UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL GOLFO DE MÉXICO

1/36

TALLER
CREACIÓN DE DOCUMENTOS CON LATEX

2
3
L2
3M
33
22
M.C. JAVIER HORACIO PÉREZ RICÁRDEZ i

?
jahoperi@hotmail.com P 
1. MANUAL DE LATEX
2/36
Latex es un procesador de texto, de gran potencialidad en el manejo de fórmulas
matemáticas, cuadros y tablas.

Através de este manual aprenderás como crear un documento en LaTeX.

MAYO DEL 2008

2
3
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3M
33
22

i ?
P 
 2. Un encabezado tı́pico
\documentclass[12pt, spanish]{article}}
3/36

\oddsidemargin 0in

\textwidth 6.75in

\topmargin 0in

2 \textheight8.5in
3
L2 \parindent 0em
3M
33 \parskip 2ex
22

\begin{document}
i ?
. . .
P 
 . . .

\end{document}
4/36

2
3
L2
3M
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22

i ?
P 
 3. Estilo del documento
\documentstyle[12pt,double]{article};
5/36

Este es el primer comando, y especifica el tipo de documento que se

va utilizar.
Lo encerrado por los corchetes son opciones asociadas al comando,
éstas pueden ser, por ejemplo 12pt que tiene como finalidad decidir el
tamaño de las letras para la impresión. Otras posibilidades son: twoco-
lumn que produce un documento en dos columnas.
2
3 El término encerrado entre llaves es el argumento del comando y es-
L2 pecifica el estilo del documento, que puede ser
3M
33
22 article

i ? Este tipo es conveniente en la mayorı́a de los casos.

P 
 6/36

report

Este estilo es sugerido para documentos largos. Aquı́ cuentas con un

nivel más de encabezados (Chapter) que en el estilo Article y además
las tablas, figuras y ecuaciones son numeradas según los capı́tulos y
2 no consecutivamente a través del documento como en el estilo article.
3
L2 Además existen otros estilos de documentos como Book , Letter y
Slides.
3M
33
22

i ?
P 
4. Márgenes del Texto
Este estilo es sugerido para documentos largos. Aquı́ cuentas con un
7/36
nivel más de encabezados (Chapter) que en el estilo Article y además
las tablas, figuras y ecuaciones son numeradas según los capı́tulos y
no consecutivamente a través del documento como en el estilo article.

Además existen otros estilos de documentos como Book , Letter y

Slides.
\oddsidemargin 0in
2
3
\textwidth 6.75in L2
3M
\topmargin 0 33
22
\headheight 0in

i ?
\textheight 8.5in P 
El comando \oddsidemargin dice al compilador de Latex que el mar-
gen izquierdo será de 1+0 pulgadas desde el borde izquierdo de la hoja
( el argumento 0in también puede ser negativo).
8/36

El comando \textwidth define el ancho del texto y con esto también

se puede calcular el margen derecho asociado.

El comando \topmargin coloca el margen superior del texto a 1+0

pulgadas desde el inicio de la hoja.

2
El comando \headheight define el largo del texto excluyendo el en-
3
cabezado y el pie de página.
L2
3M
33
Indentación y salto entre párrafos 22

El comando \parindent 3em define que la indentación debe ser de 3 i ?

P
espacios. 
 9/36

El comando \parskip define el salto entre párrafos.

2
3
L2
3M
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22

i ?
P 
 5. Insertando espacios verticales
LaTeX te provee de tres sencillos comandos para insertar espacios
10/36
predefinidos entre lı́neas, estos son:
\smallskip
\medskip
\bigskip
Estos comandos generan espacios dependiendo del estilo del documen-
to. Si se desea decidir el tamaño exacto del espacio, existe el comando

2 \vspace*{tamaño}
3 Donde tamaño es el argumento y consiste en un número seguido de
L2 una unidad de medida que puede ser
3M
33
22 1in = 1 pulgada

2.34cm = 2.34 centı́metro
i ? -0.7mm = -0.7 milı́metro.
P  El signo negativo significa que el salto será hacia arriba en vez de hacia
11/36

el final de la página.

