Valencia, julio de 2008

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN
 RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA la Escuela Básica “José Félix Sosa”.
Misión.
Visión.

UBICACIÓN DEL PLANTEL

NOMBRE DEL PLANTEL:

DIRECCION:
TIPO:
ZONA:
MATRICULA ESTUDIANTIL:
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Historia Universal
DESCRIPCION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Métodos:
Técnicas:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad Realizada Fecha

REGISTROS DESCRIPTIVOS DIARIOS

Observación, actividad sobre los movimientos

 colonizadores de América.

Taller, sobre el Absolutismo

Continuación del taller sobre el Absolutismo

Labor Administrativa
Taller sobre la Revolución Francesa y corrección de
los trabajos sobre el Absolutismo
Continuación sobre el Taller de la Revolución
Francesa
Observación, charla por los bomberos sobre como
actuar en caso de terremotos.

Elaboración de Mapa Mental sobre la Revolución

Industrial
Cumplimiento de Horario
Exposiciones sobre las Guerras Mundiales y
corrección de trabajos y exámenes.
Continuación del las exposiciones sobre las Guerras
Mundiales y corrección de trabajos

Despedida y Planificación de la Prueba de

Reparación
Elaboración (en conjunto con la profesora) de la
prueba de Reparación y de los indicadores
Preparación de los alumnos para la prueba de
reparación. (aclaración de dudas)
Aplicación de la prueba de Reparación

REFLEXIÓN DIDÁCTICA
CONCLUSIÓN
 Anexos

Revolución Francesa
 ¿Que fue la Revolución Francesa?

La Revolución Francesa fue un proceso social y político

que se desarrolló en Francia entre 1789 y 1799 cuyas principales
consecuencias fueron la abolición de la monarquía absoluta y la
proclamación de la República, eliminando las bases económicas y
sociales del Antiguo Régimen. Esta revolución marcó el final
definitivo del absolutismo y dio a luz a un nuevo régimen donde las
masas populares, se convirtieron en la fuerza política dominante
en el país.

La libertad guiando a su pueblo

Causas

Las causas puntuales de la Revolución incluyen, el odio contra el absolutismo

monárquico que se alimentaba también con el resentimiento contra el sistema feudal por parte
de la emergente clase burguesa y de las clases populares.

Desde el punto de vista político, tuvo importancia la extensión de nuevas ideas en este
periodo de Ilustración, tales como las expuestas por Locke, Rousseau y Montesquieu (como
por ejemplo, los conceptos de libertad política, de fraternidad y de igualdad, o de rechazo a una
sociedad dividida, o las nuevas teorías políticas sobre la separación de poderes del Estado).
Todo ello fue rompiendo el prestigio de las instituciones del Antiguo Régimen y ayudaron a su
derrumbe.

Locke, Rousseau
Montesquieu

En lo social, se acentuaba la división de las clases sociales.

Existían la nobleza y el clero como clases privilegiadas que no
pagaban impuestos y q eran seleccionados para ocupar altos cargos
de gobierno. Mientras que la otra clase social, el pueblo, en general,
conformado por los burgueses, artesanos y campesinos si debían
pagar altos impuestos y recibían todo tipo de abuso.

En lo Económico, aparte de los impuestos injustos que se

debían pagar y que se mencionan anteriormente. El pueblo también
estaba obligado a pagar un diezmo a la iglesia, más el desempleo que
mantiene el pueblo en la miseria. Son comunes los robos y asaltos por
comida.

Todos estos males trajeron como consecuencia que el pueblo y las demás clases
sociales marginadas se alzaran en contra de este régimen absolutista y buscaran su
derrocamiento.
 Concepción General - Luis XVIII

Para la época donde se desarrollaba esta revolución, es

decir, la última década del siglo XVIII, en Francia Gobernaba el
Rey déspota: LUIS XVI. Este era un rey que se ocupaba
principalmente de otros oficios que no tenían nada que ver con
gobernar bien a su pueblo, era un Rey de poca voluntad, poco
calculador, de poca fuerza con lo cual se creaba un completo
caos en todo su territorio. El pueblo, la nobleza, la burguesía y los
intelectuales ya cansado de tanta anarquía y de tantos abusos
decidieron alzarse en todos los sentidos contra su régimen, esto
produjo una serie de cruentos combates y largas guerras pero
poco a poco fueron tomando el poder los años siguientes
instauran un asamblea
constituyente en donde
declaran: los derechos del hombre y del ciudadano y
la abolición del sistema de producción feudal.
Terminando posteriormente con la ejecución (muerte en
la guillotina) en público de su ex-Rey Luís XVII y su
esposa Maria Antonieta en el año 1792.

Consecuencias

Después de todos estos acontecimientos Francia destruyo el

régimen de la monarquía absolutista por derecho divino y vino a
conformar lo q se conoce primero como una Monarquía
Constitucional y después una Republica. El panorama mundial de
hoy esta constituido por esos 2 sistemas gubernamentales.
También después de esta revolución se Declaró los derechos del
hombre y los principios de la igualdad social, acabando así con
todos los tipos de abusos y privilegios según la clase social. Y q
todos estos derechos deben estar consagrados bajo las
constituciones que son las leyes que hoy rigen a todas nuestras
naciones.

Actividades

Después de haber leído el texto anteriormente presentado responda las

siguientes preguntas:
 1)- Con sus propias palabras y de manera breve diga: ¿Qué fue la Revolución
Francesa?

2)- ¿Cuáles fueron sus principales logros?

3)- ¿Según su grupo ¿cual cree que fue la principal causa de la revolución?

4)- ¿Básicamente cuales eran las ideas Locke, Rousseau y Montesquieu?

5)- ¿Por qué se le consideraba a la nobleza y el clero como clases privilegiadas?

6)- ¿Por qué el pueblo conformado por los burgueses, los artesanos y los campesinos
decidieron alzarse en contra del Rey?

7)- ¿Quien fue Luís XVIII y que características tenia?

8)- ¿Como murió el y su esposa y por qué?

9)- ¿Cuales son los 2 principales sistemas gubernamentales que rigen al mundo
actual?

10)- ¿Los derechos del hombre y los principios de la igualdad social que se declararon
después de la Revolución Francesa donde deben estar consagrados?

La Revolución Industrial

Consecuencias:
Gran industria
Según el texto anteriormente leído elabore un mapa conceptual con los siguientes
puntos:

Mapa Conceptual

Revolución Industrial
 Prueba de Reparación de Historia Universal 8º Grado
-Responda en su hoja de examen cada una de las siguientes preguntas.
Valor: 2 puntos c/u
Prof. Lic. Flor Torrealba
Éxitos