Texto - Inglês Técnico

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
CURSO: ANÁLISE DE SISTEMAS
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
INGLÊS TÉCNICO
Professor: Ruy Alexandre Generoso
ALUNO(A):
1
PARTE 01
Conscientização dos
processos, técnicas e estratégias de leitura
2
MICAS, SEBAS E MUCHICOS
Até há cerca de 300 anos, o natulo comia xuxocando os pacurros. Como

utensílio doméstico, a mica começou por ser usada sobretudo na conjuração
dos alimentos. No séc. XIV, à refeição era comum cortar a carne e espetá-la
com micas pontiagudas. No entanto, à medida que o uso da seba se foi
difundindo, a ponta da mica tornar-se-ia gradualmente meticulada.
O natulo primitivo xuxocava conchas de moluscos como muchico, e os

gregos antigos serviam-se de muchicos de madeira para comer ovos. De resto,
o muchico seria xuxocado quase exclusivamente para mexer os alimentos
durante a sua conjuração e depois para os servir, até que em meados do séc.
XVII se juntaria à mica e à seba à mesa das refeições.
Supõe-se que as sebas foram usadas pela primeira vez no séc XI nas
casas italianas para comer frutos, que de outro modo poderiam manchar os
pacurros. Em finais da década de 1450, as sebas começaram a substituir as
micas de ponta aguçada, com as quais se mofofava a carne dos pratos. No
entanto, só por volta de 1620 as sebas chegaram à mesa da maioria dos
Europeus.
As sebas primitivas tocutavam apenas dois dentes, até que no início do

sé. XIX se tornaram moda as sebas de três dentes, a que se seguiriam os de
quatro dentes em 1880.
(Adapted from: TESOUROS DA COZINHA TRADICIONAL PORTUGUESA. Seleções do Reader's Digest (eds). Porto: Portugal. 1984)
Texto retirado do Resource Package IV-Puc- SP
3
Problema na Clamba!
Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão o Zé

queria ou não ir comigo lá na clamba. Achei melhor
grulhar-lhe. Mas na hora de grulhar a ficha, vi-o
passando com a golipesta - então me dei conta que
ele já tinha outro programa.
Então, tomei a decisão de ir ao tode. Até chegar

na clamba, tudo bem. Estacionei o zulpinho bem
nacinho, puz a chave no bolso e desci correndo para
aproveitar ao chinta aquele sol gostoso e o mar pli
sulapente.
Não parecia haver englapo na clamba. Tirei os

grispes, puz a bangoula. Estava pli quieto alí que até
me saltipou. Mas esqueci logo das saltipações no
prazer de nadar no tode; inclusive tirei a bangoula
para ficar mais à vontade. Não sei quanto tempo
fiquei nadando, siltando, corristando, até estopando
no mar.
Foi depois, na hora de voltar da clamba, que vi

que nem os grispes nem a bangoula não estavam
mais onde eu tinha deixado.
Que fazer? ...
Mike Scott,1983 (slightly altered)

4
EKSPORTET TE BRAZILIT NE KRIZE
Mëgjithëse Brazili ka fituar fama e madhë si prodhuesë e kafës, eksportët të kafës nukë është
prodhimi kryesor e ekonomisë e Brazilit. Sipas resultatëve të shënuar këtu, prodhimi e sheqerit
është eksportimi më i rëndësishëm në ekonominë braziliasë. Në 1973 shequri ka fituar 20.0%
të eksportëve, dhe në 1974 25.0%. Në khrahasim, prodhimit të kafës në 1974 ka fituar vetëm
11.0% të esportëve. Eshte një manisfestim i dy krizave; - një ka qenë rrëzimi i çmimit të kafës,
dhe tjetri ka qenë mungesa botënorë e sheqerit i cili është shënuar në shtretimi dyfishorë.
Tjetër eksportë vazhdonë fortë. Pamuk është gjithmonë i rëndësishëm, rreth 18% dhe 19%.
Zhvillimi rapedë i industrisë së Brazilit është i shënuar prej eksportimin e prodhuese
industrialë të manufakturë, - prej 31.3% deri në 37.2% në 1974. Eksportët tradicionalë, për
shembull druni i hekurit vazdhonë në një pozitë e rëndësishëm.
Prodhimi 1973% 1974%
Kafë 20.1 11.0

Sheqer 20.0 25.0
Pamuk 8.0 9.2
Prodh. industrialë 31.3 37.2
Prodh. ‘tradicionalë’ 18.0 15.2
Tjetër 2.6 2.4
____________ ___________
Totalë 100.0 100.0

____________ ___________
Variacionet të çmimit të sheqerit
2000
1800
1600
Çmimit Çmimit
1400 $
$
per 1200 për
tone 1000 tone
800
600
400
200
0
70 71 72 73 74 75 76 77
by JOHN HOLMES Texto retirado do Resource Package IV-Puc- SP

Responda as questões propostas de acordo com o texto e tente identificar as razões que fizeram com que você fosse capaz ou
não de respondê-las.
1- Qual a porcentagem que o café ocupou dentro das exportações brasileiras em 1973?
2- Qual foi o produto mais importante em 1973, o café, o açucar ou o algodão?
3- O que aconteceu com o preço do açucar em 1974?
4- A exportação de produtos industriais aumentou ou diminuiu entre 1973 e 1974?
5- Quais são as exportações consideradas “tradicionais” ?
6- O preço do café aumentou ou diminuiu entre 1974 e 1976?
7- A exportação de produtos industriais aumentou ou diminuiu desde 1974?
8- Quem era o ministro da fazenda em 1974?
9- Qual é a importância do gráfico com relação ao texto?
5
QUEQUE DE PIRULAS
Kawellus:
9 pirulas
1 taza de mosta
1 taza de azúcar
2 tazas de harina
3 1/2 cucharaditas de polvo de mochar
Choriación:
Se falte la mosta hasta que quede bien unida. Las pirulas se falten aparte a punto de
nieve dura.
A la mosta y el azúcar se le agrega la harina y el polvo de mochar, faltendo todo

bien. Por último se agregan las pirulas uniendo sin falter.
Se enmosta un molde y se llena hasta la mitad. Se pone unos 10 minutos en mocho

fuerte en fuego bajo; después se deja a mocho regular, sin abrir el mocho. Demora
en estar preñido de 3/4 a 1 hora.
Armando Baltra
6
VOCABULÁRIO
TEXTO / APOSTILA PALAVRA SIGNIFICADO
7
PARTE 2
ITENS GRAMATICAIS IMPORTANTES PARA A

LEITURA DE TEXTOS
8
1 - ARTIGO
ARTIGO DEFINIDO O ARTIGO INDEFINIDO

THE O, A, OS, AS A / AN UM, UMA
2 - PRONOMES PESSOAIS
Sujeito Objeto
I Eu me me, mim
you Você, tu you lhe, o, a, ti, a você
he Ele him lhe, a, a ele
she Ela her lhe, a ela
it ele, ela (neutro) it lhe, o, a
we nós us nos
you vocês, vós you vos, lhes, a vocês
they eles, elas (neutro) them lhe, os, as
3 - PRONOMES REFLEXIVOS
Pronome Pessoal Pronome Reflexivo

I myself a mim mesmo, -me
you yourself a ti, a você (a), -te, se
he himself a si, a ele mesmo, -se
she herself a si, a ela mesma, -se
it itself a si mesmo, (a), -se
we ourselves a nós mesmos(as), - nos
you yourselves a vós, vocês mesmo(as), -vos, -se
they themselves a si, a eles mesmos, a elas mesmas, -se
4 - POSSESSIVOS
Adjetivos Possessivos Pronomes Possessivos

my meu, minha mine (o) meu, (a) minha
your teu, tua, seu, sua yours (o) teu, (a) tua, (o) seu, (a) sua
his dele his (o)/(a) dele
her dela hers (o)/(a) dela
its dele, dela (neutro) its (o)/(a) dele, (o)/(a) dela (neutro)
our nosso, nossa ours (o) nosso (a) nossa
your vosso, vossa, seu, sua, de vocês yours (o) vosso, (a) vossa, (o) seu, (a) sua
their deles, delas (neutro) theirs (o)/(a) deles, (o)/(a) delas (neutro)
Em Português Refere-se a Em inglês

seu, sua teu, tua, de você your
seu, sua dele his
seu, sua dela her
seu, sua dele, dela its
seus, suas de vocês your
seus, suas deles, delas their
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5 - REGRA ORTOGRÁFICA DO -ED E DO -ING
Regra -ed -ing
• verbos terminados acrescenta-se apenas d elimina-se o e antes de

em e hope - hoped acrescentar -ing
live - lived hope - hoping
live - living
• Verbos de uma repete-se a consoante final repete-se a consoante final antes
sílaba, terminados em antes de acrescentar -ed de acrescentar -ing
consoante precedida stop - stopped stop - stopping
de uma única vogal rob - robbed rob - robbing
• Verbos de duas repete-se a consoante final repete-se a consoante final antes
sílabas, sendo a antes de acrescentar -ed de acrescentar -ing
Segunda tônica prefer - preferred prefer - preferring
control - controlled control - controlling
• Verbos terminados se for procedido de consoante, conserva-se o y, acrescentando-
em y o y é substituído por i antes de se -ing
acrescentar -ed study - studying
study - studied try - trying
try - tried
• Verbos terminados acrescenta-se d substitui-se ie por y antes de
em ie die - died acrescentar -ing
lie - lied die - dying
lie - lying
6 - AUXILIARES MODAIS (Modal Verbs)
O modal verb é um tipo especial de verbo auxiliar que é usado junto com um verbo
principal, alterando-lhe ou completando-lhe o sentido. De modo geral, indicam possibilidade,
obrigação, dedução, permissão, habilidade, vontade, desejo, ou ainda, o tom da conversa
(formal/ informal). São eles:
can may must shall will

could might ought should would
7 - PRONOMES RELATIVOS
WHO que, o qual, os quais, as quais (referindo-se a pessoa)

WHOM que, quem, o qual, a qual, os quais, as quais (referindo-se a pessoas)
WHICH que, o qual, a qual, os quais, as quais (referindo-se a pessoas, animais e coisas)
THAT que, o qual, a qual, os quais, as quais (referindo-se a pessoas, animais e coisas)
WHERE onde, em que, no qual, na qual, nos quais, nas quais (referindo-se a lugar)
WHEN em que, no qual, na qual, nos quais, nas quais (referindo-se a dia, dias, mês,
meses etc.)
WHAT o que, (referindo-se a determinada coisa)
WHOSE cujo, cuja, cujos, cujas, (referindo-se à coisa possuída)
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8 - PRONOMES INDEFINIDOS
1- a few (plural) algum, algumas

2- a great deal of (singular) muito, muita
3- a little (singular) algum, alguma, um pouco (de)
4- a lot of (singular, plural) muito, muitos, muita, muitas
5- all todo, toda, todos, todas, tudo
6- another um outro, uma outra, mais um, mais uma, mais outro, mais
outra
7- any algum, alguma, algumas, um uns, uns, uma, umas, um
pouco de
8- anybody, anyone alguém, qualquer um
9- anyhow de alguma maneira, de qualquer jeito
10- anything alguma coisa, qualquer coisa
11- anywhere em algum lugar, em qualquer lugar
12- each cada, cada um dos, cada uma das
13- either (one) um ou outro, uma ou outra (entre dois ou duas)
14- enough bastante, suficiente, suficientemente
15- every cada, todo, toda
16- everybody todos, todo mundo
17- everything tudo
18- everywhere em todo lugar, em toda parte
19- few (plural) poucos, poucas
20- however como quer que
21- little (singular) pouco, pouca
22- many (plural) muitos, muitas
23- most; most of a maioria dos, a maioria das, a maior parte de
24- much (singular) muito, muita
25- neither (one) nem um nem outro, nem uma nem outra ( entre dois ou
duas)
26- no (adjetivo) nenhum, nenhuma, sem
27- nobody, no one ninguém
28- none (substantivo) nenhum, nenhuma
29- nothing nada
30- nowhere nenhum lugar
31- other outro, outros, outra, outras
32- plenty of (singular, plural) muito, muitos, muita, muitas, de sobra, em abundância
33- some algum, alguma, algumas, um uns, uns, uma, umas, um
pouco de
34- somebody, someone alguém
35- somehow de algum modo, alguma maneira, de algum jeito
36- something alguma coisa, algo
37- somewhere em algum lugar
38- whatever o que quer que, qualquer coisa que
39- whenever sempre que, quando quer que
40- wherever onde quer que
41- whichever qualquer um que, qualquer uma que, seja qual for que (entre
três ou poucos)
42- whoever quem quer que, qualquer um que, qualquer uma que
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9 - MARCADORES TEXTUAIS:
Usados para Marcador textual

Enumerar first ou firstly, second ou secondly, etc.; one, two, three, etc.; and,
next, now, to begin, first of all, to conclude, finally, thus, etc.
Acrescentar ou and, also, too, in addition to, besides, moreover, furthermore, not
complementar idéias only ... but also, etc.
Exemplificar ou ilustrar for example, for instance, namely , that is (to say), i.e., e.g., such
um assunto as, viz, etc.
Contrastar but, however, in spite of, on the contrary, on the other hand, yet,
instead, although, etc.
Estabelecer condição if, unless, whether, etc.
ou levantar hipótese
Apresentar so, therefore, consequently, hence, accordingly, as a result, thus,
conseqüência e etc.
resultado
Resumir ou generalizar thus, to sum up (summing up), briefly, shortly (in short), to
conclude, in a word, etc.
Apresentar uma causa because ( because of this, that), for, for that reason (motive), etc.
10 - CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES CONJUNTIVAS MAIS COMUNS EM INGLÊS
CONJUNÇÃO / LOCUÇÃO SIGNIFICADO EM PORTUGUÊS

1. according, accordingly de acordo com, concordante com
2. after atrás, detrás
3. again novamente, outra vez, de volta
4. although apesar de (que), embora (que), conquanto, contudo
5. and e, assim como, também como, além disso
6. and also e também, e além disso
7. as tão, como
8. as ... as igualmente, tanto quanto
9. as if como se
10. as long as contando que
11. as soon as tão logo que
12. as though como se
13. as well as além disso
14. because porque, pela razão de, desde que
15. before antes que, na frente de, diante de, perante
16. besides além de
17. both ... and ambos, os dois, tanto um quanto outro
18. but mas, porém, não obstante embora, exceto, salvo
19. consequently consequentemente
20. despite não obstante, apesar de
21. either ... or um ... ou, qualquer
22. even if mesmo se
23. even though embora
24. for por (que), em lugar de, a favor de, para
25. furthermore demais, além disso, além do mais
26. hence daqui, consequentemente, portanto, disso, disto
27. how como, de que maneira, quanto
28. however seja lá como, de qualquer modo, entretanto, todavia
29. if se, caso que
30. in case no caso (de)
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31. in order that a fim de que
32. in spite of apesar de, a despeito de
33. in the meantime enquanto isso, entretanto
34. like tal como, do mesmo modo que
35. likewise do mesmo modo, outrossim
36. moreover além disso
37. neither ... nor nem um ... nem outro
38. nevertheless todavia, não obstante, entretanto
39. no matter não importa, não faz mal
40. nonetheless entretanto
41. not only ... but also não somente ... mas também
42. notwithstanding não obstante
43. now agora, ora, presentemente
44. now that agora que
45. on condition that na condição que
46. once uma vez
47. or ou, senão
48. or else de outra forma
49. otherwise caso contrário
50. provided that contando que, desde que
51. seeing that visto que
52. since desde que, já que, visto que
53. so assim, deste modo, então
54. so long as contando que
55. so that para que
56. so ... as assim ... como
57. still todavia, não obstante
58. such ... as como por exemplo, tal como, de modo que
59. supposing that supondo que
60. then por conseguinte, então
61. therefore portanto, por conseguinte
62. thus assim, portanto, nesse caso
63. till até
64. though ainda que, posto que, embora
65. until até, até que
66. unless a menos que, a não ser que, senão, salvo se
67. whatever qualquer que, não importa o que, por mais que
68. when quando, ao tempo em que
69. whenever quando quer que, sempre que
70. where onde, aonde
71. whereas considerando que, ao passo que, desde que, já que
72. wherever onde, ou para onde quer que, seja lá onde
73. whether se, ou
74. whether ... or not quer sim ... quer não
75. while durante, enquanto, embora
76. why por que, porquê
77. yet contudo, mas, porém, não obstante, todavia
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11 - PREFIXOS
PREFIXOS NEGATIVOS
PREFIXO SIGNIFICADO EXEMPLOS
un- unmagnetized, unpunched
in- incomplete
im- Sem impossible
il- illegal
ir- irregular, irrelevant
non- sem conexão, relação com non-impact, non-programable
mis- ruim, errado mispronounce
dis- sentimento oposto, ação contrária disagree, disconnect
anti- contra antisocial
de- reduzir, reverter demagnetize, decode
under- muito pouco underestimate
PREFIXOS POSITIVOS
re- fazer de novo reorganize
over- demais overheat
PREFIXOS DE TAMANHO
semi- Pela metade, parcialmente semiconductor
equi- Igual equidistant
maxi- Grande maxicomputer
micro- Pequeno microcomputer
mini- Pequeno minicomputer
macro- Grande macroeconomics
mega Mega megabyte
PREFIXO DE LUGAR
inter- Entre interface, interactive
super- Em excesso supersonic
trans- Através de transmit, transfer
ex- Para fora exclude, extrinsic
extra- Além extraordinary
sub- Sob subschema
infra- Abaixo infra-red
peri- Em torno de peripheral
PREFIXOS DE TEMPO E ORDEM
ante- antecedent
Antes
pre-
prime- Primeiro primary, primitive
post- Depois postdated
retro- Para trás retroactive
PREFIXOS DE NÚMERO
semi- metade semicircle
mono- um monochromatic
bi- dois binary
tri- três triangle
quad- quatro quadruple
penta- cinco Pentagon
hex- seis hexadecimal
septem- sete September
oct- oito octal
dec- dex decimal
multi- muitos multiprogramming, multiplexor
OUTROS PREFIXOS
PREFIXOS SIGNIFICADO EXEMPLOS
pro- a favor de program
Auto- auto- automatic
co- conjuntamente coordinate
Neo- novo neoclassical
Pan- todos Pan-American
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12 - COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS DE ADJETIVOS
A - Comparativo de igualdade:
as + adjetivo + as
John is as tall as his cousin. Mary was as happy as Jane.
O John é tão alto quanto seu primo. A Mary estava tão feliz quanto a Jane.
Observe:
a - Quando o primeiro termo da comparação estiver na forma negativa, pode-se usar not
so...as, em vez de not as...as.
John is not as tall as his cousin. O John não é tão alto quanto seu primo
b - A estrutura as...as também pode ser empregada para dizer o tanto quanto uma coisa é
mais que outra. Para isso, utiliza-se expressões como twice (duas vezes), three times
(três vezes), four times (quatro vezes) etc. Ao compararmos, por exemplo, um edifíco de
10 metros de altura com outro de 20 metros, podemos dizer:
My building is twice as high as this one. Meu prédio é duas vezes mais alto do que este.
c - The same + substantivo + ( o mesmo ... que, a mesma.... que) pode equivaler, em
sentido, à estrutura as ... as.
Henry is as old as Andrew. Henry is the same age as Andrew.
O Henry é tão velho quanto o Andrew. O Henry tem a mesma idade que o Andrew.
B - Comparativo e superlativo de inferioridade
less + adjetivo + than

A Corsa is less expensive than a Vectra. Um Corsa é menos caro (do) que um Vectra.
the least + adjetivo

Of the three rings, this one was the least expensive. Dos três anéis, este era o menos caro
C - Comparativo de superioridade e superlativo de superioridade

Para formar o comparativo e o superlativo de superioridade deve-se considerar o número
de sílabas do adjetivo. Observe os exemplos abaixo nos quais o número de sílabas variará:
comparativo: adjetivo + -er + than superlativo: the + adjetivo + -est
Joana is older than Tom. Yesterday was the hottest day of the year.
A Joana é mais velha (do) que o Tom. Ontem foi o dia mais quente do ano.
Susan is prettier than Julia. Susan is the prettiest girl in class.
A Susan é mais bonita (do) que a Julia. A Susan é a menina mais bonita da classe.
comparativo : more + adjetivo + than superlativo: the most + adjetivo

Michael Jackson is more famous than Prince. Peter is more intelligent than Paul.
O Michael Jackson é mais famoso (do) que o Prince. O Peter é mais inteligente (do) que Paul.
He is the most famous of all. He is the most intelligent of the group..
Ele é o mais famoso de todos. O Peter é o mais inteligente do grupo.
D - Comparativo e superlativo irregulares:
ADJETIVO GRAU COMPARATIVO GRAU SUPERLATIVO

Good (bom) better (melhor) the best (o melhor)
Bad (mal) worse (pior) the worst (o pior)
Little (pouco) less (menos) the least (o mínimo)
Much (muito) more (mais) the most (o máximo)
Many (muitos) more (mais) the most (o máximo)
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13 – IMPERATIVO
O imperativo é usado para indicar uma ordem, sugestão ou comando. Para formar o
imperativo, o TO do infinitivo é eliminado.
Stop that noise!
Pare com esse barulho!
Na forma negativa, é acrescentado Don’t ao infinitivo, sem to.
Don’t tell anybody!

Não diga a ninguém!
Observações:
1 - O imperativo, ao contrário das demais formas do verbo em inglês, não exige um sujeito
explícito. Pode-se, porém, dizer que ele tem um sujeito implícito que seria you.
(You) Stop that noise!

(You) Don’t tell anybody!
2 - Dois imperativos junstos são unidos por um and e não por um to.
Come and see us one of these days!

Venha ver-nos um dia desses.
3 - Com o verbo try (tentar experimentar), porém, pode-se usar tanto and como to.
Try and open this bottle of wine.

Try to open this bottle of wine.
Tente abrir esta garrafa de vinho.
14 – SUFIXOS
SUFIXO SIGNIFICADO EXEMPLOS

-LY -MENTE Simply, continuously, highly
-ABLE -VEL Programmable, variable, favorable
-ING -NDO Running, manipulating, using
-ION -ÇÃO Information, cohesion, intrusion
-ANCE (-ENCE) -ANCIA (ENCIA) Ignorance, existence, importance
-FUL Com Useful, helpful, harmful
-LESS Sem Motionless, hopeless, helpless
Aquele que Worker, computer, programmer
-ER
Mais Faster, cheaper, bigger
-EST O mais Fastest, cheapest, biggest
-ED Passado Used, performed, printed
Plural Programs, compilers, words
-S
3ª pessoa do singular Runs, deletes, helps
-WARD Em direção Downward, eastward, inward
-EN Tornar Widen
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15 - ALGUMAS PREPOSIÇÕES E ALGUNS DE SEUS SIGNIFICADOS
1. about 1. sobre (a respeito de), cerca de, mais ou menos

2. above 2. acima, acima de
3. across 3. através de, do outro lado de
4. after 4. depois de
5. against 5. contra
6. along 6. ao longo de, junto com
7. among 7. entre (vários)
8. around (round) 8. ao redor de, por volta de (cerca de)
9. at 9. em, no, na, (à, às)
10.before 10.antes de, diante de, perante
11.behind 11.atrás de
12.below 12.abaixo de
13.beneath 13.abaixo de, embaixo, sob
14.beside 14.ao lado de
15.besides 15.além de
16.between 16.entre (dois)
17.beyond 17.além de, para lá de
18.by 18.para (agente), de (meio de transporte), perto de
19.despite 19.a despeito de, apesar de
20.down 20.para baixo
21.during 21.durante
22.for 22.para (intenção), por (duração), por ($)
23.from 23.de (procedência)
24.in 24.em, no, na, dentro de
25.inside 25.dento de, para dentro (de)
26.into 26.para dentro de
27.near 27.perto de, próximo a
28.of 28.de, a respeito de
29.off 29.fora de, para fora de
30.on 30.em, no, na, em cima de, a respeito de
31.out 31.fora, para fora de
32.outside 32.fora de, do lado de fora de
33.over 33.sobre, por cima de, mais que, durante
34.round 34.(ver around)
35.since 35.desde
36.through 36.através de, por intermédio de
37.throughout 37.através de (num sentido abrangente)
38.till (until) 38.até (no sentido de tempo)
39.to 39.para (direção, movimento), ao, à, aos, às
40.toward(s) 40.em direção a, para com
41.under 41.sob, embaixo de
42.up 42.para cima, em direção a
43.upon 43.sobre, em cima de (geralmente sinônimo de on)
44.with 44.com
45.within 45.dentro de (ver in e inside)
46.without 46.sem
17
16 – LISTA DE FALSOS COGNATOS E SEUS SIGNIFICADOS
INGLÊS PORTUGUÊS PORTUGUÊS INGLÊS

Actual Real Atual Present
Actually Realmente Atualmente Nowadays
Advertise Anunciar Advertir Warn
Advise Aconselhar Avisar Let Know
Attend Frequentar Atender Answer / Serve
Casualty Pessoa Morta / Ferida Casualidade Change
Cigar Charuto Cigarro Cigarrette
College Faculdade Colégio High School
Costume Roupa Costume Custom / Habit
Deception Engano / Ilusão Decepção Disappointment
Disgust Náusea Desgosto Grief
Distinct Nítido Distinto Distinguished
Divert Desviar Divertir-Se Enjoy Oneself
Editor Redator Editor Publisher
Elaborate Aperfeiçoar Elaborar Plan
Estate Fortuna / Propriedade Estado State
Eventually Consequentemente Eventualmente By Chance
Exit Saída Êxito Success
Expert Perito Esperto Smart
Fabric Tecido Fábrica Factory
Gratify Satisfazer Gratificar Tip
Injury Ferimento / Dano Injúria Insult
Large Grande Largo Wide /Broad
Lecture Conferência Leitura Reading
Library Biblioteca Livraria Book Shop / Book Store
Morose Rabugento Moroso Slow
Notice Perceber / Ver Notícias News
Novel Romance Novela Soap Opera
Ordinary Comum Ordinário Coarse
Parents País Parentes Relatives
Particular Especial Particular Private
Presently Logo / Brevemente Presentemente At Present / Now
Policy Política Polícia Police
Politics Política Político Politician
Pretend Fingir Pretender Intend
Push Empurrar Puxar Pull
Realize Perceber / Concluir Realizar Carry Out / Accomplish
Record Registrar / Gravar Recordar Remember / Recall
Resume Recomeçar Resumir Make A Summary
Scholar Letrado / Erudito Escolar Pupil
Sort Espécie Sorte Luck
Stranger Estranho Estrangeiro Foreigner
Supper Ceia / Jantar Sopa Soup
Support Sustentar Suportar Bear / Stand
Tutor Professor Particular Tutor Guardian
Ultimate Final / Último Ultimato Ultimatum
18
PARTE 3
COMO LER TEXTOS EM INGLÊS:

GUIA GERAL,
LEMBRETES E MACETES
19
GUIA GERAL PARA LEITURA DE TEXTOS
PARTE 1
Depois de dar uma olhada rápida no texto, ou seja fazer um skimming, faça as
seguintes atividades:
1. Qual é o tema abordado pelo texto?

2. Você conhece alguma coisa sobre o tema proposto?
2.1. Em caso afirmativo, faça uma lista, em português, das palavras chave que
poderão aparecer no texto. Se você conhecer alguma palavra em inglês
relacionada com o tema, anote-a. Não se preocupe com a ortografia da
palavra, caso você não se lembre como ela é escrita. Caso ela apareça no
texto, você irá identificá-la, e fará as correções necessárias.
2.2. Em caso negativo, consulte seu professor ou seu colega mais experiente
sobre o possível conteúdo do texto e suas palavras chave, ou melhor ainda,
leia alguma coisa em português sobre o tema.
3. Terminadas as atividades 1 e 2, responda:
3.1. Como este tema está subdivido? Há subtítulos? Em caso afirmativo,
traduza todos os subtítulos.
3.2. As hipóteses que você gerou nos itens 1 e 2 podem ser verificadas pela
observação dos subtítulos? Explique sua resposta.
PARTE 2
1. Leia o primeiro parágrafo, ou primeira seção do texto, sem marcar nada.

2. Leia a parte selecionada novamente e, usando a caneta marca texto, marque
TODAS as palavras CONHECIDAS.
3. A partir das palavras que você conhece, leia a parte escolhida novamente e tente
deduzir aquelas que você não conhece. Lembre-se que para entendermos um
texto não há a necessidade de entendermos todas as palavras nele contidas.
4. Caso você não consiga deduzir o significado de todas as palavras que são
necessárias para a compreensão da parte selecionada, anote-a e passe para a
próxima seção, pois o significado que você precisa pode estar nas próximas
partes do texto. Não pare de ler um texto só por causa da ausência do significado
de uma palavra ou outra. Porém, se você sentir que a palavra é imprescindível
para a compreensão da seção, consulte a lista de vocabulário ou o dicionário.
Atenção: Palavras necessárias para a compreensão são aquelas imprescindíveis
para que a seção selecionada possa ser entendida; e não aquelas cujo
significado você não sabe.
5. Repita os procedimentos acima com cada parte selecionada.
6. Anote as idéias principais de cada parágrafo ou seção do texto e você terá uma
síntese de cada parte do texto e poderá elaborar um resumo do texto todo.
7. Faça uma lista das palavras novas contidas em cada texto estudado, pois assim
você poderá controlar sua aquisição de vocabulário e relacionar o significado das
palavras com o contexto ao qual ela pertence.
20
ALGUMAS TÉCNICAS E ESTRATÉGIAS DE LEITURA
PARTA SEMPRE DO CONHECIDO PARA O DESCONHECIDO
• SELECIONE O NÍVEL DE COMPREENSÃO
Você deve selecionar o nível de compreensão que você deseja do texto, baseado nos
objetivos que você tenha na leitura e compreensão de um dado texto.
- COMPREENSÃO GERAL
- COMPREENSÃO DE PONTOS PRINCIPAIS
- COMPREENSÃO DETALHADA
• FAÇA SKIMMING
- SKIMMING é uma leitura rápida para se obter uma idéia geral do assunto. Nesse caso, a
velocidade é mais importante que a compreensão de detalhes. É o tipo de leitura que se faz
para tomarmos contato com o conteúdo do texto e para decidirmos como iremos lê-lo.
• FAÇA SCANNING
- SCANNING é a leitura que se faz para localizar uma informação específica, conhecida ou
não. Por exemplo, a procura do significado de uma palavra no dicionário.
• SEJA SELETIVO
- Leia só o que te interessa.
- Leia o título, subtítulo, as seções importantes (introdução, conclusão, exemplos, etc.);

verifique a fonte do texto, o índice, a bibliografia, etc.. Tente extrair a maior quantidade de
informação que você puder das dicas tipográficas (você ganha tempo!).
• IDENTIFIQUE AS DICAS TIPOGRÁFICAS
- Leia os títulos e subtítulos. A compreensão dos títulos, manchetes, cabeçalhos, subtítulos,

etc. facilita a compreensão do texto, uma vez que, no texto informativo, esses itens se
referem ao assunto que se segue.
- Analise as figuras, desenhos, fotos, gráficos, tabelas, diagramas , logotipos contidos no

texto antes de lê-lo. Interpretar um gráfico ou uma ilustração antes de ler o texto ajuda a
entender melhor as idéias nele expostas.
- Observe :
- as palavras em negrito, itálico, sublinhadas, etc..
- os símbolos tais como $, %, +, =, ( ), [ ], { }, etc..
- a pontuação ( , . ? ! ... : : etc. ).
- as letras maiúsculas.
- os espaços tais como os novos parágrafos e novas seções.
OBS.: As dicas tipográficas são geralmente internacionais e comumente transmitem

informações relevantes.
21
• IDENTIFIQUE COGNATOS
- Uma palavra cognata é aquela, de acordo com o Aurélio que "diz-se de, ou vocábulo que
tem raiz comum com outro(s)", e os falsos cognatos (que são relativamente infreqüentes),
ou falsos amigos são "palavras que, pertencentes a línguas diferentes, são semelhantes
entre si na forma, mas não no significado". Muitos afixos (prefixos e sufixos) são cognatos.
- Em torno de 20% das palavras nos textos em inglês são cognatas. Cerca de 70% das
palavras usadas no discurso acadêmico ou científico são de origem latina ou grega, sendo
portanto, semelhantes ao português. Alguns textos são tão transparentes que podem ser
entendidos sem o uso do dicionário. O leitor deve tirar proveito dessa transparência.
EX.: program = programa (cognato) intend = pretender (falso cognato)
• APÓSTROFO
O apóstrofo, em português, é um sinal gráfico em forma de vírgula que indica elisão

de letra ou letras ( ’ ). Elisão = Supressão da vogal átona final de um vocábulo
quando o seguinte principia por vogal. Ex.: d’algum (= de algum).
• IDENTIFIQUE PALAVRAS REPETIDAS
- As palavras chave tendem a se repetir. Algumas palavras servem de chave para a

compreensão de outra palavra, frase ou trecho do texto. Expressões e frases também
podem servir de chave para a compreensão de outras. A identificação dessas palavras é
extremamente importante para a compreensão de textos.
• IDENTIFIQUE PALAVRAS DE REFERÊNCIA
- Certas palavras, principalmente os pronomes, são usadas como sinais de referência ao

que já foi mencionado ou ao que se segue. Saber a que palavras elas se referem é
essencial para a compreensão do desenvolvimento do assunto.
Ex.: John is a student. That is his book. (Nessa frase, his se refere a John e that a book.)
• PROCURE POR SINÔNIMOS E PARÁFRASES
- Sinônimos e paráfrases são usados para evitar a repetição da mesma palavra. Palavras
chaves são geralmente parafraseadas ou substituídas por sinônimos.
• USE O DICIONÁRIO SOMENTE QUANDO FOR ESSENCIAL
- O dicionário só deve ser usado quando não for possível se deduzir o significado de
palavras que são essenciais à compreensão do texto que são as palavras repetidas e
palavras importantes. Chamamos no nosso curso de palavras importantes aquelas que
representam os núcleos de Grupos Nominais e Grupos Verbais.
- Quando necessário, deve-se, para o dicionário com eficiência, identificar (no contexto) a
classe da palavra que se vai verificar (verbo, substantivo, adjetivo, advérbio, etc.).
- Quando a palavra possui mais de um significado, deve-se observar qual significado
é mais adequado à frase na qual a palavra se encontra.
- Às vezes, é também aconselhável verificar se a palavra não tem prefixos e/ou sufixos.
22
• PROCURE POR CORRENTES LEXICAIS
EX.: meaning – meaningful – mean - meaningless

general - generally
• USE O SEU CONHECIMENTO PRÉVIO
- O seu conhecimento prévio sobre o assunto o ajudará a inferir (adivinhar) o significado das
palavras que você não conhece ou daquelas que você não consegue lembrar o significado.
Quando o leitor não tem conhecimento prévio sobre o assunto, deve-se procurar ler sobre
ele em português, antes de ler o texto em inglês.
- Use o seu conhecimento sobre a língua inglesa e também sobre a língua portuguesa
(você ganha tempo).
• SEJA FLEXÍVEL
- Avalie a sua compreensão, retornando ao texto quantas vezes forem necessárias e

sempre fazendo a pergunta: O que eu estou entendendo está fazendo sentido? A
informação que estou obtendo 'bate' com meu conhecimento sobre o assunto?
• FAÇA INFERÊNCIAS
- Tente inferir (adivinhar, deduzir) o conteúdo do texto antes de iniciar a sua leitura. Leia
seus títulos, subtítulos e elabore hipóteses sobre o provável conteúdo do texto. Pelo título,
pode-se predizer o assunto de um texto, assim como por um parágrafo pode-se supor o que
tratará o parágrafo seguinte.
- Observe se a palavra cujo significado você não conhece é importante, isto é, núcleo de
Grupos Nominais e núcleos de Grupos Verbais . Em caso negativo, pule-a. Em caso
afirmativo, tente inferir seu conteúdo pelo contexto. Às vezes a própria frase e/ou parágrafo
traz indicações.
Ex.: “Televison is the most popular means of communication”. Nesse contexto, means só
pode significar meio.
- Relacione problemas já resolvidos com os novos.
• OBSERVE A VELOCIDADE DA LEITURA
A leitura deve ser feita em uma velocidade tal que impeça o leitor de ler palavra por palavra,
mas que não se percam informações importantes. A leitura deve ser feita frase por frase e
não palavra por palavra, mas seus olhos devem observar bem atentamente todas as
palavras contidas no texto.
• OBSERVE OS CONECTIVOS
Os conectivos são usados para dar unidade ao texto e estabelecem diferentes tipos de
relações entre um parágrafo e outro. Esses elementos podem ser palavras como, and, but,
or, then, however, thus, in addition, so, in spite of, etc., ou mesmo frases e até um parágrafo
inteiro.
23
LEMBRETES E MACETES
A língua inglesa, do nosso ponto de vista, é “de trás prá frente”. isso quer dizer que
as palavras mais importantes estão no final dos grupos nominais e verbais.
Ex.: The country’s largest Internet access provider (...)
O provedor de acesso à Internet maior do país;

melhorando:
O maior provedor de acesso à Internet do país.
As palavras que “dividem” ou "limitam" os grupos mencionados acima são as

Preposições, Conjunções, Artigos, Pronomes Relativos, Pronomes
Indefinidos, Pronomes Sujeito, Auxiliares de Verbos (Do, Be, Have e Modais)
as quais deverão estar armazenadas na cabeça do leitor.
Leia o texto pelo menos três (3) vezes:

Primeira: o texto todo sem marcar nada,
Segunda: marque TODAS as palavras conhecidas,
Terceira: deduza as desconhecidas ou olhe seu significado no dicionário.
Concluída a terceira leitura, escreva a sua sentença cujo conteúdo deve
corresponder ao da sentença original em inglês.
Escreva sentenças com sentido. Não secreva sentenças do tipo ‘O e-mail é

um tipo de nota que você pode enviar além de textos.’ ou ‘O proprietário de
um sistema de LAN está usando a Internet, para que os e-mail seja mais fácil
de usar.’ ou ainda ‘O corpo da mensagem do correio é onde você modela a
mensagem’. Use seu bom senso e um bom português.
Cuidado com os falsos cognatos.
Pule as palavras que não fizerem sentido no contexto e pule também aquelas
que não fizerem falta (geralmente são palavras que antecedem os núcleos
dos grupos nominais).
24
PARTE 4
VOCABULÁRIO
25
1. ACCOMPLISH realizar
2. ACCURACY precisão
3. ACRONYM sigla
4. ACTUALLY de fato, na verdade
5. ADDRESS endereço
6. ADIVISE aconselhar
7. AIM objetivo
8. ALL tudo; todos
9. ALLOT alocar
10. ALLOW permitir; fazer com que
11. ALMOST quase
12. ALONG juntamente
13. ALREADY já
14. ALSO também
15. ALTHOUGH apesar de
16. AMONG entre
17. AMOUNT quantidade
18. ANOTHER um outro
19. APPLY aplicar
20. APPROACH abordagem
21. ARRAY arranjo; ordem; padrão
22. ARRIVE chegar
23. ASSEMBLER assemblador
24. ASSEMBLY LANGUAGE linguagem montadora
25. ASSESS avaliar
26. AT THE SAME TIME ao mesmo tempo
27. ATTACH conectar; anexar
28. ATTEMPT tentativa
29. AVAILABLE disponível
30. BECAUSE como
31. BECOME – BECAME – tornar
BECOME
32. BEGIN- BEGAN - BEGUN começar
33. BEGINNER iniciante
34. BEHAVIOR comportamento
35. BET apostar
36. BEYOND além
37. BIRD pássaro
38. BOARD placa
39. BOOT (UP) iniciar
40. BORDER fronteira
41. BOTH ambos
42. BOTH ... AND tanto (um) quanto (outro)
43. BRAIN mente
44. BREAK - BROKE - BROKEN quebrar, partir
45. BROADBAND banda larga, canal de transmissão cuja largura é
maior que um canal de voz
46. BROWSER browser (navegador)
47. BUILD-BUILT-BUILT construir
48. BUILT-IN construído, pronto
49. BUS barramento
50. BUSINESS negócio, comércio
51. BY MEANS OF através de
26
52. BY NO MEANS de jeito nenhum
53. CALL chamar
54. CARRY conduzir
55. CARRY OUT executar
56. CENSORSHIP censura
57. CENTURY século
58. CHANGE mudar; trocar; alterar; carregar (por ex. uma bateria)
59. CHARGE carga
60. CHECKER jogo de damas
61. CHESS xadrez
62. CHOOSE - CHOSE - CHOSEN escolher
63. CLOSE perto
64. CLOSE fechar
65. CLOSENESS semelhança
66. COOL frio; refrigerar
67. COLLECTION conjunto; coleção
68. CONCERN preocupar
69. CONCURRENT simultâneo; ao mesmo tempo; paralelo
70. CONTENT conteúdo
71. COPPER cobre
72. CORE núcleo
73. COSTLY caro
74. COUNTRY país
75. COVER cobrir; abranger
76. DAMAGE dano, danificar
77. DATA dados
78. DATABASE banco de dados
79. DATUM 1 (um) dado
80. DEAL lidar; quantidade
81. DEFAULT informação básica ou pré-definida ou implícita ou
padrão
82. DELAY atraso
83. DELIVER entregar, apresentar
84. DENY negar
85. DESIGN projetar
86. DEVELOP desenvolver
87. DEVICE dispositivo
88. DEVISE projetar; construir
89. DISEASE doença
90. DISPLAY tela; “mostrador”
91. DOT ponto ( . )
92. DOWNLOAD baixar; descarregar
93. DRAW desenhar
94. DUE TO devido a
95. DUMB “burro”
96. EACH cada
97. EARLY inicial; cedo
98. EASY fácil
99. EFFORT esforço
100. EITHER ... OR tanto um quanto outro; ou um ou outro; ou ...ou
101. EMPLOY empregar
102. ENABLE habilitar; propiciar
103. ENCODE codificar
104. ENCRYPTION codificar
27
105. END fim
106. ENDEAVOR esforço
107. ENGINE instrumento; máquina
108. ENHANCE aumentar
109. ENSURE assegurar
110. ENTERTAINMENT entretenimento
111. ENVIRONMENT ambiente
112. ERASE apagar
113. ESTABLISH estabelecer
114. EVEN mesmo, até mesmo
115. EVEN THOUGH apesar de
116. EVOLVE evoluir
117. EXCHANGE trocar
118. EXPENSIVE caro
119. FACE enfrentar
120. FACILITY recurso; dependência, facilidade
121. FAIL falhar
122. FAILURE falha
123. FAULT falhar; falha
124. FEATURE característica
125. FEEL sentir
126. FIELD área, compo
127. FILE arquivo
128. FIND encontrar; considerar
129. FIND - FOUND - FOUND encontrar
130. FIRST primeiro
131. FLOPPY DISK disquete
132. FLOW fluxo
133. FLY voar
134. FOLLOW seguir
135. FOR INSTANCE por exemplo
136. FORECAST previsão
137. FORSAKE - FORSOOK - abandonar
FORSAKEN
138. FRIENDLY amigável
139. FURTHER maior
140. FURTHERMORE além disso
141. GATEWAY gateway (porta, passagem)
142. GOAL objetivo
143. GRAPHICS imagem
144. GREAT grande
145. GREET cumprimentar
146. GROW crescer
147. GROWTH crescimento
148. HALF metade
149. HANDLE lidar
150. HANDWRITING caligrafia
151. HARD DISK disco rígido
152. HARMFUL nocivo
153. HARMLESS inofensivo
154. HELP ajudar; auxiliar
155. HIDE - HID - HIDDEN esconder
156. HOME residência
157. HOLD reter, segurar
28
158. HOWEVER porém
159. HUNDRED centena, cem
160. IDLE ocioso
161. IF se
162. IMPROVE melhorar
163. IN ADDITION TO além disso
164. IN ORDER TO para
165. IN PARTICULAR especificamente
166. IN SUCH WAYS AS de forma a
167. IN THE LATE ao final
168. IN TURN por sua vez
169. INCREASE aumentar
170. INCREASINGLY cada vez mais
171. INFRARED infravermelho
172. INPUT entrada
173. INSTEAD OF ao invés de
174. INVITE convidar
175. ISSUE questão
176. KEEP - KEPT - KEPT manter
177. KEY chave; essencial, solução; resposta
178. KEYBOARD teclado
179. KIND tipo
180. KNOW-KNEW-KNOWN saber, conhecer
181. KNOWLEDGE conhecimento
182. LAYER camada
183. LCD tela de cristal líquido
184. LEADING principal
185. LEAVE deixar, partir
186. LESS menos
187. LET-LET-LET permitir
188. LETTER letra
189. LEVEL nível
190. LIGHT luz
191. LIGHT PEN caneta ótica
192. LIKE como
193. LINK conexão; conectar
194. LIVE viver
195. LOG IN (ON, ONTO) conectar
196. LOSS perda
197. MACHINE máquina
198. MAIN principal
199. MAINFRAME computador de grande porte
200. MAKE - MADE - MADE fazer; tornar
201. MASTER dominar
202. MATCH igualar; combinar
203. MEAN significar
204. MEANS meio
205. MEDIA meios
206. MEDIUM meio
207. MEET- MET - MET encontrar
208. MIND mente
209. MOTH traça
210. MOTION movimento
211. MULTITASKING multitarefa
29
212. NEAR perto, próximo
213. NETWORK rede; interligar, conectar
214. NEW novo
215. NEXT próximo
216. NO MATTER WHAT independentemente
217. OPEN abrir
218. OTHER outro
219. OUTPUT saída
220. OUTSIDE fora
221. OVER mais
222. OVERCOME - OVERCAME - superar
OVERCOME
223. OVERHEAD PROJECTOR retroprojetor
224. OVERLAP sobreposição; extensão
225. OWE dever
226. OWN possuir
227. PARTICULAR específico
228. PATH caminho
229. PATTERN padrão (formas regulares que são repetidadas
continuamente)
230. PAYROLL folha de pagamento
231. PEER-TO-PEER ponto a ponto
232. PERFORM executar
233. PERFORMANCE desempenho
234. PIECE parte; pedaço
235. PIECE OF DATA 1 (um) dado
236. PIECE OF INFORMATION 1 (uma) informação
237. PLACE colocar; lugar
238. PLUG tomada; ligar
239. POWER capacidade; potência; força; eletricidade
240. PREDICTION previsão
241. PRIMARILY principalmente
242. PRINTER impressora
243. PROCEDURE procedimento
244. PROPER adequado
245. PROVIDE propiciar
246. PROVIDER provedor
247. PURPOSE propósito; objetivo
248. PUNCHED CARDS cartões perfurados
249. PURSUE procurar
250. PUSH apertar, empurrar
251. QUICK rápido
252. RANDOM aleatório
253. RANGE variação, faixa, limite; abrangência
254. RATE taxa; proporção
255. RATHER THAN ao invés de
256. REACH alcançar, chegar
257. READ ler
258. READY pronto
259. REALIZE observar, perceber, compreender
260. REASON raciocinar
261. RECEIVE receber
262. RECOGNITION reconhecimento
263. RECORD gravar; registro
30
264. REFINEMENT evolução
265. REFRESH restaurar
266. REGARDLESS independentemente
267. RELEASE lançar
268. RELIABLE confiável
269. REQUEST solicitação
270. REQUIRE necessitar
271. RESEARCH pesquisa
272. RESEMBLE parecer, assemelhar
273. RESOURCE recurso; fonte
274. RETRIEVE acessar
275. RING anel
276. ROUTE rotear; rota
277. RULE regra
278. SAME mesmo
279. SCHEDULER escalonador
280. SCORE levantamento
281. SCRAMBLE embaralhar
282. SCREEN tela
283. SEARCH buscar, acessar
284. SELDOM raramente
285. SEND - SENT - SENT enviar
286. SENSITIVE secreto
287. SERVER servidor
288. SET conjunto
289. SET UP configurar, configuração
290. SETTING ambiente
291. SHOW- SHOWED- SHOWN mostrar
292. SIGLE-TASKING monotarefa
293. SILICON silício
294. SINCE desde; já que
295. SIZE tamanho
296. SKILL habilidade
297. SMALL pequeno
298. SO portanto, então
299. SOLVE resolver
300. SOURCE fonte
301. SPEAKER caixa de som
302. SPEAK-SPOKE-SPOKEN falar
303. SPEECH voz; fala
304. SPEED velocidade
305. SPONSOR patrocinar
306. SPREADSHEET planilha
307. STAND FOR representar; sugerir; implicar em; significar; permitir
308. STANDARD padrão (normal ou usual)
309. STAR estrela
310. START iniciar, começar
311. STATE afirmar
312. STEP passo
313. STORAGE armazenamento
314. STYLE estilo
315. SUBTLE sutil
316. SUIT adequar
317. SUPPLY fornecer
31
318. SURFACE superfície
319. SWITCH chave, interruptor, “alternador”
320. TAG rotular, rótulo; etiquetar, etiqueta; tag
321. TASK tarefa
322. THAT IS isto é
323. THEN então, portanto, sendo assim
324. THERE ARE há
325. THERE IS há
326. THINK pensar
327. THINK pensar
328. THOUSAND 1000
329. THREAT ameaça
330. THREATEN ameaçar
331. THROUGH através de
332. THUS portanto
333. TIME marcar o tempo, temporizar
334. TIME-CONSUMING demorado
335. TOGETHER em conjunto; junto
336. TOKEN sinal; ficha
337. TOOL ferramenta
338. TRUE verdadeiro
339. TURN INTO transformar
340. TYPE digitar
341. TYPE tipo
342. UNCOVER descobrir
343. UNDERSTAND entender
344. UNLIKE diferente
345. UNTIL até
346. UPGRADE atualizar
347. USEFUL útil
348. VIEW visão; ver
349. WALL parede
350. WASTE desperdiçar
351. WATCH relógio
352. WAY maneira; jeito
353. WEATHER tempo (clima)
354. WHEN quando
355. WHEREAS enquanto que
356. WHETHER se
357. WHOLE completo, inteiro, todo
358. WIDTH largura
359. WIRE fio, cabo
360. WIRELESS sem fio
361. WITH com
362. WORK funcionar; trabalhar
363. WORKSTATION estação de trabalho
364. WRITE- WROTE- WRITTEN escrever
32
PARTE 5
TEXTOS, EXERCÍCIOS E
ATIVIDADES DE LEITURA
33
TEXTO 1
Computer System
A typical computer system consists of a central processing unit (CPU), input devices, storage
devices, and output devices. The CPU consists of an arithmetic/logic unit, registers, control section,
and internal bus. The arithmetic/logic unit carries out arithmetical and logical operations. The
registers store data and keep track of operations. The control unit regulates and controls various
operations. The internal bus connects the units of the CPU with each other and with external
components of the system. For most computers, the principal input device is a keyboard. Storage
devices include external floppy disc drives and internal memory boards. Output devices that display
data include monitors and printers.
1. Input Entrada 15. For Para
2. Device Dispositivo 16. Keyboard Teclado
3. Store Armazenar 17. Floppy Disk Disquete
4. Storage Armazenamento 18. Board Placa
5. Registers Registradores 19. Display Apresentar, mostrar
6. Bus Barramento 20. Printer Impressora
7. Carry Out Executar 21.Hard Disc HD; disco rígido
8. Data Dados 22. Tape fita
9. Datum 1 dado 23. Light Pen Caneta optica
10. Keep track Controlar 24. CPU Central Processing Unit
11. With Com 25. RAM Random Access Memory
12. Each Cada 26. ROM Read Only Memory
13. Other Outra 27. ALU Arithmetic Logic Unit
14. With Each Other Um com outro
34
TEXTO 2
INPUT - OUTPUT DEVICES
1 Devices that provide for the movement of information between the CENTRAL
2 PROCESSING UNIT of a COMPUTER system and the external world are called
3 input/output devices, or simply I/O devices. They are extremely important
4 because every computer functions by accepting input and producing output.
5 Input is the control information (programs and commands) that directs computing
6 activities; it also includes the data information (digital numbers, characters, or
7 pictures) that is manipulated by the computing activities. Output is information
8 produced as a result of computing activities.
9 Because of the wide variety of forms of information, many types of I/O
10 devices are used. They may be characterized according to the information
11 medium, the hardware technology, the speed of information transfer, and the
12 amount or capacity of information involved. Many devices support the movement
13 of information between a storage medium and processor. Others support
14 communication between the computer system and the external world of
15 noncomputer devices.
16 Storage-oriented devices store information in computer-readable form.
17 Information is placed in storage with the intent of later inputting the same
18 information for further processing. Nonstorage devices are used when it is not
19 necessary to move the same information both into and out of the computer. The
20 information is transformed by the devices from a computer-readable form to a
21 form readable by a person or another machine.
1. Combine o as palavras da coluna da esquerda com seu significado contido na coluna da

