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La revista educativa del Grupo Editorial La Hoguera, N.º 1 marzo - abril 2009
PROFES, la revista educativa Esta revista será también un Otros sectores de esta prime-
3 Cómo educar del Grupo Editorial La Ho- espació de opinión, orien- ra entrega se ocupan de un
en la diversidad. guera, nace con el objetivo de tación e información para novedoso proyecto de aula
satisfacer la creciente demanda la vida del profesor, en los desarrollado en Rurrenaba-
de los educadores bolivianos niveles Inicial, Primario y que, Beni; las innovadoras
por información sobre temas Secundario de todo el terri- experiencias pedagógicas en
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vinculados con la investigación torio boliviano, tanto de esta- aula como es el Rey de la Se-
El rey o reina de educativa, avances de investi- blecimientos públicos como mana; y algunas sugerencias
la semana. gación en los diversos campos privados, así como de zonas de actividades para desarro-
de la educación, formación y urbanas o rurales. llar por nuestros maestros
socialización, estrategias de lectores a propósito del Día
enseñanza-aprendizaje, así PROFES tendrá una fre- del Mar.
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como la reseña de libros y otros cuencia de publicación bi-
La nueva pro-
materiales que son fuente de mestral en su edición im- Cierran la edición las nove-
puesta de ley
información de los docentes. presa, y sus lectores también dades y cronogramas de acti-
educativa.
podrán acceder a su formato vidades de las diferentes Ca-
PROFES será un puente de electrónico a través del portal sas del Maestro del país y un
vinculación entre los maestros de internet del Grupo Edito- reporte sobre las actividades
8 Casa del
maestro.
bolivianos, sus propuestas y
los proyectos del Grupo Edi-
torial La Hoguera y su Casa
del Maestro. Este medio de
rial La Hoguera: www.laho-
guera.com
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zado destacará las principales ción al Proyecto de Ley Ave- Así nace PROFES, la nueva
Plan lector de actividades que se desarrollan lino Siñaniz, que dentro de publicación del Grupo Edi-
La Hoguera en los establecimientos educa- los cambios que experimen- torial La Hoguera, cuyos
tivos del país. En sus páginas ta el país, también modifi- contenidos también tienen
se difundirán además aquellas cará la forma de concebir y como uno de sus principales
experiencias innovadoras de gestionar la educación en el postulados el de “elevar el ni-
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aula, donde los protagonistas país; contribuyendo a este vel de formación académica
Educación para
son los maestros. debate, el prestigioso educa- de los estudiantes de Bolivia
la democracia.
dor Juan Martínez propone y mejorar la eficiencia profe-
Las páginas de PROFES algunas ideas sobre Cómo sional de los docentes nacio-
fomentarán el intercambio e Educar en la Diversidad; y nales” como una responsa-
interacción de experiencias en la sección de Transver- bilidad moral y social que la
11 Proyecto
de aula.
concretas sobre las prácticas
educativas que permitirán
impulsar procesos de trans-
formación dentro y fuera de
sales, aborda la temática de
Democracia y los esfuerzos
que se realizan en el país
por incorporar la educación
editorial asume con profunda
convicción.
Alfonso Cortez
los centros educativos. en ciudadanía. Director General
12 Fechas
cívicas.
Dirección General
STAFF
Contáctese con PROFES:
Alfonso Cortez Calle La Paz N.º 787
Gerente General Angélica Patricia Telefax: (3) 3354822
13
Mauricio Méndez Toro Fortún Santa Cruz
Agenda Jefe Nacional Belia Lara Franco Av. Illimani # 1882
de Marketing Fotografía Teléfono 222-2489
pedagógica. Dayliana Rodríguez Archivo Casa del Maestro La Paz
Edición Archivo Grupo Editorial La Hoguera Av. Ayacucho # 137
Olivia Taborga Diseño Edif. Los Andes
Gabriela Álvis Departamento de Teléfono 425-9799
Alfredo Rodríguez Producción Grupo Cochabamba
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Colaboran Editorial La Hoguera
Colegios. en esta edición: Impresión www.lahoguera.com
Juan Martínez Imprenta Landívar lahoguera@lahoguera.com
Juan Gutiérrez López D.L. 8-3-20-09 Santa Cruz de la Sierra - Bolivia
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Para maestros
Cómo educar
en la diversidad
Mgter. Juan Martínez Cusicanqui
Tenemos que Nos enseñaron a vivir sepa- La historia que estudiamos Y se ha luchado durante si-
rados: desde que empezamos no cuenta para nada con esta glos, y aún hoy en algunos
aprender a vivir a caminar: ¡cuida tus jugue- realidad. ¿En qué texto de círculos se sigue pensando
juntos, puesto tes, no prestes!, ¡tanto me ha historia se habla de Apiahua- e insistiendo para conseguir
costado!, etc. etc. qui Tumpa y dónde y porqué que haya una sola cultura, un
que nadie nos se llevó a cabo la batalla de solo idioma, una sola manera
enseñó. Llegamos a la escuela y al co- Kuruyuqui? de ver las cosas y la sociedad,
legio y era lo mismo: primero una sola manera de ver a
TUS tareas, cuida TUS li- “Esta situación se debe a que Dios, etc.
bros, haz TU tarea. La edu- hace 500 años nos enseña-
cación preescolar y escolar ron que lo que es originario La tendencia durante los
puede sintetizarse diciendo: es de segunda, si al inicio se últimos 500 años ha sido el
primero tú y luego tú, y cuan- discutía si los “indios” tenían tratar de meter a todos los
to menos te metas con tus alma, menos mal que se die- hombres bajo un solo molde,
compañeros, mejor… ron cuenta a tiempo que son producto de un fenómeno
Nadie nos enseñó a ser so- también humanos, entonces llamado “imperialismo”, pro-
lidarios, a compartir, como hay que “civilizarlos”, es de- ducto de otro fenómeno lla-
algo esencial en la vida. cir, “evangelizarlos” por las mado “colonialismo”, produc-
buenas o las malas, es decir, to de una época concreta de
La Historia que nos ense- imponer el modus vivendi la historia correspondiente al
ñaron fue una historia de europeo, la cosmovisión y la paradigma racional.
medias verdades, totalmente cultura de ultramar que en- Sin embargo, hoy la tortilla
fuera de contextos, historia tró con la fuerza de la cruz y se ha dado la vuelta y estamos
militarizada donde todos la espada. en el mismo pecado pero bajo
los héroes son militares y un gobierno “indio”, lo mismo
si no lo son, los militarizan Producto de esta situación que se criticó desde hace dé-
post mortem, caso típico de se ha ido creando hasta el cadas hoy se está repitiendo
Eduardo Avaroa. Historia presente una especie de in- pero con otros actores.
de hechos militares, batallas consciente colectivo donde A partir de la reforma de la
y violencia. quedó grabado que lo “indio” Constitución de 1994 y de la
Pero nunca se enseñó la di- es de segunda, lo originario Reforma Educativa de 1994,
versidad cultural, los con- es malo y que todo lo que vie- hubo esfuerzos por incluir a
textos y la evolución de las ne de afuera es mejor; en ese los “excluidos históricamente”
sociedades americanas y entonces lo que venía de la (esfuerzo que venía desde la
bolivianas, no se conoce hé- Península era lo mejor, y aho- Revolución del 52) aunque
roes originarios, cómo son ra, lo que viene del norte, es especialmente en los últimos
las culturas y las costumbres lo mejor, si hasta no tenemos 19 años y más concretamente
de los pueblos originarios, vergüenza de usar su ropa en los 5 últimos años, el es-
cómo comen, cómo se visten, usada. No sólo se ha creado fuerzo de inclusión ha sido
cómo trabajan, cómo hacen este inconsciente colectivo de cada vez más exitoso.
el amor, cómo son sus leyes despecho por lo nuestro, sino Aunque hay que reconocer
y organización social, cuál es que se ha aceptado a ojos ce- que hoy estamos viviendo
su cosmovisión, sus leyes, sus rrados que todo lo de afuera una especie de revanchismo
creencias, mitos y ritos, etc. es mejor, es nuestro modelo. histórico y venganza a-histó-
2009
rica que tiene que desapare- El conocimiento y aplicación quien las practica”, dice M.A. La riqueza de la humanidad
cer, no se puede aceptar que de esta fórmula deberá ser la Cornejo.2 está en la diversidad y el de-
los citadinos seamos los de transversal de todo el currí- safío radica en construir la
segunda y los rurales los de culum, la Reforma Educativa Se habla de que debemos unidad
primera y privilegiados, si así lo dispone en la ley 1565, “pensar en global pero actuar (no la unicidad), en esta di-
bien así fue hasta un pasado Art. 2, inc.4; Art. 3, inc. 5 y en local”. versidad.
no muy lejano, no podemos Art. 8, inc. 5, entre otros,
repetir la historia, tenemos basados en el Art. 1.º de la Por algo las NN.UU. han Esta es la nueva escuela del
que construir una nueva C.P.E. declarado el año 2000 como s. XXI que se consolidará en
historia para empezar a re- el “decenio de los pueblos in- el momento en que empiecen
conocernos como diferentes, Y no olvidemos que Boli- dígenas”. a aparecer los nuevos líderes,
pero al mismo tiempo como via ha sido ejemplo para el capaces de cambiar los actua-
únicos, tenemos que apren- mundo y especialmente para Las ideas fuerza que em- les moldes en los que todavía
der a vivir juntos, aprender América Latina cuando un piezan a calar en todos los se mueve la escuela en parti-
que la diversidad es nuestra aimara llegó a ser vicepresi- hombres son referentes a la cular y educación en general.
riqueza, y que si bien hubo dente del país y hemos teni- Tolerancia, la Solidaridad,
injusticias, hoy entre todos do con mucho orgullo, por que dan pie a la justicia, en- Si no se lucha por un ideal,
podemos, desde nuestras au- segunda dama una “india” tendida esta como la cultura por la aplicación de las dos
las, iniciar una nueva historia aimara, profesional y colega. de la paz. fórmulas arriban mencio-
basada en la igualdad, en el nadas, si no se piensa en la
respeto a la diversidad y en la La UNESCO habla de La fórmula viene a ser la si- responsabilidad histórica
construcción de una cultura “aprender a vivir juntos”, y guiente: que tenemos como líderes de
de paz. es claro, nadie nos enseñó a un cambio, hemos perdido el
vivir juntos, es más, nos en- T+S=P tiempo y la oportunidad de
¿Cómo educar? señaron a vivir separados, a J nuestro liderazgo.
ser egoístas, a no compartir y
Han pasado más de 500 años se pretendió hacernos ver el La historia, nuestros hijos y
y, entrando a la madurez de mundo de la misma manera, Estos cuatro conceptos nietos nos juzgarán.
la humanidad, nos atreve- pero ya lo dijo J. Backer, “no son utopías, metas a lograr,
mos a pensar que estábamos estamos programados para objetivos a construir en lo
equivocados, que la riqueza ver el mundo de la misma que queda por delante, la
de la humanidad está en la manera”.1 Responsabilidad Histórica
diversidad y hoy se habla de que hoy se nos pide consiste
la TOLERANCIA como Hay elementos en el hombre en esta construcción. Es en el
uno de los primeros logros a que lo distinguen y lo dife- cumplimiento de estas metas
conseguir a nivel de personas rencian, como por ejemplo que encontramos un sentido 1 “Paradigma, una puerta al futuro”,
y de naciones. sus costumbres, su historia, a nuestra vida, es algo por lo vídeo de John Backer.
2 “Excelencia para lograr la efectividad”,
sus valores, su música, su que vale la pena luchar, vale la vídeo de Miguel Ángel Cornejo.
3 Tomado del libro “El pasado, un reto para el fu-
La tolerancia se centra en la lengua, su organización so- pena dar la vida, vale la pena turo”, de Juan Martínez Cusicanqui. Editorial
siguiente fórmula: cial, su enfoque de la vida, de estudiar.” 3 La Hoguera, 2003.
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Desde el aula
El rey o reina
de la semana
Mientras que en algunos es- sistente en designar a un niño, escolar, todos participarían cerca la situación del niño y
tablecimientos educativos se entre todo el alumnado, para por igual, lo importante era la familia.
promueve los liderazgos de que sea el centro de atención elevar la autoestima del niño • Acercamiento maestro/
los alumnos más destacados, de toda la comunidad educa- y evaluar los cambios que pu- padre
reconociendo sus designa- tiva (sería el primero en la fila, diera registrar en su conducta
ciones como presidentes, de- se escucharían sus cuentos y tras la experiencia. Muchas maestras hablaban
legados o representantes de sobre valores, los estudiantes
curso, en la Unidad Educati- más tímidos se volvieron más
va San Martín de Porres, de “Estar no es solamente conversadores, comenzaron
Santa Cruz de la Sierra, se ha a desinhibirse, a sentirse más
impuesto la monarquía entre
físicamente, sino también seguros de sí mismos, más
sus alumnos. emocionalmente” valorados.
