Obiettivi e metodo
Obiettivi, metodo, Nel marketing si usa presentare un
risultati attesi
del corso
Semiotica II
 Giovanna Cosenza 2007/2008 - Semiotica II
Obiettivi del corso
Approfondire gli STRUMENTI SEMIOTICI
fondamentali (concetti e metodo) per
analizzare e comprendere alcune forme di
comunicazione contemporanea e
IMPARARE AD APPLICARLI.
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Metodo

Ogni fenomeno, ogni forma di comunicazione,
ogni oggetto dotato di senso possono essere
studiati con metodologie molteplici e diverse.

Fra le metodologie che si insegnano a Scienze
della Comunicazione, oltre a quella semiotica,
ci sono quella psicologica e sociologica.
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progetto di ricerca – ad esempio per
persuadere un committente a finanziarlo –
esplicitandone innanzi tutto gli obiettivi, il
metodo, i risultati attesi.
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Obiettivi del corso

Gli strumenti semiotici FONDAMENTALI: non
sono tutti, ma sono stati selezionati per voi.

ALCUNE forme di comunicazione: anche queste
sono state selezionate.

In questo corso: testi pubblicitari (annunci stampa),
articoli di giornale, discorsi politici, oggetti di
consumo.

Altri corsi: Semiotica delle arti, Analisi dei linguaggi
musicali giovanili, Analisi dei testi pubblicitari, Analisi
del linguaggio giornalistico e telegiornalistico,
Semiotica dei nuovi media
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Oggetti di senso

La semiotica si occupa di tutto ciò che è dotato
di senso e scommette sulla sua intelligibilità.

Ciò che è dotato di senso è individuato e
studiato dalla semiotica in quanto TESTO.

Non c’è posto in semiotica per l’ineffabile = il
“non so che”, il “fascino sottile”, ecc.

Questo non vuol dire che la semiotica non
analizzi la vaghezza e ambiguità intrinseca (e
strategica) di certi testi.
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1

Che cos’è un testo?
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Testo
“Per ‘testo’ si intende sia una catena di
enunciati legati da vincoli di coerenza, sia
gruppi di enunciati emessi
contemporaneamente sulla base di più
sistemi semiotici.”
(Umberto Eco, Semiotica e filosofia del linguaggio,
Torino, Einaudi, 1984: 64)
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Testo
Testo è tutto ciò che è
“…circoscritto da limiti che lo definiscono come
una totalità relativamente autonoma e
rendono possibile la sua organizzazione
strutturale.”
(Jean-Marie Floch, Sémiotique, marketing et
communication, 1990, trad. it.: 61)
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Testo
Etimologia:
Testo viene dal latino textum, participio
passato del verbo texere.
La nozione di testo contiene in sé, per
etimologia, i concetti di tessuto, trama,
ordito, intreccio.
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Testo
La definizioni richiama l’idea di qualcosa che:
(1) Sta al di là della frase;
(2) Comprende elementi non verbali;
(3) Riguarda i processi di significazione e non i
sistemi.
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Testo
Tre condizioni perché ci sia testo:
(1) definizione chiara dei limiti, per cui si riesce a
opporre il testo a ciò che sta fuori dal testo;
(2) scomponibilità del testo in unità discrete;
(3) articolazione e organizzazione di queste unità
secondo criteri oggettivabili.
Jurij Lotman, Testo e contesto. Semiotica dell’arte
e della cultura, Roma-Bari, Laterza, 1980.
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2
 Testo
“… qualsiasi porzione di realtà significante che può
venir studiata dalla metodologia semiotica,
acquisendo quei tratti formali di chiusura,
coerenza, coesione, articolazione narrativa,
molteplicità di livelli ecc., che si riscontrano
con maggiore facilità nei testi propriamente detti
(ma che, a ben guardare, li eccedono).”
Fabbri e Marrone (2000, pp. 8-9)
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Il testo non è un dato oggettivo

In rapporto al senso comune, alcune cose ci appaiono
più testi di altre cose.

Però, contrariamente al senso comune, in semiotica
NESSUN TESTO È UNA REALTÀ ONTOLOGICA, un
oggetto che si vede, si tocca e si tiene in libreria: un
volume, ma anche un annuncio pubblicitario, una canzone,
un quadro, un videoclip, un balletto, un sito web.

Il testo NON È UNA REALTÀ DATA OGGETTIVAMENTE,
qualcosa i cui confini si percepiscono nettamente (si
vedono, toccano…) e per questo sono indiscutibili.

Il testo è COSTRUITO dall’analisi semiotica MENTRE
si fa. Problema della definizione CORPUS.
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Che cos’è l’analisi del testo?

È un’operazione di SMONTAGGIO, di
SCOMPOSIZIONE di un testo in
elementi pertinenti più piccoli del
testo e più generali.
Ma cosa si cerca quando si fa
questo lavoro di smontaggio?
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Quanti e quali testi?

Miti, racconti di folclore… (cap. 3 del manuale)

Testi scritti di genere vario, letterario e non: fiabe,
racconti, novelle, romanzi, poesie, articoli, sceneggiature…

Testi visivi: dipinti, stampe, pubblicità a stampa, foto,
manifesti, dépliant… (capp. 16-17).

Testi audio: brani musicali, canzoni, trasmissioni
radiofoniche, radiocomunicati…

Testi multisensoriali: lungometraggi, cortometraggi,
spot, trasmissioni tv, videoclip…

Testi multimediali: DVD multimediali, siti Web…

Testi sociali: ambiti istituzionali, rituali, interazioni fra
individui, pratiche sociali (capp. 18-19).
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Metodo del corso
Cosa vuol dire analizzare i testi
con metodo semiotico?
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Cosa si cerca? (1) Le relazioni
Si cercano le regole che il testo segue e il sistema
entro cui le regole sono inserite.
Lo strutturalismo ci ha insegnato che le regole non
stanno mai da sole, ma sono sempre inserite in un
sistema di relazioni.
Queste relazioni si risolvono spesso in relazioni di
opposizione: contrari e contraddittori.
Dunque si cercano i sistemi di relazioni di
cui il testo è intessuto.
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 Cosa si cerca? (2) I livelli
Si cercano i diversi livelli, i diversi strati in cui le
regole che il testo segue e i sistemi di regole sono
organizzati.
Lo strutturalismo ci ha insegnato che i sistemi di
regole non si articolano mai a un solo livello, come
sistemi di corrispondenze fra un piano dell’espressione
e un piano del contenuto, ma
a diversi livelli gerarchici,
da un livello profondo a uno superficiale.
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In sintesi…
1. Si scompone il testo in unità componenti
più piccole e più generali del testo.
2. Si cercano i sistemi di regole e di
opposizioni che danno significato alle unità
componenti.
3. Si cercano le gerarchie di profondità in
cui i sistemi di regole e opposizioni sono
articolati.
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Rischi del metodo
“Si dice che a forza di ascesi certi buddisti arrivino
a vedere tutto un paesaggio in una fava. È proprio
quello che avrebbero voluto i primi analisti del
racconto: vedere tutti i racconti del mondo (ve ne
sono stati tanti e tanti) in una sola struttura: noi,
pensavano, estrarremo da ogni racconto il suo modello,
poi da questi modelli faremo una grande struttura
narrativa che riporteremo (per verifica) su qualunque
racconto: compito estenuante […] e infine
indesiderabile, giacché il testo vi perde la propria
differenza.” (Roland Barthes, S/Z, trad. it. p. 9)
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Cosa si cerca? (2) I livelli
A livello superficiale abbiamo la manifestazione
del testo, il discorso, nella sua particolarità e
individualità.
È a livello superficiale che ogni testo è diverso da ogni
altro (e, al limite, non comparabile con nessun altro).
A livello profondo abbiamo le strutture semio-
narrative e la semantica del testo (con i suoi
sistemi di valori relativi).
I concetti che si individuano a livello profondo sono
progressivamente sempre più astratti e generali.
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Risultati attesi del corso…
1. Mettervi in grado di svolgere l’esame in due ore,
rispondendo correttamente sia alle domande chiuse
che a quelle aperte e possibilmente prendendo da
28 a 30 e lode... ☺
2. Mettervi nelle condizioni, una volta laureati in
Scienze della comunicazione, di analizzare con
sguardo semiotico (se non proprio con rigorosa
metodologia semiotica) i vari testi che
incontrerete nelle vostre future realtà
professionali.
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Rischi del metodo
La conoscete la barzelletta dell’ubriaco che
cerca la chiave sotto un lampione?
Cerca, cerca, ma non trova, impreca, impreca, ma
continua a non trovare…
Un passante lo osserva cercare e a un certo punto
gli chiede: “Ma è sicuro che le sia caduta proprio
qua sotto la chiave?”
“Non sono affatto sicuro, ma perlomeno qui
c’è luce!”
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 Rischi del metodo
Questa storiella vale per tutte le ricerche che
antepongono la COLLAUDATA PRECISIONE del
metodo (e il compiacimento per la precisione e il
rigore del metodo) all’interesse per l’oggetto di ricerca.
Pazienza se quello che si trova è irrilevante,
pazienza se, peggio ancora, non si trova nulla,
l’importante è che si applichi il metodo…
☺
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Che cos’è un testo sincretico?
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Che cos’è un testo sincretico?

La somma di un testo verbale scritto e della
registrazione audio della sua lettura ad alta
voce non è un testo sincretico, mentre lo è la
loro combinazione specificamente progettata per
comunicare significati ulteriori rispetto a quelli
espressi dal solo testo scritto o dalla sola
registrazione audio.
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Rischi del metodo
Inoltre, non dobbiamo finire per dar ragione a Tiziano
Scarpa, quando nel romanzo Occhi sulla graticola,
definisce la narratologia, che è una parte della
semiotica,
“la disciplina universitaria più asettica e disumana
escogitata dal cinismo di questo secolo.”
(Tiziano Scarpa, Occhi sulla graticola, Einaudi, p. 5)
☺
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Che cos’è un testo sincretico?

Per Greimas e Courtés (1986, voce Syncrétiques,
sémiotiques - ), è sincretico un testo in cui lo
stesso soggetto di enunciazione mette in gioco
«una pluralità di linguaggi di manifestazione»,
cioè più sistemi semiotici «eterogenei» nel
senso che possono coinvolgere, per usare i
termini di Hjelmslev (1943), sia sostanze
dell’espressione diverse sia sistemi
semiotici diversi, a seconda di cosa si intende
per «linguaggio».
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Che cos’è un testo sincretico?

Sono testi sincretici, ad esempio, i fumetti, le
riviste, gli annunci pubblicitari a stampa, che
applicano alla stessa sostanza dell’espressione (la
pagina in bianco e nero o a colori del giornale o
della rivista), da un lato, le forme dell’espressione
e del contenuto di diversi linguaggi visivi
(l’illustrazione, la fotografia di reportage, di moda,
l’immagine pubblicitaria), dall’altro, le regole
sintattiche, semantiche e pragmatiche delle
lingue verbali scritte affiancate alle immagini.
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 Che cos’è un testo sincretico?

Sono testi sincretici di complessità ulteriore gli
audiovisivi (film, programmi televisivi, spot), che
combinano linguaggi basati su sostanze
dell’espressione visive con linguaggi basati su
sostanze sonore: musica (sigle, basi musicali, colonne
sonore), effetti audio, e tutto ciò che le lingue verbali
possono comunicare sul canale fonico-acustico: variazioni
di tono, energia, pause, ecc.

Questi sono testi multisensoriali, che cioè coinvolgono
più canali sensoriali.

Più sostanze espressive = più canali sensoriali.

Se si aggiunge il tatto: videogiochi ma anche qualunque
programma per PC.
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Che cos’è un testo sincretico?

Sono testi sincretici ancora più complessi i testi
multimediali contemporanei, nei diversi
significati che oggi si attribuiscono a questo
termine.

Eventi sons et lumières, performance
multimediali, ma anche siti web, CD multimediali,
videogiochi, ecc.
Multimediale: multisensoriale + molti media +
combinati in maniera nuova.
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