Escola Básica e Secundária Oliveira Júnior

São João da Madeira

CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS – ANO LECTIVO

2010/2011

Duração 45 minutos
Classificação:_________
__
Nome:___________________________ Turma:________N.º_____
Professor:___________
Comentário:__________________________________________
Enc.Educ.:___________

Ficha de Avaliação Diagnóstica

1. Observa esta gravura medieval. Nela encontra-se representado o céu como uma
grande esfera por cima da “Terra”. Vê-se também o caminhante que, chegado aos
confins do mundo, “espreita” mais além para tentar compreender o Universo.

1.1 Menciona
os elementos
da gravura que
mais te chamam a atenção e que gostarias de observar com a mesma curiosidade do
caminhante. Explica porquê.

1.2 Analisa atentamente a gravura e selecciona de entre as palavras que se seguem,

aquelas que consideras relacionadas com a Física e a Química no dia-a-dia.

Nuvens terra (solo) Árvore Homem

Sol Planetas Calor Bengala
Água Plantas Lua Estrelas

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1.3 Elabora o teu próprio “desenho” do Universo.

2. Lê atentamente o texto que se segue.

«Uma estrela cadente, um desejo! Assim é a crença popular. E dez mil estrelas cadentes,
dez mil desejos? Na noite de 13 para 14 de Novembro de 1833, os habitantes da
América do Norte apanharam um grande susto ao verem uma tempestade de estrelas
que caía do céu. Uma vez em cada 33 anos a Terra passa por uma nuvem de poeiras
deixadas no espaço pelo cometa P/Temple-Tuttle. Essas poeiras entram na atmosfera a
grande velocidade e são queimadas, deixando um traço luminoso. Está encontrada a
explicação da origem dos meteoros».
adapt.http://www.oal.ul.pt/oobservatorio/v
ol4/n9/vol4n9_1.html

2.1 O que se passou naquela noite foi impressionante. O que viram os americanos
nessa noite?

2.2 É frequente os fenómenos adquirirem os nomes de quem os descobriu, como

forma de se fazer a devida homenagem. Como se chamam os dois astrónomos
que descobriram o cometa falado no texto?

2.3 Explica a que se deve o traço luminoso avistado pela passagem do cometa.

3. Por 5 cartazes alusivos ao Universo um aluno pagou 0,25€. Calcula o custo de cada
cartaz.

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4. Para realizar um trabalho no laboratório são necessários 10 pacotes de açúcar
contendo cada um 8 g. Determina quantos pacotes de açúcar são necessários para fazer
quatro trabalhos no laboratório.

5. Completa as seguintes igualdades:

150 cm3 = __________ dm3 2,3 dm3 = __________ L
1,7 cm3 = __________ mm3 13,5 cm3 = __________ mL
5,5 kg = __________ g 19 mg = __________ g

6. O gráfico seguinte diz respeito à posição ocupada por um aluno no trajecto de sua casa até à
escola.
Posição (m)

600

400

200

1 2 3 4 5 6 7 t (min)

Indica:

6.1. Quanto tempo demora o aluno a chegar à escola?

6.2. Qual a distância de sua casa à escola?

6.3. Se no trajecto de sua casa até à escola esteve algum tempo parado.

7. Indica o que devemos fazer em nossas casas para economizar energia?

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