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PAÍS: TCHAD
PROVINCIA: LAÏ
REGIÓN: TANDJILÉ
MUNICIPIO: KÉLO
El Proyecto pretende la inserción social de los chicos huérfanos y de los niños de la calle que
hay en la ciudad del Kélo y alrededores pertenecientes a la región de Le Tandjile, situada en
TChad, uno de los países más pobres del mundo.
El objeto del presente Proyecto es aprovechar las infraestructuras y personal existentes, del
centro de formación y de la granja-escuela, persiguiendo la autofinanciación de las mismas, a
través de la dotación de los insumos necesarios para que continúen su actividad, y lleguen a
ser totalmente autónomos.
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
Infancia X Mujeres
Juventud General
Mayores Otros
PERIODO DE EDAD DE 12-14 AÑOS (EN ESTE SENTIDO SE CONTEMPLA CIERTA FLEXIBILIDAD
TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y DE PARENTESCO ENTRE LOS
NIÑOS)
Perjudicados: ninguno
1. Impartir una formación escolar básica de 2 o 3 años, con el fin de que obtengan el
CEPT1 quienes han asistido poco o nada a la escuela primaria.
2. Impartir una formación escolar de nivel secundario, de 2 años, a los chicos que han
realizado algunos cursos de estudios secundarios y a los que han seguido la formación
escolar básica.
3. Al mismo tiempo que se imparte la formación escolar básica o de nivel secundario, los
alumnos siguen cursos profesionales teóricos y prácticos (primero o segundo grado).
4. Un tercer grado de estudios, con el fin de tener una buena capacitación profesional,
permitirá a los alumnos que terminen acceder al mercado de trabajo y tener una
autonomía económica.
1
Certificado de estudios primarios.
7. Implementar infraestructuras para desarrollar la agricultura mejorada, la arboricultura
frutal, la ganadería mejorada, la horticultura y el cultivo de forrajes.
9. Apoyar a los voluntarios para que lleven a la práctica en sus localidades respectivas las
técnicas aprendidas.
Para ayudar a esta población a mejorar sus producciones e ingresos, el BELACD de Laï ha
elegido 123 grupos (femeninos, masculinos y mixtos), con los cuales trabaja. El empeño que
tiene esta institución es que estos hombres y mujeres, jóvenes y adultos, desarrollen
actividades agrícolas y ganaderas basándose en las técnicas mejoradas, con el fin de
aumentar la seguridad alimentaria y mejorar sus condiciones de vida.
Hay que señalar que la mayor parte de los jóvenes de la zona de intervención del BELACD de
Laï están en paro tras su formación teórica en los institutos profesionales (agrónomos y
zootécnicos) y no saben emprender actividades generadoras de ingresos.
Ante las demandas cada vez mayores de la población para aprender y preocupado ante el
destino de los jóvenes y las condiciones de vida miserables de esta población, el BELACD de
Laï creó una granja-escuela agrícola-ganadera, la cual actúa como marco de formación, de
orientación y de práctica profesional para una mejor valorización de los recursos naturales.
Los beneficiarios de la granja-escuela son los delegados de los 123 grupos asociados al
BELACD de Laï, que acuden en grupos de 30 personas a formarse durante seis semanas. Los
beneficiarios de la granja-escuela son escogidos por los respectivos grupos de desarrollo que
hay en cada localidad.
En cuanto a los beneficiarios de la granja-escuela, diremos que hay un auténtico clamor entre
los campesinos de los grupos diana asociados por salir de la pobreza y contar con la formación
necesaria para conseguirlo. Son ellos los que han promovido la creación de esta granja-
escuela.
La granja-escuela agrícola-ganadera cuenta con las siguientes infraestructuras,
materiales e insumos:
• Acondicionamiento de un terreno
de 15 Ha. (1/2 Ha. para la horticultura; 1 Ha. para árboles frutales; 10 Ha. para
el cultivo de forrajes; ½ Ha. para las construcciones; 3 Ha. para los pastos).
• Construcción de un establo de 90
m².
• Construcción de un aprisco de 30
m².
• Compra de equipamientos y
materiales agrícolas (tradicionales y modernos) y veterinarios.
El programa será ejecutado en Bayaka, pueblo situado a unos 7 Km. de la ciudad de Kélo,
cabecera del Departamento de Le Tandjile Oeste, en el sur de la República del Chad, marcado
con los números 26 y 27.
Las áreas de influencia donde se ubicara el Centro quedan reflejadas en el mapa adjunto.
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto pretende cubrir una laguna en un país que ocupa el séptimo puesto a la cola en
subdesarrollo, según el Informe PNUD de desarrollo humano 2007.
Los datos arrojados por el informe de UNICEF ponen de manifiesto la necesidad de que el
tanto el centro de formación como la granja escuela se mantengan activos y los niños
integrados en el programa de formación y en la granja – escuela de promover una gestión
sostenible y autónoma de los centros.
Con este proyecto pretendemos impulsar la continuidad en el funcionamiento de los mismos
para lo que es necesaria la dotación de insumos, este es el objetivo, de manera que se
aprovechen tanto las infraestructuras construidas como el personal formador existente.
0 – 5 Años 584
6 – 14 Años 2.464
15 – 18 Años 753
TOTAL 3.801
1 a 2 años 828
3 a 5 años 995
EDAD TOTAL
0 a 5 Años 1.123
6 a 14 Años 1.346
15 a 18 Años 331
PRESUPUESTO Y FINANCIADORES
- INFORME DATOS
HUÉRFANOS (UNICEF)
- DOCUMENTOS
GRÁFICOS
Los datos referidos a la situación de los huérfanos se recogen en las tablas siguientes, según
un estudio sociológico realizado por UNICEF.
0 – 5 Años 584
6 – 14 Años 2.464
15 – 18 Años 753
TOTAL 3.801
1 a 2 años 828
3 a 5 años 995
Número de Huérfanos
ESTADO CANTIDAD
Bueno 2.519
Frágil 1.151
Tabla. Tipo de relación entre el cabeza del hogar y los huérfanos y número de chicos a su
cargo.
EDAD TOTAL
0 a 5 Años 1.123
6 a 14 Años 1.346
15 a 18 Años 331
Con relación al acceso a la educación primaria, se recogen sus datos en las tablas
siguientes.
Los beneficiarios del Centro de formación de huérfanos y niños de la calle serán en un principio
40 personas, tanto chicos como chicas. Aunque no haremos distinción de sexo, la realidad nos
muestra que es previsible que el número de chicos supere ampliamente al de chicas, pues no
hay tantas de ellas en la calle.