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SEGUNDA PARTE.

ACTIVIDAD 2

LOS BLOGS, ALGUNAS CATEGORÍAS Y SU UTILIDAD COMO HERRAMIENTAS


DE COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA.

Asignatura: Sociedad del conocimiento, tecnología y educación


Miren Begoña Rodríguez Sáenz de Zaitegui
Centro Asociado de Vitoria
DNI: 72722099-D
Miren Begoña Rodríguez Sáenz de Zaitegui
Sociedad del conocimiento, tecnología y educación
DNI: 72722099D

Breve introducción

Nunca se sabe a qué manos puede acabar llegando este trabajo o qué utilidad podré darle a parte de
la de realizar una de las actividades voluntarias de esta asignatura; por esto me parece interesante
comenzar, para situar a mis “futuros lectores”, con una sencilla definición sobre lo que es un blog,
su evolución y las distintas categorías y subcategorías.
Un blog (o weblog) es un sitio web actualizado frecuentemente con material nuevo, que se va
ordenando de forma cronológica inversa, es decir, lo más nuevo aparecería en primer lugar. (Blood
2002, Walker 2005).
Los primeros blogs nacieron a comienzos de los 90 siendo básicamente sitios web con una serie de
enlaces a otros sitios web que el autor de ese sitio (el contenedor de los enlaces) consideraba que
tenían contenidos interesantes como para compartir.
Diez años más tarde, gracias a los servicios de alojamiento de blogs, las herramientas de
publicación se pusieron al alcance de todos, lo que convirtió en algo muy sencillo la creación de un
blog. Esta facilidad para crear blogs fue decisiva para que naciera, en muy poco tiempo, una nueva
generación de blogueros mucho más variada que la pionera. (Fuente: Nuevos alfabetismos; su
práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula. C. L. y M. K. 2008)
Hoy en día el blogging es uno de los servicios más populares de Internet, podemos encontrar blogs
de cantantes o actores famosos hasta de empresas internacionales, con un extenso camino
intermedio. Entre los servidores de blogs más populares se encuentran Blogger y Wordpress.
(Fuente: Wikipedia)

Categorías

CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS
Temáticos
Enlaces con comentario Filtro de noticias
Personal
De comunidades de intereses
Personales
Híbridos (enlaces con De la comunidad independiente
coment./art. periodísticos) De medios de comunicación
BLOGS De grupos
Personales
Diarios (o bitácoras) Audioblogs
Fotográficos o de imágenes
Videoblog
Rastreadores de difusión/tendencia
Servicios de metablog Índices
Otros servicios

En esta actividad vamos a centrarnos en la primera categoría de la tabla: “Enlaces con comentario”
y sus correspondientes subcategorías. Además, veremos algunos ejemplos (junto con una breve
descripción) de cada subtipo así como sus posibles utilidades en cuanto a herramientas de
comunicación en la escuela y con qué objetivo.

Ahora que nos hemos situado, pasemos a ver qué podemos encontrar en cada subtipo de blog.

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Miren Begoña Rodríguez Sáenz de Zaitegui
Sociedad del conocimiento, tecnología y educación
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Blogs temáticos

En estos blogs se tratan áreas de interés muy concretas, temas específicos. De aquí se deduce
fácilmente el amplio abanico de posibilidades a la hora de crear un blog temático: literatura, cocina,
arte, política, Internet, deportes, bricolaje, ciencia…y un largo etc.
En los siguientes enlaces podremos ver cómo es un blog temático y cómo se aborda la información
partiendo de esa característica. Ambos pertenecen a la red Blogurbania, que cuenta con ocho blogs
temáticos y subiendo.
*Suburbios utópicos: blog sobre fotografía, artes visuales, tips y tutoriales sobre fotografía,
periodismo digital y arte en general…
*Literatura libre: blog colectivo sobre temas literarios: libros, autores, noticias, eventos y
convocatorias. Consejos y reseñas. El arte literario actual y su futuro.

En cuanto a la utilidad de este subtipo de blog en calidad de herramienta de comunicación en la


escuela, sería interesante crear un blog temático de cada asignatura; en este, los contenidos deberían
ser más frescos y cercanos que como aún se siguen planteando en la mayoría de los libros de texto
de la educación formal básica; contenidos que los estudiantes pudiesen, en la medida de lo posible,
relacionar con lo ya aprendido o con el ámbito de lo cotidiano. Con esto creo que se conseguiría
facilitar el proceso de aprendizaje, ya que unos contenidos cercanos ayudan a que se produzca el
aprendizaje verdadero. Destinar un tiempo del total de esa asignatura (una frecuencia adecuada
podría ser semanal) a revisar de forma colectiva ese blog, para que los/as que no tuviesen un fácil
acceso a Internet (desgraciadamente esto no es extraño), o los/as que sean un poco remolones,
pudieran acceder a la información de dicho blog. Haciendo hincapié en los contenidos más
originales e interesantes y su relación con los temas tratados. Para facilitar este trabajo al educador,
esto debería estar contemplado en la metodología de la asignatura; de esta forma el blog temático
gozaría de una buena “nutrición” y calidad de contenidos.

Blog de filtro de noticias

Estos se subdividen en, por un lado, filtros de bloguero individual, en los cuales los autores
seleccionan hechos y noticias que consideran interesantes para los lectores; en muchas ocasiones se
elaboran desde un punto de vista político. Por otro lado, tendríamos los blogs de filtros de noticias
comunitarios; estos están formados por un conj. de enlaces con anotaciones y actualización diaria
de manos de los miembros de la comunidad, en estos se da la posibilidad de manifestar muchos
puntos de vista.
*Comerciales de televisión: blog de anuncios de televisión y noticias.
*Blogs de noticias: sitio web que agrupa interesantes blogs de noticias de temáticas variadas, tanto
personales como comunitarios.

En este caso, se podría orientar su uso como herramienta de comunicación para que conozcan las
necesidades concretas de su barrio, por ejemplo, así como las de su ciudad en general. De esta
forma se incentivaría su participación activa en estas cuestiones. De la misma forma, podrían estar
al tanto de las actividades culturales, tanto de su barrio, como de su ciudad. Con esto último, quizá
se podría aumentar el abanico de posibilidades de ocio alternativo. Cuantas más opciones se tengan
para organizar el tiempo libre, más alejadas estarán otras opciones más dañinas para los jóvenes. Se
podrían crear espacios de debate en el que los jóvenes comentaran las carencias, oportunidades y
visión global sobre la zona en la que viven, con lo que también mejorarían capacidades como el

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análisis, la síntesis y la oratoria. Conociendo más en profundidad la zona en la que viven, todo esto
se podría extrapolar hacia un ámbito más nacional e internacional.

Blogs personales

Los blogs personales de la categoría de “blogs de enlaces con comentario” se centran más en
intereses personales u otros ámbitos de la vida en general.
*La bitácora de Arístides: bitácora personal de la vida, opiniones y sueños de Arístides. Hidalgo
vizcaíno apasionado de su trabajo y admirador de su familia que le tolera y aguanta sus locuras.
*Reflexxionando: blog personal con secciones para curiosidades, música y videos.

En cuanto a los blogs personales creo que podrían representar una potente herramienta de ayuda en
la comunicación y adquisición de habilidades lingüísticas. Estas habilidades y la creación de blogs
personales se podrían orientar hacia la consecución de unas competencias emocionales mínimas en
los jóvenes.
Me explico; la psicología del desarrollo hace patente las repercusiones que tienen las habilidades
emocionales en el ajuste social de los niños y adultos; bien, pues si se comenzasen a trabajar estas
habilidades desde la infancia (aprendiendo vocabulario emocional, reconociendo las emociones en
uno y en lo demás, conociendo sus aspectos básicos…), una herramienta como los blogs personales,
en una etapa como, por ejemplo, la adolescencia, creo que serviría para seguir desarrollando,
reforzando y afianzando este tipo de habilidades. Se plantearían a los jóvenes quizás distintas
actividades que deberían desarrollar en un blog personal, así como conocer el blog y puntos de vista
de los compañeros. Se podrían aprender elementos necesarios para la resolución de conflictos,
identificar los enfados y cómo manejarlos etc.
Aprender a reconocer las emociones, trabajar con ellas, desarrollar habilidades lingüísticas para
poder llamar a cada “cosa” por su nombre, que los jóvenes conocieran la forma de sentir del
compañero, cómo reaccionarían ante determinadas situaciones, e incluso que los padres pudieran
participar de estas actividades, me parecen elementos, si no indispensables, sí muy importantes,
para llegar a educar a jóvenes seguros de sí mismos, independientes, pero capaces de establecer
empatía con el otro, con sus emociones y con las propias. Creo que el hecho de escribir ayudaría a
la expresión verbal y viceversa, en un acto de refuerzo recíproco.

Blogs de comunidades de intereses

Estos aportan sus servicios a comunidades de intereses identificables, generalmente con una
estructura de muchos enlaces y poco texto. Se puede tratar de mantener al día a los lectores desde
los últimos adelantos tecnológicos hasta de meras curiosidades, cosas interesantes, raras o
desconcertantes.
*Microsiervos: es un blog español multitemático, aunque con énfasis en temas científicos,
tecnológicos, curiosidades y humor. Suelen tratar con un toque de humor los diversos temas que
mencionan. Tecnología, divulgación científica, informática, humor, actualidad en Internet,
astronomía, aviación, juegos de azar, leyendas urbanas, gadgets, grandes o pequeñas conspiraciones
y puzzles. También publican en ocasiones reseñas de libros y películas o vivencias de los autores o
gente cercana. La variedad de temas es reflejo de los intereses de cada uno de los autores. (Fuente:
Wikipedia)

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Miren Begoña Rodríguez Sáenz de Zaitegui
Sociedad del conocimiento, tecnología y educación
DNI: 72722099D

*Monografías: el centro de tesis, documentos, publicaciones y recursos educativos más amplio de la


Red. Considero este sitio como una comunidad de interés ya que reúne las siguientes características
que suelen definir este subtipo: conjunto de personas reunidas por un interés común, que siguen
ciertas reglas y que mantienen su relación en el tiempo.

Estas comunidades de intereses podrían servir, tanto por parte de los educadores como por parte de
los alumnos, como contenedor de información general.
Informar a los jóvenes de las posibilidades existentes para continuar su formación, lugar donde los
estudiantes resolviesen dudas más amplias en torno a este tema. Actividades complementarias,
trabajos de verano, exámenes, curiosidades del centro. En suma, creo que podría ser el contenedor
perfecto para todos los anteriores. El blog que contendría a toda la comunidad de un centro en
concreto con la posibilidad de interactuar con otros centros, bien a nivel local como nacional.

Diciembre 2009

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