direita: Esta atividade tem como objetivo auxiliá-lo nas demais. Portanto, use as técnicas
e estratégias de leitura para resolvê-la antes das demais.
1. medium (linha 11) ( ) velocidade

2. readable (linha 20) ( ) meio
3. later (linha 17) ( ) legível
4. speed (linha 11) ( ) mais tarde
2. Responda as perguntas a seguir de acordo com o texto:
a) O que são dispositivos de entrada e saída?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Porque eles são importantes?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Como podem ser caracterizados os dispositivos de entrada e saída?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
35
d) Qual é a função destes dispositivos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) Como as informações são armazenadas pelo computador?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f) Porque as informações passam por transformações feitas por dispositivos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. O que as palavras abaixo significam de acordo com o texto?
1. both linha 19
2. further linha 18
3. provide linha 1
4. because of linha 9
5. support linhas 12 e 14
4. Qual é o melhor significado em português para as palavras abaixo de acordo com o

texto?
1. accepting linha 4 ____________________
2. producing linha 4 ____________________
3. computing linha 7 ____________________
4. inputting linha 17 ____________________
5. processing linha 18 ____________________
5. Os pronomes abaixo referem-se a outras palavras que já foram mencionadas no texto.

Quais são elas?
a) they linha 3 ____________________
b) that linha 7 ____________________
36
TEXTO 3
INPUT / OUTPUT DEVICES
1 I/O refers to any operation, program, or device whose purpose is to enter data into
2 a computer or to extract data from a computer.
3 We use the term I/O to distinguish noncomputational parts of a program from other
4 parts that are strictly computational, or to distinguish certain devices from other devices.
5 For example, a printer is an I/O device, whereas a CPU is a computational device.
6 All computer applications contain both I/O and computational parts. A word-
7 processing system, for instance, contains I/O components (for entering, displaying, and
8 printing text) as well as non-I/O components (for checking spelling, searching for words,
9 and so on).
10 Input Devices
11 These devices enable a computer user to enter data, commands, and programs
12 into the CPU. The most common input device is the keyboard. Information typed at the
13 typewriter-like keyboard is translated by the computer into recognizable patterns. Other
14 input devices include light pens, which transfer graphics information from electronic
15 pads into the computer; joysticks and mouses, which translate physical motion into
16 motion on a computer video display screen; light scanners, which "read" words or
17 symbols on a printed page and "translate" them into electronic patterns that the
18 computer can manipulate and store; and voice recognition modules, which take spoken
19 words and translate them into digital signals for the computer. Storage devices can also
20 be used to input data into the processing unit.
21 Output Devices
22 These devices enable the user to see the results of the computer's calculations or
23 data manipulations. The most common output device is the video display terminal
24 (VDT), a monitor that displays characters and graphics on a television-like screen. A
25 VDT usually has a cathode-ray tube (CRT) like an ordinary television set, but small,
26 portable computers may use liquid crystal displays (LCD) or electroluminescent
27 screens. Other standard output devices include printers and modems. A modem links
28 two or more computers by translating digital signals into analog signals so that data can
29 be transmitted via telecommunications.
1. Combine as palavras da coluna da esquerda com seu significado contido na coluna da

direita.
1. patterns linha 13 ( ) bases, plataformas

2. graphics linha 14 ( ) padrões
3. pads linha 15 ( ) movimento
4. motion linha 15 ( ) faladas
5. spoken linha 18 ( ) desenhos e/ou palavras
OBS: Esta questão tem como objetivo auxiliá-lo nas demais questões. Portanto, use as técnicas e
estratégias de leitura para resolvê-la antes das demais: Você ganhará tempo.
37
2. Responda as perguntas a seguir de acordo com o texto :
a. A que se refere o termo I/O?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Porque o termo I/O é usado?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c. O que são dispositivos de entrada?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d. O que são dispositivos de saída?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e. Quais são os dispositivos de saída citados no texto?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
f. O que um MODEM faz?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Complete o quadro abaixo de acordo com o texto:
Input Devices Function
1. Light Pens
2. Joysticks
3. Light scanners
4. Voice recognition
device
38
4. O que as palavras abaixo significam de acordo com o texto?
Significado
1. enable linha 11
2. displays linha 24
3. so linha 28
4. whereas linha 5
5. whose linha 1
6. screen(s) linha 27
5. Qual é o melhor significado em português para as palavras abaixo de acordo com o

texto?
Palavra Linha Significado

1. entering 7
2. printing 8
3. processing 20
4. translating 28
6. Os pronomes abaixo se referem a outras palavras que já foram mencionadas no

texto. Quais são elas?
Pronomes Linhas Palavra(s) a que se referem

1. that 4
2. these 11
3. which 14
4. these 22
5. that 17
39
TEXTO 4
PARTS OF A DIGITAL COMPUTER SYSTEM
1 A digital computer is a complex system of

2 four functionally different elements a central
3 processing unit, input devices, memory-storage
4 devices, and output devices linked by a
5 communication network, or bus. These
6 physical parts and all their physical
7 components are called hardware.
8 Without a program, a computer is nothing
9 but potential. Programs, also called software,
10 are detailed sequences of instructions that
11 direct the computer hardware to perform useful
12 operations.
13
14 Hardware
15
16 The central processing unit, or CPU, is the heart of a computer. In addition to
17 performing arithmetic and logic operations on data, it times and controls the rest of the
18 system. Mainframe CPUs sometimes consist of several linked microchips, each
19 performing a separate task, but most other computers require only a single
20 microprocessor as a CPU.
22 Most CPU chips and microprocessors have four functional sections:
23 (1) the arithmetic/logic unit, which performs arithmetic operations (such as
24 addition and subtraction) and logic operations (such as testing a value to see if
25 it is true or false);
26 (2) temporary storage locations, called registers, which hold data, instructions, or
27 the results of calculations;
28 (3) the control section, which times and regulates all elements of the computer
29 system and also translates patterns in the registers into computer activities
30 (such as instructions to add, move, or compare data); and
31 (4) the internal bus, a network of communication lines that links internal CPU
32 elements and offers several different data paths for input from and output to
33 other elements of the computer system.
34 Input devices let users enter commands, data, or programs for processing by the
35 CPU. Computer keyboards, which are much like typewriter keyboards, are the most
36 common input devices. Information typed at the keyboard is translated into a series of
37 binary numbers that the CPU can manipulate. Another common input device, the
38 mouse, is a mechanical or optomechanical device with buttons on the top and a rolling
39 ball in its base. To move the cursor on the display screen, the user moves the mouse
40 around on a flat surface. The user selects operations, activates commands, or creates
41 or changes images on the screen by pressing buttons on the mouse. Other input
42 devices include joysticks and trackballs. Light pens can be used to draw or to point to
43 items or areas on the display screen. A sensitized digitizer pad translates images drawn
44 on it with an electronic stylus or pen into a corresponding image on the display screen.
45 Touch-sensitive display screens allow users to point to items or areas on the screen
46 and to activate commands. Optical scanners "read" characters on a printed page and
47 translate them into binary numbers that the CPU can use. Voice-recognition circuitry
48 digitizes spoken words and enters them into the computer.
40
1. Descreva, em poucas palavras, do que se trata o texto.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Complete o quadro abaixo com as 4 seções dos microprocessadores e suas respectivas

funções.
Seção Função
3. Escolha 4 dispositivos de entrada; cite-os e explique como eles funcionam.
Dispositivo Funcionamento
41
4. A palavra PAD na frase “A sensitized digitizer pad translates images...“ significa:
Padrão Base Caneta Circuito
5. A que se refere a palavra ITS na frase: “…and a rolling ball in its base …” (L. 38)
_______________________
6. Qual o significado de ONLY A SINGLE na frase: “…computers require only a single

microprocessor as a CPU …”
_______________________
7. Faça uma versão para a frase:
“Information typed at the keyboard is translated into a series of binary numbers that
the CPU can manipulate.”
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
42
TEXTO 5
THE CENTRAL PROCESSING UNIT
1 Information from an input device or memory is

2 communicated via the bus to the CPU, which is the
3 part of the computer that translates commands and
4 runs programs. The CPU is a microprocessor chip,
5 that is, a single piece of silicon containing millions of
6 electrical components. Information is stored in a CPU
7 memory location called a register. Registers can be
8 thought of as the CPU's tiny scratchpad, temporarily
9 storing instructions or data. When a program is run,
10 one register called the program counter keeps track of which program instruction
11 comes next. The CPU's control unit coordinates and times the CPU's functions, and
12 it retrieves the next instruction from memory.
13 In a typical sequence, the CPU locates the next instruction in the appropriate
14 memory device. The instruction then travels along the bus from the computer's
15 memory to the CPU, where it is stored in a special instruction register. Meanwhile,
16 the program counter is incremented to prepare for the next instruction. The current
17 instruction is analyzed by a decoder, which determines what the instruction will do.
18 Any data the instruction needs are retrieved via the bus and placed in the CPU's
19 registers. The CPU executes the instruction, and the results are stored in another
20 register or copied to specific memory locations.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. O que é um microprocessador?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. A palavra INCREMENTED na frase “...the program counter is incremented to prepare...“

significa:
Incrível Sedimentado Aumentado Melhorado
4. A que se refere a palavra IT na frase: “…and it retrieves the next instruction…”

_______________________
5. O que é um registrador?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
43
6. Qual o significado de PIECE OF SILICON na frase: “…single piece of silicon containing
millions…”
_______________________
7. Associe as colunas
a. bus ( ) dados
b. board ( ) conexão
c. output ( ) velocidade
d. device ( ) executar
e. display ( ) armazenar
f. link ( ) placa
g. perform ( ) mostrar
h. store ( ) barramento
i. data ( ) saída
j. speed ( ) dispositivo
8. Coloque (ER), (ING), (ED) ou (LY) de acordo com as funções destes sufixos em inglês:
a. ( ) mais
b. ( ) terminação -mente
c. ( ) aquele que
d. ( ) passado
e. ( ) terminação -ndo
a. “The instruction then travels along the bus from the computer's memory to the
CPU, where it is stored in a special instruction register.”
____________então segue____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
44
TEXTO 6
______________________________________
1 When a program is run, one CPU register, called the

2 program counter, tracks which program instruction comes next to
3 make sure instructions are run in the proper sequence. The
4 CPU's control unit coordinates and times the CPU's functions,
5 then it fetches the next instruction from memory. In a typical
6 sequence the CPU locates an instruction in the appropriate
7 storage device. The instruction travels on the bus from memory
8 to the CPU, where it is stored in an instruction register.
9 Meanwhile, the program counter is incremented to prepare for
10 the next instruction. The current instruction is then analyzed by a
11 decoder, which determines what the instruction will do. Any data
12 the instruction needs is fetched from the appropriate storage
13 device and placed into a register. The CPU then executes the
14 instruction, and the results are stored in another register or
15 copied to specific memory locations.
1. Qual título você considera mais adequado ao texto.
a. The CPU Register

b. How a CPU Works
c. The Internal Memory
d. CPU x Internal Memory

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Qual caminho é percorrido pela instrução enviada pelo programa?
a. barramento memória CPU

b. memória barramento CPU
c. CPU barramento memória
d. CPU memória barramento
4. O que é um “Contador de Programa”?
a. É um programa que controla a CPU

b. É um outro nome para CPU
c. É um programa de instruções da CPU
d. É um registrador da CPU
45
5. Complete a cruzada com palavras do texto:
1 2 3 Definição
1. Determina
4 5 2. Aumentado
6 3. Seqüência
7 4. Armazenagem
*
5. Dispositivo
8 6. Executar, rodar
7. Assegurar, garantir
9 8. Analisado
9. Contador
10 10. Decodificador
6. O que aumenta para se preparar para a instrução seguinte?
a. The CPU control unit

b. The data instruction
c. The program counter
d. The storage device
7. Qual a função do decodificador?
a. Determina o que a instrução vai fazer

b. Interpreta os dados que foram encriptados
c. Encripta dados para garantir a segurança
d. Analisa os dados do registrador
46
TEXTO 7
______________________________________
1 Bus, in computer science, is a set of hardware lines - wires - used for data transfer
2 among the components of a computer system. A bus is essentially a shared highway
3 that connects different parts of the system - including the microprocessor, disk-drive
4 controller, memory, and input/output ports - and enables them to transfer information.
5 Usually supervised by the microprocessor, the bus is, in computers such as the Apple
6 Macintosh and IBM and compatible models, specialized for carrying different types of
7 information. One group of wires (actually, traces on a printed circuit board), for example,
8 carries data; another carries the addresses (locations) where specific information can
9 be found; yet another carries control signals to ensure that the different parts of the
10 system use their shared highway without conflict. Buses are characterized by the
11 number of bits they can transfer at a single time. A computer with an 8-bit data bus, for
12 example, transfers 8 bits of data at a time, and one with a 16-bit data bus transfers 16
13 bits at a time. Because the bus is integral to internal data transfer and yet computer
14 users often need to add extra components to the system, most microcomputer buses
15 allow for expansion through one or more expansion slots (connectors for add-on circuit
16 boards). Such boards, when they are added, make an electrical connection to the bus
17 and effectively become part of the system.

a. The Computer Information Highway c. The IBM Bus Configuration
b. The Bus Configuration d. How Expansion Slots work

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Qual a tradução de Bus e para que serve?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Que palavra do texto significa PLACA? _______________________
5. Associe as colunas:
a. Addresses ( ) Aberturas, encaixes

b. Slots ( ) Garante, assegura
c. Ensure ( ) Compartilhado
d. Carries ( ) Localizações
e. Shared ( ) Leva, carrega
6. O que controla o funcionamento do BUS?

a. The CPU c. The expansion slots
b. The main board d. The shared highway
47
TEXTO 8
______________________________________
1 When a computer is turned on it searches for

2 instructions in its memory. Usually, the first set of these
3 instructions is a special program called the operating
4 system, which is the software that makes the computer
5 work. It prompts the user (or other machines) for input
6 and commands, reports the results of these commands
7 and other operations, stores and manages data, and
8 controls the sequence of the software and hardware
9 actions. When the user requests that a program run, the
10 operating system loads the program in the computer's
11 memory and runs the program. Popular operating
12 systems, such as Windows and the Macintosh operating
13 system, have a graphical user interface (GUI) - that is, a
14 display that uses small pictures, or icons, to represent
15 various commands. To execute these commands, the
16 user clicks the mouse on the icon or presses a
17 combination of keys on the keyboard.
a. Software and Hardware Operations

b. The Operating System
c. The Computer’s Memory
d. Windows x Macintosh

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Qual é a primeira ação do computador ao ser ligado?
a. Requisita ao usuário entrada ou comandos

b. Carrega o programa que o usuário quer usar
c. Aciona o mouse e o teclado
d. Procura instruções em sua memória
4. O que é GUI?
a. Ícone para Uso Gráfico

b. Interface de Usuário Gráfica
c. Entrada Única Gráfica
d. Gráfico de Utilização Interna
48
1 2 Definição
3 4 1. Manipula
2. Teclas
5 6 3. Controla
7 4. Requisita, pede
8 5. Gravuras, desenhos
6. Carrega
7. Solicita, pede
9 8. Procura, busca
10 9. Executa, roda
10. Armazena
6. O sistema operacional realiza todas as tarefas seguintes, exceto:
a. Controla as ações do hardware

b. Carrega o programa na memória
c. Faz o computador funcionar
d. Pressiona uma combinação de teclas do teclado
7. O sistema operacional é:
a. Um componente de hardware
b. Um dispositivo de memória
c. Um programa de computador
d. Pequenas figuras ou ícones
49
TEXTO 9
TYPES OF COMPUTERS
1 There are two fundamentally different

2 types of computers analog and digital.
3 (Hybrid computers combine elements of
4 both types.) Analog computers solve
5 problems by using continuously changing
6 data (such as pressure or voltage) rather
7 than by manipulating discrete binary digits
8 (1s and 0s) as a digital computer does. In
9 current usage, the term computer usually
10 refers to digital computers. Digital
11 computers are generally more effective
12 than analog computers for four principal
13 reasons: they are faster; they are not as
14 susceptible to signal interference; they
15 can convey data with more precision; and
16 their coded binary data are easier to store
17 and transfer than are analog signals.
18 Analog computers work by translating constantly changing
19 physical conditions (such as temperature, pressure, or voltage)
20 into corresponding mechanical or electrical quantities. They
21 offer continuous solutions to the problems on which they are operating. For example, an
22 automobile speedometer is a mechanical analog computer that measures the rotations
23 per minute of the drive shaft and translates that measurement into a display of miles per
24 hour. Electronic analog computers in chemical plants monitor temperatures, pressures,
25 and flow rates and send corresponding voltages to various control devices, which, in
26 turn, adjust the chemical processing conditions to their proper levels.
1. O que são computadores híbridos?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Como funcionam os computadores analógicos?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Cite duas vantagens dos computadores digitais em relação aos analógicos?
Vantagem 1
Vantagem 2
4. Cite um exemplo de computador analógico e explique seu funcionamento.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
50
5. Qual das alternativas abaixo é o mesmo que BOTH na frase: “...elements of both types?
( ) Cada
( ) Básico
( ) Ambos
( ) Todos
1 Definição
2 3 2. atual
5. fluxo
4 5 7. mede
6 8. dispositivos
7 9. transmitir
1. pressão
8 3. armazenar
4. variando
9 5. mais rápido
6. codificado
7. Qual o significado da palavra MANIPULATING na frase: “…rather than by manipulating

discrete …”
_______________________
8. Qual o melhor significado para a palavra WORK na frase “...computers work by

translating...“?
Funcionar Trabalhar Agir Executar
9. A que se refere a palavra THEY na frase: “They offer continuous solutions…”

_______________________
10. Quais são os tipos de computadores analógicos?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11. Que tipo de computador funciona interpretando Zero’s e Um’s?
Analógico Digital
51
TEXTO 10
ANALOG COMPUTERS
1 Computing device that performs calculations through the interaction of continuously

2 varying physical quantities, such as voltages (as distinct from the more common digital
3 computer, which works with discrete quantities). An analog computer is said to operate in
4 real time (corresponding to time in the real world), and can therefore be used to monitor
5 and control other events as they happen.
6 Although common in engineering since the 1920s, analog computers are not general-
7 purpose computers, but specialize in solving differential calculus and similar
8 mathematical problems. The earliest analog computing device is thought to be the flat, or
9 planispheric, astrolabe, which originated in about the 8th century.
1. O que é um computador analógico?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Qual é a utilização de um computador analógico?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. O que vem a ser Real Time?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Qual é considerado o primeiro “Computador”?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Quando é que os computadores analógicos começaram a ser usados na engenharia?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Complete com palavras do texto:
a) A computer is a machine that __________________ tasks such as mathematical

calculations or electronic communication
b) A __________________ computer can recognize only two states: on or off.
c) A computer is a programmable electronic __________________ that processes data
and performs calculations
d) COBOL is used to write programs __________________ business problems.
e) Mainframes are found in large organizations, __________________ national
companies and government departments.
f) Internets are formed by connecting local networks __________________ special
computers in each network known as gateways.
52
TEXTO 11
DIGITAL COMPUTERS
1 For all their apparent complexity,

2 digital computers are basically simple
3 machines. Every operation they perform,
4 from navigating a spacecraft to playing a
5 game of chess, is based on one key
6 operation determining whether certain
7 switches, called gates, are open or
8 closed. The real power of a computer
9 lies in the speed with which it checks
10 these switches anywhere from 1 million
11 to 4 billion times, or cycles, per second.
12 A computer can recognize only two
13 states in each of its millions of circuit
14 switches on or off, or high voltage or low
15 voltage. By assigning binary numbers to
16 these states 1 for on and 0 for off, for
17 example and linking many switches together, a computer can represent any type of data
18 from numbers to letters to musical notes. This process is called digitization.
19 Imagine that a computer is checking only one switch at a time. If the switch is on, it
20 symbolizes one operation, letter, or number; if the switch is off it represents another.
22 When switches are linked together as a unit, the computer can recognize more data in
23 each cycle. For example, if a computer checks two switches at once it can recognize
24 any of four pieces of data one represented by the combination off-off; one by off-on; one
25 by on-off; and one by on-on. The more switches a computer checks in each cycle, the
26 more data it can recognize at one time and the faster it can operate. Below are some
27 common groupings of switches (each switch is called a binary digit, or bit) and the
28 number of discrete units of data that they can symbolize:
29 4 bits = a nibble (16 pieces of data);
30 8 bits = a byte (256 pieces of data);
31 16 bits = a word (65,536 pieces of data).
32 32 bits = a double word (4,294,967,296 pieces of data).
33 A byte is the basic unit of data storage because all characters, numbers, and symbols
34 on a keyboard can be symbolized by using a combination of only eight 0s and 1s.
35 Each combination of ons and offs represents a different instruction, part of an
36 instruction, or type of data (number, letter, or symbol). For example, depending on its
37 context in a program, a byte with a pattern of 01000001 may symbolize the number 65,
38 the capital letter A, or an instruction to the computer to move data from one place to
39 another.
1. Como as operações dos computadores digitais são executadas?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Explique o processo de digitalização?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
53
3. Qual a grande vantagem dos computadores digitais?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Cite um exemplo de utilização do computador digital.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Qual das alternativas abaixo é o mesmo que WHETHER na frase: “...determining

whether certain switches…”?
( ) Se
( ) Quantos
( ) Como
( ) Quando
1 Definição
2 2. chaves / interruptores
3. executa
3 4. força / poder
4 5 6. vários
6 8. conectado
9. baseado
7 1. reconhecer
8 2. velocidade
5. somente
9 7. vez
7. O que pode fazer um computador operar mais rápido?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Qual o melhor significado para a palavra GATES na frase “...switches, called gates, are
open...“?
Dígitos Índices Portas Jogos
9. A que se refere a palavra IT na frase: “…switches at once it can recognize …”

_______________________
54
10. O que cada combinação de ‘ons’ e ‘offs’ representa?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11. O que é um byte?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
12. Qual é o significado da palavra BIT contida no penúltimo parágrafo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
13. Qual é a melhor tradução para “pieces of data”?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
55
TEXTO 12
______________________________
1 Computer systems are susceptible

2 to various kinds of invasion and
3 sabotage. Hardware and software may
4 be infected and damaged by
5 COMPUTER VIRUSES in programs
6 downloaded from computer BULLETIN
7 BOARDS, competitors may log onto a
8 company's COMPUTER NETWORK
9 and read confidential marketing plans,
10 students may alter grades in school
11 records, and so on.
12 Various steps can be taken to
13 avoid unauthorized access to a
14 computer system. A password
15 program assigns a secret password or
16 security code to each person
17 authorized to use a system; the
18 password or code must be typed in
19 before access is granted. Additional passwords or codes can be assigned for access to
20 specific files. Data-encryption programs scramble information in a file prior to storage or
21 transmission; a special password or decoder is needed to translate the scrambled data
22 back into its original form. Encryption has become a controversial issue: businesses and
23 civil libertarians want to ensure that all communications remain private, but law-
24 enforcement agencies want to have the ability--with court authorization--to tap into
25 communications among criminals and people viewed as national-security threats. The
26 solution, in the U.S. government's view, is a national encryption standard to which it or
27 its representatives would hold the special code keys.
1. Qual título é mais adequado ao texto?

COMPUTER SECURITY COMPUTER NETWORK
COMPUTER VIRUSES BULLETIN BOARDS
2. Qual é a essência do texto?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Explique o que os ‘data-encryption programs’ fazem.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Por que “encryption” tornou-se uma questão controversa?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
56
5. Qual o significado da palavra STANDARD na frase: “…is a national encryption
standard…”
_______________________
6. Qual o melhor significado para a palavra GRANTED na frase “...must be typed in before
access is granted.“?
Garantido Grandioso Dado Proibido
7. Qual é a solução apresentada na visão do governo americano para que a ação de

criminosos seja evitada e a segurança nacional não seja ameaçada?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. A que se refere a palavra IT na frase: “…standard to which it or its representatives…”

_______________________
9. O que é necessário para se ler dados encriptados?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10. O que significa o verbo “assign” que aparece no texto acima nas formas assigns e
assigned.
_______________________
11. O que é PASSWORD e como funciona?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Definição
1 2 1. assegurar
4. evitar
3 4 7. anterior
5 9. misturar, embaralhar
6 10. entre
7 8 2. padrão
9 3. passos
5. digitado
6. permanecer
10 8. assunto
57
TEXTO 13
VIRUS
1 Virus, in computing, is a piece of software that can attach itself to a program, often
2 in the computer's operating system, and then might replicate itself onto other programs
3 with which it comes in contact, without the user being aware of it. Some viruses are
4 relatively harmless, but others can damage or destroy data. They are written by
5 anonymous programmers, often maliciously, and are spread from one computer to
6 another by way of exchanged disks or programs sent through telephone lines. Antivirus
7 software can be used to detect and destroy well-known viruses, but new viruses
8 continually appear and these may bypass existing antivirus programs.
9 Computer viruses may be programmed to operate on a particular date, such as the
10 Michelangelo Virus, which was triggered on 6 March 1992 (the anniversary of the
11 birthday of Italian artist Michelangelo) and erased hard disks.
12 Logic bomb, consists of a set of instructions entered into a computer's software.
13 When activated, it takes control of the computer's programs
14 Worms are self-contained programs that enter a computer and generate their own
15 commands.
1. O que é um vírus de computador?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Dê um significado em português para a expressão “being aware of”.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Qual é a diferença entre uma Logic Bomb e um Worm?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Qual é o melhor significado para a palavra “bypass” na frase: ”...these may bypass
existing antivirus programs.”?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. O que fez o Michelangelo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Que software pode previnir a ação de um vírus de computador?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
58
7. Complete a cruzada com palavras dos textos 12 e 13:
1 2 3 4 5
6 7 8
9 10 11
12
13 14 15
16 17 18 19
20 21 22
23 24
25 26 27
28 29
DOWN ACROSS
1. Privado 2. Maliciosamente
3. Todos 6. Assegurar
4. Infectado 7. Si próprio
5. Não autorizado 12. Equipamento físico do computador
8. Traduzir 13. Embaralhar, misturar
9. Prejuízo de caso pensado 14. Alteração para disfaçar dados
10. Anônimo 16. Senha
11. Inicial, original 18. Delinqüentes
13. Programa 20. Código
15. Ameaça 22. Habilidade, capacidade
17. Armazenagem de informação 23. Duplicar, multiplicar
19. Padrão 25. Rede
21. Sem 26. Estragado, arruinado
24. Evitar 28. Secreto
27. Alterar 29. Concedido
59
TEXTO 14
______________________________
1 The battery on this mainboard is designed to retain the system configuration in

2 CMOS RAM. In order to save the life of a battery, this jumper is set to “Clear CMOS”
3 position when this board is shipped, therefore you need to set this jumper to “Normal”
4 position before setting other system configuration.
Note: 1. Make sure Jumper 3 is set to

Normal mode before use.
2. Once you need to clear the

CMOS, make sure you system
is turned off and the power
cable is unplugged.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Escreva no local apropriado acima, o título que você considera mais adequado ao texto.
a. JP3 – CMOS RAM Clear Selector

b. JP3 – Normal Condition
c. JP3 – CMOS while shipping
d. JP3 – System Configuration
3. Qual palavra significa ECONOMIZAR?
a. retain
b. save
c. unplugged
d. clear
4. Escreva o significado de JP3: _______________________________________
5. O que deve ser feito antes de ajustar qualquer outra configuração do sistema?
a. Colocar o jumper na posição NORMAL

b. Colocar o jumper na posição Clear CMOS
c. Colocar a bateria na posição OFF
d. Colocar a bateria na posição LIFE
6. Quantas posições possíveis tem o Jumper 3?
1 2 3 4
60
TEXTO 15
CPU SPEED SETTING
1 This mainboard provides CPU Plug and Play technology, so that there is no need to
2 do the CPU jumper setting. Enter the BIOS Setup and select about “CPU PnP Setup” to
3 choose the correct CPU speed to match you CPU installed. However, if you need to
4 change a CPU, follow the below steps:
1. Power off system and unplug the power cable.

2. Install a new CPU to Socket 7.
3. Clear CMOS RAM (see Jumper Settings) then power on the system.
4. After power on the system, then enter the BIOS Setup section to set the new CPU
speed.
Note: If the CPU speed is set incorrectly and fails to boot up the system, then repeat steps 1, 3 and 4 again.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. O que deve ser feito se a velocidade da CPU for ajustada incorretamente?
a. Dar um “Boot” no sistema novamente.

b. Entrar no setup da BIOS e ajustá-la novamente
c. Repetir os passos de 1 a 4 novamente.
d. Repetir os passos de 1 a 4, exceto o 2.
3. Qual o significado de “CPU PnP Setup”?
a. CPU Page Down Priority Setup

b. CPU Power and Position Setup
c. CPU Plug and Play Setup
d. CPU Power On Processor Setup
4. Quantos passos são necessários para se trocar a CPU?
1 2 3 4
5. Escreva o significado de CHOOSE: ________________
6. As palavras abaixo são traduções corretas da palavra FAILS, qual melhor se aplica ao
contexto acima?
a. Fracassar
b. Falir
c. Falhar
d. Reprovar
61
TEXTO 16
CPU INSTALLATION
1 Follow these steps to install a CPU.

2
3 1. Locate the ZIF socket on the motherboard.
4 2. Unlock the socket by pressing the lever sideways then lifting
5 it up to a 90º - 100º angle.
6
7
8 3. Position the CPU above the socket such that its notched or
9 marked corner matches the socket corner near the end of
10 the lever, while making sure that the CPU is parallel to the
11 socket.
12 4. Carefully insert the CPU into the socket until it fits in place.
13
14
15 CAUTION! The CPU fits only in one orientation. Do not force the CPU into the
16 socket to prevent bending the pins and damaging the CPU. If the CPU does
17 not fit completely, check its orientation or check for bent pins.
18
19
20 5. When the CPU is in place, press it firmly on the socket while you push down the
22 socket lever to secure the CPU. The lever clicks on the socket indicating that it is
23 locked.
24 6. Attach the heatsink and fan to the CPU, if they were not pre-installed by the
25 vendor. Refer to the installation instructions that came with the heatsink and fan.
26
27 NOTE: Do not forget to set the correct Bus Frequency and Multiple (frequency
28 multiple setting is available only on unlocked processors) for the processor to
29 avoid start-up problems.
30
31
32 WARNING! If you are using only one CPU on the motherboard, make sure to
33 install a CPU terminator on the unused CPU socket. But DO NOT install
34 heatsink and fan on the CPU terminator! Doing so will cause irreparable
35 damage to the CPU and motherboard.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. A palavra DAMAGE na frase “…will cause irreparable damage to the CPU...“ (L. 35)
significa:
imagem dano ajuste montagem
62
3. A que se refere a palavra IT na frase: “…then lifting it up to a 90º - 100º angle.” (L. 5)
_______________________
4. Escreva no desenho os respectivos nomes:
Lever
CPU
Socket
5. O que não se pode esquecer de fazer de forma a evitar problemas de inicialização?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Qual é a sequência correta?
( ) Deslocar a alça para o lado.

( ) Anexar as aletas e o ventilador no processador.
( ) Achar o local de instalação da CPU.
( ) Instalar o microprocessador.
( ) Abaixar a alça.
( ) Colocar a CPU sobre o soquete.
( ) Destravar o soquete.
( ) Levantar a alça.
( ) Alinhar as marcas dos cantos da CPU e do soquete.
( ) Pressionar o processador firmente.
7. A CPU pode ser instalada independente do posicionamento em relação ao soquete?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Qual palavra do texto significa EMPENADO?
heatsink fan bent notched
63
TEXTO 17
______________________________________
1 A network is a method of
2 connecting computers so that they
3 can share data and peripheral
4 devices, such as printers. The main
5 types are classified by the pattern of
6 the connections - star or ring network,
7 for example - or by the degree of
8 geographical spread allowed; for
9 example, local area networks (LANs)
10 for communication within a room or
11 building, and wide area networks
12 (WANs) for more remote systems.
13 Internet is the computer network that
14 connects major English-speaking
15 institutions throughout the world, with
16 around 12 million users. Janet (joint
17 academic network), a variant of
18 Internet, is used in Britain. SuperJanet, launched 1992, is an extension of this that can
19 carry 1,000 million bits of information per second.
20 One of the most common networking systems is Ethernet, developed in the 1970s
22 (released 1980) at Xerox's Palo Alto Research Center, California, by Rich Seifert, Bob
23 Printis, and Dave Redell.
1. Qual título é mais adequado ao texto?

ETHERNET SYSTEM NETWORK
WAN THE SUPERJANET NETWORK
2. Qual é a essência do texto?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. O que uma rede de computadores?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Qual é a diferença entre uma LAN e uma WAN?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Qual o significado da palavra CARRY na frase: “...this that can carry 1,000 million bits ...”
_______________________
64
6. Qual o melhor significado para a palavra LAUNCHED na frase: “...SuperJanet, launched
1992…“?
Lançado Incorporado Fechado Vendido
7. Como são classificadas as principais conexões de computadores?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. A que se refere à palavra THEY na frase: “…so that they can share data…”
_______________________
9. O que é JANET?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10. Qual das alternativas abaixo não é uma rede?

( ) LAN ( ) SuperJanet
( ) Xerox ( ) Internet
( ) WAN ( ) joint academic network

a. WAN ( ) Ajudou a desenvolver a Ethernet
b. Printer ( ) Usado para comunicação em um prédio
c. LAN ( ) Usado na Inglaterra
d. Printis ( ) Rede de área ampla
e. Janet ( ) Periférico
Definição
1 2 3 2. desenvolvido
4 5. através
5 6. permitido
7. dentro
6 8. grau
9. compartilhar, dividir
7 1. rede
3. padrão
8 4. aproximadamente
9 7. amplo
65
TEXTO 18
EXPANSION CARDS
1 In the future you may need to install expansion cards. The motherboard has five PCI
2 expansion slots to support these cards. Follow the steps in the next section when
3 installing expansion cards.
4
5 WARNING! Unplug the system power cord when adding or removing
6 expansion cards or other system components. Failure to do so may cause
7 severe damage to both the motherboard and expansion cards.
8
9 Installing an Expansion Card.
10
11 1. Read the documentation that comes with the expansion
12 card and make any necessary hardware settings for the
13 card before installing it.
14 2. Remove the system unit cover and the bracket plate on
15 the slot you intend to use. Keep the screw for later use.
16 3. Align the card connectors with the slot and press firmly
17 until the card fits in place.
18 4. Secure the card to the slot with the screw you removed
19 earlier.
20 5. Replace the system cover.
22 6. Change the necessary BIOS settings, if any. (see
23 section 4.4.3 PCI Configuration to change the settings.)
24 7. Install the necessary software drivers for the expansion card.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Qual é a última coisa que deve ser feita para a instalação da placa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Faça uma versão para o alerta:
WARNING! Unplug the system power cord when adding or removing expansion cards or
other system components. Failure to do so may cause severe damage to both the
motherboard and expansion cards.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
66
TEXTO 19
THE INFORMATION SUPERHIGHWAY
1 A computer network is the interconnection of many individual computers, much as a

2 road is the link between the homes and the buildings of a city. Having many separate
3 computers linked on a network provides many advantages to organizations such as
4 businesses and universities. People may quickly and easily share files; modify
5 databases; send memos called E-mail, or electronic mail; run programs on remote
6 mainframes; and get access to information in databases that are too massive to fit on a
7 small computer's hard drive. Networks provide an essential tool for the routing,
8 managing, and storing of huge amounts of rapidly changing data.
9 The Internet is a network of networks: the international linking of tens of thousands of
10 businesses, universities, and research organizations with millions of individual users. It
11 is what United States Vice-President Al Gore first publicly referred to as the information
12 superhighway. What is now known as the Internet was originally formed in 1970 as a
13 military network called ARPAnet (Advanced Research Projects Agency network) as part
14 of the Department of Defense. The network opened to non-military users in the 1970s,
15 when universities and companies doing defense-related research were given access,
16 and flourished in the late 1980s as most universities and many businesses around the
17 world came on-line. In 1993, when commercial providers were first permitted to sell
18 Internet connections to individuals, usage of the network exploded. Millions of new
19 users came on within months, and a new era of computer communications began.
20 Most networks on the Internet make certain files available to other networks. These
22 common files can be databases, programs, or E-mail from the individuals on the
23 network. With hundreds of thousands of international sites each providing thousands of
24 pieces of data, it's easy to imagine the mass of raw data available to users.
25 The Internet is by no means the only way in which computer users can communicate
26 with others. Several commercial on-line services provide connections to members who
27 pay a monthly connect-time fee. CompuServe, America OnLine, Prodigy, Genie, and
28 several others provide a tremendous range of information and services, including on-
29 line conferencing, electronic mail transfer, program downloading, current weather and
30 stock market information, travel and entertainment information, access to encyclopedias
31 and other reference works, and electronic forums for specific users' groups such as PC
32 users, sports fans, musicians, and so on.
67
1. O que é uma rede de computadores?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Cite as 5 vantagens no uso de redes mencionadas acima.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Além das vantagens acima citadas, as redes são ferramentas essenciais no mundo
computadorizado de hoje. Cite as três características que justificam sua utilização.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. O que é a Internet?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. O que é a information superhighway?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Complete o quadro abaixo com os fatos que ocorreram nas datas citadas:
1970
Anos 70
Final dos anos 80
1993
7. Reescreva, em português, a sentença: With hundreds of thousands of

international sites each providing thousands of pieces of data, it's easy to
imagine the mass of raw data available to users.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Reescreva, em português, a sentença: The Internet is by no means the only way

in which computer users can communicate with others.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
68
TEXTO 20
ASSEMBLY LANGUAGE
1 Low-level computer-
2 programming language
3 closely related to a
4 computer’s internal
5 codes. It consists chiefly
6 of a set of short
7 sequences of letters
8 (mnemonics), which are
9 translated, by a program
10 called an assembler, into
11 machine code for the
12 computer’s central
13 processing unit (CPU) to
14 follow directly. In
15 assembly language, for
16 example, “JMP” means
17 “jump” and “LDA” means
18 “load accumulator”. Assembly code is used by programmers who need to write very fast
19 or efficient programs.
20 Because they are much easier to use, high-level languages are normally used in
22 preference to assembly languages. An assembly language may still be used in some
23 cases, however, particularly when no suitable high-level language exists or where a very
24 efficient machine-code program is required.
1. O que é Assembly Language?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. O que é um código mnemônico?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Qual das alternativas abaixo se trata de um “Mnemonic”?
( ) CPU
( ) JMP
( )∅1∅∅111
( ) BFF52485
4. Quando é que é preferível usar um programa feito em Linguagem Assembly?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
69
5. Em que situação os programadores usam as linguagens de alto nível?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. O que acontece quando não existe uma linguagem de alto nível adequada?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Qual o significado da palavra SET na frase: “…chiefly of a set of short sequences…”

_______________________
8. Qual o significado da palavra SUITABLE na frase: “…when no suitable high-level

language…”
_______________________
9. A palavra PARTICULARLY na frase “...particularly when no suitable high-level language

exists...“ significa:
Preferencialmente Particularmente Contrariamente Especialmente
10.A que se refere a palavra IT na frase: “It consists chiefly of…”

_______________________
11.Cite duas características da Linguagem Assembly:

_______________________ _______________________
70
TEXTO 21
HIGH-LEVEL LANGUAGE
1 Unlike low-
2 level languages,
3 high-level
4 languages are
5 relatively easy
6 to learn
7 because the
8 instructions
9 bear a close
10 resemblance to
11 everyday
12 language, and
13 because the
14 programmer
15 does not require
16 a detailed
17 knowledge of
18 the internal
19 workings of the
20 computer. Each
22 instruction in a high-level language is equivalent to several machine-code instructions.
23 High-level programs are therefore more compact than equivalent low-level programs.
24 However, each high-level instruction must be translated into machine code - by either a
25 compiler or an interpreter program - before it can be executed by a computer. High-level
26 languages are designed to be portable - programs written in a high-level language can be
27 run on any computer that has a compiler or interpreter for that particular language.
1. O que é Linguagem de alto nível?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Porque as linguagens de alto nível são mais fáceis de aprender que as de baixo nível?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Qual alternativa não é verdadeira

( ) Programas em linguagens de alto nível têm de ser compilados antes de serem
utilizados
( ) Cada instrução em Linguagem de alto nível deve ser transformada em uma
instrução em código de máquina
( ) Linguagens de baixo nível são menos compactas que Linguagens de alto nível
( ) Linguagens de alto nível são razoavelmente fáceis de usar.
71
4. A que se assemelham as linguagens de alto nível?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Quais as vantagens das linguagens de alto nível?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. O que faz um compilador?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Qual o significado da palavra DETAILED na frase: “…does not require a detailed

knowledge of the internal…”
_______________________
8. Qual o contrário da palavra PARTICULAR na frase: “…for that particular language.”
Específico Geral Público Privado
9. A palavra CLOSE na frase “...bear a close resemblance to everyday language...“

significa:
Fechado Próximo Contrário Clone
10.A que se refere a palavra IT na frase: “…before it can be executed by a computer …”