Lunes. Traerá su cartulina para expo- Martes. Traerá el C.D. que más le gusta juego musical. Finalmente les dejarán
nerla en la ventana de la sala (En la car- para escucharlo. a todos los niños, algún regalito (por-
tulina deben ir datos como: el nombre tarretratos, cofrecitos, móviles, bolsi-
del niño, los de sus padres, hermanos Miércoles. Traerá su cuento favorito tos, agendas o cualquier obsequio que
y familia más cercana; una lista de sus para leerlo en la sala. decida hacer la familia), rotulado con
gustos en cuanto a comida, música, la frase “RECUERDO DE LA SEMANA
películas, cuento, amigos, series de Jueves. Vendrán sus papás (trayendo la DE… (el nombre de su niño)”.
TV, héroes, juguetes y qué desea ser mascota), para presentarse y pasar un
cuando grande). momento divertido con los niños con Viernes. Traerán su juguete favorito
adivinanzas, trabalenguas, trucos o un para jugar con sus compañeros.
2009
La nueva propuesta de
ley educativa otra vez
sobre el tapete Prof. Lic. Juan Gutiérrez López
intracultural,
Pérez 1, cuya redacción se
plurilingüe, productiva, científica-técnica-tecnológica
intercultural Lenguaje
ha basado en experiencias y plurilingüe Lenguaje y y comunicación
educativas como las de la literatura Literatura
“Escuela-ayllu de Warisata” Lenguas
(1931-1940) y de las expe- Educación Artes plásticas y
en valores visuales
riencias de la educación in- Educación
sociocomuni- Artes musicales
tercultural bilingüe, propone Sociedad artística
tarios
un sistema educativo pluri- y comuni- Artes escénicas
nacional, con fundamentos y dad Danzas
principios como: desarrollar Educación en Educación Educación física
e implantar una educación convivencia física y
deportiva Disciplinas deportivas
descolonizadora, comunita- con la natu-
ria, intracultural, intercul- raleza y salud Historia
comunitaria Ciencias Sociología
tural, productiva, científica,
sociales antropología
técnica-tecnológica. Vida,
Ed. Ciudadana
tierra y
Educación Geografía
En la proyectada norma se territorio
para la pro- Ciencias Física
organiza una nueva estruc- ducción
Mas información: www.lahoguera.com
Naturales Química
tura organizativa de niveles Ciencia, Biología
y ciclos de formación; una tecnología
Matemáticas
organización y estructura y produc-
Matemáticas Investigación
ción
curricular basada en campos Ciencia y tecnología
de saberes y conocimientos;
un modelo pedagógico socio-
comunitario productivo, que La redacción de la nueva pro- en julio de 2006 en la ciudad Después, el gobierno logró re-
tienen como objetivo la for- puesta fue debatida inicial- de Sucre. Sin embargo, dicho cuperar las negociaciones con
mación integral de los estu- mente con las organizaciones Congreso perdió legitimidad los sectores ausentes excepto
diantes, en el marco de ligar sociales y sectores educativos con el retiro de los profesores con los profesores urbanos.
la teoría y la práctica con la en todo el país para su apro- urbanos, la Iglesia Católica, las Ahora, el texto del proyecto
producción para el vivir bien bación en el Congreso Nacio- universidades públicas, ONGs de ley está en trámite en el Po-
y con dignidad. nal de Educación, realizado y los colegios privados. der Legislativo pero el proceso
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Ámbito educativo
está estancado por la falta de dad de cada cultura y la liber- • Es una educación en la vida “Las divergencias entre la
acuerdos entre el oficialismo tad de creencias religiosas. y para la vida, porque inter- propuesta gubernamental
y la oposición. • Es universal, única y diver- preta las exigencias vitales y los criterios de la Iglesia
sa. Universal porque atien- del Estado Plurinacional son pocas, pero igualmente
Sin el afán de tomar una u de a todos los habitantes en sus diversas zonas ecoló- importantes. Entre otros, la
otra posición, PROFES re- del Estado Plurinacional. gicas, propicia una sociedad percepción parcializada e in-
capitula algunos de los argu- Única en cuanto a calidad de unidad, de equilibrio completa, en la introducción
mentos que se esgrimieron y contenido curricular bá- entre el ser humano y la na- del documento del Ministe-
en 2006 con el propósito de sico. Diversa en su aplica- turaleza, para vivir bien en rio de Educación, que atribu-
calentar el debate en torno a ción y pertinencia a cada comunidad. ye a la Iglesia un rol exclusivo
un proyecto que podría cam- contexto geográfico, social, de adoctrinamiento y colo-
biar la historia de este país. cultural y lingüístico. Sin embargo, los cuestiona- nización, ignorando su pre-
• Es fiscal y gratuita en todo mientos a estos fundamentos sencia liberadora y su acción
De acuerdo a los impulsores el Sistema Educativo y surgieron de muchos frentes. descolonizadora.” (Conferen-
del proyecto, la nueva edu- obligatoria en los diferentes Recordemos algunos de ellos. cia Episcopal Boliviana).
cación se sustenta en las si- niveles y modalidades del
guientes bases: subsistema de educación “Es unilateral y etnocentris- “La nueva Ley de Educación
• Es la más alta función del Es- regular, con igualdad de ta porque pretende imponer Avelino Siñani y Elizardo
tado porque es un derecho oportunidades sin discri- una cultura comunitaria a los Pérez implica una serie de
humano fundamental; por minación social, cultural, centros urbanos donde pre- incongruencias paradigmá-
tanto, tiene la obligación de lingüística ni económica. dominan la pequeña propie- ticas que, partiendo de una
sostenerla y ejercer tuición. • Es intracultural, intercul- dad precapitalista y la gran intencionalidad de educación
• Es descolonizadora, libera- tural y plurilingüe porque propiedad privada propia del inclusiva y pluralista, deviene
dora, antiimperialista, anti- articula un Sistema Edu- capitalismo.” (Confederación en lineamientos y estrategias
globalizante, revolucionaria cativo Plurinacional. de Trabajadores de Educa- excluyentes, desvirtuando
y transformadora. • Es productiva y territo- ción Urbana de Bolivia) el concepto de complemen-
• Es comunitaria, demo- rial, orientada al trabajo tariedad entre los saberes y
crática participativa y de y desarrollo sostenible “Es un instrumento conce- culturas originarias con los
consensos para la toma de que garantice procesos de bido para avasallar las com- conocimientos y cultura uni-
decisiones en la gestión de producción, conservación, petencias departamentales, versal” (XVIII Conferencia
políticas educativas públi- manejo y defensa de todos municipales y universitarias, Nacional Extraordinaria de
cas dentro del marco de la los recursos naturales deformando el Estado de De- Universidades).
unidad en la diversidad. • Es científica, técnica, tecno- recho y obligando a los estu-
• Es integradora del territo- lógica y artística, porque de- diantes a formarse de acuerdo
rio; reafirma el derecho de sarrolla los conocimientos a una ideología centralista y 1 Avelino Siñani y Elizardo Pérez (1931-1940)
Bolivia a un acceso propio y sabiduría de las culturas excluyente de la diversidad de fueron los fundadores de la escuela Ayllu de
Warisata (La Paz), a quienes debe su nombre
y libre al Océano Pacífico. milenarias en complemen- todos los bolivianos.” (Conse- la nueva propuesta de Ley Educativa.
• Es laica, pluralista y espiritual tariedad con los avances de jo Departamental de la Edu- Fuente: Servicio de Información Ciudadana.
porque respeta la espirituali- la ciencia y la tecnología. cación de Santa Cruz). SIC, CEDIB - Bolivia
Casa del Maestro Regional La Paz (Av. Illimani # 1882, teléfono 222-2489)
ÁREA ACTIVIDAD INVITADO DIRIGIDO A: FECHA/HORA
Mas información: www.lahoguera.com
Encuentro internacional sobre Docentes de los niveles Inicial, Primaria, Del 24 al 27 de marzo
Bolivia, Cuba, Japón, Venezuela
didácticas contemporáneas Secundaria y Educación Superior Horas. 6:30 a 21:00
Pedagógica Docentes UMSA, INS “Simón
Didáctica de la
Bolívar” Autor de los textos de Docentes de Secundaria Abril 4 jornadas
Matemática Secundaria
matemática Editorial La Hoguera
TERTULIA LITERARIA
Febrero Jueves 5
Cultural Sobre la obra Enrique Rocha Monroy Invitados especiales y público en general
Horas: 19:00 a 21:00
“Sinfonía Cochabambina”
Casa del Maestro Regional Cochabamba (Av. Ayacucho # 137 Edif. Los Andes, teléfono 425-9799)
ÁREA ACTIVIDAD FACILITADOR DIRIGIDO A: FECHA/HORA
DETECTANDO LOS TIPOS DE INTELIGENCIA Manejo de instrumentos
Pedagógica Lic. Juan José Torrico Todo público Sábado 26 de marzo, 9:00
para detectar los tipos de inteligencias en los estudiantes
CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL Lic. Diego Dorigo PROF. BIOLOGÍA Sábado 21 de marzo, 9:00
Desarrollo social CONSIGUIENDO ENERGÍA DE LA BASURA Lic. Diego Dorigo PROF. BIOLOGÍA Miércoles 5 de abril, 19:00
SOCIOMETRÍA “Técnica para la medición de relaciones interpersonales” Lic. Fernando Canedo Todo público Sábado 7 de marzo, 9:00
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Lean cuantos quieran
El Plan Lector
de La Hoguera:
Lean cuantos quieran
Libros, libritos y librotes de corporen en sus vidas el acto campaña decenal (2005 – las áreas del conocimiento;
todos los géneros para todas de leer como hábito y como 2015), poniendo a conside- difundir autores y libros na-
las edades y los gustos más placer, contribuyendo así al ración de los educadores del cionales e internacionales;
exigentes. Esta es la propues- desarrollo del imaginario, la país, de la familia boliviana y promover la lectura como un
ta del plan Lean cuantos quie- fantasía, la crítica y la crea- de las nuevas generaciones, derecho inalienable; formar
ran de Editorial La Hoguera tividad de los alumnos de sus títulos para la difusión y lectores y escritores a partir
a través de sus sellos especia- Bolivia. promoción de la lectura en la del hogar y la escuela y de-
lizados en literatura infanto- niñez y juventud. mocratizar la lectura y masi-
juvenil: ABRAPALABRA y Con este emprendimiento, ficar el acceso al libro.
