Plan Mejora

Plan de Mejoramiento Educativo
Período plan :2008-2009
a) Datos Generales
RBD 13586
Nombre establecimiento COLEGIO BASICO CHRIST SCHOOL
Clasificación Emergente
Tipo de Enseñanza
Item
Educación Parvularia NT1,NT2
Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B
Educación Media Científico-Humanista
Educación Media Técnico-Profesional
Tipo de Establecimiento Regular - párvulo
b) Datos del Personal
Hombres Mujeres
Jefe/a Técnico Pedagógico 0 2
Nº Docentes en el Aula 13 39
Nº de Asistentes de Educación 1 13
Nº de Educadores/as 0 0
Nº de Técnicos/as en educación Parvularia 0 0
Horas Contratadas UTP (mensual) 88
Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación de 14

educación (mensual)
c) Participación en Programas Ministeriales
Hombres Mujeres
Grupo Diferencial 135 98
Programa Integración 12 3
Informática Educativa para Párvulo 0 0
Manolo y Margarita aprenden con sus padres 0 0
Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales
Nº estudiantes
Lectura, Escritura y Matemática (LEM) 0
Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 0

Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recurosos para el SI
aprendizaje?
1. Diagnóstico
Análisis de los resultados Aportados por SIMCE
1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4º básico

En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006
Subsector Matemática, Lenguaje y Comunicación , Ciencias Naturales
Escuelas Similares
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006
Subsector
Escuelas Similares Matemática, Lenguaje y Comunicación , Ciencias Naturales
¿En qué nivel se encuentra la mayoria de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?
Educación Matemática Inicial
Lenguaje y Inicial
Comunicación
Comprensión del Medio Inicial

Natural
¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes?
Educación Matemática Acá se agrupan (53%) estudiantes que están recién iniciando comprensión de números naturales, realización de
cálculos simples, estudios de fomas geométricas y aspectos básicos de resolución de problemas, junto con
estudiantes que con poca ayuda podrían demostrar aprendizajes mejores.
Lenguaje y Acá se agrupan (47%) estudiantes que están recién aprendiendo a leer frases breves junto con estudiantes que
Comunicación con poca ayuda podrían demostrar aprendizajes mejores. Un segundo grupo (35%) está en nivel intermedio,
comprenden textos extrayendo información explícita fácil de encontrar, realizan inferencias claramente sugeridas y
recocen aspectos básicos de la situación comuncativa. Sólo un 23% se encuentra en nivel avanzado.
Comprensión del Medio Acá se agrupan (47%) estudiantes que están empezando a concocer aspectos básicos del mundo natural junto
Natural con estudiantes que con poca ayuda podrían demostrar aprendizajes mejores. Un segundo grupo (41%) está en
nivel intermedio, reconociendo características generales de los seres vivos y los factores ambientales que
posibilitan la vida, características físicas de la materia y sus cambios y características generales de la Tierra y el
Sistema Solar.
De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los
resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños y niñas
NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:
Subsector Núcleo
Lenguaje y comunicación equivale a: Lenguaje Verbal
Educación Matemática equivale a: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Comprensión del Medio Natural equivale a: Seres vivos y su entorno
Comprension del medio Social y cultural equivale a: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Análisis
El subsector con resultados más bajos es Educación Matemáticas,por lo tanto se hace necesario trabajar además de los aprendizajes claves
en el area de lenguaje, incluir también en NT1 y NT2, la resolución de problemas en el ámbito del 1 al 10, resolver sencillos problemas aditivos
y de sustracción, usar técnicas de conteo hasta el 20 al fin del 2ºciclo de Educación Parvularia, todo ello pertinente a la realidad en que
vivencian y con el fin de que los estudiantes vayan progresando desde lo más simple a lo más complejo en el desarrollo del curriculo.
2. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora
2.1 Velocidad Lectora
Velociadad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
Muy Rápida 21% 15% 6% 8% 0% 0% 0% 0%
Rápida 10% 11% 11% 7% 2% 0% 1% 0%
Medio alta 10% 14% 15% 17% 2% 1% 10% 0%
Medio Baja 11% 21% 15% 13% 14% 7% 25% 0%
Lenta 14% 14% 17% 16% 23% 17% 29% 0%
Muy lenta 34% 24% 35% 38% 59% 75% 35% 0%
Estudiantes con velocidad lectora medio 41% 40% 32% 32% 4% 1% 11% 0%
alta, rápida y muy rápida
2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico
Conciencia fonológica 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Aproximación y motivación a la lectura 0% 0% 62% 80% 62% 62%
Interpretación de signos escritos 0% 0% 56% 76% 56% 57%
Reconocimiento de tipo de texto 0% 0% 71% 82% 0% 0%
Extraer información 0% 0% 56% 76% 67% 57%
Parafraseo 0% 0% 77% 80% 0% 0%
Argumentación 0% 0% 78% 82% 60% 60%
Incremento de vocabulario 0% 0% 56% 76% 58% 57%
Número de estudiantes evaluados 0 0 160 137 160 118
2.3 Calidad Lectora (optativo)
Calidad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
No lectores 24% 2% 1% 0% 0% 0% 0% 0%
Lectura silábica 68% 19% 1% 1% 2% 16% 3% 0%
Lectura palabra a palabra 6% 26% 41% 6% 27% 12% 15% 0%
Lectura unidades cortas 1% 20% 30% 54% 36% 6% 19% 0%
Lectura fluida 1% 33% 27% 38% 34% 66% 63% 0%

3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes
3.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular
3.1.1 Organización curricular
Calendarización anual
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe considerar la evaluación del cumplimiento del calendario anual e incluir en él información respecto al numero de horas de clases de
cada nivel.
Incluir también actividades propias relacionadas con el proyecto educativo institucional, tales como las actividades relacionadas con natación.
Plan de estudios
Redefinición de las horas de libre disposición de la JECD, teniendo en consideración los datos con que se cuenta, basar la decisión de esta
definición de las actividades que se realizarán en criterios que respondan a las necesidades educativas e intereses de los alumnos y por ende,
en función del logro de objetivos y metas institucionales acorde a lo que se explicita en el Proyecto Educativo Institucional
Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
Realizar en cada fin de periodo escolar evaluaciones de la cobertura curricular y a partir de allí,establecer un cronograma anual que considere
espacios y tiempos pertinentes para las evaluaciones y posterior revisión de éstas con los estudiantes proponiendose para el siguiente periodo
escolar metas concretas que incidan en la mejora en la calidad de los aprendizajes de los y las estudiantes.Realizar registro de lo realizado y
de la evaluación de las actividades propuestas.
3.1.2 Planificación de la enseñanza
Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Además del cumplimiento en la fecha de entrega de los diseños de enseñanza, estos deben ser evaluados y retroalimentados por la jefatura
técnica, con el fin de asegurar que en ellos se considere las necesidades e entereses de los estudiantes y el cumplimiento de la cobertura
curricular en todos los niveles.
Establecimiento de un plan de trabajo desde la jefatura técnica con c/u de los niveles para este fin.Este plan de trabajo del Jefe Técnico debe
ser revisado de manera periódica por la dirección y/o asesoría externa para evaluar cumplimiento y retroalimentar, si fuese necesario.
Planificación de la evaluación
Establecer o perfeccionar un calendario anual de evaluaciones, conocido formalmente por todos los integrantes de la comunidad escolar.Las
evaluaciones deberían ser entregadas con anterioridad a la jefatura técnica con el fin de ser evaluadas y retroalimentadas para asegurar su
pertinencia en el cumplimiento de la cobertura curicular. Actualización y perfeccionamiento de los docentes directivos, tecnicos y de aula en
relación a conceptualización, al manejo de instrumentos, técnicas y procedimientos de evaluación.
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
Cautelar que tanto en los diseños de enseñanza como en el aula se utilicen variadas y significativas estrategias de enseñanza acorde a lo que
enseñan. Deben además, incorporar los métodos a utilizar y el uso de los recursos pedagógicos existentes, tales como: laboratorio de
computación, biblioteca CRA, y otros.
El jefe técnico dentro de sus funciones debe asegurarse que esto ocurra, haciendo un monitoreo permanente en el aula.
Utilizar como referente el Marco de la Buena Enseñanza, que explicita criterios y propuestas que permiten considerar a todos sus alumnos
como agentes de aprendizajes.
3.1.3 Acción docente en el aula
Ambiente propicio para el aprendizaje

