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Tema 2: las dimensiones de la competencia
digital: alfabetización digital. Fractura
digital y e-inclusión.
Sílvia Pellicer Calafell
Tecnología de la información y la comunicación para la intervención
socioeducativa
Portafolio de trabajo personal
Tema 2
Aunque los más afectados por la brecha digital son los residentes en zonas
deprimidas con pocos recursos económicos, con bajo nivel de formación, en
situación laboral inestable o paro, con mayoría de mujeres, inmigrantes,
personas mayores y adolescentes, jóvenes en situación de fracaso escolar.
“Mi amigo el
ordenador”
Introducción
Se trata este tema debido a que, a día de hoy, tanto los jóvenes como
los no tan jóvenes utilizan las tecnologías de la información y el conocimiento
muy a menudo en sus vidas cotidianas. De aquí que aparezcan más
desigualdades en la sociedad de la información y el conocimiento, y para evitar
que ocurra con mayor frecuencia esta brecha digital vamos a llevar a cabo este
proyecto intentando reducirla en el barrio de Son Cotoner. Ya que, actualmente,
nos encontramos en una situación de crisis económica, con un gran aumento
del desempleo, lo cual se hace notar en el barrio de actuación, ya que se trata
de una barriada primordialmente obrera.
Destinatarios
Objetivos
General:
Alfabetizar a un grupo de adultos en las tecnologías de la información y
el conocimiento.
Reducir la brecha digital, promoviendo el acceso a todos los ciudadanos
a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
Favorecer a través de la alfabetización digital la formación y reinserción
laboral de desempleados.
Específicos:
Capacitar a los usuarios para el uso de un ordenador.
Enseñar a los usuarios a editar textos, en editores de texto.
Capacitar a los usuarios a navegar por la Internet.
Conocer las herramientas de internet.
Orientar a los usuarios en aquellos temas que puedan ser de su interés.
Incorporar el uso efectivo de las TIC.
Desarrollar la capacidad de localización, discriminación, organización de
análisis y síntesis de la información de la información mediante una
actitud crítica.
Metodología
Tipos de Actividades:
Actividades
Grupo 1
Fecha y hora Actividad Objetivo
28 de febrero Presentación de “Mi
Presentar el proyecto.
10’00h-12’30h amigo el ordenador”
1 de marzo ¿Qué sé hacer con el
Evaluación Inicial
10’00h-12’30h ordenador?
Capacitar a los usuarios
2 de marzo “Conozcamos como
para el uso de un
10’00h-12’30h funciona un ordenador”
ordenador.
Capacitar a los usuarios
3 de marzo “Conozcamos como
para el uso de un
10’00h-12’30h funciona un ordenador”
ordenador.
Enseñar a los usuarios a
4 de marzo ¿Cómo escribir una
editar textos, en editores
10’00h-12’30h carta?
de texto.
Enseñar a los usuarios a
7 de marzo
Hago mi currículum editar textos, en editores
10’00h-12’30h
de texto.
Capacitar a los usuarios
8 de marzo ¿Cómo puedo navegar
a navegar por la
10’00h-12’30h por la red?
Internet.
9 de marzo ¿Cómo puedo navegar Capacitar a los usuarios
10’00h-12’30h por la red seguro? a navegar por la
Internet.
Conocer las
10 de marzo ¿Tengo correo
herramientas de
10’00h-12’30h electrónico?
internet.
Conocer las
11 de marzo Le mando una carta por
herramientas de
10’00h-12’30h correo a Luisito.
internet.
Busco información e Conocer las
14 de marzo
imágenes en google herramientas de
10’00h-12’30h
académico. internet.
Conocer las
15 de marzo Leo la prensa y busco
herramientas de
10’00h-12’30h noticias en la red.
internet.
Orientar a los usuarios
16 de marzo en aquellos temas que
¿Qué me interesa?
10’00h-12’30h puedan ser de su
interés.
¿Por qué tengo que
17 de marzo Incorporar el uso
querer a mi amigo el
10’00h-12’30h efectivo de las TIC.
ordenador?
Conocer las
18 de marzo ¿Dónde puedo buscar
herramientas de
10’00h-12’30h trabajo?
internet.
Desarrollar la capacidad
de localización,
Buscar en internet
discriminación,
información y hacer una
21 de marzo organización de análisis
síntesis sobre la brecha
10’00h-12’30h y síntesis de la
digital (información
información de la
fiable)
información mediante
una actitud crítica.
Desarrollar la capacidad
de localización,
Buscar en internet
discriminación,
información y hacer una
22 de marzo organización de análisis
síntesis sobre la
10’00h-12’30h y síntesis de la
alfabetización digital
información de la
(información fiable)
información mediante
una actitud crítica.
Buscar en internet Desarrollar la capacidad
23 de marzo información y hacer una de localización,
10’00h-12’30h síntesis sobre la discriminación,
tecnologías de la organización de análisis
información y el y síntesis de la
conocimiento información de la
(información fiable) información mediante
una actitud crítica.
Orientar a los usuarios
24 de marzo en aquellos temas que
¿Qué me interesa?
10’00h-12’30h puedan ser de su
interés.
25 de marzo ¿Qué conozco de mi
Evaluación Final
10’00h-12’30h amigo el ordenador?
Grupo 2
Fecha y hora Actividad Objetivo
28 de febrero Presentación de “Mi
Presentar el proyecto.
16’00h-18’30h amigo el ordenador”
1 de marzo ¿Qué sé hacer con el
Evaluación Inicial
16’00h-18’30h ordenador?
Capacitar a los usuarios
2 de marzo “Conozcamos como
para el uso de un
16’00h-18’30h funciona un ordenador”
ordenador.
Capacitar a los usuarios
3 de marzo “Conozcamos como
para el uso de un
16’00h-18’30h funciona un ordenador”
ordenador.
Enseñar a los usuarios a
4 de marzo ¿Cómo escribir una
editar textos, en editores
16’00h-18’30h carta?
de texto.
Enseñar a los usuarios a
7 de marzo
Hago mi currículum editar textos, en editores
16’00h-18’30h
de texto.
Capacitar a los usuarios
8 de marzo ¿Cómo puedo navegar
a navegar por la
16’00h-18’30h por la red?
Internet.
Capacitar a los usuarios
9 de marzo ¿Cómo puedo navegar
a navegar por la
16’00h-18’30h por la red seguro?
Internet.
Conocer las
10 de marzo ¿Tengo correo
herramientas de
16’00h-18’30h electrónico?
internet.
Conocer las
11 de marzo Le mando una carta por
herramientas de
16’00h-18’30h correo a Luisito.
internet.
interés.
25 de marzo ¿Qué conozco de mi
Evaluación Final
16’00h-18’30h amigo el ordenador?
Recursos humanos
Los recursos humanos con los que contará este proyecto “Mi amigo el
ordenador”, son una coordinadora y responsable de proyecto, Silvia Pellicer
Calafell, una pedagoga especialista en tecnologías de la información y el
conocimiento, Rosa María Morillas Adrover, encargada de llevar a cabo la tarea
de formación de los usuarios de este proyecto socioeducativo. Así como
también participaran en la ayuda a la formación de estos usuarios, los
voluntarios que son partícipes en la asociación de vecinos del barrio de Son
Cotoner.
Recursos materiales
11 ordenadores
1 pantalla para el proyector
1 proyector
Material de oficina (Folios, lápices, cuadernos, bolígrafos, etc.)
Impresora
Sala para impartir el curso
Mesas
Sillas
Folletos de inscripción
Etc.
Recursos económicos
Todos aquellos que sean necesarios para llevar a cabo la realización del
proyecto socioeducativo de alfabetización digital del barrio de Son Cotoner.
Evaluación