246 500 125.2 4,251 696 11.4 304 39 41.5 2,586 212 25.1 1,833 72 7.3 694 15 0.3 103 5
1999-00 63.4 33.4 1,288 515 129.7 4,417 692 10.7 343 53 43.8 2,742 223 25.6 1,609 77 8.5 813 16 0.4 117 5
2000-01 63.4 34.1 1,332 521 135.3 4,604 719 10.9 327 51 46.8 2,958 239 26.6 1,818 84 8.9 906 18 0.3 72 6
2001-02 63.1 34.1 1,350 522 140.1 4,760 725 10.5 325 53 49.5 3,208 261 28.7 2,001 84 10.1 1,147 20 0.1 77 7
2002-03 63.8 37.0 1,381 532 143.6 4,890 733 11.9 347 56 53.0 3,343 277 30.4 1,966 88 11.6 1,216 21 0.3 90 7
2003-04 64.3 36.7 1,402 535 150.3 4,999 742 12.0 381 54 55.8 3,483 275 33.8 2,230 110 13.0 1,406 24 0.3 87 6
2004-05 64.5 38.7 1,477 547 153.4 5,128 746 13.5 309 53 58.3 3,764 285 36.3 2,325 114 14.3 1,709 29 0.3 227 8
2005-06 65.0 43.6 1,584 561 153.6 5,207 746 14.1 313 53 61.0 3,961 296 39.5 2,471 119 16.0 1,985 35 0.7 241 9
2006-07 e/ 65.2 48.6 1,762 621 153.4 5,206 745 14.6 317 53 63.7 4,142 308 41.9 2,599 123 17.9 2,083 37 0.6 224 9
163
164
(continúa)
p/
1/
San Luis Potosí
1992-93 59.9 96.7 4,515 2,230 362.3 13,508 3,085 9.0 607 72 106.2 7,445 1,293 36.8 3,064 197 22.5 2,504 35 0.6 89 8
1993-94 60.6 98.8 4,712 2,339 366.8 13,567 3,101 8.6 591 72 108.1 7,551 1,308 39.0 3,050 199 22.9 2,683 37 0.6 9 10
1994-95 61.4 99.0 4,889 2,418 370.7 14,029 3,393 9.1 586 74 112.2 7,699 1,321 41.4 3,195 211 23.7 3,374 42 0.6 6 11
1995-96 62.2 99.6 4,962 2,433 372.6 13,903 3,397 10.1 646 92 114.6 7,798 1,338 45.2 3,515 227 25.6 3,571 49 0.7 5 11
1996-97 63.0 100.2 5,264 2,516 378.0 14,220 3,480 8.9 641 86 116.0 8,552 1,369 48.5 3,819 239 26.8 3,428 48 1.0 15 14
1997-98 64.6 100.7 5,356 2,687 380.5 14,458 3,580 14.5 686 101 120.9 8,712 1,399 50.5 4,225 250 29.6 3,266 56 1.3 428 17
1998-99 66.4 102.0 5,419 2,775 377.1 14,561 3,581 23.6 745 97 130.1 8,835 1,425 53.2 4,561 273 31.4 4,262 60 1.3 86 17
1999-00 67.5 100.8 5,329 2,775 378.5 14,538 3,538 25.8 768 87 136.9 9,101 1,437 54.2 4,644 279 32.9 3,532 63 1.4 94 20
2000-01 68.0 98.7 5,299 2,691 378.7 14,616 3,507 26.5 768 90 140.3 9,331 1,451 55.5 4,679 277 34.9 3,494 64 1.3 146 20
2001-02 68.7 97.4 5,269 2,760 376.9 14,576 3,534 25.6 796 99 142.2 9,438 1,459 63.4 5,250 363 37.4 3,710 68 1.5 136 20
2002-03 69.7 102.6 5,432 2,853 373.4 14,691 3,532 24.2 773 99 146.3 9,685 1,466 68.3 5,543 376 39.0 4,033 72 1.5 102 21
2003-04 70.3 103.9 5,393 2,761 367.5 14,634 3,474 23.5 773 100 149.3 9,715 1,477 74.2 5,713 397 41.9 4,542 69 1.6 38 21
2004-05 72.3 115.8 5,633 2,872 363.3 14,566 3,475 29.9 828 108 150.6 9,939 1,482 76.9 5,813 406 45.7 4,524 73 1.8 279 21
2005-06 73.3 123.9 5,945 2,896 358.3 14,580 3,455 30.7 853 112 152.4 10,112 1,526 80.4 5,844 408 46.8 4,484 82 1.8 349 21
2006-07 e/ 73.6 120.5 5,945 2,896 354.0 14,566 3,413 31.3 867 113 156.2 10,374 1,558 83.6 6,003 415 48.5 4,604 85 1.9 344 21
Sinaloa
1992-93 62.6 78.2 3,252 1,546 380.2 12,962 2,647 15.9 768 102 127.3 8,134 456 92.1 6,317 304 39.0 3,527 55 0.3 156 4
1993-94 62.8 80.4 3,382 1,648 376.6 13,168 2,757 16.7 744 96 128.7 8,256 476 92.4 6,152 314 43.1 3,357 58 0.4 152 16
1994-95 64.0 81.9 3,622 1,859 379.7 13,571 3,008 19.7 713 92 130.0 8,683 512 96.2 5,974 308 46.4 3,315 60 0.3 114 17
1995-96 64.6 81.3 3,760 1,930 377.7 13,660 3,080 21.7 723 94 132.3 8,835 575 99.4 6,082 308 49.6 3,527 63 0.6 102 23
1996-97 67.3 85.7 4,201 2,021 373.6 13,689 3,034 47.7 921 93 133.2 9,248 642 99.0 6,100 305 52.4 3,406 66 1.1 194 31
1997-98 66.9 91.9 4,113 2,148 361.0 13,750 3,113 35.5 1,027 103 135.4 9,425 684 104.1 6,250 316 56.4 3,877 70 1.1 251 34
1998-99 68.6 90.5 4,252 2,219 361.4 13,926 3,179 44.6 1,126 106 140.4 9,583 693 102.7 6,227 303 61.4 4,491 75 1.2 313 31
1999-00 70.5 93.0 4,353 2,248 356.9 13,788 3,061 54.6 1,224 100 143.2 9,893 705 103.3 6,229 310 67.6 4,424 80 1.1 255 30
2000-01 71.7 93.4 4,509 2,402 356.9 13,850 3,036 52.5 1,187 98 144.6 10,048 723 106.6 6,258 312 71.0 4,607 82 1.8 327 36
2001-02 72.4 89.4 4,447 2,323 363.5 13,719 2,962 50.3 1,142 97 144.6 10,163 733 107.5 6,853 319 71.5 4,730 82 1.8 189 41
2002-03 74.2 93.3 4,492 2,381 364.3 13,762 2,945 58.5 1,240 101 144.2 10,290 741 111.1 7,100 325 69.0 5,072 82 2.1 231 46
2003-04 75.5 91.5 4,523 2,357 367.8 13,683 2,877 64.5 1,254 106 138.9 10,442 746 113.5 7,212 323 71.4 5,133 91 2.0 388 44
2004-05 76.4 93.2 4,697 2,373 369.3 13,731 2,858 64.5 1,359 110 140.4 10,610 777 112.8 7,241 333 71.1 5,567 103 1.7 558 42
2005-06 77.7 99.0 4,810 2,346 363.5 13,678 2,790 66.9 1,402 113 142.2 10,700 788 114.0 7,350 334 72.8 5,900 110 1.6 450 41
2006-07 e/ 80.2 105.9 5,161 2,522 362.9 13,666 2,785 69.1 1,438 116 149.5 11,298 845 113.7 7,386 338 75.2 6,077 114 1.6 452 41
Sonora
1992-93 63.6 59.6 2,515 1,077 305.4 10,723 1,689 12.0 601 111 109.1 5,703 530 67.6 4,916 352 34.5 3,242 51 1.0 204 19
1993-94 63.4 65.8 2,711 1,175 301.4 10,643 1,712 5.8 215 41 110.7 5,826 538 70.5 5,128 340 38.0 3,051 59 1.1 209 27
1994-95 63.5 59.6 2,726 1,223 299.1 10,833 1,777 9.1 355 70 111.5 5,969 556 76.4 5,507 357 42.2 3,297 61 1.1 200 23
1995-96 63.9 64.0 2,772 1,204 291.6 10,836 1,771 13.3 588 119 113.6 6,009 567 75.7 5,496 321 46.7 3,442 67 1.5 238 28
1996-97 65.6 66.8 3,081 1,282 294.0 10,993 1,796 20.9 598 130 114.2 6,359 584 79.1 5,386 316 49.2 3,683 71 1.5 255 25
1997-98 66.6 68.5 2,966 1,338 298.5 11,076 1,817 23.3 667 133 116.4 6,279 594 78.9 5,634 321 51.9 4,007 68 1.3 320 21
1998-99 67.9 69.7 3,059 1,376 302.0 11,228 1,830 24.2 594 120 119.5 6,628 609 80.7 5,534 299 55.5 4,402 74 1.2 373 28
1999-00 69.3 71.9 3,182 1,438 307.1 11,404 1,832 26.6 641 115 119.9 6,732 615 80.7 5,428 276 61.2 4,514 74 1.2 440 29
2000-01 70.4 72.4 3,271 1,463 312.5 11,557 1,840 36.0 831 134 120.2 6,973 622 80.1 5,477 286 58.7 4,793 76 1.3 601 30
2001-02 71.0 72.7 3,302 1,474 317.8 11,695 1,834 34.8 868 162 117.1 7,108 626 83.2 5,521 291 62.7 4,929 78 1.7 659 32
2002-03 72.4 77.8 3,372 1,506 318.8 11,798 1,841 38.6 1,021 176 120.0 7,048 617 84.5 5,596 285 65.2 5,556 80 2.1 522 33
2003-04 72.8 79.6 3,448 1,533 318.0 11,857 1,841 35.8 929 179 124.7 7,257 621 86.5 5,631 287 67.1 5,795 86 2.7 554 45
2004-05 73.7 82.3 3,551 1,464 316.2 11,858 1,812 36.6 759 153 133.2 7,426 625 87.0 5,654 282 67.2 6,003 90 3.4 641 50
2005-06 75.8 92.0 3,865 1,474 316.3 11,899 1,796 37.7 767 155 136.4 7,704 636 93.1 5,935 317 69.0 6,083 98 5.0 703 55
2006-07 e/ 78.0 102.5 4,312 1,617 316.2 11,888 1,796 38.8 774 157 139.8 7,893 653 97.2 5,953 322 72.4 6,295 101 5.4 729 56
Tabasco
1992-93 63.0 78.3 2,764 1,461 297.2 9,024 1,940 4.8 301 76 88.4 4,140 415 51.2 3,254 179 17.5 1,035 18 0.3 46 4
1993-94 64.4 78.2 2,960 1,547 303.0 9,184 2,005 5.0 293 77 93.0 4,359 449 61.3 3,000 184 18.6 1,197 19 0.3 44 6
1994-95 65.4 79.5 3,169 1,617 307.8 9,427 2,047 5.5 293 71 97.2 4,702 508 63.8 3,706 193 23.0 1,485 25 0.3 28 5
1995-96 66.6 82.1 3,259 1,666 310.4 9,540 2,081 6.1 349 81 101.9 4,877 528 69.0 3,768 183 25.2 1,726 26 0.4 12 7
1996-97 68.9 84.6 3,472 1,703 312.9 9,805 2,116 6.3 362 86 103.9 5,093 541 79.9 4,108 181 33.3 1,594 28 0.4 207 7
1997-98 68.4 85.8 3,537 1,759 310.1 9,942 2,152 8.8 306 80 106.5 5,277 551 77.8 4,195 182 31.9 1,867 31 0.5 117 7
1998-99 69.1 87.6 3,642 1,815 310.6 10,076 2,168 8.0 312 74 110.4 5,440 562 78.0 4,195 187 35.0 2,269 37 0.6 141 8
1999-00 70.1 88.5 3,663 1,813 308.4 10,064 2,166 11.9 395 77 116.0 5,659 573 77.7 3,465 187 37.2 2,660 37 0.6 34 8
2000-01 71.7 90.5 3,730 1,828 306.5 10,062 2,173 13.1 543 101 120.4 5,799 593 79.7 3,584 185 42.5 2,718 40 0.8 152 9
2001-02 73.3 92.8 3,776 1,859 305.0 10,077 2,174 15.3 590 117 123.1 6,002 607 83.1 3,616 190 45.9 3,040 42 1.2 146 11
2002-03 74.8 96.0 3,818 1,863 302.8 10,057 2,173 19.3 641 139 127.2 6,138 618 86.5 3,712 217 44.9 3,084 42 1.3 247 12
2003-04 76.4 99.6 3,883 1,880 300.4 10,062 2,161 23.2 692 150 130.1 6,317 637 88.0 3,815 226 48.5 3,154 45 1.6 265 15
2004-05 77.5 106.8 3,953 1,906 296.3 9,951 2,150 21.1 690 162 131.9 6,500 664 88.2 4,662 236 52.7 3,562 45 2.1 362 15
2005-06 78.3 108.2 4,115 1,981 292.5 9,982 2,143 24.3 811 193 130.9 6,616 692 91.0 5,072 249 54.5 3,897 49 2.5 407 18
2006-07 e/ 79.2 107.9 4,113 1,981 290.6 9,982 2,129 25.3 849 201 131.0 6,618 692 93.7 5,220 256 56.9 4,094 52 2.7 459 21
(continúa)
p/
1/
Tamaulipas
1992-93 57.8 67.9 2,964 1,262 338.9 12,457 2,265 17.7 948 135 117.5 6,472 375 61.5 4,413 200 52.8 5,915 88 0.5 175 17
1993-94 57.9 69.0 3,004 1,250 342.1 12,657 2,272 15.5 869 148 118.7 6,310 390 61.7 5,072 194 55.7 5,481 92 1.1 315 18
1994-95 59.2 73.7 3,239 1,255 346.2 12,999 2,342 17.6 863 144 119.4 6,568 437 65.7 5,357 199 59.2 6,418 103 1.9 116 25
1995-96 60.1 75.8 3,358 1,316 348.6 13,002 2,398 17.2 873 148 123.1 6,653 444 67.2 5,174 215 63.7 6,600 95 2.4 310 30
1996-97 62.3 77.6 3,515 1,399 352.0 13,108 2,467 26.0 850 137 125.6 6,885 481 70.0 5,006 230 73.6 6,366 103 3.4 239 35
1997-98 63.2 73.5 3,540 1,442 359.9 13,342 2,468 26.8 735 128 129.7 7,001 527 70.4 5,118 238 76.1 6,304 102 5.1 234 41
1998-99 63.6 81.3 3,592 1,384 355.3 13,534 2,449 21.7 718 121 133.1 7,299 541 74.5 5,522 245 80.6 6,715 110 3.1 178 36
1999-00 65.7 83.1 3,687 1,434 367.4 13,686 2,432 23.1 768 118 137.3 7,556 573 76.5 5,426 256 86.7 7,277 125 3.1 206 39
2000-01 67.6 84.3 3,851 1,585 378.9 13,786 2,477 26.6 739 114 141.7 8,074 597 79.3 5,483 260 90.4 7,477 136 3.4 479 43
2001-02 68.2 81.6 3,788 1,487 382.4 13,905 2,424 26.0 654 105 144.6 8,539 607 89.0 6,242 298 88.6 8,014 146 4.4 358 45
2002-03 69.6 88.3 3,971 1,639 387.4 14,156 2,468 27.9 636 106 149.9 8,678 616 92.6 6,518 317 88.3 7,593 117 4.6 237 46
2003-04 71.4 90.5 4,045 1,624 388.9 14,241 2,427 42.3 559 89 153.5 8,983 632 97.7 6,817 331 88.8 8,099 141 4.7 214 42
2004-05 71.8 101.9 4,439 1,808 396.9 14,304 2,425 35.7 701 100 152.1 9,332 653 100.0 7,021 326 87.1 8,177 145 4.1 299 44
2005-06 72.7 113.1 4,848 1,793 392.3 14,352 2,417 38.2 739 110 157.6 9,491 663 102.6 6,765 330 85.7 7,843 152 4.6 709 47
2006-07 e/ 74.3 125.4 5,372 1,987 391.3 14,351 2,411 40.0 752 114 163.2 9,821 686 105.1 6,863 337 87.4 8,072 156 4.6 706 47
Tlaxcala
1992-93 63.2 29.8 1,107 506 142.1 4,705 619 4.4 167 50 50.2 2,482 210 26.5 1,689 111 11.7 1,135 22 0.3 44 7
1993-94 62.7 28.9 1,156 524 143.4 4,769 629 4.7 176 56 49.8 2,557 215 27.1 1,929 126 12.3 1,215 24 0.3 47 7
1994-95 62.9 30.6 1,208 544 142.0 4,835 653 6.6 192 63 50.9 2,740 231 27.9 1,964 132 13.2 1,297 26 0.3 58 8