Alumnos, apoderados, docentes y asistentes de la educación coinciden en que se dan las condiciones y ambiente propicio para potenciar el
aprendizaje. Se debe institucionalizar y normar estas prácticas en documentos, puesto que no existe evidencia fisica de supervisión al aula.
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
Institucionalizar las prácticas, evaluación sistemática de las mismas y jornadas de intercambio de las experiencias entre los docentes y
directivos, agregar las estrategias de evaluación a los diseños de enseñanza.
Acompañamiento a los docentes
Generar e institucionalizar espacios de reflexión pedagógica, retroalimentación e intercambio de esperiencias entre los docentes y directivos.
Crear pautas de observación y evaluación de clases en aula.
3.1.4Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes
La necesidad del establecimiento de un sistema que permita hacer una

evaluación de los avances de los alumnos en los aprendizajes para cada subsector. Establecimiento de medidas remediales de reforzamiento y
apoyo para los estudiantes con rezago o dificultades de aprendizaje. Monitorear por parte de la Dirección, Jefatura Tecnica o Asesoría Externa
el avance y cumplimiento de lo planificado.
3.1.5 Conclusiones del Área de Gestión Curricular
En general es necesario sistematizar, monitorear y evaluar las practicas del establecimiento donde la dirección al ser un referente técnico
reconocido como tal por todos los actores de la comunidad educativa, deberá cumplir el rol de responsable, con el apoyo de la jefatura técnica,
en la implementación de la sistematización y normalización del calendario anual de actividades, la distribución horaria del plan de estudios,
supervisar y monitorear los procesos en el aula, la implementación de estrategias que permitan el aprendizaje de todos los estudiantes, le
generación de espacios que permitan a los docentes la refexión acerca de sus practicas pedagogicas.
3.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
3.2.1 Cultura de altas expectativas
Se hace necesario, la evaluación de las practicas, los diferentes actores coinciden en que estas se realizan; sin embargo no se encuentran
sistematizadas y no existe evidencia de su evaluación y posterior toma de decisiones con respecto a lo evaluado.
3.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados
La autoevaluación indica que el director centra su actuar en lo académico, siendo necesario implementar medidas que aseguren a través del
seguimiento y monitoreo la evaluación de los resultados de aprendizaje de los estudiantes y la aplicación de estrategias diversas para el
mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de todos los y las estudiantes.
3.2.3 Conclusiones del Área de Liderazgo
En general se debe normalizar la ejecución de las acciones relacionadas con el liderazgo, implementando un sistema de monitoreo que permita
su posterior evaluación con el fin de medir la efectividad de las acciones en el mejoranmiento de la calidad de los aprendizajes de los y las
estudiantes.
3.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar
3.3.1 Buen clima escolar
Si bien la escuela cumple con la normativa, y ha elaborado los documentos necesarios para establecer las normas en este area, no cuenta con
una persona responsable de su ejecución como un inspector general, o un orientador.
3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos
Comprometer a los padres, madres y apoderados a partir de mecanismos que permitan mantenerlos siempre informados y participes del
proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, invitar a los centros de padres a compartir los avances y las metas pedagogicas propuestas para
las y los estudiantes. Considerando que la escolaridad de los padres incide en los aprendizajes de los estudiantes generar instancias para
promover la nivelación de estudios.
3.3.3 Conclusiones del Área de Convivencia Escolar
Contar con una persona responsable de la implementación de las practicas de esta área como un inspector general o un orientador.
Comprometer a los padres, madres y apoderados a partir de mecanismos que permitan mantenerlos siempre informados y participes del
proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, invitar a los centros de padres a compartir los avances y las metas pedagógicas propuestas para
las y los estudiantes. Generar instancias para promover la nivelación de estudios.
3.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos
3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
Se hace necesario implementar un sistema que permita detectar y dar respuesta a las necesidades que demanda la formación continua de los
actores de la escuela.
El manejo de Tics, en esta epoca se considera una competencia de base por lo tanto, la capacitación a docentes, estudiantes, asistentes de la
educación y apoderados es imprescindible.
Se debe establecer criterios conocidos por todos para la selección del personal de la escuela.
Sistematizar y evaluar la instalación de practicas.
3.4.2 Pedagógicos
Los docentes declaran que la utilización de los recursos pedagógicos existentes es insuficiente. Por ello sería necesario incluir en las
planificaciones los recursos a utilizar , verificando en el aula que ello ocurra, promover en las reuniones tecnicas la utilización de los recursos
disponibles, considerar el CRA, laboratorio de computación, piscina y en general las dependencias de la escuela como herramientas para el
logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
3.4.3 Conclusiones del Área de Recursos
Se hace necesario implementar un sistema que permita detectar y dar respuesta a las necesidades que demanda la formación continua de los
actores de la escuela, capacitación en el manejo de Tics a docentes, estudiantes, asistentes de la educación y apoderados. Se debe establecer
criterios conocidos por todos para la selección del personal de la escuela.Sistematizar y evaluar la instalación de practicas. Incluir en las
planificaciones los recursos a utilizar , verificando en el aula que ello ocurra, promover en las reuniones tecnicas la utilización de los recursos
disponibles.
4. Evaluación inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o núcleos de aprendizaje
(optativo)
4.1 Lenguaje y Comunicación
Comunicación oral
Lectura
Evaluados los cuartos años, arrojó los siguientes resultados: Extrae información implícita de un texto 76%,Identifica información explicita en un
texto 73%,Reconoce el tipo de texto 87%, Infiere información de un texto poetico 10%, Reconoce intención del texto72%; por lo tanto se hace
necesario buscar estrategias metodologicas, que permitan a los estudiantes una mayor calidad en los aprendizajes relacionados con la
comprensión de textos literarios y no literarios, y en general un mayor goce de la lectura.
10
Escritura
Manejo de la lengua
5. Planes de Mejoramiento Educativo
5.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo
Nombre Acción Contratación servicios asesoría tecnica externa
Descripción Contratar una asesoría tecnica educativa para la elaboración del diagnóstico y formulación del plan de mejoramiento.
Responsable Sostenedor
Fecha Inicio 8/2009 Fecha Término 10/2009
Presupuesto Total 4500000
Nombre Servicio ATE Asesoría (parcial o integral)
Objetivo del Servicio Asesoría en la elaboración del diagnóstico y formulación del plan
Resultado Esperado Plan de Mejoramiento formulado y aprobado por el Ministerio de Educación
Nombre Acción Diagnóstico participativo con la comunidad educativa
Descripción Realización de tres talleres con los docentes de todos los niveles educativos. Taller inicial con el objeto de dar a
conocer sentido y objetivos del servicio. Un segundo encuentro con los docentes de los primeros niveles con el fin de
analizar las necedidades especiales de los niños provenientes de prebásica, y una jornada final para dar a conocer y
validar los resultados arrojados por el diagnóstico.
Responsable servicio ate
Nombre Acción Evaluación de los aprendizajes y Elaboración Plan de Mejoramiento
Descripción Aplicación de pruebas de velocidad lectora(Fundar), CLP, instrumentos para evaluación de aprendizajes claves a los
niveles NT1 y NT2
Responsable ATE
Nombre Acción Compra de insumos y equipamiento de apoyo Diagnóstico y Elaboración Plan
Descripción Compra de insumos y equipamiento de apoyo Diagnóstico y Elaboración Plan de Mejoramiento.
Responsable Director
Nombre Acción Compra de insumos y equipamiento de apoyo Diagnóstico y Elaboración Plan
Descripción Compra de insumos y equipamiento de apoyo Diagnóstico y Elaboración Plan de Mejoramiento. Foliadora y Guillotina
Nombre Acción Compra de Equipamiento de apoyo al Diagnóstico y Plan
Descripción Compra de Equipamiento de apoyo al Diagnóstico y Plan de Mejoramiento.