PURALETRA. La Hoguera se adhiere al Con el Plan Lector, La Ho-
Plan Nacional de Lectura guera busca elevar la calidad La propuesta para esta edi-
El objetivo de esta iniciativa lanzado por el Viceminis- de vida de las generaciones ción son dos novelas de dos
apunta a lograr, a mediano terio de Cultura como ente actuales y futuras; elevar el prestigiosos autores nacio-
plazo, que los estudiantes in- operador y vinculante de la rendimiento escolar en todas nales.
Ururi y los sin chapa, Gladys Dávalos El Señor de Eldorado, Alcides Parejas Moreno
la democracia:
Grupo Editorial “La Hoguera”
regional La Paz
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Tranversales en educación
“En algunas unidades edu- tificado de nacimiento no se colegios del país, urbanos y se asimilan si no se ven y
cativas, son los propios inscribe al colegio ni se goza rurales”, acotó Vargas. se sienten en la práctica”,
alumnos que hacen su regla- del seguro de salud”, aclara la señaló Vargas a tiempo de
mento interno, con normas autoridad. Por supuesto que todo este insistir en que las aulas
y sanciones, y se genera un trabajo debe contar con el son un lugar privilegiado,
control entre ellos que les Para complementar estos decidido apoyo de los docen- constante, todos los días,
hace cumplir con lo que se esfuerzos, las autoridades tes de todo el país. En criterio donde se puede generar
comprometieron, aunque no electorales tienen planifica- de la autoridad electoral, los esas prácticas para que se
todos participan”, comenta das algunas actividades adi- maestros tienen en sus ma- vuelva parte del sentido
un docente. cionales, como un programa nos a los estudiantes todos común de los estudiantes,
de apoyo en la organización los días, los alumnos también no como una cosa impues-
Obviamente que la trans- de elección de representantes van a generar prácticas y una ta sino como algo que ya
versal de Educación para estudiantiles, para lo cual la conciencia democrática si su está asimilado plenamente,
la Democracia contempla CNE proveerá capacitación, experiencia en el aula es de- concluyó el Director.
muchos otros aspectos material, orientación, charlas mocrática.
además del tema electoral. y contactos con otros colegios Actividades sugeridas
Rubén Vargas, Director que estén en la misma activi- “No podemos pedir a los
Nacional de Educación dad. Este proceso conllevaría ciudadanos que hagan lo Seguramente poco después
Ciudadana de la Corte Na- del inicio de clases todos or-
cional Electoral 1 , explicó “En algunas unidades educativas, ganizarán su mesa directiva,
que esa repartición estatal en cuanto esta sea posesio-
también trabaja de manera son los propios alumnos que hacen nada sugerimos realizar un
permanente en temas de su reglamento interno, con normas cronograma de actividades,
ciudadanía y derecho a la incluyendo horas cívicas en
identidad, realizando acti-
y sanciones, y se genera un control fechas importantes, activi-
vidades de educación y de entre ellos que les hace cumplir con dades deportivas y sociales
comunicación, no electora- lo que se comprometieron, aunque en cada curso, y finalmente
les, que tienen como objeto a nivel de unidad educativa,
involucrar a sectores prio- no todos participan”, comenta un esto con el apoyo y guía de
rizados de la población, docente. los docentes.