1995-96 62.6 31.7 1,218 541 139.6 4,890 659 6.4 160 59 53.1 2,877 232 28.7 2,112 133 13.7 1,362 27 0.4 129 10
1996-97 62.7 30.4 1,257 560 140.1 4,969 671 7.4 179 47 55.6 2,971 241 30.1 2,157 132 12.9 1,289 28 0.6 146 11
1997-98 63.3 30.6 1,293 579 140.6 5,056 680 7.9 185 47 56.8 3,019 250 31.8 2,219 129 14.5 1,416 30 0.5 81 12
1998-99 63.9 31.9 1,368 601 141.0 5,156 690 8.5 231 49 58.2 3,271 264 32.6 2,106 130 15.3 1,387 30 0.8 164 12
1999-00 65.2 34.2 1,412 617 143.2 5,265 705 10.1 296 49 58.4 3,434 272 33.4 2,327 128 16.5 1,431 30 0.8 198 12
2000-01 66.4 35.4 1,495 663 147.1 5,360 716 11.5 336 49 57.9 3,500 290 34.1 2,307 127 17.7 1,397 29 1.1 197 14
2001-02 67.1 35.2 1,520 684 151.5 5,436 736 10.6 322 51 57.0 3,575 294 35.5 2,260 128 19.2 1,613 29 1.1 157 14
2002-03 68.8 38.7 1,576 705 153.7 5,543 748 10.6 328 58 59.5 3,624 295 36.9 2,354 139 19.8 1,619 30 1.0 166 16
2003-04 69.9 37.4 1,624 722 158.1 5,633 755 11.9 351 69 62.4 3,724 296 37.2 2,293 139 20.1 1,649 31 1.0 206 16
2004-05 70.9 42.3 1,736 757 158.4 5,662 761 9.9 344 77 65.5 3,744 315 37.5 2,301 137 20.5 1,735 31 1.0 206 16
2005-06 71.2 43.0 1,861 772 158.7 5,732 761 10.2 349 80 66.2 3,844 324 39.1 2,470 139 21.1 1,809 37 0.8 231 15
2006-07 e/ 71.9 42.7 1,854 770 159.3 5,817 763 10.5 353 82 67.5 3,915 333 41.5 2,558 143 21.9 1,862 38 0.8 220 14
Veracruz
1992-93 57.0 203.8 9,234 5,082 1,101.8 40,101 8,768 16.9 1,354 170 288.5 15,437 1,799 132.2 9,343 557 65.6 4,439 81 0.4 252 14
1993-94 56.8 212.3 10,265 5,826 1,070.7 40,560 8,991 16.9 1,248 167 295.1 15,405 1,831 144.7 10,482 640 65.3 4,445 137 0.4 139 20
1994-95 57.9 222.4 10,933 6,167 1,075.5 41,635 9,460 17.1 1,247 185 303.3 16,054 1,915 158.3 10,918 715 61.7 5,343 152 1.1 173 41
1995-96 59.1 225.5 11,194 6,283 1,067.7 42,301 9,666 24.5 1,647 295 318.9 16,073 1,987 167.7 11,103 760 70.2 6,106 158 1.2 249 47
1996-97 60.4 224.1 11,608 6,488 1,069.0 42,662 9,733 37.0 1,947 332 328.0 16,530 2,028 180.2 11,291 810 74.1 6,824 159 2.0 406 58
1997-98 61.6 228.0 12,098 6,787 1,064.1 43,178 9,786 48.9 1,745 345 335.9 16,714 2,089 188.7 11,905 888 77.1 7,892 177 2.5 817 72
1998-99 62.9 223.1 12,738 7,064 1,069.6 43,984 9,890 58.0 2,139 378 349.4 17,345 2,192 194.0 12,511 1,001 82.4 8,295 178 2.1 824 56
1999-00 64.3 217.5 12,803 7,104 1,077.4 44,123 9,887 69.3 2,596 419 352.9 17,849 2,268 204.4 13,158 1,073 88.0 8,453 186 3.0 694 55
2000-01 65.0 215.0 12,950 7,051 1,066.5 44,644 9,821 79.3 3,078 485 357.0 18,362 2,278 207.2 13,309 1,071 94.8 8,810 198 3.2 534 65
2001-02 66.5 214.4 13,218 7,187 1,067.9 44,890 9,868 88.2 3,217 491 365.8 18,760 2,335 219.5 13,819 1,191 102.1 9,405 199 4.1 816 67
2002-03 68.3 225.5 13,320 7,216 1,068.1 45,279 9,903 86.0 3,278 508 386.6 19,295 2,456 229.5 14,585 1,293 108.1 10,362 235 4.2 1,095 71
2003-04 69.0 215.6 13,257 7,022 1,053.6 45,321 9,800 91.2 3,310 510 397.0 19,885 2,498 246.1 15,776 1,394 112.8 10,777 235 4.3 1,420 69
2004-05 71.0 258.5 13,890 7,235 1,037.1 45,386 9,794 95.5 3,343 516 406.8 20,137 2,563 254.4 16,101 1,478 116.6 11,433 234 4.8 859 85
2005-06 72.3 277.3 14,831 7,495 1,020.6 45,578 9,744 98.2 3,382 520 411.5 20,687 2,644 267.5 17,110 1,548 121.8 10,507 280 5.8 1,393 91
2006-07 e/ 73.4 287.7 15,333 7,737 1,004.1 45,487 9,587 100.7 3,422 524 420.3 21,098 2,715 276.3 17,991 1,630 127.3 11,563 307 6.5 1,525 99
Yucatán
1992-93 60.3 49.4 1,838 738 243.6 7,921 1,277 14.8 874 121 64.5 4,809 259 31.2 2,780 120 14.9 1,565 43 1.1 303 18
1993-94 61.2 52.3 1,974 758 246.8 8,194 1,274 14.0 983 143 66.8 5,140 299 33.0 3,070 125 16.5 1,613 46 1.5 354 19
1994-95 63.1 54.7 2,130 816 250.9 8,455 1,338 16.9 1,002 157 70.9 5,632 375 37.2 3,323 149 17.1 1,716 50 2.2 354 18
1995-96 64.1 55.7 2,157 824 254.8 8,542 1,361 14.7 959 171 74.8 5,840 402 41.1 3,424 152 18.3 1,908 58 2.8 214 21
1996-97 65.1 57.3 2,499 872 254.7 8,629 1,365 15.3 886 174 78.2 6,164 400 44.7 3,679 169 20.7 2,104 62 2.9 271 22
1997-98 66.8 60.4 2,402 941 253.5 8,835 1,400 22.7 869 183 82.0 6,304 421 46.1 3,755 192 23.7 2,497 67 2.7 271 23
1998-99 66.7 61.0 2,489 949 253.5 8,910 1,405 15.1 811 167 87.0 6,425 434 49.6 4,088 208 26.4 2,743 72 1.5 95 20
1999-00 67.9 60.9 2,532 984 254.0 8,963 1,403 17.1 836 150 91.9 6,769 451 52.7 4,187 226 29.5 2,648 75 1.6 323 22
2000-01 68.5 62.4 2,617 1,023 253.5 9,056 1,420 16.7 795 163 94.7 6,979 474 55.1 4,611 229 31.9 2,809 80 1.7 264 22
2001-02 69.4 64.5 2,680 1,064 253.4 9,049 1,426 15.6 777 161 97.1 7,344 481 58.5 4,676 229 34.7 3,108 81 1.8 133 24
2002-03 70.0 66.4 2,766 1,089 251.6 9,075 1,432 15.2 808 169 100.2 7,578 483 61.4 4,691 227 36.7 3,105 83 2.1 165 25
2003-04 70.5 71.5 3,029 1,150 244.8 9,017 1,416 16.5 846 168 102.0 7,645 496 64.5 4,785 240 39.2 3,488 87 2.3 254 25
2004-05 70.7 77.8 3,414 1,257 239.7 8,901 1,397 16.7 862 178 102.6 7,726 506 64.8 4,770 241 41.4 3,676 89 2.5 377 34
2005-06 70.6 81.2 3,623 1,269 234.6 8,895 1,376 17.3 889 186 103.9 7,744 511 65.3 4,928 246 42.7 3,872 93 2.5 1,312 36
2006-07 e/ 70.2 80.5 3,594 1,263 230.2 8,890 1,351 17.6 896 190 104.5 7,786 515 66.6 5,005 250 44.6 4,004 96 2.6 1,357 35
165
166
(concluye)
p/
1/
Zacatecas
