Análise e comentário crítico dos relatórios de Avaliação Externa

Agrupamentos
Domínios Agrupamento de Escolas de Agrupamento de Escolas D. Afonso Agrupamento de Escolas e Jardins-
da avaliação Sesimbra Castelo Poente Henriques de-infância Nº1 de Portalegre
externa
Ano Lectivo 2007/2008 5 a 7 de Novembro de 2008 13 a 15 de Janeiro de 2010
Ano Lectivo 2008/2009 Ano Lectivo 2009/2010

Referências nos relatórios a respeito das BE

1. Resultados

1.1 Sucesso Nível de Classificação: Bom Nível de Classificação: Bom Nível de Classificação: Suficiente
académico
Não há referência à Biblioteca Escolar 1.4 1.2
1.2 Participação “ (…) a realização de eventos
“São disponibilizadas ainda várias ( feira do livro e concurso de
e
actividades que os alunos leitura) e de actividades pelos
desenvolviment
poderão desenvolver nos tempos clubes vamos cantar e era uma
o cívico vez visa estabelecer a relação
sem actividades lectivas. Têm ao
com a comunidade e consolidar o
1.3 seu dispor (…) as salas de estudo
espírito de pertença”
Comportamento e de informática, a Biblioteca.”
e disciplina 1.4
1.4
“ (…) os clubes, a dinamização
1.4 Valorização das biblioteca escolares, as
e impacto das No âmbito do PNL a Biblioteca
acessorias em português e
aprendizagens. disponibiliza temporariamente as
matemática, o projecto
obras literárias solicitadas pelas turmamais (…) têm se revelado
diversas escolas do 1º ciclo. As boas práticas e um estimulo às
obras a trabalhar com os alunos, aprendizagens.”
sendo escolhidas em Conselhos
de ano, são igualmente
disponibilizadas pela Biblioteca.

2. Prestação Nível de Classificação: Muito bom Nível de Classificação: Bom Nível de Classificação: Bom
do serviço
2.4 Não há referência à Biblioteca Escolar 2.
educativo
- “O projecto educativo do - “ a oferta educativa, os clubes
2.1 Articulação e agrupamento define como área em funcionamento, a
educativa prioritária a melhoria dinamização de projectos, o
sequencialidade
da oferta educativa, definindo trabalho experimental, com maior
2.2 acções para a sua concretização. incidência nos 2º e 3º ciclo, as
(…) Também os alunos são iniciativas da biblioteca, o
Acompanhamen
incentivados a frequentar a desporto escolar, a participação
to da prática
 Reflexão final

Para a selecção dos relatórios de avaliação externa das três escolas acima indicadas procurei agrupamento de escolas com 1º ciclo, pois é
nessa realidade que me insiro, procurei ainda um relatório de distintos anos lectivos, com objectivo de verificar eventuais mudanças/
evoluções nas referências às B.E. Por curiosidade, seleccionei agrupamentos de zonas do país distintas. Integrei o relatório do meu
Agrupamento nesta selecção, Agrupamento de Escolas de Sesimbra castelo poente, pois considero interessante fazer a análise do mesmo e
verificar que aspectos são referidos ou não.
Como se pode verificar pelo quadro acima são poucas as referências sobre o desempenho e integração das Bibliotecas Escolares nas
lógicas dos diferentes Agrupamentos. Denotando o pouco valor atribuído ao papel da BE na avaliação da escola.

Nos três relatórios analisados, a BE aparece referenciada nos domínios: 2. Prestação do serviço educativo, 1. Resultados e 4. Liderança
Será que nos restantes domínios a B.E não é relevante?

No domínio 1. Resultados, 1.4 Valorização e impacto das aprendizagens de salientar que o Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques é
o único a referir, a importância da B.E neste aspecto nomeadamente o facto da B.E estar envolvida nas actividades no âmbito do Plano
Nacional de Leitura, o que me leva a crer que a B.E neste Agrupamento ocupa um lugar relevante ao nível do processo de ensino –
aprendizagem.

Porém, no domínio2, nenhum dos Agrupamentos refere a articulação nem acompanhamento da prática lectiva que são objectivos
fundamentais da Biblioteca Escolar. O que me leva a questionar a coerência da avaliação do domínio 1.4 do Agrupamento de Escolas D.
Afonso Henriques acima referida.

No domínio 4, a BE apenas foi referida no relatório de um dos Agrupamentos, Agrupamento de Escolas e Jardins-de-infância Nº1 de
Portalegre, referindo-a no campo 4.4. Parcerias, protocolos e projectos, o que me leva a crer que a B.E é encarada enquanto parceira. De
referir ainda que este é o relatório em que a Biblioteca tem maior destaque e que este é o agrupamento onde parece verificar-se uma maior
valorização da BE. De referir que este obteve classificação de Bom em todos os domínios da Avaliação Externa à excepção do domínio1
resultados.

Sendo o papel da BE fundamental no processo educativo dos alunos, parece-me que os relatórios de avaliação das escolas deveriam
debruçar-se de forma mais detalhada sobre o trabalho das B.E. Penso que as parcas referências às B.E nos relatórios de Avaliação Externa
devem-se ao facto de as direcções das Escolas não lhes atribuírem o devido valor, não considerando o seu fundamental papel enquanto
facilitadoras de aprendizagens e consequentemente promotoras do sucesso educativo.
De referir, porém que o Professor Bibliotecário desempenha um importante papel na visão e concepção que a comunidade Educativa tem da
Biblioteca. O seu poder de liderança e as acções que desenvolve são fundamentais para o reforço da importância e maior visibilidade da BE.

Em suma, muito trabalho ainda terá que ser desenvolvido para que a BE seja valorizada e reconhecido o seu papel enquanto facilitador de
melhoria dos aspectos menos conseguidos referidos nos relatórios de avaliação das escolas.