sobre todo a estudiantes de
secundaria, líderes comu- la elaboración de un padrón que no se hace en casa. Pen- Investiga en la CNE cuáles
nales y grupos de mujeres. electoral, tiempo para cam- semos en la escuela, no po- fueron los resultados del
pañas, discusiones, debates, demos enseñar democracia Referéndum Dirimitorio
De lo que se trata es de di- organización de campañas, como valor si no hay prácti- y Constitucional del 25 de
fundir valores y prácticas de- ánforas, jurados, listas elec- cas democráticas en el aula. enero de 2009 en el recinto
mocráticas, de ciudadanía y torales y la misma votación, Es ahí donde debemos ser electoral más cercano. Segu-
de derecho a la identidad, fo- con otros colegios como ob- democráticos, respetuosos, ro tu colegio fue uno de los
mentando en la población el servadores, etc., además de tolerantes interculturales, recintos.
ejercicio del derecho a tener encuentros entre directivas imbuidos en la equidad de
un certificado de nacimiento ya elegidas. género, etc.; si no conver- Realiza carteles que indiquen
donde figuren su nombre, su timos eso en una práctica cuáles son los derechos y las
apellido y demás datos per- “Con estas iniciativas con- diaria no tiene sentido responsabilidades funda-
sonales, explica Vargas. tribuiremos a que los jó- hablar de democracia; tie- mentales de los bolivianos y
venes sean buenos jurados ne que convertirse en una pégalos en tu unidad educa-
“El derecho a la identidad es ya en su vida adulta; por la forma de vida en la calle, en tiva.
un derecho que permite el experiencia de la práctica el trabajo, en el hogar, en la
ejercicio de otros derechos, democrática, serían bue- escuela. A veces la discipli-
por ejemplo, el derecho a la nos votantes, buenos ob- na es unidireccional, pero
educación, el derecho a la sa- servadores, serían mejores también es de ida y vuelta,
lud y claramente no es posible ciudadanos con una clara los alumnos deben ser res- 1 La Corte Nacional Electoral es el máximo
ejercer el derecho a la partici- conciencia de lo que signi- petados, vayamos más allá, organismo jurisdiccional y administrativo del
sistema electoral de Bolivia. Una de sus atribu-
pación política, si no tengo fica un proceso de votación. los valores fundamentales, ciones es la de promover programas de educa-
ción cívica y ciudadana; para lo cual cuenta con
certificado de nacimiento o El proyecto está previsto centrales, no se aprenden un área específica coordinada por un(a) Vocal
cédula de identidad. Sin cer- para ser ejecutado en 200 si no es en la práctica, no Nacional y una dirección operativa.
2009
12
Fechas cívicas
homenaje al
Regional Beni
El festival en cifras
1997 1999 2001 2003 2005 2007
ELENCOS 21 27 27 29 39 39
PAÍSES 8 12 10 11 15 17
FUNCIONES 28 60 45 60 85 113
OBRAS 21 31 28 32 42 44
Actualización
bolivianos desde hace doce contenidos de los cursos se di- va que lo solicita; talleres de
pedagógica
años. señan atendiendo la demanda actualización a nivel distrital,
El Grupo Editorial La Ho- Se trata de un aporte más del de maestros y profesores que realizados en diferentes pro-
guera informa a todos los Grupo Editorial La Hoguera están interesados en el perfec- vincias; y los talleres de ac-
maestros y profesores de las que tiene la finalidad de me- cionamiento de su labor. tualización pedagógica masi-
diferentes áreas que en los jorar la educación boliviana, Las actualizaciones se divi- vos; los tres grupos de talleres
próximos meses nuevamente con el apoyo de especialistas den en tres grupos: talleres son organizados por la Casa
se dictara los cursos de Ac- que poseen una trayectoria de capacitación solicitados del Maestro, son gratuitos y
tualización Pedagógica con reconocida en el campo de la por los colegios, que se desa- cuentan con certificación de
los que apoya a los docentes docencia. La temática y los rrollan en la unidad educati- asistencia.
14
Colegios
Noticias de colegios
Las Unidades Educativas de Editorial La Hoguera en Alianza entre Hombres en 1994 para responder a la
todo el país cuentan con un Tarija, demostrando su Nuevos y La Hoguera necesidad de escolarización
espacio en PROFES para compromiso con los es- La Comunidad Educativa de los niños y los jóvenes de
dar a conocer sus activida- tudiantes y educación del Hombres Nuevos, que cuen- los barrios marginales de
des, convocatorias, logros país, apoyó en el 2008 a la ta con 14 centros escolares Santa Cruz y tiene su centro
y otras informaciones que preparación y realización y más de 350 profesores, de actividades en la Ciudad
destaquen su contribución de las “Olimpíadas Depar- ha establecido una alian- de la Alegría, que se encuen-
a la noble tarea de la edu- tamentales de Matemáti- za estratégica con el Grupo tra ubicada en el barrio Jua-
cación en nuestro país. Para cas”, que concluyó el pasa- Editorial La Hoguera para na Azurduy, zona del Plan
acceder a este espacio, los do 13 de septiembre en las la actualización permanen- 3.000, de Santa Cruz de la
directores solo deberán con- instalaciones del colegio te de su plantel con el fin de Sierra, Bolivia.
tactarse con las oficinas de Alemán del Sur, quienes alcanzar de proveer una edu-
Casa del Maestro o del Gru- fueron responsables direc- cación con responsabilidad y La Hoguera, presente en la
po Editorial La Hoguera en tos de la organización del calidad a los más de 16 000 convención de profesores de
todo el país. evento dirigido a estudian- estudiantes que se forman en inglés en Sucre
tes de nivel secundario de sus aulas.
Colegio La Salle de todo el departamento. Sucre, la capital de la repú-
Oruro celebra 43 años El convenio posibilita que el blica, fue sede de la 14.ta
El Grupo Editorial “La Ho- Grupo Editorial La Hoguera Convención Nacional de
de servicio guera” coadyuvó en la men- pueda brindar todo el apoyo Profesores de Inglés de Bo-
Alcanzar 43 años de vida ins- cionada actividad durante necesario para que los profe- livia, a la que asistió Emma
titucional no es cosa de todos todo el proceso, coordinando sionales de la educación que Radosevic, autora de los tex-
los días. El Colegio La Salle con los profesores encarga- prestan servicios en la Co- tos Okay y Hello, en repre-
de Oruro lo hará el próximo dos del evento, preparando y munidad Educativa Hom- sentación del Grupo Edito-
15 de mayo y para celebrar tan distribuyendo la convocato- bres Nuevos accedan, a través rial La Hoguera.
importante acontecimiento ria, elaborando las pruebas de jornadas de capacitación
tiene previsto un cronograma respectivas, y finalmente la denominadas Talleres Masi- Entre el 11 y el 14 de enero
de actividades durante todo el corrección de las mismas, vos, a nuevos conocimientos pasado, los docentes tuvieron
año que incluye, entre otras garantizando imparcialidad para elevar la calidad de su oportunidad de intercambiar
cosas, una convivencia lasa- y transparencia del evento. trabajo. sus experiencias en cuanto a
llista (con la participación de Así, al finalizar esta activi- nuevas técnicas, estrategias
padres de familia, profesores y dad, se premió el esfuerzo De la misma manera, La y recursos didácticos con los
ex alumnos); la inauguración de todos los ganadores de la Hoguera puede coantar con cuales podrán mejorar su tra-
del año deportivo (marzo); olimpíada de matemáticas, el apoyo de los especialistas bajo en aula.
las Olimpíadas de Matemáti- proporcionándoles un in- y expertos que llegan a tra-
cas (abril); la edición y circu- teresante número de textos vés del apoyo de la Comu- La ocasión también fue pro-
lación de periódico ¨Estrella escolares con los sellos del nidad Valenciana a nuestro picia para que los educado-
Lasallana¨ y la defensa de tra- grupo editorial. país, para compartir sus res de la lengua de Shakes-
bajos de investigación a cargo experiencias e innovaciones peare presenten al gobierno
de los alumnos de la promo- La actividad contó con la con todos los maestros boli- nacional propuestas para la
ción 2009 (septiembre). participación de 42 esta- vianos que participan de las unificación de los conteni-
blecimientos educativos y iniciativas de actualización dos de la materia en todo el
Olimpíadas de Ma- 188 alumnos, de los cuales que brinda esta casa edito- país y también para que se
temáticas en Tarija, 14 procedían de la locali- rial. reconozca a los profesores
dad de Bermejo, 6 de la de inglés en el escalafón co-
contó con apoyo de La provincia Méndez, 6 de la Comunidades Educativas rrespondiente.
Hoguera provincia Avilés y el resto Hombres Nuevos – Obra
Como parte de las activi- pertenecía a las unidades Social Carlos Laborde, es La próxima convención se
dades que implementa y educativas de la capital del una institución educativa llevará a cabo en la ciudad de
apoya cada año el Grupo departamento. sin fines de lucro que nació Potosí en 2010.
2009