6. Metas de Efectividad
Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro
Inicial Avanzado
2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años

4º Básico Matemática 222.0 255.0 65 10 12 25
Lenguaje y Comunicación 251.0 281.0 37 10 28 38
Ciencias Naturales 220.0 250.0 1 0 1 2
Hist., Geo. y Ciencias Sociales 235.0 274.0 61 51 9 10
Justificaciones
• 4 Básico
Areas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
• 8 Básico
Areas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
7. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan
Subsector Jun-Dic Ene-Dic Ene-Dic Ene-Dic Ene-Jun

2008 2009 2010 2011 2012
Matemática (NB1-NB2) X X X - -
Matemática (NB3-NB6) X X X - -
Lenguaje y Comunicación (NB1-NB2) X X X X X
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X X
Ciencias Naturales (NB1-NB2) X X X - -
Ciencias Naturales (NB3-NB6) X X X - -
Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NB1-NB2) - X X - -
Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NB3-NB6) - X X - -

8. Metas de Velocidad Lectora
% de estudiantes alcanzan el nivel con

desempeño equivalente o superior a la
categoría Lectura medio alta
(1º básico y 2º básico)
(3º básico y 4º básico)
(5º básico a 8º básico)

9. Metas anuales en Comprensión Lectora
Metas anuales en Comprension Lectora
% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalente

Aprendizaje Clave o superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico
Conciencia fonológica
Aproximación y motivación a la lectura
Interpretación de signos escritos
Reconocimiento de tipo de texto
Extraer información
Parafraseo
Argumentación
Incremento de vocabulario
• Conciencia fonológica
• Aproximación y motivación a la lectura
• Interpretación de signos escritos
• Reconocimiento de tipo de texto
• Extraer información
• Parafraseo
• Argumentación
• Incremento de vocabulario
10. Metas optativas
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
11.1 Lenguaje y Comunicación
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término

1 Elaborar calendario de evaluaciones 10/2009 09/2010
2 Camino a las metas 04/2010 12/2010
3 Módulo de Capacitación en Instrumentos de Evaluación de aprendizajes 12/2009 01/2010
Nombre Acción Elaborar calendario de evaluaciones
Descripción Elaboración de un programa de evaluaciones de los aprendizajes esperados e informarlo a toda la comunidad
educativa.
Responsable Jefe UTP, Docentes
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Camino a las metas
Descripción Evaluar dos veces al año, en Abril y Noviembre los aprendizajes claves en comprensión lectora, velocidad lectora
y dominio lector desde NT1 a NB6
Responsable ATE
Nombre Acción Módulo de Capacitación en Instrumentos de Evaluación de aprendizajes
Descripción Módulo de Capacitación de 45 hrs. pedagógicas dirigido a 15 profesores del establecimiento en creación y uso de
instrumentos evaluación de aprendizajes.
Nombre Servicio Evaluación

ATE
Objetivo del Evaluar el grado de avance de los estudiantes en el logro de las metas en Velocidad lectora, Dominio lector, y
Servicio comprensión lectora.
Resultado Esperado 95 % de los estudiantes evaluados en Velocidad lectora, Dominio lector, y comprensión lectora.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.

1 Planificación clase a clase 10/2009 09/2010
2 Establecimiento de Estrategias Metodológicas de Planificación Educativa 10/2009 09/2010

3 Módulo de Capacitación en Estrategias Metodológicas de Planificación Educativa 03/2010 05/2010
Nombre Acción Planificación clase a clase
Descripción Implementar la planificación clase a clase con respeto a los momentos de la clase, en todas las educadoras de
párvulos y docentes de 1er y 2do. ciclo, incluyendo el logro de los aprendizajes claves.
Responsable Jefe UTP
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Establecimiento de Estrategias Metodológicas de Planificación Educativa
Descripción Implementación de metodologías que promuevan un ambiente de aprendizaje centrado en la valoración de los
avances de los y las estudiantes y en la diferenciación de ritmos y estilos de aprendizaje.
Responsable UTP
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Módulo de Capacitación en Estrategias Metodológicas de Planificación Educativa
Descripción Módulo de Capacitación de 45 hrs. dirigida 15 profesores del establecimiento en Planificación Pedagógica.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.

1 Todos los niños y niñas aprenden a leer 10/2009 09/2010
2 Buen uso del tiempo 10/2009 09/2010
3 Lectura diaria. 10/2009 09/2010
4 Módulo de Capacitación en Gestión Participativa 06/2010 07/2010
Nombre Acción Todos los niños y niñas aprenden a leer
Descripción Definir el metodo de enseñanza de la lectura y escritura que se utilizará desde NT1 a NB1.
Capacitar a los docentes en el metodo a utilizar.
Utlizar estrategias que impliquen el uso de tecnología de la informatica y la comunicación
Responsable Director, UTP
Nombre Acción Buen uso del tiempo
Descripción Capacitar y exigir a docentes una adecuada gestión del tiempo de clases para el logro de los aprendizajes:
puntualidad en el inicio y término de la hora, uso del tiempo de acuerdo a lo planificado para las distintas etapas de
la clase.
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Lectura diaria.
Descripción Al inicio de la Jornada diaria, se promoverá la lectura de un texto que tenga relación con el aprendizaje esperado
(en los diferentes subsectores) a tratar durante la clase, promoviendo la calidad lectora y el incremento de
vocabulario.
Responsable UTP, Docentes
Nombre Acción Módulo de Capacitación en Gestión Participativa
Descripción Módulo de capacitación de 30 hrs. dirigida a 15 profesores del establecimiento en gestión participativa de la
enseñanza, que busque fortalecer el compromiso de la familia con la educación de los estudiantes.
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.

1 Los alumnos se apoyan 10/2009 09/2010
2 Profesores con apoyo 03/2010 09/2010
3 Diagnóstico de los estudiantes 03/2010 09/2010
4 Alumnos talentosos 03/2010 09/2010
Nombre Acción Los alumnos se apoyan
Descripción Establecer un sistema de acompañamiento de los alumnos con bajo rendimiento, mediante el apoyo de alumnos
aventajados.
Realizar talleres de apoyo de lectoescritura en conjunto con coordinador CRA
Responsable UTP, Docentes
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Profesores con apoyo
Descripción Contratar ayudantes de aula para los docentes de NB1, con el fin de aplicar estrategias diferenciadas.
Nombre Acción Diagnóstico de los estudiantes
Descripción Contratar asesoría tecnica externa para la detección y posterior tratamiento de estudiantes con problemas de
aprendizaje.
Nombre Acción Alumnos talentosos

Descripción Implementación de estrategias diferenciadas de apoyo y premiación para alumnos aventajados
Nombre Servicio Asesoría (parcial o integral)

ATE
Objetivo del Contratar una asesoría que permita la elaboración de estrategias diferenciadas de apoyo y premiación para
Servicio alumnos aventajados.
Resultado Esperado Estrategias diferenciadas de apoyo para los alumnos aventajados y un sistema de premiación y estimulo.

ATE
Objetivo del Contratar asesoría tecnica externa para la detección y posterior tratamiento de estudiantes con problemas de
Servicio aprendizaje.
Resultado Esperado Alumnos con problemas de aprendizaje detectados y elaborado su plan de tratamiento
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.

1 Niños y niñas van a la escuela 03/2010 03/2010
2 Padres y apoderados informados 10/2009 09/2010
3 Apoyando a sus hijos 11/2009 09/2010
4 Todos nos informamos a través de la página web del Colegio 03/2010 06/2010
Nombre Acción Niños y niñas van a la escuela
Descripción Adquisición de un furgon que facilite y asegure el traslado y asistencia de estudiantes a la escuela y el regreso con
seguridad a sus hogares, asi como también la asistencia a eventos de representación del establecimiento.
Responsable Sostenedor
Nombre Acción Padres y apoderados informados
Descripción Establecer un cronograma de reuniones de padres y apoderados, que contenga los temas a tratar con enfasis en
los avances de los estudiantes.
Responsable UTP
Nombre Acción Apoyando a sus hijos
Descripción Establecer un calendario de actividades de capacitación para padres en apoyo a los aprendizajes de los y las
estudiantes.
Responsable Director, UTP,Docentes

Presupuesto Total 0
Nombre Acción Todos nos informamos a través de la página web del Colegio
Descripción Nombre de Internet (NIC Chile), contrato del hosting, diseño página interactiva.

ATE
Objetivo del Elaboración,mantención y actualización de pagina WEB

Servicio
Resultado Esperado Padres y comunidad permanentemente informados respecto al quehacer del establecimiento

12. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional
11.1 Liderazgo
Objetivo Esperado Implementar sistema de monitoreo y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de
aprendizajes de las y los estudiantes
Conclusiones del En general se debe normalizar la ejecución de las acciones relacionadas con el liderazgo, implementando un
Diagnóstico sistema de monitoreo que permita su posterior evaluación con el fin de medir la efectividad de las acciones en el
mejoranmiento de la calidad de los aprendizajes de los y las estudiantes.

1 Capacitación en Seguimiento y Control de Gestión Educativa 11/2009 11/2010
2 Establecimiento de Indicadores de Seguimiento y Control 11/2009 11/2009
3 Establecer programación de medición y monitoreo 11/2009 11/2009
4 Implementar operación de sistema de monitoreo y control 11/2009 10/2010
Nombre Acción Capacitación en Seguimiento y Control de Gestión Educativa
Descripción Se contrará el servicio de realización de 3 talleres de capacitación que permitan generar las competencias
necesarias en materia de monitoreo y control de aprendizajes.
Nombre Acción Establecimiento de Indicadores de Seguimiento y Control
Descripción Contratar asesoría técnica para el diseño de batería de indicadores de seguimiento y control de efectividad de
acciones de mejoramiento de calidad de aprendizajes de las y los estudiantes
Nombre Acción Establecer programación de medición y monitoreo
Descripción Establecer cronograma de monitoreo y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de

Presupuesto Total 0
Nombre Acción Implementar operación de sistema de monitoreo y control
Descripción Contratación de personal de apoyo para operación de sistema de monitoreo y control de efectividad de acciones
de mejoramiento de calidad de aprendizajes de las y los estudiantes.
Nombre Servicio Capacitación

ATE
Objetivo del La realización de 3 talleres de capacitación que permitan generar las competencias necesarias en materia de
Servicio monitoreo y control de aprendizajes.
Resultado Esperado Docentes directivos y tecnicos realizan acciones de monitoreo y control de aprendizajes.