1992-93 56.0 49.7 2,230 1,183 235.0 8,725 2,318 5.5 396 51 57.2 3,334 807 19.8 1,491 91 12.2 1,168 31 0.3 80 11
1993-94 57.4 52.0 2,429 1,314 236.2 8,741 2,316 5.8 428 55 59.1 3,408 804 21.5 1,459 91 12.7 1,219 31 0.3 119 13
1994-95 58.9 53.0 2,647 1,401 236.1 8,887 2,382 7.0 429 59 62.4 3,589 833 23.2 1,484 94 13.4 1,313 32 0.5 129 13
1995-96 61.0 53.9 2,693 1,448 238.9 8,931 2,374 7.4 460 69 67.2 3,843 883 25.3 1,604 100 14.1 1,384 33 0.5 144 15
1996-97 62.1 55.1 2,846 1,492 235.4 8,951 2,370 7.6 448 68 70.1 4,156 916 28.0 1,752 104 14.9 1,382 33 0.5 85 15
1997-98 62.3 53.2 2,809 1,515 230.4 8,970 2,355 8.4 380 67 72.0 4,307 961 29.6 2,065 117 15.4 1,335 33 0.8 88 13
1998-99 63.4 55.7 2,857 1,501 226.5 9,030 2,320 10.5 441 76 72.6 4,375 976 30.5 2,094 118 16.5 1,485 35 0.8 307 14
1999-00 64.1 57.5 2,823 1,485 220.1 8,882 2,221 10.9 491 79 76.6 4,520 1,006 31.8 2,107 118 17.0 1,411 35 0.4 213 13
2000-01 64.8 57.0 2,911 1,539 214.2 8,830 2,198 11.9 520 87 79.4 4,780 1,023 32.6 2,171 124 19.2 1,852 43 0.6 151 16
2001-02 65.7 54.8 2,980 1,572 211.3 8,799 2,196 10.8 505 83 86.4 5,011 1,047 33.5 2,327 127 20.1 1,766 43 0.7 242 18
2002-03 66.9 58.4 3,088 1,600 204.9 8,777 2,195 10.4 452 79 87.5 5,261 1,056 37.4 2,541 142 21.9 1,888 50 1.1 217 22
2003-04 68.0 59.9 3,121 1,598 200.1 8,757 2,139 12.4 461 88 88.1 5,374 1,066 40.4 2,617 147 22.9 2,032 44 1.4 254 25
2004-05 69.6 64.0 3,168 1,596 199.0 8,691 2,095 13.3 431 83 84.6 5,497 1,109 44.3 2,760 163 24.4 2,104 45 1.5 341 27
2005-06 70.4 64.9 3,208 1,618 198.7 8,701 2,069 14.2 450 86 81.9 5,583 1,110 45.4 2,797 168 25.6 2,283 51 1.6 400 29
2006-07 e/ 71.8 67.1 3,317 1,672 197.0 8,639 2,052 14.6 454 86 81.5 5,557 1,104 47.2 2,877 174 27.1 2,354 52 1.5 388 28
Grado Promedio de Escolaridad de la población de 15 años y más por entidad
ENTIDAD 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 1/ 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Aguascalientes 6.94 7.06 7.17 7.29 7.41 7.53 7.66 7.78 7.91 8.06 8.22 8.38 8.54 8.70 8.87
Baja California 7.67 7.73 7.80 7.86 7.92 7.99 8.05 8.11 8.18 8.31 8.45 8.58 8.72 8.86 9.01
Baja California Sur 7.56 7.66 7.76 7.87 7.97 8.08 8.18 8.29 8.40 8.50 8.61 8.71 8.82 8.93 9.04
Campeche 6.06 6.20 6.33 6.47 6.62 6.77 6.92 7.07 7.23 7.35 7.48 7.61 7.74 7.87 8.00
Coahuila 7.50 7.62 7.73 7.85 7.97 8.09 8.21 8.33 8.46 8.57 8.68 8.80 8.91 9.03 9.15
Colima 6.82 6.92 7.03 7.13 7.24 7.35 7.46 7.58 7.69 7.83 7.97 8.12 8.27 8.42 8.57
Chiapas 4.40 4.53 4.66 4.80 4.94 5.09 5.24 5.39 5.55 5.65 5.75 5.86 5.96 6.07 6.18
Chihuahua 6.99 7.09 7.19 7.29 7.39 7.49 7.60 7.70 7.81 7.91 8.01 8.11 8.21 8.31 8.42
Distrito Federal 8.93 9.02 9.11 9.20 9.28 9.37 9.47 9.56 9.65 9.75 9.85 9.95 10.05 10.15 10.26
Durango 6.45 6.55 6.66 6.77 6.88 7.00 7.11 7.23 7.35 7.48 7.61 7.74 7.87 8.01 8.15
Guanajuato 5.43 5.55 5.67 5.79 5.92 6.04 6.17 6.30 6.44 6.58 6.72 6.86 7.00 7.15 7.30
Guerrero 5.27 5.39 5.51 5.64 5.77 5.90 6.04 6.18 6.32 6.41 6.50 6.59 6.69 6.78 6.88
Hidalgo 5.68 5.80 5.92 6.04 6.16 6.29 6.42 6.55 6.68 6.83 6.97 7.13 7.28 7.44 7.60
Jalisco 6.72 6.82 6.93 7.04 7.15 7.27 7.38 7.50 7.62 7.74 7.86 7.99 8.11 8.24 8.37
México 7.27 7.38 7.48 7.59 7.70 7.81 7.92 8.03 8.15 8.26 8.36 8.47 8.58 8.69 8.80
Michoacán 5.43 5.53 5.64 5.76 5.87 5.99 6.11 6.23 6.35 6.46 6.57 6.69 6.81 6.93 7.05
Morelos 6.97 7.07 7.16 7.26 7.35 7.45 7.55 7.66 7.76 7.89 8.01 8.14 8.28 8.41 8.55
Nayarit 6.32 6.43 6.55 6.66 6.78 6.90 7.03 7.15 7.28 7.42 7.57 7.71 7.86 8.02 8.17
Nuevo León 8.15 8.24 8.34 8.43 8.53 8.63 8.73 8.83 8.93 9.03 9.14 9.24 9.35 9.45 9.56
Oaxaca 4.72 4.85 4.97 5.10 5.24 5.38 5.52 5.66 5.81 5.92 6.03 6.15 6.27 6.39 6.51
Puebla 5.87 5.98 6.10 6.22 6.34 6.46 6.59 6.72 6.85 6.96 7.07 7.19 7.31 7.43 7.55
Querétaro 6.36 6.52 6.68 6.84 7.01 7.19 7.37 7.55 7.74 7.86 7.97 8.09 8.21 8.33 8.46
Quintana Roo 6.63 6.78 6.93 7.09 7.25 7.41 7.58 7.75 7.92 8.03 8.14 8.26 8.38 8.49 8.61
San Luis Potosí 5.99 6.11 6.23 6.35 6.48 6.60 6.73 6.87 7.00 7.14 7.28 7.42 7.56 7.71 7.86
Sinaloa 6.86 6.95 7.04 7.14 7.23 7.33 7.43 7.53 7.63 7.80 7.98 8.16 8.34 8.53 8.73
Sonora 7.51 7.59 7.68 7.77 7.86 7.95 8.04 8.13 8.22 8.35 8.48 8.61 8.74 8.88 9.02
Tabasco 6.13 6.25 6.38 6.50 6.63 6.76 6.90 7.03 7.17 7.34 7.50 7.68 7.85 8.03 8.22
Tamaulipas 7.22 7.33 7.44 7.55 7.66 7.77 7.89 8.00 8.12 8.24 8.35 8.47 8.59 8.71 8.84
Tlaxcala 6.70 6.82 6.94 7.06 7.18 7.31 7.44 7.57 7.70 7.81 7.92 8.04 8.16 8.27 8.39
Veracruz 5.66 5.76 5.87 5.98 6.09 6.20 6.32 6.43 6.55 6.67 6.79 6.91 7.03 7.16 7.29
Yucatán 5.96 6.07 6.17 6.28 6.40 6.51 6.63 6.75 6.87 7.01 7.15 7.30 7.44 7.59 7.75
Zacatecas 5.61 5.72 5.83 5.94 6.06 6.17 6.29 6.42 6.54 6.67 6.80 6.93 7.06 7.20 7.34
República Mexicana 6.66 6.76 6.87 6.98 7.09 7.20 7.31 7.43 7.56 7.67 7.79 7.91 8.03 8.15 8.27
Hombres 6.97 7.07 7.18 7.28 7.38 7.49 7.60 7.71 7.82 7.93 8.04 8.15 8.26 8.37 8.49
Mujeres 6.37 6.48 6.59 6.70 6.82 6.94 7.06 7.18 7.33 7.45 7.57 7.69 7.81 7.94 8.07
1/ CENSO, 2000
Fuente: Secretaría de Educación Pública con base en los Censos y Conteos de Población y Vivienda del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática.
167
168
1/
Entidad Federativa y año TOTAL INDICE

Total Nacional
1992 6 402 290 11.5
1993 6 409 910 11.2 POBLACIÓN ANALFABETA EN EL 2005
1994 6 421 070 10.9
1995 6 410 080 10.6
1996 6 384 460 10.3 RANGOS
1997 6 341 420 10.0
1998 6 303 960 9.7 1.4 a 5.0
1999 6 087 800 9.5
2000 6 031 420 9.2 5.1 a 8.6
2001 5 980 080 8.9
2002 5 924 360 8.7 8.7 a 12.2
2003 5 865 400 8.4
2004 5 765 870 8.1 12.3 a 15.8
2005 5 701 120 7.9
2006 5 639 590 7.7 15.9 a 19.4
Aguascalientes
1992 30 180 6.2
1993 30 230 6.0
1994 30 200 5.8
1995 30 140 5.6
1996 29 740 5.4
1997 29 550 5.2
1998 29 290 5.0
1999 29 090 4.8
2000 28 900 4.6
2001 28 660 4.5
2002 28 280 4.3
2003 28 020 4.1
2004 27 650 4.0
2005 27 490 3.9

2006 27 340 3.7
Baja California
1992 54 440 4.3
1993 55 830 4.2
1994 57 150 4.1
1995 58 310 4.0
1996 55 710 3.8
1997 56 700 3.7
1998 57 620 3.6
1999 54 810 3.5
2000 55 010 3.4
2001 55 120 3.2
2002 51 770 2.9
2003 45 540 2.4
2004 33 590 1.7
2005 27 350 1.4
2006 21 080 1.0
1/ Información estimada con báse en los censos Generales de Población y Vivienda 1990, 2000, y Proyecciones de Población del CONAPO noviembre 2002 y enero 2003. A partir de 1999 se utilizaron las Proyecciones de población de CONAPO de agosto de 2006.
Fuentes: Secretaría de Educación Pública, Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y el Consejo Nacional de Población.
1/
Entidad Federativa y año TOTAL INDICE Entidad Federativa y año TOTAL INDICE Entidad Federativa y año TOTAL INDICE
Baja California Sur Colima Distrito Federal
1992 11 680 5.2 1992 27 240 8.9 1992 213 850 3.5
1993 11 710 5.0 1993 27 820 8.8 1993 210 190 3.4
1994 12 190 5.0 1994 28 370 8.7 1994 200 020 3.2
1995 12 410 4.9 1995 28 880 8.6 1995 188 880 3.0
1996 12 020 4.6 1996 27 930 8.1 1996 189 910 3.0
1997 12 220 4.5 1997 26 890 7.6 1997 191 640 3.0
1998 12 140 4.3 1998 26 830 7.4 1998 186 860 2.9
1999 12 210 4.2 1999 25 180 7.2 1999 184 490 2.9
2000 12 250 4.0 2000 25 070 7.0 2000 183 580 2.9
2001 12 280 3.9 2001 24 550 6.7 2001 182 600 2.8
2002 12 370 3.8 2002 24 040 6.4 2002 181 410 2.8
2003 12 440 3.7 2003 23 140 6.0 2003 180 440 2.7
2004 12 330 3.5 2004 21 330 5.4 2004 179 730 2.7
2005 12 360 3.4 2005 20 140 4.9 2005 179 010 2.7
2006 12 390 3.3 2006 18 970 4.5 2006 178 320 2.6
Campeche Chiapas Durango
1992 53 040 14.5 1992 553 350 27.8 1992 55 730 6.5
1993 53 810 14.2 1993 559 170 27.2 1993 55 060 6.3
1994 54 910 14.0 1994 564 200 26.6 1994 55 190 6.2
1995 55 930 13.8 1995 568 430 26.0 1995 54 410 6.0
1996 54 680 13.2 1996 572 070 25.2 1996 52 100 5.6
1997 54 240 12.7 1997 572 400 24.5 1997 50 170 5.3
1998 53 700 12.2 1998 571 870 23.8 1998 49 090 5.1
1999 53 510 11.8 1999 549 720 22.9 1999 50 490 5.4
2000 51 910 11.2 2000 546 640 22.2 2000 49 850 5.2
2001 50 920 10.7 2001 543 730 21.6 2001 49 240 5.1
2002 50 710 10.4 2002 542 000 21.0 2002 48 670 5.0
2003 50 610 10.1 2003 539 890 20.5 2003 48 110 4.8
2004 50 490 9.8 2004 537 990 20.0 2004 47 500 4.7
2005 50 400 9.6 2005 534 090 19.4 2005 46 910 4.6
2006 50 340 9.4 2006 530 440 18.9 2006 46 340 4.5
Coahuila Chihuahua Guanajuato
1992 67 600 5.1 1992 97 400 5.7 1992 394 250 15.2
1993 68 120 5.0 1993 98 790 5.6 1993 393 510 14.8
1994 68 570 4.9 1994 100 100 5.5 1994 394 810 14.5
1995 68 840 4.8 1995 101 290 5.4 1995 393 320 14.1
1996 62 050 4.2 1996 98 220 5.2 1996 384 230 13.4
1997 60 630 4.0 1997 97 400 5.0 1997 375 350 12.8
1998 62 170 4.0 1998 98 400 4.9 1998 371 620 12.4
1999 60 700 3.9 1999 96 690 4.8 1999 357 130 12.0
2000 59 730 3.8 2000 96 740 4.7 2000 351 600 11.6
2001 59 320 3.7 2001 96 120 4.6 2001 346 630 11.3
2002 58 900 3.6 2002 93 370 4.4 2002 340 420 10.9
2003 58 460 3.5 2003 90 970 4.2 2003 333 610 10.5
2004 52 430 3.1 2004 88 090 3.9 2004 327 640 10.1
2005 51 280 2.9 2005 85 680 3.8 2005 322 110 9.8
2006 50 160 2.8 2006 83 360 3.6 2006 316 780 9.5
169
170
1/
Guerrero México Nayarit
1992 428 250 25.2 1992 572 620 8.0 1992 57 830 10.6
1993 427 940 24.7 1993 573 000 7.7 1993 57 950 10.4
1994 430 550 24.4 1994 571 650 7.4 1994 58 560 10.3
1995 430 710 23.9 1995 567 270 7.1 1995 58 620 10.1
1996 428 510 23.4 1996 566 440 6.9 1996 58 980 9.8
1997 425 480 22.8 1997 566 820 6.7 1997 58 870 9.6
1998 421 860 22.2 1998 566 080 6.5 1998 58 080 9.3
1999 404 540 21.5 1999 541 800 6.4 1999 54 950 9.0
2000 397 810 20.9 2000 543 920 6.3 2000 54 130 8.7
2001 391 520 20.3 2001 545 820 6.1 2001 53 390 8.5
2002 385 380 19.7 2002 547 470 6.0 2002 52 660 8.3
2003 379 350 19.2 2003 549 810 5.8 2003 51 940 8.0
2004 373 430 18.7 2004 552 510 5.7 2004 51 230 7.8
2005 367 560 18.2 2005 554 820 5.6 2005 50 500 7.6
2006 362 070 17.7 2006 557 330 5.5 2006 49 810 7.4
