ROTEIRO DE ESTUDO i 

                                                                                                      Semestral       (Fev‐ Jun) 
Disciplina: Língua Portuguesa Série: 3º E.M‐ noturno 
Profª: Daniele Gregório de Lima 
 
GRAMÁTICA 
DATA  Conteúdos  Objetivos  Ações: classe e extraclasse 
06/02    ‐Apresentação das mudanças na  ‐ Discussão em classe sobre a 
A nova ortografia  ortografia;  nova mudança; 
(mudanças)  ‐ Explicar a importância desta  ‐Anotações do grupo sobre a 
Dinâmica: Será que eu  mudança;  dificuldade na escrita da língua 
sei?  ‐ Abordar a diferença entre fala  portuguesa 
  x escrita 
 
13/02  Cont. da Dinâmica de  Comparar a reforma  Realização dos exercícios 
grupo   de 1990 x 2009  propostos em grupos 
  propiciando a interação aluno‐ 
aluno; 
 
20/02    AVALIAÇÃO     
DIAGNÓSTICA 
    ‐ Identificar a importância da  ‐Pesquisa  no caderno‐  orações 
  Revisão  classificação das orações;  adverbiais 
    ‐ Identificá‐las  como  Definição com exemplo da 
27/02  Orações adverbiais  características de textos  gramática e um exemplo 
escritos;  próprio 
‐ Enriquecer as construções  ‐  Leitura e Interpretação na 
sintáticas das dissertações  resolução da  Lista de exercícios 
produzidas;  ‐Correção da lista 
    ‐‐relacionar as diferenças entre   
    a escrita e a fala;  ‐Leitura prévia da apostila do 
06/03  Ortografia/Estrutura e  ‐ Compreender e usar a língua  aluno; 
  formação das  portuguesa como língua  ‐  Análise de tiras, charges , 
  palavras  materna geradora de  textos publicitários, placas; 
significação e integradora da  ‐ Formação de grupos para a 
organização do mundo e da  discussão das mesmas; 
própria identidade  ‐  Realização dos  propostos em 
‐ Identificar, em sua estrutura,  grupos 
os elementos que constituem a   
formação das palavras;   
‐ determinar seu processo de 
formação; 
‐ determinar a classe gramatical 
a que pertence e estudar suas 
possíveis flexões (variações); 
 Compreender os processos que 
originam os vocábulos de nosso 
idioma; 
  
    ‐ Comparar as diferenças entre  Leitura prévia da apostila do 
     Classes de palavras I  a fala e a escrita;  aluno; 
    Classes de palavras II  ‐ Reconhecer em diferentes  ‐  Em casa, sistematizar um 
13/03  Classes de palavras III  frases com diferentes  “quadro no caderno” com as 
problemas quanto à  dez classes  gramaticais 
concordância;  existentes em nossa língua; 
‐ Realização dos exercícios da 
apostila em classe (grupo) e 
casa; 
‐ Projeto música: seleção da 
música para o estudo das 
classes gramaticais 
20//03    ‐ Reconhecer, Registrar,   
Apresentação dos  Relacionar, Justificar, Utilizar,  ‐ Apresentação da Análise 
grupos  Demonstrar, Criar e Expor os  musical envolvendo as classes 
(Passando a limpo)  conteúdos aprendidos durante   gramaticais 
o mês através de TEXTOS 
MUSICAIS 

       
  AVALIAÇÃO 
27/03 
03/04  RECESSO ESCOLAR      
10/04  FERIADO     
17/04     ‐  Analisar as relações que se  ‐Escolher uma notícia e 
Período simples e  estabelecem entre as palavras  classificar os termos essenciais, 
período composto  de uma oração e classificá‐las  integrantes e acessórios; 
   de acordo com tais relações;  Fazer os exercícios da apostila 
  ‐ analisar as relações entre as  em grupos; 
  orações do período, 
classificando‐ as quanto a essas 
relações; 
24/04  Colocação  ‐ Discutir a importância do  ‐ Pesquisa de campo: Recuperar 
pronominal/Período  período composto na  conversas com os amigos e 
composto por  organização de nosso discurso;  familiares e anotá‐las no 
coordenação  ‐ Analisar textos identificando  caderno para possíveis 
período simples x composto;  discussões; 
‐ Retomar as construções mais  ‐ Realização dos exercícios da 
comuns na fala e discuti‐las;  apostila em grupos; 
‐Apresentar as orações e seus   
respectivos nomes; 
01/05  FERIADO     
08/05  Período composto por  ‐Ressaltar a necessidade do  ‐ Montar um quadro no caderno  
subordinação/ orações  período composto em  das orações subordinadas 
substantivas  diferentes tipos de textos;  substantivas e a função sintática 
 ‐Retomar o estudo do período  que desempenham; 
simples e os termos da oração;  Realização dos exercícios da 
‐ Retomar a questão da  apostila em grupos; 
dependência sintática;   
15/05  Apresentação do    ‐gravação da fala de 
Projeto  personagens de novela e/ ou 
Período composto por  filmes analisando os tipos de 
coordenação e  períodos e orações utilizadas 
subordinação   
22/05  AVALIAÇÃO     
29/05  Orações adjetivas  ‐ Apresentar os problemas de  ‐ Leitura do texto “O crítico 
ambiguidade, regência quando  teatral vai ao casamento”‐ grifar 
mal elaboradas;  as orações adjetivas e relatar 
‐ Analisar textos publicitários  qual o objetivo em que elas 
  foram usadas; 
‐ Fazer os exercícios da apostila 
05/06  Avaliação     
12/06  RECESSO     
19/06  Avaliação (correção  ‐ Discussão dos erros e acertos  ‐ Refazer no caderno as 
em classe)  na avaliação;  questões que errou; 
  ‐ Anotar quais foram as 
principais dificuldades e saná‐
las; 
26/06  Aula conclusiva:   Discutir os pontos mais   
  importantes da redação  Teste individual: Meu nível de 
Texto: Os sons da  aprendidos neste semestre  aprendizagem 
floresta (autor  Avaliar o aprendizado individual 
desconhecido)  e coletivo da classe 
 
 
                                                            
ii
  Roteiro de estudo sujeito a alterações (caso haja necessidade). 
 
 
 
REDAÇÃO 
Data  Conteúdos  Objetivos  Ações: classe e extraclasse 
05/02  Texto: Uma questão de  ‐ Identificar a posição   
tempo  do autor em relação às  ‐Produção textual em classe 
novas mudanças na  de texto argumentativo 
ortografia;  sobre o tema estudado 
‐ Discutir a importância  Proposta de redação 
da mudança em nosso  entregar (12/02) 
contexto social 
12/02  Competências na  ‐ Identificar, conhecer  ‐Enumerar as competências 
redação (ENEM)  as cinco competências  que causam dificuldade na 
Dinâmica: Preciso de  apresentadas pelo  produção escrita; 
ajuda  Enem na Redação.  ‐ Compartilhar com o grupo 
se as dificuldades de todos 
são as mesmas 
                                                                                                                                                                              
19/02  Estrutura do texto  Conhecer, Identificar os  Pesquisa na biblioteca 
dissertativo   tipos de introdução  funções da Linguagem 
presentes no texto   
dissertativo  Proposta de redação 
(entregar: 05/03)  
26/02  Elementos da  Considerar as funções  Utilizar os elementos de 
comunicação/ funções  da  linguagem  como   comunicação (funções de 
de Linguagem  elementos  Linguagem) em produções 
imprescindíveis na  textuais tendo como 
comunicação (escrita,  personagem (Darwin‐ 200 
oral gestual)  anos) 
05/03  Tipos de composição  Reconhecer os  Proposta de redação 
textual (descrição,  diferentes tipos de  (entregar: 12/03) 
narração e dissertação)  composição textual e   
suas diferenças como  Exercícios individuais 
estrutura, função, 
temática, abordagem 
etc. 
12/03  Tipos de composição  Reconhecer os   
textual (descrição,  diferentes tipos de  Exercícios propostos em 
narração e dissertação)  composição textual e  grupos (apostila) 
suas diferenças como   
estrutura, função,  Proposta de redação 
temática, abordagem  (entregar: 26/03) 
etc. 
19/03  OFICINA DE REDAÇÃO   ‐Conhecer, discutir   
temas de redação das  Leituras de textos 
principais universidades  Dinâmicas 
do país.  Produções textuais 
- Avaliar as dificuldades  Realização de exercícios 
para a elaboração de   
um texto escrito.  (ENTREGAR: Lista de 
exercícios) 
26/03  AVALIAÇÃO    Proposta de redação 
(entregar: 09/04) 
02/04  O tema na dissertação/  Identificar as  etapas de   
A estrutura do texto  um texto dissertativo,   
dissertativo  cada uma das quais com   
funções bem específicas   
que, em conjunto,   
oferecem ao leitor uma  Exercícios em grupos 
visão de totalidade.  

 
                                                                                                                                                                              
09/04  O tema na dissertação/  Identificar as  etapas de  Proposta de redação: 
A estrutura do texto  um texto dissertativo,  (entregar dia 23/04) 
dissertativo  cada uma das quais com 
funções bem específicas 
que, em conjunto, 
oferecem ao leitor uma 
visão de totalidade 
16/04    ‐Conhecer, discutir  Leituras de textos 
  temas de redação das  Dinâmicas 
  principais universidades  Produções textuais 
OFICINA DE REDAÇÃO  do país.  Realização de exercícios 
- Avaliar as dificuldades   
para a elaboração de  ENTREGAR: Lista de 
um texto escrito.  exercícios 
23/04  O primeiro parágrafo  Entender a importância  Proposta de redação 
dissertativo/  da introdução;  (entregar 07/05) 
Argumentação  Utilizar diferentes 
unilateral  formas de apresentação 
(analogia, definição, 
refutação etc.) 
30/04  AVALIAÇÃO     
07/05  Argumentação bilateral/  Analisar o uso da  Proposta de redação 
A conclusão na  argumentação bilateral  (entregar 21/05) 
dissertação  (discussão x 
posicionamento) 
Analisar as idéias 
opostas apresentadas 
nesta tipologia; 
14/05    Conhecer, discutir  Leituras de textos 
  temas de redação das  Dinâmicas 
  principais universidades  Produções textuais 
OFICINA DE REDAÇÃO  do país.  Realização de exercícios 
- Avaliar as dificuldades   
para a elaboração de  ENTREGAR: Lista de 
um texto escrito.  exercícios 
21/05  Argumentação bilateral/  Analisar o uso da  Proposta de redação 
A conclusão na  argumentação bilateral  (entregar 04/06) 
dissertação  (discussão x   
posicionamento)  Exercícios em grupos 
Analisar as idéias 
opostas apresentadas 
nesta tipologia; 
28/05  AVALIAÇÃO     
04/06    Conhecer, discutir  Exercícios individuais 
  temas de redação das   
OFICINA DE  principais universidades  Proposta de redação 
REDAÇÃO I  do país.  (entregar 18/06) 
- Avaliar as dificuldades 
para a elaboração de 
um texto escrito. 
                                                                                                                                                                              
11/06    Conhecer, discutir  Leituras de textos 
  temas de redação das  Dinâmicas 
OFICINA DE  principais universidades  Produções textuais 
REDAÇÃO II  do país.  Realização de exercícios 
- Avaliar as dificuldades   
para a elaboração de  ENTREGAR: Lista de 
um texto escrito.  exercícios 
18/06  AVALIAÇÃO     
25/06    Discutir os pontos mais   
  importantes da redação  Teste individual: Meu nível 
AULA CONCLUSIVA  aprendidos neste  de aprendizagem 
semestre 
Avaliar o aprendizado 
individual e coletivo da 
classe 
 
ii
  Roteiro de estudo sujeito a alterações (caso haja necessidade). 
 
 
Subsídios para a aula: 
 
‐ Leitura atenta e prévia  dos conteúdos (teorias) e dos exercícios; 
‐ Listar em seu caderno as principais dificuldades; 
‐ Procurar o professor para tirar suas dúvidas; 
‐ Fazer as atividades propostas; 
‐ Separar um tempo livre para estudar; 
 
Ferramentas que serão utilizadas: 
 
Gramáticas 
Dicionários 
Revistas, Livros 
Multimídia (internet, data show, rádio) 
 
 
Referências bibliográficas:  
 
CEREJA, William Roberto. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 
2000 
 
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramática Aplicada aos Textos. Scipione.São Paulo, 2005 
 
 
CUNHA, C. Nova Gramática do Português Contemporâneo. São Paulo. Nova Fronteira, 2001 
 
 
AGUIAR, da Silva Jaqueline; e BARBOSA, Melo Ednir. Descomplicando a redação. São Paulo. 
FTD, 2003