ATE
Objetivo del Contruir una batería de indicadores de seguimiento y control de efectividad de acciones de mejoramiento de
Servicio calidad de aprendizajes de las y los estudiantes
Resultado Esperado Acciones planificadas en el plan de mejoramiento evaluadas en cuanto a nivel de cumplimiento y efectividad
11.2 Liderazgo
Objetivo Esperado Establecer acciones de articulación de redes con instituciones del sector.
Diagnóstico sistema de monitoreo que permita su posterior evaluación con el fin de medir la efectividad de las acciones en el

1 Cuidamos la salud 09/2009 09/2010
2 Trabajando con el entorno social y la comunidad 03/2010 09/2010
Nombre Acción Cuidamos la salud
Descripción Realizar acciones para la atención de estudiantes con problemas de sobrepeso con el Centro de atención Integral
de la malnutrición cde la Universidad de La Serena ubicado en el sector cercano a la escuela.
Nombre Acción Trabajando con el entorno social y la comunidad
Descripción Establecer un cronograma de visitas con Organismos no gubernamentales (ONG), Hogar de Cristo, Junta de
vecinos, Carabineros, Posta, Club deportivo, Centros culturales para buscar instancias de apoyo para las y los
estudiantes prioritarios.
Presupuesto Total 0
11.3 Gestión Curricular
Objetivo Esperado Reformular el Proyecto Educativo JEC.
Conclusiones del En general es necesario sistematizar, monitorear y evaluar las practicas del establecimiento donde la dirección al
Diagnóstico ser un referente técnico reconocido como tal por todos los actores de la comunidad educativa, deberá cumplir el
rol de responsable, con el apoyo de la jefatura técnica, en la implementación de la sistematización y normalización
del calendario anual de actividades, la distribución horaria del plan de estudios, supervisar y monitorear los
procesos en el aula, la implementación de estrategias que permitan el aprendizaje de todos los estudiantes, le

1 Proyecto Educativo JEC 10/2009 10/2010
Nombre Acción Proyecto Educativo JEC

Descripción Reformulación del Proyecto Educativo JEC, considerando cuestionarios aplicados a estudiantes, docentes, padres
y apoderados y asistentes de la educación, y necesidades e intereses educativos de los estudiantes en pos del
mejoramiento de los aprendizajes y las metas institucionales.
Responsable Director, Jefe Tecnico
Objetivo Esperado Fortalecer la acción docente en el aula.

1 Actualización en contenidos y metodologías 10/2009 09/2010
2 Seguimiento y Monitoreo 10/2009 09/2010
Nombre Acción Actualización en contenidos y metodologías
Descripción Realizar talleres de analisis de: Planes y programas de estudio, contenidos y actividades de los diferentes
subsectores.
Promover el intercambio de experiencias entre docentes a través de exposiciones y clases filmadas.
Responsable Jefe UTP, docentes
Nombre Acción Seguimiento y Monitoreo
Descripción Elaborar una pauta consensuada entre docentes y equipo de gestión de observación del trabajo en aula.
Aplicación de pauta de observación de clases a todos los docentes.
Retroalimentación de lo evaluado a través de la aplicación de la pauta de observación de clases.
Responsable Jefe UTP, Director
Objetivo Esperado Sistematizar, monitorear, y evaluar las practicas del establecimiento buscando impactar la calidad de los
aprendizajes de todas y todos los estudiantes.

1 Sistematización, monitoreo y evaluación 10/2009 10/2010
Nombre Acción Sistematización, monitoreo y evaluación

Descripción Generar la instalación en todos los integrantes de la comunidad educativa de practicas de sistematización
monitoreo y evaluación de las acciones que se realizan en el establecimiento.
Responsable Director, Jefe Tecnico
Objetivo Esperado Programar y ordenar el quehacer de la comunidad escolar a través de un cronograma anual de difusión publica, el
que incluirá el número y hora de clases de cada nivel.

1 Confección del cronograma anual 12/2009 03/2010
2 Difusión del cronograma anual 03/2010 03/2010
Nombre Acción Confección del cronograma anual
Descripción Siguiendo el esquema utilizado actualmente por la escuela se elaborará el cronograma anual de actividades del
establecimiento agregando en dicho formato el numero y horas de clases para cada nivel.
Nombre Acción Difusión del cronograma anual
Descripción Entrega del Cronograma Anual a los docentes en la primera semana del año, registrando su recibo en un acta,
mediante firma de recepción, entrega del Cronograma Anual a los apoderados en la primera reunión de subcentro
del año, registrando su recibo en un acta,mediante firma de recepción, publicación del cronograma en un lugar
visible del establecimiento.
Responsable Jefe UTP, docentes
Objetivo Esperado Realizar en cada fin de periodo escolar evaluaciones de la cobertura curricular y a partir de allí,establecer un
cronograma anual que considere
espacios y tiempos pertinentes para las evaluaciones y posterior revisión de éstas con los estudiantes
proponiendose para el siguiente periodo
escolar metas concretas que incidan en la mejora en la calidad de los aprendizajes de los y las estudiantes,
realizando registro de lo realizado y de la evaluación de las actividades propuestas.

1 Evaluación de los aprendizajes 10/2009 09/2010
Nombre Acción Evaluación de los aprendizajes
Descripción Definición de espacios y tiempos fijos para la elaboración y posterior revisión de los instrumentos de evaluación y
para la elaboración de material de apoyo, analizando y sistematizando los resultados obtenidos por los estudiantes
en cuanto a cobertura curricular y su consecuente establecimiento de metas para el periodo siguiente.
Responsable Equipo de Gestión.
Objetivo Esperado Establecer un sistema que asegure que los diseños de enseñanza, sean entregados a UTP para su posterior
evaluación y retroalimentación por la jefatura
técnica, con el fin de asegurar que en ellos se considere las necesidades e entereses de los estudiantes y el
cumplimiento de la cobertura curricular desde NT1 a NB6.

1 Plan de trabajo 10/2009 09/2010
Nombre Acción Plan de trabajo
Descripción Establecimiento de un plan de trabajo desde la jefatura técnica con c/u de los niveles para asegurar que las
planificaciones sean entregadas a tiempo.
Definir un modelo de planificación institucional que abarque las distintas estrategias de aprendizaje para las
distintos estilos de aprendizaje de los y las estudiantes.
Implementar diversos sistemas de seguimiento y control tanto para el desempeño docente en el aula como para
los avances de aprendizajes de los estudiantes.
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Establecer un sistema de monitoreo que permita hacer una evaluación de los avances de los alumnos en los
aprendizajes para el subsector de lenguaje con el fin de establecer medidas remediales de reforzamiento y apoyo
para los estudiantes con rezago o dificultades de aprendizaje.

1 Monitoreo de los aprendizajes 10/2009 09/2010
Nombre Acción Monitoreo de los aprendizajes
Descripción Monitorear por parte de la Dirección, Jefatura Tecnica o Asesoría Externa el avance y cumplimiento de lo
planificado.
Responsable Dirección

ATE
Objetivo del Monitorear por parte de la Dirección, Jefatura Tecnica o Asesoría Externa el avance y cumplimiento de lo
Servicio planificado.
Resultado Esperado Plan de Mejoramiento implementado y monitoreado.
Objetivo Esperado Diagnosticar los aprendizajes claves en matematica para los alumnos de NT1 a NB6

1 Diagnóstico en Matemáticas 08/2010 08/2010
Nombre Acción Diagnóstico en Matemáticas
Descripción Contratar asesoría técnica para la evaluación de los aprendizajes claves en matemáticas para los alumnos de NT1
a NB6

ATE
Objetivo del Evaluación de los aprendizajes claves en matemáticas para los alumnos de NT1 a NB6
Servicio
Resultado Esperado Alumnos y alumnas de NT1 a NB6 evaluados en aprendizajes claves en matemáticas.
11.11 Recursos
Objetivo Esperado Dotar al establecimiento con recursos tecnológicos para el apoyo de las actividades técnicos pedagógicas
Conclusiones del Se hace necesario implementar un sistema que permita detectar y dar respuesta a las necesidades que demanda
Diagnóstico la formación continua de los actores de la escuela, capacitación en el manejo de Tics a docentes, estudiantes,
asistentes de la educación y apoderados. Se debe establecer criterios conocidos por todos para la selección del
personal de la escuela.Sistematizar y evaluar la instalación de practicas. Incluir en las planificaciones los recursos
a utilizar , verificando en el aula que ello ocurra, promover en las reuniones tecnicas la utilización de los recursos
disponibles.