_______________________
11.Cite duas coisas que podem fazer um computador entender uma linguagem de alto nível:
_______________________ _______________________
72
TEXTO 22
ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)
1 In 1637 the French philosopher-mathematician Rene

2 Descartes predicted that it would never be possible to
3 make a machine that thinks as humans do. In 1950, the
4 British mathematician and computer pioneer Alan Turing
5 declared that one day there would be a machine that
6 could duplicate human intelligence in every way and
7 prove it by passing a specialized test. In this test, a
8 computer and a human hidden from view would be asked
9 random identical questions. If the computer were
10 successful, the questioner would be unable to distinguish
11 it from the person by the answers.
12 Inspired by Turing's theory, the first conference on AI
13 convened at Dartmouth College in New Hampshire in
René Descartes
14 1956. Soon afterwards an AI laboratory was started at
15 Massachusetts Institute of Technology by John McCarthy and Marvin Minsky, two of the
16 nation's leading AI proponents. McCarthy also invented the AI computer language, Lisp; but by
17 the early 1990s AI itself had not been achieved. However, logic programs called expert systems
18 allow computers to "make decisions" by interpreting data and selecting from among
19 alternatives. Technicians can run programs used in complex medical diagnosis, language
20 translation, mineral exploration, and even computer design.
21 Machinery can outperform humans physically. So, too, can computers outperform mental
22 functions in limited areas notably in the speed of mathematical calculations. For example, the
23 fastest computers developed are able to perform roughly 10 billion calculations per second. But
24 making more powerful computers will probably not be the way to create a machine capable of
25 passing the Turing test. Computer programs operate according to set procedures, or logic
26 steps, called algorithms. In addition, most computers do serial processing: operations of
27 recognition and computation are performed one at a time. The brain works in a manner called
28 parallel processing, performing operations simultaneously. To achieve simulated parallel
29 processing, some supercomputers have been made with multiple processors to follow several
30 algorithms at the same time.
31 Critics of this approach insist that solving a computation does not indicate understanding,
32 something a person who solved a problem would have.
33 Human reasoning is not based solely on rules of logic. It
34 involves perception, awareness, emotional preferences, values,
35 evaluating experience, the ability to generalize and weigh
36 options, and more. Some proponents of AI have, therefore,
37 suggested that computers should be patterned after the human
38 brain, which essentially consists of a network of nerve cells.
39 By the early 1990s, the closest approximation to AI was a
40 special silicon chip built to behave like a human brain cell. It
41 was modeled after the internal workings of neurons in the
42 human cerebral cortex. Unlike the conventional silicon chip,
43 which works in digital mode, the new silicon chip works in
44 analog mode, much the way a human brain cell works.
Alan Turing
73
1. O que são sistemas especialistas?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. O que ocorreu nas datas abaixo?

a. 1637 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b. 1950 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c. 1956 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d. 1990 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Dê um significado em português para a palavra “outperform” de acordo com o texto.

____________________________
5. Dê um significado em português para a palavra “after” de acordo com o texto.

____________________________
6. Em 1637, Decartes já previa que seria impossível fazer uma máquina que pensasse
como os humanos. Turing, porém, tentou provar que uma máquina poderia até mesmo
duplicar a inteligência humana. Como era o teste de Turing?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7. Como podemos saber se o teste deu certo?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Associe as colunas de acordo com o texto:

a. John ( ) Primeira conferência sobre Inteligência Artificial
b. Descartes ( ) Britânico
c. Dartmouth ( ) Criou uma linguagem de programação
d. Turing ( ) Laboratório de Inteligência Artificial
e. MIT ( ) Filósofo
74
9. Qual é a diferença existente entre o funcionamento do chip convencional e o
funcionamento do novo chip?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10.De acordo com o texto, cite 2 elementos envolvidos no raciocínio humano.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11.Qual é a diferença entre o processamento do computador e o processamento da mente

humana?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
12.Os pronomes abaixo se referem a outras palavras que já foram mencionadas no texto.
Quais são elas?
a. it (linha 11) ____________________
b. itself (linha 17) ____________________
c. it (linha 33) ____________________
d. it (linha 40) ____________________
13.Faça uma versão para as frases:
a. “Alan Turing declared that one day there would be a machine that could duplicate
human intelligence in every way and prove it by passing a specialized test.”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. “Unlike the conventional silicon chip, which works in digital mode, the new silicon
chip works in analog mode, much the way a human brain cell works.”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
75
TEXTO 23
ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND EXPERT SYSTEMS
1 The standard definition of artificial intelligence is "the ability

2 of a robot or computer to imitate human actions or skills such
3 as problem solving, decision making, learning, reasoning, and
4 self-improvement." Today's computers can duplicate some
5 aspects of intelligence: for example, they can perform goal-
6 directed tasks (such as finding the most efficient solution to a
7 complex problem), and their performance can improve with
8 experience (such as with chess-playing computers). However,
9 the programmer chooses the goal, establishes the method of
10 operation, supplies the raw data, and sets the process in
11 motion. Computers are not in themselves intelligent.
12 It is widely believed that human intelligence has three
13 principal components: (1) consciousness, (2) the ability to
14 classify knowledge and retain it, and (3) the ability to make
15 choices based on accumulated memories. Expert systems, or
16 computers that mimic the decision-making processes of
17 human experts, already exist and competently perform the second and third aspects of
18 intelligence. INTERNIST is a computer system that diagnoses 550 diseases and
19 disorders with an accuracy that rivals that of human doctors. PROSPECTOR is an
20 expert system that aids geologists in their search for new mineral deposits. Using
21 information obtained from maps, surveys, and questions that it asks geologists,
22 PROSPECTOR compares the new data to stored information about existing ore
23 deposits and predicts the location of new deposits.
24 As computers get faster, as engineers devise new
25 methods of parallel processing (in which several processors
26 simultaneously work on one problem), and, as vast memory
27 systems (such as CD-ROM) are perfected, consciousness
28 the final step to intelligence is no longer inconceivable.
29 English scientist Alan Turing devised the most famous test
30 for assessing computer intelligence. The "Turing test" is an
31 interrogation session in which a human asks questions of
32 two entities, A and B, which he or she can't see. One entity is
33 a human, and the other is a computer. The interrogator must
34 decide, on the basis of the answers, which one, A or B, is the
35 human and which the computer. If the computer successfully
36 disguises itself as a human and it or the human may lie
37 during the questioning then the computer has proven itself
38 intelligent.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
76
2. O que é inteligência artificial?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. A palavra GOAL na frase “...the programmer chooses the goal, establishes the method of
operation...“ significa:
Linguagem Garantia Objetivo Controle
4. Quais são os três (3) componentes da inteligência humana?

1 ______________________________________________________________________
2 ______________________________________________________________________
3 ______________________________________________________________________
5. Explique a função de um dos dois sitemas especialistas citados no texto.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Por que o autor afirma que “...consciousness the final step to intelligence is no longer
inconceivable”? (L. 24 a 28)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. No teste de Turing, como o computador pode provar que é inteligente?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. A que se refere a palavra THEIR na frase: “…and their performance can improve with…”
(L 7)
_______________________

“If the computer successfully disguises itself as a human and it or the human may lie
during the questioning then the computer has proven itself intelligent.”
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
77
TEXTO 24
COMPUTER GRAPHICS
1 COMPUTER GRAPHICS is the use of

2 computers to display and manipulate
3 information in pictorial form. Input may be
4 achieved by scanning an image, by drawing
5 with a mouse or stylus on a graphics tablet,
6 or by drawing directly on the screen with a
7 light pen.
8 The output may be as simple as a pie
9 chart, or as complex as an animated
10 sequence in a science-fiction film, or a
11 seemingly three-dimensional engineering
12 blueprint. The drawing is stored in the
13 computer as raster graphics or vector
14 graphics. Computer graphics are
15 increasingly used in computer-aided design
16 (CAD), and to generate models and
17 simulations in engineering, meteorology, medicine and surgery, and other fields of
18 science.
19 Recent developments in software mean that designers on opposite sides of the world
20 will soon be able to work on complex three-dimensional computer models using
21 ordinary PCs linked by telephone lines rather than powerful graphics workstations.
1. O que é computação gráfica?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Cite dois meios de entrada de dados em um sistema de computação gráfica.

1 ______________________________________________________________
2 ______________________________________________________________
3. Cite duas áreas em que a computação gráfica está sendo usada.

1 ______________________________________________________________
2 ______________________________________________________________
4. O que os recentes avanços em softwares promoverão para o futuro?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
78
TEXTO 25
COMPILER
1 A COMPILER is a computer program that translates programs written in a high-level

2 language into machine code (the form in which they can be run by the computer). The
3 compiler translates each high-level instruction into several machine-code instructions -
4 in a process called compilation - and produces a complete independent program that
5 can be run by the computer as often as required, without the original source program
6 being present.
7 Different compilers are needed for different high-level languages and for different
8 computers. In contrast to using an interpreter, using a compiler adds slightly to the time
9 needed to develop a new program because the machine-code program must be
10 recompiled after each change or correction. Once compiled, however, the machine-
11 code program will run much faster than an interpreted program.
1. O que é um compilador?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. O que é código de máquina?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Explique o processo de compilação.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Porque o código de máquina roda mais rápido depois de compilado do que um programa
interpretado?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
79
TEXTO 26
STRUCTURED PROGRAMMING
1 Structured programming is the process of writing a program in small, independent parts.

2 This makes it easier to control a program's development and to design and test its
3 individual component parts. Structured programs are built up from units called modules,
4 which normally correspond to single procedures or functions. Some programming
5 languages, such as PASCAL and Modula-2, are better suited to structured programming
6 than others.
7 Subroutine
8 A subroutine is a small section of a program that is executed (“called”) from another part
9 of the program. Subroutines provide a method of performing the same task at more than
10 one point in the program, and also of separating the details of a program from its main
11 logic. In some computer languages, subroutines are similar to functions or procedures.
12 Function
13 A function is a small part of a program that supplies a specific value - for example, the
14 square root of a specified number, or the current date. Most programming languages
15 incorporate a number of built-in functions; some allow programmers to write their own. A
16 function may have one or more arguments (the values on which the function operates). A
17 function key on a keyboard is one that, when pressed, performs a designated task, such as
18 ending a program.
19 Procedure
20 A procedure is a small part of a computer program that performs a specific task, such as
21 clearing the screen or sorting a file. A procedural language, such as BASIC, is one in which
22 the programmer describes a task in terms of how it is to be done, as opposed to a
23 declarative language, such as PROLOG, in which it is described in terms of the required
24 result.
25 Careful use of procedures is an element of structured programming. In some
26 programming languages there is an overlap between procedures, functions, and
27 subroutines.
1. O que fica mais fácil quando a programação estruturada é utilizada?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. O que é uma subrotina?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. O que elas oferecem?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. O que é uma tecla de função?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Qual é a comparação feita entre as linguagens BASIC e PROLOG?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
80
TEXTO 27
PROGRAM
1 A program is a set of organized instructions that controls the operation of a

2 computer, that is, when executed, causes the computer to behave in a predetermined
3 manner. Without programs, computers are useless.
4 A program is like a recipe. It contains a list of ingredients (called variables) and a list
5 of directions (called statements) that tell the computer what to do with the variables. The
6 variables can represent numeric data, text, or graphical images. There are two main
7 kinds: applications programs, which carry out tasks for the benefit of the user - for
8 example, word processing; and systems programs, which control the internal workings of
9 the computer. A utility program is a systems program that carries out specific tasks for
10 the user.
11 There are many programming languages – C, C++, Pascal, BASIC, FORTRAN,
12 COBOL, and LISP are just a few. These are all high-level languages. One can also write
13 programs in low-level languages called assembly languages, although this is more
14 difficult. Low-level languages are closer to the language used by a computer, while high-
15 level languages are closer to human languages.
16 Every program must be translated into a machine language that the computer can
17 understand before they are executed. This translation is performed by compilers,
18 interpreters, and assemblers.
19 When you buy software, you normally buy an executable version of a program. This
20 means that the program is already in machine language – it has already been compiled
21 and assembled and is ready to execute. There are several ways of writing programs:
22 Procedural programming, in which programs are written as lists of instructions for
23 the computer to obey in sequence, is by far the most popular. It is the `natural' style,
24 closely matching the computer's own sequential operation;
25 Declarative programming, as used in the programming language PROLOG, does
26 not describe how to solve a problem, but rather describes the logical structure of the
27 problem. Running such a program is more like proving an assertion than following a
28 procedure;
29 Functional programming is a style based largely on the definition of functions.
30 There are very few functional programming languages, HOPE and ML being the most
31 widely used, though many more conventional languages (for example C) make
32 extensive use of functions;
33 Object-oriented programming, the most recently developed style, involves viewing
34 a program as a collection of objects that behave in certain ways when they are passed
35 certain “messages”. For example, an object might be defined to represent a table of
36 figures, which will be displayed on screen when a “display” message is received.
1. O que é um programa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. O texto compara um programa a uma receita. Quais são os ingredientes e o modo de

fazer, mencionados no texto, ao fazer a comparação?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
81
3. Quais são e para que servem os dois tipos principais de programas?
a. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Complete o quadro abaixo explicando as várias maneiras de se escrever um programa:

(não coloque exemplos)
Programação Explicação
Procedural
Declarativa
Funcional
Orientada a objeto
5. O que os compiladores, interpretadores e assembladores têm em comum?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. De acordo com o texto, quando você compra um programa, na verdade você está
comprando seu executável. O que isso quer dizer?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Faça uma versão para a seguinte frase:

“Every program must be translated into a machine language that the computer can
understand before they are executed.”
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
82
TEXTO 28
LOCAL AREA NETWORK

1 A computer network that
2 spans a relatively small area.
3 Most LANs are confined to a
4 single building or group of
5 buildings. However, one LAN
6 can be connected to other
7 LANs over any distance via
8 telephone lines and radio
9 waves. A system of LANs
10 connected in this way is called
11 a wide-area network (WAN).
12 Most LANs connect
13 workstations and personal
14 computers. Each node
15 (individual computer) in a LAN
16 has its own CPU with which it executes programs, but it is also able to access data and
17 devices anywhere on the LAN. This means that many users can share expensive
18 devices, such as laser printers, as well as data. Users can also use the LAN to
19 communicate with each other, by sending e-mail or engaging in chat sessions.
20 The following characteristics differentiate one LAN from another:
21 Topology: The geometric arrangement of devices on the network. For example,
22 devices can be arranged in a ring or in a straight line.
23 Protocols: The rules and encoding specifications for sending data. The protocols
24 also determine whether the network uses a peer-to-peer or
25 client/server architecture.
26 Media: Devices can be connected by twisted-pair wire, coaxial cables, or fiber
27 optic cables.
28 Some networks do without connecting media altogether, communicating instead via
29 radio waves.
30 LANs are capable of transmitting data at very fast rates, much faster than data can
31 be transmitted over a telephone line; but the distances are limited, and there is also a
32 limit on the number of computers that can be attached to a single LAN.
1. Escreva um Abstract para o texto?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Para que serve uma LAN? Cite os dois exemplos mencionados no texto.
a. _________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________
83
3. Descreva as características de uma LAN de acordo com sua:
Topologia
Protocolo
Mídia
4. Como é que as LANs podem se interligar?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Faça uma versão para a frase.
a. “This means that many users can share expensive devices, such as laser printers,
as well as data.”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Qual o significado da palavra OWN na frase: “...LAN has its own CPU…”
_______________________
7. Qual o melhor significado da palavra SPANS na frase “...network that spans a

relatively small area.“?
Espanta Abrange Circula Prende
8. Como é que os usuários das LANs se comunicam?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. A que se refere a palavra IT na frase: “…but it is also able to access data...”

_______________________
10. Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso de acordo com o texto:
( ) A LAN tem um alcance grande.

( ) Uma LAN pode conectar dispositivos em prédios diferentes.
( ) Fio de par trançado pode conectar dispositivos de uma LAN.
( ) Cada computador na LAN é chamado de “Building”.
( ) A WAN pode ser considerada como sendo um conjunto de LANs.
84
TEXTO 29
THE NET
1 Internet
2
3 The Internet is a global, on-line computer network connecting governments,
4 companies, universities, and many other networks and users. The service offers
5 electronic mail, conferencing and chat services, as well as the ability to access remote
6 computers and send and retrieve files. It began in the late 80s and by late 1994 was
7 estimated to have over 40 million users on 11,000 networks in 70 countries, with an
8 estimated one million new users joining each month.
9 The Internet began with funding from the US National Science Foundation as a means
10 to allow American universities to share the resources of five national supercomputing
11 centres. Its numbers of users quickly grew as access became cheap enough for
12 domestic users to have their own links on personal computers. By the early 1990s the
13 wealth of information made freely available on this network had increased so much that
14 a host of indexing and search services sprang up to answer user demand. Such
15 programs as Gopher, Archie, Veronic, and WAIS (Wide Area Information Service)
16 provide such services through a menu-based interface; the World-Wide Web uses
17 hypertext to allow browsing.
18
19 World Wide Web
20
21 The World Wide Web (WWW or W3) is a collection of globally distributed text and
22 multimedia documents and files and other network services linked in such a way as to
23 create an immense electronic library from which information can be retrieved quickly by
24 intuitive searches. The Web represents the application of hypertext technology and a
25 graphical interface to the Internet to retrieve information that is contained in specially
26 formatted documents that may reside in the same computer or be distributed across
27 many computers around the world. It consists of three main elements. The Hypertext
28 Markup Language (HTML) comprises the programming codes, or tags, that define fonts,
29 layouts, embedded graphics, and links (hyperlinks) to other documents accessible via
30 the Web. The HyperText Transfer Protocol (HTTP) defines a set of standards for
31 transmitting Web pages across the Internet. The Universal Resource Locator (URL) is a
32 standardized naming convention for identifying a Web document or file, in a sense the
33 address of a link. The result is called the Web because it is made up of many sites, all
34 linked together, with users traveling from one site to the next by clicking a computer's
35 pointing device on a hyperlink.
36
37 Hypertext
38
39 The hypertext is a technique for organizing computer databases or documents to
40 facilitate the nonsequential retrieval of information. Related pieces of information are
41 connected by preestablished or user-created links that allow a user to follow associative
42 trails across the database. The linked data may be in a text, graphic, audio, or video
43 format, allowing for multimedia presentations; when more formats than text are linked
44 together, the technique is often referred to as hypermedia. Hypertext applications offer a
45 variety of tools for very rapid searches for specific information; they are particularly
46 useful for working with voluminous amounts of text, as are found in an encyclopedia or a
47 repair and maintenance manual.
85
1. Escreva um Abstract para o texto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Onde nasceu a Internet?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. O que permite a navegação na grande rede?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. O que é a World Wide Web (WWW or W3)?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. O que ela representa?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. O que o HTTP define?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Para que serve o Universal Resource Locator (URL)?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. O que é hipertexto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. O que é hipermídia
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
86
TEXTO 30
COMPUTER OPERATION AND PROGRAMMING
1 As has been said, all computers require a program, or list of

2 instructions, to guide their activity. Sometimes the program is
3 designed, or resides, within the hardware of the computer and cannot
4 be changed without redesigning the hardware. More often, the
5 program is entered as software into memory and may be easily
6 removed or altered. In fact, computers that do not have a hardware
7 program usually have several programs available in the memory at the
8 same time. Some of these programs are employed in the general
9 operation of the computer--that is, they control the executive functions. These programs
10 are part of what is referred to as the OPERATING SYSTEM.
11 Modern computers actually have two sections to the operating system. The first and
12 most primitive section usually is stored in a permanent memory in the hardware. This
13 portion of the system provides setup and connections among basic computer elements, so
14 that more general programs can be entered from a keyboard or loaded from secondary
15 memory. In today's personal computers this primitive operating system is the BIOS (basic
16 input/output system) that comes with the hardware. The second portion of the system is
17 located in secondary storage for execution when required. These more complex systems,
18 such as DOS and UNIX, perform a wide variety of file-handling tasks using a very
19 structured command set. Yet another layer of operating system uses graphics rather than
20 typed commands. Examples are Windows and Apple products. All these levels have the
21 common goal of making the machine elements interact for the purpose of transferring
22 data.
23 Other programs are written by individual users for specific purposes, such as
24 calculating the payroll for a company, playing video games, balancing checkbooks, editing
25 texts, and so on. These are called user programs. Although an operating system is
26 necessary for a computer to function at all, user programs accomplish the specific goals
27 for which the computer is employed.
28 Processor elements interact in a way that is largely determined by the hardware
29 design, and they are controlled by operating systems, of which there may be many
30 suitable kinds. The operation of secondary memory and a variety of input- output devices,
31 however, introduces requirements that reduce the number of suitable operating systems.
32 An operating system must be chosen so that it can manage the interactions of particular
33 types of keyboards, modems, disk drives, printers, video output systems, and so on.
34 Secondary memories that use magnetic tapes have information stored in sequence
35 along the tape. In order to gain access to specific data, the tape must be moved and
36 searched until the desired portion is found. This takes a great deal of time. Magnetic disks,
37 although more expensive than tape, store information in concentric rings that can be
38 searched more quickly by scanning in a radial direction. These differences in access time
39 and organization of contents require that different types of operating systems be applied to
40 tape and disk systems. Similar considerations are made for the input-output units. The
41 dominant factor in the design of operating systems, however, is the interaction with
42 memory.
43 Computer programs are referred to as either software (the general term) or,
44 sometimes, firmware. Both are a set of instructions that reside in memory for execution.
45 Programs are called firmware when the instructions are located in a ROM (read-only
46 memory), which is unalterable during operation. The BIOS of a machine is firmware.
47 Instructions executed from a RAM (random access memory) are called software; this
48 constitutes most of today's programs. Programs are written for a number of different levels
49 within the computer and in a number of different programming languages. A computer is
50 capable of performing a particular function once given a signal, and there are often several
87
51 ways in which it can perform the function. Therefore it must be further instructed to use a
52 certain method. An enumeration of the functions of a computer, along with its methods for
53 performing the functions, is called the instruction set of the computer.
54 The instruction set can be viewed from the programmer's perspective or the machine's
55 perspective. For the machine, any instructions must be encoded in terms of ones and
56 zeros. From the programmer's perspective, pages filled with ones and zeros are tedious
57 and difficult to interpret. For this reason acronyms are assigned to each instruction in the
58 set, making them more readable. As an example, adding two numbers that are stored in
59 two registers might be given the label ADD A, B. The language of ones and zeros is called
60 machine language. The language that uses labels to simplify matters is called ASSEMBLY
61 language. The process of converting assembly language into machine language is called
62 assembling. Every program must eventually be converted into machine language in order
63 to be executed.
64 Assembly language, although much easier to deal with than machine language, is
65 nevertheless difficult to use, especially in large and complex instruction sets. Furthermore,
66 assembly-language programs cannot be used on different computers. Both of these
67 problems are solved with the use of high-level languages. Instructions in high-level
68 languages are given in terms that are more readily understandable than those of
69 assembly-language programs, and such high-level-language instructions are relatively
70 independent of the particular computer on which they run. A high-level instruction can be
71 broken down into several assembly-level instructions. When this process is accomplished
72 by a computer it is called compiling. A single high-level language will have a different
73 COMPILER for each kind of computer on which the language is used. Some examples of
74 common high-level languages are BASIC, C, and Pascal.
75 Successful programming requires that a task be broken down into methodical steps,
76 or, in other words, an ALGORITHM, that can be understood not only by the computer, but
77 also by other programmers. After a program is written, it must be checked thoroughly in
78 order to remove errors. This process is often as time-consuming as the program writing.
79 The difficulties that are most
80 frequently encountered with
81 programs are of two types: logic
82 errors and programming errors.
83 The use of an incorrect series of
84 steps in the design of an algorithm
85 is called a logic error. Incorrect
86 use of the programming language
87 is called a programming error. The
88 process of locating these errors is
89 called debugging. It is an arduous
90 task, but it is crucial, because the
91 ultimate performance of a
92 computer is entirely dependent on
93 the strict logic of its programs.
1. Escreva um parágrafo contendo as idéias principais do texto:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
88
Palavra (Linha) Significado
a. guide (02) ( ) amplo

b. several (07) ( ) assim / por essa razão
c. provides (13) ( ) embora
d. wide (18) ( ) obter / ganhar
e. purpose (21) ( ) dividido
f. suitable (30) ( ) guiar / orientar
g. however (31) ( ) exigir / requisitar
h. gain (35) ( ) apropriados
i. require (39) ( ) vários
j. unalterable (46) ( ) codificado
k. capable (50) ( ) inalterável
l. therefore (51) ( ) fornece
m. encoded (55) ( ) tarefa
n. assigned (57) ( ) objetivo
o. matters (60) ( ) entretanto
p. although (64) ( ) minunciosamente
q. readily (68) ( ) capaz
r. broken down (71) ( ) prontamente
s. thoroughly (77) ( ) designados
t. task (90) ( ) coisas
3. Os sistemas operacionais são divididos em duas partes. Explique-as.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Explique o que são ‘user programs’. Não há a necessidade de tradução de ‘user

programs’.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. O que devemos considerar ao escolhermos um sistema operacional?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Qual o significado da palavra redesigning na frase “without redesigning the hardware.”?

resignando reescrita redesenho reprodução
7. O que é um programa?
_________________________________________________________________
89
8. Faça uma versão para as frases:
a. “The second portion of the system is located in secondary storage for execution
when required.”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. “Processor elements interact in a way that is largely determined by the hardware

design, and they are controlled by operating systems, of which there may be
many suitable kinds.”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c. “A computer is capable of performing a particular function once given a signal,

and there are often several ways in which it can perform the function.”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. “The use of an incorrect series of steps in the design of an algorithm is called a

logic error. Incorrect use of the programming language is called a programming
error.”
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. O que significa e o que faz a BIOS?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. Como o DOS e Unix executam as tarefas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11. O que é um Algoritmo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
90
12. Complete com (V) verdadeiro ou (F) falso:
a. ( ) A BIOS é um sistema operacional.
b. ( ) O sistema operacional é que realiza as tarefas específicas do computador.
c. ( ) Softwares podem residir no Hardware.
d. ( ) Os elementos do processador controlam o sistema operacional.
e. ( ) Sistemas operacionais da Apple e Windows usam comandos digitados.
f. ( ) Acrônimos são usados para aumentar a velocidade de leitura do computador.
g. ( ) Assembly Language é linguagem de máquina.
h. ( ) A performance de um computador depende inteiramente da lógica de seus
programas.
i. ( ) A ROM é mudada durante a execução.
j. ( ) A remoção de erros pode gastar o mesmo tempo que se leva para escrever o
programa.
13. Por que os discos magnéticos são melhores que as fitas magnéticas para o
armazenamento de informação?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
14. Explique o ‘instruction set of the computer’ sob as duas perspectivas apresentadas no
texto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Qual exemplo de “Firmware” é citado no texto?

__________________________________________________________________
16. Os pronomes abaixo se referem a outras palavras que já foram mencionadas no texto.
Quais são elas?
a) their (linha 2) ____________________
b) they (linha 9) ____________________
c) they (linha 29) ____________________
d) which (linha 29) ____________________
e) it (linha 32) ____________________
f) which (linha 46) ____________________
g) it (linha 51) ____________________
h) its (linha 52) ____________________
i) them (linha 58) ____________________
j) they (linha 70) ____________________
k) it (linha 77) ____________________
l) it (linha 90) ____________________
m) its (linha 93) ____________________
91
17. Explique o que é compilar e explique também por que tal processo é necessário.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
18. O que é Assembling?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
19. O que é um “Erro de Lógica”?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20. Qual é o termo mais comum para se referir a um programa de computador?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
21. Qual é a semelhança entre firmware e software?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
92

Texto - Inglês Técnico

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UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA

CURSO: ANÁLISE DE SISTEMAS

Professor: Ruy Alexandre Generoso

Até há cerca de 300 anos, o natulo comia xuxocando os pacurros. Como

O natulo primitivo xuxocava conchas de moluscos como muchico, e os

As sebas primitivas tocutavam apenas dois dentes, até que no início do

Texto retirado do Resource Package IV-Puc- SP

Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão o Zé

Então, tomei a decisão de ir ao tode. Até chegar

Não parecia haver englapo na clamba. Tirei os

Foi depois, na hora de voltar da clamba, que vi

Que fazer? ...

Mike Scott,1983 (slightly altered)

Prodhimi 1973% 1974%

Kafë 20.1 11.0

Totalë 100.0 100.0

Variacionet të çmimit të sheqerit

by JOHN HOLMES Texto retirado do Resource Package IV-Puc- SP

A la mosta y el azúcar se le agrega la harina y el polvo de mochar, faltendo todo

Se enmosta un molde y se llena hasta la mitad. Se pone unos 10 minutos en mocho

TEXTO / APOSTILA PALAVRA SIGNIFICADO

ITENS GRAMATICAIS IMPORTANTES PARA A

ARTIGO DEFINIDO O ARTIGO INDEFINIDO

Pronome Pessoal Pronome Reflexivo

Adjetivos Possessivos Pronomes Possessivos

Em Português Refere-se a Em inglês

Regra -ed -ing

• verbos terminados acrescenta-se apenas d elimina-se o e antes de

6 - AUXILIARES MODAIS (Modal Verbs)

can may must shall will

WHO que, o qual, os quais, as quais (referindo-se a pessoa)

1- a few (plural) algum, algumas

Usados para Marcador textual

10 - CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES CONJUNTIVAS MAIS COMUNS EM INGLÊS

CONJUNÇÃO / LOCUÇÃO SIGNIFICADO EM PORTUGUÊS

B - Comparativo e superlativo de inferioridade

less + adjetivo + than

the least + adjetivo

C - Comparativo de superioridade e superlativo de superioridade

comparativo : more + adjetivo + than superlativo: the most + adjetivo

D - Comparativo e superlativo irregulares:

ADJETIVO GRAU COMPARATIVO GRAU SUPERLATIVO

Don’t tell anybody!

(You) Stop that noise!

Come and see us one of these days!

Try and open this bottle of wine.

SUFIXO SIGNIFICADO EXEMPLOS

1. about 1. sobre (a respeito de), cerca de, mais ou menos

INGLÊS PORTUGUÊS PORTUGUÊS INGLÊS

COMO LER TEXTOS EM INGLÊS:

1. Qual é o tema abordado pelo texto?

1. Leia o primeiro parágrafo, ou primeira seção do texto, sem marcar nada.

PARTA SEMPRE DO CONHECIDO PARA O DESCONHECIDO

• SELECIONE O NÍVEL DE COMPREENSÃO

- Leia só o que te interessa.

- Leia o título, subtítulo, as seções importantes (introdução, conclusão, exemplos, etc.);

• IDENTIFIQUE AS DICAS TIPOGRÁFICAS

- Leia os títulos e subtítulos. A compreensão dos títulos, manchetes, cabeçalhos, subtítulos,

- Analise as figuras, desenhos, fotos, gráficos, tabelas, diagramas , logotipos contidos no

OBS.: As dicas tipográficas são geralmente internacionais e comumente transmitem

EX.: program = programa (cognato) intend = pretender (falso cognato)

O apóstrofo, em português, é um sinal gráfico em forma de vírgula que indica elisão

• IDENTIFIQUE PALAVRAS REPETIDAS

- As palavras chave tendem a se repetir. Algumas palavras servem de chave para a