EL PROYECTO ILUSTRADO:

RUPTURA CONLA FILOSOFÍA DE

LA EDUCACIÓN COLONIAL

Había llegado el momento de que México debía de organizarse como país

independiente después de tantos años de esclavitud el proyecto ilustrado significó
la formación social mexicana transición al capitalismo dependiente para Kant este
proyecto significa tener el valor de servirse del propio entendimiento, manifestaba
el momento en que la humanidad había dejado de ser menor de edad.

Buscar la luz con el entendimiento, abandonando dogmas paralizantes o

prejuicios que lo ensombrecieran, significaba en ese entonces acceder a la
posibilidad de dirigirse por sí mismo, es decir, logar el gobierno por su propia
razón era el momento de de la autonomía la cual significaba, libertad e igualdad
fundadas en la ley negando el despotismo., implicaba el rechazo del coloniaje

En los años de1821 a 1854, se caracteriza por la persistencia de ciertos

elementos coloniales y la irrupción de elementos que se presentan como
gérmenes de cambio, y coincide con la etapa formativa del “primer Estado
nacional”. Por lo que de1854 a 1880, la lucha de clases sentaba las bases de
la transición al capitalismo dependiente, y el primer Estado nacional, surgido
del triunfo de la República en 1867 se consolida como un “Estado liberal
oligárquico”.

Desde 1880, México se presenta como un país signado por el capitalismo

dependiente, dejando atrás el momento de transición. 1880 a 1914 se
continúa el Estado liberal oligárquico, para dar lugar, a partir de 1915 como
producto del movimiento revolucionario, el “segundo Estado nacional”. Las
redefiniciones de dependencia corresponden con la recomposición del bloque
en el poder y los cambios que ésta sufre, las fracciones de la burguesía que
detentan el poder presentan un rasgo común: no pueden defender los
intereses de la nación frente a los intereses del capital extranjero, renunciando
a un proyecto de desarrollo nacional autónomo dando pie a un rasgo más de
la teoría de la dependencia.

El cuadro de la dependencia sólo queda completo si además de la

transferencia del valor, el sistema político de la nación dependiente garantice
el alineamiento resaltando la ofensiva ideológica, necesitando tajantemente de
una clase dominante, estructuralmente dependiente. La etapa de formación
del primer Estado nacional, se caracteriza por la lucha entre conservadores y
liberales, en tanto que al proyecto conservador se opuso y se impuso el
proyecto civilizatorio de (1854 a 1880) impulsado por los liberales quienes
defendían el control estatal de la educación, con el fin de arrancarla de las
manos del clero.
 Por lo que vinieron nuevos cambios a la educación la cual se
concebía como el vehículo del financiamiento de la autoridad real la teoría y la
práctica educativa transformó y contribuyó a un nuevo modelo educativo
anterior a 1810. En una segunda etapa, la educación se convierte en elemento
clave para consolidar la independencia política, la instrucción de la juventud
constituía la base sobre la que descansan las instituciones sociales de un
pueblo, la constitución de Cádiz, tuvo una gran influencia en la legislación
mexicana del periodo. Dicho ordenamiento establecía que en las escuelas de
primeras letras, se le ofreciera una breve explicación de las obligaciones
civiles. (Art. 366) el Art. 369 ordenaba que debiera explicarse la constitución
política de la monarquía en todas las universidades y en establecimientos
literarios, en el plan de la constitución de 1824, la educación vuelve a adquirir
un sentido liberal

La educación se concebía como un proceso destinado a transmitir

conocimientos y desarrollar habilidades era el hilo preciso con el que se tejía la
vida y la virtud, la educación tenía como finalidad, no preparar al educando para
la autonomía en el sentido popular revolucionario; sino para la autonomía en el
sentido liberal. Los principios debían de aceptarse como dogmas, y cumplirse
para tener realidad como ciudadanos; en esto radicaba la moral pública que
debía ser obra de la educación.

La educación servía de instrumento para mediatizar los conflictos entre las

clases sociales, atreves de la moral, fiel a los valores burgueses y de una
formación cívica tendiente a forjar el “espíritu nacional” en el que deben
coincidir los mismos intereses de las clases. El proyecto civilizatorio, por mas
que fuera impulsando por los liberales, fue un proyecto conservador, con
elementos que tienen cierta racionalidad. Su objetivo valioso es que el proceso
educativo se convierta en una verdadera praxis, la finalidad es la transformación
del ser humano que responda a sus necesidades radicales. “La Educación es un
proceso liberador, solo si es una verdadera praxis, donde todos los hombres y
mujeres deben tener acceso a ella”.