1 Adquisición de equipos audiovisuales 03/2010 04/2010
Nombre Acción Adquisición de equipos audiovisuales

Descripción Compra de equipos de radios, televisores,dvds y proyectores para la implementación de salas multiuso para el
reforzamiento de las actividades técnico pedagógicas
Responsable Equipo directivo
11.12 Recursos
Objetivo Esperado Implementar un programa de capacitación en el manejo de TICs dirigido a la comunidad escolar
disponibles.

1 Diseño y ejecución de un programa de capacitación en tics dirigido a los docentes 11/2009 12/2009
2 Curso de capacitación en Tics para apoderados y asistentes de la educación 11/2009 12/2009
3 Diseño y ejecución de un plan anual de capacitación para los alumnos 11/2009 12/2009
Nombre Acción Diseño y ejecución de un programa de capacitación en tics dirigido a los docentes
Descripción Formulación e implementación de un curso de capacitación en TICS, de 40 horas de duración para los docentes y
equipo directivo del establecimiento.
Nombre Acción Curso de capacitación en Tics para apoderados y asistentes de la educación
Descripción Contratación del Diseño y ejecución de un curso de capacitación en tics de 18 horas de duración
Nombre Acción Diseño y ejecución de un plan anual de capacitación para los alumnos
Descripción Contratación de un especialista para la elaboración de un plan de capacitación anual en tics dirigido a los alumnos,
en concordancia y articulación con los planes y programa anual y la malla curricular.
Responsable Director/Jefe Técnico

ATE
Objetivo del Formular e implementar un curso de capacitación en TICS, de 40 horas de duración para los docentes y equipo
Servicio directivo del establecimiento.
Resultado Esperado Docentes y equipo directivo del establecimiento capacitados en uso de las TICS

ATE
Objetivo del Diseño y ejecución de un curso de capacitación en tics de 18 horas de duración para asistentes de la educación y
Servicio apoderados.
Resultado Esperado Asistentes de la educación y apoderados capacitados en nociones básicas en el uso de las Tics.

ATE
Objetivo del Elaboración de un plan de capacitación anual en tics dirigido a los alumnos, en concordancia y articulación con los
Servicio planes y programa anual y la malla curricular.
Resultado Esperado Plan de capacitación anual en tics, formulado.
11.13 Recursos
Objetivo Esperado Diseñar e implementar un sistema de selección de personal docente, asistente educativo y administrativo.
disponibles.

1 Contratación de especialista 11/2009 12/2009
Nombre Acción Contratación de especialista
Descripción Contratación de especialista para la elaboración de un sistema de selección de personal, en función de los
objetivos y metas institucionales.
Responsable Sostenedor y director

ATE
Objetivo del Elaboración de un sistema de selección de personal, en función de los objetivos y metas institucionales.
Servicio
Resultado Esperado Sistema de selección de personal, diseñado y sancionado por el establecimiento.
11.14 Convivencia
Objetivo Esperado Contratar 3 coordinadores de convivencia, uno como Coordinador General y los otros para cada ciclo de
Enseñanza General Básica
Conclusiones del Contar con una persona responsable de la implementación de las practicas de esta área como un inspector
Diagnóstico general o un orientador. Comprometer a los padres, madres y apoderados a partir de mecanismos que permitan
mantenerlos siempre informados y participes del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, invitar a los centros
de padres a compartir los avances y las metas pedagógicas propuestas para las y los estudiantes. Generar
instancias para promover la nivelación de estudios.

1 Diseño de Términos de Referencia para Coordinadores de Convivencia 11/2009 10/2010
2 Proceso de Selección de personal 11/2009 10/2010
3 Contratación de Coordinadores de Convivencia 11/2009 10/2010
Nombre Acción Diseño de Términos de Referencia para Coordinadores de Convivencia
Descripción Diseño dé Términos Referencia para contratación de Coordinadores de Convivencia
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Proceso de Selección de personal
Descripción Realizar proceso de selección de personal para la contratación de Coordinadores de Convivencia.
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Contratación de Coordinadores de Convivencia
Descripción Contratación de 3 Coordinadores de Convivencia. Uno como coordinador general y los otros dos a cargo de cada
ciclo de enseñanza básica.
11.15 Convivencia
Objetivo Esperado Contratar diseño de plan de convivencia que abarque las dinámicas internas de la relación
trabajadores/empleador, estudiantes, padres y apoderados y comunidad circundante.

1 Diseño de Términos de Referencia para contratación de asesoría en convivencia 11/2009 11/2009
2 Proceso de Selección de Asesoría en Plan de Convivencia 11/2009 11/2009
3 Contratación de Asesoría en Diseño de Plan de Convivencia 11/2009 12/2009
Nombre Acción Diseño de Términos de Referencia para contratación de asesoría en convivencia
Descripción Diseñar Términos de Referencia para contratación de asesoría en plan de convivencia, que abarque las dinámicas
internas de la relación trabajadores/empleador, estudiantes, padres y apoderados y comunidad circundante.
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Proceso de Selección de Asesoría en Plan de Convivencia
Descripción Proceso de selección de Asesoría en Plan de Convivencia que abarque las dinámicas internas de la relación
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Contratación de Asesoría en Diseño de Plan de Convivencia
Descripción Contratación de Asesoría en Diseño de Plan de Convivencia que abarque la relación trabajadores/empleador,
estudiantes, padres y apoderados y comunidad circundante, y la actualización del manual de convivencia interna

ATE
Objetivo del Plan de Convivencia que abarque la relación trabajadores/empleador, estudiantes, padres y apoderados y
Servicio comunidad circundante, y la actualización del manual de convivencia interna
Resultado Esperado Plan de Convivencia aprobado y sancionado por el establecimiento.
11.16 Convivencia
Objetivo Esperado Realización de Taller de Trabajo en Equipo que reconstituya confianzas que apunten a objetivos comunes.

1 Diseño de Término de Referencias para Taller de Trabajo en Equipo 11/2009 11/2009
2 Selección de Empresa que realice Taller de Trabajo en Equipo 11/2009 11/2009
3 Taller de Trabajo en Equipo 12/2009 12/2009
Nombre Acción Diseño de Término de Referencias para Taller de Trabajo en Equipo
Descripción Diseño de Término de Referencias para Taller de Trabajo en Equipo que reconstituya confianzas que apunten a
acciones en común
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Selección de Empresa que realice Taller de Trabajo en Equipo
Descripción Selección de Empresa que realice Taller de Trabajo en Equipo que reconstituya confianzas que apunten a
acciones en común
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Taller de Trabajo en Equipo
Descripción Realización de Taller de Trabajo en Equipo que reconstituya confianzas que apunten a acciones en común.

ATE
Objetivo del Taller de Trabajo en Equipo que reconstituya confianzas que apunten a acciones en común.
Servicio
Resultado Esperado Taller de Trabajo en Equipo realizado.
11.17 Convivencia
Objetivo Esperado Elaborar Diario Escolar que difunda logros y experiencias significativas de la comunidad escolar

1 Contratación de Producción General de Diario Escolar 11/2009 10/2010
Nombre Acción Contratación de Producción General de Diario Escolar
Descripción Producción General de Diario Escolar que difunda logros y experiencias significativas de la comunidad escolar.

ATE
Objetivo del Diario Escolar que difunda logros y experiencias significativas de la comunidad escolar.
Servicio
Resultado Esperado Diario escolar editado mensualmente.
11.18 Convivencia
Objetivo Esperado Producción General de actos de convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar.

1 Producción General de actos de convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento. 11/2009 10/2010
2 Potenciación de Educación Física como elemento coadyuvante de la disciplina y convivencia escolar 03/2010 05/2010
Nombre Acción Producción General de actos de convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento.
Descripción Producción General de actos de convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar como
aniversario de la Escuela, Aniversario de la ciudad y Bicentenario de Chile.
Nombre Acción Potenciación de Educación Física como elemento coadyuvante de la disciplina y convivencia escolar
Descripción Potenciación de Educación Física como elemento coadyuvante de la disciplina, responsabilidad, resiliencia y
convivencia escolar, a través de la adquisición de un set implementos de gimnasia para niños entre 6 y 12 años.

ATE
Objetivo del Realizar actos de convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar como aniversario de
Servicio la Escuela, Aniversario de la ciudad y Bicentenario de Chile.
Resultado Esperado Actos de convivencia realizados con la partcipación de toda la comunidad educativa.

13. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de
aprendizaje
13.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los

sub-sectores de aprendizaje
13.1.1 Lenguaje y Comunicación
Nº Indicador Fecha de Logro

1 100% de la comunidad educativa informada del programa anual de evaluaciones de avance de aprendizaje. 03/2010
Indicador 100% de la comunidad educativa informada del programa anual de evaluaciones de avance de aprendizaje.
Fecha de Logro 03/2010
Fecha de Informe 04/2010
Medio de Verificacion Registro de firmas de recepción del programa de evaluaciones de avance.
Programa anual de evaluaciones impreso

1 El 100% de los alumnos y alumnas evaluados en comprensión, velocidad y dominio lector. 11/2010
El 100% de los docentes planifican mensualmente clase a clase, con logros de

2 aprendizajes claves incluidos. 05/2010
Indicador El 100% de los alumnos y alumnas evaluados en comprensión, velocidad y dominio lector.
Medio de Verificacion Libro de clases

Registro escrito de resultados obtenidos
Pruebas aplicadas
Indicador El 100% de los docentes planifican mensualmente clase a clase, con logros de
aprendizajes claves incluidos.
Medio de Verificacion Documento de planificación mensual impreso y visado por la dirección.

Informes de supervisión en aula del equipo técnico directivo.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.

El 100% de los docentes aplican metodologías promovedoras de de aprendizaje centrados en la valoración
1 de los avances de los y las estudiantes y en la diferenciación de ritmos y estilos de aprendizaje. 06/2010
El 100% de los docentes de NT1 y NB1 aplican el nuevo método de lectura y escritura definido por el
2 establecimiento para dichos niveles. 05/2010
Indicador El 100% de los docentes aplican metodologías promovedoras de de aprendizaje centrados en la valoración
de los avances de los y las estudiantes y en la diferenciación de ritmos y estilos de aprendizaje.
Medio de Verificacion Documento propuesta metodológica.

Libro de Clases.
Informes de supervisión en aula del equipo técnico.
Informes y evaluación escrita de resultados de los docentes.
Indicador El 100% de los docentes de NT1 y NB1 aplican el nuevo método de lectura y escritura definido por el
establecimiento para dichos niveles.
Medio de Verificacion Documento que contiene la nueva metodología definida y establecida.

Programa y registro de capacitación en nuevos métodos de enseñanza de lectura y escritura.
Registro de asistencia de los docentes participantes en la capacitación.
Informes de supervisión en aula del equipo directivo.

El 100% de los docentes optimizan el uso del tiempo de clases en función de los logros de aprendizaje de los
1 alumnos y alumnas. 05/2010
Indicador El 100% de los docentes optimizan el uso del tiempo de clases en función de los logros de aprendizaje de los
alumnos y alumnas.
Medio de Verificacion Planificación clase a clase.

Libro de clases
Informe de supervisión en aula del equipo técnico directivo.
Entrevista alumnos y alumnas.

El 100% de los docentes promueve la lectura diria de textos vinculados a los aprendizajes esperados en
1 mejora de la calidad lectora y el enriquecimiento de vocabulario. 03/2010
100% de loa alumnos con bajo rendimiento apoyados por alumnos aventajado y participes de talleres de
2 lectoescritura. 09/2010
Indicador El 100% de los docentes promueve la lectura diria de textos vinculados a los aprendizajes esperados en
mejora de la calidad lectora y el enriquecimiento de vocabulario.
Medio de Verificacion Planificación mensual clases a clase.

Libro de clase.
Supervisión en aula del equipo técnico directivo
Entrevista alumnos
Indicador 100% de loa alumnos con bajo rendimiento apoyados por alumnos aventajado y participes de talleres de
lectoescritura.
Medio de Verificacion Sistema de acompañamiento diseñado.

Informes de resultados del acompañamiento
Registro de las actividades
Listado de asistencia alumnos.
Informe resultado talleres

1 Todos los cursos NB1 con estrategias diferenciadas de aprendizaje diseñadas e implementadas. 04/2010
Indicador Todos los cursos NB1 con estrategias diferenciadas de aprendizaje diseñadas e implementadas.
Medio de Verificacion Estretegias elaboradas

Planificación clase a clase
Libro de clase
Contrato de trabajo de ayudantes de aula

100% de lo estudiantes con problemas de aprendizaje detectados con tratamiento para el mejoramiento de su
1 aprendizaje. 05/2010
2 El 80% de los apoderados informados del cronograma de reuniones anuales. 03/2010
Indicador 100% de lo estudiantes con problemas de aprendizaje detectados con tratamiento para el mejoramiento de su
aprendizaje.
Medio de Verificacion Contrato de asesoría servicios de especialistas.

Informes de resultados de diagnósticos.
Estrategia y plan de tratamiento diseñado para el mejoramiento del aprendizaje.
Indicador El 80% de los apoderados informados del cronograma de reuniones anuales.
Medio de Verificacion Cronograma impreso

Reuniones de padres y apoderados
Listado de verificación de entrega a padres y apoderados.

Calendario de actividades de capacitación para padres en apoyo a los aprendizajes de los y las estudiantes
1 elaborado. 03/2010
Indicador Calendario de actividades de capacitación para padres en apoyo a los aprendizajes de los y las estudiantes
elaborado.
Medio de Verificacion Calendario impreso.
13.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las

áreas de gestión institucional
13.2.1 Liderazgo
Diagnostico sistema de monitoreo que permita su posterior evaluación con el fin de medir la efectividad de las acciones en el

1 Tres talleres de capacitación en monitoreo y control de aprendizajes realizados. 05/2010
Indicador Tres talleres de capacitación en monitoreo y control de aprendizajes realizados.
Medio de Verificacion Programa, contenidos e informe de resultados de los talleres.

Listado de asistencia docentes directivos.
Contrato de trabajo de asesoría.
Propuesta de plan de trabajo de los docentes directivos para el monitoreo y control de aprendizajes.

Batería de indicadores de seguimiento y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de
1 aprendizajes de las y los estudiantes, diseñado, aprobado y aplicado. 09/2010
Indicador Batería de indicadores de seguimiento y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de
aprendizajes de las y los estudiantes, diseñado, aprobado y aplicado.
Medio de Verificacion Contrato de asesoría firmado.

Documento propuesta, con indicadores para la medición de la efectividad de las acciones, elaborado y
aprobado por la Dirección.
Informes de reuniones de trabajo.
Listado de asistencia de reuniones entre asesores y equipo directivo.

Cronograma de monitoreo y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de aprendizajes
1 de las y los estudiantes, elaborado y sancionado. 04/2010
2 Tres talleres de capacitación en monitoreo y control de aprendizajes realizados. 05/2010
Indicador Cronograma de monitoreo y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de aprendizajes

de las y los estudiantes, elaborado y sancionado.
Medio de Verificacion Cronograma impreso y aprobado por el equipo directivo.

Listado de asistencia reuniones de trabajo.
Informes reuniones de trabajo.
Indicador Tres talleres de capacitación en monitoreo y control de aprendizajes realizados.
Medio de Verificacion Programa, contenidos e informe de resultados de los talleres.

Listado de asistencia docentes directivos.
Contrato de trabajo de asesoría.
Propuesta de plan de trabajo de los docentes directivos para el monitoreo y control de aprendizajes.

Batería de indicadores de seguimiento y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de
1 aprendizajes de las y los estudiantes, diseñado, aprobado y aplicado. 09/2010
Indicador Batería de indicadores de seguimiento y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de

aprendizajes de las y los estudiantes, diseñado, aprobado y aplicado.

Medio de Verificacion Contrato de asesoría firmado.

Documento propuesta, con indicadores para la medición de la efectividad de las acciones, elaborado y
aprobado por la Dirección.
Informes de reuniones de trabajo.
Listado de asistencia de reuniones entre asesores y equipo directivo.

Cronograma de monitoreo y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de aprendizajes
1 de las y los estudiantes, elaborado y sancionado. 04/2010
Indicador Cronograma de monitoreo y control de efectividad de acciones de mejoramiento de calidad de aprendizajes

de las y los estudiantes, elaborado y sancionado.
Medio de Verificacion Cronograma impreso y aprobado por el equipo directivo.

Listado de asistencia reuniones de trabajo.
Informes reuniones de trabajo.
13.2.2 Gestión Curricular
Objetivo Esperado Programar y ordenar el quehacer de la comunidad escolar a través de un cronograma anual de difusión publica, el
que incluirá el número y hora de clases de cada nivel.
Diagnostico ser un referente técnico reconocido como tal por todos los actores de la comunidad educativa, deberá cumplir el

Cronograma anual que contiene el numero y hora de clases para cada nivel elaborado y conocido por toda la
1 comunidad educativa. 03/2010
Proyecto educativo Jec, reformulado con la particpación de todos los integrantes de la comunidad educativa,
2 presentado al MINEDUC. 09/2010
3 Al menos dos jornadas de evaluación de la cobertura curricular realizadas. 03/2010
Plan de trabajo establecido para c/u de los niveles estableciendo fechas de entrega de planificaciones y fecha
4 de retroalimentación de cada una de ellas. 03/2010
Al menos 3 talleres de análisis de: Planes y programas de estudio, contenidos y actividades de los diferentes
5 subsectores realizados. 08/2010
Indicador Cronograma anual que contiene el numero y hora de clases para cada nivel elaborado y conocido por toda la
comunidad educativa.
Medio de Verificacion Registro de firma de recepción de la información.
Indicador Proyecto educativo Jec, reformulado con la particpación de todos los integrantes de la comunidad educativa,
presentado al MINEDUC.
Medio de Verificacion Copia impresa y digital del Proyecto Educativo de Jornada Escolar Completa
Indicador Al menos dos jornadas de evaluación de la cobertura curricular realizadas.
Medio de Verificacion Informe de jornada que contenga registro de las conclusiones y medidas a implementar.
Indicador Plan de trabajo establecido para c/u de los niveles estableciendo fechas de entrega de planificaciones y fecha
de retroalimentación de cada una de ellas.
Medio de Verificacion Plan de acción impreso y digitalizado.
Indicador Al menos 3 talleres de análisis de: Planes y programas de estudio, contenidos y actividades de los diferentes
subsectores realizados.
Medio de Verificacion Actas de talleres con registro de firma de asistentes
Objetivo Esperado Fortalecer la acción docente en el aula.
Diagnostico ser un referente técnico reconocido como tal por todos los actores de la comunidad educativa, deberá cumplir el

Al menos un docente de cada nivel ha presentado sus experiencias a través de exposiciones y clases
1 filmadas realizadas 08/2010
95% de los estudiantes evaluados en cumplimiento de la cobertura curricular en los meses de Noviembre
2 2009, Mayo 2010, Agosto 2010 08/2010
Proyecto educativo Jec, reformulado con la particpación de todos los integrantes de la comunidad educativa,
3 presentado al MINEDUC. 09/2010
Al menos 3 talleres de análisis de: Planes y programas de estudio, contenidos y actividades de los diferentes
4 subsectores realizados. 08/2010
Indicador Al menos un docente de cada nivel ha presentado sus experiencias a través de exposiciones y clases
filmadas realizadas
Medio de Verificacion Filmaciones de clases.

Exposiciones presentadas por los docentes.
Registro de firmas de los asistentes a reuniones de intercambio de experiencias.
Indicador 95% de los estudiantes evaluados en cumplimiento de la cobertura curricular en los meses de Noviembre
2009, Mayo 2010, Agosto 2010

Medio de Verificacion Informe de resultados de aplicación de pruebas de medición de cobertura curricular.
Indicador Proyecto educativo Jec, reformulado con la particpación de todos los integrantes de la comunidad educativa,
presentado al MINEDUC.
Medio de Verificacion Copia impresa y digital del Proyecto Educativo de Jornada Escolar Completa
Indicador Al menos 3 talleres de análisis de: Planes y programas de estudio, contenidos y actividades de los diferentes
subsectores realizados.
Medio de Verificacion Actas de talleres con registro de firma de asistentes

Al menos un docente de cada nivel ha presentado sus experiencias a través de exposiciones y clases
1 filmadas realizadas 08/2010
Cronograma anual que contiene el numero y hora de clases para cada nivel elaborado y conocido por toda la
2 comunidad educativa. 03/2010
3 Al menos dos jornadas de evaluación de la cobertura curricular realizadas. 03/2010
Plan de trabajo establecido para c/u de los niveles estableciendo fechas de entrega de planificaciones y fecha
4 de retroalimentación de cada una de ellas. 03/2010
95% de los estudiantes evaluados en cumplimiento de la cobertura curricular en los meses de Noviembre
5 2009, Mayo 2010, Agosto 2010 08/2010
Indicador Al menos un docente de cada nivel ha presentado sus experiencias a través de exposiciones y clases
filmadas realizadas
Medio de Verificacion Filmaciones de clases.

Exposiciones presentadas por los docentes.
Registro de firmas de los asistentes a reuniones de intercambio de experiencias.
Indicador Cronograma anual que contiene el numero y hora de clases para cada nivel elaborado y conocido por toda la
comunidad educativa.
Medio de Verificacion Registro de firma de recepción de la información.
Indicador Al menos dos jornadas de evaluación de la cobertura curricular realizadas.
Medio de Verificacion Informe de jornada que contenga registro de las conclusiones y medidas a implementar.
Indicador Plan de trabajo establecido para c/u de los niveles estableciendo fechas de entrega de planificaciones y fecha
de retroalimentación de cada una de ellas.
Medio de Verificacion Plan de acción impreso y digitalizado.
Indicador 95% de los estudiantes evaluados en cumplimiento de la cobertura curricular en los meses de Noviembre
2009, Mayo 2010, Agosto 2010
Medio de Verificacion Informe de resultados de aplicación de pruebas de medición de cobertura curricular.
13.2.3 Recursos
Diagnostico la formación continua de los actores de la escuela, capacitación en el manejo de Tics a docentes, estudiantes,
disponibles.

1 Curso de capacitación en TICS, destinado a los docentes y equipo directivo, realizado. 04/2010
Indicador Curso de capacitación en TICS, destinado a los docentes y equipo directivo, realizado.
Medio de Verificacion Programa e informe de resultados del curso de capacitación.

Resultados de las evaluaciones de los participantes.
Listado de asistencia de participantes.
disponibles.

1 Curso de capacitación en tics para apoderados y asistentes de la educación realizado. 05/2010
Indicador Curso de capacitación en tics para apoderados y asistentes de la educación realizado.
Medio de Verificacion Programa del curso e informe de resultados.

Lista de asistencia.
disponibles.

1 Especialista para la elaboración de un plan de capacitación anual en tics dirigido a los alumnos, contratado. 03/2010
2 Especialista, para la elaboración de un sistema de selección de personal, contratado 04/2010
Salas multiusos implementadas y operando con equipos audiovisuales al servicios de los logros de
3 aprendizaje 06/2010
Salas multiusos implementadas y operando con equipos audiovisuales al servicios de los logros de
4 aprendizaje 06/2010
5 Curso de capacitación en TICS, destinado a los docentes y equipo directivo, realizado. 04/2010
Indicador Especialista para la elaboración de un plan de capacitación anual en tics dirigido a los alumnos, contratado.
Medio de Verificacion Términos de referencia.

Contrato de trabajo firmado.
Indicador Especialista, para la elaboración de un sistema de selección de personal, contratado

Contrato de trabajo.
Indicador Salas multiusos implementadas y operando con equipos audiovisuales al servicios de los logros de
aprendizaje
Medio de Verificacion Factura de compras

Salas Implementadas
Registro de uso de las salas e informes de resultados e impactos en los logros de aprendizaje de los alumnos.
Entrevista alumnos.
Indicador Salas multiusos implementadas y operando con equipos audiovisuales al servicios de los logros de
aprendizaje
Medio de Verificacion Factura de compras

Salas Implementadas
Registro de uso de las salas e informes de resultados e impactos en los logros de aprendizaje de los alumnos.
Entrevista alumnos.
Indicador Curso de capacitación en TICS, destinado a los docentes y equipo directivo, realizado.
Medio de Verificacion Programa e informe de resultados del curso de capacitación.

Resultados de las evaluaciones de los participantes.
Listado de asistencia de participantes.
disponibles.

1 Curso de capacitación en tics para apoderados y asistentes de la educación realizado. 05/2010
Indicador Curso de capacitación en tics para apoderados y asistentes de la educación realizado.
Medio de Verificacion Programa del curso e informe de resultados.

Lista de asistencia.

1 Especialista para la elaboración de un plan de capacitación anual en tics dirigido a los alumnos, contratado. 03/2010
2 Especialista, para la elaboración de un sistema de selección de personal, contratado 04/2010
Indicador Especialista para la elaboración de un plan de capacitación anual en tics dirigido a los alumnos, contratado.

Contrato de trabajo firmado.
Indicador Especialista, para la elaboración de un sistema de selección de personal, contratado

Contrato de trabajo.
13.2.4 Convivencia
Diagnostico general o un orientador. Comprometer a los padres, madres y apoderados a partir de mecanismos que permitan
1 Términos Referencia elaborados para la contratación de Coordinadores de Convivencia. 03/2010
Indicador Términos Referencia elaborados para la contratación de Coordinadores de Convivencia.
Medio de Verificacion Contrato de trabajo de asesor que elaborará TDRs.

Documento con los TDRs elaborados

1 Proceso de selección de personal para la contratación de Coordinadores de Convivencia, realizado. 03/2010
Indicador Proceso de selección de personal para la contratación de Coordinadores de Convivencia, realizado.
Medio de Verificacion Pautas de evaluación.

Informe de selección de personal.

1 Coordinadores de convivencia para cada ciclo de Enseñanza General Básica, contratados 03/2010
2 Términos de Referencia para contratación de asesoría en plan de convivencia, elaborados. 04/2010
Indicador Coordinadores de convivencia para cada ciclo de Enseñanza General Básica, contratados
Medio de Verificacion Contratos de trabajo de cada coordinador.
Indicador Términos de Referencia para contratación de asesoría en plan de convivencia, elaborados.
Medio de Verificacion Contrato de asesor para la elaboración de los TDRs.
Documento impreso con Términos de Referencia elaborados.

1 Asesoría, en Diseño de Plan de Convivencia, contratada. 04/2010
2 Términos de Referencias para contratación de Taller de Trabajo en Equipo, elaborados. 04/2010
Indicador Asesoría, en Diseño de Plan de Convivencia, contratada.
Medio de Verificacion Contrato de trabajo.

Terminos de referencia.
Indicador Términos de Referencias para contratación de Taller de Trabajo en Equipo, elaborados.
Medio de Verificacion Documento impreso con términos de referencia.

1 Taller de Trabajo en Equipo, realizado. 04/2010
2 Diario Escolar impreso y distribuido a la comunidad escolar. 05/2010
A lo menos 2 Actos de Convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar,

3 realizadas: Aniversario Escuela, Aniversario de la ciudad y/o Bicentenario de Chile. 09/2010
Indicador Taller de Trabajo en Equipo, realizado.
Medio de Verificacion Programa e informe escrito de resultados del taller.

Listado de asistencia.
Documento que contiene la evaluación del taller por parte de los participantes.
Indicador Diario Escolar impreso y distribuido a la comunidad escolar.

Medio de Verificacion Ejemplar impreso del diario.

Lista de distribución y recepción del diario.
Entrevista a diversos actores de la comunidad escolar: padres y apoderados, alumnos, asistentes de la
educación, docentes.
Indicador A lo menos 2 Actos de Convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar,
realizadas: Aniversario Escuela, Aniversario de la ciudad y/o Bicentenario de Chile.
Medio de Verificacion Registroa audiovisuales: fotos, videos.

Diario escolar.
Informe de actividades equipo directivo.
Libros de clases.
Informativos en página Web de Secretaría Regional de Educación.
Registro de noticias en medios de información locales, comunales y regionales.
Objetivo Esperado Producción General de actos de convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar.

1 Sala de máquinas de ejercicios implementada. 05/2010
2 Términos Referencia elaborados para la contratación de Coordinadores de Convivencia. 03/2010
Indicador Sala de máquinas de ejercicios implementada.
Medio de Verificacion Facturas de compras.

Inventario de equipos y máquinas.
Entrevista a integrantes de la comunidad escolar.
Indicador Términos Referencia elaborados para la contratación de Coordinadores de Convivencia.
Medio de Verificacion Contrato de trabajo de asesor que elaborará TDRs.

Documento con los TDRs elaborados

1 Proceso de selección de personal para la contratación de Coordinadores de Convivencia, realizado. 03/2010
Indicador Proceso de selección de personal para la contratación de Coordinadores de Convivencia, realizado.

Medio de Verificacion Pautas de evaluación.

Informe de selección de personal.

1 Coordinadores de convivencia para cada ciclo de Enseñanza General Básica, contratados 03/2010
2 Términos de Referencia para contratación de asesoría en plan de convivencia, elaborados. 04/2010
Indicador Coordinadores de convivencia para cada ciclo de Enseñanza General Básica, contratados
Medio de Verificacion Contratos de trabajo de cada coordinador.
Indicador Términos de Referencia para contratación de asesoría en plan de convivencia, elaborados.
Medio de Verificacion Contrato de asesor para la elaboración de los TDRs.

Documento impreso con Términos de Referencia elaborados.

1 Asesoría, en Diseño de Plan de Convivencia, contratada. 04/2010
2 Términos de Referencias para contratación de Taller de Trabajo en Equipo, elaborados. 04/2010
Indicador Asesoría, en Diseño de Plan de Convivencia, contratada.
Medio de Verificacion Contrato de trabajo.

Terminos de referencia.
Indicador Términos de Referencias para contratación de Taller de Trabajo en Equipo, elaborados.

Medio de Verificacion Documento impreso con términos de referencia.

1 Taller de Trabajo en Equipo, realizado. 04/2010
2 Diario Escolar impreso y distribuido a la comunidad escolar. 05/2010
A lo menos 2 Actos de Convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar,

3 realizadas: Aniversario Escuela, Aniversario de la ciudad y/o Bicentenario de Chile. 09/2010
Indicador Taller de Trabajo en Equipo, realizado.
Medio de Verificacion Programa e informe escrito de resultados del taller.

Listado de asistencia.
Documento que contiene la evaluación del taller por parte de los participantes.
Indicador Diario Escolar impreso y distribuido a la comunidad escolar.
Medio de Verificacion Ejemplar impreso del diario.

Lista de distribución y recepción del diario.
Entrevista a diversos actores de la comunidad escolar: padres y apoderados, alumnos, asistentes de la
educación, docentes.
Indicador A lo menos 2 Actos de Convivencia en torno a fechas emblemáticas para el establecimiento escolar,
realizadas: Aniversario Escuela, Aniversario de la ciudad y/o Bicentenario de Chile.
Medio de Verificacion Registroa audiovisuales: fotos, videos.

Diario escolar.
Informe de actividades equipo directivo.
Libros de clases.
Informativos en página Web de Secretaría Regional de Educación.
Registro de noticias en medios de información locales, comunales y regionales.

1 Sala de máquinas de ejercicios implementada. 05/2010
Indicador Sala de máquinas de ejercicios implementada.

Medio de Verificacion Facturas de compras.

Inventario de equipos y máquinas.
Entrevista a integrantes de la comunidad escolar.

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Plan de Mejoramiento Educativo

Período plan :2008-2009

Nombre establecimiento COLEGIO BASICO CHRIST SCHOOL

Educación Parvularia NT1,NT2

Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B

Educación Media Científico-Humanista

Educación Media Técnico-Profesional

Tipo de Establecimiento Regular - párvulo

b) Datos del Personal

Jefe/a Técnico Pedagógico 0 2

Nº de Técnicos/as en educación Parvularia 0 0

Horas Contratadas UTP (mensual) 88

Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación de 14

c) Participación en Programas Ministeriales

Grupo Diferencial 135 98

Informática Educativa para Párvulo 0 0

Manolo y Margarita aprenden con sus padres 0 0

Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales

Lectura, Escritura y Matemática (LEM) 0

Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 0

1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4º básico

Subsector Matemática, Lenguaje y Comunicación , Ciencias Naturales

Escuelas Similares Matemática, Lenguaje y Comunicación , Ciencias Naturales

Educación Matemática Inicial

Comprensión del Medio Inicial

Lenguaje y comunicación equivale a: Lenguaje Verbal

Educación Matemática equivale a: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

Comprensión del Medio Natural equivale a: Seres vivos y su entorno

Muy Rápida 21% 15% 6% 8% 0% 0% 0% 0%

Rápida 10% 11% 11% 7% 2% 0% 1% 0%

Medio alta 10% 14% 15% 17% 2% 1% 10% 0%

Medio Baja 11% 21% 15% 13% 14% 7% 25% 0%

Lenta 14% 14% 17% 16% 23% 17% 29% 0%

Muy lenta 34% 24% 35% 38% 59% 75% 35% 0%

2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo

Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico

Aproximación y motivación a la lectura 0% 0% 62% 80% 62% 62%

Interpretación de signos escritos 0% 0% 56% 76% 56% 57%

Reconocimiento de tipo de texto 0% 0% 71% 82% 0% 0%

Extraer información 0% 0% 56% 76% 67% 57%

Parafraseo 0% 0% 77% 80% 0% 0%

Argumentación 0% 0% 78% 82% 60% 60%

Incremento de vocabulario 0% 0% 56% 76% 58% 57%

Número de estudiantes evaluados 0 0 160 137 160 118

2.3 Calidad Lectora (optativo)

Lectura silábica 68% 19% 1% 1% 2% 16% 3% 0%

Lectura palabra a palabra 6% 26% 41% 6% 27% 12% 15% 0%

Lectura unidades cortas 1% 20% 30% 54% 36% 6% 19% 0%

Lectura fluida 1% 33% 27% 38% 34% 66% 63% 0%

3.1.1 Organización curricular

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

3.1.2 Planificación de la enseñanza

Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

3.1.3 Acción docente en el aula

Ambiente propicio para el aprendizaje

Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: