PNFG EN DERECHO

PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE
FORMACION EN DERECHO, DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL “RÓMULO
GALLEGOS”
 PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE
FORMACIÓN EN DERECHO DEL ÁREA
CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS DE LA
UNIVERSIDAD RÓMUNLO GALLEGOS.

De la República Bolivariana de Venezuela.

San Juan de los Morros, mayo de 2006


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Fundación misión Sucre.
Ministro de Educación Superior.
Samuel Moncada Acosta
Viceministro de Políticas Académicas
Andrés Eloy Ruiz.
Viceministro de Políticas Estudiantiles
Temir Porras Ponceleón.
Presidente de la Fundación Misión Sucre.
Luis Millán.
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
DR. LUIS ENRIQUE GALLARDO
RECTOR
PROF. RAMON ANTONIO GALINDO
VICERRECTOR ACADÉMICO
PROF. JESÚS CEPEDA
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
DRA. ALIX BAUTISTA
SECRETARIA
COMISIÓN NACIONAL DEL PROGRAMA
PROF. RAMON ANTONIO GALINDO
VICERRECTOR ACADÉMICIO
ING. DEYANIRA CARRIOLA
DIRECTORA DE CONTROL ACADÉMICO
COORDINADORA DE LA COMISION
ABOG. FREDDY MARTINEZ
ABOG. JANILBET MORALES
ABOG. ROSA CARIDAD DELGADO
ABOG. LILIAN BASTIDAS
ABOG. IVAN REINOSO
ABOG. ZARA CALLOCCHIA
ABOG. ARELIS GONZALEZ
ABOG. DJERMANOS AMIRA
ABOG. CONSUELO RUIZ
ABOG. ELINA HERNÁNDEZ
ABOG. ANDRÉS URDANETA
ABOG. MIRIAM BELLORÍN.
COLABORADORES
BR. ELIAS OSWALDO DELGADO
ABOG. AISA MARTÍNEZ
ABOG. VERA M, LUIS ENRIQUE
 T.S.U SIDALIA DE SOUSA
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Este informe tiene como objetivo central
contribuir al desarrollo del mandato constitucional
en materia educativa, y en correspondencia con las
políticas de nuestro órgano rector el Ministerio de
Educación Superior (MES) con relación a la
adaptación del Programa Municipalizado de
Formación en Derecho. La meta es crear
oportunidades de formación que aseguren el ingreso
a la educación universitaria en el contexto de los
objetivos propuestos por la “Misión Sucre”, así como
la movilidad estudiantil en todo el territorio nacional,
En este sentido, se demanda de la formación de
estudiantes que investiguen, aprendan, desarrollen
aptitudes críticas pero por sobre todo, sean capaces
de pensar libremente y de fomentar su capacidad
creativa dentro de un contexto histórico de cambios
profundos, donde al Abogado(a) le corresponde el
papel científico técnico y el protagonismo de
participación como actor cooperante de este
proceso, dentro de los marcos jurídicos presentes
en el ordenamiento constitucional. El norte es la
búsqueda de la paz, la justicia y la libertad como
fines esenciales de la Nación Venezolana.
El propósito que persigue el Estado por
alcanzar la justicia social en el país, se fortalece con
esta nueva concepción del modelo de Programa
Municipalizado de Formación en Derecho, que rompe
con la subcultura de exclusión para el ingreso a la
Educación Superior, cerrado donde solo accedían a
ellas las élites, sectores económicamente
privilegiados o por tradición familiar, predominando
el interés lucrativo con una vocación rentista por
encima del sentido social que demanda la Educación
Superior como un derecho humano consagrado en
nuestra carta magna.
Estos desafíos se asumen imprimiéndole a
este programa lo más avanzado en lo que concierne
a los métodos de enseñanza, a los contenidos que
conforman las unidades curriculares a los sistemas
de control y ajuste, y al espíritu crítico de los
estudiantes para detectar vacíos e insuficiencias
dentro del ordenamiento jurídico, generando una
técnica renovadora de justicia, orientada hacia la
comunidad.
En este marco, se aspira coadyuvar en la
formación y desarrollo de una persona humana –
integral apegada a las leyes como dimensión
normativa, que alude al contexto de la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, se estudia
el orden normativo que rige el comportamiento y
atribuciones de los entes y actores internos del
contexto comunitario y de la Universidad como
representación social de la misma.
El Programa Municipalizado de Formación en
Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas
para la Misión Sucre, se elaboró con base en los
fundamentos teóricos curriculares de la Carrera de
la Universidad Rómulo Gallegos, sustentada en las
políticas, misión y visión de la institución, que tiene
como finalidad garantizar la democratización de la
educación universitaria, la equidad y la justicia en el
proceso de formación del nuevo profesional en un
derecho social comunitario.
DR. LUIS ENRIQUE GALLARDO
RECTOR.
MISIÓN DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO
DE FORMACIÓN EN DERECHO
El Programa Municipalizado de Formación en
Derecho busca consolidar las políticas de Estado al
garantizar el acceso a la Educación Superior como
un derecho humano, revistiéndose de elementos
configurándolos, donde se conjugan cualidades
esenciales y de valores éticos, morales que lo
complementan con una formación académica de
calidad y de vinculación social para respetar la
integración armónica del pluralismo, la diversidad, y
el género. Tiene el alto compromiso social para que
los Abogados defiendan los intereses de todo orden
comunitario; así como de garantizar a sus
ciudadanos(as) la vida, la libertad, la justicia, la
igualdad, la solidaridad, la democracia, contenidos
en la preeminencia de los derechos humanos, la
ética y el pluralismo político que hacen, que el papel
de los Abogados esté al servicio de los intereses
sociales y como defensor de las libertades públicas e
individuales ordenamiento de la gestión y abuso del
poder público y los límites del privado, promoviendo
la interacción en los espacios sociales a través de
estudios concretos que viven las comunidades
venezolanas.
Es de distinguir también el supremo fin de la
defensa del Estado de Derecho y de las
instituciones democráticas consagradas en la
constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, siendo un servidor y auxiliar de la
administración de justicia
VISION DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO
DE FORMACIÓN EN DERECHO
El Programa Municipalizado de Formación del
Abogado, será reconocido por su alto sentido de
defensa de las libertades, con profunda significación
de un Estado democrático y social de Derecho y de
Justicia que promueve el perfeccionamiento de las
instituciones, la paz mundial, el respeto y la dignidad
de los hombres y mujeres, así como la libertad de los
pueblos, ofreciendo una preparación integral e
interdisciplinaria donde tenga una amplia
comprensión del conocimiento impulsando y
generando cambios positivos y de reafirmación de
valores éticos jurídicos, en la defensa y desarrollo de
la persona y al respeto de su dignidad responsable
en su desempeño y con una tendencia hacia la
acción solidaria, del ejercicio democrático de la
voluntad popular y orientadora de los problemas
ajenos, convirtiéndose en una herramienta capaz
de sensibilizar socialmente al Abogado para cumplir
una función útil en la construcción de una sociedad
justa y amante de la paz enmarcada dentro del
ordenamiento jurídico consagradas en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.
PERFIL GENERAL DEL GRADUADO
El profesional del Derecho debe desarrollar
una visión crítica y analítica frente a las ciencias
jurídicas, asumiendo una posición reflexiva de la
realidad bajo una formación integral para el
ejercicio de su profesión, con un alto sentido ético,
de honestidad y responsabilidad de su misión social
hacia lo justo y el respeto por la dignidad humana.
Tendrá una formación integral del Derecho de
acuerdo a los principios filosóficos jurídicos, lo que lo
capacitarán para ser un luchador por la igualdad y
la equidad en la administración de justicia, entre los
miembros de las comunidades, impulsando actitudes
colectivas y de interacción para el entendimiento, la
convivencia y la democracia.
Con una visión interdisciplinaria del Derecho,
se vinculará a las diferentes disciplinas y a los
problemas jurídicos que surgen en el contexto
donde se desempeña fundamentando su acción en
los fines, principios, y lineamientos establecidos en
la constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y en el código de Ética del abogado. En
este sentido, tendrá una participación protagónica
en la renovación e innovación de la realidad jurídica
nacional y comunitaria contribuyendo a la
organización de comunidades más justas y
humanas, promoviendo los valores morales y
espirituales para defender la dignidad de la
persona, la justicia, la comunidad, la familia y la
identidad nacional.
IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
El Programa Municipalizado de Formación en
Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de
la Universidad Rómulo Gallegos para la Misión
Sucre otorga el título de Abogado con una duración
de cinco (5) años que comprende un total de
doscientos dieciséis (216) créditos académicos.
Es de distinguir que se aplicará el Programa
de Acreditación adaptado al Plan Extraordinario Gran
Mariscal Antonio José de Sucre “Misión Sucre”, que
acreditará experiencias y saberes formales y no
formales del estudiante dando un reconocimiento a
su experiencia y conocimientos adquiridos previos a
esta formación.
En el orden de la prosecución académica se
establece una salida intermedia constituida en la
certificación como Asistente Jurídico, culminado el
tercer año previa una evaluación por un comité
designado por el Ministerio de Educación Superior,
la Universidad Rómulo Gallegos, conocedores del
Derecho y un ente del estado de la Administración
de Justicia a otorgarse a aquellos estudiantes, lo que
le proporciona una oportunidad para un
desempeño laboral que además de contribuir con
el bienestar social fortalezca los conocimientos
adquiridos a través de las vivencias que adquirirá
en los ambientes donde pueda desenvolverse como
Asistente Jurídico.
El modelo educativo responde al interés
público, coherente con las necesidades del país. En
este sentido, el Programa de Formación en Derecho,
se inscribe en el marco de una democracia social
protagónica y participativa, en un Estado de derecho
y de justicia, preservando la institucionalidad y
logrando en la práctica jurídica, una vida colectiva
basada en la libertad, la solidaridad y la equidad.

La UNERG, a través de una comisión

interdisciplinaria designada por las autoridades
universitarias, reorganizó y adaptó, el Programa de
formación en Derecho en cumplimiento con la
ESTRUCTURA CURRICULAR Resolución Nº 37965 del Ministerio de Educación
Superior que exhorta a las Universidades a que se
VISIÓN TRANSVERSAL DEL PROCESO. MODELO propicien las condiciones para que las carreras
EDUCATIVO DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO legalmente autorizadas, sean flexibilizadas en
DE FORMACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIAS cuanto a sus modalidades, contenidos, trayectoria y
POLÍTICAS Y JURÍDICAS DE LA UNIVERSIDAD poblaciones en actividades de la Misión Sucre,
NACIONAL operacionalizándola y municipalizándola para
EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS” PARA LA formar un graduado en un Derecho socialmente
MISIÓN SUCRE. Comunitario.
Reorganización y
La Universidad “Rómulo Gallegos” (UNERG), adaptación.
identificada con la visión de cambio y Operacionalización

transformación educativa que adelanta el Ministerio

de Educación Superior, como mandato del Estado
Venezolano y del Gobierno Bolivariano, estructuró
un modelo educativo que se convierte en un Recontextualización Graduado del
PROG RAM A
patrimonio público a la disposición de la Nación, en PRO G RAM DE
derecho
socialmente
correspondencia con el carácter estratégico de la A EN FO RM ACIÓN contextualizado
DERECHO EN DERECHO
Educación Superior y los fundamentos de la Misión UNERG M ISIÓ N
Sucre. SUCRE

Situació n actual de M unicipalización

la UNERG
Fuente: Carriola D. (2005).
Figura Nº 1. CICLO DE ADAPTACIÓN DEL PROGRAMA
MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN. MUNICIPALIZADO
DE FORMACIÓN. Fuente: Carriola D. (2005)
Figura Nº 2. Red de Integración en la
Operacionalización del Programa de Formación en
Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de
A fin de garantizar el cumplimiento de esta la Universidad Rómulo Gallegos.
Resolución, se establece una red de integración
para la operacionalización del Programa de Esta red es la responsable de construir la
Formación, donde existe una comisión central dimensión de configuración curricular que
quien diseña y pone en ejecución el plan, propende a la integración y armonía de saberes y
conjuntamente con la interconexión y articulación acciones coherentes, para lograr la totalidad del
entre entes del Estado administradores de justicia bienestar común con base a una dinámica crítico –
nacional, municipal, comunidades municipales. Las social.
entidades federales a quienes la UNERG, acreditará
el programa y todos los profesionales del derecho La oferta académica se estructuró en una
que deseen participar. (Ver Figura Nº 2). dimensión ética con ejes de incidencias que
MES Comunidades
Entes
administrador
enriquecen el currículum dándole el sentido que
y Plano teóricosu
justifica – Plano interconexión
vigencia, Plano orientación
práctico –oportunidad, pertinencia,
Municipales de la justicia
autoridades jurídico –
municipal conceptual profesional
rectorales
universitaria flexibilidad
(Aprender ay dinamismo, desde esta perspectiva
conceptual
(aprender a se
(desaprender –
s
facilita el aporte aprender
Conocer) para haciendo)
atender determinados
aprender)
problemas, justificando el programa con su sentido
Comisión Entes
administrador
y función social. (Ver Figura Nº 4) seguidamente se
central de
Profesionale
s del
adaptación de la justicia abordará el contexto de cada una.
y/o nacional
derecho operacional
del programa
DIMENSIÓN ÉTICA
DE PROYECCIÒN
JURÍDICO SOCIAL
Estados COMUNITARIO
Instituciones federales a
de quienes se le
Educación acreditara el (APRENDER A
Superior programa de SER)
Derecho
(APRENDER A
CONVIVIR)
 seleccionados que se adecua a las distintas
características, demanda y potencialidades de cada
localidad
El eje central de proyección jurídica social
comunitaria atraviesa todo el plan de formación y
donde además forman parte integradora la
investigación continua y formativa, desarrolladas a
través de proyectos Comunitarios Socio Jurídicos
como esenciales en el currículum que se desarrollan
en cada uno de los años (ver Figura Nº 4)

Fuente: Carriola D. (2005)

Figura Nº 3. Dimensión y eje de incidencia en el
ámbito de Formación.

Dimensión Ética:
En esta dimensión se ubica el eje central del
currículum que corresponde a la proyección Jurídica
Social comunitaria de nivelación e integración
donde la comunidad tiene un rol participativo y
protagónico.
En términos instruccionales el estudiante
estará en la capacidad de detectar y diagnosticar
necesidades y problemas jurídicos de las
comunidades y que puedan responder a estas
demandas, planteando soluciones jurídicas con una
visión social de justicia y que a su vez haya una
debida comprensión por parte de la comunidad a
los planteamientos jurídicos abordados y
Fuente: Carriola D (2005)
Figura Nº 4. Modelo Educativo.
Los proyectos se irán configurando con
contenidos extraídos de la realidad venezolana,
combinados con contenidos teóricos – conceptuales,
imprescindibles para construir un conocimiento
propio y contextualizado que responda a las
necesidades jurídicas locales y regionales.
En esta formación en Derecho la base central
es la vinculación activa entre los estudios, el
contacto con la realidad y la vinculación social con
las comunidades, haciendo flexible la modalidad y
adaptándose a las distintas necesidades educativa,
a las diferentes disponibilidades de tiempo para el
estudio, a los recursos disponibles y a las
características de cada municipio.
Conjuntamente con el dominio de las técnicas
jurídicas el estudiante adecuará su función social, en
el contexto en donde se genera el ordenamiento
jurídico, permitiéndole un manejo y comprensión del
derecho positivo, que lo conduzca a la búsqueda de
soluciones jurídicas justas y ajustadas a hechos
propia argumentación y razonamiento jurídico a
través de mecanismos procesales adecuados, para
la administración de la justicia.
Ejes de Incidencia:
Se incorporan al proceso de formación en
forma horizontal y vertical brindando la oportunidad
de alcanzar niveles de conocimiento que garanticen
el logro de las competencias esperadas dentro del
perfil del profesional.
Los ejes de incidencia se incorporan al
currículum a través de todo el proceso de
formación para enriquecerlo y aportar los elementos
necesarios para desarrollar el eje central.
Se ubican tres grandes planos de formación en
este eje que son:
• Plano de formación teórico conceptual.
• Plano de interconexión jurídico
conceptual.
• Plano de orientación profesional. (ver
Figura Nº 5)
Proyección Jurídica Social Comunitaria

reales y concretos, desarrollando una sensibilidad Plano de interconexión práctico jurídico conceptual
humana como valor esencial para construir una
verdadera justicia social.
Proyección Jurídica Social
Comunitaria
Esta trayectoria se maneja en una perspectiva Plano de orientación profesional
transdisciplinar que demanda de otros
conocimientos para aportar soluciones adecuadas y Proyección
al mismo tiempo abordarlo con la disciplina jurídica, Jurídica Social
Comunitaria
permitiendo estudiar los casos en el marco del Plano Teórico Conceptual

derecho sustantivo y adjetivo, construyendo así su Proyección

Jurídica
Social
Comunitaria

Fuente: Carriola D. (2005)
Figura Nº 5. Ejes de Incidencia.
PLANO DE FORMACIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL
En este plano el estudiante aprende a conocer,
reflejando el dominio conceptual fundamental para
la formación jurídica a través de sus teorías y
técnicas del derecho, de manera que internalice el
saber y su debida transferencia al entorno social
desarrollando una visión creativa e innovadora en
correspondencia con el perfil esperado.
Los contenidos se van priorizando de acuerdo
a la necesidad y profundidad del manejo del
conocimiento jurídico ubicándolos en el nivel donde
se facilita la comprensión de la información en el
contexto donde se requiere.
La distribución de los contenidos se establece
en períodos conformados por tres trimestres, dentro
de cada año de la carrera el cual contempla una
duración de 5 años
En cada período se administran los contenidos
del plano de formación teórico conceptual, a través
de módulos de aprendizajes con una flexibilidad de
su duración directamente relacionado con la
profundidad y complejidad de cada uno de ellos y
que a su vez se integren en forma horizontal a lo
largo del proceso de formación.
Los módulos de aprendizaje incorporan los
conocimientos específicos en materia jurídica y sus
contenidos se generan a partir de las competencias
que se desarrollarán en el estudiante. (ver cuadro Nº
1 de Competencias) que seguidamente se presenta.
PLANO DE INTERCONEXIÓN PRÁCTICO
JURÍDICO CONCEPTUAL.
Es un componente importante del ciclo de
formación, representado en las clínicas jurídicas. El
estudiante con la incorporación de los conocimientos
básicos de las ciencias jurídicas del derecho
recibidas en esta primera etapa de su formación,
visualizará dentro de la estructura organizativa y
funcional de los espacios de aprendizajes donde se
insertan competencias, saberes y desempeño, del
administrador de justicia, hecho este que ayudará
ineludiblemente a forjarse más que en un tecnócrata
o aplicador autista de la ley, en un ser con
capacidad crítica y analítico frente al manejo de los
procedimientos jurídicos, y concientizándose del
verdadero deber del ejercicio profesional al
confrontar las experiencias con los conocimientos
teóricos conceptuales que va adquiriendo del jurista
que comparte en esos espacios. En este sentido, el
estudiante en formación irá construyendo un
conocimiento contextualizado e individualizado,
adoptando una actitud pragmática cónsona a la
realidad actual.
El estudiante con una actitud abierta y
dispuesta al cambio, comparará, confrontará y
complementará las teorías y técnicas jurídicas con
la realidad del ámbito del desempeño laboral. En
este plano se moldea la formación del jurista,
ajuntándose a la potencialidades que posee el
estudiante, de producir un conocimiento verdadero
de acuerdo a las exigencias y demandas que
comparten en estos espacios de aprendizajes,
ilimitados en los diferentes entes públicos
administradores de justicia presentes en el
municipio.
En esta perspectiva se comprende que el
conocimiento jurídico no es aislado ni fragmentado,
sino que forma parte de un proceso integrador y
contextualizado y articulado donde se manejan
diferentes disciplinas que le permitan participar
activamente en la refundación de una nueva
República donde se manifieste plenamente la
justicia y el compromiso social que el adquiere para
procurar y defender los principios consagrados en el
texto constitucional.
Los ambientes de aprendizaje que se
habilitarán para que el estudiante desarrolle sus
clínicas jurídicas dependerá directamente con el
avance e incorporación de los saberes previstos
durante su formación, estando presentes en cada
año de la carrera y estarán acompañado por un
tutor jurista que planificará las actividades y
ubicación en los entes administradores de justicia,
conjuntamente con la supervisión del profesor
asesor. Se determinaran dos horas semanales para
las clínicas jurídicas donde el participante de
acuerdo a la disponibilidad de tiempo y previa
coordinación con el órgano de administración de
justicia fijara su estudio el cual será computarizada
dentro de las horas de estudios independientes.
PLANO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL.
En este plano de formación se plantean
unidades curriculares a través de electivas
profesionales que serán ofertadas al estudiante y
donde él, de manera libre y de acuerdo a su
preferencia en una formación particular u holística,
profundizará y conducirá sus conocimientos
jurídicos en uno de los 5 grandes áreas de
especialización que se ofertan como son: la
constitucional, agraria, familiar, tributaria y penal,
de manera que a partir del 4to año, puede elegir los
contenidos jurídicos que le permitan al graduarse
tener una orientación y una visión amplia de los
problemas jurídicos que deben abordarse
estratégicamente o bien unas más específicas.
 TÉCNICAS DE DOCUMENTACIÓN INVESTIGACIÓN Y LÓGICA JURÍDICA
PROYECTO COCOMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

DOCTRINA POLÍTICA BOLIVARIANA I

INTRODUCCIÓN AL DERECHO

CLÍNICAS JURÍDICAS
TRAYECTO I
PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DERECHO
TRAYECTO INICIAL

Duración UNIDADES CURRICULARES

Proyecto Nacional y Nueva 3

Ciudadanía.
Trimestre

Iniciación al Derecho
Orientación y Acreditación.

PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN DERECHO

Año TRIMESTRE UNIDADES CURRICULARES

1
2

SEGUNDO AÑO

Año TRIMESTRE UNIDADES CURRICULARES

JURÍDICAS
TRAYECTO II

CLÍNICAS
1

2
 TRAYECTO III

Año
3

2
1
TRIMESTRE
PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

DOCTRINA POLÍTICA BOLIVARIANA II.

TERCER AÑO
PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES COMPARADOS

ESTUDIO JURÍDICO CONDUCTUAL.

UNIDADES CURRICULARES

IDEOLOGÍA Y DOCTRINA DEL DERECHO

TRAYECTO IV Año
3

2
1
TRIMESTRE

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

PROTECCIÓN Y GARANTÍA CIUDADANA I

DERECHO A LA PROTECCIÓN FAMILIAR

CUARTO AÑO.

ORDENAMINTO NORMATIVO EN LA REGULACIÓN DE LAS RELACIONES PRIVADAS I

UNIDADES CURRICULARES

INICIACIÓN A LOS ASPECTOS PROCEDIMENTALES

CLÍNICAS JURÍDICAS
 Año

2
1
3

TRIMESTRE
PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

ORDENAMINTO NORMATIVO EN LA REGULACIÓN DE LAS RELACIONES PRIVADAS II

QUINTO AÑO
PROCEDIMENTAL DEL DERECHO

DERECHO ESPECIAL Y GARANTÍA INTERNACIONAL

UNIDADES CURRICULARES
ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CLÍNICAS JURÍDICAS

TRAYECTO V
3

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

ASPECTOS JURÍDICOS DEL DESARROLLO ENDÓGENO

PROTECCIÓN JURÍDICA DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES

GARANTÍAS PROCEDIMENTALES

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CLÍNICAS JURÍDICAS
CONTENIDOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES
 PRIMER AÑO. I. La lógica en relación con otras ciencias.
Definición, objeto y teoría del conocim iento,
principios lógicos, leyes del pensar, y
pensam iento.
Unidad M ódulo de
T ema - Principios de Identidad y C ontradicción.
Curricular Aprendizaje
II. EL lenguaje y su valo r Lógico Definición,
:
El estudiante m ediante un proceso de
características, elem entos, valores lógicos del
investigación identificará algún problem a de
L ógica Jurídica lenguaje.
actualidad que acontezca en su com unidad,
III. El concepto. Definición, el térm ino,
por lo que el m ism o estará en capacidad de
elaborar un inform e crítico
– analítico
clasificaciónde los conceptos, distinción entre el
planteando soluciones problem
al a abordado, raciocinio y el razonam iento.
Todas las áreas de
para lo cual será indispensable la asesoría de
Proyecto las unidades IV El Juicio.Definición, y estructura esencial,
un tutor orientador en base a las unidades
Comunitario curriculares alcance y sentido de la predicación, función de la
curriculares a fines al año cursante,
Socio Jurídico contempladasen el cópula, el razonam iento
adaptando dichos conocim ientos a la realidad
primer año I. Nocione s G enerales del Derecho y su
social en la que se desenv uelve por ejem plo,
tram itación de derechos de identidad, Clasificación.
certificación de partidas, defensa de los - Derecho positivo
derechos y garantías establecidos en la - Derecho objetivo.
Constitución de la República Bolivariana de - Derecho Sustantivo
Venezuela - Derecho Adjetivo
I. Derecho Constitucional . Definición, origen - Derecho Subjetivo
y reseña histórica. - Derecho Vigente.
II. Supremacía constitucional. Principios - Derecho Eficaz.
Derecho - Derecho Válido.
fundamentales.
Constitucional I.
III. El Estado, elem entos que lo conform an,
Doctrina Política II: Fines del Derecho.
análisis y distinción.
Bolivariana
IV. Nacionalidad . Valores jurídicos, just
icia, equidad, bien com ún,
I. Ideario Bolivariano. seguridad jurídica,
Corriente del
II. Vigencia del pensamiento Bolivariano
Pensamiento
III. Bolívar: m ilitar, am bientalista, filósofo, III. La norm a Jurídica.Estructura lógica de la
Bolivariano. Introducción al
escritor, educador y político. norm a, características. Clases de norm as
derecho
I. El conocimiento , definición, tipos, la (sociales, m oral, religión) clasificación de la
ciencia. norm a.
II. Tipos de Investigación , cualitativa y IV. Fuentes del Derecho. Form ales, fuentes
cuantitativa. m ateriales,. Laley y la jerarquía de la ley, la
T écnica De
III. La investigación enfocada a las ciencias costum bre, la doctrina y la jurisprudencia.
Documentación, T écnica de
sociales.
Investigación Y investigación
- La inv estigación jurídica. Técnicas en V. Relaciones Jurídicas. Relaciones hum anas y
Lógica Jurídica
la investigación, estado del arte. relaciones jurídicas, sujeto de derecho y objeto de
(m edios Im presos y electrónicos) derecho.
- El inform e de la investigación
científica VI. Hecho. Natural jurídico, conv ersión del hecho
natural en he
cho jurídico. Acto jurídico, negocio
jurídico

VII Interpretación y Aplicación de la norm a

Jurídica.
 I. Noción y Ubicación del Derecho civil.
II. Inicio y extensión de la personalidad del
Ser Humano. Definición de personas
naturales, el nacimiento y su prueba, la
persona por nacer, situación del concebido y
de la persona por concebir, cálculo de la
concepción, la muerte y su prueba, efectos
jurídicos de la muerte.
III. Estado Civil. Concepto, clasificación,
efectos, consecuencias, capacidad, e
incapacidad, de las personas.
IV. Posesión de Estado. Concepto, elementos
y efectos. Acción de estado, concepto,
clasificación, caracteres, cosa juzgada,
efectos jurídicos en los juicios del Estado.
Derecho Civil I.
V. Registro Civil. Nociones generales. Valor
probatorio de las partidas del Estado civil,
rectificación y nulidad de las partidas de
estado.
VI. Sede Jurídica de las Personas Naturales.
Domicilio, domicilio procesal, residencia,
habitación.
VII. Obligaciones Jurídicas entre: Padres e
hijos, según el Código Civil y LOPNA.
VIII. Interdicción e Inhabilitación. Concepto,
diferencias y efectos legales.
IX. No presencia y Ausencia: Generalidades
sobre la ausencia presunta, ausencia
declarada, muerte presentada y sus efectos.
Instituciones educativas y centros de
Introducción al
investigación. Juntas parroquiales y de
Derecho
vecinos.
Órganos del poder público especialmente en
los municipios (alcaldías, institutos autónomos
(registro y notarias) fundaciones, asociaciones
del estado, consejo de planificación local,
Clínicas Derecho Civil I juntas parroquiales, jueces de paz, concejo de
Jurídicas protección de niño y adolescentes, oficinas
administrativas de ambulatorios y centro
asistenciales. Asociaciones civiles, ONG,
juntas de vecinos.
Organizaciones sociales, sindicatos,
Derecho cooperativas, (como asesor jurídico)
Constitucional empresas privadas y públicas instituciones
educativas y centros de investigación.
SEGUNDO AÑO.
Unidad Módulo de
Tema
Curricular Aprendizaje
Manteniendo la actitud investigativa, el estudiante
tendrá igualmente la obligación de elaborar un
informe analítico con el respectivo asesoramiento de
Todas las áreas
especialistas en el área, planteando las situaciones
de las unidades
Proyecto conflictivas estudiadas, así como las factibles
curriculares
Comunitario soluciones o visiones críticas que al respecto genere el
contempladas
Socio Jurídico estudiante previo procedimiento investigativo, todo ello
en el primer
en concordancia a las unidades curriculares vistas en
año
el segundo año, en este sentido, podrá intervenir a los
fines de adaptarse en conocimientos a un problema
específico de su entorno.
1. Organización Federal de la República Bolivariana de
Venezuela: el poder público, poder ejecutivo, poder
legislativo, organización, estructuras y funcionamiento.
2. Poder Judicial: estructura y funcionamiento, tribunal
supremo de Justicia: Organización, sala Constitucional.
3. Poder Ciudadano, defensoría del pueblo, Ministerio
Doctrina Derecho Público, contraloría General de la República y Poder
Político Constitucional Electoral. Estructuras, funciones, Integración.
Bolivariana II II
4. Derechos políticos el referendo popular y sus
implicaciones derecho de los pueblos indígenas,
derechos económicos y derechos civiles: alcances,
limitaciones.
5. Seguridad y defensa nacional. Conceptos, principios
que rigen la seguridad nacional, consejo de defensa,
la fuerza armada nacional, como institución,
constitución y funciones. Estados de excepción
1. Derecho Ecológico. Qué es el derecho ecológico,
ciencias y disciplinas ecológicas, fuentes de derecho
ecológico, contenido del derecho ecológico.
Medio ambiente, comunidad y poblaciones, recursos
naturales, equilibrio ecológico, universalidad de la
Principio problemática, ecológica, desarrollo encontrado y
Constitucional Derecho actividades del ambiente.
y Comparado Ambiental
2. Derecho Ambiental. Derechos ambientales
consagrados en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, objeto del derecho
ambiental según la ley orgánica del Ambiente.
3. Derecho correlacionista, ordenación del territorio, y
defensa del ambiente.
 1. Naturaleza, objeto y fundamento del derecho. 1. Concepto de derechos hum anos, origen y evolución,
Internacional público: derechos hum anos consagrados en la constitución de la
Fundam entos del derecho internacional público República Bolivariana de Venezuela, balances de estos
- Diferencias del derecho internacional público con el derechos, organism os ante los cuales acuden en caso
derecho internacional privado y el derecho interno. de violación, de estos derechos.
- Organización jurídica de la comunidad internacional.
- Las naciones unidas y la organización de estados 2. Pactos y acuerdos internacio nales suscritos y
am ericanos. ratificados por Venezuela en m ateria de derechos
hum anos.
2. Capacidad interna del Estado y su am biente de - Declaración universal.
com petencia. - Pacto Internacional de Derechos civiles y políticos.
Derecho - Declaración am ericana.
- Responsabilidad internacional del Estado - Pacto de San José de Costa Rica.
Internacional
- Instituciones internacionales.
Público.
- Análisis de los diferentes tratados internacionales 3. Los Derechos Hum anos.
suscritos por la República Bolivariana de Venezuela. - Derecho a la vida y la integridad personal.
- Responsabilidad Internacional del Papa. - Los derechos civiles
- La protección internacional de los Derechos - Los Derechos Sociales
Humanos. - Las Libertades Públicas y los Derechos Políticos
- Generalidades sobre la condición de los extranjeros. - La seguridad ciudadana, justicia penal garantías
- Protección diplomática y cláusula calvo. judiciales y los derechos de las víctim as.
- Generalidades de los espacios m asivos, el espacio
territorial y de ultram ar, el espacio aéreo y el El Estado com o primer Deudo r de los Derechos
derecho especial. Hum anos:
- Derecho diplom ático, consular y derecho del m ar. - el estado com o sujeto del derecho internacional,
Derechos
tipología de las obligaciones de los estados en
humanos
1. Concepto de derechos hum anos, origen y evolución, m ateria de derechos hum anos según el derecho
derechos humanos consagrados en la constitución de la internacional
República Bolivariana de Venezuela, balances de estos - los m ecanism os jurisdiccionales de protección de
derechos, organism os ante los cuales acuden en caso de los derechos hum anosen v enezuela, los
violación, de estos derechos. recursos legales, la justicia penal ordinaria, la
justicia militar
2. Pactos y acuerdos internacio
nales suscritos y ratificados - entidades no jurisdiccionales de protección y
por Venezuela en materia de derechos hum anos. prom oción de los derechos hum anos: el
- Declaración universal. m inisterio público, la defensoría del pueblo, la
- Pacto Internacional de Derechos civiles y políticos. comisión nacional de Derechos Hum nos,a los
- Declaración americana. gobiernos Estadales y Municipales.
- Pacto de San José de Costa Rica. - La eficacia de la protección de los derechos
Derechos
humanos hum anos a nivel nacional: logro e
3. Los Derechos Hum anos. incongruencias.
- Derecho a la vida y la integridad personal.
- Los derechos civiles SISTEMAS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE
- Los Derechos Sociales LOS DERECHOS HUMANOS.
- Las Libertades Públicas y los Derechos Políticos
- La seguridad ciudadana, justicia penal garantías - naturaleza, historia, objetivos, funciones y
judiciales y los derechos de las víctim as. estructura general de la ONU y la OEA.
- Participación de Venezuela en la ONU y la OEA.
El Estado com o prim er Deudo
r de los Derechos Humanos: - Los órganos de protección de los Derechos
- el estado com o sujeto del derecho internacional, hum anos en la ONU y OEA.
tipología de las obligaciones de los estados en
materia de derechos hum anos según el derecho IGUALDAD, DISCRIMINACIÓN Y PROTECCIÓN
GOBERNABILIDAD, DESARROLLO Y DERECHOS HUMANOS.

- El protagonismo histórico de las sociedades democráticas en el reconocimiento, 1 . D ere ch o P e n al.

promoción y defensa de los derechos humanos. D en om ina cio ne s, fu n ción , prin cipio s, d im e nsion e s,
- La Guerra Fría: democracia y derechos humanos como ejes de la lucha ideológica, c a rá cter im p e rativ o y v alo ra tiv o d e la no rm
. a p en a l
la doctrina revolucionaria y la doctrina de seguridad nacional y sus consecuencias
para la vigencia de los derechos humanos en América.
- El respeto de los derechos humanos como prerrequisito de democracia 2 . V alide z e sp e c ia l d e la le y . P rin cipio s qu e re g u la n la
- Democracia como derecho humano y democracia como factor que condiciona el v alid ez e sp e cia l de la L e y V e n e z o lan a . L a E x tra dición .
alcance y el ejercicio de los derechos humanos.
3 . A spe ctos o bje tiv os d el d elito . L a p unib ilid a d ob je tiv a
LA SOCIEDAD CIVIL Y LOS DERECHOS HUMANOS.
d e l d e lito
- El concepto de sociedad civil.
- Tipología de las entidades que forman parte de la sociedad civil. - E l d elito c om o h e c ho típ ic o da ño so
- La doctrina internacional sobre los derechos y deberes de la sociedad civil en - E lem e n to s
materia de Derechos humanos. - E l d olo
- Los deberes y derechos de las organizaciones privadas en el derecho venezolano.
- Visión global de las actividades de organizaciones privadas, la denuncia, defensa, - La c ulp ay e l erro r
promoción y protección de los derechos humanos en Venezuela. - E l D elito prete rin ten cio na l.

EL DERECHO PENAL INTERNACIONAL. 4 . E l iter crim inis, el co ncu rso d e p e rso na s e n e l de lito ,
- El derecho contra la paz internacional, de guerra y delitos contra la humanidad.
c o n curso s, de lito s, la extinc ió n d e le y P e n al..
- Tribunales penales internacionales.
- La competencia de los tribunales nacionales en la aplicación del derecho penal E s tu d io 5 . L as c a u sa s d e e x clusió n d e l d elito. G e ne ralida d
internacional. ju ríd ico D ere ch o P en alc a u sa s d e ju stificación .
C o n d u c tu a l
LA VIGENCIA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA EN
SITUACIONES ESPECIALES.
- E l h om icidio .
- S im ple , cal ific a d o, a g rav ad o , c o n c a u sa l
- Conflictos Armados internacionales y no internacionales. prete rin te n cio na l, cu lp oso, lesion e s p e rson a le s
- Conflictos Armados o Violencia generalizada en territorio Vecino seg ú n el C ód ig o P en a l (reform a do ) V en ez o la no .
- Estados de emergencia y suspensión de garantías.
- Perturbaciones del Orden Público
- Catástrofes naturales. 6 . D ifam ació n .

- In ju ria , circu nsta nc ias ag rav ab le s, a cció n,

prue b a, prescrip ción , n orm a s c om u n es
ap lica bles p ara a m b os d elito s.

7 . D e la v iolación , se d ucc ió n , co rrup c ió n d e m e n ores y

u ltraje s a l p ud or, ra p to , a dulte rio y b ig am ia.

8 . H u rto ro b o. A p ro pia c ió n ind e bid a co nc e pto s, c la se s y

p e na lid a d .

9 . E x torsión , secu estro, esta fa , d efinición tratam ie n to y

p e na lid a d .
 1. Introducción a la m edicina legal, relaciones.
Relaciones entre la actividad m édica, la
sociedad y el derecho. Definiciones de
m edicina legal. Im portancia de los institutos de
m edicina legal en Venezuela.
- La experticia Médica Legal: objetivos,nceptos
co
de expertos y experticia. Im portancia y
valoración de la experticia m édico legal y sus
clases, partes de la experticia. Medios
auxiliares de la experticia.

2. Lesionología o traum atología m édico legal: concepto

lesiones. Definición, clasificaci
ón, características
m édicos legales de cada una excoriación, contusiones.

- Tipos de heridas: por arm as de fuego, por armas

blancas, lesiones por quem aduras, radiaciones, lesiones
por accidentes de tránsito.

3. Psiquiatría y psicología forense. Norm

dad,ali
anorm alidad, patologías, enferm edad, y trastornos
m entales y afectivos. Manía – depresión, síndrom e
psiquiátrico, neurosis, psicosis, retardo m ental,
dem encia senil, form as dependencia
– epilepsia.
M edicina egal
l
4. Asfisiología forense:
Concepto, características com unes y diferenciales de
cada una de las form as de asfixia observables en
autopsias. Im portancia de la realización del diagnóstico
m édico legal.
5. Sexología Forense.
La conducta sexual y los delitos sexuales, la violación,
concepto, consecuencias eim plicaciones físicas,
biológicas, psicológicas, sociales, m edios legales y
jurídicos, lesiones propias de la violación.
6. Tanatología forense. Concepto de m uerte, la agonía,
m uerte real y m uerte aparente, m uerte natural, muerte
súbita y m uerte violent a, tanato diagnóstico: signos
abióticos inm ediatos, m ediatos y consecutiv os.
Im portancia m édico legal y jurídico. Data de la m uerte.
El aborto. Perversiones sexuales.
norm as legales que rigen el destino final del cadáver en
el país.
 1. Principios filosóficos.
7 .- Lev antam iento d el ca d áv e r. E l diag nó stico d e la - Problemas de la filosofía del derecho
m ue rte , e nfriam iento cadav érico , ev alua ció n , 2. Relaciones de la filosofía del derecho con otras
im po rta ncia m édico leg al, Liv idece s cad av é ricos, Ideología y ciencias (la ética, la ontología y con las ciencias
Filosofía del
im po rta ncia m édico le g al. La rigid e z cad av érica, Doctrina del Derecho
políticas)
im po rta ncia m é dico le gal, certificad
o d e d efu nció n Derecho
- El Iusnaturalismo moderno: concepto, características,
el contrato social, derechos naturales innatos.
C rim ino lo gía y D erech o P enitenciario.
1 . D efin ició n de la crim in olo g ía, rela ció n y dife re ncia 3. Teoría del Derecho y la justicia: la libertad individual.
con o tra s ciencia s, la escuela clásica de la crim inolo gía .

2 . La co ncep ción d el h om bre , C ésar B e carria , e l co ntrol

socia l, la teoría d e d eg la e ne ra ción m oral, la
crim in a lid ad , factores q ue influye n en la s v ariacion es d e
la crim in alida d . L a crim ina lid ad com o fen óm eno socia l.

3 . E l delin cue n te, cla sifica cion e s. L om brosio fe ri. T ip os,

cara cterística s d e d elincu entes, crim ino gé ne sis, la
h ere ncia , co ncep to , los m é tod os d e inv estiga ción
h ere ncial.

4 . L a p erson alid ad . C o n cep to. T em pe ram e nto y

cará cter. M und o circun da n te.

5 . La C rim inolo gía y e l S e x o, la p ro porción de l hom b re y

m uje r e ntre lo s crim inale s. C rim inalid ad e specíficam en te
fem enin a , delito s sex uale s, p ro stitució n , delin cu en tes,
im pa cto juv enil, trasto rno de la co n du cta juv e nil, la
ju sticia de ad o lesce n te (LO P N A )
C rim in o lo g ía
6 . E colo g ía crim inal. C rim inalid a d clínica , co ncep to d e
e sta do p e lig roso, con se cue ncias.

7 . D ro g a y delito . El icto,
ad delitos q u e se com ete n
p ara a b a ste cerse d e d ro ga . E l trá fico in te rna ciona l, el
a um en to m u n dial d el co nsum o. La indu stria de drog a.

8 . E l alco ho l. La em b ria gu ez, a lcoh o lism o cró nico .

E nfe rm ed a des so cia les, la tra sgre sión d el alco h olism o ,
sociolo gía , co nce pto , socie da d o g ru po social, sta tus
socia l. S tatus a d scrito y statu s ad q u irido, institu ción
socia l. F un cio ne s qu e de sem pe ña .
 1. Teoría general del patrimonio. La responsabilidad Los derechos reales limitados de goce, concepto,
patrimonial. Concepto de patrimonio. Caracteres de los características y clasificación. El usufructo, concepto,
elementos del patrimonio, unificación, de los elementos naturaleza, caracteres, objeto, constitución, Derechos y
del patrimonio. El activo y el pasivo. obligaciones del usufructuario. Extinción del usufructo.
Causas de los derechos del uso y habitación. Concepto,
2. Doctrinas del patrimonio. Patrimonio autónomo y derechos y obligaciones del titular. Constitución y
extinción.
patrimonio separado. Concepción clásica del patrimonio,
(personalidad). Doctrina de la afectación, doctrinas 10. El hogar.
intermedias, transmisibilidad del patrimonio, pluralidad Concepto y naturaleza, constitución, beneficiarios,
del patrimonio. El patrimonio separado. Principios de la efectos y extinción
responsabilidad patrimonial en Venezuela, concepto de
patrimonio separado, utilidad, casos, el patrimonio Todas las
autónomo. Conceptos y Casos. Clínicas
áreas del
Jurídicas
derecho
3. El objeto del derecho. Las cosas y su clasificación.
Concepto del objeto del derecho, contenido de los
Derechos, entidades que pueden ser objeto de
Derecho, las cosas, concepto, requisitos, de la cosa en
sentido jurídico. Cosa y bienes, clasificación general de
las cosas, criterios fundamentos, importancia,
clasificación de las cosas, de acuerdo con sus
relaciones de conexión.

Clasificación de las cosas según su apropiabilidad y

transferibilidad. Bienes muebles e inmuebles, concepto,
Derecho Civil II clasificación legal según el código Civil Venezolano.
(Bienes
Reales) 4. El Derecho Real:definición, estructura, y clasificación,
los derechos reales en el código Civil Venezolano,
posición de los derechos reales entre los derechos
patrimoniales diferencia entre derecho reales y derecho
de Créditos.

5. La posesión. Concepto, elementos, turaleza

na jurídica,
objeto y ámbito de la posesión. Los sujetos de la
posesión, adquisición de la posesión, pérdida de la
posesión grados y efectos de la posesión.

6. La propiedad.
Concepto, caracteres, elementos, y contenido del
derecho de propiedad.
7. La comunidad. Como expresión de la cotitularidad de
la relación jurídica. La comunidad como titularidad de un
derecho real. La división de la comunidad derechos y
deberes de los comuneros.

8. La propiedad horizontal. Concepto, objeto, derechos y

obligaciones de los propietarios.

9. Los derechos reales limitados, el usufructo, el uso y la

habitación.
 TERCER AÑO

Unidad Módulo de
Tema
Curricular Aprendizaje
Con una base m ás sólida el estudiante
mantendrá una firme posición investigativa en
estrecha relación con las unidades
Todas las áreas de
curriculares correspondientes al tercer año del
Proyecto las unidades
programa, en este sentido, es indispensable la
Comunitario curriculares
elaboración de un trabajo investig ativo de
Socio Jurídico contempladas en el
mayor complejidad metodológica en el cual
primer año
desarrollará una temática jurídica derivado de
un problema estructural de la sociedad a la
cual pertenece.
Teoría general del derecho admin istrativo,
concepto, fuentes, principios, y efectos.
Silencio administrativo plazos y términos, acto
administrativo, definición, elementos, y
efectos, fundamentación constitucional,
recursos y análisis comparativo.

II. Régimen jurídico administrativ o de las

personas y órganos del estado. Normas
constitucionales y legales del registro civil, Ley
Orgánica de Identificación, pasaporte e
identificación de extranjeros, Procuraduría
General de la República, Ministerio Público.

III Régimen jurídico ministrativo,

ad
ordenam iento del territorio, la seguridad y la
defensa nacional, organización castrence,
Protección y
navegación acuática y aeronáutica.
Garantía Derecho
Ciudadana I Administrativo
IV. Funciones Jurídicas Administrativa de los
diferentes entes públicos y privados, política
administrativa, rég
imen administrativo de la
salud, educación, derecho de Autor, Órganos
de Comunicación y sistema de comunicación.

V. Régimen jurídico de Protección al

Consumidor. Concepto, fundamento u objeto.

Principios legales y efectos. Régimen jurídico

administr ativo. Regulación de alquileres,
desalojo, reintegros, derecho de preferencia y
apropiación.

VI Responsabilidades administrativas, centro

administrativo, servicios públicos, estratos de
la función pública, descentralización y
derechos de lo administr
ativo y de los órganos
 I. Derecho del Trabajo en Venezuela, I. La fam ilia. Definición, im portancia, y sus
relaciones individuales del trabajo y la efectos. Parentesco, afinidad.
formación de la relación individual del trabajo.
II. Diferentes sistem as de Filiación.
II. Contrato de Trabajo, las partes, efectos,
salarios, peticio
nes de l salarios. III. El m atrim onio. Clases y sistem as
m atrimoniales. Divorcio, separación de
III. Jornadas de trabajo, Estabilidad laboral, cuerpos. Capitulaciones m atrimoniales. El
protección legal de la Maternidad y la Familia concubinato.
Régim en legal de Descanso, terminación de la
Relación de Trabajo, prestaciones del IV. La com unidad conyugal o com unidad de
Derecho Laboral trabajador, preaviso, antigüedad, vacaciones gananciales. Disolución, liquidación de la
y utilidades. Derecho a la com unidad.
Derecho de Familia y
Protección
sucesiones.
IV. Derecho colectivo del trabajo. Familiar V. Derecho Hereditario sucesiones patrim onio.
Asociaciones sindicales, libertad sindical, la Herencia. Legados form as de suceder de
huelga, actas conv enios, acuerdos, derechos m anera interesada, capacidad
– incapacidad
de los funcionarios públicos, contratos
colectivos, seguro social obligatorio. VI. la legítim a. Las situaciones, la
representación testam entaria y el derecho de
Fondo de estructuración legal y de erra,
ti acrecer, albaceas o afectores testam entarios.
jubilación y prestaciones legales.
VII. Apertura de la Sucesión y transm isión de
Derecho agrario, evolución, conceptos, la herencia. Aceptación y repudiación de la
características, principios y fines, fuentes del herencia, petición de la Herencia.
derecho agrario.
VIII. liquidación y partición de la Herencia.
Problem a agrario en Venezuela, propiedad I. Teoría general de las obligaciones.
territorial, propiedad pública, y propiedad Elem entos Característ icas fuentes de las
privada sobre la tierra, regulación de la obligaciones según código civil.
propiedad privada sobre la tierra en Venezuela,
función social de la propiedad, efecto jurídicos II. Clasificación General Obligaciones, Método
Derecho Agrario. y regulación actual, derecho de transform ación indexatorio.
del m edio rural, el desarrollo rural integral y
sustentable, afectación, expropiación agraria, III. El acto jurídico (el contrato) elem entos
Ordenamiento
rescate de tierra adjudicaciones. form ación, actos de administración y
Normativo en
disposición, fuerza obligatoria.
Regulación de Obligaciones I
El derecho adjetivo agrario, procedimiento
las Relaciones
administrativo en m ateria agraria, el am paro IV. Clasificación eneral
G del Contrato.
Privadas I
contra el desalojo, com petencia de los jueces Im portancia.
agrarios, los interdictos, y los deslindes, la
usurpación agraria. V. El consentimiento, m anifestación, diversas
I. La fam ilia. Definición, im portancia, y sus clases de excepciones y sistem as acogidos
efectos. Parentesco, afinidad. por el código civil Venezolano.

Derecho a la II. Diferentes sistem as de Filiación. VI. Vicios de la voluntad o consentimiento. El

Derecho de Familia y
Protección Error, Definición y diversas
sucesiones.
Familiar III. El m atrim onio. Clases y sistem as 1. El proceso. Función del proceso, Art. 257 y
Iniciación a los
m atrimoniales. Divorcio, separación de T eoría General del 26 Constitución de la República Bolivariana de
Aspectos
cuerpos. Capitulaciones m atrim oniales. El Proceso Venezuela. Derecho procesal, fuentes de
Procedimentales
concubinato. interpretación de la ley procesal, principios
2. aplicación de las leyes procesales civiles y penales, vigencia de las leyes procesales en el CUARTO AÑO.
tiempo y el espacio.