Hidalgo Michoacán Nuevo León
1992 229 750 18.6 1992 371 120 16.3 1992 92 510 4.1
1993 228 080 18.0 1993 371 980 16.0 1993 93 010 4.0
1994 227 200 17.5 1994 372 240 15.7 1994 93 390 3.9
1995 224 740 16.9 1995 372 720 15.4 1995 93 410 3.8
1996 225 560 16.4 1996 376 520 15.0 1996 92 500 3.7
1997 222 100 15.8 1997 373 100 14.6 1997 89 910 3.5
1998 221 070 15.4 1998 371 680 14.3 1998 89 730 3.4
1999 217 240 14.9 1999 354 350 13.9 1999 88 790 3.3
2000 214 640 14.5 2000 348 830 13.5 2000 88 590 3.2
2001 212 020 14.0 2001 343 590 13.2 2001 88 410 3.1
2002 209 540 13.6 2002 338 520 12.9 2002 87 820 3.1
2003 207 130 13.2 2003 333 620 12.6 2003 87 220 3.0
2004 204 740 12.9 2004 328 760 12.3 2004 85 950 2.9
2005 202 360 12.5 2005 324 000 12.0 2005 84 500 2.8
2006 200 090 12.2 2006 319 540 11.7 2006 83 030 2.7
Jalisco Morelos Oaxaca
1992 292 660 8.1 1992 100 340 11.1 1992 478 740 25.2
1993 289 300 7.8 1993 102 630 11.0 1993 475 970 24.5
1994 289 020 7.6 1994 103 870 10.8 1994 472 340 23.8
1995 288 290 7.4 1995 104 840 10.6 1995 469 160 23.1
1996 285 740 7.1 1996 102 220 10.2 1996 479 570 22.9
1997 279 870 6.8 1997 101 720 9.9 1997 481 040 22.5
1998 277 540 6.6 1998 99 980 9.5 1998 479 790 22.0
1999 268 190 6.4 1999 93 370 9.2 1999 466 430 21.5
2000 266 470 6.2 2000 92 620 8.9 2000 459 710 20.9
2001 264 780 6.1 2001 91 950 8.7 2001 453 450 20.3
2002 262 840 5.9 2002 91 500 8.5 2002 447 300 19.8
2003 259 570 5.7 2003 91 060 8.3 2003 441 170 19.3
2004 254 330 5.5 2004 90 490 8.1 2004 434 960 18.8
2005 248 300 5.3 2005 89 860 7.9 2005 428 600 18.3
2006 242 430 5.1 2006 89 300 7.7 2006 422 610 17.8
1/
Puebla San Luis Potosí Tabasco
1992 483 190 17.7 1992 175 680 13.9 1992 115 940 11.6
1993 481 540 17.2 1993 177 270 13.7 1993 117 890 11.4
1994 481 830 16.8 1994 178 600 13.5 1994 119 660 11.2
1995 479 590 16.3 1995 178 610 13.2 1995 120 990 11.0
1996 489 710 15.9 1996 173 820 12.5 1996 122 640 10.6
1997 486 160 15.4 1997 171 830 12.1 1997 122 270 10.3
1998 484 940 15.0 1998 169 500 11.7 1998 121 680 10.0
1999 463 970 14.6 1999 166 770 11.3 1999 119 600 9.7
2000 461 860 14.2 2000 163 580 10.9 2000 118 470 9.4
2001 459 950 13.8 2001 161 240 10.6 2001 117 150 9.2
2002 457 980 13.5 2002 158 780 10.2 2002 115 700 8.9
2003 456 200 13.1 2003 155 940 9.9 2003 114 400 8.6
2004 454 500 12.8 2004 152 680 9.5 2004 112 930 8.4
2005 453 090 12.5 2005 149 870 9.2 2005 111 680 8.2
2006 451 920 12.2 2006 147 150 8.9 2006 110 450 7.9
Querétaro 88 660 Sinaloa Tamaulipas
1992 97 130 13.5 1992 140 090 9.1 1992 102 800 6.4
1993 96 540 12.9 1993 138 680 8.8 1993 104 310 6.3
1994 95 620 12.3 1994 137 070 8.5 1994 104 090 6.1
1995 95 890 11.9 1995 136 560 8.3 1995 105 330 6.0
1996 94 670 11.3 1996 135 770 8.2 1996 101 890 5.7
1997 92 640 10.7 1997 138 490 8.2 1997 101 310 5.5
1998 91 190 10.2 1998 139 530 8.1 1998 100 600 5.3
1999 88 660 9.8 1999 135 520 8.0 1999 96 650 5.1
2000 88 260 9.4 2000 134 760 7.8 2000 96 110 5.0
2001 87 680 9.1 2001 134 580 7.7 2001 95 720 4.8
2002 87 630 8.8 2002 134 820 7.6 2002 94 370 4.7
2003 87 580 8.5 2003 135 200 7.5 2003 92 470 4.5
2004 87 280 8.2 2004 135 520 7.5 2004 65 710 3.1
2005 86 860 7.9 2005 135 960 7.4 2005 63 750 3.0
2006 86 490 7.7 2006 136 460 7.3 2006 61 840 2.8
Quintana Roo Sonora Tlaxcala
1992 43 780 11.0 1992 66 540 5.2 1992 50 030 9.8
1993 44 150 10.5 1993 67 340 5.1 1993 50 240 9.5
1994 44 850 10.1 1994 68 080 5.0 1994 49 800 9.1
1995 45 360 9.7 1995 68 630 4.9 1995 49 720 8.8
1996 44 350 9.1 1996 67 940 4.8 1996 49 620 8.5
1997 44 160 8.6 1997 66 960 4.6 1997 49 880 8.3
1998 43 820 8.1 1998 67 340 4.5 1998 49 460 8.0
1999 42 880 7.5 1999 66 280 4.4 1999 49 150 7.8
2000 43 170 7.1 2000 65 880 4.3 2000 49 060 7.6
2001 43 220 6.8 2001 65 510 4.2 2001 48 940 7.4
2002 43 220 6.4 2002 65 150 4.1 2002 48 840 7.2
2003 43 550 6.1 2003 64 820 4.0 2003 48 750 7.0
2004 43 860 5.9 2004 63 980 3.9 2004 48 660 6.8
2005 44 310 5.7 2005 62 880 3.7 2005 48 570 6.7
2006 44 740 5.4 2006 61 810 3.6 2006 48 480 6.5
171
172
1/
Entidad Federativa y año TOTAL INDICE
Veracruz
1992 719 810 17.2
1993 722 130 16.9
1994 727 640 16.7
1995 728 050 16.4
1996 727 190 16.0
1997 720 860 15.6
1998 713 390 15.2
1999 686 760 14.9
2000 679 500 14.5
2001 671 860 14.2
2002 664 250 13.8
2003 657 830 13.5
2004 652 000 13.2
2005 646 590 13.0
2006 641 480 12.7
Yucatán
1992 148 770 15.6
1993 150 170 15.3
1994 153 430 15.2
1995 155 330 15.0
1996 146 650 14.0
1997 145 950 13.6
1998 143 970 13.1
1999 138 200 12.3
2000 134 410 11.7
2001 133 110 11.3
2002 132 930 11.0
2003 132 210 10.7
2004 131 060 10.3
2005 129 430 10.0
2006 127 880 9.7

