AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PENALVA DO CASTELO – 2010/2011

APRESENTAÇÃO AO CONSELHO PEDAGÓGICO

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 MODELO DE AUTO- AVALIAÇÃO DAS BILBIOTECAS ESCOLARES

A BIBLIOTECA ESCOLAR

“A biblioteca escolar proporciona informações e ideias

fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade
actual, baseada na informação e no conhecimento. A
biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências
para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a
imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos
responsáveis
IFLA (2002)-Missão da BE

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Auto-avaliação da BE

 É um princípio de boa gestão

 É um instrumento indispensável num plano de desenvolvimento
 É um processo pedagógico regulador
 É a procura de uma melhoria contínua da BE

Auto-avaliação da BE

 Permite contribuir para o reconhecimento do papel da BE

 Permite aferir a missão e os objectivos estabelecidos para BE
 Permite identificar práticas que têm sucesso
 Permite identificar pontos fracos que importa melhorar

Abordagem qualitativa
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AS MAIS –VALIAS DA AUTO-AVALIAÇÃO DA BE

Na BE Na Escola/ Agrupamento de escolas

 Conhecimento fundamentado das  Conhecimento fundamentado e

práticas da BE; alargado do trabalho da BE;

 Melhoria nas áreas consideradas  Melhoria da articulação entre

fracas ou satisfatórias: trabalho da escola e o da BE;

 Melhoria do impacto nas  Melhoria do impacto ao nível dos

aprendizagens dos alunos. processos de ensino-aprendizagem
na Escola.

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Estrutura - o modelo avalia quatro domínios

A- Apoio ao B- Leitura e
desenvolvimento literacia
curricular

C- Projectos,
parcerias e
actividades livres D- Gestão da BE
de abertura à
comunidade

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PROCESSO DE AVALIAÇÃO

A avaliação processa-se num ciclo de 4 anos/um domínio diferente

para cada ano (2010-2011, domínio A)

É um processo regulador que envolve toda a Escola, não estando só

dependente do trabalho do professor coordenador ou da equipa

Está directamente relacionado com o papel pedagógico da BE e a

representação que ela tem nos órgãos de gestão e pedagógicos da
Escola

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ETAPAS DE UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO

7- Plano de Melhoria:
1- Escolha 6- Comunicação dos discussão e aprovação
fundamentada de um resultados do Relatório em Conselho
domínio a avaliar Final de Avaliação Pedagógico (Órgão de
gestão)

2- Recolha de
evidências:
questionários a alunos, 5- Divulgação dos
professores e restante resultados
comunidade educativa

3- Gestão e
interpretação da 4- Inclusão da escola
informação recolhida, num perfil de
mediante cruzamento desempenho
de dados (equipa)

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RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS

Direcção
Executiva

Alunos da
escola
Conselho
Pedagógico

Utilizadores da BE

Equipa da BE

Docentes da escola

Coordenador da BE

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Evidências

Materiais produzidas pela BE ou em

colaboração com os Departamentos

Estatísticas
Entrevistas internas

Questionários e grelhas de Memorando de reuniões e

observação actividades

Registos de
P. A.A.E. P. E. E. R.I. actas

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A INTEGRAÇAO DOS RESULTADOS NA AUTO-AVALIAÇÃO DA ESCOLA

Elaboração de um relatório final de auto-avaliação da BE;

 Elaboração do plano de melhoria;

 Divulgação do relatório na Direcção Executiva e no Conselho Pedagógico;

 Inclusão do relatório da BE no relatório da avaliação da escola;

 A avaliação da BE é, deste modo, alvo de avaliação externa.

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Acções para a melhoria

Redefinir
objectivos

Modificar
estratégias

Inovar

Gerir a mudança
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