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COMPRENSIÓN LECTORA
EN LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA
(Teoría y práctica)
Curso 2000-2001
La Línea de la Concepción (Cádiz)
Un grupo de profesores y profesoras de ESO se
proponen elaborar un programa de lecturas literarias
para fomentar el hábito lector en el primer ciclo de ESO.
Preguntas iniciales:
• ¿Qué pretendemos?
• ¿Por qué nuestros alumnos y alumnas no leen?
LECTOR-TEXTO MANIPULACIÓN
COMPRENSIÓN
INTERACCIÓN
DECODIFICACIÓN
PROPÓSITOS
ELABORAR UN PENSAMIENTO
LAS PAUTAS TRADICIONALES
PROCESOS DE COMPRENSIÓN
Interpretar Identificar MEMORIA A CORTO PLAZO
Retener Seleccionar
Anticipación Expectativas
Inferencias
Explicitación
PRECOMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
INTERPRETACIÓN
FUNCIONAMIENTO DEL
PROCESO DE COMPRENSIÓN
z PROCESOS IMPLICADOS:
● PROCESOS IMPLICADOS
z DE ARRIBA-ABAJO (ANALÍTICOS)
– Priorizan al lector y las unidades superiores
z DE ABAJO-ARRIBA (SINTÉTICOS)
– Priorizan el texto y el aprendizaje de la
decodificación
– Comprensión literal mediante preguntas-
respuestas
z MODELOS INTERACTIVOS (MIXTOS)
z MODELOS CRÍTICOS (SOCIOCULTURALES)
TIPOS DE LECTURA
0
5
10
15
20
IDEAS
4
SECUNDARIAS
5
PUNTUACIÓN
EXPRESIVIDAD 5
ENTONACIÓN
9
SENTIDO
10
LITERAL
ERRORES
11
OPINIÓN CRÍTICA
11
INTERPRETACIÓN
12
INTERÉS
16
A) Problemas del alumnado en lectura
HÁBITO LECTOR
18
PORCENTAJE (%)
10
20
30
40
50
0
HÁBITO LECTOR
24
COMPETENCIA
23
LINGÜÍSTICA
INTERÉS/MOTIVACIÓN
43
SISTEMA EDUCATIVO
5
METODOLOGÍA
A) Causas de los problemas de lectura
PORCENTAJE (%)
0
10
20
30
40
INTERÉS
35
5
CONCENTRACIÓN
4
COMODIDAD
NO QUIEREN NI 1
PUEDEN
MEDIOS DE
23
COMUNICACIÓN
OCIO
22
ALTERNATIVO
8
ESFUERZO
EXCESO DE
1
A) Falta de interés y motivación
ACTIVIDADES
NO VALORAN SU
1
IMPORTANCIA
PORCENTAJE (%)
0
10
20
30
40
50
60
DEFICIENTE
3
DOMINIO LING.
NO SABEN LEER
2
NO SABEN
6
ENTONAR
FALTAN FLUIDEZ
Y VELOCIDAD 1
ERRORES DE
1
LECTURA
ESCASO
1
VOCABULARIO
ESCASA
56
COMPRENSIÓN
FALTA SENTIDO
6
CRÍTICO
FALTA DE
3
CONOC.PREVIOS
A) Deficiente competencia lingüística
FALTA CULTURA
3
B) Prueba piloto de comprensión lectora
40
35
30
25
20
15
10
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
30
25
20
15
10
0
TV Escribir Salir con Oír Leer Deporte Ordenador
amigos música vídeojuegos
C) Cuestionario inicial al alumnado
de la muestra
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Sí No
6. ¿QUÉ PIENSAS SI TE REGALAN UN LIBRO?
50
40
30
20
10
0
Tostón Bien No sabría ¡Vaya por ¡Qué poco Lo leeré
qué comprarme Dios! original! enseguida
35
30
25
20
15
10
5
0
Música Ropa Dinero Juegos Libros
C) Cuestionario inicial al alumnado
de la muestra
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Libros Tebeos Revistas Periódicos
C) Cuestionario inicial al alumnado
de la muestra
60
50
40
30
20
10
0
Madre Padre Hermanos Abuelo Abuela Tíos Ninguno
C) Cuestionario inicial al alumnado
de la muestra
70
60
50
40
30
20
10
0
Sí, porque así No se debe Me da igual,
leemos obligar a leer no pienso leer
DESARROLLO
Programa de lecturas:
z Lecturas en 1º de ESO:
z Lecturas en 2º de ESO:
VARIABLE GRUPO
SIGNIFICATIVAS NO SIGNIFICATIVAS
Comprensión interpretativa Comprensión literal