Zacatecas
1992 75 950 9.5
1993 75 550 9.3
1994 75 870 9.2
1995 75 420 9.0
1996 75 510 8.7
1997 74 810 8.5
1998 73 140 8.2
1999 69 680 8.0
2000 68 360 7.8
2001 67 020 7.5
2002 65 720 7.3
2003 64 350 7.1
2004 62 520 6.8
2005 60 810 6.6
2006 59 160 6.3
1/
Evolución del gasto en educación
e/
Concepto 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
% PIB en Educación 2/ 3/
Nacional 4.7 5.3 5.4 4.9 5.9 5.9 6.4 6.3 6.4 6.8 7.0 7.2 6.9 7.1 7.1
Público 4.4 5.0 5.1 4.7 4.9 4.9 5.0 5.0 5.0 5.4 5.5 5.6 5.4 5.5 5.4
- Federal 3.8 4.3 4.6 4.2 4.0 4.0 4.1 4.1 4.1 4.3 4.4 4.5 4.2 4.3 4.2
- Estatal 0.6 0.6 0.6 0.5 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9 1.0 1.1 1.1 1.1 1.1 1.2
- Municipal 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01
Privado 0.3 0.3 0.3 0.2 1.0 1.0 1.4 1.4 1.4 1.4 1.5 1.6 1.5 1.6 1.7
Gasto en Educación
por Alumno
(Miles de pesos)
4/
Nacional 2.1 2.6 2.9 3.3 5.4 6.7 8.6 10.0 11.9 13.1 14.0 15.8 16.7 17.9 19.2
5/
Público 2.2 2.7 3.1 3.5 4.9 6.2 7.6 8.8 10.6 11.8 12.8 14.2 15.0 15.9 17.0
- Preescolar 1.2 1.7 1.8 2.2 3.5 4.4 5.6 6.8 7.6 8.4 8.9 9.4 9.9 10.4 11.1
- Primaria 1.1 1.5 1.7 2.3 3.2 3.9 5.0 6.2 6.9 7.7 8.1 8.5 8.9 9.4 10.1
- Secundaria 2.0 2.4 3.1 3.5 4.7 6.3 8.0 9.4 10.6 11.7 12.4 13.1 13.8 14.5 15.5
- Profesional Técnico 2.8 3.4 3.3 4.4 5.9 6.8 7.9 9.5 10.7 11.8 12.6 13.1 13.6 14.2 15.2
- Bachillerato 2.9 4.2 5.7 6.6 8.3 9.8 11.5 13.6 15.3 16.9 18.0 18.8 19.5 20.4 21.8
- Superior 8.8 10.7 12.7 15.6 18.8 21.3 26.3 28.5 34.1 37.7 40.3 42.0 43.6 45.6 48.8
1/ Las cifras se refieren a los ciclos escolares en que inicia el año en cuestión, es decir para el año 1992, se refiere al ciclo escolar 1992-1993, y así sucesivamente. Los datos
para gasto se refieren a años naturales enero-diciembre. Para el ciclo escolar 2005-2006 las cifras son estimadas, debido a la periodicidad que se maneja en Capacita-
ción para el Trabajo.
2/ Los porcentajes respecto al PIB difieren de la serie presentada en el Informe anterior, debido a que en este Informe se realizaron con el PIB anual a precios corrientes de
cada año obtenido a partir de cálculos trimestrales provenientes del Sistema de Cuentas Nacionales de México, dado a conocer por el Instituto Nacional de Estadística,
Geografía e Informática (INEGI) y con la estimación de los criterios generales de Política Económica para 2004; así como también para 2000 y 2001, por actualización de
las cifras en los gastos estatal y particular. La suma de los parciales puede no coincidir con el total debido al redondeo de las cifras.
3/ A partir de 2000 el dato no incluye la estimación proporcionada por la SEP, respecto del Programa de Apoyos para el Fortalecimiento de las Entidades Federativas
(PAFEF).
4/ Considera el gasto nacional ejercido por alumno en el sistema escolarizado.
5/ Excluye del cálculo al control particular en gasto y matrícula. Incluye el gasto federal por alumno, atendido en el control federal y federalizado, es decir, los transferidos al
control estatal desde el 18 de mayo de 1992. A partir del ciclo escolar 2000-2001, se refiere a cifras estimadas.
Fuente: Secretaría de Educación Pública. Gasto en Educación 2005
22.6%
0.2%
Federal
16.0% Estatal
Municipal
Privado
61.3%
173
174
Gasto en educación 1/
(Millones de pesos)
Gasto nacional Gasto público
Público Federal por nivel educativo
Años Federal
Nacional Privado 4/ 6/ Estatal y municipal
Total Otras Estatal 3/ Municipal e/ Básica Media superior Superior 5/ Otros
2/
Total SEP
Srías.
1992 53 234.3 49 828.1 42 637.9 36 158.0 6 479.9 7 029.9 160.3 3 406.2 18 750.9 3 648.1 7 020.2 13 218.7 7 190.2
1993 66 256.9 62 408.0 54 556.1 46 241.9 8 314.2 7 676.9 175.1 3 848.9 25 715.1 4 812.3 8 852.7 15 176.0 7 852.0
1994 77 339.2 73 292.4 65 036.8 56 587.0 8 449.8 8 071.6 184.1 4 046.8 33 747.0 6 445.4 10 881.0 13 963.4 8 255.7
1995 90 113.2 85 858.4 77 178.2 68 836.9 8 341.3 8 486.6 193.5 4 254.8 40 469.9 9 963.7 13 901.8 13 276.5 8 680.1
1996 148 683.3 122 947.1 100 793.1 93 972.2 6 820.9 21 925.5 228.5 25 736.2 54 326.4 12 835.9 17 753.7 15 877.0 22 154.0
1997 188 156.9 155 889.5 126 894.9 118 444.3 8 450.6 28 724.9 269.7 32 267.3 71 844.0 14 586.1 20 868.6 19 596.2 28 994.6
1998 246 571.0 192 124.1 157 544.9 155 161.6 2 383.3 34 260.6 318.6 54 447.0 101 274.3 16 290.0 29 247.0 10 733.6 34 579.2
1999 290 925.9 227 910.2 187 153.5 184 956.3 2 197.2 40 374.5 382.3 63 015.7 119 519.3 18 741.9 33 934.5 14 957.9 40 756.7
2000 352 490.9 275 874.0 223 384.9 219 380.0 4 004.9 52 030.4 458.7 76 616.8 144 718.5 21 474.5 40 339.1 16 852.8 52 489.1
2001 394 756.1 311 245.0 250 818.5 246 016.9 4 801.6 59 911.5 515.0 83 511.1 160 593.4 25 752.8 47 871.8 16 600.5 60 426.5
2002 440 402.1 345 346.8 276 631.5 271 649.6 4 982.0 68 137.3 578.0 95 055.2 177 285.4 26 487.5 53 356.3 19 502.3 68 715.3
2003 494 670.7 386 275.8 307 406.5 294 875.3 12 531.2 78 136.6 732.7 108 394.8 198 578.6 28 865.0 58 114.0 21 848.9 78 869.3
2004 532 513.2 414 301.2 327 286.8 312 835.0 14 451.8 86 188.1 826.3 118 212.1 209 492.3 31 737.5 63 126.1 22 931.0 87 014.4
2005 593 290.1 459 309.9 363 559.7 345 603.6 17 956.2 94 842.1 908.0 133 980.2 226 578.5 39 423.7 71 859.2 25 698.4 95 750.1
2006 e/ 622 390.9 476 609.8 372 517.7 356 923.3 15 594.4 103 094.4 997.6 145 781.1 236 612.4 39 511.1 71 272.8 25 121.4 104 092.1
1/ La suma de los parciales puede no coincidir con el total debido al redondeo de las cifras.
2/ Incluye los recursos del Ramo 11 Secretaría de Educación Pública, Ramo 25 Previsiones y Aportaciones para los Sistemas de Educación Básica, Normal, Tecnológica
y de Adultos; y los fondos para educación del Ramo 33 Aportaciones Federales para Entidades Federativas y Municipios. Para los años 1995 y 1996 no incluye el Fondo
de Ahorro Capitalizable y de Retiro de la SEP; asímismo, para 1995 tampoco se considera el recurso del Fondo Nacional para el Fomento de las Artesanías; dichos mon-
tos que se incluyen en el total federal equivalen a 433.7 millones de pesos para 1995 y 744.6 millones de pesos para 1996.
3/ Esta información es proporcionada por los gobiernos de los estados y se complementa con datos de la SEP, con las plantillas de personal, cuyo pago proviene de financia-
miento propio de los estados. Incluye estimaciones del gasto en educación escolarizada, como en cultura, deporte, educación para adultos e investigación educativa. Las
cifras del año 2002 se ajustaron debido al proceso de revisión de cifras que realiza la Secretaría de Educación Pública con los gobiernos de los estados. Por lo mismo, las
estimaciones de los años subsecuentes también se ajustaron.
4/ Las cifras de este componente del gasto educativo nacional se ajustaron desde 1998, de acuerdo a una revisión metodológica en su integración.
5/ Comprende también al gasto de investigación de Instituciones de Educación Superior (IES).
6/ Incluye el gasto destinado a la capacitación para el trabajo, alfabetización, educación primaria y secundaria para adultos, al fomento de la cultura y el deporte, así como los
gastos de la administración central. Para el año 1995, se incluyen 433.7 millones de pesos del Fondo Nacional para el Fomento de las Artesanías.
Informe de Labores 2005 - 2006
Esta Publicación se terminó de imprimir el 31 de agosto de 2006
por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de Reproducciones Fotomecánicas, S. A. de C. V.,
con domicilio en Democracias No. 116,
Col. San Miguel Amantla,
Delegación Azcapotzalco,
C.P. 02700, México, D. F.,
La edición consta de 2 500 ejemplares.

6o Informe

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6o Informe

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Sexto Informe de Labores

Argentina Núm. 128, Col. Centro,

1. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO 9

1.1 GASTO NACIONAL Y FEDERAL EN EDUCACIÓN 9

1.2 COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 15

1.3 EDUCACIÓN BÁSICA 17

1.4 EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 27

1.5 EDUCACIÓN SUPERIOR 31

1.6 EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO 39

Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo 39

1.7 INTEGRACIÓN, COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO 41

2.1 INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL 47

2.9 MEDIOS AUDIOVISUALES 55

2.10 CIUDADANIZACIÓN DE LA CULTURA 58

3. CULTURA FÍSICA, DEPORTE E INTEGRACIÓN DE

3.1 CULTURA FÍSICA 61

3.3 INTEGRACIÓN DE LOS JÓVENES AL DESARROLLO DEL PAÍS 66

Matrícula del sistema educativo escolarizado por tipo de control y nivel

De la renovación curricular de la educación preescolar y secundaria; de la reforma de contenidos educativos del

1. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO1/

1.1 GASTO NACIONAL Y FEDERAL EN EDUCACIÓN

GASTO EDUCATIVO, 2000-2006

Infraestructura para Educación

Ciclos escolares Variación %

Concepto Observado Estimado 2005-2006/ 2005-2006/ 2006- 2007/

Inversión Federal en Construcción y Mantenimiento de Instalaciones, y en Equipamiento del Sector

INVERSIÓN FÍSICA DEL SECTOR PÚBLICO FEDERAL EN EDUCACIÓN, 2004-2006

Total2/ 13 921.2 12 748.4 11 801.9 4 573.9 7 178.2 51.8

Programas de Inversiones para la Creación y Modernización de Instalaciones

1/ La variación porcentual real se obtuvo utilizando el deflactor implícito del PIB.

1.2 COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

La ampliación de la cobertura educativa ha implicado un esfuerzo en la asignación de recursos. Así, se estima

COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, 2000-2001/2006-2007

30 918.1 31 688.1 32 273.7 32 715.2 8.0

MATRÍCULA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ESCOLARIZADO, 2000-2001/2006-2007

2005-2006/ 2005-2006/ 2006-2007

1.3 EDUCACIÓN BÁSICA

1.3.1 Cobertura educativa y diversificación de la oferta

MATRÍCULA DE EDUCACIÓN BÁSICA, Para el ciclo 2006-2007 se estima un

1.3.2 Equidad como Eje Fundamental de la Nueva Política

Atención a la Población Migrante

Modelo Educativo para Escuelas Multigrado

Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa

• El Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial se orienta al fortalecimiento de los servicios de

BECARIOS DEL PROGRAMA OPORTUNIDADES, 2000-2001/2006-2007

Ciclos escolares Variación % con relación a

Concepto Observado Estimado 2005-2006/ 2005-2006/ 2006-2007/

Programa de Becas para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas

Becas de Continuidad Educativa

1.3.3 Calidad del Proceso y el Logro Educativo

Libros para el Alumno y para el Maestro

Desarrollo Profesional de los Docentes

La participación de los docentes en los Talleres Generales de Actualización es de carácter obligatorio,

Programa Escuelas de Calidad

2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 p/

El proceso de instalación de la infraestructura tecnológica contratada bajo el Modelo Multianual de

Otras Tecnologías de la Información y Comunicación

Fomento a la Investigación Educativa

Con el Programa de Fomento a la Investigación Educativa se apoya el desarrollo de estudios e

1.4 EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

1.4.1 Cobertura con Equidad

Matrícula de Educación Media Superior Escolarizada

1.4.2 Educación Media Superior de Calidad