3. La jurisdicción, concepto, fundamento, caracteres, garantías, jurisdiccionales, la Unidad Módulo de

competencia, materia, cuantía y territorio, conexión acumulación procesal. T ema
Curricular Aprendizaje
Manteniendo su posición investigativo,
4. Proceso y procedimiento. Formas procesales
orientado a la búsqueda de soluciones para
fortalecer la conviv encia com unitaria de la
1. El proceso. Función del proceso, Art. 257 y cual es él nu factor fundam ental para el logro
26 Constitución de la República Bolivariana de del m ejoramiento institucional, es necesario la
Venezuela. Derecho procesal, fuentes de elaboración de un trabajo investigativo, en el
interpretación de la ley procesal, principios
Todas las áreas de cual se proyecten eficazm ente los
rectores.
Proyecto las unidades conocimientos adquiridos para así aportar
2. aplicación de las leyes procesales civiles y Comunitario curriculares soluciones requeridas para su com unidad, o
penales, vigencia de las leyes procesales en el Socio Jurídico contempladas en el lo que equiv aldría decir, en función a las
tiempo y el espacio. primer año unidades curriculares ya sólidam ente
internalizadas ser un sujeto em inentem ente
3. La jurisdicción, concepto, fundamento, crítico con la relevante capacidad de generar
caracteres, garantías, jurisdiccionales, la conocimiento y soluciones a la realidad
competencia, materia, cuantía y territorio,
problem ática em ergente, lógicam ente en el
conexión acumulación procesal.
asesoram iento de un tutor calificado
4. Proceso y procedimiento. Formas profesional del área.
Iniciación a los procesales. Formalidades esenciales, y no I.- Responsabilidad Civil extra-contractual por
Teoría General del
Aspectos esenciales. Reposiciones inútiles los actos hecho propio o responsabilidad ordinaria.
Proceso
Procedimentales procesales, lugar y tiempo, estructura del Definición, características elem entos
proceso. esenciales y com paración con los registros
civiles y penales.
5. La Acción. La excepción en el proceso civil, II.- Responsabilidades civiles extra-contractual
la acción penal, ejercicio de la acción civil en el
proceso penal.
por hecho ajeno (responsabilidades especiales
o com plejas). Responsabilidades pretutores y
6. Formas de terminación del proceso, la tutores características.
Requisitos. Pruebas del
autocomposición procesal, la prevención de la actor y excepción del dem andado.
instancia, la sentencia judicial, concepto, Responsabilidades de los preceptores y
características y clases. artesanos. Alum nos y aprendices
Ordenamiento (disposiciones legales. Responsabilidades
7. Causales de inhibición y recusación, ley de Normativo en la dueños, principales y directores. Requisitos.
abogados, ley de Tribunal Supremo de Derecho Civil
Regulación de Prueba del Actor -Excepciones del dem dado.
an
Justicia, Código de Ética Profesional del Obligaciones II
Abogado, Procedimiento Disciplinario de los
las Relaciones Responsabilidades por daños causados por
Jueces. privadas II vehículos. Responsabilidades por cosa desde
Clínicas Todas las áreas del el punto jurídico. Responsabilidad por causas
Jurídicas Derecho de cosas.
III. El abuso del Derecho. Definición Análisis,
com paraciones jurídicas. Enriquecimiento sin
causa. Pago deo l indebido.
IV. Modos de extinguirse las obligaciones. El
pago objeto. Condiciones y pruebas.
V. Pago por subrogación. Definición. Efectos.
Com paración con la sesión de crédito.
Im plem entación del Pago. Dación en pago.
VI. La acción por la sim ulación. nición. Defi
Fundam entación jurídica
 I.- Responsabilidad Civil extra
-contractual por 1. Aspectos conceptuales del sistem a
hecho propio o responsabilidad ordinaria. inquisitivo y sistem a acusatorio, sistem a mixto
Definición, características elem entos o ecléctico.
esenciales y com paración con los registros
civiles y penales. 2. Principios rectores del proceso penal
II.- Responsabilidades civiles extra
-contractual venezolano, jurisdicción y competencia.
por hecho ajeno (responsabilidades especiales
o com plejas). Responsabilidades pretutores y 3. Ejercicio de la acción penal, delitos de
tutores características.
Requisitos. Pruebas del instancia privada, delitos enjuiciables solo
actor y excepción del dem andado. previo requerimiento o instancia de la últim a
Responsabilidades de los preceptores y renuncia de la acción penal.
artesanos. Alumnos y aprendices
(disposiciones legales. Responsabilidades 4. De los obstáculos el ejercicio de la acción.
dueños, principales y directores. Requisitos. Excepciones, prejudicialidad civil, alternativas
Prueba del Actor-Excepciones del dem an dado. de la prosecución del proceso, acuerdos
Responsabilidades por daños causados por reparatorios. Suspensión condicional del
vehículos. Responsabilidades por cosa desde proceso, extinción de la acción penal,
el punto jurídico. Responsabilidad por causas suspensión de la prescripción.
de cosas.
III. El abuso del Derecho. Definición Análisis, 5. sujetos procesales y auxiliares. Juez de
Ordenamiento com paraciones jurídicas. Enriquecimiento sin control en las fases investigativas e
Normativo en la causa. Pago deo l indebido. intermedia. El tribunal mixto. Tribunal
Derecho Civil
Regulación de IV. Modos de extinguirse las obligaciones. El unipersonal, en el procedimiento
abreviado,
Obligaciones II
las Relaciones pago objeto. Condiciones y pruebas. Derecho procesal cortes de apelación, Ministerio Público.
privadas II V. Pago por subrogación. Definición. Efectos. Penal Atribuciones.
Com paración con la sesión de crédito.
Implementación del Pago. Dación en pago. 6. Órganos de Inv estigaciones penales,
VI. La acción por la simulación. nición. Defi facultades, investigaciones policiales, debe
r de
Fundamentación jurídica información reglas de actuación, prohibición de
Efecto entre las partes y con respecto a informar, poder disciplinario.
terceros, condiciones para su procedencia.
Efectos de la sentencia que declara la 7. La víctim a, facultades, asistencia especial,
simulación. el imputado, incapacidad del imputado, de la
VII.- La Novación. Definición, Fundación declaración del imputado, preguntas
jurídica, clases, requisitos, condiciones. prohibidas, limitaciones.
Efecto s y com paración entre nov ación y cesión
de crédito. 8. De al participación ciudadana sorteo
VIII.- La delegación. Definición. Clases. derecho. Deber, requisitos, prohibiciones e
Efectos con respecto al delegante y delegado. impedimentos causales de excusas
Com paración entre la delegación. Cesión de depuraciones.
crédito. Analogía. Diferencia entre la
delegación estipulación a favorde tercero. 9. Actos procesales, disposiciones generales,
IX.- La remisión. Definición. Fundam entación elaboración de actos, decisiones,
jurídica. Clases de rem isión. Efectos Diferencia clasificación, pronunciam iento, y
con la condonación. notificacione s, prohibición de reform a, plazos
I.- Derecho procesal civil. Definición. para decidir, notificaciones y citaciones a los
Jurisdicción. Definición. Clasificac
ión. defensores, v ictim a, expertos intérpretes, y
Procedimental Elementos. Competencia Definición y testigos, situación de ausentes.
del Derecho. Derecho Procesal Clasificación. 1. Derecho tributario
Civil II.- Las Partes. Definición. Clases Poderes. 2. Contenido de la Ley Tributaria
Derecho tributario
Mandato. Extinción del Poder. Acto Procesal. 3. Poder tributario
 1. Contratos. Teoría General y elementos 1. Nociones generales introductorias al
esenciales, los contratos en el código civil derecho internacional privado.
Venezolano Origen, definición, denominaciones, objetivos,
presupuestos, fundam entos, relaciones del
2. El retractos, ventas especiales, costo de
crédito y otros derechos.
derecho internacional privado con ciencias
jurídicas afines.
3. Generalidades del Arrendamiento. Contrato
Contratos y de obrar, mandato transacción, comodato, 2. Los tratados bilater
ales y m ultilaterales,
Garantías mutuo depósito, renta vitalicia, luego y tratados europeos y am ericanos.
apuesta, anticresis.
3. Antecedentes del derecho internacional
4. Garantías. Responsabilidad del deudor, los privado.
privilegios, garantías personales, fianza,
El problem a de la personalidad y territorialidad
promesa de fianza, elementos, garantías
reales, prenda, hipoteca inmobiliaria, del derecho. Los glosadores y post
-glosadores
efectos, prenda sin desplazamiento de la italianos.
pocesión.
1. Nociones generales introductorias al 4. Los estatutarios franceses del siglo
XVI y
derecho internacional privado. XVIII
Origen, definición, denominaciones, objetivos,
presupuestos, fundamentos, relaciones del 5. El sistem a angloam ericano de derecho
derecho internacional privado con ciencias internacional privado y su ev olución.
jurídicas afines.

2. Los tratados bilaterales y multilaterales,

Derecho 6. Doctrinas alem andas del derecho
tratados europeos y americanos. internacional Priva
do internacional privado

3. Antecedentes del derecho internacional 7. El sistem a Venezolano de Derecho

privado. Internacional Privado.
El problema de la personalidad y territorialidad
del derecho. Los glosadores y post-glosadores 8. Norm ativa Jurídica del Derecho
italianos. Internacional Privado.
Derecho
4. Los estatutarios franceses del siglo XVI y
internacional Privado 9. La teoría de la norm a de Derecho
XVIII
internacional priv ado. Estructura, clases, y
5. El sistema angloamericano de derecho elem entos.
internacional privado y su evolución.
10. La Interpretación y aplicación del Derecho
6. Doctrinas alemandas del derecho extranjero.
internacional privado
11. Las leyes y cláusulas del orden público.
7. El sistema Venezolano de Derecho
Características.
Internacional Privado.

8. Normativa Jurídica del Derecho 12. El reenvío en elderecho internacional

Internacional Privado. privado.

9. La teoría de la norma de Derecho 13. La cuestión indicental. Norm as generales

internacional privado. Estructura, clases, y del derecho internacional privado.
Según electiva
Orientación profesional
-/-
Profesional (caracterización del
perfil profesional)
Clínicas Todas las áreas del
 QUINTO.AÑO. 1.- Derecho Mercantil: Concepto fuentes del
derecho m ercantil, actos de com ercio.
2.- Obligaciones legales de los com erciantes
Unidad Módulo de - Contabilidad mercantil o fondo de com ercio
Tema
Curricular Aprendizaje - Las sociedadesm ercantiles
Tomando en cuenta todas las com petencias - Constitución, Modificación, extinción y sus
adquiridas en sus prim eros cua tro años de funciones
estudio, el participante realizará en conjunto 3.- Contratos Mercantiles
, Comisión, Cuenta
con los miembros de la comunidad un trabajo Corriente, Préstam o, Depósitos.
investigativo inherente a la mism a, y con - La Prenda, la Fianza
Todas las áreas de
profundo sentido social y crítico en donde
Proyecto las unidades
tom ará en cuenta los cocimientos y los 4.- Auxiliares e interm ediarios del com ercio
Comunitario curriculares
saberes adquiridos íntimamen te ligados con - Cámara de Com ercio
Socio Jurídico contempladas en el
los saberes del programa del quinto año. - Bolsa de com ercio,bolsa de v alores,
primer año
El participante en esta etapa de sus estudio Protección alm acenes generales de depósito, alm acenes
presentará soluciones jurídicas que se Jurídica de las generales de depósito, Venduteros, corredores
Derecho Mercantil
corresponden con la realidad comunitaria; Sociedades y dependientes del comercio
todo en concordancia de asesoria de un Mercantiles 5.- Títulos Valores
experto. - Letras de cam bio
1.- Régim en legal del cooperativism o en - Expedición y formas, el endoso, la
Venezuela: aceptación, vencimiento, el pago, las acciones
- origen, historia y clases y deferencias. por falta de aceptación o pago.
2.- Cooperativismo a la luz de la Constitución - El pagaré, el cheque, la carta de crédito.
de la República Bolivariana de Venezuela 6.- Seguros Mercantiles
Aspecto - Form as de organizarse,constitución de - Seguro de Vida, incendio, riesgo de las
Jurídico del Cooperativismoen cooperativas propiedades agrícolas, de transporte terrestre.
Desarrollo Venezuela - Organización, integración y principios. 7.- Com ercio Marítim o
Endógeno 3.- Órganos encargados de la promoción y - Riesgos, daños del transporte m arítim o
financiamiento de las cooperativ as en 8.- El atraso y la quiebra
Venezuela. - Nociones generales, liquidación
- Dirección de la Super intendencia Nacional - La quiebra: sus efectos, jurisdicción
de Cooperativ a y los órganos de integración. com ercial.
1.- Ejecución de la sentencia:
1.- Derecho Mercantil: Concepto fuentes del - Nociones generales, ejecución forzosa, tipos
derecho m ercantil, actos de comercio. de ejecución
2.- Obligaciones legales de los com erciantes - Mandamiento de ejecución
- Contabilidad m ercantil o fondo de comercio - Depósito judicial, conceptos, requisitos,
- Las sociedadesmercantiles rem ate de bienes; concepto, anuncio,
- Constitución, Modificación, extinción y sus justiprecio y actos de rem ate.
funciones 2.- El Arbitraje
Protección 3.- Contratos Mercantiles, Comisión, Cuenta - Concepto, clasificación, ventajas.
Garantías Derecho Procesal
Jurídica de las Corriente, Préstam o, Depósitos. - Vía ejecutiva, concepto, requisitos de
Derecho Mercantil Procedimentales Civil II
Sociedades - La Prenda, la Fianza procedencia, prepar ación de la vía ejecutiva,
Mercantiles tramitación.
4.- Auxiliares e interm ediarios del com ercio 3.- Procedimiento por intimación
- Cámara de Comercio - Naturaleza jurídica, requisitos de
- Bolsa de comercio,bolsa de valores, admisibilidad
almacenes generales de depósito, alm acenes - Oposición al decreto de intim ación, efectos.
generales de depósito, Venduteros, corredores - Medidas cautelares en el procedimiento de
y dependientes del comercio intimación.
5.- Títulos Valores 4.- Ejecución de Créditosscales.
fi
 1.- Derecho probatorio, concepto, naturaleza PROPÓSITO.
jurídica.

2.- La Instrucción a la causa

- concepto, aspectos fundam entales,
instrucción probatorio, la prueba civil penal.
• El Programa Municipalizado de formación en
- Hechos que no requieren ser probados - El Derecho de la Universidad "Rómulo Gallegos”, tiene
Derecho Probatorio
hecho com o objeto de l aprueba, prueba como Propósito:
testim onial. Prueba de Confesión, El juram ento,
las pruebas pre -constituida. • Formar profesionales del Derecho capacitados
3.- El docum ento: Público y Privado,
sustanciación y apreciación para asumir labores sociales, políticas, culturales,
- Inspección ocular, exám enes m édicos, sociales, ecológicos, agrarios, comunitarios,
experticias cooporales, inspección judicial,
prueba de testigos, declaraciones, financiero, tributario.
presunciones otros m edios probatorios.
1)Proceso contencioso adm inistrativo • Contribuir al estudio, manejo de conflictos y
- Reseña histórica soluciones de problemas Jurídicos de la región, en
- Órganos contencioso administrativo.
- Acciones contencioso Administrativo y función rectora del desarrollo científico, tecnológico,
Clasific ación. cultural, artístico y educativo.
2) Organización de la jurisdicción contencioso
Contencioso
Administrativo
administrativo • Preparar abogados para asumir
- Características. Principios
- Actos de efectos generales y particulares responsabilidades de dirección y ejecución en la
- Procedimiento de nulidad de los actos de administración publica.
efectos generales y particulares
3) m edidas de inspección provisional
. • Preparar abogados para representar y
1. procedimiento ordinario, fase preparatoria, defender judicial y extra judicialmente a los
por denuncia, de oficio, por hograncia querella, ciudadanos frente al Estado y frente a los
desarrollo de la fase inv estigativa, prueba
anticipada, cuestiones incidentales, devoción
Particulares
de la fase, investigativ a rev
olución de objetos.
• Gerenciar programas estratégicos de índole
2. Concepto de prueba, sistem as de Académicos, orientados a la formación de
valoración, sana crítica, principios Profesionales del Derecho, capacitados para
fundam antales del régim en, probatorio del
Copp. Carga de la prueba. Libertad probatorio, intervenir en actividades docentes, científicas,
Derecho procesal legalidad de la prueba, medios probatorios sociales, económicas y de producción.
Penal II admisibles.
• Formar profesionales con destrezas para
3. Inspeccio
n es a personas, casas y lugares,
registros nocturnos, a inm uebles, exam en interpretar la realidad nacional dentro del marco
corporal y m ental al im putado, el allanamiento, institucional para la transformación de los modelos
incautación de docum entos, com unicaciones
privadas. Requisitos, para su v alidez. de comportamiento en la sociedad.
4. Medidas de coerción personal, requisitos, • Contribuir al desarrollo de programas conjunto
proporcionalidad, limitaciones, excepciones la con instituciones públicas y privadas, con el fin de
aprensión, por flagrancia, del procedim iento,
facilitar al profesional la compresión de la
problemática social, nacional y regional.
• Simplificar la transmisión y adquisición de
conocimientos y destrezas en el campo del Derecho
de una forma ecuánime mediante la administración
racional del currículo.
• Contribuir con el proceso de formación
intelectual, moral y ético del estudiante, dándole
herramientas y recursos académicos que le
permitan entender, comprender que el aprendizaje
es una actividad concurrente, permanente e
imprescindible en su desarrollo profesional la cual
generará responsabilidad.
• Formar Abrogado con conocimiento
habilidades, destrezas y actitudes Jurídicas con la
finalidad de solucionar problemas a través de
medios alternos, simples que contribuyan a la
economía procesal.
• Formar un profesional capaz de contribuir con
el Proceso de cambio de nuestra realidad Social,
jurídica, política, económica, contenida en la
novísima Constitución Nacional y demás leyes
• Formar un profesional capaz de realizar
investigaciones relacionadas con su área de
competencia.
• Formar profesionales críticos ante los
problemas sociales suministrándoles las
herramientas jurídicas necesarias que le permitan
contribuir con la solución
DIRECTRICES ESTRATÉGICAS
- Desarrollo de la calidad humana de los
componentes de la comunidad universitaria:
estudiantes, docentes, empleados y obreros.
- Estructuración de redes de integración del
personal que labora en la Universidad con la
Sociedad Civil, Gubernamental o no, para la
participación efectiva de la ciudadanía que
conforman la Región Oriental del Guárico.
- Revisión y renovación constante de la currícula
hacia un contenido integral, humano, centrado en el
aprendizaje significativo.
- Garantizará la formación académica de los
estudiantes en las carreras ofertadas, enmarcadas
en los principios éticos, personales y profesionales.
- Garantizará políticas de desarrollo profesional
a los docentes empleados y obreros de acuerdo a las
necesidades de la institución, economía y sociedad.
- Relacionará el perfil de los egresados a las
necesidades reales y sentidas en el Guárico y del
país a fin de garantizarle un futuro exitoso en el
mercado laboral, tanto como empleado así como
empleador.
- Solicitará convenios y cooperación a otras
instituciones educativas y de cualquier otra índole o
naturaleza, social, empresarial, gremial de la Región,
para el intercambio constante y permanente
científico, académico, humanista, que permita la
participación proactiva de la comunidad universitaria
en los planes generales de desarrollo de la región y
del país.
- Garantizará a su recurso humano el disfrute de Continuidad: El diseño debe permitir articular
sus derechos sociales. vertical y horizontalmente las diferentes
experiencias de aprendizaje de las áreas del
conocimiento tanto de los niveles precedentes
Los principios que sustentan el diseño curricular del (educación media y diversificada) como de los
Programa Municipalizado de Formación en Derecho subsiguientes (cursos de postgrado).
de la UNERG son los siguientes:
Secuencialidad: El currículum debe ser
Pertinencia: Indica el grado de gradual en cuanto a la complejidad creciente en la
correspondencia que debe existir entre los fines y estructuración de los aprendizajes sucesivos que
objetivos de la carrera y los requerimientos de la conforman el plan de estudios.
sociedad en la cual está inserta la Universidad. En
Real: El currículum debe expresar una
tal sentido, los contenidos del diseño se orientarán
continua interacción y vinculación entre los
hacia la formación de profesionales capacitados
elementos contextuales (sociales, culturales,
académica, ética y culturalmente para responder a
económicos, políticos, etc.) que le sirven de marco
las demandas de los sectores públicos y privados y
de referencia. En consecuencia, debe adecuarse a
a la sociedad en general, demostrando un valor
los intereses, necesidades y expectativas
agregado para el crecimiento interno y externo de la
individuales, sociales, institucionales, regionales y
Institución, así como contribuir a los procesos de
nacionales, incorporando conocimientos
transformación social, política, cultural y educativa
significativos provenientes de los avances
en el ámbito local, regional y nacional.
científicos, humanísticos, culturales, jurídicos,
Coherencia: Debe existir correspondencia administrativos, políticos, etc.
entre los diferentes componentes curriculares:
Interdisciplinariedad: Tiene finalidad
alumnos, docentes, ambientes de aprendizaje,
transferir métodos de una disciplina a otra con el
experiencias, entorno institucional, plan de estudio,
objeto de tener una visión de conjunto de la realidad
objetivos, estrategias, evaluación, etc.
(holística) para poder comprenderla, analizarla y
Flexibilidad: La estructuración de los favorecer la resolución de problemas. Es así como la
componentes del currículum debe facilitar y transferencia de los métodos de la lógica formal en
garantizar el logro de los objetivos institucionales e el campo del Derecho genera análisis interesantes
individuales por diferentes vías y medios, realizar en la epistemología del Derecho.
ajustes y cambios de acuerdo con el contexto social,
Dinamismo: Debe permitir el control y ajuste
el de la Universidad y el del estudiante con el objeto
constante sobre la base de los cambios de la ciencia
de acercarse al perfil del profesional egresado al
y la cultura en general, llevándose a cabo una
cual se aspira.
revisión permanente y participación activa de todas
las personas involucradas en su administración, así estudiante construye sus propios conocimientos y
como los nuevos aportes de las disciplinas jurídicas. los moldea de acuerdo a su propia experiencia.
Integrativo: Debe permitir que el estudiante Transdisciplinariedad: Busca la apertura de
entre en contacto con la problemática que su medio todas las disciplinas a aquellos que las atraviesan y
presenta, investigándola y proponiendo alternativas trascienden; a lo que simultáneamente es entre las
de solución, desarrollando de este modo aspectos disciplinas a través de las diferentes disciplinas y
actitudinales y de formación integral. más allá de toda disciplina. Con ello se persigue la
comprensión del mundo presente a través de la
Creativo: Permitirá el diseño de alternativas
unidad y organización del conocimiento y la
de aprendizaje originales y auténticas, partiendo de
articulación de los saberes.
situaciones reales que resulten lo más cercano a la
realidad en la cual se espera actúe el futuro
profesional del Derecho. PERFIL ESPECÍFICO Y OCUPACIONAL DEL
EGRESADO
Participativo y Socializado: El modelo
curricular está integrado con los planes de desarrollo
institucional y nacional, y con las estrategias de
a) Perfil Profesional: El jurista egresado de
cambio social establecidas en las políticas de
la Universidad Rómulo Gallegos será un profesional:
Educación Superior. De esta manera, las acciones
están orientadas hacia el enriquecimiento y difusión
de los valores e identidad institucional, regional y
nacional que son trascendentales para el país y la ACTITUDES:
Institución, garantizando así la participacipon de
cada uno de los elementos que conforman el
currículum.
Personalizado e Individualizado: El modelo El Profesional debe tener una formación
propuesto por ser integral y estar basado en integral que lo capacite para el cumplimiento cabal
aprendizajes significativos centrados en procesos de su misión social. En tal sentido el contenido y la
bajo una concepción biosicosocial, garantiza a los orientación del presente programa se dirige a la
estudiantes distintas oportunidades de aprendizaje, formación de un profesional capacitado para ser:
atender a su propio ritmo de aprendizaje y
 Crítico y analítico frente a la ciencia jurídica, lo
expectativas individuales, partiendo de sus
cual le permitirá asumir una posición reflexiva
potencialidades, experiencias y conocimientos
respecto de la realidad.
previos. Desde esta perspectiva constructivista, el
 Encaminará todos sus esfuerzos a la
realización efectiva de la justicia.
 Ejercerá su profesión con sentido ético,
honestidad y responsabilidad, y tendrá las siguientes
fortalezas básicas:
o El humanismo, percibiendo éste como la
profundad sensibilidad hacia lo justo y el respeto por
la dignidad humana.
o El conocimiento integral del Derecho, de
acuerdo a los principios filosóficos y a la dogmática
jurídica.
 Luchador por la igualdad y equidad entre los
miembros de la sociedad, con el objeto de
desarrollar actitudes favorables para el
entendimiento, la convivencia y la democracia.
 Portador de valores morales y espirituales para
defender la dignidad de la persona, la justicia, la
sociedad, la familia, y la identidad nacional.
 Capacitado para fundamentar su acción en los
fines, principios y lineamientos establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y en el Código de Ética del Abogado.
 Con actitud reflexiva y transformador de su
propia acción, capaz de propiciar los cambios
necesarios tendentes a mejorar y construir una
nueva sociedad.
 Con una visión interdisciplinaria del Derecho,
que le permita vincular la disciplina a la sociedad y
los problemas jurídicos al contexto donde surgen.
 Renovar de la Legislación Nacional para
adaptarla a la realidad social y contribuir así a la
organización de una sociedad más justa y humana.
CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES:
Para el ejercicio profesional se requiere que el
jurista posea el conocimiento y las destrezas que le
de las suficientes competencias para ejercitarse
profesionalmente en los diferentes ámbitos políticos,
sociales, económicos, culturales, étnicos, entre
otros, y en las diferentes áreas de especialización:
 Conocimiento de las teorías del derecho y de
las ciencias sociales conexas
 Conocimiento de las herramientas técnicas,
teóricas y procedimentales para abordar
investigaciones en materia legal y en áreas
relacionadas.
 Conocimiento de las teorías del Derecho
Romano como eje fundamental en la formación del
Jurista.
 Conocimiento de las nuevas posturas que
asumirá el profesional del derecho para abordar las
complejidades y posibilidades del contexto social
actual y la disponibilidad de los medios legales,
financieros, tecnológicos y de aceptación al cambio
de paradigma.
 Capacidad para detectar las necesidades y
problemas de asistencia legal demandadas por
entes y organizaciones de carácter público –
privado.
 Capacidad para actuar e implementar
estrategias legales con una visión interdisciplinaria y
transdisciplinaria que operen a escala local,
regional, nacional o internacional.
 Capacidad para trabajar y conformar equipos
multi e interdisciplinarios que se apoye en técnicas
de planificación de la seguridad del contexto donde
se enmarca el conflicto o litigio conducentes a la
solución efectiva y ética de los mismos.
b) Perfil ocupacional: El egresado del Programa
Municipalizado de Formación en Derecho de la
UNERG estará formado principalmente para
desempeñarse socialmente en el ejercicio del
derecho, además de:
 Abogado independiente, consultor, asesor o
litigante en las distintas áreas del Derecho.
 Abogado consultor, asesor o litigante
entidades públicas o privadas.
 Funcionario capacitado para la toma
decisiones en entidades privadas y del Estado.
 Administrar justicia en el área Judicial, Fiscalía,
Ministerio Público, Tribunales y Jurisdicciones
Especiales.
 Profesional con capacidad de desarrollo en el
área de relaciones internacionales.
 Profesional con capacidad de investigar y
proponer soluciones para el mejoramiento
cualitativo del Derecho.
 Docente e investigador en la formación de
nuevas generaciones de abogados que requiere el
país en el marco de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
AMBITO DEL EJERCICIO PROFESIONAL:
 Libre ejercicio de la profesión
 En comunidades
 Organizaciones sociales (cooperativas,
asociaciones civiles, fundaciones, organizaciones no
gubernamentales)
en  Instituciones públicas, nacionales, regionales,
locales y municipales.
de  Organizaciones Internacionales.
 Empresas e Instituciones Privadas.
 Comunidades Campesinas, Pequeños
medianos productores.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS A UTILIZAR EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El Modelo Curricular propuesto tiene como
objetivo central que los alumnos aprendan la ciencia
y la cultura, así como las relaciones entre ellas como
una experiencia de su cotidianidad. Dicho proceso
de formación permite que los alumnos construyan su
conocimiento a través de vivencias personales, así
como despertar su sensibilidad ante los retos que le
impone la sociedad, el entorno, la región y el país
como profesionales y ciudadanos.
En este proceso, el estudiante constituye el
elemento clave al cual se le concibe como un medio
de interacción entre el alumno y su capacidad de
aprender, con las más elevadas capacidades de
motivación y estímulo al estudiante para lograr un
aprendizaje significativo.
Desde esta perspectiva, el docente debe
apoyar al alumno para:
a) Orientarlos a pensar: es decir, desarrollar en
los alumnos un conjunto de habilidades cognitivas
que le permitan optimizar sus procesos de
razonamiento.
y b) Orientarlos sobre el pensar: esto es, animar a
los estudiantes a tomar conciencia de sus propios
procesos y estrategias mentales (metacognición)
para poder controlarlos y modificarlos (autonomía)
mejorando el rendimiento y la eficacia en el
aprendizaje.
c) Orientarlos sobre la base del pensar: esto
quiere decir, que debe incorporar objetivos de
aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas
dentro del currículo.
Algunas de las estrategias de enseñanza que
se aplicarán en el presente modelo curricular son
aquéllas que preparan y alertan al estudiante con
relación a qué y cómo va a aprender.
Las estrategias coinstruccionales apoyarán los
contenidos curriculares durante el proceso de
enseñanza, y servirán para cubrir funciones tales
como detección de información principal, la
conceptualizacion de contenidos, la delimitación de
la organización que incluye estrategias tales como
ilustraciones, mapas conceptuales y analogías.
Por otra parte, las estrategias
postintruccionales se presentarán después del
contenido que se ha de aprender y permitirán que el
alumno forme una visión sintética e integradora.
Estas estrategias permitirán que el alumno valore su
propio aprendizaje. Como técnicas, se emplearán las
preguntas intercaladas, los resúmenes y los mapas
conceptuales.
En esta concepción curricular se propiciará la
integración de diferentes estrategias para lograr el
razonamiento jurídico, a través de propuestas y
modelos educativos probados, tales como: la
enseñanza por descubrimiento, la enseñanza
expositiva, la enseñanza mediante el conflicto
cognitivo, la enseñanza mediante investigación
dirigida, la enseñanza por explicación y
contrastación de modelos.
Entre las principales estrategias pedagógicas
que favorecen el razonamiento jurídico y que se
utilizarán en este modelo están: el análisis de casos,
el análisis de jurisprudencias, el aprendizaje basado
en problemas teóricos, seminarios, talleres,
investigaciones dirigidas, etc.
En consecuencia, el rol del docente de
Derecho cambia de una actitud centrada en el “yo”,
a otra donde el docente pasa a ser un moderador,
coordinador, facilitador, mediador y también un
participante más en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
El plan de estudio del Programa Municipalizado
de Formación en Derecho de la UNERG, está
integrado por un componente transversal, que
busca que los alumnos desarrollen competencias
disciplinares que le permitan un desempeño
adecuado en los procesos de investigación. De este
modo, se potencializarán las discusiones, la
reflexión crítica sobre los problemas sociales y la
discusión académica fuera del aula de clases tales
como: los grupos de estudio y de investigación,
conferencias y foros dirigidos problematizar el
contexto social.
Este eje transversal tiene como propósito
generar una cultura investigativa que, partiendo de
las actividades de clases, motive la búsqueda,
innovación y reapropiación del conocimiento e
incentive la creatividad, la participación y el
compromiso de la comunidad universitaria con los
principales problemas de orden local, regional y
nacional.
La complejidad de los procesos investigativos
irán facilitando en la medida que la estructura
curricular lo asuma, los temas- problemas se irán
consolidando en el aula de clase, donde el docente
formalizará proyectos investigativos que darán
cuenta de los avances del conocimiento.
La Universidad es un espacio protagónico, la
producción, transmisión y difusión del conocimiento
y para la generación de propuestas creativas de
significación social, orientadas solidariamente a la
solución de problemas que afectan a los distintos
sectores y que impactan en los procesos de
democratización de la sociedad. En este sentido, El
Programa de Derecho en la UNERG es pertinente
porque responderá eficazmente a las expectativas y
necesidades de su entorno, a través de agendas de
investigación y planes de estudio que responderá a
las demandas sociales, a los cambios constantes de
la ciencia, la tecnología y la cultura.
 En el contexto que nos atañe, El Programa de
Derecho de la UNERG, asumirá la investigación
como una actividad intelectual orientada a la
generación de conocimiento; consistente en la
capacidad para formular problemas, indagar
respuestas y proponer nuevas perspectivas de
análisis y soluciones a problemas de índole
académico y social.
Desde esta perspectiva, investigar en derecho
implica de manera amplia el sentido, las funciones y
la concpetualización sobre el derecho, así como las
relaciones entre la disciplina y el campo social en su
conjunto.
En consecuencia, el objetivo fundamental de la
actividad de investigación de Derecho en la UNERG,
se relacionará con la generación de conocimiento
relevante académica y socialmente.
Para que la investigación cumpla este
cometido, los alumnos iniciarán su actividad
investigativa desde el aula, donde bajo el estímulo
de los docentes se aventuren a reconocer problemas
y a explorar nuevos horizontes conceptuales. Por
ello, el diseño de los programas de las Unidades
Curriculares están sustentados con base en
problemas para que los estudiantes se involucren
desde el inicio de su incursión en el Programa, en
actividades de investigación que estarán orientadas
hacia la búsqueda de soluciones a dichas
problemáticas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación en el modelo curricular diseñado
para El Programa Municipalizado de Formación en
Derecho estará sustentada sobre los principios
constructivistas del aprendizaje (Piaget, Vigotsky,
Ausubel), esto es, se basará en el trabajo continuo
de los alumnos, en la investigación combinada con
trabajos puntuales, en los aportes que ellos
proporcionen y en la calidad del aprendizaje que
construyan.
Desde esta óptica, la finalidad educativa, es
promover en los estudiantes procesos de
crecimiento personal y social que les permita
construir una identidad personal en el marco de un
contexto social y cultural determinado. Entonces, el
proceso de evaluación de los aprendizajes implica la
utilización de múltiples procedimientos donde se
tomen en cuenta y se armonicen en interacción
dialógica tanto los sujetos que influyen en la
práctica educativa, como el desarrollo integrado de
capacidades cognoscitivas, psicoafectivas y activas
del alumno como sujeto central del proceso de
aprender que dinamiza social y cooperativamente.
Por otra parte, las estrategias metacognitivas
y autorreguladoras a través de las cuales el
estudiante dirige con eficacia el aprendizaje,
constituyen el más importante objetivo de la
enseñanza, y el procedimiento clave mediante el
cual el alumno autoevalúa de forma permanente su
progreso como aprendiz de pensador competente.
Tomando en consideración lo expuesto, la
evaluación del rendimiento estudiantil estará
centrada en los siguientes principios b) La enseñanza expositiva, esto es, entender
constructivistas: puentes cognitivos entre lo que el alumno sabe y lo
que necesita saber antes de aprender
• Continuidad y permanencia del proceso significativamente la tarea en cuestión. En este
evaluativo. sentido, se hará énfasis en la capacidad del alumno
para relacionar conceptos e ideas entre sí a través
• Carácter retroalimentador del proceso de mapas conceptuales y mentales.
evaluativo.
La enseñanza mediante el conflicto cognitivo a
• Rol diagnóstico y formativo. través de la cual el alumno es capaz de construir su
propio conocimiento, confrontando las distintas
• Autoevaluación permanente. concepciones con situaciones conflictivas que le
plantea el conocimiento científico y permitiendo el
• Carácter dialógico del proceso de aprendizaje
cambio conceptual para resolver problemas y
(Negociación).
afrontar situaciones nuevas.
• Aceptación de conocimientos previos de los
La enseñanza por explicación y contrastación
alumnos.
de modelos demanda en los alumnos la capacidad
• Respetar ciertas condiciones para que se de explicitar, argumentar sobre modelos y teorías,
produzca el aprendizaje significativo; esto es, aquel buscar datos a favor de diferentes modelos así como
aprendizaje que ocurre cuando el alumno es capaz la capacidad de integrar y relacionar diferentes
de relacionar la nueva información con explicaciones.
conocimientos y experiencias previas para que el
Asimismo, se utilizará la evaluación
nuevo aprendizaje tenga significado potencial y
diagnóstica y formativa a través de técnicas de
lógico.
autoevaluación y coevaluación, donde el alumno sea
• Valoración de actividades reflexivas y el sujeto y objeto de dicho proceso, haciendo énfasis
comprensivas de los estudiantes, así como en las en el aprendizaje individualizado y cooperativo como
competencias profesionales adquiridas. forma de construir un aprendizaje significativo para
generar nuevos conocimientos.
Se hará énfasis en:

a) La enseñanza por descubrimiento, es decir en

los procedimientos y actitudes desplegados por los En síntesis, se utilizarán los siguientes
alumnos para investigar y reconstruir los principales instrumentos de evaluación:
descubrimientos científicos.
 Experiencias desencadenantes: es decir,
experiencias que propicia el docente para abrir
ventanas al conocimiento y poner en contacto a los
alumnos con fenómenos, hechos, ideas y prácticas
jurídicas poco conocidas para ellos.
 Proyectos de investigación donde el alumno
planifique individual o grupalmente y dé respuesta a
interrogantes sentidas por ellos y por la comunidad.
 Actividades cortas y significativas: basadas en
trabajos guiados cuyo objetivo es la realización de
experiencias, desarrollar ciertas observaciones,
recoger datos concretos para una posterior reflexión.
 Material autocorrectivo: es decir, guías,
lecturas, material multimedia interactivo
computacional, asesorías elaboradas por el docente
para reforzar conocimientos y destrezas en las
cuales se perciben deficiencias.
 Entrevistas interactivas para ampliar el
conocimiento y reconocimiento de lo que se sabe así
como para encontrar causas y origen de un
problema.
 Análisis del discurso: donde a través de
discusiones grupales sobre un tópico, se analiza la
participación de cada alumno tomando en
consideración el papel que juegue cada uno de los
integrantes y responsabilidad.
Finalmente debe señalarse que cuando se
evalúa a los alumnos, se está evaluando también el
proceso de enseñanza que se ha llevado a cabo. Por
ello, la evaluación desde esta concepción se
considera una evaluación del proceso de enseñanza
y aprendizaje y no de uno de los elementos del
proceso como es el alumno. Se evalúa también la
actuación del docente así como las actividades que
ellos planifican y llevan a la práctica. Esta es la
concepción integral y holística de la evaluación que
se aplicará en este modelo innovador.
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO
La evaluación del currículo está sustentada en
el Sistema de Evaluación y Acreditación (SEA 2001),
establecido por la Oficina de Planificación del Sector
Universitario (OPSU) y emanado del Ministerio de
Educación Superior.
El proceso de evaluación tendrá como
propósito asegurar la calidad, pertinencia, eficiencia
y eficacia de la educación, a través del seguimiento
permanente, participativo, sistemático y
constructivo de los resultados de las actividades de
docencia, investigación, extensión y administración
para tomar decisiones y ajustes necesarios con el
objeto de buscar el mejoramiento de la educación.
Se sugieren direcciones electrónicas donde
podrá acceder fácilmente a la información y adquirir
conocimientos significativos en forma rápida
inmediata y actualizada; de igual forma el
estudiante deberá mantenerse actualizado con
artículos de prensa, referente a caso que
representen acciones del hombre en materia legal.
Concebida de esta manera, la evaluación será
un medio de investigación que permitirá un
conocimiento integral y científico de la situación
evaluada tendente al mejoramiento de las
actividades académicas en funcionamiento para el
fomento de una planificación más satisfactoria.
Desde esta perspectiva, la evaluación del
currículo constituye un proceso de autorregulación
que permitirá su renovación, sus objetivos, planes y
proyectos y los de cada una de sus dependencias,
en forma coherente con la misión y proyecto
institucional.
Asimismo, el Programa Municipalizado de
Derecho está comprometido con políticas
académicas de interdisciplinariedad y de
fundamentación ética y científica de los
conocimientos; con una abierta flexibilización y
actualización permanente de los planes de estudio y
de las estrategias de enseñanza y aprendizaje
orientadas a la formación integral de los alumnos, a
la creatividad, al avance científico y al progreso
moral de la sociedad. En este sentido, la evaluación
debe ser un proceso continuo que garantice la
calidad y excelencia de la educación en consonancia
con los principios constitucionales y con los objetivos
establecidos en la Ley de Educación Superior.
En síntesis, la evaluación del currículo del
Programa permite integrar a autoridades, docentes,
estudiantes y otros entes académicos, en el proceso
de tomar decisiones y ajustes necesarios para el
mejoramiento de la educación enmarcados en el
compromiso de la Institución con la sociedad en la
cual está inscrita.
INCORPORACIÓN DE LOS EJES TRANSVERSALES
EN EL PROGRAMA DE DERECHO.
Los ejes transversales son componentes cuya
importancia requiere que sean integrados a toda la
información del programa de Derecho. Los
transversales figuran como requisitos de egreso
abordados con diversas estrategias: seminarios,
Charlas, Conferencias, Foros, Visitas en el mundo del
trabajo, talleres entre otros.
Estos contenidos se agrupan y distribuyen a lo largo
del plan de estudio en 5 ejes transversales:
 Organización Jurídica de la sociedad para la
producción.
 Desarrollo del Personal
 Formación ciudadana.
 Ambiente
 Aplicaciones de las Tecnologías, Información y
comunicación.
Los Contenidos transversales se incorporan en
las áreas temáticas y en las asignaturas
estructuradas en los diferentes Trayectos del
Programa Municipalizado de Derecho, estas
actividades generales se relacionan en forma
coherente con la definición del perfil del egresado
del abogado.
El eje transversal tendrá un tratamiento
especial donde se valorará las valiosas experiencias
que se puedan incorporar en modalidades de
educación a distancia realizando programas no favorecer los procesos formativos permitiendo el
convencionales, a través de acciones institucionales acceso universal a la Educación Superior.
acreditación de experiencia, educación por
proyectos,.

En este sentido el Programa Municipalizado de

Formación de Derecho incorpora a través de este
eje práctica de cara a la comunidad desde el primer
año, mecanismos de acreditación de experiencias,
consideración de la nueva ciudadanía como principal
eje de formación, espacios comunicacionales
abiertos caracterizados por la libre expresión y el
debate de las ideas, el respeto y la valoración de la
diversidad, la multiplicidad de fuentes de
información pretendiendo sumir al estudiante en su
campo profesional y de estudio como espacio
sociocultural en que se conjugan saberes
sistematizados, técnicas en permanente evolución,
prácticas culturales y formas de vida, y el abordaje
de problemas complejos en contextos reales y con
la participación de actores diversos.

ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA DE

FORMACIÓN EN DERECHO

La asignación de unidades de créditos

adoptados por la Universidad Rómulo Gallegos para
la Municipalización del Programa, atiende a las
características de las demandas de los Estudiantes
de la Misión Sucre en función del tiempo disponible,
los espacios, diversos escenarios, que busquen
 Cuadro 8. Distribución de Horas y Créditos Tercer Año.
Cuadro 6. Distribución de Horas y Créditos Primer Año. Código TOTAL HORAS Total horas
TOTALES DE HORAS DE HORAS TOTALES
DE estudios
TOTAL UNIDAD ENCUENTRO ENCUENTRO DE ESTUDIOS HORAS CRÉDITOS
HORAS Total horas HORAS independient e
DE HORAS DE CURRICULAR AL AÑO SEMANAL INDEPENDIENTES SEMANALES ACADÉMICOS
UNIDAD TOTALES DE HORAS TOTALES estudios HORAS CRÉDITOS AL semanal.
Código HORAS ENCUENTRO AÑO
CURRICULAR ENCUENTRO DE ESTUDIOS independiente SEMANALES ACADÉMICOS
AL SEMANAL PSJ377 Proyecto Socio
AL AÑO INDEPENDIENTES semanal.
AÑO Jurídico 294 84 2 210 5 7 7
PSJ177 Proyecto Socio Comunitario
Jurídico 630 84 2 210 5 7 7 PGC355 Protección y
Comunitario Garantía 210 84 2 126 3 5 5
DPB145 Doctrina ciudadana I
Política 168 56 2 112 4 5 4 DPF366 Derecho a la
Bolivariana I Protección 252 84 2 168 4 6 6
TDL126 Técnicas de Familiar
Investigación ONR344 Ordenamiento
Documentación 84 28 2 56 4 6 2 Normativo en la
y Lógica Regulación de 168 84 2 84 2 4 4
Jurídica las Relaciones
IDE166 Introducción al Privadas I.
Derecho
252 84 2 168 4 6 6
ACA344 Iniciación
CLJ166 Clínicas A los
Jurídicas
252 84 2 168 4 6 6 Aspectos
168 84 2 84 2 4 4
FSO155 Formación Procedimentales.
Socio Politica
210 42 1 168 4 5 5 CLJ366 Clínicas
Jurídicas
252 84 2 168 4 6 6
TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS 11 30
FSO355 Formación Socio
Politica
210 42 1 168 4 5 5
TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS 13 37

Cuadro 7. Distribución de Horas y Créditos Segundo Año.

Código TOTAL HORAS Total horas
UNIDAD
DE TOTALES DE HORAS DE
ENCUENTRO
HORAS TOTALES estudios
HORAS CRÉDITOS
Cuadro 9. Distribución de Horas y Créditos Cuarto Año.
HORAS ENCUENTRO DE ESTUDIOS independiente
CURRICULAR AL AÑO SEMANAL INDEPENDIENTES SEMANALES ACADÉMICOS Código HORAS
AL semanal. TOTAL
TOTALES DE HORAS DE HORAS TOTALES Total horas
AÑO DE
UNIDAD ENCUENTRO ENCUENTRO DE ESTUDIOS estudios HORAS CRÉDITOS
PSJ277 Proyecto Socio HORAS
CURRICULAR AL AÑO SEMANAL INDEPENDIENTES independiente SEMANALES ACADÉMICOS
Jurídico 294 84 2 210 5 7 7 AL
semanal.
Comunitario AÑO
DPB224 Doctrina PSJ477 Proyecto Socio
Política 56 14 1 42 3 4 2 Jurídico 294 84 2 210 5 7 7
Bolivariana II Comunitario
PCC266 Principio ONR466 Ordenamiento
Constitucional 252 84 2 168 4 6 6 Normativo en
y Comparado la Regulación
de las
252 84 2 168 4 6 6
EJC266 Estudio
Jurídico 252 84 2 168 4 6 6 Relaciones
conductual Privadas II
IDD266 Ideología y PDE466 Procedimental
252 84 2 168 4 6 6
doctrina del 252 84 2 168 4 6 6 del Derecho
Derecho. DEG488 Derecho
CLJ266 Clínicas Especial y
252 84 2 168 4 6 6 Garantía
336 84 2 252 6 8 8
Jurídicas
FSO255 Formación Internacional
Socio Politica
210 42 1 168 4 5 5 ORP444 Orientación
Profesional
168 42 1 126 3 4 4
TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS 12 38
CLJ466 Clínicas
Jurídicas
252 84 2 168 4 6 6
FSO455 Formación
Socio Politica
210 42 1 168 4 5 5
TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS 12 42
 Cuadro 10. Distribución de Horas y Créditos Quinto Año.

Código TOTAL HORAS Total horas

TOTALES DE HORAS DE HORAS TOTALES
DE estudios
UNIDAD ENCUENTRO ENCUENTRO DE ESTUDIOS HORAS CRÉDITOS
HORAS independiente
CURRICULAR AL AÑO SEMANAL INDEPENDIENTES SEMANALES ACADÉMICOS
AL semanal.
AÑO
PSJ555 Proyecto Socio
Jurídico 630 126 3 504 12 15 15
Comunitario
PGC527 Aspectos
Jurídicos del
Desarrollo
98 28 2 70 5 7 2
Endógeno
PJS558 Protección
Jurídica de las
Sociedades
224 56 2 168 6 8 5
Mercantiles
GPR544 Garantías
Procedimentales
168 42 1 126 3 4 4
ORP533 Orientación
Profesional
126 42 1 84 2 3 3
CLJ566 Clínicas
Jurídicas
252 84 2 168 4 6 6
FSO555 Formación
Socio Politica
210 42 1 168 4 5 5
TOTAL CRÉDITOS ACADÉMICOS 12 40

FACTORES QUE APOYAN LA MUNICIPALIZACIÓN
DEL PROGRAMA
La Universidad Rómulo Gallegos con una
trayectoria de veintiocho (28) años de fundada,
posee una plataforma académica formada por las
unidades curriculares en el área jurídica que
conforman el plan de estudio de las diferentes
carreras ofertadas en esta casa de Estudio que pone
a la disposición como asesores y tutores jurídicos
para la supervisión, coordinación, y apoyo para el
cumplimiento del Programa Municipalizado.
Además se ofertan desde el año 1994
postgrados en las especialidades en Derecho
Administrativo, Derecho Procesal Civil, Ciencias
Penales y criminológicas y Derecho Penitenciario,
éste último como estudio de ampliación de
conocimientos. Existe el centro de Estudios e
Investigación en ciencias Políticas y Jurídicas que
posee e instrumenta las líneas de investigación
Otro factor esencial es la deuda social
acumulada de bachilleres excluidos a esta área del
conocimiento donde existen aproximadamente un
total de 443 estudiantes que demandan el
Programa de Derecho de un universo de 2.300
Inscritos en la Primera corte del programa de
Iniciación Universitaria de Misión Sucre.
Dada su ubicación estratégica cercana a la
Penitenciería General de Venezuela, se convierte en
un área potencial para la atención jurídica o legal de
los profesionales del Derecho en formación de este
Programa, dando respuesta así a una población que
demanda asistencia Legal. En este sentido, se le ha
dado la responsabilidad como Universidad rectora
para satisfacer la demanda estudiantil provenientes
de la Misión Sucre de cinco (05) grandes Estados
del país como son: Anzoátegui, Portuguesa, Apure,
Cojedes, y lógicamente incluyendo Guárico, (ver
Mapa) lo que representa un gran reto donde las
características del Programa que se propone debe
garantizar la formación y participación de un nuevo
profesional del Derecho en los asuntos que
concierne a los principios consagrados en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, lo que generará una vinculación e
integración inter-institucionales para el logro de los
objetivos propuestos. Al respecto, se puntualiza que
ofrecemos nuestra capacidad académica instalada y
el apresto de trabajo para asumir dimensiones y
escalas en la oportunidad en que así sea decidido
por nuestro órgano Rector el Ministerio de Educación
Superior.
La responsabilidad asumida por la Universidad
Rómulo Gallegos para acreditar el Programa en los
Estados señalados, será compartida con la
Universidad Bolivariana de Venezuela a quien se le
ha dado la tarea igualmente, de atender a los demás
Estados que conforman el País, dada su presencia
en esos espacios, este hecho contribuirá a
fortalecer los lazos académicos y de cooperación
Inter.-institucional entre ambas casa de estudio,
aunando esfuerzos en la generación de materiales
instruccionales y de intercambio de recurso humano
que ofrezcan a los estudiantes una formación
jurídica fortalecida con el esfuerzo no sólo de estas
instituciones sino de la colaboración y participación
de las comunidades y gobiernos locales y regionales.

CRITERIOS PARA LA CODIFICACIÓN DE LAS
UNIDADES CURRICULARES PROGRAMA
MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO
DEL ÁREA CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS DE
LA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS.
8 modalidad municipalizada, a la movilidad estudiantil,
ABC + +1 + +
A B C D
Los tres primeros caracteres corresponden a la
denominación de la unidad curricular.
La denominación de la unidad curricular,
sustituye el nombre de (asignatura), de acuerdo a
lineamientos emanados en Educación Superior. La
selección de la denominación fue asignada a través
de la comisión de especialista en el área de
Derecho, tomando como base, el plan de estudio del
Proyecto de Creación de la Carrera de Derecho
aprobada debidamente en el Consejo Nacional de
Universidades (CNU). Luego de un estudio de los
contenidos de cada asignatura, fueron
homologados, integrados, y, en los casos donde
había repetición de contenido, fueron eliminados e
incorporados a la unidad curricular de acuerdo al
área específica del Derecho.
El número que sigue corresponde al año en el
cual se ubica la unidad curricular dentro del plan de
estudio, del Programa Municipalizado de Formación
en Derecho, el cual contempla una duración de cinco
(5) años bajo la Modalidad de encuentros
presenciales y estudios independientes.
Total de unidad de créditos
Se adoptó un criterio flexible atendiendo a la
y a la disponibilidad de tiempo, en función de la
duración del año académico contemplado en 42
semanas anuales.
El año se distribuye en tres trimestres
conformado por 14 semanas cada uno.
Esta modalidad de asignación de créditos
responde a los criterios de equidad, universalizaión y
municipalización del modelo educativo previsto por
nuestro órgano Rector Ministerio de Educación
Superior (MES), para el programa diseñado.
El trabajo académico que realizará el
estudiante se representa en la totalidad de las
unidades de créditos aprobadas para cada unidad
curricular, las cuales fueron calculadas en base al
número de horas totales al año, (HORAS TOTALES
DE ENCUENTRO AL AÑO + HORAS TOTALES DE
ESTUDIOS INDEPENDIENTES). Divididos entre las
cuarenta y dos semanas que dura el año. No se
prevé el sistema de prelaciones en este Diseño
Curricular
 Las horas totales de encuentro (tiempo de
permanencia del estudiante con el profesor, en los
ambientes de aprendizaje) al igual que las horas de
estudios independientes (tiempo donde no es
indispensable la presencia del profesor y donde el
estudiante construye su propio conocimiento bajo un
aprendizaje autodirigido) expresan el tiempo que el
estudiante debe dedicar para lograr los aprendizajes
previstos en el Eje de proyección Jurídica
Comunitario y en los planos: teórico – conceptual,
interconexión práctico jurídico conceptual y de
orientación Profesional. Respetando los intereses,
necesidades, las posibilidades de los estudiantes y
las características propias de cada estudiante,
haciendo flexible el diseño curricular.

El cálculo de las Horas Totales de Encuentro

quedo definido al multiplicar las Horas de REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Encuentro Semanal por la duración de la unidad
curricular (distribuida en los trimestres [1] Constitución de la República
contemplados en el año),l este mismo procedimiento Bolivariana de Venezuela. Asamblea
se aplicó para el cálculo de las HORAS TOTALES AL Nacional Constituyente. República Bolivariana
AÑO. de Venezuela.1999.

Total de horas semanales.

[2] Fundamentos Conceptuales de Misión.
Corresponde a la sumatoria de las HORAS Ministerio de Educación Superior. Dr. Héctor
TOTALES DE ENCUENTRO AL AÑO + HORAS Navarro Díaz. República Bolivariana de
TOTALES DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES Venezuela. Octubre
2003.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROGRAMA
MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO
[3] Resumen de preacuerdos alcanzados en
ACREDITADA POR LA UNERG A TRAVÉS DE LA
la Comisión Académica de Misión Sucre.
MISIÓN SUCRE.
Ministerio de Educación Superior.
 República Bolivariana de Venezuela. Caracas
16 de febrero de 2004.

[4] Políticas y Estrategias para el desarrollo

de la Educación Superior en Venezuela.
Ministerio de Educación Cultura y Deportes.
República Bolivariana de
Venezuela. Diciembre 2001.

[5] Exposición de Motivos y Anteproyecto de

Normas para la Tramitación y
Evaluación de Proyectos de Creación
de Instituciones y Carreras de
Pregrado. Oficina de Planificación del Sector
Universitario (Marzo 2004). República
Bolivariana de Venezuela.

[6] Programa Nacional de Formación de

Educadores. Ministerio de Educación
Superior. Misión Sucre. Ministerio de
Educación y Deportes. República Bolivariana
de Venezuela. Septiembre 2004.