UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5

I. DATOS INFORMATIVOS
DENOMINACIÓN: “¡Los alimentos que nutritivos son!”
JUSTIFICACIÓN: Que los niños conozcan y consuman los alimentos que hay en su medio conociendo el valor nutritivo de ellos como una
forma de cuidar y valorar su cuerpo para que crezcan felices, fuertes y sanos.
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética; Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía; Educación para
la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
DURACIÓN: Del 21 de junio al 02 de julio
SECCIÓN: 3 años “B”
DOCENTE: Claudia Ramos Dávila

II. SELECCIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIA

LOGRO DE INDICADORES DE INSTRUMENTO

ÁREA CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA CONTENIDOS
APRENDIZAJE LOGRO DE EVALUACIÓN
C.A. 2 2.6 Identifica las características de las - Las verduras - Identifica las verduras . Observación
plantas según el medio en que viven. de su comunidad. . Fichas de
- Reconoce la balanza trabajo
2.7 Realiza experimentos sencillos. - La balanza
como un instrumento
de medida.
 2.2 Identifica las características de los - Derivados de los
animales propios de su localidad. animales

COM. 3 3.4 Describe de forma ordenada la - Secuencia literaria - Arma la secuencia de . Fichas de
secuencia de imágenes de un cuento o imágenes de acuerdo trabajo
historia corta, hasta con tres escenas. con el relato. . Observación

MÁT. 1 1.3 Agrupa objetos de acuerdo a un - Clasificaciones libres - Agrupa objetos y . Fichas de
atributo o de manera libre. representaciones trabajo
gráficas usando sus . Observación
propios criterios de
clasificación

P.S. 3 3.5 Identifica a los miembros de su - Pescador - Identifica al pescador . Fichas de

comunidad: el pescador. como un trabajador de trabajo
su comunidad. . Observación
III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

COD. LOGRO
ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES
DE APREND.
Lunes 28 de Junio del 2010
Actividades Permanentes
Recepción de los niños
Actividades de co gobierno: Saludo, rezo, asistencia, calendario, tiempo.
Actividad Nº 1: “ Las Verduras”
C.A. 2.6 1. Motivación: Llevaremos algunas verduras en una canasta y preguntamos ¿Qué habrá aquí - Verduras, hojas,
dentro? ¿Alguien sabe? ¿Qué será? Iremos sacando una por una. crayolas, cd, radio
2. Básica: Describen su color, forma si se consumen crudas o cocidas como por ejm. de la
papa, cebolla, tomate, brócoli, zanahoria, limón, yuca, beterraga, rabanito, apio, arvejas,
zapallo, lechuga. Explicaremos lo importante que es consumir las verduras en las comidas.
3. Práctica: Utilizando siluetas clasificaremos las verduras según su color, forma y si se comen
crudas o cocidas.
4. Evaluación: Trabajan una ficha donde tendrán que colorear solamente las verduras.
5. Extensión: Aprendemos la canción de las verduras (Alicia Macuri).

Refrigerio
Recreo
P.S 3.5 Actividad Nº 2: “Día del pescador”
1. Motivación: Presentaremos una lámina de un pescador y preguntaremos ¿Alguien lo
conoce? ¿Qué labor realiza? - Lámina, hojas,
2. Básica: Es el pescador que trabaja en el mar pescando varias clases de peces para que crayolas, goma
nosotros podamos comer en las comidas que preparan en casa, el día de mañana se celebra
su día junto con San Pedro y San Pablo que era una persona que murió hace años, era amigo
de Jesús y también trabajaba en la pesca por eso también los pescadores sacan a pasear en
las lanchas a la imagen de esta persona que los cuida desde el cielo.
3. Práctica: Colorean y recortan pescaditos para pegarlos alrededor de la lámina del pescador.
4. Evaluación: Colorean un pescador y decoran libremente el contorno de la hoja.
5. Extensión: Revisamos el trabajo realizado.

Inglés
Actividad Nº 3: “Preescritura ”
Trabajan ficha de su libro Pág. Nro. 31: Cada perro quiere llegar a su casita. Delinea el camino
siguiendo la dirección de la flecha.
Trabajan ficha de su libro Pág. Nro. 36: Ayuda a cada mono a llegar a su plátano. Delinea el
camino siguiendo la dirección de la flecha.
Revisamos la ficha trabajada.
Actividades Permanentes de Salida
 Martes 29 de Junio del 2010
Feriado

Miércoles 30 de Junio del 2010

Actividades Permanentes
Recepción de los niños
Actividades de co gobierno: Saludo, rezo, asistencia, calendario, tiempo.
Actividad Nº 1: “Visita al varadero”
Iremos de visita al varadero por el día de San Pedro y San Pablo.

Baile
Refrigerio
Recreo
Música
Teatro
Inglés
C.A 2.7 Actividad Nº 2: “La Balanza”
1. Motivación: Mostraremos diferentes frutas y verduras como la piña, plátano, zanahoria, - Frutas, hojas, goma,
papaya y les preguntamos ¿Para qué servirán? ¿Qué podremos hacer con ellas? ¿Las podremos tijeras, patio
pesar? ¿Cuál pesará más?
2. Básica: Explicaremos lo que es una balanza y que sirve para pesar alimentos a granel como
 las frutas, verduras, pollo, carne, etc. Y que la utilizan los comerciantes en los mercados y
tiendas comerciales.
3. Práctica: Saldremos al patio para hacer la prueba en el sube y baja colocaremos en un lado
una papaya y en el otro lado un plátano observamos cuál de ellos pesa más, haremos lo
mismo con la piña y la zanahoria.
4. Evaluación: Trabajan ficha de su libro Pág. Nro. 175: Recorta y pega las figuras en el lugar
que les corresponde según su peso.
5. Extensión: Revisamos el trabajo realizado.

Actividades Permanentes de Salida

Jueves 01 de Julio del 2010

Actividades Permanentes
Recepción de los niños
Actividades de co gobierno: Saludo, rezo, asistencia, calendario, tiempo.

C.A 2.2 Actividad Nº 1: “Derivados de los alimentos”

1. Motivación: Presentaremos unas adivinanzas: - Siluetas, papelotes,
plumones, hojas,
Tengo un par de cuernos, no los voy a usar. Yo te doy la leche que vas a tomar.
pizarra
Muuuuuuuuu-mu-mu, muuuuuuuuuu- mu- mu. (La vaca)
Tengo una cresta, vivo en el corral. Yo te doy los huevos para cocinar
 Ko-ko-ro-ko, ko-ko-ro-ko (La Gallina)
2. Básica: Explicaremos los alimentos que nos dan los animales como la vaca nos da leche,
queso, mantequilla, yogurt; de la gallina los huevos; del pescado el atún; del chancho los
embutidos y su carne.
3. Práctica: Pegan siluetas en la pizarra de los alimentos junto al animal que corresponde.
4. Evaluación: Trabajan ficha de su libro Pág. Nro. 265: Recorta por donde se indica para
formar el libro de los derivados de los animales.
5. Extensión: Repasamos las adivinanzas aprendidas.
Baile
Refrigerio
Recreo
Música
Teatro
Inglés

Actividad Nº 2: “Clasificación libre”

MAT. 1.3 1. Motivación: Entregaremos bloques lógicos, jugarán libremente y luego preguntamos que - Bloques lógicos, lana,
podemos hacer con ellos ¿Podemos formar grupos? ¿De color o de forma? hojas, goma, papel
lustre
2. Básica: En la pizarra clasificamos las figuras por color y luego por forma explicando el
criterio que utilizamos. Resaltamos las características de los niños (as) cabello largo, color de
ojos, etc., les pedimos que se agrupen de acuerdo al criterio que se les va sugeriendo.
3. Práctica: Cada niño en su mesa clasificará los bloques de acuerdo al color se irá revisando
uno por uno y luego por el color.
4. Evaluación: Trabajan ficha donde tendrán que agrupar las figuras geométricas de acuerdo
 al color (se entregará figuras de papel lustre)
5. Extensión: Llevaremos materiales de diferentes colores para promover que los niños
agrupen usando el color o el tamaño como criterio. Les pedimos que nos expliquen las
diferentes colecciones y los criterios utilizados.

Viernes 02 de Julio del 2010

Actividades Permanentes
Recepción de los niños
Actividades de co gobierno: Saludo, rezo, asistencia, calendario, tiempo.

Actividad Nº 1: “Secuencia literaria”

COM. 3.4
1. Motivación: Presentaremos una lámina con los personajes del cuento “Los tres - Lámina, hojas,
chanchitos”, haremos preguntas ¿Quiénes participarán en este cuento? ¿De qué creen que se crayolas, goma, cuento
trate? ¿Por qué? ¿Dónde se desarrollará la historia?
2. Básica: Leeremos la historia de los “Tres chanchitos”.
3. Práctica: Haremos preguntas sobre el cuento ¿A qué casa fue primero el lobo? ¿A qué casa
fue después? ¿A qué casa fue al final?
4. Evaluación: Trabajan ficha donde tendrán que recortar las figuras del cuento, ordenarlas
según como sucedió y pegarlas en otra hoja.
5. Extensión: Motivaremos a los niños a que salgan a contar u cuento a sus compañeros.
Luego entre todos ayudamos a recordar y reconstruir el argumento.
Refrigerio
Recreo

Tutoría: Tolerancia
Inglés
Psicomotricidad

Actividades Permanentes de Salida

Pag. 157

Pag. 245