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DEDICATÓRIA

A memória de meus pais

Berthier de Carvalho

Aracy Nunes de Carvalho

Que me deram a vida e o gosto que eu tenho pelos

estudos.
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AGRADECIMENTOS

Agradeço às pessoas mencionadas no volume 1 da apostila

intitulada “PLANIMETRIA” pelo apoio dado ao meu trabalho.

Antecipadamente agradeço àqueles que, através críticas e

sugestões, contribuíram para o aperfeiçoamento desta apostila.

Cuiabá, janeiro de 2002.

Berthier de Carvalho Filho.
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INTRODUÇÃO

Sendo a Topografia considerada disciplina básica no

currículo mínimo do curso de Agrimensura, não poderia deixar
de fazer parte do currículo de formação do curso de
Topografia/Geoprocessamento. Esta disciplina irá integrar-se
com os conhecimentos teóricos e práticos do currículo,
compatível com os objetivos propostos pelo curso, cobrirá,
até certo ponto, a escassez bibliográfica na área,
contribuindo para a formação do profissional, que é a nossa
preocupação constante.

Dentro dessa visão, a disciplina Topografia, não sendo,

apenas, uma ciência exata, como também, uma ciência social,
irá contribuir para o desenvolvimento do conhecimento e
estruturar a postura e as convicções do profissional técnico;
pois como um profissional atuando na área de Topografia e
Geoprocessamentro, o seu propósito, que é um dos princípios
da Agrimensura, que é definir bem os limites das propriedades
rurais e urbanas para que as mesmas se tornem fiadoras da paz
entre os proprietários, e não fontes de discórdias entre
eles, criando, dessa forma, grandes conflitos e problemas
sociais.

É dentro desta óptica, que entendemos ser a Topografia,

uma ciência social. Pois, todos sabemos, que os problemas
sociais gerados por conflitos de terras ainda é muito grande
em nosso País, seja, por falta de uma política agrária e
fundiária a serviço de quem precisa de terras para plantar,
minimizando, desta forma, o problema da fome do povo
brasileiro. Por outro lado, um outro problema, não menos
grave que este, que é a falta de plantas ou mapas, produto
final dos trabalhos de Topografia.

As propriedades rurais brasileiras em sua grande maioria

(bem próximo de 100%), não possuem uma planta. Estas
propriedades são parceladas e as parcelas são tituladas nos
Cartórios de Registros de Imóveis sem a apresentação da
planta do imóvel original onde as áreas, memoriais
descritivos e demais informações técnicas são prestadas pelos
vendedores ou compradores.

Em País de tão vasto território, infelizmente, como já

se disse, ainda tão pouco conhecido – como o Brasil, todo e
qualquer trabalho correlacionado com o estudo do solo torna-
se de capital importância. Ponto de partida indispensável
para esses trabalhos é, sem dúvida, a TOPOGRAFIA.
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Todos essas informações técnicas, como também dados

sócios-políticos-econômicos de uma região, são da competência
técnica do Topógrafo ou Agrimensor.

Portanto, a transmissão do conhecimento da Topografia no

curso, vai implicar, necessariamente, que esses conhecimentos
sejam remetidos à sua significação humana e social. Isto
porque os conhecimentos não existem em si mesmos, mas sim
para dar respostas concretas aos problemas enfrentados pelo
homem na sociedade que vive.

Enfim, o meu objetivo ao escrever esta apostila, nada mais

é que transmitir os meus conhecimentos adquiridos através dos
anos de trabalho e de ensino, para que todos possam exercer
suas funções com segurança e habilidade.

Prof. Berthier de Carvalho Filho