Insertando espacios horizontales

2 \hspace*{tamaño}
3
El uso de este comando es idéntico al de inserción de espacios verticales
L2
y sus unidades de medida son las mismas.
3M
33
22

i ?
P 
6. Centrando texto
\begin{center}
12/36
{\bf UNIVERSIDAD POLIT\’{E}CNICA DEL GOLFO DE M\’{E}XICO}
\end{center}

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL GOLFO DE MÉXICO

Alinear texto a la izquierda

\begin{flushleft}
{\bf UNIVERSIDAD POLIT\’{E}CNICA DEL GOLFO DE M\’{E}XICO}
\end{flushleft} 2
3
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL GOLFO DE MÉXICO
L2
Alinear texto a la derecha 3M
33
\begin{flushright} 22
{\bf UNIVERSIDAD POLIT\’{E}CNICA DEL GOLFO DE M\’{E}XICO}

\end{flushright} i ?
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL GOLFO DE MÉXICO P 
 7. Cambiando el estilo y tamaño de las letras
Cambiando el tipo de letra
13/36

\rm roman

\em italic

\bf boldface

2 \sl slanted
3
L2 \sf sans serif
3M
33 \sc small caps
22

{\rm universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico}

i ?
P  universidad politécnica del golfo de méxico
 {\em universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico}

universidad politécnica del golfo de méxico

14/36 {\bf universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico}

universidad politécnica del golfo de méxico

{\sl universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico}

universidad politécnica del golfo de méxico

{\sc universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico}

universidad politécnica del golfo de méxico

2
3
L2 Para secciones de texto más largas, es mejor cambiar el tipo de letra
3M a través del comando
33
\begin{em}
22

Se requirieron cinco meses para informar a la reina Isabel de los resultados del viaje de
i ? Colón, dos semanas para que Europa se enterara del asesinato de Lincoln y sólo 1.3
P  segundos para escuchar las palabras de Neil Armstrong confirmando que el hombre
15/36

puede caminar en la luna.

\end{em}

Se requirieron cinco meses para informar a la reina Isabel de los resultados del viaje de
Colón, dos semanas para que Europa se enterara del asesinato de Lincoln y sólo 1.3
2
3 segundos para escuchar las palabras de Neil Armstrong confirmando que el hombre
L2 puede caminar en la luna.
3M
33
22

i ?
P 
 8. Cambiando el tamaño de la letra
\tiny universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico
16/36
universidad politécnica del golfo de méxico

\scriptsize universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico

universidad politécnica del golfo de méxico

\footnotesize universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico

universidad politécnica del golfo de méxico

2 \small universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico

3 universidad politécnica del golfo de méxico
L2
\normalsize universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico
3M
33 universidad politécnica del golfo de méxico
22 \large universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico

i ? universidad politécnica del golfo de méxico

P  \Large universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico
17/36

universidad politécnica del golfo de méxico

\LARGE universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico

universidad politécnica del golfo de méxico

2 \huge universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico
3
L2 universidad politécnica del golfo de méxico
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i ?
P 
 18/36

9. Subrayar texto
\underline{universidad polit\’{e}cnica del golfo de m\’{e}xico}

universidad politécnica del golfo de méxico

2
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P 
Acentos y la ñ

\’{a} á 19/36

\’{e} é
\’{\i} ı́
\’{o} ó
\’{u} ú
\˜n ñ

2
3
Subı́ndice y superı́ndice
L2
3M
$xˆ{2}$ x2 33
$x {2}$ x2
22

$xˆ{y {1}}$ xy1 i ?

$x {y {1}}$ xy1 P 
 10. Listas
\begin{enumerate}
20/36
\item Primer item de la lista
\item Segundo item de la lista
\begin{enumerate}
\item Primer item en la lista anidada
\item Segundo item en la lista anidada
\end{enumerate}
\item Tercer item de la lista
2 \end{enumerate}
3 1. Primer item de la lista
L2
3M 2. Segundo item de la lista
33 a) Primer item en la lista anidada
22 b) Segundo item en la lista anidada

3. Tercer item de la lista

i ?
P 
 \begin{itemize}
21/36 \item Primer item de la lista
\item Segundo item de la lista
\begin{itemize}
\item Primer item en la lista anidada
\item Segundo item en la lista anidada
\end{itemize}
\item Tercer item de la lista
2
\end{itemize}
3 Primer item de la lista
L2
3M Segundo item de la lista
33 • Primer item en la lista anidada
22 • Segundo item en la lista anidada

i ? Tercer item de la lista

P 
11. Ecuaciones y fórmulas
El ambiente Math 22/36

El teorema de Pitágoras.

\begin{math}
x^{2} + y^{2} = h^{2}.
\end{math}

x2 + y 2 = h2 .
2
3
L2
Los ambientes displaymath, equation y eqnarray 3M
33
22
\begin{displaymath}

x^{2} + y^{2} = h^{2} i ?

\end{displaymath} P 
 x2 + y 2 = h2

23/36

\begin{equation}
x^{2}+y^{2}=h^{2}
\end{equation}

x2 + y 2 = h2 (1)

2
\begin{eqnarray} 3
x^{2}+y^{2}=h^{2} L2
\end{eqnarray} 3M
33
22

x2 + y 2 = h2 (2) i ?
P 
\begin{eqnarray*}
x^{2}+y^{2}=h^{2}
\end{eqnarray*}
24/36

x2 + y 2 = h2

Raı́z cuadrada y otras raı́ces

2
3
\begin{eqnarray*} L2
\sqrt{b^{2}-4ac} 3M
\sqrt[3]{x+y} 33
\end{eqnarray*} 22

i ?
p
b2 − 4ac P 
 √
3
x+y

25/36
Sumatorias, productos e integrales

\begin{eqnarray*}
\sum_{i=1}^{n} x_{i} \prod_{i=1}^{n} x_{i} \int_{a}^{b} x dx
\end{eqnarray*}

n
2
X
xi 3
i=1 L2
n
Y
3M
xi 33
i=1 22
Z b

x dx i ?
a
P 
Creando fórmulas y ecuaciones y complejas

\begin{eqnarray*}
26/36
x = \frac{y + \frac{z}{2}}{y^{2} + 1}
\frac{e^{xy}}{1+\frac{y}{x+1}}
\end{eqnarray*}

y + z2
x= 2
y +1
2
exy 3
y
1+ x+1 L2
3M
33
22

i ?
Paréntesis, corchetes, llaves y otros delimitadores
P 
\begin{eqnarray*}
Y & = & 1 + \left( \frac{x+3}{2 x^{2} + 4x - 5} \right )
27/36

Y & = & 1 + \left[ \frac{x+3}{2 x^{2} + 4x - 5} \right ]

Y & = & 1 + \left \{ \frac{x+3}{2 x^{2} + 4x - 5} \right \}

\end{eqnarray*}

x+3
 
2
Y = 1+
2x2 + 4x − 5 3
L2
x+3
 
Y = 1+ 3M
2x2 + 4x − 5 33
x+3
  22
Y = 1+
2x2 + 4x − 5

i ?
P 
 12. Tablas
\begin{center}
28/36
\begin{tabular}{cols}
\hline (text) & (texto) & (texto) & ... \\

\hline (text) &(texto) & (texto) & ... \\

\end{tabular}
\end{center}
2 El primer argumento del ambiente tabular (cols) especifica la forma de
3 las columnas. Consiste en una serie de los siguientes especificadores:
L2
l (coloca el texto en el borde izquierdo)
3M
33 c (texto centrado)
22 r (coloca el texto en el borde derecho)

i ? | (imprime una lı́neas vertical del largo de la tabla)

P  || (imprime una doble lı́nea vertical)
29/36

Una fila de la tabla consiste en columnas separadas por &, seguida por
\\.
2
3
L2
3M
33
22

i ?
P 
 Ejemplo
30/36

\begin{center}
\begin{tabular}{|l|c|c|r|}
\hline
x & f(x) = $x^{2}$ & x & g(x) = $x^{2}$ - 1 \\
\hline -1 & 1 & -1 & 0 \\
\hline
2 0 & 0 & 0 & -1 \\
3 \hline
L2 1 & 1 & 1 & 0 \\
3M \hline
33 \end{tabular}
22 \end{center}

i ?
P 
 x f(x) = x2 x g(x) = x2 - 1
-1 1 -1 0
31/36
0 0 0 -1
1 1 1 0
El ambiente Table

\begin{table}[h!]
\begin{center}
2
\begin{tabular}{|c|c|}
3
L2 \hline x & f(x) = $x^{2}$ \\
3M \hline -2 & 4 \\
33 \hline -1 & 1 \\
22 \hline 0 & 0 \\

\hline 1 & 1 \\ \hline
i ? \end{tabular}
P  \caption{Par\’{a}bola que pasa por el origen}
32/36

\end{center}
\end{table}

x f(x) = x2
-2 4
-1 1
0 0
2
3
L2 1 1
3M
Cuadro 1: Parábola que pasa por el origen
33
22

i ?
P 
 Ejemplo de documento en LaTex
\documentclass[a4paper]{article}
33/36

\oddsidemargin -.1cm

\textwidth=17.3cm

\textheight=26.8cm

2
\topmargin - 1.0cm
3
L2
3M
\begin{document} 33
\pagestyle{empty} 22

i ?
\begin{flushleft} P 
{\small UNIVERSIDAD POLIT\’{E}CNICA DEL GOLFO DE M\’{E}XICO \\
\vspace{.5cm}
TALLER : CREACI\’{O}N DE DOCUMENTOS CON LATEX} \\
34/36
\end{flushleft}

\bigskip

\begin{center}
{\bf \small M.C. JAVIER HORACIO P\’{E}REZ RIC\’{A}RDEZ \\
\bigskip
ACTIVIDADES : MAYO DEL 2008} \\ 2
\end{center} 3
L2
\bigskip 3M
33
\begin{flushleft} 22
{\bf \small ACTIVIDAD : UN PRIMER ACERCAMIENTO AL TEMA DE LOS

ESTILOS DE APRENDIZAJE} i ?
\end{flushleft} P 
\vspace{3cm}

35/36

{\bf De la lista de diferencias individuales que se muestra

acontinuaci\’{o}n, ped\’{\i} a los alumnos que se identificaran
cuando menos con dos de ellas, indicando el motivo de su
elecci\’{o}n. Con el prop\’{o}sito de obtener un primer
dian\’{o}stico del estilo de aprendizaje de cada alumno
(individual) y del grupo (en general). }

2
\vspace{1cm}
3
L2
\begin{table}[h!]
\begin{center} 3M
\begin{tabular}[t]{|c|c|c|}
\hline \tiny {\bf 1} & \tiny {\bf SOY EQUILIBRADO} & \tiny {\bf SOY EXTREMISTA} \\ 33
\hline \tiny \bf 2 & \tiny \bf SOY PRECAVIDO & \tiny \bf SOY IMPULSIVO \\
\hline \tiny \bf 3 & \tiny \bf SOY ORGANIZADO & \tiny \bf SOY DESORDENADO \\ 22
\hline \tiny \bf 4 & \tiny \bf SOY SILENCIOSO & \tiny \bf SOY RUIDOSO \\
\hline \tiny \bf 5 & \tiny \bf SOY SOCIABLE & \tiny \bf SOY RESERVADO \\

\hline \tiny \bf 6 & \tiny \bf TENGO FACILIDAD DE PALABRA & \tiny \bf TROPIEZO AL HABLAR \\
\hline \tiny \bf 7 & \tiny \bf SOY TENSO & \tiny \bf SOY RELAJADO \\
i ?
\hline \tiny \bf 8 & \tiny \bf SOY RAPIDO & \tiny \bf SOY LENTO \\ P 
\hline \tiny \bf 9 & \tiny \bf RECUERDO MEJOR LAS IMAGENES & \tiny \bf RECUERDO MEJOR LAS PALABRAS \\
 36/36

\hline \tiny \bf 10 & \tiny \bf SOY GLOBAL & \tiny \bf SOY ANALITICO \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}
\end{table}

\vspace{5cm}
\begin{center}
{\bf Atentamente \\
\vspace{.5cm}
2
--------------------------------------------------------------- \\
Nombre y firma del Profesor}
3
\end{center} L2
3M
33
22

i ?
P