Agrotecnologia

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL
MÓDULO DE
AGROTECNOLOGÍA
Profesor: Mª DEL MAR VALLS

Curso: 2008 - 2009
1
U. T. Nº 1: SISTEMÁTICA
CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)
• Clasificar y encuadrar las diferentes especies vegetales.
CONTENIDOS
T1: Características de los vegetales.
T2: División del Reino Plantae.
T3: Familias y especies de interés en la jardinería.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES
P1: Identificación y clasificación de plantas de interés. Realización de un herbario.
VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS
RECURSOS DIDACTICOS
• Material de laboratorio
• Material audiovisual
• Bibliografía
TEMPORIZACIÓN / SECUENCIALIZACIÓN
5 horas en la primera evaluación.
2
U. T. Nº 2: FISIOLOGÍA Y MORFOLOGÍA DE LOS VEGETALES
• Analizar las características botánicas y funcionales de las distintas especies vegetales.
CONTENIDOS
T1: La célula vegetal: orgánulos y funciones.
T2: Los tejidos vegetales: tipos y funciones.
T3: Estructura y morfología de las plantas:
Raíces – Tallos – Yemas – Hojas – Flores – Frutos – Semillas
P1: Describir las partes y funciones de la célula vegetal.
P2: Identificar diferentes tipos de tejidos vegetales.
P3: Describir la estructura, morfología y anatomía de las plantas.
RECURSOS DIDÁCTICOS
• Material para prácticas de laboratorio

• Bibliografía especializada
• Prácticas de campo
15 horas en la primera evaluación
3
U. T. Nº3: LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
• Analizar las funciones de nutrición de los vegetales.
• Analizar los factores de crecimiento de los vegetales y la forma de modificarlos.
CONTENIDOS
T1: Funciones de nutrición: fotosíntesis, respiración, transpiración.
T2: Otras formas de nutrición: parasitismo, saprofitismo, simbiosis.
T3: Crecimiento y desarrollo de los vegetales. Factores de crecimiento. Reguladores.
P1: Describir las distintas funciones de nutrición de los vegetales.
P2: Describir los factores de crecimiento de los vegetales y la forma de modificarlos.
• Material para prácticas de laboratorio

4
U. T. 4: VEGETACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE ESPECIES
• Analizar las características básicas de las distintas especies vegetales.
CONTENIDOS
T1: Principales especies vegetales.
T2: Principales características botánicas y culturales.
T3: Criterios de identificación y clasificación en campo.
P1: Clasificar e identificar las diferentes especies vegetales.
Visita al Jardín Botánico de Valencia.
RECURSOS DIDACTICOS
• Prácticas de identificación
5
U. T. Nº 5: PROPIEDADES FÍSICAS DEL SUELO
• Analizar los distintos tipos de suelos y sus características físicas, en relación con los posibles
cultivos a implantar o ya implantados.
CONTENIDOS
T1: Perfil. Textura. Estructura. Porosidad.
T2: Conservación y degradación del suelo.
T3: El agua en el suelo. Capacidad de retención. El aire en el suelo.
P1: Describir las principales características físicas de los distintos tipos de suelos.
P2: Describir la técnica de toma de muestras de suelo para análisis.
P3: Identificar las funciones de la materia orgánica en la textura y estructura de los

suelos.
P4: En un caso de una muestra real de suelo:

-Identificar y valorar sus características físicas
-Definir el tipo de suelo
-Relacionar los resultados con los posibles cultivos a implantar
• Bibliografía
• Prácticas de laboratorio
6
U. T. Nº 6: PROPIEDADES QUÍMICAS DEL SUELO
• Analizar los distintos tipos de suelos y sus características químicas, en relación con los
cultivos que se van a implantar o ya implantados.
CONTENIDOS
T1: Los elementos químicos.
T2: El complejo arcillo – húmico.
T3: El porcentaje de saturación. El pH.
T4: Las sales del suelo: conductividad.
P1: Describir las principales características químicas de los distintos suelos.
P2: Identificar las funciones de la materia orgánica en relación con la química del suelo.
P3: En un caso real de una muestra de suelo:

-Identificar y valorar sus características químicas
• Bibliografía
7
U. T. Nº 7: COMPOSICIÓN BIOLÓGICA DEL SUELO
• Analizar los distintos tipos de suelos y sus características biológicas, en relación con los
posibles cultivos que se van a implantar o ya implantados.
CONTENIDOS
T1: Fauna microbiana.
T2: Influencia de las bacterias.
T3: La materia orgánica.
P1: Describir las principales características biológicas de los distintos suelos.
P2: Identificar las funciones de la materia orgánica en relación con la biología del suelo.
P3: En un caso real de una muestra de suelo:

-Identificar las características biológicas del mismo
• Bibliografía
8
U. T. Nº 8: ACONDICIONAMIENTO DE SUELOS
• Analizar Los distintos desequilibrios en los suelos y sus posibles soluciones con enmiendas u
otras opciones.
CONTENIDOS
T1: Suelos con problemas por desequilibrios en arcilla, arena, sales, calcio y humus.
P1: Describir los diferentes desequilibrios que pueden presentarse en los suelos.
P2: Describir las soluciones correspondientes a estos problemas.
• Laboratorio
• Ejemplos prácticos
9
U. T. Nº 9: ELEMENTOS NUTRITIVOS
• Analizar las necesidades de elementos nutritivos de las plantas y su mecanismo de absorción.
CONTENIDOS
T1: Elementos nutritivos: clasificación por las necesidades de las plantas.
T2: Absorción de los elementos nutritivos por las plantas.
T3: Cálculos. Funciones. Sintomatología carencial.
P1: Describir las necesidades de las plantas en cada elemento.
P2: Calcular estas necesidades nutritivas.
P3: Describir la sintomatología carencial.
• Laboratorio
• Trabajo de campo
10
U. T. Nº 10: FERTILIZACIÓN ORGÁNICA Y MINERAL
• Analizar las características de los distintos tipos de fertilizantes, de su adecuación al cultivo y

al momento, así como de la maquinaria empleada para su distribución.
CONTENIDOS
T1: Fertilizantes minerales y orgánicos: tipos, características, elección.
T2: Unidades fertilizantes. Cálculo de las necesidades de abonado.
T3: Balance húmico. Enmiendas húmicas.
T4: Sistemas de distribución de fertilizantes.
P1: Describir las principales características de los distintos fertilizantes y de sus mezclas
más idóneas.
P2: Describir necesidades de enmiendas húmicas y de los materiales empleados.
P3: Identificar materiales, equipos y maquinaria para la distribución.
• Ejemplos prácticos de abonado

• Material de laboratorio
• Bibliografía específica.
11
U. T. 11: CLIMATOLOGÍA Y METEOROLOGÍA
• Analizar los fenómenos meteorológicos de mayor incidencia en la agricultura, así como las
posibles medidas a tomar para aumentar los efectos favorables.
CONTENIDOS
T1: La atmósfera y los meteoros.
T2: Principales fenómenos atmosféricos.
T3: Aparatos de medida.
P1: Describir los distintos tipos de meteoros con efecto sobre la agricultura.
P2: Realizar la recogida de datos para su análisis e interpretación.
P3: Interpretar mapas meteorológicos.
P4: Describir y manejar las principales unidades utilizadas en meteorología y los

aparatos para obtener los datos .
P5: Describir los daños producidos por los fenómenos meteorológicos y los
procedimientos para minimizarlos o evitarlos.
Visita al Centro Meteorológico de Valencia.
• Bibliografía
• Prácticas de aparatos
• Internet
20 horas en la segunda evaluación.
12
U. T. Nº 12: ÍNDICES CLIMÁTICOS
• Analizar la clasificación de los climas de una forma práctica.
CONTENIDOS
T1: Clasificación climática.
T2: Diagramas e índices climáticos.
P1: Describir las diferentes clases de climas.
P2: Aplicar los datos a las plantas correspondientes.
• Bibliografía
• Uso de tablas, gráficos y mapas
13
U. T. Nº 13: NECESIDADES HÍDRICAS DE LAS PLANTAS
• Analizar las necesidades de agua de los diferentes cultivos y la calidad de la misma.
CONTENIDOS
T1: Procedencia del agua. Aguas superficiales y subterráneas.
T2: Cálculo de las necesidades hídricas de los cultivos.
T3: El déficit hídrico: consecuencias para los cultivos.
T4: El agua y las sales: distribución en el suelo.
P1: Describir los procedimientos empleados para evaluar el nivel de agua en el suelo.
P2: Identificar los medios necesarios para el cálculo de la evapotranspiración.
P3: Calcular en un caso práctico las necesidades hídricas de un cultivo.
• Bibliografía
• Laboratorio
• Trabajo de campo
• Aplicaciones informáticas
14
U. T. Nº 14: RIEGO. FERTIRRIGACIÓN E HIDROPONÍA
• Analizar los métodos de irrigación más adecuados.
CONTENIDOS
T1: Calidad del agua de riego. Análisis de aguas. Interpretación.
T2: Métodos de riego.
T3: Máquinas de riego. Fertilizantes usados en fertirrigación. Tipos de mezclas.

Hidroponía.
P1: En un supuesto práctico referido a un cultivo concreto:

-Seleccionar el sistema de riego más idóneo
-Calcular las necesidades: dosis y frecuencias
P2: Describir fundamentos y metodología de los cultivos hidropónicos.
• Trabajo de laboratorio
15
U. T. Nº 15: PLANIMETRÍA Y ALTIMETRÍA. TOPOGRAFÍA BÁSICA
• Analizar las operaciones necesarias para la medición y replanteo de un terreno, utilizando los
aparatos y métodos más idóneos.
CONTENIDOS
T1: Planimetría: introducción y trigonometría básica. Unidades de medida. Escalas.
T2: Altimetría: distancias natural y reducida. Curvas de nivel.
T3: Topografía básica:

-Aparatos de medida
-Confección de planos. Triangulación. Métodos de nivelación.
-Cálculo de superficies. Replanteos.
P1: Describir los distintos parámetros utilizados en planimetría y altimetría.
P2: Relacionar las curvas de nivel de un terreno con un diseño de plantación.
P3: Calcular y operar con diferentes tipos de escalas.
P4: Identificar los medios necesarios para la medición y replanteo del terreno.
• Prácticas de medición sobre el terreno. Aparatos.

• Trabajo de gabinete
30 horas en la tercera evaluación.
16
U. T. Nº 16: CARTOGRAFÍA
CAPACIDADES TERMINALES (OBJET IVOS DIDÁCTICOS)
• Analizar e interpretar mapas topográficos.
CONTENIDOS
T1: Cartografía básica. Coordenadas cartesianas, polares y geográficas.
T2: Análisis e interpretación de mapas topográficos.
P1: Describir los distintos parámetros utilizados en cartografía básica.
P1: Interpretar las curvas de nivel en un mapa.
P3: Calcular y operar con diferentes tipos de escalas.
• Prácticas de medición sobre el terreno

• Mapas. Trabajo de gabinete
17
U. T. Nº 17: ECOLOGÍA
• Analizar los conceptos básicos de la ecología.
CONTENIDOS
T1: Ecosistemas: conceptos básicos. Biotopo – biocenosis. Tipología de ecosistemas.
T2: Comunidad. Población. Especie.
T3: El ciclo de la materia y de la energía.
P1: Describir un ecosistema típico de la zona.
P2: Describir las principales características de las especies naturales de la zona.
P3: Describir los ciclos de materia y energía.
Visita a L´Albufera de Valencia
• Internet
18
U. T. Nº 18: SISTEMAS NATURALES
CAPACIDADES TERMINALES (OBJET IVOS DIDÁCTICOS)
• Analizar los métodos y unidades necesarios para mantener y conservar los sistemas naturales
CONTENIDOS
T1: Sistemas naturales: tipos.
T2: Espacios naturales protegidos. Características.
T3: Medio ambiente. Impacto ambiental. Tipos. Causas. Legislación.
T4: Legislación medioambiental.
P1: Describir un sistema natural.
P2: Describir los diferentes espacios naturales protegidos.
P3: Interpretar las causas con los efectos del impacto ambiental.
P4: Identificar medidas obligatorias y voluntarias de protección de un sistema natural.
• Internet
• Ejemplos prácticos
19

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Profesor: Mª DEL MAR VALLS

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Clasificar y encuadrar las diferentes especies vegetales.

T1: Características de los vegetales.

T2: División del Reino Plantae.

T3: Familias y especies de interés en la jardinería.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Identificación y clasificación de plantas de interés. Realización de un herbario.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

5 horas en la primera evaluación.

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las características botánicas y funcionales de las distintas especies vegetales.

T1: La célula vegetal: orgánulos y funciones.

T2: Los tejidos vegetales: tipos y funciones.

T3: Estructura y morfología de las plantas:

Raíces – Tallos – Yemas – Hojas – Flores – Frutos – Semillas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las partes y funciones de la célula vegetal.

P2: Identificar diferentes tipos de tejidos vegetales.

P3: Describir la estructura, morfología y anatomía de las plantas.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

• Material para prácticas de laboratorio

15 horas en la primera evaluación

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las funciones de nutrición de los vegetales.

• Analizar los factores de crecimiento de los vegetales y la forma de modificarlos.

T1: Funciones de nutrición: fotosíntesis, respiración, transpiración.

T2: Otras formas de nutrición: parasitismo, saprofitismo, simbiosis.

T3: Crecimiento y desarrollo de los vegetales. Factores de crecimiento. Reguladores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Describir las distintas funciones de nutrición de los vegetales.

P2: Describir los factores de crecimiento de los vegetales y la forma de modificarlos.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

• Material para prácticas de laboratorio

10 horas en la primera evaluación.

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

• Analizar las características básicas de las distintas especies vegetales.

T1: Principales especies vegetales.

T2: Principales características botánicas y culturales.

T3: Criterios de identificación y clasificación en campo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P1: Clasificar e identificar las diferentes especies vegetales.

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

Visita al Jardín Botánico de Valencia.

5 horas en la primera evaluación.

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

T1: Perfil. Textura. Estructura. Porosidad.

T2: Conservación y degradación del suelo.

T3: El agua en el suelo. Capacidad de retención. El aire en el suelo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES

P2: Describir la técnica de toma de muestras de suelo para análisis.

P3: Identificar las funciones de la materia orgánica en la textura y estructura de los

P4: En un caso de una muestra real de suelo:

VISITAS Y VIAJES DE PRÁCTICAS

12 horas en la primera evaluación.

CAPACIDADES TERMINALES (OBJETIVOS DIDÁCTICOS)

T1: Los elementos químicos.

T2: El complejo arcillo – húmico.

T3: El porcentaje de saturación. El pH.

T4: Las sales del suelo: conductividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES